2013年兴化市小学语文13年级段青年教师教学
部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。
因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……____________________本文作者王一梅，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》教案教学要求：1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3．合理地续编故事或创编故事。
教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展教学时间：1课时教具准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？二、整体感知课文。
1．在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。
(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？2．本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。
小学语文教研组工作总结13篇
小学语文教研组工作总结13篇小学语文教研组工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。
“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。
2、继续加强集体备课力度。
按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。
二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。
3—6年级以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕学校的五认真工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处三次对位老师的备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。
在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
高效、高质、高能
风景这边独好姜堰区蒋垛中心小学刘小琴2013年8月28日。
当我拿到自己的课表，看到担任五（3）班班主任，教五（3)五（4）两个班语文。
一种无形的压力和挑战油然而生。
我能行吗？2014年1月日。
当我拿到区教育局反馈的五年级调研测试情况通报。
我发现，五（3）班语数外三个学科均为优秀，我教的五（4）班语文也获得优秀等级，两个班的写字获得优秀，写字水平居全区前列。
我长长地松了一口气。
一学期来，我没有耽误九十多个孩子的发展。
我成了！静思回味个忙忙碌碌的日子，之所以没有辜负孩子，我想应该是得益于工作中的几点小尝试。
一、学生的自我管理至关重要教两个班容易，上完课夹起书本即可走人，可教好两个班，不容易！我们要的是高质！要想达到高质，不仅在于课堂上老师高效的教学，我个人认为，更重要的却是，培养孩子自主学习、自我管理的能力。
我的理念是：“管好五（3），抓好五（4）”所谓管好五（3），——“教会孩子如何自主学习、自主管理。
力争做到老师在与不在一个样。
”那样不至于我在五（4)，还要牵挂着五（3）。
事实证明：这是正确的做法，我不再为两个班忙得焦头烂额。
1.高效来自于——自主学习现代教育的目的之一是造就爱好学习的自主学习者，而不是被动学习的高分低能者。
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
我个人理解的“自主学习”，学生自己主动学习，而这自主学习并不仅仅来自于课堂上的几分钟的自主学习，更多的应该来自于孩子课外学习生活中，他也能自主学习（自主读书、自主作业），变以往的“接受”而为“主动”。
其实，要想让孩子养成自主学习的习惯很难，毕竟爱玩是孩子的天性，谁想整天泡在语数外这样的学科？可是，为什么在第五十六号教室，孩子们都积极响应雷夫老师的号召呢？他们宁可放弃自己娱乐的时间，和雷夫老师一起学习。
毫无疑问，这是老师的魅力！我向雷夫老师学习，将五（3）教室视为温暖的家，“在这个大家庭里，你也许会犯错，你也许并不出众，那没关系，只要你够努力，你都是好样的！”我真诚地对待孩子，并取得孩子们的信任。
理想的风筝
22、理想的风筝（第二课时）教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过三个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3、揣摩文章的表达效果，学习课文夹叙夹议，借景烘托的写作方法。
教学过程：一、回顾课文，确定目标。
1、这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》）2、（出示作者的照片）这就是热爱生活、渴望激情的苏叔阳。
他在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独白：出示：（师读）他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
3、师引入：这是怎样的一位老师，让作者三十年都难以忘怀呢？还有我们上节课留下的疑问——这理想的风筝指的是什么呢？让我们深入文字的内部去寻找答案。
还记得课文主要回忆了刘老师的哪几件事吗？（学生回顾并板书）谈腿疾写板书放风筝4、这三件事中都有感人的细节描写，细节描写是作者表现人物的灵魂，是读者感悟人物的抓手，更是我们解开谜团的钥匙。
这节课我们就去学会抓住这些感人的细节描写，品味人物，感受作者表达的情感。
二、品味细节，感受人物。
1、出示自读要求：请同学们自由读4~9自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将它们圈画出来，用心读一读，想一想，你从中读出一位怎样的老师？适当地作一些批注。
（预设一）、在笑谈腿疾中初感刘老师。
1、以故事的方式谈自己的腿疾，而且是笑谈（板书“笑”）这“笑”字的背后你们体会到一位怎样的老师？刘老师虽然肢体残疾了，可是他的心理并不残疾，是那样的乐观开朗，风趣幽默。
