大班诗歌《爱的味道》
大班诗歌：爱的味道
大班诗歌：爱的味道第一篇：大班诗歌：爱的味道大班诗歌《爱的味道》活动目标：1.理解诗歌内容，学习诗歌中家人之间爱的不同表达方式。
2.能用自己的语言讲述或肢体动作表现更多爱的表达方式。
3.体验人与人之间爱的幸福和快乐感受。
活动准备：图片一套、音乐活动过程：一、引出课题，说说爱。
1.依次出示“大爱心”“小爱心”“越来越多小爱心”提问：这是谁的爱心？这么多的爱心，想象一下是什么味道的？（甜的、美美的）2.爱到底是什么味道的呢？我们一起听诗歌——爱的味道。
二、学习诗歌，感受爱。
1.在音乐中教师朗诵诗歌一遍。
提问：你听到爱是什么味道的？根据回答出示图片“爸爸亲宝宝”“妈妈抱宝宝”“奶奶烧菜”“爷爷给宝宝讲故事”，然后集体回答一遍。
2.带问题“不同的人爱是不一样的，为什么呢？”再听老师朗诵一遍，强调动词：逗、抱、馋、乐。
3.结合课件图片依次提问：爸爸为什么要逗宝宝玩？（师幼互动：用刷子真实感受痒痒的）妈妈为什么要抱抱宝宝啊？（师幼互动：模仿亲子拥抱，体验暖暖的）奶奶为什么要烧好吃的菜？（幼儿模仿被馋的样子）爷爷为什么要给宝宝讲故事？（幼儿模仿自己听故事的快乐）得到这么多爱，宝宝会怎么做啊？（师幼互动：相互亲亲脸、抱一抱）4.结合课件图片，师幼共同复述诗。
5.这么好听的诗歌，我们用最好听的声音朗诵给在坐的老师听听。
幼儿齐声复述一遍。
三．表达诗歌，传递爱。
1.除了爸爸、妈妈、奶奶和爷爷的爱，你还得到了谁的爱？他们是怎么爱你的？2.你也爱他们吗？说说你用什么方法表达你的爱呢？四．活动延伸爱要大声说出来，我们大声对老师们说：老师，我爱你们！小朋友们回到教室再和更多的同学表示自己的爱吧！附：诗歌《爱的味道》爸爸的爱痒痒的，那是他用胡子在逗我，妈妈的爱暖暖的，那是她用手臂在抱我，奶奶的爱香香的，那是她做饭菜在馋我，爷爷的爱甜甜的，那是他讲故事在乐我。
宝宝的爱湿湿的，那是我用小嘴亲他们，亲得他们看不见别的东西。
第二篇：大班诗歌《爱的味道》大班诗歌《爱的味道》大班诗歌《爱的味道》教学目标：1.理解诗歌内容，学习诗歌中家人之间爱的不同表达方式。
爱的味道
爱的味道三年一班刘伟爽爱如颗颗繁星，点缀了单调的夜空；爱如朵朵浪花，装饰了乏味的海洋；爱如滴滴甘露，滋润了干涸的大地。
爱的味道让人回味无穷。
“妈，我回来了。
”此时妈妈在厨房，听到我的声音，便甩了甩手上的水，笑眯眯地走出来迎接我的归来：“你不说上午回来吗，可咋到了下午呢？”说着便接过我手中的包，“饿了吧，妈给你做饭去。
”面对着这熟悉的声音，看着妈妈熟悉的动作，我的眼角湿润了。
不一会儿工夫，桌上摆满了各种我爱吃的菜，仔细品味着这熟悉的爱的味道，感觉自己好幸福。
而妈妈则静静地坐在桌旁，看看我是不是长胖了，个子是不是长高了……看着妈妈那温柔的目光，饭菜冒出的热腾腾的蒸汽模糊了我和妈妈相隔的空间，也模糊了我的双眼。
“饿了吧，妈给你做！”这声音从来都不会停顿和犹豫，就在这声音的陪伴下，岁月也不再寂寞。
伴着这熟悉的声音，我渐渐长大了，而妈妈却一天天变老。
不经意间，将双眼投向窗外，看着窗外那飘下的落叶在地上打着旋。
此时，妈妈还在望着我笑，我放下手中的碗筷，替她掖了掖鬓角的白发，是那样的不由自主，也许是我早已明白了“子欲养而亲不待”这份无法明言的痛苦，看着妈妈额角加深的皱纹，心里一阵心酸，轻轻地对妈妈说：“放心吧，儿子一定会好好努力的！”此时，妈妈脸上的笑容更加灿烂了。
猛然想起了海子的诗：“从明天起，做一个幸福的人：喂马、劈柴、周游世界……我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
”我想我也会拥有一所这样的房子，和妈妈一起生活，搀扶着她看无边的大海，漫步在鲜花盛开的小路上，看日出东海，爱的味道将溢满一生。
爱的味道三年二班孟庭伟爱是盛开在人生树上最美的花朵，它散发着香气撒满人间，充实着这个世界的每个角落。
爱，永不磨灭；爱的味道，永驻人间。
院中有一棵梨树，坚实的根茎，笔直的树干，曲折的树枝，朵朵白色的花朵，如一只只白蝴蝶驻足枝头，一阵风拂过，花儿微微抖动，仿佛千百蝴蝶翩翩起舞。
奶奶和我坐在梨树下，看着皎洁的月亮慢慢爬上枝头，如一盏灯笼挂在树上，映照着整个小院。
【诗歌】爱的味道 关于爱的诗歌作文
【诗歌】爱的味道关于爱的诗歌作文爱的味道爱是世间最美妙的味道，如同一杯香醇的咖啡，在舌尖上悠扬回荡。
爱的味道是甜蜜的糖果，在口中融化，化作温柔的关怀。
爱的味道是清新的花朵，绽放在春风中，散发浓郁的芬芳。
爱的味道是酸甜的果实，满溢着滋味，让人回味无穷。
