小学语文教师教学感悟

合集下载

小学语文教师教学心得体会10篇

小学语文教师教学心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、条据文书、合同协议、策划方案、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, job reports, policy documents, contract agreements, planning plans, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文教师教学心得体会10篇下面是本店铺分享的小学语文教师教学心得体会10篇，以供参阅。

2023年小学语文教师听课心得体会和感悟(十篇)

小学语文教师听课心得体会和感悟篇一一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。

他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。

四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。

他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。

在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。

马上，学生的腰板便都挺得直直的。

此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。

其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。

第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。

二、专家报告见解独到、引人深思本次活动之二就是名师们精彩讲座。

贾老师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。

在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。

使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。

宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”，他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。

各位专家们各有特色，使我受益匪浅。

在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位特级教师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。

2024年小学语文教学心得体会范文（7篇）

2024年小学语文教学心得体会范文教学成效与心得一、引言本人在____年小学语文教学实践中，经过深入思考与总结，形成了以下心得体会，旨在分享与探讨小学语文教学的有效策略与方法。

二、激发学生的阅读兴趣阅读作为培养学生语言表达与理解能力的关键环节，其兴趣激发至关重要。

我通过精选内容丰富的课文与读物，创设生动有趣的阅读环境，同时注重学生阅读习惯的养成，以及阅读能力的提升。

这些措施有效提升了学生的阅读热情，使他们主动投入到语文阅读的探索中。

三、强化语言表达能力培养语言表达能力作为语文教学的核心目标，我注重从口头与书面两方面进行培养。

通过课堂讨论、小组合作等活动锻炼学生的口头表达能力，同时加强书写练习与作文训练，提升他们的书面表达能力。

此举显著提高了学生的语言组织能力与写作技巧，使他们更自信地表达思想与情感。

四、教学方法的多样化运用我灵活运用多种教学方法以满足不同学生的学习需求。

任务型教学法使学生在真实语境中学习，合作学习促进学生间的交流与借鉴，因材施教则确保每个学生都能得到有效的教学与提升。

这些教学方法的灵活运用，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、文学素养的培育文学作为语文教育的重要内容，我注重培养学生的文学欣赏与创作能力。

通过经典文学作品的解读与讲解，引导学生深入理解作品内涵，同时鼓励他们进行文学创作，激发他们的想象力与创造力。

此举有效提升了学生的文学素养，增强了他们对文学的热爱。

六、与家长建立紧密合作关系我深知与家长的沟通与合作对学生全面发展的重要性。

因此，我积极与家长保持联系，分享学生的学习情况与表现，征求他们的意见与建议。

通过家长会等形式与家长进行交流，共同为学生的学习营造良好的氛围。

家长的参与与支持显著提升了学生的学习积极性与学习效果。

七、总结通过一年的教学实践，我深刻认识到小学语文教学的重要性与挑战性。

作为教师，我们需要不断提升自身专业素养与教学能力，关注学生的个体差异与发展需求，采用科学有效的教学方法与策略，以促进学生全面发展为目标进行教育教学工作。

小学语文教学心得体会(汇编15篇)

小学语文教学心得体会(汇编15篇)小学语文教学心得体会1近期，我参加了小学语文教学公开课活动，聆听了不同年级、不同学科老师的课，收获良多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？我要向她们学的地方还有很多。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入课文中，如《从现在开始》一课，学生自己成为森林中的小动物们，融于大森林中。

有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

如《浅水洼里的小鱼》等。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

如《地震中的父与子》《跨越海峡两岸的生命桥》。

让学生自己提出问题，通过学习，感悟，最后解决问题，学生成为课堂的我想这些老师的课如此有魅力，都做到了以下几点：1.吃透教材是最根本的。

老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。

2.驾驭课堂教学能力要高。

小学语文教师工作心得体会感悟7篇

小学语文教师工作心得体会感悟7篇小学语文教师工作心得体会感悟（精选篇1）20__学校教师个人工作总结 20__学校教师个人工作总结 20__学校教师个人工作总结作为一个新老师，在跟幼儿共同成长的过程中，我心中充满感激。

