《“可燃冰”将解千年能源忧？》课件
苏教版语文第四册第10课《“可燃冰”将解千年能源忧》教案
向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》教案一、教学目标：1、注重对文章的整体把握和理解，理清课文的基本结构。
2、能够辨别和筛选重要信息。
3、掌握文中严谨、清晰的逻辑顺序，科学详尽又生动形象地介绍说明对象的方法。
二、教学重点：筛选信息、整体把握的阅读方法。
三、教学难点：学习文章综合运用多种说明方法的写法以及科技新闻的表达特点。
四、教学安排3课时第一课时一、导入能源是自然界存在的能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源。
包括，煤炭、原油、天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源和可再生能源。
能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。
自工业革命以来，能源安全问题就开始出现。
在全球经济高速发展的今天，国际能源安全已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源政策。
在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世界经济规模取得了较大增长。
但是，人类在享受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一系列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题，它威胁着人类的生存与发展。
二、作者简介见注解1三、整体感知课文1.文章自然地分成四大块，它们分别写的是什么？a可燃冰的定义、价值、分布和储量。
b介绍人们对可燃冰的探究历史及认识过程，指出它作为第四代能源对于未来的重要性。
c可燃冰形成的条件。
d说明可燃冰开发利用是“双刃剑”，需要小心对待。
2.思考下列问题，深入理解课文。
（1）什么是可燃冰？它的学名是什么？“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。
学名叫“天然气水合物”。
天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
（2）可燃冰分布在哪？它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。
《“可燃冰”可解千年能源忧？》教案
《“可燃冰”将解千年能源忧》教案教学目标：一、能够通过语句的形式标志把握关键句，进而整体把握文章的脉络、作者的思路与观点态度。
二、能够辨别和筛选重要信息。
教学重点掌握筛选信息、整体把握的方法。
教学难点如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。
教学时数两课时教学过程及步骤一、导入新课能源是自然界赋存的已经查明和推定的能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源。
包括一次能源和二次能源。
煤炭、原油、天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源和可再生能源。
能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。
自工业革命以来，能源安全问题就开始出现。
在全球经济高速发展的今天，国际能源安全已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源政策。
在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世界经济规模取得了较大增长。
但是，人类在享受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一系列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题威胁着人类的生存与发展。
二、作者简介向杰，生于1977年，湖南怀化人，现任《南方日报》记者。
本文选自《科技日报》2003年11月19日。
三、整体感知课文1.字词注音蕴藏甲烷氯气气藏2.思考下列问题，梳理文章脉络。
（1）什么是可燃冰？它的学名是什么？“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。
学名叫“天然气水合物”。
天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
（2）可燃冰分布在哪？它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。
（3）它的作用是什么？从能源的角度看，“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160－180标准立方米的天然气。
中职第四册《“可燃冰”将解千年能源忧？》教案
向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》教案一、教学目标：1、注重对文章的整体把握和理解，理清课文的基本结构。
2、能够辨别和筛选重要信息。
3、掌握文中严谨、清晰的逻辑顺序，科学详尽又生动形象地介绍说明对象的方法。
二、教学重点：筛选信息、整体把握的阅读方法。
三、教学难点：学习文章综合运用多种说明方法的写法以及科技新闻的表达特点。
四、教学安排3课时第一课时一、导入能源是自然界存在的能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源。