（板书：乐观）你能学者刘老师的样子，笑着谈谈自己的残疾吗？（试读、指读）3、看看同学们听完故事的反应（出示）教室里腾起一片笑声。
但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
注意这些红色的词，从中你体会到了什么？（出示）教室里腾起一片笑声．．，是因为。
陈堡中心小学教科室工作总结
陈堡中心小学教科室工作总结（2012-2013学年度第二学期）本学期，教科室以市局和学校工作意见为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，以促进青年教师专业成长为重点，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”。
将课题研究和课堂教学的研究相结合，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提升。
一、青年教师读书活动在教师中倡导“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”，促进教师综合素质的提高，为学校发展、学生成长提供精神保障。
为青年教师推荐阅读书目、篇章，订阅专业杂志，购买经典书籍，营造浓厚的读书氛围。
引导青年教师制订切实可行的个人读书计划，按计划认真读书，每月坚持写读书笔记。
青年教师读书活动有制度、有检查，学校网站每月都及时公布了青年教师读书检查情况。
本学期78篇教师读书笔记在学校网站发表。
学校为顾素珍老师编辑了个人读书集，还专门请市教研室孙万寿主任为她写序，很好地调动了青年教师读书的热情。
二、课题研究江苏省教科所立项的《小学生写字（硬软笔）入门指导策略的实践研究》和泰州市教研室立项的《农村小学实施“故事润人”的实践与研究》两项课题进入了研究阶段，且都正常进行了课题管理，在泰州市课题管理网开通管理平台，上传了研究资料。
《小学生写字（硬软笔）入门指导策略的实践研究》课题组，还将课题研究成果与活动资料投送《当代校园》杂志，该杂志刊登了该课题活动照片与研究论文。
今年3月，向江苏省教育科学研究院申报了江苏省现代教育技术研究课题《信息技术环境下激发小学生学习动力的研究》，5月3日，该课题通过专家评审获得立项，6月22日，课题主持人周信学在南京省教科院进行了该项课题开题现场答辩，获得省专家组3位专家的一致肯定，非常完美地通过答辩。
三、新教师培养实施“新教师岗位素质提升三年行动”。
参加对象为工作年限未满三年的青年教师，及在岗位素质提升活动中未获结业合格证的教师。
梦想盒子梦想课程《野孩子》教学总结
梦想盒子梦想课程《野孩子》教学总结篇一：东和中心学校实施梦想课程总结报告东和乡中心学校实施梦想课程总结报告20XX——20XX学年度第一学期匆忙而又充实的一学期结束了，想来梦想课堂在我校扎根已经两年了。
在梦想课程的陪伴下，我校的梦想老师和孩子们一路欢笑，一路高歌，留下来许多美好而又精彩的回忆。
下面我就对我校本学期的梦想课程实施情况做一简单总结。
一、梦想老师基本情况本学期我校共有9名梦想老师。
其中4位是语文老师，2位是数学老师，1位政治老师和1位地理老师。
这是在充分考虑梦想课程的特点，并结合我校实际情况的基础上安排的。
教务处每个星期安排一节公开课，并精心组织大家相互学习梦想课程的教学理念，共同探讨梦想课程的教学方式和方法。
根据学校梦想课程安排，我校梦想老师们完成了自己所任班级的梦想课程的教学任务，并上传了一定数量的教学图片资料以及教学日记和反思。
二、课程开设情况本学期我校共有两个年级（即七、八年级）的十个班开设了梦想课程。
由于七年级的孩子今年刚刚进入中学，对自我的认识比较模糊、单一，所以自我意识较弱。
而且七年级60%的学生都是农民子女，由于家长忙于生计，有的只好把子女托付给家中的老人或亲戚，有的则对孩子不管不问，放任自流或者心有余而力不足，使得部分学生在不同程度上存在一些陋习，如乱丢乱扔、违反纪律却屡教不改；自暴自弃；不善言语；当与他人产生矛盾后，不能控制自己的情绪??加之班级学生中独生子女居多，他们对成人的依赖性很强，自我约束能力不强，集体意识缺乏。
但每个孩子都是一个独立的个体，每个个体都有属于自己的身份与特征。
全方位了解自己，探索属于自己的奥秘，让每个孩子感受到自己的特殊性与重要性，对于个人的成长尤为重要。
因此，针对七年级学生的这种情况，开学初梦想教研组给七年级学生开设了《全人教育》。
通过对这一模块的学习，让学生基本学会了从不同角度认识自己，并敢于用多种形式展现自己。
学生通过介绍各自的成长足迹，学会了自我激励，克服恐惧，自信地展望未来，并学会和他人和睦相处，能和其他人共同解决生活中的一些困难。
关于公布兴化市高中语文青年教师
关于公布兴化市高中语文青年教师基本功大赛结果的通知各高中：自9月28日开赛的兴化市高中语文青年教师基本功大赛已于10月22日落幕。
经有关专家认真评议，各项赛事结果已揭晓，现予以公布。
名单见附件。
兴化市教育局教研室二○一○年十月二十六日附件：兴化市高中语文青年教师基本功大赛获奖名单基本功大赛综合一等奖(10人，排名不分先后)兴化中学戎文建倪逊楚水学校戴锦程唐伟戴南高中季红兢安丰高中包春艳市一中顾玉兰文正学校谢丽怡板桥高中张同德戴窑高中张虎洪读写技能一等奖（共13人，排名不分先后）兴化中学王新民戎文建钱艳倪逊楚水学校张玉莹唐伟万安华戴南高中季红兢安丰高中包春艳仇宽军陈迎春王苏国市一中顾玉兰二等奖（共11人，排名不分先后）戴南高中刘红芸朱冬梅楚水学校邓栋市一中黄巍文正学校刘琼鈕堂柏板桥高中仇丽沙维煜戴窑高中张虎洪郭德洋进修学校田华三等奖（共12人，排名不分先后）、兴化中学徐玉荃楚水学校戴锦程戴南高中孙会英市一中蒋玖萍潘卿板桥高中赵春涛张同德文正学校谢丽怡沙德军戴窑高中强加国进修学校陈建猛周如华说课比赛一等奖（共14人，排名不分先后）兴化中学徐玉荃倪逊戎文建楚水学校戴锦程唐伟万安华戴南高中季红兢周庄中学周如宝安丰高中包春燕市一中顾玉兰文正学校谢丽怡戴窑高中张虎洪板桥高中张同德仇丽二等奖（共12人，排名不分先后）兴化中学钱燕楚水学校张玉莹邓栋戴南高中孙会英周庄高中黄卫中袁松梅安丰中学陈迎春市一中黄巍蒋玖萍文正学校沙德军刘琼戴窑高中郭德洋三等奖（共11人，排名不分先后）周庄中学李小云戴南中学刘红芸汤慧婷朱冬梅安丰高中仇宽军王苏国市一中潘卿文正学校鈕堂柏板桥高中沙维煜赵春涛戴窑高中强加国。
六年级上册语文全册教案(优秀9篇)