在此，我要感谢我们班的每一位宝宝，是他们让我感到工作中不断成长的快乐，是他们给予了我很多关于教育的火花。

还要感谢我园领导及各位老师对我工作上的帮助和支持，是她们帮助我很快的融入了这个大集体。

现将本学期的工作总结如下：一、政治思想方面我积极参加园内组织的各项教学及技能培训学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身素质及教学水平。

工作中我团结同志，热爱集体，服从主班老师分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以积极热情的心态去完成领导及主班老师安排的各项工作。

爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每节课内容，认真组织好每个环节。

在教学中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

这也是我一直以来坚持的努力方向。

遇到不懂的问题，及时积极向主班老师请教。

本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培养，小学语文教师工作心得体会感悟（精选篇2）平时在数学课上，作为老师的我更多的是关注孩子们对于知识的掌握情况，然而对于孩子们的美育与德育却很少关注，这也是我自己对教育的认知有缺失。

田局长的讲话说得很好，教育是一个有机的整体，各部分良好协作才能促进整体的健康发展。

美育与德育处于同一个有机整体中，相互促进的。

做好美育可以辅助德育，而不注重培养学生的审美素养会影响学生整体的发展，也会影响学校教育的效果。

艺术教育是美育的一部分，而非全部。

英国艺术教育家罗斯金曾说：“一个有艺术修养的人，才是真正称得上有道德的人。

”对于学生来说，接受不以传授技术为目的的艺术教育，是完善人格和提升人生境界的重要途径。

关于小学语文老师教学感悟五篇

关于小学语文老师教学感悟五篇“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。

今天小编为大家带来了关于小学语文老师教学感悟，希望可以帮助到大家。

关于小学语文老师教学感悟一这一年的教学工作在这里也停下了脚步，回首望去，这一年时间很紧凑，六年级毕业班这段时间上确实紧张了一些。

所以我在自己教学的安排上也排得比较满，考虑到学生们的心理压力，我也想了一些别的方式进行辅导。

在此我想谈一谈此次教学工作的一些体会。

我是一个很喜欢语文的人，从我的学生时代开始，我便喜欢写作，看文学作品。

和这些事物在一起，我会感到快乐和兴奋。

它就像是我人生之中的一剂调味品，能够改善我生活中的酸甜苦楚，让生活变得更加的轻松愉快一些，所以因为这一点，我毅然决然的走向了教师这个行业。

我选择教师，是因为我想把自己所知道的，所拥有的全部给予他人，我也想在这个岗位上继续奋斗学习，拥有一个更加完整的自己和人生。

因此步入工作以来，我一直都非常的认真，非常细致，不敢对工作上的事情放松警惕，也不会放弃对自己的要求和理想。

这是做语文教师的第一年，实习过一段时间之后，有了一些基础。

通过考试进入学校也证明了自己还是有一些能力的，所以我很珍惜这个机会，珍惜在三尺讲台上的每分每秒。

平时的教学我也会想方法进行创新，因为我知道只有创新，才能让教育进步，也只有创新，才能跟随时代的发展前进。

作为一名教师，终身学习是要求，而自主学习才是生活中的必需品。

在这段工作中，我常常鼓舞自己多参加培训，夺取拓展自己的思维和视野。

去在脑海里勾画一个更大的世界，去一一的探索和追寻。

对于教学而言，我感慨最深的就是要有恒心。

不仅是教师要有恒心，也要培养学生们的恒心。

我对写作课是非常看重的，有些学生一到写作课就有些“萎靡不振”，精神颓丧。

小学语文老师的心得体会(精选5篇)

小学语文老师的心得体会(精选5篇)作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。

从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。

特别是__教授的《有效课堂教学及评价》、__老师的《__》，__教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。

让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。

作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

通过这次的培训，我有以下几点感悟：一、教师要多读书，不断丰富自己的知识想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

专家们的讲座就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

小学语文教学实践的收获(3篇)