爱的味道是淡淡的茶香，在天空下细细品味，带来宁静与舒适。
爱的味道是热烈的阳光，照亮人们的心田，给予温暖与希望。
爱的味道是咸咸的泪水，滑过脸庞，诉说思念和痛苦。
爱的味道是苦涩的悔恨，在心灵深处反复回味，提醒我们要珍惜。
爱的味道是酸辣的沙拉，在舌尖上跳跃，刺激味蕾的感官。
爱的味道是美味的佳肴，烹饪出浓郁的情感，滋养人的心灵。
爱的味道是浓烈的红酒，在唇齿间流淌，醉人心扉的激情。
爱的味道是温暖的面包，包裹着真挚和关怀，营养着人们的身心。
爱的味道是炙热的炭火，燃烧着欲望和激情，将心灵燃烧得灼热。
爱的味道是柔软的面条，以温柔的力量搅动心海，将一切轻轻包裹。
爱的味道是清凉的冰淇淋，在嘴唇上融化，带来片刻的愉悦。
爱的味道是葡萄酒的芳香，在空气中飘散，引诱着心灵的渴望。
爱的味道是鲜美的烧烤，在舌尖上翻滚热辣，勾起人们的食欲。
爱的味道是深邃的红茶，在沉淀中释放出迷人的香气，激发内心的思考。
爱的味道是香甜的柠檬，在生活中散发清新，带给人们活力和勇气。
爱的味道是世间最美妙的味道，它有时甜蜜如糖果，有时苦涩如泪水。
在爱的世界里，我们一起品味着生活的滋味，感受那份深沉的情感。
无论是甜蜜还是酸楚，爱的味道永远都是醉人的，让我们用心去体味，用爱去感受。
这就是爱的味道。
爱的味道诗歌_作文850字_优秀作文范文_
爱的味道诗歌偶尔看到月亮小溪松间照轻柔的光点在你粉腮笑点缀你水般柔情花般妖俏那撩人的眸子静静闪耀无数的情意在中间回绕任由我的心静静被你盗身旁的溪流也深情闹感受这爱的味道不想逃只想跳任由你俘虏入怀抱慢慢地体味缱绻的美妙相爱的灵魂已出窍往灿烂的星光飘让爱的火苗静静在心中燃烧迎着清晨的鲜花你回眸一笑百媚千娇如玫瑰上欲滴的露珠清新可爱张扬你的俏我的心随着你的秋水砰砰跳似和煦的风掠过小草还有温馨的阳光照我心里的春天已来到那寂寥的坚冰正悄悄化掉你是银河中的星星闪烁偶然的跌落又恰好掉进我的心窝用你的温暖消解我的落寞尽管我知道你不用说你这春风只是从我生命中拂过这流星般悄悄地划过已留给我欢欣流连和寄托牵不住你的手请你再回回头绽放你多情的双眸让我再真切的感受那幽静中荡起的温柔好在我心中凝固一朵芬芳的清莲收藏在心口静静的把她一生守候巧克力巧克力我喜欢我的喜欢是因为你的味道你的味道是香浓的，甜甜的就像爱的味道一样我的爱是白巧克力爸爸的爱是咖啡巧克力妈妈的爱是牛奶巧克力巧克力的味道是不同的爱的味道也是不同的淡淡地宁静里谁在微笑谁在抚摸呵护着柔弱的寂寥眼里怎么还有泪水在缓缓萦绕！……想过今世叹过此生浮华背后空荡的夜该把谁来紧紧拥抱？！又能和谁挚手相拥到老?！……当你飘雪般轻盈地来到爱怜地擦拭着我的眼角聆听着我的心潮透过泪海又将我斑驳的伤痛温暖地依靠！……我才知道：飞逝的岁月啊！你可以带走我的苍老你可以带走我一切的需要！却带不走只有她才能留给我的含着泪的微笑蓦然回首：原来这就是让我一生无悔着的…爱的味道！！…… ……。
2024年2023年味道教案味道儿歌大班模板
2024年2023年味道教案味道儿歌大班模板一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿音乐启蒙》第四章《音乐与生活》，详细内容为“味道儿歌”。
通过学习儿歌，让学生了解生活中不同食物的味道，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握“味道儿歌”的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对生活中各种味道的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的节奏和旋律，以及对不同味道的认知。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响、图片（各种食物和味道）2. 学具：歌词单、画纸、彩笔五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师出示图片，引导学生说出各种食物的味道，并教唱“味道儿歌”。
3. 例题讲解：教师挑选一首具有代表性的味道儿歌，讲解歌词和旋律，引导学生跟唱。
4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个味道，创作一首简单的味道儿歌，并进行演唱。