包括，煤炭、原油、天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源和可再生能源。
能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。
自工业革命以来，能源安全问题就开始出现。
在全球经济高速发展的今天，国际能源安全已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源政策。
在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世界经济规模取得了较大增长。
但是，人类在享受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一系列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题，它威胁着人类的生存与发展。
二、作者简介见注解1三、整体感知课文1.文章自然地分成四大块，它们分别写的是什么？a可燃冰的定义、价值、分布和储量。
b介绍人们对可燃冰的探究历史及认识过程，指出它作为第四代能源对于未来的重要性。
c可燃冰形成的条件。
d说明可燃冰开发利用是“双刃剑”，需要小心对待。
2.思考下列问题，深入理解课文。
（1）什么是可燃冰？它的学名是什么？“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。
学名叫“天然气水合物”。
天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
（2）可燃冰分布在哪？它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。
可燃冰将解千年能源忧理论教案
课题
“可燃冰”将解千年能源忧
授课形式
讲授、朗读
授课课时
课时共2课时，第1-2
使用教具
多媒体
课前准备
收集整理资料，制作PPT。
教学目标
1、了解“可燃冰”对于解决人类即将面临的能源危机问题的巨大价值。、学习本文综合运用多种说明方法特点。2
教学重点
了解科技新闻的文体特点及其在文本中的体现。
提问法点拨法讨论探究
五、讨论分析六、巩固练习七、归纳总结
“堵塞住了天然气的输送，成为麻烦制造者”，所以“人们恨不得天然气水合物越少越好”；现在，随着对“可燃冰”在未来能源方面所扮演角色重要性的认识，人们巴不得它的储量越多越好，尽管当前技术还不足以规模开采，但是利用“可燃冰”作为第四代能源只是时间上早晚的问题。为什么说“可燃冰”（7）开采“可燃冰”有多难的开发利用就像一柄“双刃剑”是全球含的有机碳总量，大约利：燃冰储层中所石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍；能很大程度解决能源问题。弊：会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中的温“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，室气体含量急剧增加；不易开采和运输。文章运用了哪些说明方法取得了怎样的表达效果事理加通过举具体的实例对事物的特征/①举例子：以说明，从而使说明更具体，更有说服力。事理分门别类加以说明，/②分类别：对事物的特征使说明更有条理性。加以比较，和③作比较：把____________________突出强调了事物的特征/事理。说的解释以事理加具体/对作④诠释：事物的特征明，使说明更通俗易懂。，从而形比作____________________⑤打比方：将象生动地说明了事物的特征/事理。事理加以形象化的描摹，⑥摹状貌：对事物的特征/使说明更具体形象。科学事⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。事理加以说⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/明，使说明更准确更有说服力。事理加以/⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征说明，使说明更简明更直观。。结1.合定义的个下”冰“，全文请给可燃一恰当字）30（不能超过“对可燃冰的开采，世界上至今还没有完2.文中说：”请你结合文中知识，大胆想像，设计美的开采方案。一种科学的开采方案。主旨：文章围绕“可燃冰”这一中心对象展开说明，从什么是可燃冰入手，依次介绍了可燃冰的特点，人类多角度地展示了可燃冰对人类的对可燃冰的认识过程，
可燃冰将解千年能源忧(最新江苏中职教案)讲课讲稿
（7）开采“可燃冰”有多难？ 为什么说“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”？
利：燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍；能很大程度解决能源问题。
c迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源（煤、石油、天然气、油页岩等）储量的两倍以上。
（6）人类对“可燃冰”的态度发生了怎样的变化？为什么？
“人们恨不得天然气水合物越少越好”——“人们巴不得它的储量越多越好”
在1930年的时候，“可燃气”被人们知晓是因为它“堵塞住了天然气的输送，成为麻烦制造者”，所以“人们恨不得天然气水合物越少越好”；
③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
“可燃冰”或者说甲烷水合物，就是作为一种科学探索的产物，被科学家维纳德于1888年合成。