六年级上册语文全册教案(优秀9篇)六年级语文上册教学设计篇一教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。
所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。
阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。
第二，就是要充分调动学生的写作热情，鼓励自由表达。
根据本次习作训练的内容和要求，可按照以下思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生练笔，故事沙龙，展示习作。
《练习7》这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。
教学目标：1.激发学生习作兴趣和自信心。
2.能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。
3.能够做到叙述清楚，语句通顺。
4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
教学重、难点：1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。
2.指导学生把故事写得有趣。
教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如立雪求道、叶公好龙的故事，有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事2、让我们打开语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？二、交流感悟1、交流从课文中的发现的隐藏的故事。
老师将学生交流的话题随机写在黑板上。
2、怎样才能把这隐藏着的故事写好呢？（选择合适的故事，进行筛选和整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来。
或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。
）3、小组内进行讨论，理清写作思路。
三、完成初稿，交流完善。
1、在练说的基础上，自拟文题写作。
2、指导学生修改写作。
（1）、将自己的习作朗读给同学听，同学在聆听中提出中肯的修改意见。
兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师
杨璐
【期刊名称】《作文成功之路（下旬）》
【年(卷),期】2014(000)009
【摘要】俗话说“兴趣是最好的老师”,孩子们是天生的艺术家,只要找到孩子的兴趣点,每个孩子都会全身心地投入其中,充分将他们的想象力和创造力发掘出来,给人眼前一亮的感觉。
一篇完美的作文就是一个人语文综合素养的体现,所以说作文教学既是语文教学中的重头戏,又是语文教学中的难点,可以说创造性地进行作文教学,激发出孩子们的写作兴趣是摆在语文教师面前的一个严峻课题,需要集思广益,共同面对这个挑战。
【总页数】1页(P98-98)
【作者】杨璐
【作者单位】江苏省兴化市实验小学
【正文语种】中文
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1.兴趣是最好的老师
2.兴趣是最好的老师——也谈如何激发学生学习通用技术的兴趣
3.兴趣是最好的老师
4.兴趣是最好的老师
5.兴趣是最好的老师——浅析初中美术的兴趣教学
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教学解决方案范文5篇
教学解决方案范文5篇要正确分析并猜测学生学习新知识可能遇到哪些困难、问题或疑问，准备采取哪些措施进行改正和改进等，这是教学解决方案的重中之重。
下面给大家分享一些关于教学解决方案优秀范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
教学解决方案优秀范文1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展计划纲领精神，连续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵守教育规律，深入实行素养教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行动，大幅提升教育教学质量，特制定本计划。
一、指导思想坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开辟创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力首创素养教育的新局面，增进陈堡中心小学教育教学工作连续、健康、和谐、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会奉献气力。
二、行动计划第一部分：教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局公道，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工112名。
具有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。
在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育设备的改造和投入，使学校的教育设备和信息化建设又上到一个新的台阶。
由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设当中，小学科专任教师比例不大。
(二)优势分析1、师资气力强。
学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。
有半数以上教师获得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。
2、研究氛围浓。
所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行动的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，增进教师的专业化发展。
3、教育设备优。