六、板书设计1. 味道儿歌2. 内容：歌词、旋律、各种味道的图片七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，创作一首关于“味道”的儿歌，并录制演唱视频。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察和体验不同的味道，将所学知识运用到实际中。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习味道儿歌，培养他们的观察力、想象力和团队协作能力。
同时，课后作业和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高学生对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的连贯性和互动性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的实践性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合大班幼儿的认知水平和兴趣点，选择与生活密切相关的“味道”主题。
爱的味道现代诗结尾
爱的味道现代诗结尾归来清照
你看
那被夕阳如蒙上了纱巾般的原野
像是阿娜多姿害羞的少女
欲翩翩起舞
却羞如桃花
微风拂过脸颊
彷彿春风带著他的温柔从你的身边悄然走过
你会感觉到柔和的温暖和恬静
你听
田野上牧归的牛羊声
时不时飞过头顶噰喳喳小鸟的清脆声
伴随著乡村忙碌的黄昏
显得更加热闹
像是一幅优美的画面
伸开双臂
闭上眼
沐浴著夕阳的馀晖
伴随著微风摇曳的树梢传来莎莎声
那像是心爱的人儿对你的呼唤
一阵阵的.美妙让你陶醉
沉浸在那山花烂漫的画卷里
心灵似乎也会在圣洁中昇华
是谁
是谁温暖了黄昏的上空
是你吗
是的
一定是你
空气中瀰漫的飘香悠长让人陶醉的是什麽味道噢
是关于你的味道
一定是
是爱的味道。
2024年2023年味道教案味道儿歌大班模板
2024年2023年味道教案味道儿歌大班模板一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的趣味”，详细内容为“2024年2023年味道儿歌”。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解时间的变化，以及不同年份的特色味道。
二、教学目标1. 能够理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 学会表达自己对于不同味道的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对时间的认知，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中时间跨度的理解，以及对不同味道的描述。
2. 教学重点：儿歌的学唱，以及味道的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注时间的流逝，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放PPT，展示2024年和2023年的图片，引导幼儿观察并说出两者的不同。
接着，教师带领幼儿学唱“2024年2023年味道儿歌”。
3. 例题讲解：以2024年的味道为例，引导幼儿用画笔和贴纸表达出自己对味道的感受。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相交流，分享自己的作品，并进行小组内的儿歌演唱。
六、板书设计1. 板书2024年2023年味道儿歌2. 板书内容：2024年的味道：甜、酸、苦、辣2023年的味道：香、鲜、咸、淡儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的2025年味道，并用简短的语言描述。
2. 答案：根据幼儿的想象力，画出各种味道的图案，并用词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对时间跨度和味道的理解程度，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：组织一次“味道猜猜看”的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们对味道的认知。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中时间跨度的理解，以及对不同味道的描述。
爱的味道
爱的味道作者：钱虹来源：《祝您健康》 2011年第5期口钱虹几天前，我就发现我们这单元楼道里有一股怪怪的味，这几天似乎更加浓重了。
