规范语言文字学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文（二篇）
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、引言本报告旨在自评我校在语言文字规范化方面的工作情况，并提出改进意见。
我校高度重视语言文字规范化的工作，在多年的实践中积累了丰富的经验，并且取得了一定的成绩。
然而，我们也意识到在实践中还存在一些问题和不足。
通过自我评估，我们希望能够进一步提高语言文字规范化水平，为学生提供良好的学习环境。
二、学校语言文字规范化现状分析1. 语言环境营造方面我校注重提高学校的语言环境，教职员工在工作中积极营造尊重用语、积极向上的语言氛围。
学校定期组织语言文明教育活动，引导学生正确使用语言，尊重他人的言行权益。
同时，学校强调师生之间的交流，鼓励教师、学生之间互相倾听和沟通。
2. 课堂语言规范方面学校高度重视课堂语言的规范。
教师严格要求自己的授课语言，积极引导学生正确使用语言，规范表达。
学校制定了一系列关于课堂语言规范的指导文件，并定期开展教师培训，提高教师的专业素养。
3. 学生自我约束意识方面学校注重培养学生的自我约束意识，引导学生在日常生活和学习中规范使用语言。
学校开展了一系列关于语言文明教育的活动，加强学生对语言规范的认识和理解，并设立奖励机制，鼓励学生遵守语言规范。
三、存在的问题和不足1. 教师语言规范意识不够强烈在一些教师中，语言规范意识不够强烈，存在使用不当、不规范的语言现象。
这不仅影响了教师的形象，也会对学生造成不良示范，进一步影响学生的语言表达能力。
2. 学生语言习惯不规范学生的语言习惯不规范，存在使用粗鲁、不文明的语言等问题。
这需要学校加强对学生的引导和培养，提高学生的语言文明素养。
3. 缺少有效的语言规范宣传方式学校在语言规范宣传方面，缺少有效的方式和途径。
目前主要依靠课堂教育和学校组织的宣传活动，但效果有限。
需要学校进一步探索其他宣传方式，如建立微信公众号等，提高语言规范宣传的影响力。
四、改进措施和建议1. 加强教师的语言规范培训学校将加强对教师的语言规范培训，提高教师的语言表达能力和语言规范意识。
语言文字工作达标建设自评报告
语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。
现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。
在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。
1.提高对语言文字工作重要性的认识。
学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。
通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。
二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。
1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。
学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。
学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。
语言文字规范化学校申报自评报告1
语言文字规范化学校申报自评报告1第一篇：语言文字规范化学校申报自评报告1语言文字规范化学校申报自评报告示范区实验学校2018.4.12 近年来，我校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育之一常抓不懈。
现在，语言文字工作已纳入我校教育教学工作之中，各项工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化道路。
现从以下几个方面对近年来的语言文字工作进行自查自评。
一、组织管理1、加强领导，提高认识。
我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。
我校成立了校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合，有效工作。
2、将语言文字工作规范化纳入学校管理常规语言文字规范化是我校精神文明和校园文化建设的重要内容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。
教导处在小学生一日活动中使用普通话、书写规范字进行明确要求，进行教学常规检查督促落实，并及时将检查情况发布，成为我校考评教师教育教学质量、评优选先的依据。
我校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优选先等的基本内容和条件，并积极落实。
组织全校教师分批参加了普通话培训，注重教师教学基本功的训练，组织开展了教师教学技能的比赛，内容包括教案编写、课件制作、说课、课堂教学及三字两（话）画等方面内容。
目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。
