二极管的识别与检测

《二极管的识别与检测》教案
项目教学过程设计
一、导入新课
1、复习用万用表如何检测电阻器和电容器。

前面已经学习了电阻器和电容器的检测，该如何检测了？
2、引入到二极管的识别与检测。

a、给每个学生发一个普通二极管，让学生观察普通二极管的结构，说出特点。

b、做一个实验(二极管的单向导电性）
c、在前面两种元件的检测中，检测之前，我们需要知道这是什么材料、类型、型号如何识读。

因此我们首先来学习二极管的类型识别。

师生互动：老师提问，学生进行思考。

学生活动：学生之间相互讨论
教学资源：二极管1N4007、稳压二极管、发光二极管、多媒体、实物展台
教学方法：引入法、提问法、讨论法。

参考时间：7分钟
三、
（一）、提出问题（时间：5分钟）
1、二极管的结构是什么？教材上列举的二极管电路图符号有哪些？
2、二极管的类型有哪些，特点如何？
3
、半导体元件的命名方法是什么？每个符号各代表什么含义？
带着上面三个问题，学生自己阅读77
页至79页，找到上面三个问题的答案。

（二）、教师根据学生的回答，讲述上面三个问题。

（时间：10
分钟） 1、认识二极管的结构和电路图符号:
普通二极管稳压二极管变容二极管发光二极管
N
P 二极管结构
2、二极管的类型及特点。

（1）、按照所用的半导体材料，可分为锗二极管（Ge 管）和硅二极管（Si 管）。

（2）、根据其不同用途，可分为检波二极管、整流二极管、稳压二极管、开关二极管、隔离二极管、肖特基二极管、发光二极管等。

按照管芯结构，又可分为点接触型二极管、面接触型二极管及平面型二极管。

3
、半导体元件的命名方法
国产半导体器件型号由五部分组成，场效应器件、半导体特殊器件、复合管、PIN 型管、激光器件的型号命名只有第三、四、五部分。

规格代号2或3)
第一部分：用数字表示半导体器件有效电极数目。

2-二极管、3-三极管
第二部分：用汉语拼音字母表示半导体器件的材料和极性。

第三部分：用汉语拼音字母表示半导体器件的类型。

第四部分：用数字表示序号 第五部分：用汉语拼音字母表示规格号。

2CW5的含义是什么。

（三）、出示交互式课件，让学生识读二极管型号。

（时间：5分钟）
四、任务二：二极管的检测
1、二极管检测方法。

A 、教师和学生一起检测二极管，教师操作一步，学生也操作一步，直至检测完这只二极管。

检测二极管的目的是判断二极管的质量，同时找出二极管的正负极。

B、学生相互讨论，
C、抽学生回答。

D、教师总结出用万用表检测二极管的步骤
（1）、确定二极管的类型
（2）、根据二极管的类型选择万用表的档位。

（普通二极管选用1K或100Ω）
（3）、欧姆校零
（4）、测二极管的正、反向电阻。

（5）、根据测量判断二极管的质量和二极管的正极和负极。

（有电阻值的那一次，黑表笔接的是二极管的P极、红表笔接的是二极管的N极。

（6）、记录。

2、学生练习用万用表检测二极管的正反向电阻并判断二极管的极性。

3、正确记录测量结果。

1、让学生按照普通二极管检测一遍，找出稳压二极管的正负极性，再让学生用万用表的10K 当检测稳压二极管的正、反向电阻，观察并记录检测结果，
2、让学生用万用表10K档检测普通二极管的正、反向电阻，记录检测结果
3、对比普通二极管和稳压二极管的检测，对学生进行分组讨论，这两种二极管的检测异同。

4、抽每组学生代表回答，根据学生的回答，归纳总结用万用表检测稳压二极管的主要步骤。

六、用万用表检测发光二极管
1、教师和学生一起检测发光二极管，教师操作一步，学生也操作一步，直至检测完这只发光二极管。

2、检测发光二极管的目的是判断发光二极管的质量，同时找出发光二极管的正负极。

3、学生相互讨论得出用万用表检测发光二极管的步骤。

4、抽学生回答。

5、教师总结出用万用表检测二极管的主要步骤
用万用表的10K档位检测发光二极管的正反向电阻。

七、检查评估
1、出示二极管检测考评细则
2、给每个学生发一只普通二极管，一只稳压二极管，一只发光二极管，教师进行考评。

七、总结
今天我们学习了二极管的检测，大家要记住如何识读二极管，如何用万用表检测二极管并判断二极管的正负极及质量。

八、布置作业
大家复习一下电阻器、电容器、二极管的识读与检测，在检测过程中，如何判断这些元器件的质量
九、板书设计
单向导电性
检测二极管的步骤：。