在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师具有手提电脑，大大推动了学校教育的现代化和信息化。
统编版语文六年级上册【教案】第五单元17盼 教案
教学要求1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等词语。
2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。
(重点)3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。
(难点)教学课时两课时。
1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等词语。
2.弄清文章的叙述顺序，了解课文的中心思想。
课件。
一揭示题目，简介作者1.教师给出一个谜语，看看谁能猜出谜底。
(出示课件2)一件小花衣，真是好稀奇。
太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
设计意图：运用谜语导入新课，能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生带着“雨衣和课文有什么关系呢”这样的疑问进入到本节课的学习中去。
2.解释题目：这篇课文的题目是什么？大家读一下。
(盼)你有没有“盼”望过某些事情？把你盼望的事情和同桌说一说。
课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在“盼”，“盼”什么，愿望实现了吗。
(板书：盼)3.简介作者。
(出示课件3)铁凝，1957年生于河北省赵县。
1975年开始发表作品，主要著作有《玫瑰门》《大浴女》《没有纽扣的红衬衫》等。
作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。
由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。
部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。
二检查预习，纠正指导1.认读、书写生字。
（1）“篷”与“蓬”字形不同，意义不同。
（2）指导书写“疯、篷、酱、唇”等生字。
“疯、唇”：都是半包围结构的字，竖撇要长一点儿。
“篷”：上下结构，“竹字头”要写得宽一些。
“酱”：笔画多，不要漏写“酉”部的横画。
2.查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地解释词语在具体语言环境中的意思。
(出示课件4)喧闹：喧哗热闹。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第四单元-13少年中国说(节选)教学设计
13 少年中国说（节选）1.能正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。
背诵课文。
2.结合注释和相关资料，理解课文内容，了解中国人的强国梦想，激发学生的爱国之情。
一、谈话导入。
1.生齐读课文第一自然段。
2.师谈话导入。
二、品读课文第二自然段。
思考:少年强则国强，少年中国具有怎样的景象呢?请大家朗读第2自然段，借助注释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事物，想想这些事物象征了什么。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
（1）借助注释逐句理解文意，请生说明预设：生1：旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；生2：潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；生3：雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；生4：宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。
我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
生5：从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
（2）这一自然段描写了哪些事物？出示图片：自然景物（红日，黄河）动物（潜龙，乳虎，鹰隼）静物（奇花、干将）（3）讨论：这些事物的共同点是什么？预设：生：这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
（4）讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？预设：生：这些事物都是动态的，都充满着生命力。
作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。
（5）这些事物象征了什么？师：红日初升，其道大光象征少年中国的灿烂前程。
生拿出字词句篇完成本课课后习题第二小题。
生完成，师巡视指导。
师生共同检查。
这一段主要讲了什么内容？在表达上有什么特点？作者为什么要用这样的语言来描绘少年中国的灿烂前景？预设：生1：都是四个字一句，而且押韵，读起来朗朗上口。
最新部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
(2)评价交流。
板书设计：
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜的长胡子 帮助了 小男孩→替代风筝线
鸟太太→替代绳子晾尿布
……帮助别人
快乐自己
【篇三】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》教案
教学目标：
1.通过分阶段阅读，逐步推进故事情节，让学生学习根据已有内容进行猜测，做到有理有据。
2.结合反复情节的内容，发现文中描述胡萝卜先生胡子用途的方式，结合生活实际进行合理的推测，将学生的个性化思考和原文对比，逐步修正和调整，让推测走向合理化。
预测：他没有发现胡子飞到身后，后面一定会有人动他的胡子。
真的是这样吗？我们接着看！
六、读读情节猜一猜。
1.默读课文5、6段，看看发生了什么事情。