在我校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。
二、教育教学1、抓好常规管理。
学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、学校概况学校名称：XXX学校学校地址：XXX市XXX区XXX街道学校性质：公立学校学校级别：小学学校规模：XX班，XXX名学生自评周期：XXX年至XXX年二、学校语言文字规范化现状分析作为一所XX学校，我们高度重视学校语言文字规范化工作，致力于营造良好的语言文字环境。
以下是我们对学校语言文字规范化现状的分析：1. 教师队伍我校拥有一支专业素质较高的教师队伍。
教师们重视自身语言文字的修养，注重语言文字规范的示范和引导作用。
2. 教学管理学校注重课堂教学管理，鼓励教师在教学过程中规范使用语言文字，提高教学效果。
我们建立了一套完善的教学管理机制，包括教师交流研讨、课堂观摩和评课等活动，以不断提高教师的语言文字表达能力。
3. 学生培养学校重视学生的语言文字培养，通过开展诵读比赛、作文比赛等活动来引导学生规范使用语言文字。
同时，学校还给予学生语言文字规范奖励，激励他们主动培养良好的语言文字习惯。
4. 家校合作学校与家长密切合作，定期举行家长会、家校协商会等活动，向家长传达学校语言文字规范化工作的重要性，共同关注和引导学生在语言文字上的规范。
三、存在的问题与不足尽管我们在学校语言文字规范化方面取得了一定的成绩，但仍存在以下问题和不足之处：1. 师生语言文字表达能力参差不齐，个别教师和学生的语言文字表达水平较低。
2. 学生在日常交流中存在习惯用简单口语替代规范的书面语。
3. 学校与家长的沟通平台有待进一步完善，影响了学生的语言文字规范化教育。
4. 缺乏系统的语言文字规范化培训机制，教师和学生的语言文字能力提升较为有限。
四、改进措施为了进一步提升学校的语言文字规范化水平，我们将采取以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师的语言文字表达能力和规范意识。
2. 设立语言文字规范化工作小组，制定和完善学校的语言文字规范化管理制度和操作指南。
3. 加强学生的语言文字培养，组织丰富多彩的语言文字活动，培养学生的语言文字能力。
语言文字规范化达标建设工作自评报告 (2)
语言文字规范化达标建设工作自评报告依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及本市相关文件规定，我校严格要求语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校整体的良好形象。
现将我校开展语言文字工作做如下汇报:一、成立领导小组为保证该项工作顺利进行，学校专门成立了以校长为组长的工作领导小组，全面指导开展语言文字达标创建工作。
领导小组成员：组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX 各年级组长二、制定各项措施讲好普通活、规范汉字书写，是培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。
为此学校制定了相应的措施：1.学校规定，所有课程必须使用普通话授课，各学科教师要充分结合课堂教学加强对学生“听、说、读、写”的训练。
学校的所有会议、集体活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流沟通，全部使用普通话。
并通过教师和学生向家庭和社会辐射渗透，普及与提高普通话的使用率。
2. 学校将语言文字规范化纳入教育教学常规中。
要求老师在备课、上课板书、作业批改、评语书写，把语言文字规范化。
学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优条件之一。
班级也把对学生的语言文字要求纳入班规。
3. 开展形式多样、富有实效的宣传。
在楼道、办公室显眼处设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌；利用学习园地、黑板报、手抄报、活动展板、宣传栏等多渠道宣传语言文字要规范化。
三、开展相关活动良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与，学校开展了一系列的活动。
1.学校坚持“五育并举”，将“讲好普通话、写好规范字”贯穿于教育教学的全过程。
学校要求所有班级每天上午上课前诵读经典诗词；语文老师每天对学生进行听写或默写，每期不少于60次，每月组织全体学生进行听写、默写比赛；每周组织学生以班级为单位进行书写比赛，每期进行一次总决赛；每月对学生进行背书抽查；学校图书室、阅览室24小时开放，要求三至六年级的学生要做读书笔记；每期举行师生的演讲、经典诵读比赛，以及教师的“三笔字”比赛。
学校语言文字规范化示范学校自评报告模版
学校语言文字规范化示范学校自评报告模版自评报告模版学校语言文字规范化示范学校自评报告模版（二）一、学校概况学校名称：XX学校所在地：XX市办学层次：XX级学校类型：公立学校学校创办时间：XXXX年学校规模：XXXX名学生，XX名教职工二、学校语言文字规范化发展的背景和意义近年来，社会对学生的语言文字素养提出了更高的要求，作为学校教育的重要组成部分，语言文字教育在学校教学工作中起着重要的作用。