晚上下班回来走在楼道里，我仔细闻了闻，断定：这股日渐浓重的味道是中药味，楼里的住户中肯定有人生病了，在熬中药喝。
吃过晚饭，闲来无事，便到楼上的五叔家下棋。
五叔棋艺高超，没事时我们爷俩就杀上一盘。
这段时间单位事多，好久没和五叔对弈了。
敲开五叔家的门，一股苦涩的中药味扑面而来——哦，楼道里飘荡的药味原来“发源”于五叔家。
“五叔，家里谁病了？”我进门就问。
两周没见，五叔显得苍老了许多，一头白发十分凌乱。
“你婶的老毛病又犯了，这不，小钢子和他的女朋友正在侍候你婶呢！”顺着五叔的手指望去，五叔的儿子小钢子正和一位年轻的女孩给病床上的五婶擦脸、擦手。
厨房的灶上，正咕嘟咕嘟熬着中药。
小钢子笨拙地端着一盆温水站在床头，他女朋友半跪在床上，用手巾板儿给五婶轻轻地擦着脸和手。
“姨，听话啊，别乱动，马上就擦好了。
”女孩一边和目光呆滞的五婶说着话，一边轻手轻脚地擦着。
在姑娘的劝说和安慰之下，五婶像小孩一样乖顺地听从未来儿媳的“摆布”。
她把五婶一点一点地扶靠在床头，然后舀出一勺药，放在嘴边吹了几吹，这才慢慢地喂给五婶：“姨啊，张开嘴，喝完这药病就好喽，那时我陪您去公园散步啊！”五婶久病缠身，对药有一种本能的排斥，她一手推开药匙——一匙药，全洒了，溅了女孩一前襟。
五叔吓了一跳，小钢子刚刚想过去帮把手，女孩像没事似的又舀了一匙药水，柔声细语地对五婶说：“姨最听话了，听话才能治好病啊！再说了，就这一匙嘛，有什么大不了的啊？来——姨，张开嘴，好，姨真听话，真是好姨！——哎，好，喝下……”女孩把一匙药放在嘴边吹了几吹，像哄小孩一样给五婶喂了进去。
一匙，两匙，三匙……一会儿的工夫，碗里的药全部喂了下去。
女孩擦擦额头上沁出的汗，小心翼翼地扶五婶躺下，抚平枕头，掖好被角，擦去五婶嘴角残留的汤药沫儿，这才歉意地冲我一笑：“叔来了！”回头看了看床上的五婶：“没办法，打针吃药都得哄着来……”女孩笑了，露出一口洁白的牙齿。
《爱的味道》阅读答案
《爱的味道》阅读答案《爱的味道》阅读答案做阅读题要针对文章的问题，回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。
因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后作答可以避免出现错误观点。
爱的味道姜钦峰听过一个儿子讲述他的父亲。
那时儿子还小，家在农村，父亲常年在外打工，干的是体力活，父子俩一年难得见上几次。
父亲爱吹点牛，每次回来，总要把在城里见到的事添油加醋地重复几遍，显得很有见识的样子。
一家人都知道他的个性，也不与他争辩。
有一次父亲回家，特意给儿子带了礼物，是两瓶饮料，塑料瓶装的，贴着蓝色的标签，通体透明。
儿子从没见过这么漂亮的瓶子，欢天喜地，迫不及待地拧开瓶盖，“咕咚”就一大口。
父亲赶紧问:“儿子，好喝吗?”儿子嘴里还含着饮料，说不出话，只好含含糊糊地点头。
父亲开心地笑了，儿子忽然问他:“你喝过吗?”父亲顿时扬起了眉毛:“那当然，如今城里人最流行喝这个，我在工地上干活累了，就买它当水喝。
”儿子再没说过什么。
若干年后，儿子在城里安了家，把父亲也接到了城里。
只可惜，父亲没有享福的命，半年后就查出了胃癌晚期。
儿子说: “爸，您想吃点什么尽管说，我给您买去。
”父亲想了想，说: “我在城里啥都吃过了，只有一种饮料没尝过，就是上次我给你带回来的那种，塑料瓶装的，透明的。
”儿子有点意外，但没说什么，转身就上街买了一箱回来。
儿子帮父亲拧开了瓶盖，轻轻地递到床前。
父亲接过来，才喝了一口，还没来得及下咽，忽然就皱起了眉头，“哇”地吐了一地，然后郑重其事地说: “儿子，你买到假货了，这饮料掺水了!”儿子眼泪刷地就下来了，“爸，矿泉水就是这个味道啊”。
年初的南方雪灾。
有个父亲开着私家车，带着七岁的儿子回湖南老家过年。
父子俩从广东出发，进入湖南境内时，①看到漫天飞舞的雪花，还有树枝上晶莹剔透的冰凌，儿子仿佛走进了童话世界，高兴得手舞足蹈。
三年级小诗自创六行字
三年级小诗自创六行字《爱的味道》
我爱你，
我的爱从心里发出来，
爱的味道是甜甜的，
就像水果的味道一样，
我的爱是草莓味的，
爸爸的爱是香蕉味的，
妈妈的爱是苹果味的，
水果的味道是不同的，
爱的味道也是不同的。
《雪花》
雪花，
是小天使扯着枕头，
抖落下来的鹅毛，
撒得满地都是。
雪花，
是天空妈妈，
租给大地的棉絮，
好让它做温暖的被子。
雪花，
是圣诞老人，
送给我们的礼物，
祝每一个少年儿童健康快乐。
《风筝》
飞,飞,飞。
高高的风筝，
和小鸟一起飞翔，
那它能把我的话带给小鸟吗?
