一吨有多重教案

一吨有多重
《1吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的内容，本节课是学生在认识了千克和克的基础上进行教学的。

吨是较大的质量单位，平时学生接触较少，所以我确定本课的教学目标是：
1.知识目标：
结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量
掌握1吨＝1000千克，并能进行简单的换算
2.能力目标：
结合具体情景，提高对物体质量的估计能力
培养学生比较、归纳能力，巩固千克、克、吨质量概念之间的关系
培养学生数感，充分发挥学生想象能力
3.情感目标：
让学生感受数学与实际生活的联系，感受生活中处处有数学，体验数学学科的应用价值
教学重点
在具体生活情境中，感受并认识吨，并能进行简单的换算
教学难点
初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位
一、复习旧知，导入新课
老师出示所带物品。

老师想知道它的重量，你们谁能告诉我吗。

学生观察，并说出重量。

你是怎么知道的。

（上面写得有。

）
上面写得是g呀。

g就是克
板书：克——g
谁能猜出我手里这个东西的重量，可以用手去感受。

学生有手感受，并猜重量。

和你猜的一样吗，
（不一样）
你要多去感受呀，不然会上当受骗的，你买1000g的糖，别人只给了你500克，你感受不出来，拿了就走，是不是会吃亏呀！
从这个标签上可以看出千克用kg来表示。

板书：千克——kg
那千克和克之间有关系吗，是什么关系呀。

1千克=1000克
老师还想知道一样东西的重量，但是它太大了，老师拿不过来，你们能帮帮我吗，（能）（出示幻灯片）
好，它就是这头大象。

谁能帮我把它拿过来。

（拿不过来）
那我想知道它的重量怎么办呀，（有没有办法呀！）
学生说方法，老师一一给予评价。

用电子磅称将大象的重称出。

（出示幻灯片）
利用船、石头和磅秤将大象体重称出。

根据教材提供八次称石头的质量数据，让学生算出：大象的体重为2180千克。

老师不知到你们有没有什么想法。

老师想，千克是不是最大的重量单位呢。

像这样的大宗物品还有其它更大的质量单位来表示吗？
学生说出吨，
对了，还有比千克更大的质量单位吨。

吨也有一个字母可以表示（板书）“T”
我们今天认识了一个新的质量单位：吨，板书课题“一吨”
那一吨究竟有多重呢，继续板书“有多重”
在前面我们知道1千克=1000克同样是质量单位，你能推想出，当千克满了多少可以用1吨表示呢？
学生根据千克、克的质量关系，能猜想出千克、吨之间的关系也是“1000”，从而得出：1吨＝1000千克
点击幻灯片
现在我们知道了1吨＝1000千克
你现在能很清楚的表达一吨的东西有多少吗？
不能，
没关系，
大家看饮水机上面的那桶水。

你能搬的动吗。

谁愿意试试。

让学生感受一桶水的重量。

重不重呀，（重）
你知道一桶水的重量吗？
一桶水大约20千克。

你能算出10桶水的重量吗？
20桶呢？50桶呢？
对了，50桶水大约1吨重。

下面我们通过幻灯直观的看一下。

（点击幻灯片）
感受到一吨水有多少了吗？
同学们想想：我们平常每天喝多少桶水呢？（1桶）
照这样的速度，喝完一吨水差不多要多少天的时间呢？（学生按每天喝一桶水的速度，算出喝完1吨水需要50天的时间）
那有没有同学能把用“吨”作单位的物品带来?
为什么没有带来?
小结：计量较大或大件物品时；通常用“吨”作单位。

下面我们继续来体会《生活中的一吨》（点击幻灯片）
继续展示：
1匹马350kg ——3匹马约重1吨
1只羊50kg ——20只羊约1吨
1头猪100kg——10头猪约1吨
我你知道有多重吗，谁能把我抱起来，估计一下。

1男教师76kg ——13名男教师约重1吨
1学生25kg ——40个学生约重1吨
我们进一步体会了一吨给我们带来的重量。

大家还记得老师想给大家带来的那个比较大的拿不来的，什么呀！
大象，那个大象是多少千克呀，（2150）
现在我们知道了比千克更大的质量单位谁呀“吨”，
我们是不是能更清楚的表示出大象的重量啦，试一试，看谁的方法好。

（点击幻灯片）
大家表现不错，老师跟大家玩个游戏，游戏的名字就是《假如我有一吨》
（点击幻灯片）
假如我有1吨，那水牛才不过350kg，估计就不是我骑着水牛，而是水牛骑着我走了、、、、、、
学生说出自己的想法。

（老师给予评价）
大家说的不错，学的也不错。

老师这里还写了一篇日记，想请同学们看一看，看我写的怎么样，给点评价。

（点击幻灯片）
请同学们一起读。

怎么样呀，你笑什么呀！
学生修改，
大家真棒，非常厉害，不过我还是不服。

我觉得这个太简单了，所以大家都会，
我要是出得难一点，大家就不一定了，接受我的挑战吗？（接受）
点击幻灯片
学生开火车做题，可以选择做哪道。