制定和实施语言文字规范化建设方案，对于提高学生的综合素质和道德水平具有重要意义。
三、学校语言文字规范化建设的目标和任务1. 目标：培养学生良好的语言文字表达能力，提高语言文字素养和文化品位。
2. 任务：制定具体可行的语言文字规范化建设方案，推进语言文字教育改革，提高教师的语言文字教学水平，加强校园文化氛围的建设。
四、学校语言文字规范化建设的主要内容和措施1. 课程开发和教学改革(1) 设计编写符合学生思维特点、融入创新精神的语言文字教材，鼓励学生获取多样化的语言文字知识。
(2) 引入信息技术手段，推进语言文字教学的创新和多样化发展。
(3) 加强师资队伍建设，提高教师的语言文字教学能力和教学水平。
2. 语言文字评价与考试改革(1) 针对语言文字能力的综合评价，制定全面、客观、科学的评价体系，注重学生的实际语言运用能力。
(2) 推进学校考试改革，减轻学生考试负担，让学生更好地表现自我，发展个性。
3. 校园文化建设(1) 创建良好的语言文字环境，营造语文爱好氛围，开展各类语言文字主题活动。
(2) 增设语言文字实践基地，提供更多实际语言运用的机会。
(3) 开展语言文字培训和比赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、学校语言文字规范化建设的成效和问题1. 成效：学校语言文字规范化建设的推进，使学生的语言文字表达能力和素养得到了明显提高，教师的专业水平得到了进一步提高，学校的语言文字教学水平得到了认可。
2. 问题：仍然存在一些学生语言文字表达能力较差的情况，教师的语言文字教学水平还有待提高，校园文化建设仍有改进的空间。
语言文字规范化示范校自评报告
语言文字规范化示范校自评报告一、学校基本情况我校是一所全日制小学，位于我国某城市，占地面积约200亩，现有教学班40个，学生2000余人，教职工150余人。
学校自成立以来，一直致力于推广国家通用语言文字，加强语言文字规范化建设，努力提高师生的语言文字应用能力。
二、语言文字规范化工作概况1.组织机构与制度建设我校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，下设办公室，具体负责语言文字规范化工作的组织实施。
学校制定了《语言文字规范化工作实施方案》，明确了工作目标、任务分工、实施步骤和保障措施。
2.师资队伍建设我校注重师资队伍建设，积极开展语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
近年来，我校共组织开展了10余次语言文字培训活动，累计培训教师300余人次。
此外，我校还选拔了一批具有较高语言文字水平的教师担任教研组长、备课组长，发挥他们在语言文字规范化工作中的示范引领作用。
3.教育教学活动我校将语言文字规范化要求融入教育教学全过程，严格执行国家语言文字法规和标准。
在课堂教学中，教师使用普通话授课，鼓励学生使用规范字书写作业。
学校还开展了丰富多彩的语言文字实践活动，如朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，激发学生学习国家通用语言文字的兴趣。
4.宣传与推广我校充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传国家通用语言文字政策，提高师生的规范用语用字意识。
此外，我校还与当地社区、企业合作，开展语言文字规范化宣传活动，扩大国家通用语言文字的影响力。
5.环境建设我校注重校园环境建设，为师生营造良好的语言文字氛围。
学校设置了规范的标牌、指示牌，定期检查并整改不规范用字。
此外，我校还在公共场所设置语言文字宣传标语，提醒师生注意规范用语用字。
三、工作成效与不足1.工作成效经过多年的努力，我校的语言文字规范化工作取得了显著成效。
师生的国家通用语言文字应用能力得到了提高，规范用语用字意识逐渐深入人心。
语言文字规范化工作自评报告范本（2篇）
语言文字规范化工作自评报告范本一、引言随着社会的发展和进步，语言文字规范化工作的重要性逐渐凸显。
为提高语言文字的规范性和准确性，我自去年起开始积极参与相关工作，并通过自我学习和不断实践来提高自己的工作能力。
现将我个人在语言文字规范化工作中的自我评估和经验总结进行报告，以助于今后的工作改进和进一步提高。
二、工作背景在过去一年中，我主要在公司的文秘部门工作，负责文件的起草、修改和校对。
同时，我还积极参与了团队的语言文字规范化培训，并担任了文档组的负责人。
通过这些工作，我加深了对语言文字规范化工作的认识，并逐渐提高了自己的工作水平。
三、工作内容及自我评估1. 文件起草能力在起草文件时，我注重使用简洁、准确的语言表达信息。
我会仔细审阅相关材料，确保文件内容的完整性和连贯性。
我还养成了反复修改和润色的习惯，以确保文风流畅、观点清晰。
2. 文件修改能力在修改文件时，我注意对照公司的语言文字规范标准进行修正。
我会检查文件的语法、标点、拼写和用词，并对不规范的地方进行修改。
在修改过程中，我尽量避免冗长和复杂的表达，以便读者能够快速理解和掌握文件信息。
