人教精通版四年级下册Lesson17说课稿
四年级下册语文17课教案
四年级下册语文17课教案当设计完成一个教案的同时，在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。
新的课程改革环境中，如何撰写教案，才能带动教师的积极性，发挥教案在常规教学中的应有的作用。
下面由我为大家整理了关于四年级下册语文17课教案，供大家参考!四年级下册语文17课教案1教学目标【知识与技能】：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、弧线、飞翔、权力、缤纷、磕磕绊绊“等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。
【过程与方法】：通过“读、悟结合”“创设情境”“合理联想”的方法，进行品析语言，体会文章所表达的情感与思想。
【情感、态度与价值观】：1、体会盲童对春天的喜爱、对生活的热爱和作者对生命的关爱。
2、通过与文本的对话，感受生命的美好，从而激发珍爱生命、实现生命价值的情感。
【现代教学手段的运用】运用多媒体教学，帮助学生掌握知识，理解课文内容。
教学重点与难点教学重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
教学难点：感悟作者所揭示的深刻道理。
由于本课的话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，如何深入体会一些关键语句的含义，就成为这课的教学重点。
作者用细腻的眼光通过盲女的细小动作揭示了“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这样深刻道理，怎样让学生理解这一意味深长的哲理是本课的教学难点。
由此可见，两者相辅相成，互相渗透，因此，我采用利用ppt课件为学生提供形象生动的画面，创设情境让学生去感悟和课外文本拓展来突破本课教学重难点。
教学准备1、课前布置预习学生自学掌握生字词，读熟课文。
搜集热爱生命的感人故事。
从生活中、网络中去寻找盲人的生活，体会盲童的内心世界2、根据教学预设，制作课件。
四年级下册语文17课教案2教学过程第一课时一、激情导入1、同学们春天是一个美丽的季节(板书“春天”)，你眼中的春天是什么样的呢?(学生谈。
四年级下册语文书第17课触摸春天说课稿四年级语文说课稿模板
四年级下册语文书第17课触摸春天说课稿四年级语文说课稿模板教材分析：《触摸春天》是四年级下册语文教材的第17课，是一篇描写春天景色的散文。
本课内容生活性强，贴近学生的实际生活，有助于激发学生的阅读兴趣与情感体验。
通过阅读这篇散文，能够让学生感受到春天的美好，培养学生珍惜自然、热爱生活的情感。
教学目标：1. 知识与能力：学会运用正确的语音、语调、停顿朗读散文；能够领悟散文的主要内容，理解文章中使用的修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、组织讨论等方式培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天美好景色的欣赏与感悟，培养学生珍惜自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 学会运用正确的语音、语调、停顿朗读散文。
2. 理解散文的主要内容。
教学难点：理解文章中使用的修辞手法。
教学准备：教材、黑板、多媒体设备。
教学过程：Step 1. 创设情境，导入课题（5分钟）教师可以先询问学生他们最喜欢的季节是什么，提示学生春天是四季中最美丽的季节，激发学生对春天的向往。
Step 2. 复习巩固（5分钟）复习上节课学习的一些重点词语，如“气温、种子、发芽、花蕾”等，让学生回忆一下上节课的内容。
Step 3. 导入新课（5分钟）教师出示散文的标题《触摸春天》，引导学生思考，猜测散文的主要内容。
Step 4. 阅读课文（15分钟）教师朗读或播放录音，让学生跟读或聆听，帮助学生熟悉散文的语音、语调和停顿。
Step 5. 理解课文（15分钟）教师组织学生合作阅读散文，并提出一些问题，帮助学生理解文章的主要内容和作者对春天的描述。
问题举例：1. 散文的标题是什么？你猜测散文的内容是什么？2. 作者给春天起了什么样的形象？3. 作者通过哪些手法来形容春天的景色？Step 6. 感悟春天（10分钟）教师提出一些问题，让学生通过想象，谈谈自己对春天的感受和对自然的珍视。
问题举例：1. 在散文中，作者通过触摸春天来感受春天的美好，你在春天中最喜欢触摸什么？2. 为什么说春天是美丽的季节？你觉得春天美丽的原因是什么？Step 7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，总结学生的学习收获，展示学生的优秀作品。
四年级下册语文17课文教案
四年级下册语文17课文教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册语文第17课《大自然的语言》。
本课选自教材的第五单元，主要围绕大自然的语言这一主题展开。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解大自然的语言，培养学生的环保意识。
2. 学会本课生字词，并能熟练运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻词汇和句子，体会大自然的语言。
教学重点：学习生字词，掌握课文主要内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生跟读、记笔记。
（2）分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的大自然语言，如风、雨、雷等。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考和回答。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 课文《大自然的语言》2. 生字词：悄然、翩翩起舞、的呢、咆哮、滴答等。
