中心幼儿园申报语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。
现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。
二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。
成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。
在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。
四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。
先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。
幼儿园申报语言文字示范校自评报告
幼儿园申报语言文字示范校自评报告尊敬的各位领导、老师：为了全面提高幼儿园语言文字规范化水平，推动幼儿园语言文字工作持续健康发展，我园在开展语言文字规范化工作方面，严格按照《幼儿园语言文字规范化工作指导标准》的要求，进行自查自评，现将自查自评情况报告如下：一、领导重视，组织落实我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责，制定了工作方案，确保了工作落实到位。
二、制度完善，管理规范我园制定了语言文字规范化工作制度，明确了语言文字规范化工作的目标和要求，对教师和幼儿的语言使用进行了规范。
同时，我们定期对教师进行语言文字规范化培训，提高了教师的语言文字规范化水平。
三、环境创设，氛围营造我园在园内创设了良好的语言文字环境，张贴了规范的文字标语，设置了语言文字规范化宣传栏，引导教师和幼儿使用规范的语言文字。
同时，我们开展了丰富多彩的幼儿语言文字活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发了幼儿使用规范语言的兴趣。
四、教师培训，能力提升我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字规范化水平。
通过培训，教师的语言文字规范化意识得到了加强，语言表达能力得到了提升。
五、幼儿教育，全面发展我园注重培养幼儿的语言表达能力，开展了丰富多彩的语言文字教育活动，如朗诵、讲故事、表演等，提高了幼儿的语言文字运用能力。
六、家校合作，共同推进我们积极与家长沟通，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注幼儿的语言文字运用，共同推进幼儿园语言文字规范化工作。
在自查自评过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师的语言文字规范化意识还不够强，幼儿的语言文字运用能力有待提高等。
针对这些问题，我们将继续加强语言文字规范化工作的培训和宣传，提高教师和幼儿的语言文字规范化水平。
总的来说，我园在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩，但仍需不断努力，以进一步提高幼儿园的语言文字规范化水平。
幼儿园语言文字规范自评报告
幼儿园语言文字规范自评报告一、前言随着社会的不断发展，语言文字规范化在幼儿园教育中的重要性日益凸显。
为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿园语言文字规范化水平，我园特此开展语言文字规范自评工作。
本自评报告旨在全面梳理幼儿园语言文字规范化工作现状，查找存在的问题，提出改进措施，以促进幼儿园语言文字工作的持续发展。
二、幼儿园语言文字规范化工作现状1. 组织机构健全，责任明确我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确各成员职责。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体实施和检查。
2. 制度完善，保障措施到位我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障机制。
同时，将语言文字规范化工作纳入幼儿园年度工作计划，确保各项措施落到实处。
3. 教师队伍语言文字素质提高我园通过组织教师参加语言文字培训、普通话水平测试等方式，不断提升教师队伍的语言文字素质。
目前，全体教职工均已达到国家规定的普通话水平要求。
4. 教育教学活动规范开展在教育教学活动中，我园严格执行语言文字规范要求，使用标准普通话进行教学。
同时，注重培养幼儿的语言表达能力，积极开展丰富多彩的语言实践活动。
5. 校园环境营造良好氛围我园充分利用宣传栏、广播、家长会等多种形式，宣传语言文字规范化知识，营造浓厚的校园氛围。
此外，加强对校园用语、用字的规范管理，确保语言文字规范化工作的全面推进。
三、存在的问题及原因分析1. 部分教师语言文字规范化意识不强尽管我园在语言文字规范化方面做了大量工作，但仍有部分教师在日常教育教学活动中存在不规范用语、用字现象。
这主要是由于个别教师对语言文字规范化的重视程度不够，缺乏自觉学习和应用的意识。
2. 语言文字规范化培训力度不足虽然我园已组织过多次语言文字培训，但针对性和系统性仍有待加强。
部分教师在培训过程中存在走形式、应付差事的现象，导致培训效果不理想。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告
幼儿园语言文字规范化工作自评报告一、前言近年来，我国高度重视语言文字规范化工作，特别是在幼儿园教育阶段，推广普通话、规范用字已成为提高幼儿综合素质的重要举措。
作为一所幼儿园，我们始终坚持把语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重要内容，不断加强师资队伍建设，优化教育教学环境，提高幼儿的语言表达能力。
现将我园语言文字规范化工作自评报告如下。
二、工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的语言文字规范应用能力。
3. 优化教育教学环境，创设有利于幼儿语言发展的氛围。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
三、工作措施1. 建立健全语言文字工作组织机构，明确责任分工。