第1篇作为一名小学语文教师，我有幸在过去的几年里，投身于这片充满生机与活力的教育领域。

在语文教学实践中，我不断探索、总结，收获颇丰。

以下是我对小学语文教学实践的一些收获。

一、关注学生个体差异，因材施教在语文教学过程中，我深刻认识到每个学生的个性特点、学习习惯和认知水平都存在差异。

因此，我努力关注学生的个体差异，因材施教。

1. 课堂提问分层设计在课堂提问时，我根据学生的认知水平和学习需求，设计不同层次的问题。

对于基础较好的学生，提出一些有挑战性的问题，激发他们的思维；对于基础较弱的学生，则提出一些简单的问题，帮助他们巩固知识。

2. 作业分层布置针对不同层次的学生，我布置分层作业。

对于基础较好的学生，布置一些拓展性的作业，如阅读名著、撰写心得体会等；对于基础较弱的学生，则布置一些基础性的作业，如熟读课文、背诵古诗词等。

3. 针对性辅导在课后，我针对学生的个性化需求，进行针对性辅导。

对于学习困难的学生，耐心讲解，帮助他们克服困难；对于有潜力的学生，给予适当的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣。

二、注重阅读教学，培养学生的阅读能力阅读是语文教学的重要组成部分，也是提高学生语文素养的关键。

在阅读教学中，我注重以下方面：1. 课前预习在课前，要求学生预习课文，了解课文内容，培养学生的自主学习能力。

2. 课堂讲解在课堂上，我注重引导学生分析课文，理解作者的思想感情，提高学生的阅读理解能力。

3. 课外阅读鼓励学生多读书，读好书。

推荐适合学生阅读的课外书籍，拓宽学生的知识面，提高他们的阅读兴趣。

4. 阅读活动组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗读比赛等，激发学生的阅读热情。

三、加强写作教学，提高学生的写作水平写作是语文教学的重要内容，也是学生综合素质的体现。

在写作教学中，我注重以下方面：1. 激发写作兴趣通过举办写作比赛、评选优秀作文等活动，激发学生的写作兴趣。

2. 培养写作习惯要求学生每天坚持写日记、周记，养成良好的写作习惯。

小学语文教师教学心得体会 15篇

小学语文教师教学心得体会 15篇小学语文教师教学心得体会1我在这几年的小学语文教学工作中，取得了点滴的工作经验和体会。

首先，每学期一开始，我都在认真总结上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，制定教学计划，并在实施过程中根据实际情况作相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。

从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。

我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率，我在课堂教学中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的.最终目的。

为此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。

教学有法，教无定法，我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法，使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文实践能力。

兴趣是最好的动力，要想充分调动学生学习的积极性，就要想办法让学生对所学的内容感兴趣。

我经常开展一些与语文学习想结合的学生喜闻乐见的活动，如评选小小演讲家、举办辩论会、古诗朗诵会、成语接龙、手抄报比赛、书法比赛、将优秀作品张贴展览等，学生在这些活动中既增长了见识，增强了能力，又激发了学习语文的兴趣，同时也体验到了收获的喜悦。

从事十多年语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。

语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好的为语文教学服务。

小学语文教师教学心得体会2从事小学语文教学已经有九年了，说实话，当时师范毕业后，校长让我教语文，我打心眼里高兴，因为我对语文可以说是情有独钟，从小我就喜欢看一些充满情趣的童话故事、战斗英雄的故事。