我是谁。
妈妈说我是她的贴心小棉袄,
爸爸说我是他的小公主,
奶奶说我是她的心肝宝贝,
爸爸说我是他的乖乖小甜心,
我说，
我是谁?
大人，
老师问我们，
长大了要当什么。
我说，
我要当大人，
因为大人可以做好多妈妈不让我做的事。
2024年2023年味道教案味道儿歌大班模板
2024年2023年味道教案味道儿歌大班模板一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动手册》第四章《音乐与游戏》，详细内容为“味道儿歌”。
通过学习，让幼儿感知不同味道，培养音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 能正确唱出“味道儿歌”，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过儿歌，了解不同食物的味道，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高集体活动的参与度。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲的节奏，能正确唱出“味道儿歌”。
难点：理解不同食物的味道，并运用到歌曲中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、图片、味道瓶学具：小鼓、沙锤、味道瓶五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同食物的图片，引导幼儿观察并说出食物的味道。
邀请幼儿品尝味道瓶中的液体，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放“味道儿歌”，引导幼儿关注歌曲中的食物和味道。
分组讨论，让幼儿尝试用动作和语言表达歌曲中的味道。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起唱“味道儿歌”，注意节奏和音准。
分组进行角色扮演，每组选择一种食物，用动作和语言展示其味道。
4. 歌曲演唱与表演（10分钟）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱“味道儿歌”。
邀请部分幼儿进行歌曲表演，展示食物的味道。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. “味道儿歌”歌词2. 不同食物的图片和味道描述3. 歌曲节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱“味道儿歌”，并尝试用动作和语言表达食物的味道。
2. 答案：根据歌曲内容和课堂学习，幼儿可自行创编动作和语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对歌曲节奏和味道表达的掌握情况。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的“味道儿歌”，并与其他幼儿分享。
组织家园互动活动，邀请家长参与幼儿的“味道儿歌”表演。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的参与度和反馈5. 歌曲演唱与表演的配合6. 作业设计的实操性和家庭互动性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点设定重点应放在歌曲节奏的掌握和味道儿歌的正确唱出上。
爱的味道诗歌5首
爱的味道诗歌5首爱的味道诗歌5首你知道爱是什么味道的吗?接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的爱的味道诗歌。
爱的味道诗歌：爱的味道爱对每个人的意义不同.有人认为爱是一见钟情 ,有人认为爱是无私奉献,有人认为爱是自由自在,还有人认为爱是痴情迷恋.然而,我相信,两个人第一次相遇,是上帝的关照,是前世的福分,是爱的证明.爱对某些人来说是一杯清淡的茶;对某些人来说是一片已经咀嚼无味的的口香糖;可对幸福的人来说,爱却是一块香浓可口的巧克力;是一杯浓厚的咖啡是永远含不化的糖.爱的味道诗歌：爱的味道爱是什么味道爱是醮了蜂蜜的面包糖份在心里一点点融化血液里流淌着幸福的微笑爱是什么味道爱是放了迷药的烈酒激情在肢体上熊熊燃烧每一个细胞都跳起了快乐的舞蹈爱是什么味道爱是用醋泡过的还未成熟的果子酸涩沿着味蕾在口腔里弥漫握紧的心情包裹着无奈和沮丧爱是什么味道爱是温暖，爱是张狂爱是柔情，爱是芳香爱是疼痛，爱是迷茫爱是恨，爱是伤爱是一碗五味俱全的浓汤爱的味道诗歌：爱的滋味三月的雨沐浴着青春的花蕊有爱的日子生活永远不累如果爱的滋味需要去排队站得腰酸背痛也无怨无悔端着爱的酒我真的很想醉与爱碰杯我总是不醉不归冬天的雪融化了我冰冷的泪没有爱的日子我无法入睡如果爱需要用生命去体会哪怕粉身碎骨我也不推诿揣着爱的梦想让我心儿碎众里寻她为伊消得人憔悴时间的长河淘尽多少年岁你是否品尝过爱的滋味有爱的日子生活很滋润没爱的日子生活很无味有爱的日子生活很滋润没爱的日子生活很无味爱的味道诗歌：爱的味道在一个寒冷的冬天傍晚，鹅毛般的雪花在空中飞舞。