2. 制定语言文字规范化工作制度，确保各项工作落实到位。
3. 开展教职工语言文字规范化培训，提高师资队伍素质。
4. 加强教育教学环节中的语言文字规范化管理，如备课、课堂教学、作业批改等。
5. 创设丰富的语言环境，如开展朗诵、讲故事、表演等活动，激发幼儿的语言兴趣。
6. 加强家园合作，提高家长的语言文字规范化意识，共同营造良好的语言氛围。
7. 定期开展语言文字规范化检查，对存在的问题及时整改。
四、工作成效1. 教职工语言文字规范化意识明显提高，普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 教师队伍整体素质得到提升，语言文字规范应用能力不断提高。
3. 教育教学环境得到优化，有利于幼儿语言发展的氛围日益浓厚。
4. 幼儿语言表达能力显著提高，良好的语言习惯逐渐养成。
5. 家园合作取得良好成效，家长语言文字规范化意识不断提高。
五、存在问题1. 部分教职工语言文字规范化意识仍需加强。
2. 教师队伍在某些方面的语言文字规范应用能力有待提高。
3. 幼儿家庭环境中语言文字规范化程度不够，影响幼儿的语言发展。
4. 语言文字规范化工作检查力度不足，存在一定的漏洞。
六、下一步工作计划1. 进一步加强教职工语言文字规范化培训，提高全员意识。
幼儿园语言文字工作自评分析报告
幼儿园语言文字工作自评分析报告一、引言语言文字是幼儿学习和成长的重要工具，也是国家文化传承的重要载体。
近年来，我国高度重视语言文字工作，特别是幼儿园的语言文字工作。
为了进一步提高幼儿园的语言文字工作水平，我们进行了自评分析，以期找出存在的问题，并提出改进措施。
二、自评内容1. 语言文字规范化在语言文字规范化方面，我们通过制定一系列规章制度，要求教师在日常教学中使用规范的语言文字。
同时，我们定期对教师的语言文字使用情况进行检查和指导，确保教师能够正确使用语言文字。
通过这些措施，幼儿园的语言文字规范化水平得到了显著提高。
2. 语言文字教育在语言文字教育方面，我们通过开设专门的语文课程，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，我们鼓励教师在日常教学中使用生动的语言和丰富的词汇，激发幼儿学习语言的兴趣。
此外，我们还定期举办语言活动，如讲故事、朗诵比赛等，以提高幼儿的语言实践能力。
3. 语言文字环境建设在语言文字环境建设方面，我们通过设置语言角、图书角等区域，为幼儿提供丰富的语言学习材料。
同时，我们鼓励教师在环境中使用规范的语言文字，为幼儿创造一个良好的语言学习环境。
此外，我们还定期更新环境布置，以保持环境的活力和吸引力。
4. 语言文字培训与指导在语言文字培训与指导方面，我们定期组织教师参加语言文字培训课程，提高教师的语言文字素养。
同时，我们鼓励教师参加语言文字相关的学术交流和研讨会，以拓宽教师的语言视野。
此外，我们还为教师提供一对一的语言指导，帮助教师解决在语言文字使用中遇到的问题。
三、自评分析1. 优点通过自评分析，我们发现幼儿园在语言文字规范化、语言文字教育、语言文字环境建设以及语言文字培训与指导等方面都取得了显著的成效。
这些成果不仅提高了幼儿的语言能力，也为教师提供了良好的语言学习环境。
2. 存在的问题然而，我们也发现了一些存在的问题。
首先，教师在语言文字使用中仍存在一些不规范的情况，需要进一步加强指导和培训。
幼儿园语言文字自查报告范文(8篇)
幼儿园语言文字自查报告范文（8篇）幼儿园语言文字自查报告范文（精选8篇）幼儿园语言文字自查报告范文篇1近几年来，我园坚持以“孩子开心、家长放心、教师安心”为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。
我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。
并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。
我们对照《州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。
一、综合管理1.加强领导，完善组织机构我园成立了语言文字工作领导小组。
由园长任组长，所有语言老师参与。
制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。
2.健全制度，强化常规管理。
健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。
我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、《语言文字宣传制度》。
同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。
3.开展活动，落实目标在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。
做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。
“每期一次‘啄木鸟’行动”在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的.目的。
“每期一次考核”，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。
“每年一次比赛奖励”每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。
“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。
幼儿园语言文字工作自评报告样本
幼儿园语言文字工作自评报告样本尊敬的领导、各位老师：我园一直非常重视语言文字工作，为了更好地贯彻实施语言文字法，促进我园语言文字规范化工作深入持久地开展下去，我们认真执行语言文字规范化的各项规定和要求，将普及普通话和使用规范字纳入学前教育教学的规范要求，将普及普通话和使用规范字作为素质教育、幼儿园教育管理的内容，并作为幼儿教育教学检查评价的一项常规内容和标准。
现将我园的语言文字工作进行了自查自评，汇报如下：一、建立领导机构，健全规章制度为了更好地贯彻实施语言文字法，促进我园语言文字规范化工作深入持久地开展下去，我园已将推普工作纳入幼儿园常规工作，建立推普工作制度，在教学管理中，以园长为组长，副园长、保教副主任担任副组长，教研组长及各段段长参加的“语言文字工作领导小组”，各班主任担任工作小组成员，层层负责、人人参与的工作机构，从而把语言文字规范化工作融入到幼儿园的一日常规工作中。