小学语文教师教学感悟随笔5篇

小学语文教师教学感悟随笔5篇小学语文教师教学感悟随笔1面对新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力.同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适从的感觉.许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握.尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟.像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求?我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的.窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度.如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的.教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律.因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的.习惯是人的第二次生命.语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育.无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯.尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性.必要时,还需要有教师意志的左右.因为,小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度,但对他们的成长是十分有益的.小学语文教师教学感悟随笔2现行的语文课教学模式有两种,一种是〝知识理解型〞的教学模式,一种是〝思维训练型〞的教学模式.前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统,一般按照〝解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习〞的程序教学.运用这种模式的教师强调语文课程的工具性,而忽视了语文课程的人文性.只让学生理解语文工具的知识,而忽视培养他们运用这种工具的能力.后者教师致力于发展学生的智力,一般按照〝阅读——教师提问——学生讨论——教师总结〞的程序教学.运用这种模式的教师则强调语文课程的发展性,而比较忽视语文的工具性.只重视发展学生的智力,而不重视发展学生的情感.意志.性格和良好的个性品质.以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构,但它们也有两大共同点,一.是前者教师〝一讲到底〞,后者教师〝一问到底〞.教学活动都以教师为主体,而不以学生为主体.二.是教学活动都以理解为重点,前者是理解的知识内容,后者是通过理解发展学生智力.两者都是重理解,轻感悟;重分析,轻运用.根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学,是否合理的标准:1.是否发挥师生双方在教学有没有反思过去的文章中的主动性和创造性;2.在教学中是否体现语文的实践性和综合性五年级数学教学随笔(知识与能力.情感与态度.过程与方法的综合)3.是否重视情感.态度.价值观的正确导向,重视语文课程的人文性;4.是否正确处理基本素养与创新能力的关系,即正确处理基础性与创造性的关系;5.是否遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略,即要遵循发展性原理,灵活运用各种教学方法,引导学生识字.写字.学汉语拼音.理解字.词.句.段的意思,和阅读.写作.口语交际和进行综合性学习.我认为阅读教学应注意让学生在主动积极的活动中,掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力,并重点培养感受.理解.欣赏.评价.运用能力,发展学生的情感.意志.性格和良好的个性品质.因此我觉得现行小学语文阅读教学应注意语文教学反思以下几点: 阅读课教学方式的转变传统的阅读课教学,是学生被动.单一接受的学习过程,是教师向学生灌输和填充的教学过程,把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子,通过反复操练即可掌握技巧的人,而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性.学生无法形成健康的个性,更不要说形成末来社会所必需的各种能力.阅读教学应积极倡导学生自主.合作.探究的学习方式,教师应组织.指导学生学会合作学习.例如我在教《索溪峪的〝野〞》这一课时,尝试采取小组讨论合作学习的方式,把全班学生分成十个小组,每个小组四个成员组成:一个成绩较好的学生,两个成绩一般的学生和一个成绩较差的学生,桌椅也跟着进行调整.在小组讨论中我提出了各小组要解决的四个问题:(1.〝野〞在中指什么意思?2.是从几方面来写这种〝野〞的?3.是怎样写出这种〝野〞的?4.把你觉得写得好的内容多读一读,并体会这样写的好处.)学生明确了学习的目标,大家踊跃加入到小组的合作学习中,积极地进行讨论,各抒已见,合作解决问题.我也加入到他们的讨论中,并适当的点拔,引导他们所讨论的问题.当学生讨论结束后,我让各小组派代表来向老师汇报自学的情况,鼓励他们大胆发表自已的意见和看法.并给予及时的肯定和表扬,适时进行指点.帮助.