屋顶好像盖上了厚厚的棉被，大树好像穿上了洁白的棉袄。
我坐在灶台前，全身暖烘烘的，灿烂的火光映红了我的脸，鲜红的火苗小蛇似的争先恐后冒出来。
妈妈打开硕大厚重的木锅盖，浓浓的水汽呼的向上升腾，仿佛一朵白色的蘑菇云。
她微笑地用手捏了个大大的饭团递给我，我用右手托着看了又看，好可爱的样子，圆圆的，透亮的，在温暖的火焰的照耀下熠熠生辉。
2023年味道教案味道儿歌大班模板
2023年味道教案味道儿歌大班模板一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“味道探秘”章节，详细内容涉及味道儿歌的学习与探究。
主要围绕“2023年味道”主题，通过学习一系列关于味道的儿歌，引导幼儿感知生活中的各种味道，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握关于味道的词汇，如甜、酸、苦、辣等，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，通过演唱儿歌，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够发现生活中的各种味道，并乐于分享自己的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种味道的词汇，并能运用到实际情境中。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐素养，引导他们发现生活中的各种味道。
四、教具与学具准备教具：味道卡片、音乐CD、PPT、儿歌歌词卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于味道的儿歌，引导幼儿关注歌曲中的味道元素，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师展示PPT，讲解各种味道的词汇，如甜、酸、苦、辣等，并结合生活实例，让幼儿理解和掌握这些词汇。
3. 互动：教师发放味道卡片，邀请幼儿上台展示并描述卡片上的味道，其他幼儿猜测，增强课堂互动性。
4. 歌曲学习：教师教唱“2023年味道”儿歌，引导幼儿跟唱，注意节奏和音准的把握。
5. 随堂练习：分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆表现，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 2023年味道2. 内容：各种味道的词汇、儿歌歌词、节奏符号等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一首关于家庭味道的儿歌创作。
2. 答案示例：以甜味为例，歌词可以是“甜甜的糖果，甜蜜的微笑，我们一家都是甜甜的味道。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别辅导，提高教学效果。
2. 课后可以组织一次“家庭味道分享会”，让幼儿将创作的儿歌与同学分享，拓展他们的视野。
幼儿园爱的味道诗歌教案
幼儿园爱的味道诗歌教案教学目标1.让孩子了解并感受到爱的力量，懂得关爱他人、尊重他人；2.能够通过诗歌形式感受爱的味道，激发幼儿的情感、认知、想象、语言等综合素养的发展；3.培养幼儿基本的语感和朗读能力。
教学内容及流程教学内容•课程主题：爱的味道•课程材料：《和颜悦色》、《大雁》、《小偷汉》三首儿童诗歌教学流程活动1：导入（10分钟）1.老师播放相应的视频，或以相关图片对课程内容进行简单介绍；2.老师可以引导孩子们分享自己爱的事物，或者与大家分享一些情感故事；活动2：学习诗歌（30分钟）1.老师给孩子们朗读3首关于爱的诗歌：《和颜悦色》、《大雁》、《小偷汉》；2.老师问问家长或孩子们知道这些诗歌有哪些共同点；3.孩子们讨论出诗歌的共性，并表达出自己的感受；活动3：朗诵诗歌（20分钟）1.老师让孩子们练习诗歌的朗诵，让孩子们尽情发挥，表达出自己的想法和感受；2.老师在朗诵过程中引导孩子们模仿自然界的声音，如雨声、风声、小鸟叫声等来表达诗歌的意境；活动4：评价与总结（10分钟）1.老师评价孩子们的朗诵表现，鼓励孩子们相信自己；2.老师分享自己对爱的理解，并鼓励孩子们在日常生活中关注他人，关注家长以及身边的人；教学手段及方法教学手段•音频设备•项目投影机教学方法•模仿法•意境法•情感法教学反思和建议本课程的教学内容是基于多年幼儿教育的经验和实践而制定的，选取爱的话题的目的是让孩子从小就感受到爱的力量，培养孩子关注他人和关注家长、身边的人的意识，以帮助孩子们发展基本的思维能力和语言表达能力。