园分管领导还不定期地召开专门会议，组织有关部门和人员认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究、部署和落实语言文字规范化工作，并定期检查、督促语言文字规范化工作的开展。
二、多渠道创设推普环境，让普通话成为学校的教学语言和校园语言在多年的工作实践中，我园教师都已经深刻地认识到了：语言文字的规范化工作从幼儿抓起的重要性。
我们每天见面都要用普通话交流，尤其是一进校门就要求师生都讲普通话，让普通话成为校园语言和日常语言。
在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。
学生在学校参与的各类活动及交往，也都使用普通话。
学校组织的各类活动，如推普周晨会、推普主题班队会、讲故事比赛、全校朗诵比赛、作文比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。
现我校学生能说比较流利的普通话，大部分家长也都能接受普通话。
三、加大宣传力度，营造良好氛围我们利用宣传栏、黑板报、校园网等多种形式，广泛宣传语言文字规范化工作的重要性，让每一位师生都能充分认识到语言文字规范化工作的重要性，提高他们的语言文字规范化意识。
幼儿园语言文字验收自评报告
幼儿园语言文字验收自评报告尊敬的领导、各位老师：大家好！为了更好地促进幼儿园语言文字规范化工作，提高全体师生的语言文字素养，根据语言文字工作相关要求，我园开展了语言文字规范化工作自评。
现将自评情况汇报如下：一、自评目的和意义开展语言文字规范化工作自评，旨在全面了解和掌握我园在语言文字规范化方面的实际情况，发现存在的问题，制定相应的整改措施，推动语言文字规范化工作在我园的深入开展。
这对于提高我园教育教学质量，促进教师专业发展，提升幼儿园整体形象具有重要意义。
二、自评内容和方法自评内容主要包括组织管理、制度建设、教育教学、宣传培训、活动开展等方面。
自评方法主要采用自查、访谈、问卷调查、查阅资料等方式，对幼儿园语言文字规范化工作进行全面、深入的检查和评估。
三、自评结果和分析1. 组织管理方面我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责和任务分工。
领导小组定期召开会议，研究解决语言文字规范化工作中的问题，确保各项工作落到实处。
2. 制度建设方面我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，对语言文字规范化工作进行了明确规定，要求教师在日常教育教学中使用规范的语言文字。
同时，将语言文字规范化工作纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与。
3. 教育教学方面在教育教学活动中，我园注重培养幼儿的语言表达能力，引导教师使用规范的语言进行教育教学。
通过组织丰富多彩的语言活动，如故事会、朗诵比赛等，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 宣传培训方面我园通过宣传栏、家长会、微信公众号等多种渠道，加大对语言文字规范化工作的宣传力度。
同时，定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的专业素养。
5. 活动开展方面我园积极开展各类语言文字规范化活动，如“推普周”活动、教师硬笔书法比赛等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
通过活动，提高全体师生的语言文字素养，促进幼儿园语言文字规范化工作的深入开展。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告一、前言语言文字规范化是幼儿园教育教学工作的重要内容，对于培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力，以及促进幼儿的全面发展具有重要意义。
近年来，我国高度重视幼儿园语言文字规范化工作，出台了一系列政策和措施，加强了对幼儿园语言文字规范化的指导和支持。
作为一所幼儿园，我们深知语言文字规范化的重要性，一直将语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重点，努力提高全体师生的语言文字规范化意识和能力。
为了全面总结和评估我们在语言文字规范化方面的工作，我们特制定了本自评报告。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字规范化意识，使语言文字规范化成为全体师生的自觉行为。
2. 建立健全语言文字规范化工作制度，确保语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 优化语言文字环境，为幼儿提供良好的语言文字学习氛围。
4. 提高教师的语言文字应用能力，提升教育教学质量。
5. 培养幼儿良好的语言表达和倾听习惯，促进幼儿的全面发展。
三、工作措施1. 加强语言文字规范化培训，提高全体师生的语言文字规范化意识。
2. 建立健全语言文字规范化工作制度，确保语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 优化语言文字环境，为幼儿提供良好的语言文字学习氛围。
4. 提高教师的语言文字应用能力，提升教育教学质量。
5. 培养幼儿良好的语言表达和倾听习惯，促进幼儿的全面发展。
四、工作成效1. 全体师生的语言文字规范化意识得到了显著提高，语言文字规范化已经成为全体师生的自觉行为。
2. 语言文字规范化工作制度得到了全面实施，确保了语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 幼儿园的语言文字环境得到了全面优化，为幼儿提供了良好的语言文字学习氛围。
4. 教师的语言文字应用能力得到了显著提升，教育教学质量得到了进一步提高。
5. 幼儿的语言表达和倾听习惯得到了全面培养，促进了幼儿的全面发展。
五、存在问题1. 部分师生的语言文字规范化意识仍需进一步提高。