3. 文件校对能力在校对文件时，我会仔细核对文件中的每一个细节，确保信息的准确性和完整性。
我会查阅相关参考资料，以便及时发现文中的错误和疏漏。
同时，我会根据公司的规范标准，对语法、标点等进行逐项检查。
4. 专业知识的学习和应用为提高自己的工作能力，我积极参加各类语言文字规范化的培训和学习活动。
我学习了相关的法律法规、行业知识和常用术语，在工作中有效地运用于文件起草和校对工作中。
同时，我还关注相关领域的最新动态，并不断追求知识更新和技能提升。
四、工作亮点和意见建议1. 工作亮点在语言文字规范化工作中，我注重细节和准确性，尽力避免语言上的疑点和歧义。
我会仔细衡量每一个词语的使用，力图用最准确、最简洁的表达方式传递信息。
同时，我积极参与团队的讨论和交流，汲取他人的经验和智慧，不断提升自己的工作能力。
学校语言文字工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学校语言文字工作自评报告学校语言文字工作自评报告在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学校语言文字工作自评报告，欢迎大家分享。
学校语言文字工作自评报告1时光匆匆，日子总是在不经意间悄悄流逝，本学期的学校语文条线工作即将画上句号，现向各位行政汇报本学期所做工作：一、踏踏实实，做好学校各项工作作为一名老师，我能以学校大局为重，服从领导工作安排，加班加点，尽量做好每一件事。
学期初组织全体语文教师进行业务学习，布置本学期语文条线主要工作，确定好骨干教师的语文预约课，召开语文教研组长工作会议，落实学校具体工作；督促各位教师及时完成暑期教师网上全员培训及考核工作。
学期中段组织了精彩纷呈的“读书节”活动，准备了丹阳市对三年级语文的专项调研，完成陶研会献词《陶子诗情》的创作与修改，训练小讲解员，参与校庆活动的材料准备工作，特别是发言稿的润色；带领语文云学习实验班教师多次奔走于访仙、司徒，进行云学习课堂磨课工作，取得了良好的效果。
配合第一党支部，完善活动记录本，撰写党建工作汇报稿，制作ppt，以及相关材料的整理归纳。
学期结束阶段，落实丹阳市教学工作会议精神，对我校语文教师的教学五认真工作进行了三轮检查，重点检查了手写教案六环节的整改情况，确保了语文备课和作业在市级检查中不出问题；短时间内完成了镇江市专业技术人员继续教育网上培训报名工作，督促教师及时学习，并想方设法解决众多教师学习中出现的无法登陆的问题。
最近又在忙着2016年度我校教师培训学时的认定和登记管理工作，利用元旦假期录入了大量的数据。
二、推进课外阅读，提升学生素养本学期，语文条线重点推进了课外阅读工作：制定了新区实小各年级学生必读书目，要求每位教师指导学生一月读一本，做好特色作业――摘抄笔记；形成导读提纲，人手一份，月阶段练习中拿出5分进行阅读考查。
小学语言文字工作自查报告
小学语言文字工作自查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、学校概况我校坐落于一个美丽的城市，拥有一支优秀的教师队伍和热爱学习的学生群体。
学校秉承“团结、奋进、求实、创新”的校训，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
二、语言文字规范化现状1.教师队伍我校的教师队伍素质较高，他们具备良好的语言文字表达能力和规范化意识。
教师们通过举办专题讲座、研讨会等形式，不断提升自己的语言文字能力。
2.学生表现学生们在语言文字方面的表现较为优秀。
他们能够正确运用语法规则，语言表达流畅，文章结构清晰。
学生们也时常参加一些语言文字类比赛，取得了不错的成绩。
3.课堂教学在语言文字规范化方面，我校注重课堂教学。
教师们通过精心设计的教学方案，注重培养学生的语言文字能力。
他们会组织一些讨论、作文指导等活动，帮助学生规范表达。
4.校园文化学校的校园文化注重语言文字规范化。
学校会定期举办一些语言文字活动，如朗诵比赛、辩论赛等，以提高学生的表达能力和语言文字意识。
三、存在的问题1.语言文字规范化意识有待提高虽然学校的教师和学生在语言文字规范化方面表现较好，但仍有部分人存在意识不强、表达不准确等问题。
2.辅助教材不足学校目前使用的辅助教材较少，不能满足师生的需求。
因此，我们计划进一步完善教材资源，提供更多的语言文字规范化教材。
四、改进措施1.加强师资培训学校将加强师资培训，组织语言文字培训班、研讨会等，提升教师的语言文字能力和规范化意识。
2.完善教材资源学校将购置更多的语言文字规范化教材，提供更多的学习资源，帮助学生更好地掌握语言文字规范化知识。
3.加强宣传教育学校将定期开展语言文字规范化的宣传活动，通过宣传、讲座等形式，提高师生的语言文字规范化意识。
五、总结学校在语言文字规范化方面已经取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
通过加强师资培训、完善教材资源和加强宣传教育，相信学校的语言文字规范化工作会越来越好，为学生的综合素质提升提供更好的保障。
语言文字自评报告
语言文字自评报告第一篇：语言文字自评报告迎接国家三类城市语言文字工作评估--自查报告历年来我校十分重视国家有关语言文字工作的政策法规，努力贯彻执实施语言文字规范化的各项规定和要求，把推广普通话和使用规范字纳入学校教学的规范要求，作为教育教学检查评价的一项常规内容和标准。