形成“可燃冰”最少要满足三方面条件：第一是温度不能太高。海底的温度是2℃至4℃，适合“可燃冰”的形成，高于20℃就分解；第二是压力要足够大。在0℃时，只需要30个大气压就可形成“可燃冰”。海深每增加10米，压力就增大1个大气压，因此海深300米就可达到30个大气压，越深压力越大，“可燃冰”就越稳定；第三是要有甲烷气源。海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是，天然气在地球深处产生并不断进入地壳。
《“可燃冰”将解千年能源忧？》课件
本文是一篇科技新闻，是对 科学技术领域新近发生的事实 的报道。科技新闻既有新闻性， 又有科学性，一般来说，科技 新闻的主体部分属于科技说明 文。
阅读课文，理清文章结构
全文分为四个部分
第一部分（1—5）提出观点：可燃冰分布广泛， 储量丰富，有望解决人类即将面临的能源危机。 第二部分（6—9）介绍对气水化合物的探究历 史及认识过程，指出“可燃冰”作为第四代能 源的重要性。 第三部分（10）介绍可燃冰形成的条件及其分 布和储量。 第四部分（11—14）说明可燃冰作为未来新能 源的同时也是一种危险的能源。
可燃冰是一种怎样的物质？它的分布和储量如何？
天然气水合物是天然气和水在中高压和低温条件下混 合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点燃即可燃烧， 故又称之为可燃冰。从能源的角度看，可燃冰可视为被 高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放160—180 标准立方米的天然气。 分布广泛，海底以下0到1500米深的大陆架和北极等 地的永久冻土带都有可能存在。 储量，已探明的可燃冰储量是传统化石能源的两倍以 上。
天然气水合物是水和天然气主要成分为甲烷在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质外貌极似冰雪点火即可燃烧故又称之为可燃冰或者气冰固体瓦斯
向杰，男，出生于1977年，湖南洪江市 人，2000年毕业于北京师范大学，当年留 校工作。2002年调往《科技日报》任新闻 中心记者。2012年入职《南方日报》任专 刊部记者。
第一阶段，好奇——所有的气体都可以和水生成“冰块”。
第二阶段，讨厌——人们对其进行预报、清除和阻化的 研究。 第三阶段，喜爱——发现其作为第四代能源的价值。
2℃—4℃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
≥30个大气压
甲烷、天然气
分布广泛、储量丰富， 有着巨大的开发潜力， 可以作为代替能源解决 人类即将面临的能源危 机。
最全面可燃冰将解千年能源忧(最新江苏中职教案)2021
教学过程一、导入主要教学内容及步骤Natural Gas Hydrate ，简称天然气水合物（Gas Hydrate ）是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质因其外观象冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作“可燃冰”或者“固体瓦斯”和“气冰”。
可燃冰燃烧方程式：CH 4·8 H 2 O + 2 O== CO + 10 H 2O22能源是自然界赋存的已经查明和推定的能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量来源。
包括一次能源和二次能源。
煤炭、原油、天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源和可再生能源。
能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。
自工业革命以来，能源安全问题就开始出现。
在全球经济高速发展的今天，国际能源安全已上升到了国家的高度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源政策。
在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世界经济规模取得了较大增长。
但是，人类在享受能源带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一系列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺以及过度使用能源造成的环境污染等问题威胁着人类的生存与发展。
二、作者向杰，生于选自《科技日报》1977 年，湖南怀化人，现任《南方日报》记者。
本文20XX 年11 月19 日。
三、整知课文体感1、字词注音蕴藏2、文章的整体结构全文共可以分为甲烷氯气气藏4 个部分。
第一部分（第二部分（第三部分1-5 段）：引言，由能源危机，引出说明对象，并简要说明。
6-9 段）：概述了人类对气水化合物探究的历史。
10 段）：简要说明了形成“可燃冰”的三个条件以及常温常压下最易形成“可燃冰”的区域。
第四部分（灾难。
11-14 段）：论述开采“可燃冰”有可能造成的一系列生态四、文讨章探思考下列问题，梳理文章脉络。
可燃冰将解千年能源忧共25页PPT
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
可燃冰将解千年能源忧
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
苏教版中职语文(单招)第四册第10课《“可燃冰”将解千年能源忧》ppt课件1
2019/8/27
最新中小学教学课件Biblioteka thankyou!