3. 课文结构：大自然的语言——风、雨、雷、动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）用“悄然”、“翩翩起舞”等词语造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于大自然语言的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春风悄然，万物复苏。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多关于大自然语言的诗句、故事等，进行分享。
（2）组织学生参加户外活动，亲身体验大自然的美妙。
重点和难点解析1. 教学内容的编排与目标设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计与答案的提供6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的编排与目标设定教学内容应紧密结合教材的章节内容，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
四年级下册语文书第17课触摸春天说课稿四年级语文说课稿模板
四年级下册语文书第17课触摸春天说课稿四年级语文说课稿模板四年级下册语文书第17课《触摸春天》说课稿1一、说教材教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2、引导学生在熟读的基础上，发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。
教学重难点：我主要说说第二课时的教学2、拓展延伸，学习阅读链接并收集交流热爱生命的感人故事。
二、说教法《触摸春天》是一篇文质兼美的文章，我主要从以下几个方面来阐述如何上好这一课。
1、在品读中整体感悟人物。
文章的语言优美非常适合朗读，学生在品读课文的基础上体会安静是一个怎样的女孩子，对待春天是怎样的3、适当拓展，体悟生命的美好。
结合阅读链接感受海伦凯勒的事迹。
三、说学法根据以上教学方法，学生可采用“说一说，读一读”的方法完成本节课的学习任务。
“说”自己理解地内容，“读”文中的重点词句。
学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。
通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。
体现“以教师为主导，学生为主体，”的原则。
四、说教学过程一、品读课文，整体感知1、经过了前一课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事情(把握课文内容)2、朗读课文，边读边思考安静是一个怎样的女孩子找出有关语句。
3、指名学生有感情的朗读这些句子，让安静的形象留在学生的脑海中。
二、板块推进，深入体会情感板块一：体会安静对春天的热爱1、过渡：安静这个盲女孩给我们留下了深刻的印象，春天来了，安静最喜欢去的，最熟悉的地方是哪里从哪些句子和词语中看出来。
2、出示“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
”理解“流畅”和“磕磕绊绊”，流畅是什么意思，可以用哪些词语来代替这句话和本段中的那句话想呼应。
“早上，我在绿地的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
”3、从这些动作上你读懂了什么4、带着安静对春天的热爱，自己读第二、三自然段板块二：感悟安静对生命的热爱。
四年级下册语文第17课触摸春天教案四年级下册语文教案
四年级下册语文第17课触摸春天教案四年级下册语文教案四年级语文老师教学时，要引导同学们体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
X在此整理了四年级下册语文第17课教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第17课教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3、体会文章表达的思想感情。
教学重难点理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。
教学准备1、课前，布置预习，自学掌握生字词，读熟课文。
2、搜集热爱生命的感人故事。
从生活中、网络中去寻找盲人的生活，体会盲童的内心世界。
教学过程一、师生对话，沟通情感。
现在正是春暖花开的季节，让我们一起走进春天吧!(播放音乐配图片)。
二、激情导入，感知课文。
春天在哪里?春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。
今天，我们要认识的这个女孩——安静，是个盲童，那她是用什么方式感受春天的呢?这节课我们学习课文。
(板书课题：触摸春天)三、出示学习目标。
教师：这节课我们要完成三个学习目标(出示目标)，师读。
四、检查生字词。
教师：为了达到这三个目标，先来看我们的生词过关了没有。
(出示词语幻灯片)指名读(2人)、齐读。
五、谈话引导，点出奇迹。
春天来了，桃花开了，月季花开了。
可是安静却看不见春天。
没有一双明亮的眼睛，但安静却着着实实地触摸到了春天，她内心中的春天，和我们一样的丰富。
她做到了一个明眼人所做到的一切。
如果用一个词来概括的话，那安静创造了什么?——奇迹!大声地读(出示幻灯：这真是一个奇迹!——齐读)六、品读奇迹，感悟安静。
过渡语：(出示幻灯片)在这个春天的早晨，安静创造了哪些奇迹?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?用“——”画出让你感动的句子。
师：下面同学们就出声地读读课文，完成这两个思考题。
四年级下册语文17课文教案
四年级下册语文17课文教案怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。
下面是本店铺为大家整理的四年级下册语文17课文教案，欢迎阅读。