为迎接好市语言文字的评估工作,我校认真贯彻落实,积极宣传,精心准备,扎实工作,不断提高广大师生说普通话、用规范字的能力。
2013年9月，我校语言文字规范化工作领导小组通过查阅档案，听课，检查会议、宣传和其他用语情况，随机抽查学生作业，实地抽查学校标语、班级板报等方式对我校就语言文字规范化迎评工作做了自我评定，自评总分为70分，达国家规定分值，合格。
现就自查具体情况总结如下：一、自查项目与得分（一）制度建设自查（9分）1.将推广普通话和用字规范化纳入教育教学制度。
（2分）2.把普及普通话和用字规范工作作为教师评估一项内容。
（1分）3.有语言文字规范化学校创建计划和具体工作措施（2分）4.学校将普及普通话和用字规范化作为学校管理内容，认真检查落实。
（2分）自评得2分。
5.有领导分管，有部门、人员负责（2分）（二）普及普通话（27分）6.普通话已成为教学语言。
（7分）7.普通话成为校园语言。
（3分）8.在职教职工80%参加过培训，测试。
（7分）9.在职教职工80%以上达标。
（2分）自评得2分。
10.普通话列入教职工业务考核内容并已实施。
（1分）11. 普通话作为录用教师资格要求并已实施。
（5分） 12. 学生能说比较标准的普通话。
（2分）（三）语言文字规范化（34分）13. 名称牌、标志牌、档案、公文用字用字规范。
（9分）14. 多媒体课件、板书用字规范。
（9分）15. 导学案、批改作业，书写评语用字规范。
（8分） 16. 80%的学生能够正确使用其识字范围内的规范字和辨认不规范字。
（3分）17. 80%的学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文（四篇）
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、学校背景我校位于XX市，是一所九年一贯制学校，历史悠久，文化底蕴深厚。
学校秉承“厚德博学，求实创新”的办学理念，注重学生综合素质的培养，倡导语言文字规范化，积极推进语言文字风尚的塑造。
为了进一步提高语言文字规范化水平，我们申请成为省级语言文字规范化示范学校，并根据示范学校评审标准，进行了自评工作。
二、规范化建设情况1.师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，加强师资培训，提高教师的语言文字规范化意识和能力。
每学期都组织语言文字规范化培训，邀请市级专家进行讲座，教师们积极参与培训活动，不断提升自己的语言文字水平。
同时，学校还建立了师德师风考核机制，每学年对教师的语言文字表达能力进行评估。
2.教育教学改革在教育教学改革中，学校注重培养学生的语言文字规范化意识和能力。
通过多媒体教学手段，引导学生正确使用语言文字，规范书写作业。
同时，学校在语文课程中加强对标点符号、造句、修辞手法等基础知识的讲解和练习，提高学生的语言文字水平。
学校还积极组织语文写作比赛、诗歌朗诵比赛等活动，激发学生的兴趣，培养他们的语言文字表达能力和修养。
3.管理制度建设学校制定了一系列的管理制度，规范语言文字的使用。
例如，学校发布的通知、公告等文件要求使用标准的语言文字，禁止使用网络语言和俚语。
学生在课堂讨论和交流中，也要遵守规定，使用准确、得体的语言文字。
学校还建立了学生作文、教师教案、学校网站文章等的审核制度，加强对语言文字的监督和管理。
4.文化氛围营造学校努力营造良好的语言文字文化氛围，开展丰富多样的活动。
每周设立语言文字知识竞赛，学生通过参赛，增加了对语言文字的了解和认识。
学校还成立了语言文字爱好者俱乐部，组织师生交流讨论，分享语言文字学习心得，推动学校语言文字规范化建设。
三、规范化成效经过多年的努力，学校的语言文字规范化建设取得了显著的成效。
1.教师的语言文字水平显著提升。
通过定期的培训和考核，教师们的语言文字规范化能力得到了明显的提高，他们的教案和学生评语表达准确、简明，得到了家长和学生的一致好评。
学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、导言学校语言文字规范化自评报告旨在全面反映我校在语言文字规范化工作方面的现状和取得的成绩，以及存在的问题和改进措施。
本报告基于学校实际情况，对学校的语言文字工作进行了全面评估和分析，旨在不断推进语言文字规范化建设，提高学校教育教学质量。
二、背景介绍我校作为一所重点示范学校，一直以来高度重视语言文字规范化工作。
学校秉持“思想道德素质教育，全面提高学生语言文字表达能力”的宗旨，注重培养学生正确、规范的语言文字表达能力，努力打造良好的语言文字文化氛围。
三、成绩展示1. 学校制定了《语言文字规范化管理实施细则》，明确了语言文字规范化工作的目标、指导思想和具体要求，为教师和学生提供了明确的行为规范。
2. 学校加强了教师队伍建设，定期组织语言文字规范化培训，提高教师的语言文字表达能力和专业素养。
3. 学校加强了对学生的语言文字培养，注重提高学生的语言文字表达能力，开设了口语、写作等相关课程，并组织了各类语言文字竞赛活动。
4. 学校建立了语言文字规范化监督和评估机制，定期开展对教师和学生的语言文字表达能力的检查和考核，及时发现问题并采取相应措施加以纠正。