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告我园高度重视语言文字规范化工作，认真贯彻执行国家语言文字法律法规和政策，紧紧围绕提高幼儿园语言文字规范化水平这一核心任务，积极做好语言文字规范化达标建设工作。
现将我园语言文字规范化达标建设工作情况汇报如下：一、加强组织领导，明确工作责任我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了语言文字规范化工作责任人，将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保各项工作落实到位。
二、加强制度建设，完善工作机制我园制定了语言文字规范化工作制度，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任，确保语言文字规范化工作制度化、规范化。
三、加强师资培训，提高教师语言文字应用能力我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师对语言文字规范化的认识和应用能力，确保教师在教育教学中正确使用语言文字。
四、加强教育教学管理，落实语言文字规范化要求我园将语言文字规范化要求纳入教育教学管理，对教师的教学用语、教学用字、教学活动等进行全面检查和指导，确保教育教学活动中的语言文字规范化。
五、加强宣传普及，提高幼儿及家长的语言文字规范意识我园通过家长会、家长学校等多种形式，加强对幼儿及家长的语言文字规范化宣传教育，提高幼儿及家长的语言文字规范意识。
六、加强环境创设，营造语言文字规范化氛围我园在幼儿园环境中积极创设语言文字规范化氛围，如设置宣传栏、悬挂标语等，引导幼儿在日常生活中正确使用语言文字。
七、加强自查自纠，及时整改存在的问题我园定期对语言文字规范化工作进行自查自纠，对存在的问题及时进行整改，确保语言文字规范化工作持续改进。
综上所述，我园在语言文字规范化达标建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如教师语言文字规范化水平有待进一步提高，语言文字规范化宣传普及力度需加大等。
下一步，我园将继续加大工作力度，努力提高幼儿园语言文字规范化水平，为幼儿提供优质的语言环境，促进幼儿全面发展。
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告为了全面贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强幼儿园语言文字规范化工作，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，促进幼儿园教育教学质量的提高，特对幼儿园语言文字工作规范化达标建设进行自评自查。
一、工作概况幼儿园高度重视语言文字规范化工作，将其纳入幼儿园常规工作，建立推普工作制度。
幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体实施和检查。
二、制度建设幼儿园制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任。
同时，幼儿园还制定了《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园教职工年度考核内容，确保语言文字规范化工作落到实处。
三、能力建设幼儿园通过多种途径，加强教职工语言文字规范化培训。
一方面，利用每周业务学习时间，组织教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策法规，提高教职工对语言文字规范化工作的认识。
另一方面，通过举办培训班、讲座等形式，提高教职工的语言文字应用能力，特别是普通话水平。
四、教育实践幼儿园将语言文字规范化工作贯穿于教育教学全过程。
在课堂教学中，教师注重培养幼儿的听说能力，引导幼儿使用规范的语言进行交流。
在幼儿园环境创设中，注重使用规范的文字，为幼儿创设良好的语言文字环境。
同时，幼儿园还积极开展丰富多彩的语言文字活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
五、宣传普及幼儿园充分利用宣传栏、家长会、家园联系手册等途径，宣传普及语言文字规范化知识。
通过发放宣传资料、举办专题讲座等形式，提高家长对语言文字规范化工作的认识，引导家长在日常生活中规范使用语言文字。
六、自查自评在自查自评过程中，我们发现幼儿园在语言文字规范化工作中还存在一些不足。
如部分教职工对语言文字规范化工作的认识不够到位，语言文字应用能力有待提高；部分班级在教育教学过程中，对幼儿语言文字能力的培养还需加强；家园共育工作还需进一步落实，提高家长对语言文字规范化工作的重视程度。
幼儿园语言文字自查自评报告
幼儿园语言文字自查自评报告一、引言语言文字是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知发展、语言表达、情感交流等方面具有深远影响。
为了提高幼儿园语言文字工作的规范化和科学化水平，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关法律法规和政策文件的要求，我们对幼儿园的语言文字工作进行了全面自查自评。
现将自查自评结果报告如下。
二、自查自评内容1. 组织与管理幼儿园成立了语言文字工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务。
领导小组负责制定语言文字工作计划，组织实施语言文字培训，监督检查语言文字工作落实情况，组织语言文字工作的自查自评。
同时，幼儿园制定了语言文字工作制度，明确了语言文字工作的具体要求，包括语言文字的使用规范、培训制度、检查制度等。
2. 教师队伍建设幼儿园注重教师队伍的语言文字培训，定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字素养。
通过培训，教师对语言文字的使用规范有了更深入的了解，能够更好地指导幼儿的语言表达和交流。
3. 教育教学活动幼儿园在教育教学活动中注重语言文字的规范使用，将语言文字教育融入日常教学中。
通过开展丰富多彩的语言文字活动，如讲故事、朗诵、演讲等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