学生自读，了解故事情节：小男孩用胡子做风筝线。
你觉得这根长胡子做风筝线合适吗？
（结合课文内容了解胡子在飘动，又长又结实。）
2.读到这里，你能推测接下来会发生什么事情吗？
浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)
a．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)
2023年小学语文培训心得体会(通用19篇)
2023年小学语文培训心得体会（通用19篇）小学语文培训心得体会篇1带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
我有幸参加了小学语文教师新课标培训，使我受益匪浅。
由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习，新教材的教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。
在培训过程中，我认真聆听领导的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我对新课标下的新课程有了更深入的理解。
下面是我参加培训后的几点感悟，愿与同行一起分享。
一、识字教学我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动。
新课标对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。
作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。
如何把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学习，我才发现，我们教师在“认识”和“学会”两项要求的把握上出现了一些混乱。
“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。
我们要明确:新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。
大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。
如何有效地让学生认得准，记得快呢?就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，通过多种途径、采取多种方式巩固识字。
2023年小学部语文教研工作总结13篇
2023年小学部语文教研工作总结13篇小学部语文教研工作总结1一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。
虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。
现简要总结如下：一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的.教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
广大教师已基本能适应语文教学改革。
教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。
课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。
凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。
本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
2016年度江苏省综合实践活动课程青年教师教学基本功大赛获奖名单
附件：2016年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单初中综合实践活动一等奖（8人）顾婷泰州中学附属初级中学卢燕苏州市立达中学陈翔盐城建湖上冈实验初级中学万众徐州市第二十二中学张淑娴南通市洋口初中汤景晨江苏省淮阴中学万兴乔兴化市安丰初级中学胡敏连云港市海州实验中学二等奖（8人）戴艳常州溧阳市燕山中学薛俊杰吴江区盛泽第二中学蔡虹镇江市第一外国语学校马秀龄盐城景山中学陈文萃常州市金坛区华罗庚实验学校张燕淮安区曙光双语学校华佳无锡市硕放中学谢晋南京扬子第一中学三等奖（10人）吴玉峰无锡市塔影中学王日艳连云港市柘汪中学姚娜宿迁市泗洪县泗州学校骆红艳南师附中宿迁分校李梦雅南师附中仙林初级中学梁爽扬中市第一中学任丽君南通市通州区金郊初级中学刘敏扬州竹西中学卢婷扬州头桥中学韩梅玲徐州市睢宁县苏塘中学高中历史一等奖（8人）章文静江苏省镇江第一中学徐芸芸江苏省海州高级中学刘瑜江苏省天一中学袁珺江苏省前黄高级中学黄飞常熟市浒浦高级中学徐茂祥盐城中学王起义江苏省海头高级中学曾义青南京市宁海中学二等奖（8人）吕金林高淳淳辉高级中学顾丽君苏州市第三中学周晶如皋市第一中学蒋莉萍溧阳市光华高级中学王茹兰江苏省兴化中学解莉萍江苏省大港中学王江江苏省宜兴一中秦洪虹江苏省仪征中学三等奖（10人）吉卫伟江苏省栟茶高级中学张齐胜泗阳中学姜波沭阳如东中学罗传成徐州铜山区棠张中学陈一丁江苏省扬州中学顿姗姗徐州市铜山中学王涛泰州市田家炳实验中学黄爱娟东台市安丰中学刘群江苏省清江中学李永淮安市淮海中学高中政治一等奖（8人）张珩常州市第二中学许丽江苏省淮阴中学陈文娟江苏省溧阳中学包彩娥无锡江阴第一中学陈莉江苏省宜兴中学杨洋阳镇江丹阳市第五中学沈雁南江苏省泰州中学成洁江苏省南通第一中学二等奖（8人）宋薇连云港新海高级中学杨璐南京大学附属中学方翔扬州大学附属中学束红华苏州市相城区陆慕高级中学吕娟扬州市新华中学徐莉莉苏州常熟市尚湖高级中学张琳江苏省扬中高级中学王晓宁徐州市第一中学三等奖（10人）朱建军江苏省靖江高级中学孙谦江苏省盐城中学王磊南京市雨花台中学孙水兵江苏省西亭高级中学纪洁连云港海州高级中学陈文文江苏省铜山中学王晓静盐城市第一中学梁静静江苏省金湖中学吴蓓江苏省宿迁中学董慧芳宿迁市沭阳县如东中学高中生物一等奖（8人）巫灿烨江苏省通州高级中学崔雷江苏省徐州市第三中学张伟江苏省如东高级中学蔡留忠江苏省沙溪高级中学陈鹏江苏省溧阳中学陈红霞江苏省东台中学王丽扬州中学教育集团树人学校范晶晶镇江崇实女子中学二等奖（8人）戴丹丹江苏省泰州中学庞超江苏省盱眙中学刘露江苏省徐州市第三十六中学王甲成江苏省泗阳县致远中学时晨无锡市辅仁高级中学邱慧江苏省句容