四、存在问题1. 学生中存在使用网络语言、口语化表达的情况，需要加强对学生的语言文字教育和引导。
2. 学校部分教师在语言文字表达方面还存在一些不规范现象，需要加强教师的培训和指导。
3. 学校语言文字规范化工作的监督和评估还不够完善，需要进一步建立健全相关机制。
五、改进措施1. 加强学生的语言文字教育，开设网络语言与规范汉语的对比课程，引导学生正确使用语言文字。
2. 组织更多的语言文字竞赛活动，激发学生的学习积极性和兴趣。
3. 组织更多的教师培训和研讨活动，提高教师的语言文字表达能力和专业素养。
4. 完善语言文字评估机制，加强对教师和学生语言文字表达能力的监督和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
六、结语我校在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和亟待解决的困难。
学校语言文字工作达标建设自评报告
学校语言文字工作达标建设自评报告•相关推荐学校语言文字工作达标建设自评报告（精选5篇）随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家收集的学校语言文字工作达标建设自评报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校语言文字工作达标建设自评报告篇1一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx小学小学语言文字工作制度》、《xx小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《xx小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
创建语言文字规范化示范学校自评报告
创建语言文字规范化示范学校自评报告第一篇：创建语言文字规范化示范学校自评报告创建语言文字规范化示范学校申请报告启东市语委：为贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和省市语、教育主管部门的有关文件精神，推动我校语言文字规范化、标准化工作的深入、健康发展，我校历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。
为创建语言文字规范化示范学校，学校语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。
我们认为，充分发挥学校教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我校义不容辞的责任和义务。
启东市第二职业教育中心校提出创建南通市语言文字规范化示范学校申请。
现将创建情况简要汇报如下：一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。
学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。
学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
我校还制定了《启东市第二职业教育中心校师生用语用字规范》等规章制度，为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。
学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
全校专任教师203人参加普通话培训测试，达标率为100%。
学校把获得普通话证书作为学生毕业的先决条件。
2006-2008年我校有1663名学生参加普通话测试，获三级甲等以上的有1543人，通过率为93%。
2009年参加普通话测试的有522人，合格人数为459人，合格率为87.93%。
学校语言文字规范化示范校自评报告范文
学校语言文字规范化示范校自评报告范文自开展语言文字规范化示范校创建工作以来，我校高度重视，认真组织，积极实施，全面提高学校语言文字规范化水平。
现将自评情况汇报如下：一、学校基本情况我校是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校，一直以来都非常重视语言文字规范化工作。
学校占地面积广阔，设施齐全，师资力量雄厚，教育教学质量不断提高。
学校现有教职工100余人，学生2000余人。
二、创建工作开展情况1.加强组织领导。
学校成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责，制定了创建工作计划，确保创建工作有序开展。
2.营造良好氛围。
学校充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等载体，广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和必要性，提高师生对语言文字规范化工作的认识。
3.开展培训学习。
学校定期组织师生参加语言文字规范化培训，提高师生的语言文字应用能力。
4.规范教育教学。