4. 环境创设幼儿园注重语言文字环境的创设，通过悬挂标语、设置宣传栏、制作语言文字宣传海报等方式，营造浓厚的语言文字氛围。
同时，幼儿园定期对语言文字环境进行检查，确保语言文字的规范使用。
5. 家长工作幼儿园加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传语言文字规范使用的重要性，提高家长对语言文字规范使用的认识。
同时，幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的语言文字工作，共同为幼儿的语言发展创造良好的环境。
三、自查自评结果通过自查自评，我们发现幼儿园在语言文字工作方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
1. 成绩（1）组织与管理方面：幼儿园成立了专门的语言文字工作领导小组，制定了完善的语言文字工作制度，保证了语言文字工作的有序开展。
幼儿园语言文字自查自评报告
幼儿园语言文字自查自评报告一、前言随着社会的发展，语言文字规范化越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的摇篮，肩负着培养幼儿语言表达能力、规范使用语言文字的重要任务。
为了加强幼儿园语言文字规范化建设，提高教师和幼儿的语言素质，我们进行了幼儿园语言文字自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下。
二、自查自评内容1. 语言文字规范化建设制度（1）我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确各部门和岗位的职责。
（2）制定了《幼儿园语言文字规范化建设制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和考核要求。
（3）将语言文字规范化工作纳入幼儿园年度工作计划，定期召开会议研究部署语言文字规范化工作。
2. 教师队伍建设（1）加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言表达能力。
定期组织教师参加语言文字规范化培训，开展语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动。
（2）鼓励教师参加各级语言文字水平测试，提高教师的语言文字应用能力。
目前，我园教师语言文字水平测试合格率达到100%。
（3）加强教师师德建设，倡导教师在教育教学活动中使用规范、文明的语言，树立良好的语言榜样。
3. 教育教学活动（1）将语言文字规范化教育纳入幼儿园教育教学计划，注重培养幼儿的语言表达能力和规范使用语言文字的习惯。
（2）开展丰富多彩的语言教学活动，如讲故事、朗诵、儿歌表演等，激发幼儿学习语言的兴趣。
（3）创设良好的语言环境，注重在日常生活中培养幼儿的语言交流能力。
如开展“普通话交流日”活动，鼓励幼儿在园内使用普通话交流。
4. 宣传普及与检查督导（1）充分利用幼儿园宣传栏、网站、微信公众号等平台，普及语言文字规范化知识，提高全体教职工和家长的意识。
（2）定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查督导，发现问题及时整改。
（3）加强与上级语言文字工作部门的沟通联系，积极参加语言文字规范化建设活动。
三、自查自评结果通过自查自评，我们发现幼儿园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
幼儿园语言文字规范化示范校自评报告
幼儿园语言文字规范化示范校自评报告尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX幼儿园的园长，今天我代表幼儿园向大家汇报我们在语言文字规范化示范校建设方面的自查情况。
一、基本情况XX幼儿园成立于2000年，是一所集幼儿教育、保育、科研为一体的高品质幼儿园。
幼儿园占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，户外活动场地XX平方米。
园内设有大、中、小共XX个教学班，现有幼儿XX人，教职工XX人。
幼儿园自成立以来，一直秉承“以人为本、全面育人”的教育理念，注重幼儿综合素质的培养，特别是在语言文字规范化方面，我们始终坚持高标准、严要求，努力打造一所具有示范效应的幼儿园。
二、工作措施1.加强组织领导。
幼儿园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施。
领导小组下设办公室，具体负责日常工作的开展。
2.制定工作计划。
幼儿园每年制定语言文字规范化工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序推进。
3.开展培训学习。
幼儿园定期组织教职工参加语言文字规范化培训，提高教职工的语言文字应用能力。
同时，鼓励教职工参加各类语言文字比赛，提升个人素质。
4.创设良好环境。
幼儿园在校园内设立语言文字规范化宣传栏、标语牌等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
同时，加强对幼儿家长的宣传引导，提高家长对语言文字规范化的认识。
5.开展特色活动。
幼儿园定期举办“故事大王”、“朗诵比赛”、“书写比赛”等特色活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
6.落实监督检查。
幼儿园加强对语言文字规范化工作的监督检查，对不规范的语言文字使用情况进行及时纠正，确保各项工作落到实处。
三、工作成效1.教职工语言文字应用能力得到提高。
通过培训和学习，教职工的语言文字应用能力得到了显著提升，为幼儿园的语言文字规范化工作奠定了基础。
2.幼儿语言文字表达能力得到培养。
幼儿园通过开展特色活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告
幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告尊敬的领导：我园高度重视语言文字规范化达标创建工作，认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关法律法规，积极组织开展语言文字规范化达标创建工作。
