演讲的本质

演讲的本质：
一、演讲本质以及类型：
1、演讲本质：演讲是演讲者在一定场合或特定的时镜中，面对广大听众，抒发情感，阐述要旨，宣传和发表自己的主张和意见，以感召听众产生共鸣的一种演说活动。

2、演讲六要素：演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动。

3、演讲的目的：教育人、影响人、感召人。

法国思想家狄德罗：“任何一个想成为演讲家的人也必须是一个有德行的人，是一位思想精深、道德高尚、学识渊博的人。

”
4、演讲的功能：一门工具、一门科学、一门艺术、一门武器、一门社会实践活动。

骨头：名词；肌肉，动词；衣服，形容词——调整修辞的敏感度。

5、演讲者——听众——时间环境——媒介。

6、演讲的类型：
从功能上：
A “使人知”演讲——以传达信息，阐明事理为主要功能的演讲。

目的在于使人知道、明白。

它的特点是知识性强，语言准确。

如朱光潜的演讲《谈作文》。

B “使人信”演讲——演讲的主要目的是使人信赖、相信。

它从“使人知”演讲发展而来。

它的特点是观点独到、正确，论据详实、确凿，论证合理、严密。

如恽代英的演讲《怎样才是好人》。

C “使人激”演讲——演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼雀跃。

如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》用他的几个“梦想”激发黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

D “使人动”演讲——比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。

它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

如法国前总统戴高乐在二战期间的演讲《告法国人民书》。

E “使人乐”演讲——一种以活跃气氛、调节情绪、使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。

它的特点是材料幽默，语言诙谐。

从表达形式上：
A 命题演讲——即由别人拟定题目或演讲范围并经过准备后所做的命题演讲和半命题演讲。

它的特点是主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。

（虎头、猪肚、豹尾）
B 即兴演讲——即演讲者在事先无准备的情况下就眼前情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。