学校将语言文字规范化要求融入教育教学全过程，严格执行国家语言文字法律法规，确保教育教学质量。
5.加强监督检查。
学校建立健全监督检查机制，定期对语言文字规范化工作进行检查，发现问题及时整改。
6.开展丰富多彩的活动。
学校组织开展了朗诵比赛、汉字书写大赛、演讲比赛等活动，激发师生学习语言文字的兴趣。
三、创建工作取得的成效1.提高了师生的语言文字规范化意识。
通过创建工作，广大师生对语言文字规范化工作的重要性有了更加深刻的认识，自觉遵守国家语言文字法律法规。
2.提升了师生的语言文字应用能力。
创建工作推动了学校语言文字规范化教育教学，提高了师生的语言文字应用能力。
3.优化了校园语言文字环境。
创建工作使学校语言文字环境得到了明显改善，为师生提供了一个良好的语言文字学习氛围。
4.促进了教育教学质量的提高。
创建工作与教育教学工作相结合，有力地推动了学校教育教学质量的提高。
四、存在问题及改进措施1.存在问题：部分师生对语言文字规范化工作的认识不够深入，语言文字应用能力有待进一步提高。
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规范语言文字学校
自评报告
河南省语言文字规范化示范校自评报告
汤阴县岳飞小学
河南省语言文字规范化示范校自评报告
汤阴县岳飞小学创办于 1953，现有 44个教学班，学生2826 人，教职工121 人，是安阳市语言文字规范化示范校。
学校一贯重视语言文字公众，把做好语言文字工作作为深化教育革命、全面推进素质教育的内容之一常抓不懈，把语言文字工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。
如今，学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实，现在按照评估标准进行自查自评，病将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。
一、制度健全，措施得力
学校将语言文字规范化要求纳入学校校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度。
在此基础上立足常规，强化管理，坚持“三纳入”原则，促进了全校师生规范用语用字
习惯的养成。
主要做法有：
1.将语言文字规范化教育渗透到学校德育管理中。
要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，并将“在公众场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。
具体措施有：一是在公众场所醒目的地方张贴“讲普通话、写规范字”的宣传标语，营造良好的用字用语氛围；二是将语言文字规范纳入各类学生评优评先活动中，如竞选学生会干部、班干部、三好学生、优秀团干部等评选都必须参加现场演讲，且普通话水平作为重要的标准之一。
当前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，字型、笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，普通话已经真正成为了我们的校园语言。
2.把语言文字规范化工作纳入到师资管理中。
学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字，学校严格执行县教育局的相关规定，实行教师录用、聘任、晋职和评先一票否决制度，凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任。
将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，在听课、评课等教研活动中，把用语用字规范作为考察指标之一，对教师的板书和手写教案进行细致地检查和评价，并在每月的绩效考核中得以体现。
学校经过一系列制度的出台，增强全校教职工语言文字规范的意识。
3.把语言文字规范化工作纳入教学实践中。
我们将普及普通
话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表示能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。
而且学校每个月都组织一次对教师的教案、批改学生作业的情况、学习笔记的检查活动，并把检查情况作为绩效考核的依据，以此促进教师用语用字规范化。
二、加强领导，落实责任
1.学校各个部门负责具体实施语言文字规范化工作。
学校领导对语言文字工作形成共识，带头说普通话，写规范字。
在全校语言文字规范化方面发挥着示范和引领作用。
2.学校领导成员每学期定期召开会议，把创立语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制度了学校语言文字工作制度、迎评实施方案、整改措施，建立了长期有效的工作机制和管理体制。
3.学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。