教学目标：1.学习生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。
摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。
教学准备：1.课前，布置预习，从生活中、网络中去寻找盲人的生活，体会盲童的内心世界2.阅读《假如给我三天光明》了解海伦凯乐的生活3.观看中央电视台播放的《指尖的世界》教学策略：自读自悟、读中感悟涵泳在语言文字中教出语文味；用心读书、用情感动走进盲童的内心用情教出人文味；关注学生、关注生活注重课堂生成体验深度语文；整合资源、勇于创新让自己成为可读的文本教学过程：一、师生对话沟通情感。
（通过对话，让学生明白语言文字是一扇窗口，我们读书，就是要善于从语言文字的窗口中去发现语言文字背后所藏着的情、景、人、事和哲理，读书一定要学会想象，学会琢磨）二、梳理课文整体感知。
1.通过上节课的学习，我们对这篇课文有了一个初步的了解，谁说说这篇课文说了一个什么故事？2.学生说后，见机板书：故事的主角是谁？（安静），安静是个什么人？（盲童）板书：盲童安静——触摸春天三、体验盲童初感奇迹。
1.我们闭上眼睛，体验一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲人的眼睛看不见世界。
2.“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。
”可是安静却却看不见春天。
3.没有一双明亮的眼睛，但安静却着着实实地触摸到了春天，她的内心中的春天，和我们一样的丰富。
人教版小学语文四年级下册第17课《触摸春天》说课稿
《触摸春天》第二课时说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版语文四年级下第五组的一篇精读课文《触摸春天》的第二课时。
【说教材】这是一篇短小精悍、语言简洁、意境隽美的抒情散文。
作者吴玉楼给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了的故事。
这个故事所给予孩子们的是：感受盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍爱生命和热爱生活。
【说内容】全文分两课时完成，第一课时初读课文，认识并理解一些生字词；在小组合作的基础上读课后提供的阅读链接——海伦凯乐的话，在搜集材料的基础上，了解盲童的真实生活和他的内心渴望；提供一些关于盲人生活的文章阅读交流。
这是课文的第二课时，通过理解含义深刻的句子，去触摸盲童安静的内心世界，走进去感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得去珍惜生命、热爱生活。
在此基础上，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【说目标】本课教学中制定以下教学目标：1、知识与技能：（1）继续巩固新学生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义；（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
摘录、积累好词佳句；（3）理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
2、过程与方法：引导学生自主发现含义深刻的句子，并进行反复研读、思考，学会联系上下文、比较句子、展开想象、抓住重点词、结合生活实际体会句子含义的方法。
在交流中不断完善，升华自己的认识。
3、情感态度与价值观:体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
【说重难点】理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍爱生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。
【说教法、学法】自读自悟、读中感悟语言文字，教出语文味；用心读书、带着情感走进盲童的内心，用情教出人文味；关注学生、关注生活注重课堂生成体验深度语文；整合资源、勇于创新让自己成为可读的文本。
四年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson17∣人教精通版
四年级下册英语教学设计 - Unit 3 Lesson 17 ∣ 人教精通版一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词apple、banana、grape和pear，掌握句型“What do you like？”和“I like…”，并能正确运用。
2.能力目标：培养学生的口语交流能力和听说读写能力。
3.情感目标：通过本课学习，鼓励学生尝试新事物，积极向外国文化和语言学习，并在语言学习过程中享受其中带来的快乐。
二、教学重难点1.教学重点：单词apple、banana、grape和pear的发音和用法；句型“What do you like？”和“I like…”的正确使用。
2.教学难点：学生的口语表达能力。
三、教学内容与时间安排本课程的教学内容包括四个部分：教学导入、新课讲解、练习以及小结，预计课时为45分钟左右。
1. 教学导入（5分钟）1.老师出示图片，并问学生：“What fruits do you know?” 学生答案不限。
2.老师询问学生对水果的了解，并引出本课重点内容：“apple、banana、grape和pear”。
2. 新课讲解（25分钟）1.出示apple、banana、grape和pear的图片，让学生先模仿老师的发音，然后听音猜词并提示他们正确的读音。
2.理解单词后，用句型“What do you like？”和“I like…”让学生自由搭配句式，引导学生练习这两个句型，做到自认为熟练。
3.教师以英语读出4个单词，练习学生听力并检查他们是否理解每一个词汇的意思，如果遇到学生发音不清等问题，逐个纠正。
4.和学生一起读单词，并引导他们对每一个词汇进行背诵。