在讨论汇报中,有的还提出了学习中不明白的问题,也有的对问题的不同看法进行激烈的争论,在小组合作学习过程中学生加深了对课文的理解,学生学会发现问题和解决问题,及学会团体协作的能力.学生的学习不再是沉闷,被动的了.而乐于去学,主动.积极地参与到学习中.〝在合作中学会学习,在学习中学会合作〞因此我觉得教师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让学生自主.合作.探究的学习.创设开放而有活力的阅读教学课堂教学是语文教学的语文论文库主渠道,但我们也要充分运用课外的学习资源,适时适量地引导学生走出课堂,跨出校门,走向社会,靠近自然,让他们在广阔的天地里学习语文,增长才干,学会做人.例如:我在教《宇宙生命之谜》这一课时,结合本课的教学内容及要求,充分利用学校多媒体设备,组织学生上网去查阅有关天文知识,让学生通过上网了解自己感兴趣内容,和解决课文中的疑惑.再让学生在班上把上网后所学到的知识进行汇报,各小组互相交流讨论.学生不但掌握了课文的内容,同时也大大激发对天文知识的浓厚兴趣,课外我还让学生组织一个天文兴趣小组,利用课余时间,通过再上网或到图书室借阅课外书及观测天体,进一步让学生去认识.探索宇宙的奥秘.注意阅读教学中人文内涵的渗透语文学科是人文学科,人文学科的价值在于使学生在树立正确的理想.信念,提高精神境界.文化品位.审美情趣等方面受到熏陶感染.因此在教学中注意人文性的渗透.如在教孟郊写的《游子吟》这一课,让学生理解诗句的含义后,我让学生谈谈学了这首诗后的感受?并说说你们的母亲又是如何?你将来想怎样报答母亲的养育之恩?学生畅所欲言,纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关怀,将来要如何去报答母爱.我听了后,感到很高兴,及时地加以肯定和表扬,并对学生提出期望,希望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母.在教学中让学生懂得父母养育我们的艰辛,懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德.又如《落花生》这课是一篇人文内涵十分丰富的课文,在教学中让学生进行讨论做人的道理.在学习中领会了不要做只讲体面而对别人没有好处的人,要像花生一样做有用的人,对社会有用有贡献的人.在教学中渗透了人文内涵,培养了学生正确的人生价值取向.阅读教学中学生的学法指导1.互动学习,培养学生的创新能力.在教学实践中,组织互动学习的方式,改变过去班级授课中〝传递——接小学一年级教学反思受〞式的师生单向交流的局面,我建立了以学习小组为主要形式的教学组织形式.培养学生的创造能力,培养学生的发散性思维和创造个性.2.交还自主权,提供学生创新的时空在教学过程中把学习的主动权交给学生,教学活动以学生的学习为本,为学生的学习服务,让学生在自主学习的过程中,有自我发现.自我探索的时空,从而培养学生的创造性.3.转换角色,挖掘学生创新的潜质1)转换师生之间的角色这种方法往往是教师创设某种疑问,让学生帮助解决的方法.这样做能让学生主动参与学习过程,学生在〝帮助〞老师弄清疑问的过程中,更增添了探索的欲望和信心.2)学生与学生之间的角色转换在教学过程中,如果某个学生的学习方法很好,教师就可以让他当小老师去教其他的同学学习;如果谁的课文朗读得好,就可以请他范读;如果谁理解得深刻,就请他来表演.这样在学习中角色不断地转换,能够唤起学生积极上进的心理,调动学生内在的动因,不断探索知识,不断完善自我,不断挖掘创新的潜质.3)学生与学习内容中的角色转换语文教材中的作品往往凝聚着作家的灵感.激情和思想,丰富多彩的人物形象及多元化的角色,为学生展现了一幅幅生动的画面.在教学中可以分角色朗读.分角色表演的方法,让他们与这些角色同喜同悲,这样,学生内在的情感与文中的角色形成共鸣,文中角色的思想在学生的再创造中得到延伸,学生学习语文的时空得到了拓展,学生创新的潜质也可以发挥了.我觉得语文阅读教学除了让学生获得知识的同时,还应着重培养学生的语文实践能力,和培养学生良好的个性和健全的人格,培养学生崇高的理想和思想道德修养.小学语文教师教学感悟随笔3随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念.教学方式都在发生着变化.教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显.以培养学生〝知识与能力.过程与方法.情感态度与价值观〞的三个维度为目标的〝自主.合作.探究〞的学习方式正逐步走向教学前台.在我不到两年的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了一定的进步.现把自己平时的一点心得拿出来与大家一起交流,希望大家能给予指导与帮助.一.让课件成为渲染课堂气氛较有效的武器课件图片能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索,潜移默化地发展思维能力.在语文课堂教学中适当地添加些图片,或配乐课件,甚至一段录像,不仅能调节课堂气氛,给人轻松愉快的感觉,还能调动学生的积极性.例如《桂林山水》一课描写的是〝南国风光〞,如何让学生去体验作者热爱大自然.热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片.录像资料展示美丽榕树,而后,引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家.孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动.二.让学生积极参与故事的发展意识.当今,课堂教学中,师生双方的交流构成课堂主阵地,但学生是学习的主体,教师只是引导者.