现将我园在语言文字规范化达标创建过程中的自查情况汇报如下：一、组织保障我园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字规范化工作的组织实施、指导和检查。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字规范化工作的日常事务。
同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保语言文字规范化工作与幼儿园教育教学工作同步推进。
二、制度建设我园制定了《语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任分工。
制度规定，全体教职工必须使用国家通用语言文字进行教育教学活动，不得在幼儿园内使用方言、外语等非国家通用语言文字。
同时，我园还制定了《语言文字规范化培训制度》、《语言文字规范化检查制度》等配套制度，确保语言文字规范化工作落到实处。
三、能力建设我园高度重视教职工语言文字能力的提升，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育体系。
通过开展专题讲座、座谈会、培训会等形式，提高教职工对语言文字规范化工作的认识，提升语言文字应用能力。
同时，我园还鼓励教职工参加各级语言文字培训和考试，取得相关证书，为幼儿园语言文字规范化工作提供人才支持。
四、教育教学我园将语言文字规范化工作与教育教学工作紧密结合，通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
在教育教学活动中，我们注重培养幼儿使用普通话交流的习惯，引导幼儿正确使用国家通用语言文字。
同时，我园还充分利用宣传栏、班级墙面等载体，创设良好的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中接受语言文字规范化教育。
五、宣传普及我园积极开展语言文字规范化宣传活动，通过举办主题班会、制作宣传海报、发放宣传资料等方式，向幼儿和家长普及语言文字规范化知识。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告语言文字是人类交流和思维的重要工具，对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言文字工作的水平，促进幼儿语言能力的全面发展，我园根据相关要求，对语言文字规范化工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况我园创建于_____年，是一所_____性质的幼儿园。
目前，幼儿园共有_____个班级，在园幼儿_____名，教职工_____人。
我们一直致力于为幼儿提供优质的教育服务，注重培养幼儿的综合素质，其中语言文字能力的培养是我们教育工作的重要组成部分。
二、语言文字工作的主要做法（一）加强组织领导，建立健全工作机制成立了语言文字工作领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各班级教师为成员。
明确了工作职责，制定了语言文字工作规划和年度工作计划，将语言文字工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学工作中。
（二）加强宣传教育，营造良好氛围通过园内宣传栏、班级家园联系栏、家长会等多种形式，向教职工、幼儿及家长广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高大家的语言文字规范意识。
在园内设置了永久性的语言文字宣传标语，营造了良好的语言文字环境。
（三）加强教师培训，提高教师语言文字素养定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习国家语言文字法律法规和方针政策，掌握语言文字规范标准。
鼓励教师参加普通话水平测试，提高普通话水平。
同时，开展教师教学基本功比赛、公开课、观摩课等活动，促进教师语言文字教学能力的提高。
（四）注重教育教学，将语言文字工作融入日常活动1、在教学活动中，教师注重培养幼儿的倾听、表达和阅读能力。
通过讲故事、儿歌朗诵、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2、在日常生活中，教师引导幼儿使用文明用语，培养幼儿良好的语言习惯。
3、开展早期阅读活动，为幼儿提供丰富的图书和阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
（五）加强校园文化建设，丰富语言文字活动组织幼儿开展“推普周”活动，通过诗歌朗诵、故事比赛、书法比赛等形式，提高幼儿的语言文字应用能力。
中心幼儿园创建语言文字规范化示范校自评报告
中心幼儿园创建语言文字规范化示范校自评报告一、背景及意义语言文字规范化示范校创建工作是推进语言文字规范化、标准化、信息化建设的重要举措，对提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
近年来，我国高度重视语言文字工作，提出了“大力推广普通话，规范使用国家通用语言文字”的战略目标。
在这样的背景下，我园积极开展语言文字规范化示范校创建工作，旨在提高全体师生的语言文字规范意识和应用能力，为幼儿营造良好的语言环境，促进幼儿语言能力的健康发展。
二、自评内容1. 组织管理我园高度重视语言文字规范化工作，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的职责。
同时，制定了语言文字规范化工作制度，确保工作落到实处。
2. 教育教学在教育教学活动中，我园严格执行语言文字规范化要求，教师在课堂教学、与幼儿交流等方面均使用普通话。
此外，我园还积极开展语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
3. 环境创设我园注重创设语言文字规范化环境，园内各种标识、标牌、宣传栏等均使用规范的汉字和拼音。
同时，通过举办丰富多彩的语言活动，如故事会、朗诵比赛等，激发幼儿学习普通话的兴趣。
4. 家长工作我园积极开展家长工作，向家长宣传语言文字规范化的重要性，鼓励家长在日常生活中使用普通话，为幼儿树立良好的语言榜样。
5. 语言文字规范化培训与研究我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师开展语言文字规范化研究，将研究成果应用于教育教学实践中。