3. 练习（10分钟）1.学生与学生之间互相问答，用“What do you like？”和“I like…”进行对话，练习关于水果的表达。
2.给学生一个图片并告诉他们图片上的水果名称，用句型“What do you like？”和“I like…”进行表达。
人教版四年级下册语文17触摸春天教案
人教版四年级下册语文17触摸春天教案人教版四年级下册语文第17课《触摸春天》教学过程中,老师要引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
店铺在此整理了人教版四年级下册语文第17课《触摸春天》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第17课《触摸春天》教案(一)【教学目标】1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重难点】怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。
教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，初步学会理解含义深刻的句子的方法。
【教学流程】一、课前铺垫：1、教师出示一则人生名言，请学生读一读：人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
————海伦·凯勒2、小结过渡：这是著名盲人作家海伦·凯勒在她的作品《假如给我三天光明》中表达的对生命的思考。
在《触摸春天》一文中也有这样的一句意味深长的的话，它藏在哪呢?我们一起来把它找出来吧。
二、直奔中心，领悟感知。
1、快速默读课文，画出作者从安静的行为中感受到的道理。
“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”课件出示这句话，请学生读一读。
2、学生从字面上的解释，谈谈对这句话的理解。
3、小结：文中的主人公小安静也正在用自己特殊的方式来创造一个属于她自己的缤纷世界。
三、辐射全文，深入探究。
1、用自己喜欢的方式阅读课文1—6自然段，出示自学提示：①划一划，划出安静的行为中令你感动的句子。
②想一想，你为什么而感动。
2、组织交流，议一议：(1)“安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
Lesson17说课稿
Lesson17说课稿【标题】《Lesson17说课稿》【引言】本文是针对《Lesson17》的说课稿，旨在详细介绍该课程的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学资源以及教学评价等方面的内容。
通过本文的阐述，希望能够使教师对该课程有更深入的了解，从而提高教学效果。
【教学目标】1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所涉及的词汇、语法和句型，能够流利地进行相关的口语表达。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力，培养他们对英语学习的兴趣和积极态度。
【教学重点】1. 掌握本课所涉及的词汇、语法和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识、自主学习能力和跨文化交际能力。
【教学难点】1. 学生对于本课所涉及的词汇、语法和句型的理解和正确运用。
2. 学生在口语表达中的流利程度和准确性。
【教学方法】1. 情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交际中学习和运用语言。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
【教学资源】1. 教材：《Lesson17》课本、教师用书。
2. 多媒体资源：投影仪、电脑、音频设备等。
3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
【教学过程】1. 导入：通过展示一段相关的视频或图片，引发学生对本课主题的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 呈现新课：通过教师的讲解和示范，向学生介绍本课所涉及的词汇、语法和句型，帮助他们理解和掌握相关知识。
3. 合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演、对话练习等活动，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的口语表达能力和合作意识。
4. 拓展训练：通过听力、阅读等训练，提高学生的听、说、读、写的能力，巩固所学知识。
四年级下册语文书第17课触摸春天说课稿 四年级语文说课稿模板
《四年级下册语文书第17课触摸春天说课稿四年级语文说课稿模板》摘要：《触摸春天》是四年级下册语7课课真切描写了盲童花丛用手、用心灵感受美春天故事，四年级下册语7课《触摸春天》说课稿，、学生对这段有所感悟基础上这我发散学生思维让学生音乐畅想安静花香穿梭她会闻到了什么?摸到了什么?听到了什么?感受到什么?通学生系己多种感官验想象安静心春天《触摸春天》是四年级下册语7课课真切描写了盲童花丛用手、用心灵感受美春天故事整理了四年级下册语7课《触摸春天》说课稿供参学习希望对有助!