高级中学郑艳玲南京市江宁高级中学周怀春江苏省淮阴中学三等奖（10人）牛军锐吴江汾湖高级中学吴越无锡外国语学校刘慧江苏省姜堰中学徐红江苏省新海高级中学尹冬静江苏省海头高级中学徐海伟江苏省前黄高级中学国际分校张红明江苏省高淳高级中学江南江苏省泗洪姜堰实验学校顾龙祥扬州市仙城中学杨军建湖县第二中学高中音乐一等奖（8人）彭俊婷南京市第三高级中学左仁部江苏省宿迁中学项颖如皋市长江高级中学赵伟江苏省海州高级中学陆秀秀江苏省前黄高级中学华芳无锡市湖滨中学施倩敏盐城市亭湖高级中学蔡颖无锡市第六高级中学二等奖（8人）丁玉鑫连云港高级中学郭军辉南京市第十三中学王婷婷大丰高级中学卢砚铭徐州市九里中学焦明星海门市第一中学王冀艺江苏省镇江第一中学贺婷婷江苏省淮阴中学周迪江苏省扬中高级中学三等奖（10人）韩蓄新沂市第三中学张翔江苏省淮海中学于力苏州市吴江中学周琳泰州姜堰中学陈顺苏州市吴中区苏苑中学裴利娟江苏省淮北中学茅兆君高邮市临泽中学尹小进泰州兴化周庄中学潘雪梅江苏省奔牛高级中学王仁霞高邮市第二中学高中美术一等奖（8人）夏玲玲南京市大厂高级中学赵海燕连云港市新浦中学葛鑫西安交大苏州附属中学沙景雯南京市建邺高级中学王佳曦江苏省邗江中学薛叶勇江苏省石庄高级中学徐磊泗洪县淮北中学陶军连云港市新海高级中学二等奖（8人）陈得勇大丰港南阳中学王忠江苏省大港中学刘凯江苏省泰州中学王逢元江苏省运河中学朱燕华无锡市湖滨中学孔令伟泰州市姜堰区张甸中学张艳苏州市第六中学戴荣华江苏省平潮高级中学三等奖（10人）邓丽丽江苏省泗阳中学任梅宝应县画川高中杨霞江苏省扬中高级中学王姣江苏省南箐高级中学刘永红徐州市九里中学房玮淮阴师院附中杨铭妍常州市北郊高中骆海霞盐城滨海县八滩中学王洁江苏省横林高中赵可宝江苏省郑梁梅高级中学高中通用技术一等奖（8人）桑亚军靖江市第一高级中学韩迎峰江苏省江都中学王海徐州高级中学张庆军连云港高级中学朱熙春南京中华中学吴红苗无锡市立人高级中学顾荣远赣榆一中吴钧烽江苏省海门中学二等奖（8人）秦换鱼如皋市通用技术教育实验学校吴志强南京市雨花台中学杜园江苏省昆山中学翟蓉蓉江苏省姜堰中学杨艳江苏省高邮中学胡晓燕丹阳市第五中学何俊江苏省扬中高级中学张月香无锡市第一中学三等奖（7人）张嵩江苏省清浦中学俞斌江苏省常州高级中学赵燕杰常州市西夏墅中学朱涧泉睢宁高级中学北校赵阳阳江苏省滨海中学何佳江苏省木渎高级中学徐晓云盐城市盐阜中学高中信息技术一等奖（8人）金婧江苏省邗江中学刘家宝南京师范大学附属中学郑霞江苏省前黄高级中学王璋江苏省丹阳中学韩静江苏省新海高级中学姚佳俊江苏省盐城中学姚澄江苏省泰兴中学丁飞江苏省平潮高级中学二等奖（8人）刘素珍江苏省锡山高级中学张悦南京市第三高中庞霞江苏省大丰高级中学杨润强丹阳五中王怀磊连云港市赣榆智贤中学严园园大桥实验学校吕境怡江苏省扬州中学薛志坚江苏省淮阴中学三等奖（10人）许洲屏昆山震川高级中学郭松柏西安交通大学苏州附属中学盛宇徐州市第三十六中学李卉泰州中学李海磊江苏省海门中学金伟芳江苏省宿迁市马陵中学王成甫睢宁县睢中南校顾中秋宿迁市苏州外国语学校石红常州市第三中学赵亮江苏省淮阴中学高中综合实践活动一等奖（8人）孙森江苏省射阳中学郑尧利建湖一中沈荦苏州中学园区校王燕兴化市楚水实验学校金岚苏州吴江高级中学孙玲玲涟水县第一中学许沈吉连云港市新浦中学李敏江苏省溧阳中学二等奖（8人）胡臻江苏省锡山高级中学沈新荣江苏省天一中学钱彩云如皋市长江中学鞠鑫靖江市第一高级中学张艺凡徐州市铜山区棠张中学唐伯景江苏省马陵中学朱涟漪江苏省邗江中学张敏江苏省泗洪中学三等奖（10人）高亚东徐州市第三十五中学王莉莉江苏省句容高级中学孙洁常州市金坛区第一中学张荧扬州第一中学高欣欣吕四中学马磊南京市溧水区第二高级中学程欣连云港市海滨中学刘国江丹阳市珥陵高级中学李军南京市燕子矶中学马驰淮安市钦工中学。
打造青年教师专业成长的“六段”工程——以江苏省兴化市陈堡中心小学为例
随着 学校青 年 教 师 比重 的不 断 加 大 ， 青 年教
费） 了教育 教学 杂 志 ； ５ 的教 师 享 受外 出 听课 学
习 的机 会 。通过 以上 调查 ， 我 们 发 现青 年 教 师 群
师 的专 业成 长成 为学 校提 升教师 队伍 整体 素质 的 重要课 题 ， 迫切需 要 学 校 为 青 年教 师 的专 业 成长
、
青年教师专业成长 的现状分析
２ ０ １ ２ 年 ９月 ， 学 校采 用 问卷 调 查 、 座 谈 调 查 等形 式对 本校 ４ Ｏ 名 ３ ５ 岁 以下青年 教师 的专业 成 长现状进 行 了调查 。其 主要 目的是 为 了 了解农 村
Hale Waihona Puke 程 度上来 看 ， 诸 如 以上 的种 种 表 现是 青 年 职业 信 念 不坚定 甚至 教师 职业道 德缺失 的表 现 。
课， 上一节课 ， 反 思 总 结 一 节 课 。“ 徒弟” 上 交 详 案、 课后 反思 ， “ 师傅 ” 评点“ 徒弟” 的课 ， 上 交 评 课 意见 。 （ ３ ） 师徒 每 学期 共 同 阅读 一 本 教育 教 学 专
体 系的禁 锢 ， 以及 获取 信息 的相 对滞 后 ， 很 多青年 教 师 的教 育 思想 和 教 学 理 念 显得 比较 陈 旧 ， 他 们
2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单
附件2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单小学音乐一等奖（8人）陆韵梅南通市崇川学校崔海鹏如皋市安定小学盛昕熳常州市局前街小学教育集团李静常州市第二实验小学彭剑慧连云港市东港小学吕乐怡无锡市洛社中心小学薛冰江阴市晨光实验小学薛张悦苏州高新区金色小学二等奖（8人）季洁南京市琅琊路小学天润城分校王龄萱连云港市解放路小学郑倩徐州市淮西小学吴琳苏州工业园区星洲学校王蕊南京师范大学附属小学王霞盐城市实验小学丁音音扬州市沙口小学张敏东台市第一小学教育集团三等奖（9人）余亚镇江市金山小学张莉莉淮安市实验小学李淑娟丹阳市新区实验小学王梓徐州市黄山中心小学方畅妍泰州九龙实验学校朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校徐静宿迁第一实验小学张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校小学品德一等奖（8人）徐美玲镇江扬中市第二实验小学乐琰盐城市毓龙路实验学校胡清南京市赤壁路小学华琳智苏州工业园区星湾学校吴梦玉淮安市曙光双语学校王苏泰州市实验小学沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