2019/8/27
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
前三代能源的代表物
• 一代能源 木材 • 二代化石能源 煤炭、石油 • 三代原子能源 核能 • 四代
辨析
• 贮藏 • 储藏
• 气藏 • 宝藏
• 堵塞 • 塞住
文学常识
• 向杰 湖南怀化人 时任《南方日 报》记者
解题
• 1、出处《科技日报》 • 2、文体 科技新闻 科技说明文 • 3、新闻式标题作用：以设问句式作为文章标题， 能够吸人眼球，既设置悬念，又引发人们的辩证思 考；既体现科技新闻的新闻性，又体现科技说明文 的科学性。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
可燃冰
可燃冰"将解千年能源忧?怎样解决人类即将面临的能源危机一直以来都是世界各国苦苦思索的问题。
目前全球蕴藏的煤和油气等资源仅够人类今后数十年之用，一旦其消耗殆尽，我们能用什么来作为替代能源？是核能还是太阳能？或是其它什么类型的能源？■名词解释可燃冰天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。
在2001年高考化学试卷上海卷中有一道题这样谈到，“第28届国际地质大会提供的资料显示，海底有大量的天然气水合物，可满足人类1000年的能源需要……”什么是天然气水合物呢？它真有这样巨大的潜在能力吗？中国科学院广州能源所专家樊栓狮告诉记者，天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。
它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家和地区都发现了天然气水合物气藏。
从能源的角度看，“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160－180标准立方米的天然气。
迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源（煤、石油、天然气、油页岩等）储量的两倍以上。
推测出来的“可燃冰”气藏其实，人们对气水合物的探究由来已久，最早可追溯到1810年，英国科学家戴维在实验室中把氯气通入水中，在摄氏零度以上出现了“冰块”，由此人们首次认识到了气水合物这种物质。
之后人们出于科学好奇，再也没有停止过对气水合物的研究和探索，他们纷纷把各种各样的气体通入水中试一试，看是否能够形成“冰块”，例如甲烷、二氧化碳等等。
《“可燃冰”将解千能源忧》理论教案
④作诠释:对事物得特征/事理加以具体得解释说明，使说明更通俗易懂。
现在，随着对“可燃冰"在未来能源方面所扮演角色重要性得认识,人们巴不得它得储量越多越好，尽管当前技术还不足以规模开采,但就是利用“可燃冰”作为第四代能源只就是时间上早晚得问题。
（７)开采“可燃冰”有多难? 为什么说“可燃冰”得开发利用就像一柄“双刃剑”?
利:燃冰储层中所含得有机碳总量，大约就是全球石油、天然气与煤等化石燃料含碳量得两倍;能很大程度解决能源问题。
理论（理实一体）课教案
课题
“可燃冰”将解千年能源忧
授课形式
讲授、朗读
授课课时
共2课时,第1－2课时使Fra bibliotek教具多媒体
课前准备
收集整理资料,制作。
教学目标
1、了解“可燃冰”对于解决人类即将面临得能源危机问题得巨大价值。
2、学习本文综合运用多种说明方法特点。
教学重点
了解科技新闻得文体特点及其在文本中得体现。
在上述三个条件都具备得情况下,天然气可在介质得空隙中与水生成“可燃冰”。
(5)为什么说“可燃冰"对于满足人类能源需要有“巨大得潜在能力"?
a它在自然界分布非常广泛,海底以下0到1500米深得大陆架或北极等地得永久冻土带都有可能存在,世界上有7９个国家与地区都发现了天然气水合物气藏.
b“可燃冰”可视为被高度压缩得天然气资源,每立方米能分解释放出160-18０标准立方米得天然气.