四年级下册语7课《触摸春天》说课稿、说教材《触摸春天》是人教版四年级下册五组精课五组课主要是引导学生感悟生命美从而更加热爱生命、热爱生活《触摸春天》描写是盲女孩安静春暖花开美景穿梭花丛株月季花前停下双手悄然拢住了只月季花上蝴蝶蝴蝶她手指扑腾安静脸上充满了惊讶她张开手指蝴蝶扑着翅膀飞走了安静仰起头张望作者从感悟到了谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界有两条线是安静触摸到了春天感受到春天美感受到生命美二是作者看到这样画面想到每人都拥有生活权利无论你是否拥有健全体魄只要热爱生活、热爱生命就定能够创造出属己春天编织出属己五彩斑斓世界教学目标、正确、流利、有感情地朗课背诵己喜欢段落摘录、积累词佳句、引导学生熟基础上发现含义深刻句子并进行反复研、思考结合上下和己生活实际体会语句含义交流不断完善、升华己认识3、体会盲童对生活热爱感受作者对生命关爱懂得热爱生活珍惜生命教学重难学生关生命感悟不是很深从含义深刻句子理安静对生活热爱感受作者对生命关爱让学生懂得热爱生命珍惜生命是重难特别是对谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界这句话感悟尤其困难我主要说说二课教学、深入研课体会盲童对生活热爱感受作者对生命关爱懂得热爱生活珍惜生命、拓展延伸学习链接并收集交流热爱生命感人故事二、说教法《触摸春天》是质兼美我主要从以下几方面阐述如何上这课、品整体感悟人物语言优美非常适合朗学生品课基础上体会安静是怎样女孩子对待春天是怎样、板块式地层层推进反复研重词句系上下进行理板块安静花里穿梭主要理她走得很流畅没有儿磕磕绊绊体会安静活泼聪慧及对春天热爱二板块安静拢住了蝴蝶这片段主要理安静手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶真是奇迹!睁着眼睛蝴蝶被这盲女孩神奇灵性抓住了我仿佛看见了她多姿多彩心世界许久她张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走了安静仰起头张望刻安静心定划条美丽弧线蝴蝶她八岁人生划道极其优美曲线述说着飞翔概念通竟然、张望等词语体会安静拢住不是蝴蝶而是生命她心世界感悟到了飞翔快乐生命美三板块作者想理谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界3、适当拓展体悟生命美结合链接感受海伦凯勒事迹三、说学法根据以上教学方法学生可采用说说方法完成节课学习任说己理地容重词句学生始终教师引导下动脑、动手、动口通己劳动获取知识变被动学习主动学习体现以教师主导学生主体原则四、说教学程、品课整体感知、了前课学习我们知道课主要讲了件什么事情?(把握课容)、朗课边边思考安静是怎样女孩子?出有关语句3、指名学生有感情朗这些句子让安静形象留学生脑海二、板块推进深入体会情感板块体会安静对春天热爱、渡安静这盲女孩给我们留下了深刻印象春天了安静喜欢熟悉地方是哪里?从哪些句子和词语看出、出示她走得很流畅没有儿磕磕绊绊理流畅和磕磕绊绊流畅是什么思可以用哪些词语代替?这句话和段那句话想呼应早上我绿地径上做操安静花丛穿梭3、从这些动作上你懂了什么?、带着安静对春天热爱己二、三然段板块二感悟安静对生命热爱、渡安静这么热爱春天常到这花丛花儿是她伙伴然而还是发生了想不到事情安静手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶真是奇迹!睁着眼睛蝴蝶被这盲女孩神奇灵性抓住了、安静是怎样拢住只蝴蝶?(穿梭、停下、伸手、悄然合拢)理悄然3、盲女孩居然能拢住只蝴蝶这不能不说是奇迹这样奇迹怎么会发生呢?请学生二四然段、引导学生领悟这候安静热爱春天她就像是朵盛开鲜花蝴蝶愿停留这样花上蝴蝶安静手扑腾安静心会怎样想?请你把它写下5、安静心就像你们说那样丰富多彩她用心感受这这美丽春光是许久她张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走了安静仰起头张望刻安静心定划条美丽弧线蝴蝶她八岁人生划道极其优美曲线述说着飞翔概念6、理张望思安静放飞蝴蝶候他想张望什么?蝴蝶飞翔蝴蝶飞翔所划出弧线这道弧线所展示出是安静对什么向往?7、请学生认真这句话感悟安静对生命热爱板块三体悟作者想、渡作者看到了这幕盲女孩安静竟然拢住了只蝴蝶心有无限感慨请学作者感慨、理谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界系女孩安静对春天热爱对生命热爱学生说说对这句话理三、适当拓展感悟生命美、课链接、思考盲人海伦凯勒树林里发现了什么什能发现?四、作业、海伦凯勒《假如给我三天光明》、集海伦凯勒事迹四年级下册语7课《触摸春天》说课稿【教材分析】《触摸春天》课讲述叫安静盲童用双手和心灵感受美春天故事主要有两条线条是安静举动从她悄然捉蝴蝶到放蝴蝶再到仰起头张望让人深切感受到盲童安静热爱生活珍爱生命强烈追条是作者感受从惊叹到感动再到对人生发出感慨谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界【年段目标】用普通话正确、流利、有感情地朗课;体会课关键词句表达情作用;3把握主要容体会表达思想感情能复述课【单元目标】引导学生通感受生命美激发对生命思考从而更加热爱生命、珍惜生命体会课含义深刻词句思发现并总结体会句子含义并引导学生不断积累语言增强语感【课学习目标】、认识9生会写正确写盲童、穿梭、灵性、花繁叶茂、磕磕绊绊、清香袅袅等词语、能够正确、流利、有感情地朗课;理含义深刻句子揣摩其蕴含道理增加语言积累3、通研思考结合上下和己生活实际体会重语句含义交流不断完善、升华己认识、体会盲童对生活热爱感受作者对生命关爱【重难】、深入体会关键语句含义了盲童安静是怎样触摸春天感受盲童安静对生活热爱与珍惜、理心句谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界所蕴含深刻哲理懂得热爱生活就能创造缤纷世界【教学程】、听记(听训练)听老师两遍短回答问题从就残疾孩子但是他们却用心灵扣开了生活门感知着这缤纷世界身残志不残张海迪让人敬佩;残奥会上运动员们以顽强毅力赢得了枚枚奖牌;海伦凯乐是生活盲,聋,哑三世界里人却毕业哈佛学,并用己力量建立起了慈善机构成0世纪美国十英雄偶像这切成绩取得都是因他们懂得(齐)谁都有生活权利谁都可以创造属己缤纷世界短说了几位身残志坚人?他们分别是谁?海伦凯乐毕业哪里?取得了那些成就?二、谈话引入感受春天、板春天学们喜欢春天吗?现正是春天谁能说说春天给你感受下面让我们起欣赏几幅春天图片、多美啊!春天我们眼是生机勃勃、多姿多彩那对盲童安静说她心春天是什么样呢?这节课就让我们再次走进安静心灵细细地体会她是怎样触摸春天板触摸春天齐课题三、初课感知、假如让你用词概括你对这课感受你会用哪词?什么会选这样词?