校长室主要负责组织教师学习有关语言文字的政策法规和制度规范；学校办公室负责严把教师聘任、考核、职称评定关，并严格落实了校园所有标志牌、指示牌、公示文档的规范用字整改工作；教务处以教师日常教学过程中的语言文字规范问题为抓手，切实做好日常课堂教学和管理考核工作；德育处牵头在各班级、各社团内开展语言文字规范标准的学习，组织各类相关主题文化活动，为学
校营造了良好的规范用字用语氛围。
三、丰富校园活动，在实践中强化语言文字规范意识
学校是开展语言文字规范化工作的基础阵地，语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。
为此，学校在日常工作中坚持把“推普”纳入课堂教学、纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，把“推普”渗透到德、智、体、美、社会实践各项教育教学活动中去，不断提升学校的语言文字工作水平，提升学校教育教学质量。
（一）技能竞赛，提升教师语言文字应用能力
为了提高教师规范使用语言文字的能力，我们组织教师参加各级语言文字规范化测试、征文活动、教师基本功大赛、教学设计大赛、课堂教学大奖赛等，在这些活动中，教师的语言文字口头表示、书面表示能力和规范意识都得到了极大提高。
在校内，经常组织教师演讲比赛、班主任论坛、教师粉笔字比赛等活动，促进教师语言文字应用能力的提升。
（二）聚焦课堂，提升学生语言表示能力
1.学校历来重视语文学科教学，语文课程起着听说读写主渠道作用。
语文课是语言文字教育工作的一块重要阵地，是学生说普通话、写规范字的实践平台。
每学期语文组工作计划和备课组计划中对此都精心设计。
每天早读课前五分钟“说话训练”“课前演讲”活动，由语文教师拟定话题或学生自选演讲话题，进行
不少于5分钟的演讲，师生共同做出简要评价，以此锻炼学生的口语交际和表示能力。
2.活动课：诗歌朗诵比赛、演讲比赛、故事演说、写作竞赛和硬笔书法比赛等都是语文课的优势特色活动。
每年由教务处和德育处联合举办“读书节”活动，在全校范围内组织硬笔书法竞赛、经典诗文诵读、“书香伴我行”主题征文比赛、读书笔记评比等活动。
3.研究课：积极组织校本教材研发，开设《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》《交际中的语言运用》等专题研究性学习，激发学生学习语言文字的兴趣。
经过形式多样的活动，让学生感受祖国语言文字的魅力，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养，同时也促进了我校语言文字环境建设，形成一种高雅的校园文化环境氛围。
（三）校园活动，在实践中强化语言文字规范意识。
1.社团活动。
在教务处、德育处的组织和领导下，我校成立了精忠学苑小记者社、精忠曲艺社团、精忠书法社团、晨曦文学社、满江红诵读社、童声飞扬播音主持栏目组等学生社团20多个。
有的社团就是直接相关的大课堂，潜移默化锻炼学生运用规范语言文字的能力。
如精忠学苑小记者社组织新闻采写和访谈、满江红诵读社团组织诵读比赛、晨曦文学社组织作文竞赛、童声飞扬播音主持栏目组练习纯正发音等，是我校语言规范影响最大的社团，在宣传、动员、教育、示范等方面，做了大量工作。
学
生的社团活动本身就是一个很好的教育资源，学生在语言文字运用方面自我规范、自我提升，很有实效。
2.文体活动。
我校每学期组织学校黑板报比赛、校园歌手大赛、班级合唱比赛，举办元旦晚会等全校性的大型演出活动。
在各种活动特别是竞赛过程中，都有严格的语言文字要求，增强了师生员工使用普通话的意识，提升了师生语言文字规范化水平。
文艺汇演中的课本剧、相声、小品等表演，都充分展示了学生的语言文字魅力，让她们在美育过程中接受语言文字规范的熏陶。
四、不足与反思
近年来在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下。
学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足。
一是学校关于语言文字的专项课题研究不够，语言文字规范活动的特色还不够明显。
二是新生进入学校对新生的语言文字规划教育工作还有待加强。
三是学生学校使用用普通话的情况比较好，可是离开校园，在家坚持使用普通话率还不高。
四是学生在规范用语用字方面存在很大的重复性，需要进一步的宣传指导和落实。
学校的语言文字工作是一项长期而细致的工作，需要我们不断去探索其新途径和新方法。
我校长期以来质朴求实的传统作风是我们工作中的宝贵财富，而在此基础上去寻求新发展，在工作方法思路上求新求变，则是摆在我校语言文字工作面前的一个新
课题一次新考验。
面对新的要求，我校的全体师生将运用集体的智慧，广泛征求各方意见，力争开创出学校语言文字工作的新局面。
我们坚信在各级语委的领导下，我校的语言文字工作一定会有进一步的发展。
根据以上对组织管理用语用字规范宣传教育等方面的认真自查，我校在推广、普及普通话和使用规范汉字方面已基本达到河南省语言文字规范化示范校的评估标准，特提出申报省级语言文字规范化学校的申请。
在今后的创立工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创立活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出应有的贡献！
汤阴县岳飞小学
9月。