它的特点是有感而发、时境感强、篇幅短小。

如婚礼祝辞、欢迎致辞、聚会演讲等。

C 论辩演讲——即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。

它的特点是针锋相对，短兵相接。

论辩演讲要求演讲者必须具备：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性。

从内容上：
A 政治演讲——凡是为了一定的政治目的，出于某种政治动机，就某个政治问题以及与政治有关的问题而发表的演讲均属此类。

它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。

B 生活演讲——指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法和观点。

这种演讲涵盖的内容更加广泛，如亲情、友谊、吊贺、迎送、答谢等。

C 学术演讲——指演讲者就某些专门的知识和学问而发表的演讲，一般指学校和其他场合的专题讲座。

必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性三大要素。

这是与其他类型演讲的一大区别。

D 法庭演讲——即指公诉人、辩护代理人在法庭上所作的演讲，律师的辩护演讲。

突出特征是公正性和针对性。

E 宗教演讲——指的是一切与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。

二、演讲特点、作用以及功能：
A 现实性：演讲属于现实活动范畴，不属于艺术活动范畴。

演讲是为了满足现实的种种需要，其根本目的在于影响人们的思想和行为。

B 艺术性：演讲是一种极富吸引力和感召力的宣传艺术，它是言语、声音、目光、动作和姿态的综合运用，具有极强的鼓动性和艺术性。

现实性和艺术性相统一，现实性是根本的。

（听觉和视觉的满足）
C 真实性：演讲中最打动观众的是真情，演讲者讲述的是真人、真事、真理，表达的是真情和实感。

但演讲中情感的表达要注意一个“度”，演讲者应合理运用与控制情感，否则容易造成情绪失控。

（讲真话）
D 道德性：演讲担负着道德责任的行为。

全球演讲学首席导师卢卡斯指出道德的公共演讲有五条基本的指导原则：
第一，确保从道德上站得住脚，目标符合社会和听众的利益。

第二，要为每一次演讲做好充分准备。

第三，诚实地表达自己想说的话。

第四，要避免谩骂和其他辱骂性语言。

第五，实践公共演讲中的道德原则。

E 论辩性：演讲的目的是表达自己的见解和观点，使听众认同演讲者所讲的道理。

演讲要注重主题的阐述，鲜明地亮出观点，旁征博引地加以论证，阐述的看法和观点要清晰明了，目的是引起听众的共鸣。

F 工具性：语言是人们交流思想感情的工具，它的基本特征在于它是沟通人们思想感情的手段。

演讲是一种工具，是一种使用起来最经济、最实用、最方便、最有效的工具。

2、演讲的作用：
A 促进作用：促进历史转变、促进文明建设、促进人才成长。

B 教育作用：既是教育别人，又是自我教育。

C 美感作用：演讲歌颂真善美，形式是美的，语言是美的，态势是美的。

著名学者周谷城说：“一篇好的演说，或事实有据、逻辑严密，或慷慨激昂、豪气凌云，或声情并茂、引人入胜，或机智幽默、妙趣横生，或数者兼而有之，是以使人坚定崇高理想之信念；是以使人增加知识，明白道理；是以动人心弦，催人奋发；是以使人欢乐，得到美的享受。

”
英国作家麦卡雷说：“舌头是一把利剑，演讲比打仗更有威力。

”
法国拿破仑说：“一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪。

”
古希腊学者德谟克利特说：“用鼓动和说服的语言来造就一个人的道德，显然比用法律和约束更能成功。

”
A 社交功能：增进了解和促进工作。

B 调适功能：心理调适和社会调适。

C 激励功能：促使人们积极行动。

D 传播功能：传授知识，探讨学问，宣传成果，交流经验。

E 说服功能：说服听众接受你所讲的信息并有所行动。

演讲是一个人思想水平和各种才华技艺的集中“亮相”。

美国的大学，不管是理工科还是文史类，都把基础作文法和演讲学规定为必修课。

日本、新加坡等国规定：政府工作人员要进行三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。

三、演讲特征以及其他
1、三方人物：主持者、演讲者、听众。

2、四重联系：
演讲者与听众的联系；
听众与听众之间的联系；
听众与演讲主持者之间的联系；
演讲主持者与演讲者之间的联系。

3、五个环节：
演讲内容（信息源）；演讲者（传播者）；媒介（口语和体态语）；听众（受传者）；效果（演讲的成效）
4、独白式的现实活动言态表达：
演讲者语言必须具备：措辞准确，声调清晰，体态得当，感情真挚，结构完美。

5、适应面广，实用性强，极富鼓动性：
演讲是最经济、最灵便、最直接、最有效、最实用的宣传教育形式之一。

演讲极富鼓动性，它说明问题，阐述主张；加之辅以表情、姿态、声调、手势，更增强了语言的表现力和感染力。

6、“演”与“讲”的关系：
“演”与“讲”不是平分秋色，而是以讲为主，以演为辅，两者相互交织、相互渗透、互相促进。

7、演讲与朗诵：
演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动。

朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。

演讲的选题有很强的现实性、时代性。

朗诵的材料有很大超越性。

演讲讲究激情，要有高潮。

朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。

演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪，最好的演讲者是眼泪在他的眼眶里，而听众的眼泪挂在脸上。

朗诵随意，必须要有起伏。

8、演讲与报告：
内容上，报告注重政策性、权威性和指导性。

演讲注重典型性和鲜明性。

语言上，报告要求感情朴实，基调平稳。

演讲需要运用多种态势语言，表达感情，使人知，使人激，使人动，使人奋。

演讲要有小说般的情节，要有戏剧般的冲突，要有电影般的手法，要有艺术雕塑家的造型。

9、演讲与口才：
演讲是口才中的口才。

演讲是展现魅力口才的窗口，口才是支撑精彩演讲的基石。

演讲是一种语言表达活动，口才是一种语言表达上的综合素质。

演讲是口才展示的形式之一，口才的外延很大，如主持口才、公关口才、教师口才等。

成功的演讲必须以良好的口才做基础。