、学生用己喜欢方式通课整体感知课主要介绍了安静(随机板安静)流连花、外拢蝶、放飞蝴蝶三件事让学生再课根据学习伙伴提示进行组合作探究学习() 默课上画出安静是怎样触摸春天句子() 四人组组品勾画句子讨论盲童安静创造了怎样奇迹她神奇灵性表现哪里?(组合作学习是学生面对面促进性生生动学习活动各组组长带领下按预习步骤先学再交流方式进行学习每学生都合作交流氛围进步建构新知识展示己见作准备真正实现了学习领先达到主学习实效)四、品味语言触发感悟、抓住流畅、磕磕绊绊、极其准确这些重词向学生质疑什么安静能花丛走得如流畅体会安静对环境熟悉对生活技能掌握如感受安静积极、乐观生活态、学生对这段有所感悟基础上这我发散学生思维让学生音乐畅想安静花香穿梭她会闻到了什么?摸到了什么?听到了什么?感受到什么?通学生系己多种感官验想象安静心春天3、讨论盲童安静创造了怎样奇迹她神奇灵性表现哪里?这两问题相机出示句子安静手指悄然合拢竟然拢住了那只蝴蝶真是奇迹!睁着眼睛蝴蝶被这盲女孩神奇灵性抓住了蝴蝶她手指扑腾安静脸上充满了惊讶让学生反复更深地理竟然惊讶体会安静凭借什么创造了这奇迹?进而理神奇灵性若不是这神奇灵性指引着安静睁着眼睛蝴蝶怎会被安静拢住、体会安静放飞蝴蝶出示句子许久她张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走了安静仰起头张望刻安静心上定划条美丽弧线蝴蝶她八岁人生划道极其优美弧线5、反复朗质疑安静明明是盲童张望这词是否用正确呢?引导学生抓住张望词6、随创设情景──课件动画演示蝴蝶飞花丛飞出花场景;引导学生想和想象蝴蝶可能会飞地方和看到景色学生们可老师引领下展开想象翅膀飞了高山海欣赏了无限风光触摸到了春夏秋冬四季触摸到了人善与美心灵触摸到了所有美世界五、揭示主题升华情感、质疑这里谁仅仅指安静吗?学生顺理成地领会到了这里谁指是所有人所有生命再追问你知道有谁像安静这样创造属己缤纷世界?、学生列举了些身残志不残人物多媒体播放《千手观音》舞蹈片断我随机旁白有群姑娘她们又聋又哑直生活无声世界但是他们凭着对生活热爱对生命渴望刻苦训练终用美妙绝伦舞蹈《千手观音》带给世人艺术享受他们也己创造了用心灵感受优美旋律缤纷世界3、引导学生了身边其他人如何感受生活乐趣创造属己生活六、拓展按照课学习伙伴提示集热爱生命感人故事, 课下《假如给我三天光明》或《海伦、凯勒传》写写己感受下页更多四年级下册语7课《触摸春天》说课稿。
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》说课稿
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》说课稿一. 教材分析《记金华的双龙洞》是部编人教版四年级语文下册的一篇游记。
文章描绘了作者游览金华双龙洞的所见所闻，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
本文语言优美，描绘生动，富有想象力，对学生有很高的文学价值。
本节课的教学，旨在通过引导学生感受作者的所见所闻，体会文章的语言美，激发学生对祖国自然风光的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于游记这类文章，他们能够理解其基本结构，但对于一些较为细腻的情感表达和景物描绘，还需要通过教师的引导来感悟。
此外，学生对祖国的自然风光有一定的了解，但通过课文来感受大自然的魅力，还是一种新的学习方式，需要教师耐心引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受祖国大自然的美丽风光，激发学生热爱祖国的感情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的语言美。
2.教学难点：感悟作者对祖国大自然的热爱之情，学会通过课文来感受大自然的魅力。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，以教师引导为主，学生为主体，通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
六. 说教学过程1.导入新课通过展示金华双龙洞的图片，引导学生欣赏大自然的美丽风光，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.自读课文让学生自由朗读课文，边读边思考，理解课文大意，感知文章内容。
3.合作学习学生进行小组合作学习，讨论课文中的优美语句，感受文章的语言美。
4.探究学习引导学生结合课文内容，思考作者为什么会对金华双龙洞产生如此深厚的感情，感悟作者对祖国大自然的热爱之情。
5.朗读感悟让学生有感情地朗读课文，体会文章的语言美，激发学生对祖国大自然的热爱之情。
四年级下册英语教案 Unit3(Lesson17) 人教精通版
2）让学生动脑想一想英语课上的其它活动，丰富学习内容，一起唱Music的歌曲。
Step 4．Exercise
利用课件练习：
1)请先选择任意一个分值的金蛋，若答对可获得相应的分值。
2)找不同类的词。
3）单项选择。
2、本课记者访谈的主题围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动。在活动中学习掌握表示行为动作的词汇和What do you do in an English class? All kinds of activities! We do everything in English．等句子。
3、在chant游戏中巩固所学课程名称。
情感价值
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得短语Listen and do,play and act和speak and sing，并掌握四会单词lesson和speak
教学重点
通过形体语言和PPT图片引导学生学习认读词组：Listen and do, play and act和speak and sing，并书写lesson和speak两个四会单词。
2)教师逐一展示本课短语图片，利用形体语言逐一介绍listen and do，speak and sing和play and act的含义，然后领学生朗读，最后让学生能指着图片独立说出这些动作。