教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识,对小学生来讲,如果能采用一种调动其积极性有效的教学方法,将会起到事半功倍的效果.孩子的天性就是活泼好动,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果.如:在教学《东郭先生和狼》这一课的时候,为了让学生更好的去理解课文的真谛,同学们将课堂上学到的动作将课文进行表演,课堂的内容以一种生动可见的形式深入孩子的心灵.三.适当安排绘画,增添课堂情趣.语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.例如:在《荷花》这一课中,我先自已画一幅白色的素描荷花,让学生通过图,先了解荷花是什么样子的,对它有一个初步的了解,要不然单从课文上简单的文字来理解,他们对此还是茫然.〝教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验.探究和感悟〞.给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈.课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知.创造.展示自我.体验成功的平台.是学生健康成长的地方.学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台.把语文课堂教学模式从传统模式转变过来,沟通语文学科与音乐,美术学科的联系,把语文学习中的读与唱,画,演等有机结合,让语文课堂活起来,让学生动起来,不仅能提高学生的语文素养,而且能培学生广泛的兴趣爱好,全面提升学生的素养.在这纷繁的课改大潮中,作为一线教师,面对先进的教育理念,瞻前顾后不好,裹足不前不好,邯郸学步也不好.拥有可贵的灵魂思想,善于去伪存真,学会吸取精髓,才能在学习借鉴的同时,减少在左右摇摆中的机械追随与模仿,潜心提炼,才能教出自己的特色.小学语文教师教学感悟随笔4在长期的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了一定的进步.现把自己平时的一点心得拿出来〝晒晒〞,希望大家能给予指导与帮助.在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就经常在语文课堂上〝溜号〞或困乏了.但是,如果能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,就会有意想不到的效果.毕竟小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚.一.巧用音乐渲染课堂气氛.音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索.在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅能调动课堂气氛,还能调动学生的积极性.如:在教学《锄禾》这一课中,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果.二.安排绘画加深直观认识.语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果.在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容.例如:在教学《云房子》这一课中,我让学生根据自己的印象画出心中的〝云房子〞,加深了学生对〝云〞的直观认识和这一课的理解.三.即兴表演激发学习兴趣.教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识.孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果.如:在教学《秋姑娘的信》这一课中,我让孩子分角色进行了表演,起到事半功倍的效果.可见,课堂的内容如果换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海.教育呼吁创新,打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋,不可阻挡.加强语文与音乐.美术等学科的联系,把读与唱.画.演等有有机结合,让语文课堂〝动〞起来,是一个重要的趋势.不仅能够提高学生的语文素养,而且能够培养学生广泛的兴趣爱好,有助于提高学生的全面素质.小学语文教师教学感悟随笔5常听有人说,老师有什么,不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的辛苦,需要超出几节课几倍的时间来看作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的.老师工作的繁重体现在两个方面,一是繁重的作业,小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业,家长逼着看作业,老师忙着批改作业非常疲劳.二是复杂的学生问题,现在,社会对教师的要求高,家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师一个解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻.老师工作的繁重更多地是体现在下课后,心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天候工作,这是其他任何一个职业所不具备的.这种工作看不见,摸不着,但自己又说不得.因为,你一说累,就会有许多人反驳,农民会说,你能比我们挖土挥汗辛苦?工人会说,你能比我们机器隆隆辛苦?商人会说,你能比我们风险奔波辛苦?有苦不能说,只能埋在心中.。

