一吨有多重教案

一吨有多重

《1吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的内容，本节课是学生在认识了千克和克的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触较少，所以我确定本课的教学目标是：

1.知识目标：

结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量

掌握1吨＝1000千克，并能进行简单的换算

2.能力目标：

结合具体情景，提高对物体质量的估计能力

培养学生比较、归纳能力，巩固千克、克、吨质量概念之间的关系

培养学生数感，充分发挥学生想象能力

3.情感目标：

让学生感受数学与实际生活的联系，感受生活中处处有数学，体验数学学科的应用价值

教学重点

在具体生活情境中，感受并认识吨，并能进行简单的换算

教学难点

初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位

一、复习旧知，导入新课

老师出示所带物品。

老师想知道它的重量，你们谁能告诉我吗。

学生观察，并说出重量。

你是怎么知道的。

（上面写得有。）

上面写得是g呀。g就是克

板书：克——g

谁能猜出我手里这个东西的重量，可以用手去感受。

学生有手感受，并猜重量。

和你猜的一样吗，

（不一样）

你要多去感受呀，不然会上当受骗的，你买1000g的糖，别人只给了你500克，你感受不出来，拿了就走，是不是会吃亏呀！

从这个标签上可以看出千克用kg来表示。

板书：千克——kg

那千克和克之间有关系吗，是什么关系呀。

1千克=1000克

老师还想知道一样东西的重量，但是它太大了，老师拿不过来，你们能帮帮我吗，（能）（出示幻灯片）

好，它就是这头大象。谁能帮我把它拿过来。（拿不过来）

那我想知道它的重量怎么办呀，（有没有办法呀！）

学生说方法，老师一一给予评价。

用电子磅称将大象的重称出。（出示幻灯片）

利用船、石头和磅秤将大象体重称出。根据教材提供八次称石头的质量数据，让学生算出：大象的体重为2180千克。

老师不知到你们有没有什么想法。

老师想，千克是不是最大的重量单位呢。

像这样的大宗物品还有其它更大的质量单位来表示吗？

学生说出吨，

对了，还有比千克更大的质量单位吨。

吨也有一个字母可以表示（板书）“T”

我们今天认识了一个新的质量单位：吨，板书课题“一吨”

那一吨究竟有多重呢，继续板书“有多重”

在前面我们知道1千克=1000克同样是质量单位，你能推想出，当千克满了多少可以用1吨表示呢？

学生根据千克、克的质量关系，能猜想出千克、吨之间的关系也是“1000”，从而得出：1吨＝1000千克

点击幻灯片

现在我们知道了1吨＝1000千克

你现在能很清楚的表达一吨的东西有多少吗？

不能，

没关系，

大家看饮水机上面的那桶水。你能搬的动吗。

谁愿意试试。

让学生感受一桶水的重量。

重不重呀，（重）

你知道一桶水的重量吗？

一桶水大约20千克。你能算出10桶水的重量吗？

20桶呢？50桶呢？

对了，50桶水大约1吨重。

下面我们通过幻灯直观的看一下。（点击幻灯片）

感受到一吨水有多少了吗？

同学们想想：我们平常每天喝多少桶水呢？（1桶）

照这样的速度，喝完一吨水差不多要多少天的时间呢？（学生按每天喝一桶水的速度，算出喝完1吨水需要50天的时间）

那有没有同学能把用“吨”作单位的物品带来?

为什么没有带来?

小结：计量较大或大件物品时；通常用“吨”作单位。

下面我们继续来体会《生活中的一吨》（点击幻灯片）

继续展示：

1匹马350kg ——3匹马约重1吨

1只羊50kg ——20只羊约1吨

1头猪100kg——10头猪约1吨

我你知道有多重吗，谁能把我抱起来，估计一下。

1男教师76kg ——13名男教师约重1吨

1学生25kg ——40个学生约重1吨

我们进一步体会了一吨给我们带来的重量。

大家还记得老师想给大家带来的那个比较大的拿不来的，什么呀！

大象，那个大象是多少千克呀，（2150）

现在我们知道了比千克更大的质量单位谁呀“吨”，

我们是不是能更清楚的表示出大象的重量啦，试一试，看谁的方法好。（点击幻灯片）

大家表现不错，老师跟大家玩个游戏，游戏的名字就是《假如我有一吨》

（点击幻灯片）

假如我有1吨，那水牛才不过350kg，估计就不是我骑着水牛，而是水牛骑着我走了、、、、、、

学生说出自己的想法。（老师给予评价）

大家说的不错，学的也不错。

老师这里还写了一篇日记，想请同学们看一看，看我写的怎么样，给点评价。

（点击幻灯片）

请同学们一起读。

怎么样呀，你笑什么呀！

学生修改，

大家真棒，非常厉害，不过我还是不服。

我觉得这个太简单了，所以大家都会，

我要是出得难一点，大家就不一定了，接受我的挑战吗？（接受）

点击幻灯片

学生开火车做题，可以选择做哪道