（２）可燃冰分布在哪？
它在自然界分布非常广泛,海底以下0到１500米深得大陆架或北极等地得永久冻土带都有可能存在,世界上有79个国家与地区都发现了天然气水合物气藏。
可燃冰将解千年能源忧
（2）可燃冰分布在哪
它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深的大陆架或北
极等地的永久冻土带都有可能存在，世界上有79个国家和地区都发现
第三部分（第10段）：简要说明了形成“可燃冰”的三个条件以及常
温常压下最易形成“可燃冰”的区域。
第四部分（11-14段）：论述开采“可燃冰”有可能造成的一系列生态 灾难。
思考下列问题，梳理文章脉络。
（1）什么是可燃冰它的学名是什么
“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。 学名叫“天然气水合物”。
天然气水合物（Natural Gas Hydrate，简称Gas Hydrate）是分布于
深海沉积物或陆域的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形 成的类冰状的Байду номын сангаас晶物质因其外观象冰一样而且遇火即可燃烧，所以又 被称作“可燃冰”或者“固体瓦斯”和“气冰”。 可燃冰燃烧方程式：
CH4•8H20+ 2 02==C02+ 10H20
、作者
三、整体感 知课文
向杰，生于1977年，湖南怀化人，现任《南方日报》记者。本文
选自《科技日报》
2003年11月19日。
1、字词注音
蕴藏
甲烷
氯气
气藏
2、文章的整体结构 全文共可以分为
4个部分。
第一部分（1-5段）:引言，由能源危机，弓I出说明对象，并简要说明。 第二部分（6-9段）：概述了人类对气水化合物探究的历史。
能源是自然界赋存的已经查明和推定的能够提供热、光、动力和 电能等各种形式的能量来源。包括一次能源和二次能源。煤炭、原油、 天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等 一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他新能源和可再 生能源。
“可燃冰”将解千年能源忧理论教案
课题讲课课时课前准备教课目的教课要点教课难点更新、增补删省内容板书设计作业部署理论（理实一体）课教课设计“可燃冰”将解千年能源忧讲课形式讲解、朗诵共 2 课时，第 1-2 课时使用教具多媒体采集整理资料，制作PPT。
1、认识“可燃冰”关于解决人类马上面对的能源危机问题的巨大价值。
2、学习本文综合运用多种说明方法特色。
认识科技新闻的文体特色及其在文本中的表现。
认识科技新闻的文体特色及其在文本中的表现。
“可燃冰”将解千年能源忧导语、背景：提出全文核心看法----“可燃冰”拥有巨大潜伏的能力第一阶段：没有多大的实质意义主体：人们对气水合物的研究第一阶段：越少越好历史及认识过程第三阶段：越多越好结语：“可燃冰”的开发利用就像“双刃剑”，需当心对待达成本课综合拓展教课后记教课过程一、导入二、作者介绍三、整体感知课文主要教学内容及步骤天然气水合物（Natural Gas Hydrate，简称GasHydrate ）是散布于深海堆积物或陆域的永远冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质因其外观象冰同样并且遇火即可焚烧，所以又被称作“可燃冰”或许“固体瓦斯”和“气冰”。
可燃冰燃烧方程式：CH4· 8 H 2O + 2 O 2 == CO 2 + 10 H 2 O能源是自然界赋存的已经查明和推定的能够供给热、光、动力和电能等各样形式的能量根源。
包含一次能源和二次能源。
煤炭、原油、天然气、煤层气、水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其余新能源和可重生能源。
能源是整个世界发展和经济增添的最基本的驱动力，是人类赖以生计的基础。
自工业革命以来，能源安全问题就开始出现。
在全世界经济高速发展的今日，国际能源安全已上涨到了国家的高度，各国都拟订了以能源供给安全为核心的能源政策。
在今后的二十多年里，在稳固能源供给的支持下，世界经济规模获得了较大增添。
“可燃冰”将解千年能源忧？
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（2）可燃冰分布在哪？
它在自然界分布非常广泛，海底以下0到 1500米深的大陆架或北极等地的永久冻土带 都有可能存在，世界上有79个国家和地区都 发现了天然气水合物气藏。
（3）它的作用是什么？