3）教师展示本课教学图片，同时播放录音让学生感知、理解、然后跟读模仿本课会话内容。
Step 3．趣味操练（Practice）
优化栏
Step1.热身/复习（Warm-up / Revision）
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿(1)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的一课。
这一课的教学内容主要是让学生了解和掌握一些简单的制作原理，通过动手操作，制作出会游动的玩具。
教材中提供了多种会游动玩具的制作方法，如气球玩具、纸船玩具等。
这些制作方法都涉及到一些简单的物理原理，如浮力、动力等。
通过这一课的学习，学生可以培养自己的动手能力，同时也能学到一些基本的物理知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作手工玩具应该不会感到陌生。
但是，对于一些涉及到物理原理的制作方法，可能还需要老师的引导和讲解。
因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握一些简单的制作原理，制作出会游动的玩具。
2.过程与方法目标：学生通过动手操作，培养自己的动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作玩具，培养自己的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一些简单的制作原理，制作出会游动的玩具。
2.教学难点：学生对于涉及到物理原理的制作方法的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、引导发现法等教学方法。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些会游动的玩具，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解一些简单的制作原理，如浮力、动力等，并展示制作过程。
3.示范：现场示范制作一个会游动的玩具，让学生跟随操作。
4.制作：学生动手制作会游动的玩具，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己制作的玩具，并介绍制作心得。
6.总结：总结本课所学内容，强调制作过程中的注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：《会游的玩具》1.制作原理：浮力、动力等2.制作方法：气球玩具、纸船玩具等3.制作步骤：a.准备材料b.制作主体c.添加动力八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作成果、制作过程、学习态度等方面进行。
四年级下册英语教案Unit3 (Lesson17人教精通版
四年级下册lesson17教学目标语言知识:1、Students can know and read the new words:Listen and do,Speak and sing,Play and act.2、Students can spell and write the words:listen and speak.3、Students can clearly master sentence:What do you do in an English class? 情感目标:Students can be more confident during the study of English and get great fun of study.挑战性目标:1、To promote the students' interest.2、To foster the students' confidence.2学情分析我班的孩子活泼好动、善于模仿,而且我发现他们都非常渴望学英语,所以上课的积极性很高。
但随着现在学的单词和句型越来越多,一些孩子的惰性心里开始作祟,所以越学越懒,越学越没劲儿。
所以在本次课堂的学习中,我以启发学生的自我思考能力为主要目的,充分调动学生的积极性,摒弃一贯的教师讲学生听的模式,努力培养学生的兴趣。
3重点难点Students can write the words: listen, speak.句型“What do you do in an English class?”的运用.4教学过程教学目标一、语言知识目标:1、掌握句型:What do you do in English class?We listen and do. We speak and sing. We play and act.We do all kinds of things in English.2、拼读单词: listen speak二、语言技能目标:1、根据图片和情景说出单词和句子。
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四年级英语下册Lesson 17说课稿
我说课的内容是新版小学英语四年级下册第三单元Lesson 17。
本课是记者访谈的主题，围绕英语课上做什么，展示学生在英语课中各种各样的活动是功能型、交际型的训练课。
为此，我借助“任务型”教学法，“情境”
教学法，运用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱、等一系列的教学活动融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立学习自信心，发展自主学习的能力，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
第一项：结合新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
一、语言知识目标：
1、使学生掌握句型：What do you do in English class? All kinds of a ctivities.