在教学中，孩子们积极参与，表现热情高涨，特别是在朗读诗歌的环节中，孩子们表现出无比的激情与活力，能够真正地感悟到爱的味道。
在今后的教学中，我会加强对孩子们语言表达的批判性思维和自主创作能力的培养，更好地激发幼儿的艺术创造力和自由探究精神。
【诗歌】爱的味道 关于爱的诗歌作文
【诗歌】爱的味道关于爱的诗歌作文
爱是一种味道，它可以是浓烈的咖啡香，也可以是温暖的热巧克力味。
它包含了幸福、快乐和陪伴。
爱是一种倾注心血的情感，只有真正体验过的人才能真正明白它的高贵和珍贵。
当你深深陷入爱河，你会感到世界变得不一样了。
你的眼里只有TA，TA的一举一动都成了你关注的重点。
你会想要为TA做一切，为TA付出一切，你会感觉到自己变得更加完整，生命变得更加有意义。
爱可以是夏日里的冰棍，清凉甜蜜；也可以是冬季里的火锅，彼此温暖。
爱可以是轻
柔的手势，可以是真挚的话语。
它是一组组小细节的组合，却又是一个极为深刻的整体，
它是对彼此的深情呼唤，更是对生命的高度崇敬。
爱是纯净的，它不会带上任何杂质。
当你真正爱上一个人的时候，你会感觉到自己的
眼里只有TA，世界上再没有比TA更重要的事情。
你会觉得你们的生命之间，相互联系的
纽带是最为坚不可摧的。
爱是一场生命的旅程，路途很长，会有风雨与日晒，有悲伤和快乐。
但是只要爱在，
我们就会拥有坚不可摧的勇气和毅力来克服一切困难。
它是我们生命中最重要的光辉，是
我们成长路上最彻底的洗礼和提升。
爱是最美丽的垂青，也是最幸福的陪伴，它像一把大雨洗过的钥匙，打开我们心中最
深处的房间，释放我们最真实的自我。
它是心中最耀眼的星，可以照耀我们前行的每一
步。
总之，爱是一种永恒的味道，它会一直陪伴我们，让我们拥有勇气和力量，在生命中
获得最为真实和幸福的体验。
妈妈的味道 爱的味道朗诵稿
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抗 旱 节 水 新 材 料
焦晓 燕
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郝久 忠
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吸 水 剂
山西 省 农 科院 土肥 所 )
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吸 水 剂又 名 保 水 剂 具 有 吸 水
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释 水 的 双 重 特 性 吸 水能 力 很 强 可 吸 收 比 自身 重几 百 倍 至 L J 千 倍 的无
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为均 匀 的 糊 状 再 将 种 子 倒 入 充 分 搅 拌均 匀 吸 水剂便 在 种子表 面 形 成 一 层 薄 膜 用 量 为 种子 量 的 1 纬 ~ 3 % 种子涂 层 后 可 提 前 1 ~ 3 天 出 苗 ② 沟 施 穴 施 沟施 和 穴 施 后 它 将 集中 于 作物 根 际 给 作物根 系 创 造 一 个 良好的保 水 环 境 促进根 系 的 生 长 发育 试验 表 明 西 瓜 穴 施 2 克了 株 可增产 1 6 5 % ③树木移 栽 用 吸 水 剂 与 土 壤 混 合 加 水至 饱和 调 成 泥 团 包 裹 根 系 吸 水剂 用 量 为 土 重 的 l % ~ 2% 在 葡 萄 上 试 验 移 栽 成括 率提高 2 % ④撤 施 吸 水剂与 土 壤 混 匀 施 后 抑 制 土 壤水分燕发 试 验 表 明 撒施 后 不仅 能 减 少 一 半 灌水 而 且 有 些 作物 能 提早 1 4 / 的时间成熟 但 撒 施 用量大 成本 高 一般 只 用 于 盆 栽 阳 畦 育苗 大棚 上
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强 的亲 和力
即使 在加 压情 况 下 水 0 ~ 1 0 。 天 达 到 控制 上 分 仍可保持 1 壤 水 分蒸 发 的 目 的 当 天 气 干 早 时
优质课一等奖小学语文三年级下《爱的味道》
人教版三年级下册语文园地五口语交际《爱的味道》教学设计教学目标：1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，引导学生在口语交际过程中逐步把话说清楚，说具体，说出真情实感。
2. 引导学生在交际与沟通中学习倾听、学习评价并积极提出问题和意见。
3.引导学生在结合实例、谈感受的过程中感悟父母的爱，并能学会回报父母。
教学重点：联系学生的生活实际让学生充分体验父母的伟大与无私。
教学难点：注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