从能源的角度看，“可燃冰”可视为被 高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释 放出160－180标准立方米的天然气。
c.迄今为止，在世界各地的海洋及大陆地层中，已探 明的“可燃冰”储量已相当于全球传统化石能源 （煤、石油、天然气、油页岩等）储量的两倍以上。
(5)人类对“可燃冰”的态度发生了怎 样的变化？为什么？
“人们恨不得天然气水合物越少越好”——“人们 巴不得它的储量越多越好 ” 在1930年的时候， “可燃气”被人们知晓是因为它“堵塞住了天然气 的输送，成为麻烦制造者 ”，所以“人们恨不得天 然气水合物越少越好”；现在，随着对“可燃冰” 在未来能源方面所扮演角色重要性的认识，人们巴 不得它的储量越多越好，尽管当前技术还不足以规 模开采，但是利用“可燃冰”作为第四代能源只是 时间上早晚的问题。
作者简介
❖ 向杰，生于1977年，湖南怀化人1月19日。
思考下列问题，梳理文章脉络。
（1）什么是可燃冰？它的学名是什么？
“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固 态甲烷气体的水合物。学名叫“天然气水合 物”。天然气水合物是水和天然气（主要成分 为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的 晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故 又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦 斯”。
(4)为什么说“可燃冰”对于满足人类 能源需要有“巨大的潜在能力”？
a.它在自然界分布非常广泛，海底以下0到1500米深 的大陆架或北极等地的永久冻土带都有可能存在， 世界上有79个国家和地区都发现了天然气水合物气 藏。
b.“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立 方米能分解释放出160－180标准立方米的天然气。
主旨：文章围绕“可燃冰”这一中心对象展开说 明，从什么是可燃冰入手，依次介绍了可燃冰的 特点，人类对可燃冰的认识过程，多角度地展示 了可燃冰对人类的影响。
写作特点：中心明确，详略得当；采用多种说明 方法(举例子、作诠释、列数字、作比较等)，立 体式全方位地进行说明；语言通俗易懂，形象性 强。
“可燃冰”将解千年忧？ 向杰
学习目标
一、掌握“可燃冰”的相关方面的知 识。
二、学习本文抓住说明对象全方位进 行说明的方法。
三、学习本文辩证分析的思维方法。
导入新课
能源是自然界赋存的已经查明和推定的能够提供 热、光、动力和电能等各种形式的能量来源。包括一 次能源和二次能源。煤炭、原油、天然气、煤层气、 水能、核能、风能、太阳能、地热能、生物质能等一 次能源和电力、热力、成品油等二次能源，以及其他 新能源和可再生能源。能源是整个世界发展和经济增 长的最基本的驱动力，是人类赖以生存的基础。自工 业革命以来，能源安全问题就开始出现。在全球经济 高速发展的今天，国际能源安全已上升到了国家的高 度，各国都制定了以能源供应安全为核心的能源政策。 在此后的二十多年里，在稳定能源供应的支持下，世 界经济规模取得了较大增长。但是，人类在享受能源 带来的经济发展、科技进步等利益的同时，也遇到一 系列无法避免的能源安全挑战，能源短缺、资源争夺 以及过度使用能源造成的环境污染等问题威胁着人类 的生存与发展。
(7)为什么说“可燃冰”的开发利用就 像一柄“双刃剑”？
利：燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是 全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的 两倍；能很大程度解决能源问题。
弊：会导致甲烷气的大量散失，从而使大气 中的温室气体含量急剧增加；引起地质灾害； “可燃冰”埋藏于海底的岩石中，不易开采 和运输。
归纳总结
（6）“可燃冰”是怎样形成的？
“可燃冰”或者说甲烷水合物，就是作为一种科 学探索的产物，被科学家维纳德于1888年合成。形 成“可燃冰”最少要满足三方面条件：第一是温度 不能太高。海底的温度是2℃至4℃，适合“可燃冰” 的形成，高于20℃就分解；第二是压力要足够大。 在0℃时，只需要30个大气压就可形成“可燃冰”。 海深每增加10米，压力就增大1个大气压，因此海 深300米就可达到30个大气压，越深压力越大， “可燃冰”就越稳定；第三是要有甲烷气源。海底 古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或 者是，天然气在地球深处产生并不断进入地壳。在 上述三个条件都具备的情况下，天然气可在介质的 空隙中和水生成“可燃冰”。