We listen and do. We speak and sing. We play a nd act.
We do everything in English.
2、学习认读单词： listen do speak sing play act
3、学习拼读单词： do play
4、访谈：Let’s make a survey.
二、语言技能目标：
1、根据图片和情境说出单词和句子。
2、能够拼读单词。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，拓展创新。
三、情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英语歌曲，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，自主创新。
使学生能积极向上，持续发展。
第二项结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为
1、句型问答：What do you do in English class?
All kinds of activities.
We speak and sing. We listen and do. We play and ac t.
We do everything in English.
2、拼读单词：do play
3、认读单词：listen do speak sing play act
要解决本课的重难点关键就是句型、词组的理解与运用。
为此，我通过创设情境，分配给学生任务的教学方法，设计课件，围绕教材，强化感知、拓展创新等完成本课的重难点。
第三项说教法和学法：
在本课中，我采用的是情境教学法和任务型教学法。
根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，我设计贴近学生生活实际的
的教学活动，会话学习等，引起学生的共鸣。
让学生在完成任务的同时，激发他们成功的愿望和学习的自信心，使学生之间的小组合作和师生互动贯穿整个学习课程。
在这个过程中，来自多方面鼓励性的评价会更能激励他们，从而促进学生自主发展，自我提高，培养学生语言运用能力。
第四项：教具的使用
在本课中，我运用了多媒体课件，自制的鼓励图片，录音等。
这些教具的使用，为学生提供了培养语言交际能力的空间，促使他们积极参与到教学活动中来。
第五项：教学过程
Step1 Warm-up课前热身。
1.唱〈PE and art> chant。
Chant 的使用使学生在欢快的韵律中，感知
今天所要学的内容，复习巩固，并培养良好的学习情绪，进入英语学习
氛围。
2. Free talk.小组对话。
学生自编自演所学过的内容，能够培养其自主学习和创新能力。
把学生分成男女同学各两个大组，因为本单元为有关科目活动的各种表达法，因此用“真棒”图片来奖励给学生，激励他们积极参与，做优秀的学生。
Step 2. Presentation。
新课导入。
1. Learn the words.在课件上设置情景party, 引导学生What do they d o?,激发学生好奇心，然后展示所学内容listen and do, speak and sing , pl ay and act.等动画图片，逐词学习，给学生以新鲜的感受，加深印象，并引入句型，All kinds of activities.
2. 学习句型：What do you do in English？ All kinds of activities, 再此让学生来回答课件中所提出的问题，并进行操练。
3. Play the game to learn the sentences学生来猜出他们在课上所有
的活动，展示学生自己在课上的照片。
学习We listen and do . We speak and sing. We play and act. We do everything in English.调动学生积极性，引起学生情感上的共鸣。
4. Listen to the recording. 听读录音。
学生要努力学习录音中的语音语调，模仿正确。
并且把课文读熟，掌握知识要牢固，为进一步的拓展创新打下良好的基础。
Step 4. 巩固操练。
1. 教师在课件上展示对话中角色安排，引导学生小组合作来编排，能够使学生较好的完成本课所学内容。
2. 学生操练本课对话。
在这里学生要进行小组合作，让他们互相帮助。
能力较强的组可根据课文进行拓展创新，其他组可根据实际情况进行会话，语言知识和语言技能都会有所提高。
并且教师在黑板上画计分，增强同学们之间的团队合作精神，积极进取。
Step 5. Let’s make a survey.
学生在此项活动中，可以自由采访，然后进行汇报，并由学生自己来进行鼠标操作，调动学生积极性，培养学生自主学习的能力
Step7. 总结。
数数男同学和女同学各得的奖励有多少，哪组获胜。
为以下的学习奠定良好的基础，培养学生积极的情感。
Step 8: 作业
1.听读录音，做好课下复习。
2.抄写单词，巩固写的能力培养
3.学生可在课下继续进行采访活动。
第六项：板书设计
Lesson 17
boy girl
Listen
And do
Speak and sing
Play and act。