学二等奖（8人）卞小利连云港师专第二附属小学郭筱凯常州市第二实验小学梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学桂冠群无锡市塔影中心小学王燕镇江扬中市油坊中心小学黄俊俊南通市如东县实验小学陈萍盐城东台市实验小学王成宿迁市泗洪县第一实验学校三等奖（10人）李竞淮安市实验小学陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学赵余霞泰州靖江市城中小学许丽扬州市江都区真武小学宋梅徐州市青年路小学朱翠莹扬州市江都区龙川小学王颖徐州邳州市英华实验学校李桦常州市怀德苑小学马丽连云港市大庆路小学小学信息技术一等奖（8人）莫文骅赣榆县实验小学袁军辉丹阳市实验小学张维宜兴市实验小学佘友军海安县实验小学李飞连云港猴嘴中心小学宋跳校区李常伟徐州市民富园小学王鹏鹏如皋市白蒲小学吴雅盐城市景山小学二等奖（8人）高鹰常州市武进区星辰实验学校李玲盐城市盐渎实验学校胡佳无锡市东林小学叶小敏泰州市泰东实验学校徐婷南京市夫子庙小学霍文兰太仓市新区第三小学胡卫俊淮安市实验小学王苏明南京市天妃宫小学三等奖（10人）翟婷婷徐州市开发区实验学校孟亮泗洪县第一实验学校洪垚泰兴市济川小学薛静淮阴师范学院附属小学朱志国丹阳市华南实验学校芦斌苏州市姑苏区教师发展中心顾枫常州二实小集团翠竹新村小学彭长风扬州市广陵区东花园小学戴芳芳扬州市江都区大桥中心小学项强沭阳县南湖小学小学劳动与技术一等奖（8人）王蕙淮阴师范学院第一附属小学杨寒连云港市苍梧小学何秀宝淮安市开发区天津路小学邱倩连云港市关里中心小学张丽丽滨海县第二实验小学章迎弟宿迁市实验小学唐雯苏州市平江实验学校吴菊盐城市盐渎实验学校二等奖（8人）陈慧泰州市口岸小学杜瑜君江阴市徐霞客实验小学张飞启东市东海小学陈滢靖江市实验学校梁静徐州市光荣巷小学曹小卉如东县宾山小学杨颖南师附中江宁分校浦柯红无锡市八士实验小学三等奖（10人）钱静泗洪县实验小学匡燕常州市西林实验学校王君燕苏州市吴中区木渎第五小学张文华金坛市后阳小学冯芸镇江市中山路小学孙晨玉镇江市镇江新区平昌小学李萍江苏省高邮城北实验小学丁洁南京市北京东路小学钱晓宏扬州市江都区真武中心小学孙微徐州市大彭实验小学初中语文一等奖（12人）卫峰南通市陈桥中学李文婷淮安市曙光双语学校王美霞如皋市高明学校季帅扬州市文津中学蔡敏淮安市开明中学邓荷蓉南通市跃龙中学杨涵扬州中学教育集团树人学校吴敏扬州中学教育集团树人学校凌惠沭阳县怀文中学王苏莹南京市中华中学赵晔南京郑和外国语学校刘胜男江苏省锡山高中实验学校二等奖（12人）李猛盐城毓龙路实验学校陈泠苏州市平江中学校吕龙大丰市实验初级中学仇红梅连云港市培仁学校蔡丽霞溧阳市光华初级中学李春庄东海县实验中学富华路校区何道平淮安市清河开明中学陈静宿迁市钟吾初中严晓燕泰兴市黄桥初级中学疏大四常州市武进区前黄实验学校倪俊鹤太仓市明德初级中学王维维江苏师范大学附属实验学校三等奖（15人）范涛南京郑和外国语学校胡宽莉句容市崇明中学翟仁爱徐州市东苑中学张学会盐城市初级中学周喜悦张家港市凤凰中学王芳靖江市实验学校翟倩倩徐州市第34中学华智锋无锡市民办辅仁中学杜广程镇江市丹徒区江心实验学校周俊溧阳市第六中学王祥芳连云港市外国语学校姚鑫宜兴市实验中学魏蓉江苏省泰州中学附中徐银花沭阳如东实验学校冯加喜丹阳市第三中学初中历史一等奖（8人）李小飞淮安工业园区实验学校沈治仁南京市莲花实验学校刘菊徐州市第35中学张和美无锡江南大学附属实验中学陶丽南通市通州区兴仁中学吴婧南通市如皋初级中学江曼东海县白塔初级中学陈丽丽镇江市江南学校二等奖（8人）许俊玲淮安市开明中学江叶锋江阴南菁高级中学实验学校朱逸茹泰州二附中居恺悌常州外国语学校陈会阁连云港赣榆区柘汪中学吴玉镇江市新区大港中学吴杨秋扬州市赞化学校李曼曼盐城市初级中学三等奖（10人）高能常州市武进区湖塘实验中学韦晓晨南京市六合励志学校褚方晨扬州市江都区国际学校孙强华苏州工业园区星湾学校王唯薇盐城市大丰实验初中单流通沭阳如东实验学校王娅张家港市梁丰初级中学贾岩江苏睢宁新世纪中学陆宗高泗洪县第一实验学校朱秋香泰州市姜堰区南苑学校初中体育一等奖（8人）李详连云港外国语学校董洪旭连云港外国语学校罗圆中镇江市第三中学王若穷南京市南航附中杨诗勇镇江科技新城实验学校张道波无锡市广丰中学郭小娟徐州市经济技术开发区徐庄镇中心中学陈志良南通农场中学二等奖（8人）徐海英南通市跃龙中学李国忠南京外国语学校河西分校胡丹江阴初级中学徐影徐州市铜山区吕梁学校许丽丽苏州工业园区星港学校钱旭东常州市清潭中学吴丽娜泰州市南沙初级中学钱程常州武进星辰实验学校三等奖（10人）李成宿迁青华中学周晓穗淮安市文通中学卞壹东江苏省盐城中学张东阳淮安市涟水县郑梁梅中学王敏宿迁市泗阳县志远中学顾冬芳泰州市兴化新垛中心校王鹏永苏州高新区第二中学王进扬州市宝应县实验初级中学林崔盐城市毓龙路实验学校汤卫林扬州中学教育集团树人学校高中化学一等奖（8人）张霞江苏省如东高级中学佘海红江苏省如皋中学王军江苏省东台中学金茹苏州市吴江汾湖高级中学孔玲芸江苏省丹阳高级中学陆婵淮安市清浦中学王澍徐州市第三十五中学方云南京市雨花台中学二等奖（8人）谌廷玲赣榆高级中学吴亚男徐州市第三中学周珏卉无锡辅仁高中田益民江苏省姜堰中学赵园园邗江中学孙东楼江苏省盐城中学高宏江苏省靖江高级中学叶虹江苏省新海高级中学三等奖（10人）张金怡江苏省常州高级中学陈怡江苏省前黄高级中学陈宗亭镇江实验高中李静雯南京外国语学校王明江苏省太仓高级中学王丽芹江苏省郑梁梅高级中学李鑫邗江瓜洲中学葛懿斌宜兴中学刘敏江苏省沭阳高级中学徐军江苏省泗洪中学高中语文一等奖（12人）薛永娟南通市天星湖中学赵晓莉江苏省通州高级中学陈月江苏省东台中学任涛连云港高级中学杜新建如皋市教师发展中心黄剑江苏省丹阳高级中学杨杰江苏省沭阳高级中学李欣荣无锡市辅仁高级中学周文峰江苏省盐城中学谢实江苏省扬州中学朱海艳江苏省淮阴中学王欣江苏省镇江市第一中学二等奖（12人）付曼徐州市第三中学陈娟江苏省泰兴中学叶大伟新沂市高级中学魏正芬扬州大学附属中学东部分校李静太仓市明德高级中学张衍标江苏省常州高级中学董燕萍江苏省锡山高级中学孙霁蔚南京市第九中学陈晓妹苏州新区第一中学吴纪宿豫实验高中赵妍妍江苏省江阴长径中学邹道进兴化市楚水实验学校三等奖（15人）王海燕徐州市第一中学陈希凡江苏省灌云高级中学王琦江苏省口岸中学张立江苏省常州高级中学王晓青江苏省新海高级中学宋小文江苏省金湖中学方应香句容市第三中学赵静媛江苏省苏州第十中学卞建荣盐城市第一中学张欢江苏省宿迁中学顾鑫浩常州市第一中学