教学过程：一、歌曲导入，引出主题1.《让爱住我家》2.同学们，你们喜欢这首歌吗？喜欢它什么？谁来说？3．小结：是啊，我们每个人都有自己的家，家里有爸爸妈妈，每个家都住着爱。
爱字不容易写，（板书：爱）爱字不容易说，爱更不容易做啊！今天这节口语交际课我们就要一起来——谈谈爸爸妈妈对我的爱。
请一位同学读一读要求，其他同学找找这几句话的关键字眼。
4.引出“具体事例”是的，你们找的这些都是关键字眼（课件变红）这节课我们就要学习用“具体事例”谈谈爸爸妈妈对我的爱（板书：具体事例）二、品味爱的味道——香(一)、教师示范——爱的小厨房老师已经迫不及待地想跟大家分享我对儿子爱的故事。
欢迎吗？掌声呢？（掌声）我的儿子悠悠，今年两岁，他最让我操心的就是不爱吃饭，身体很瘦弱，所以我现在最大的心愿就是让他吃嘛嘛香，身体倍儿棒。
每天清晨，他还在睡梦中，我早已系上围裙挽起袖子，叮叮当当地在厨房忙开了，其中几道早餐是他最喜欢的，你们想看吗？你看，这是“牵着小蜗牛去散步”、“坐着热气球去旅行的小兔”、“调皮的小羊”、“美丽的饺子花”。
看着他吃得津津有味的样子，我的心里乐开了花！我在小厨房里书写着对儿子浓浓的爱。
对两岁的悠悠来说，妈妈的爱是香的。
（板书：香）(二)、总结口语交际要求1、运用“具体事例”同学们，喜欢老师分享的故事吗？为什么？指名生说师：是啊，李老师就是用具体事例来讲述爱的故事。
2.用“真情实感”讲述故事指名生说师：你真棒！听懂了老师字里行间都是用真情实感讲述爱的故事。
【诗歌】爱的味道 关于爱的诗歌作文
【诗歌】爱的味道关于爱的诗歌作文爱的味道
爱是一种味道，像芬芳的花朵
它隐藏在生活的角落里，仿佛无处不在
它没有标准的定义，因为每个人都有属于自己的爱
就像香飘万里的巧克力，可以让人甜蜜地沉醉
爱的味道像柠檬酸酸的味道
当你感到烦躁时，它给你一丝清凉
它能够将苦涩化为甘甜，让你的心情重新变得美好
它富有魔力，能够让你微笑，抵抗一切的困扰
爱的味道像咖啡浓郁的香气
它不需要太多的言语，只需要细细品味
它温暖了心灵，如同泡杯咖啡在清晨沐浴阳光
它充满了力量，能够让你勇往直前
爱的味道像奶茶的甜蜜滋味
当你疲惫不堪时，它给你一丝温暖
它是生活中的小确幸，让你明白幸福的真谛
它赋予了你对未来的期待，让你勇往直前
爱的味道像面包蓬松的口感
它有时是温暖的拥抱，有时是欢声笑语
它能够填满你内心的空虚，让你感到宁静
它能够滋养你的灵魂，让你变得更加充实
爱的味道如此多样，却也如此独特
每个人都有自己喜欢的味道，也会有自己爱的方式
无论是甜蜜的爱情，亲情的执着，友情的温暖
它们都能给人生带来意义，让生活变得更加丰富多彩爱的味道是无声的情话，是藏在心底最美丽的秘密
它没有华丽的辞藻，只需要真诚的表达
爱并不需要被证明，它就是那么自然地存在
它需要的只是眼神的交流，微笑的传递，和爱意的延续爱的味道并不复杂，它就在我们的身边
我们可以用一颗感恩的心去品味，去感受
无论是被爱，还是去爱，都是一种幸运
爱的味道让我们懂得了如何去珍惜，去感恩，去守护。
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大班诗歌《爱的味道》
大班诗歌《爱的味道》
教学目标：
1.理解诗歌内容，学习诗歌中家人之间爱的不同表达方式。
2.能用自己的语言讲述或肢体动作表现更多爱的表达方式。
3.体验人与人之间爱的幸福和快乐感受。
活动过程：
一．引出课题
1.依次出示“大爱心”“小爱心”“越来越多小爱心”提问：这是谁的爱心？这么多的爱心，想象一下是什么味道的？（甜的、美美的）
2.爱到底是什么味道的呢？我们一起听诗歌——爱的味道。
二．学习诗歌
1.在音乐中教师朗诵诗歌一遍。
提问：你听到爱是什么味道的？根据回答出示图片“爸爸亲宝宝”“妈妈抱宝宝”“奶奶烧菜”“爷爷给宝宝讲故事”，然后集体回答一遍。
2.带问题“不同的人爱是不一样的，为什么呢？”再听老师朗诵一遍，强调动词：逗、抱、馋、乐。
3.结合课件图片依次提问：爸爸为什么要逗宝宝玩？（师幼互动：用刷子真实感受痒痒的）
妈妈为什么要抱抱宝宝啊？（师幼互动：模仿亲子拥抱，体验暖暖的）
奶奶为什么要烧好吃的菜？（幼儿模仿被馋的样子）
爷爷为什么要给宝宝讲故事？（幼儿模仿自己听故事的快乐）
得到这么多爱，宝宝会怎么做啊？（师幼互动：相互亲亲脸、抱一抱）
4.结合课件图片，师幼共同复述诗。
5.这么好听的诗歌，我们用最好听的声音朗诵给在坐的老师听听。
幼儿齐声复述一遍。
三．表达诗歌
1.除了爸爸、妈妈、奶奶和爷爷的爱，你还得到了谁的爱？他们是怎么爱你的？
2. 你也爱他们吗？说说你用什么方法表达你的爱呢？
四．活动延伸
爱要大声说出来，我们大声对老师们说：老师，我爱你们！小朋友们回到教室再和更多的同学表示自己的爱吧！
附：诗歌《爱的味道》
爸爸的爱痒痒的，那是他用胡子在逗我，
妈妈的爱暖暖的，那是她用手臂在抱我，
奶奶的爱香香的，那是她做饭菜在馋我，
爷爷的爱甜甜的，那是他讲故事在乐我。
宝宝的爱湿湿的，那是我用小嘴亲他们，
亲得他们看不见别的东西。