语文教师教学心得及感悟5篇

语文教师教学心得及感悟5篇语文教师教学心得及感悟1透过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学习，我明白了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，是教师追求的目标。

一、正确理解课堂教学有效性不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂学生会不会学，能不能创造性解决问题思考的广度与深度怎样样学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。

同时，我们就应明确好的课堂不仅仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂;如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。

高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际状况进行教学。

讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等小学语文教学培训心得体会5篇小学语文教学培训心得体会5篇。

二、提前布置学生预习事半功倍语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与潜力，而这种要求尤其表此刻课外的预习环节，学生透过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，能够获得与文本相关的超多信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。

课堂教学中减少了超多的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就能够实现教学的目标，真是事半功倍。

三、合理分配课堂教学时间效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获小学语文教学培训心得体会5篇*小学语文教学培训心得体会5篇!。

其实，一节课40分钟，一个正常人真正能够集中精力的只有20分钟左右。

这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是此刻课堂教学逐渐调整的原因。

因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率的20分钟出此刻哪个时间段呢这20分钟是集中出现还是分散的呢所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的潜力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。

语文教师教学心得体会和感悟(五篇)

语文教师教学心得体会和感悟（五篇）暑假里，我和老师们一起，有幸走进了小学语文学科培训平台。

在这里，我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。

通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。

现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。

教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。

在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。

在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。

因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。

我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。

我在小学教语文心得体会参考5篇

我在小学教语文心得体会参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我在小学教语文心得体会参考5篇心得体会是我们成长的助力器，让我们在困境中找到突破口，心得体会是对我们自身的一种审视，它提高了我们的自信，使我们能够勇敢地迎接未来的机遇，本店铺今天就为您带来了我在小学教语文心得体会参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

小学语文教学心得体会15篇

小学语文教学心得体会15篇小学语文教学心得体会1美国教育家杜威说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,给他们一个什么样的语文课堂,就是给了什么样的生活。

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。

然而，长期以来传统的阅读教学过程中，教师统一的要求，划一的指导，压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能。

重理解轻感悟，重分析轻运用，费时多而收效微，泯灭了学生的创造性思维，束缚了学生的全面发展，使得阅读教学缺乏灵动与生气。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受,体验和理解。

”阅读教学有法但无定法,新课程下进行个性化阅读教学是十分重要的。

第一注重语言文字的训练，重视学习习惯的培养。

老师们在指导学生咀嚼、推敲语言文字，探究语言文字的美妙神奇，并没有将自己的理解强加给学生，而是根据学生的水平、需要在调整，教学非常真实。

她们或通过句式的变换训练来体会重点词语，或运用对比法让学生品词品句，体会词句的细微差别，学会准确地运用词句，或在想像体验中感悟品味语言……反思我们，为了追求把课文讲透，围绕情节内容进行提问分析和讨论谈话，占用了大量的教学时间，这些琐碎的提问和多余的分析，取代了我们的语言文字训练，影响了我们的教学成效。

那么，如何在我们的课堂中进行语言文字训练呢?我觉得，最关键的一点是要找准语言文字训练的点。

具体的讲，就是在一篇篇课文中选定几个语言文字训练的点，我们没必要教学生学习课文中所有的知识，只能根据既定的训练目标，精选几个训练点，即选几个供学生训练用的“例子”，凭借这个“例子”使学生能举一反三，逐渐练成阅读和作文的熟练技能第二教师的导和学生的学落到了实处。

小学语文教学感想随笔7篇

小学语文教学感想随笔7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学语文教学感想随笔7篇在日复一日的学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

小学语文教师工作心得感悟范文5篇

小学语文教师工作心得感悟范文5篇教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。

影响体育教师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。

今天小编为大家带来了小学语文教师工作心得感悟范文，希望可以帮助到大家。

小学语文教师工作心得感悟范文一教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

小学语文老师教学心得(13篇)

小学语文老师教学心得(13篇)第一篇: 小学语文老师教学心得在学生的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。

因此作为一名初中老师，在学生结束小学的学习后，更进一步的学习语文时，我们一定要为学生的学习打好基础。

在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。

在教学中趣味和知识性同等重要。

在学生发下课本之后，有的人对课本感兴趣，就会翻一翻书，看看有什么样的故事囊括在书本里面，有的人就直接将书本塞进书包里，看都不看，这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助，使得学生都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。

在这个过程中，如何将知识幽默的讲述出来，像讲故事一样有趣，不会使人厌烦，就要看教师的准备工作做得如何，以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。

干巴巴的讲述知识点，根据教学辅导书上面照本宣科的分析，学生的在课堂上的注意力就会下降，作为一名老师，我们是管不到学生在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样强扭的瓜不甜。

强迫学生去学习只会弄出反效果。

所以将自己的准备工作做好，让学生对课堂产生兴趣，才能是教学趋向有益的一面。

学习要有深度，学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。

在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理，同学们以后该如何如何做，这样反而是遏制了学生天马行空的想象力，束缚了他们的思维。

我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的，适合他们阅读的文章做一个推荐，布置写一篇读后感，学生的所思所想就表现在我们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。

这样的能力需要依靠学生自己去领悟，我们教师只能在旁边引导，提供一点思路，开阔他们的眼界。

第二篇: 小学语文老师教学心得在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。

在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。

小学语文教师听课心得和感悟(7篇)

小学语文教师听课心得和感悟（7篇）小学语文教师听课心得和感悟【篇1】4月1日到二实小观摩学习了“适度教育课改大讲堂”活动，感觉受益匪浅，感受到二实小的适度教育抓得很实，课堂很精彩。