李艳江苏省邗江中学李外平南京市第十二中学贺庆东江苏省淮州中学陈玉洁南京师范大学附属中学高中体育一等奖（8人）李晓彦徐州市第一中学刘挺南京市金陵中学姚美江苏省泗洪中学杭晨东台市安丰中学汪静江苏省徐州市侯集中学吴卿江苏省天一中学张子云淮阴师范学院附属中学周晓晨江苏省金湖中学二等奖（8人）朱德利南京市中华中学高丽娜连云港外国语学校陈维云连云港市赣榆智贤中学吴昊南通市第二中学付兵江苏省常州高级中学魏从林江苏省如东高级中学刘洁茹常州市田家炳高级中学丁峰泰兴市二高级中学三等奖（10人）杨国威无锡市辅仁高级中学郑贺同江苏省镇江第一高级中学刘丽荣江苏省邗江中学刘俊江苏省泗阳中学王璐盐城市南洋中学马改玲江苏省宝应中学陆健江苏省苏州第十中学高德华江苏省靖江市斜桥中学贡振华丹阳市吕叔湘中学翟国华江苏省梁丰高级中学特殊教育（聋教育组）一等奖（8人）闫青镇江市特教中心吕颖常州市聋人学校汪莉镇江市特教中心朱丽君盐城东台市特殊教育学校徐青青南京市聋人学校张晓慧常州市聋人学校汤琴苏州昆山爱心学校刘慧南京市聋人学校二等奖（8人）蒋黎杰无锡宜兴市特殊教育学校夏昀泰州市特殊教育学校王丹淮安洪泽特殊教育学校成亚楠南通通州区特殊教育学校沈娟扬州市特殊教育学校蒋苏建南通如皋市特殊教育学校孙海霞连云港灌南特殊教育学校王伟徐州市特殊教育学校三等奖（10人）雷丽扬州市特殊教育学校钱贤纱无锡市特殊教育学校卞査丽泰州市特殊教育学校樊明娟盐城市聋哑学校孔婷婷连云港市特殊教育中心高媛媛徐州新沂市特教中心黄丽宿豫区特殊教育学校范小英苏州常熟市特殊教育学校张芳宿迁泗洪特殊教育学校蒋寿柏淮安市特殊教育学校特殊教育（培智教育组）一等奖（8人）金璟南京鼓楼区特殊教育学校丁同梅盐城东台市特殊教育学校徐虹苏州市平江培智学校张晓静南通海门市特殊教育学校吴艳红南京市溧水特殊教育学校范红霞泰州靖江市特殊教育学校沙莉莉南通市特殊教育中心颜静扬州市培智学校二等奖（8人）郭亚静镇江市特教中心王瑜欢苏州常熟市特殊教育学校杨扬镇江扬中市特教中心陈蓓无锡江阴市特殊教育中心校庄丽连云港市新浦培智学校武德娣盐城阜宁县特殊教育学校刘馨茗常州金坛市启智学校黄华泰州姜堰区特殊教育学校三等奖（10人）李韦扬州市江都区特殊教育学校李亚华常州武进区特殊教育学校吴雪利宿迁宿城启智学校张艳徐州邳州特教中心李婧连云港海州区培智学校朱维娜无锡市崇安区辅读学校陈飞淮安金湖县特殊教育学校陈慧宿迁泗洪特殊教育学校陈明珠徐州泉山区特教中心蒋玲玲淮安洪泽县特殊教育学校特殊教育（盲教育组）一等奖（3人）陈秋节南京市盲人学校徐芳徐州市特殊教育学校陈晨扬州市特殊教育学校二等奖（3人）张晓姣泰州市特殊教育学校陈茜苏州市盲聋哑学校燕立茵南通市特殊教育中心三等奖（3人）徐浩盐城射阳县特殊教育学校武姝含连云港市特殊教育中心董佂宿迁宿豫特殊教育学校。
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徐海芹
林湖中心校
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陆琴
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仲芳芳
周奋中心校
孙伟娜
周奋中心校
陈森
周奋中心校
仲小云
周奋中心校
包银荣
周奋中心校
徐媛媛
楚水小学
孙 凤
楚水小学
赵小燕
楚水小学
陈爱红
楚水小学
金春红
楚水小学
顾小芳
陶庄中心校
吉秋凤
陶庄中心校
周 年
陶庄中心校
张秋华
陶庄中心校
赵晓娟
钓鱼中心校
顾玉芹
荻垛中心小学
韩娟
荻垛中心小学
刘亚梅
垛田中心小学
甘彩琴
第二实小
刘佳
第二实小
盛莉
戴窑中心小学
陆凤娟
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邓小琴
戴窑中心小学
唐荣芳
戴窑中心小学
顾红艳
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张丽
安丰中心小学
万兰凤
安丰中心小学
陈明华
安丰中心小学
刘芬
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刘晓龙
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吴丽平
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唐之丽
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张婷婷
大营中心校
杨晴
海河学校
聂蓉
海河学校
戴颖
海河学校
张素芹
海河学校
李文君
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翟常娟
景范学校
翁桂凤
景范学校
张桂芹
景范学校
戎 婕
西郊中心校
朱小卫
西郊中心校
顾 玲
西鲍中心校
许学飞
周奋中心校
汪正娟
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谢小燕
新生小学
吴 艳
新生小学
李 幸
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李菊苹
林潭学校
夏正兵
老圩中心校
戴招琴
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张郭中心校
陈秀娟
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朱田甜
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宋冬萍
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付伯娟
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刘向平
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田红梅
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徐鑫
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杨文娟
楚水小学
杨永红
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王永华
楚水小学