三、存在问题1. 部分教师语言文字规范化意识有待提高。
2. 幼儿家庭中语言文字环境参差不齐，部分家长对普通话的重要性认识不足。
3. 语言文字规范化培训与研究力度有待加强。
四、改进措施1. 加强教师语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
2. 深入开展家长工作，提高家长对普通话的认识，共同为幼儿创设良好的语言环境。
3. 加大语言文字规范化研究力度，将研究成果应用于教育教学实践中。
中心幼儿园语言文字达标创建工作自评报告
中心幼儿园语言文字达标创建工作自评报告中心幼儿园作为一所承担着培养幼儿身心健康、全面发展重任的教育机构，语言文字工作是一项基础性、全局性、长期性的工作。
为了全面贯彻国家语言文字法律法规，加强幼儿园语言文字规范化建设，提高全体教职工和幼儿的语言文字应用能力，我们积极开展语言文字达标创建工作。
现将自评情况报告如下：一、创建工作背景根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》等法律法规的要求，结合我国语言文字规范化工作的总体部署，我们认识到加强语言文字规范化建设的重要性。
通过开展创建工作，提高全体教职工的语言文字应用能力，培养幼儿良好的语言习惯，促进幼儿园教育质量的提高。
二、创建工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使他们在日常工作中自觉遵循语言文字规范，提高语言文字应用能力。
2. 培养幼儿良好的语言习惯，使他们在日常交往中能够正确、规范地使用国家通用语言文字。
3. 建立健全幼儿园语言文字工作长效机制，推动语言文字规范化工作持续深入开展。
三、创建工作措施1. 加强组织领导。
成立以园长为组长的语言文字工作领导小组，明确工作职责，确保创建工作落到实处。
2. 制定实施方案。
结合幼儿园实际情况，制定切实可行的语言文字达标创建工作实施方案，明确工作目标、任务和时间表。
3. 开展培训学习。
组织全体教职工参加语言文字规范化培训，提高他们的语言文字应用能力。
4. 营造良好氛围。
利用宣传栏、家长会等多种形式，普及语言文字规范化知识，营造全员参与的氛围。
5. 加强监督检查。
定期对教职工和幼儿的语言文字应用情况进行检查，发现问题及时整改。
6. 开展丰富多彩的语言活动。
组织朗诵比赛、讲故事比赛等语言活动，激发幼儿学习国家通用语言文字的兴趣。
四、创建工作成效1. 全体教职工的语言文字规范化意识明显提高，在日常工作中能够自觉遵循语言文字规范。
2. 幼儿的语言表达能力得到提高，在日常交往中能够正确、规范地使用国家通用语言文字。
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告总结尊敬的领导、各位专家：我园自启动语言文字规范化达标建设工作以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作贯穿于幼儿园教育教学、园所文化、环境建设、特色活动等各个环节，经过一段时间的努力，我园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成效。
现将我园语言文字规范化达标建设工作总结如下：一、领导重视，健全语言文字工作管理制度我园高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各部门、各岗位的语言文字规范化工作职责。
同时，制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》、《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》等制度，确保语言文字规范化工作有章可循、有法可依。
二、加强培训，提高教职工语言文字规范化水平我园高度重视教职工语言文字规范化培训工作，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育计划，定期组织语言文字规范化培训，提高教职工语言文字规范化意识和能力。
通过培训，教职工对国家语言文字法律法规、语言文字规范标准有了更深入的了解，在日常教育教学、交流沟通中自觉遵循语言文字规范，为幼儿树立了良好的榜样。
三、营造环境，感受语言文字的美好天地我园注重营造规范、优美的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中感受语言文字的魅力。
在园所内外设置规范的标语、标牌，宣传语言文字规范知识，引导幼儿关注和欣赏语言文字的美。
同时，在教育教学活动中，注重引导幼儿正确使用普通话、规范书写汉字，让幼儿在实践中感受语言文字的魅力。
四、结合课程，做亮语言文字的特色内涵我园将语言文字规范化与幼儿园课程有机结合，注重在课程设置、教学活动、家园共育等方面发挥语言文字的育人功能。
通过开展丰富多彩的幼儿主题活动，如“普通话推广周”、“汉字书写比赛”、“故事大王”等，激发幼儿学习语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强与家长的沟通与合作，引导家长关注幼儿语言文字规范化教育，共同为幼儿创设良好的语言环境。
幼儿园语言文字规范工作自评报告
幼儿园语言文字规范工作自评报告一、前言语言文字是幼儿园教育教学工作的基础，是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间沟通的桥梁。
为了提高幼儿园语言文字工作的规范性，提升幼儿园整体教育教学水平，我们进行了本次语言文字规范工作自评。
二、工作目标1. 全面贯彻国家语言文字法律法规，提高幼儿园全体教职工的语言文字规范意识。
2. 创设规范的语言文字环境，营造良好的幼儿园文化氛围。
3. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面和谐发展。
三、工作措施1. 组织学习培训：定期组织全体教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，提高教职工对语言文字规范性的认识。
2. 制定规章制度：制定和完善幼儿园语言文字规范化工作制度，明确语言文字规范化的具体要求。
3. 创设规范环境：在幼儿园内设置规范的文字标识，提供规范的读物，创设良好的语言文字环境。
