五年级下册每数学周一练

五年级下册第二周周周清

分数的意义和性质

班级 姓名

一、 基础部分： 课本原题：把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（ ），每次运（ ）吨。 练习：

1.把一根6米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。

2.把一根5米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。

3.把一根10米长的铁丝平均截成6段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。

2. 把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的

（ ）

（ ）

，3人分得这些

糖的（ ）（ ） ，这个分数的分数单位是（ ），单位“1”是（ ）。

3.学校新购进7个篮球，10个排球。篮球的个数是排球的

（ ）

（ ）

，这是把

（ ）看作单位“1”；排球的个数是篮球个数的（ ）

（ ）

，这是把

（ ）看作单位“1”。

4.把一根3米长的彩带平均分成5段，每段是全长的

（ ）（ ） ，每段长（ ）

（ ）

米。

二、拓展应用。

1. 买来5箱打印纸，共35包，平均分给8个部门。 （1）每个部门分得多少包？

（2）每个部门分得多少箱？

（3）每个部门分得这些打印纸的几分之几？

五下

2．小红家住5楼，她每次从一楼走到家中大概要2分钟。

（1）小红平均走一楼用的时间是她从一楼到家中时间的几分之几？

（2）小红平均走一层楼用多少分钟？

3. 把3块同样的饼干平均分给4个小朋友，每人分得

（ ）

（ ）

块。

它是1块饼干的

（ ）（ ） ，是3块饼干的（ ）

（ ）

。

5

3

块是1块的（ ）（ ） ，是3块的（ ）（ ） 。

65块是1块的（ ）（ ） ，是（ ）块的6

1

。

三、相信你最棒。

1.将一根8米长的圆木锯了4次，得到同样长的每小段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。

2.三个笔筒，第一个露出1枝铅笔，占筒内铅笔数的5

1

；第二个露出2枝铅笔，

也占筒内铅笔数的51，第三个露出3枝铅笔，也占筒内铅笔数的5

1

。三个笔筒内

各有多少枝铅笔？

3.把一根2米长的绳子对折两次，这时每段绳子占全长的几分之几，每段绳子长多少米？

第三周周周清

分数的意义和在数轴上表示数 班级 姓名

一、基础部分。

1．正负数用来表示具有（ ）的量。 2.所有的正数一定大于负数。（ ）（判断）

3.把单位“1”（ ）分成若干份，表示这样的（ ）或（ ）的数叫作（ ）。

4.把一个物体分成6份，其中的一份是。（ ）（ 判断）

5.有两根绳子，第一根剪去全长的，第二根也剪去全长的，哪一根剪去的长？

（ ）。

6.用你喜欢的方式表示出分数与除法的关系。

（ ） 7.写出分母是6的所有真分数。

（ ） 8.写出分子是5的所有假分数。

（ ）

9.分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小

带分数是（ ）。 10. a ÷b=

（ ）。（判断） 二、拓展应用（在数轴上表示数）

1. 用直线上的点表示下面的分数。(把分数写在对应的点下面)

2.在直线上把下列各分数表示出来。

6

1

8181

81

b

a

2

3. 在直线上把下列各分数表示出来。

4.

5.将下列各数按从大到小的顺序排列起来。

-2.5 2.5 0 -3.3 0.3 +8 -12.6

三、相信你是最棒的。

把48面同样大小的红、蓝、绿色小旗，按1面红旗、1面蓝旗、3面绿旗的顺序排列。蓝旗和绿旗共占总数的（ ）。（填写最简分数）

第四周周周清

41224523484743411011032153五下

第三单元信息窗1公因数与最大公因数

班级姓名

1.原题：课本p32 第6题

拓展练习：

1）用96朵红花和72朵白花做成花束，用这两种花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束？每束里面红花和白花各有多少朵？

2）有两根铁丝，一根长18米，另一根长30米，现在要把它们截成相等的小段，每根不许有剩余，每小段最长多少米？一共可以截成多少段？

3）把长120厘米，宽80厘米的铁板裁成面积相等的正方形而且没有剩余，裁成的正方形的边长最长是多少厘米？可以裁成多少块？

4）张师傅买回一根50dm长的铁丝和一根43dm长的铜丝，将它截成同样长的小段，结果铁丝剩余2dm，铜丝剩余3dm。所截成的小段最长是多少分米？分别能截成多少段这样最长的小段？

2.原题：课本P32：第9题

拓展练习：现在有香蕉42千克，苹果112千克，桔子70千克，平均分给幼儿园的几个班，每班分到的这三种水果的数量分别相等，那么最多分给了多少个班？每个班至少分到了三种水果各多少千克？

17

3.课本原题：你能找出每个分数中分子与分母的最大公因数吗？51

存在问题：习惯于找比较小的因数，对于找11、13、17、19等比较大的因数不习惯。

分析过程：如果两个数都比较大，要用这几个数去试一试，看是不是两个数的公因数。

仿例练：把下面分数约分

4.课本原题：计算—

存在问题：对计算结果进行约分时，只约分一次，结果还不是最简分数。

分析过程：用分子或分母的最大公因数来除，或者是约分一次后，还要再看看是否是最简分数。

+ + + +

5.原题：课本p32：第7题 拓展练习：

1)如果b 是a 的2倍（a ≠ 0），那么a 、b 的最大公因数是（ ）。

2)如果a 和b 是任意不为0的相邻的自然数，那么a 、b 的最大公因数是（ ）。

3）自然数甲除以自然数乙，商是9，那么甲和乙的最大公因数是（ ）

6.根据信息，各编一道题，并列式解答。

1211127

36173613401940132813283307301135143952332257

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