本次活动先向听课的教师呈现了三节语文课，一节是二实小张茹珂执教的《“精彩极了”与“糟糕透了”》，一节是鹤壁淇滨小学选送的《难忘的八个字》，另一节是新乡新区小学刘鹏执教的《长相思》。

然后是三个教师自评，最后是张自福主任进行综合评价。

参加这次活动，首先让我感受很深的是三节课都很精彩，都各有千秋。

第一节课张老师着眼于语言文字训练，让学生在语言实践学习语言。

她的课从单元导语引入新课，打破了以往从课文的内容上导课的传统习惯。

在本课教学中，她重点抓住人物对话，把读与写结合起来，以人物的对话为例子，练习仿写，实现读写结合。

这样的语文课堂既让学生“得意”，又让学生“得法”，非常值得语文老师学习。

第二节课的“三勤四环节”让人耳目一新。

三勤，就是勤动脑、勤动手、勤动口。

这也是学习活动中学生有益的学习方法。

四环节，就是一读，二写，三练，四回顾。

三勤四环节，紧紧围绕语文教学的训练重点进行教学，扎实有效。

尤其是最后一个回顾目标完成的环节，让学生对本课的所学、所获做了一个梳理、概括，打了一个捆儿，目标意识很明确。

第三节课执教的老师颇有王崧舟的风格，引领学生读词，理解词意，想象画面，最后有感情地诵读这首词。

整个课堂是一个诗意的课堂，让人感觉很美，很舒服。

活动的最后是张自福主任评课。

听了张主任的评课，顿时觉得自己在语文教学的理念上又提高了一个层次。

张主任谈到评课的标准应该是真语文，应该像《洗课精彩由此流淌》、于永正的《语文教育应为学生留下些什么》等文章中所提倡的观点。

他谈的“五重四真”让我深深地领悟了语文教学的本质。

“五重”指重积累、重感悟、重整合、重习惯、重语用。

“重积累”是要重视语言积累。

既要积累好词佳句，又要进行文化积累。

“重感悟”指理解、体会要通过感悟来达到，进入文本，走近作者，体会情感。

小学语文教学心得体会(精选7篇)

小学语文教学心得体会（精选7篇）小学语文教学心得体会1通过一天的教学观摩，在这次的小学语文课堂教学示范课展示评比活动中，使我受益匪浅。

从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都非常的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。

教学时，都能带动学生的学习积极性与主动性。

但也有个别教师，在教学的过程中，忽略了学生的主导地位，让人觉得整堂课教师几乎都是自己在把着讲，而学生都在听，练习的时间比较少，以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味，从而失去了读学习的积极性与主动性。

在评委的点评中，讲到在阅读教学中应注意对于低、中、高年级的要求各不同，比如，在低年级只要求在句的基础上理解，而中、高年级就要求在段、篇上理解，因此所采用的教学方法也各不相同。

其次是阅读不是简单的读课文，而是要在读的基础上理解某些重点词句、读准字词的音等等。

再次，读课文的时候，要有感情等。

听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感触，回首自己教书的这几年，在阅读的时候又会注意多少，都是读读课文，分析一下重点语句、词语就过了，更谈不上什么有感情的读课文，甚至有些连自己都不会。

因此，通过这次听课，要把所得的知识经验运用到今后的教学中，使自己在今后的阅读教学中更进一步。

小学语文教学心得体会2布卢姆说：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。

今天，学习了李怀源老师和蒋军晶老师关于“语文教学目标的设计要考虑哪些因素”的谈话，触动很大。

回顾自己的教学，翻看自己的教学设计，确实发现了这样的问题：一、教学目标太多。

目标太多，不知道该完成那个，结果想面面俱到却造成面面俱不到。

时间就那么多，只得蜻蜓点水，于是大呼“时间都去哪了”。

目标要舍得，有舍才有得。

确实，目标太多反而容易打乱教学，教师就会忽略学生，会不由自主的控制学生，因为一旦放手，就会完不成预设的目标。

但实际上，课堂貌似很流畅，实际上学生的能力没有得到真正的发展和提高。

反之，两到三个精心选择的目标很容易达成，也就形成了高效。