4. 加强课堂教学：教师在课堂教学中使用规范的语言文字，注重培养幼儿的语言表达能力。
5. 开展活动宣传：通过举办丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿对语言文字规范性的认识。
6. 加强师资培训：定期对教师进行语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
7. 开展自查自纠：定期开展语言文字规范化自查自纠工作，发现问题及时整改。
四、工作成果1. 全体教职工的语言文字规范意识得到了提高，能够自觉遵守语言文字规范化的相关规定。
2. 幼儿园内语言文字环境得到了改善，文字标识规范，读物丰富。
3. 课堂教学中，教师能够使用规范的语言文字，注重培养幼儿的语言表达能力。
4. 幼儿的语言表达能力得到了提高，能够使用规范的语言进行沟通交流。
5. 幼儿园语言文字规范化工作得到了家长和社会的认可，取得了良好的社会效益。
五、存在问题1. 部分教职工对语言文字规范化的认识还不够深入，需要进一步加强培训和学习。
2. 幼儿园内部分文字标识还存在不规范的现象，需要进一步完善。
3. 幼儿读物中仍有部分不规范的语言文字，需要加强审核和管理。
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##中心幼儿园申报语言文字规范化自评报告为了深入落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湖北省国家通用语言文字规定》，我园按照襄阳市教育局“关于开展语言文字规范化示范校评估认定工作的通知”的各项要求开展创建工作。
在创建活动中，我园坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，认真拓宽语言文字工作，努力使我园的语言文字工作朝着规范化的道路中发展和创新，现对我园语言文字规范化创建工作情况作如下汇报：
一、园所简介
##中心幼儿园于2001年建园，由原##镇一中改建而成。
幼儿园占地面积6045平方米，现有教职工14名，大专以上文凭为13人，10个教学班，幼儿将近300名，教师普通话水平100%达到省规定的等级。
办园十几年以来突出“优质办园、特色发展”这个重点，坚持“用心做教育，携手共发展”的办园宗旨，勇于改革，创新实践，发挥市级示范园模范带头作用，取得一个又一个成绩，实现一次又一次跨越，目前被评定为“襄阳市示范幼儿园”。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村幼儿园尤为重要。
二、健全组织加强管理
自开园以来，我园高度重视语言文字规范化工作，明确创建要求和做法，并成立幼儿园语言文字规范化建设工作领导小组。
领导小组责任落实到人，由园长任组长，副园长任副组长，具体负责语言文字规范化工作，各部门组长、班主任任成员，定期召开语言文字工作会议，研究和部署了创建的内容和具体工作，将语言文字工作融入我园的一日常规工作中。
三、建章立制提供保障
为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，我园根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《幼儿园教学工作常规》、《幼儿园课堂教学评价标准》、《优秀班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《文明办公室评比细则》等。
“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办学的要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿及家长日常行为规范的要求。
四、加强学习扩大宣传
为了使每一位教职工和家长认真对待语言文字规范化工作。
在“推普周”上，园长向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”的倡议。
班主任利用家长会、微信、QQ和微课掌上通等平台以及每周班级晨会、亲子阅读向家长和幼儿宣传国家通用语言文字法。
幼儿园通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围，例如设立标语牌，开设园内广播站，宣传栏，举行相关大型活动使推普活动更显广泛，使更多人受到教育。
五、多管齐下提高水平
（一）结合常规工作，进行特色创建
幼儿园是教师和幼儿用字用语规范的主阵地。
教师和幼儿在一日活动的各个环节使用普通话交流，教师的备课本、听课本和家园联系手册等做到用字规范。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中不同年龄段孩子的发展目标，结合我园习惯养成教育特色课程，同时注重幼小衔接课程的研发，在培养幼儿正确的书写姿势外，重视幼儿前书写的教育，积极培养幼儿的对阅读、文字和书写的兴趣。
还培养孩子们通过对一些儿童文学作品听、看、讲述，进而提高他们的语言能力。
在中大班，老师把语言文字活动与综合实践活动结合，带领幼儿及家长开展语言文字规范化实践活动。
（二）开展用字用语培训及竞赛活动
幼儿园重视教师用字用语各类培训和教师教学基本功的提升。
安排专人对全体老师进行主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训和标点符号使用培训。
定期开展各项竞赛活动，如“师德演讲比赛”“故事大王比赛”“硬笔书写”等。
（三）设立监督检查制度
幼儿园推普员负责全园的语言文字工作指导和督促,充分利用晨接、晨读时间带领幼儿家长有礼貌地进行互相问好，组织教职工、家长和幼儿进行课内亲子阅读等活动，并随时检查家长、教师和幼儿的用语用字规范情况。
教师在课外说普通话，特别是在办公室说普通话列入文明办公室考核。
六、不足和对策
认真对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我园的语言文字工作还
存在着一些不足：如依法管理的长效机制还有待完善，教职工用语规范还存在一些问题等等。
针对这些问题，我园制定如下对策：
（一）进一步健全和完善幼儿园语言文字工作管理机制，不断提升我园的语言文字工作水平。
（二）多开展培训活动，加大培训力度。
（三）将语言文字规范化工作进一步由幼儿园延伸到家庭以及社区。