小白船

《小白船》教学设计

湖滨路小学朱娜娜

教学内容：唱一唱《小白船》

教材分析：

歌曲是一首朝鲜童谣。优美抒情，描述了传说中的神话故事。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二声部合唱，平行三度的二声部的和谐悦耳，充满想像，进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在的情感。

学情分析:

五年级学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。学生都已经能够熟练的掌握。

教师分析：

教师本身有很强的驾驭课堂的能力，对教材的掌握比较到位,能根据学生的实际情况对学生进行有针对性地训练。教师的教学特点是灵活、多变，课堂的调动能力很强。教师的声乐特长，希望能够带动教学效果。希望自己的教学风格，激发学生学习的兴趣。

教学目标：

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的

情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。

过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。

知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲《小白船》。能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。

教学重难点：

教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲

教学难点：二声部的音准

学习方式：

本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。

教学方式与教学手段：

引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。

教学准备：

电子琴、录音机、课件、教材配套磁带。

教学过程

▲、组织教学：师生问好

▲、基本训练

1、带有过渡音的三度旋律音程练习

要求：手势准确，唱名准确，音高感觉准确。

2、三度和声练习

3 - - -｜2 - - -｜1 - - -｜1 - - -｜｜

1 - - -｜1 -7 - ｜7 -6 - ｜1 - - -｜｜

要求：认真看老师手势变化，高声部注意音准，低声部下方三度音找准确，

注意每个音唱够四拍。

设计意图：为歌曲合唱部分做铺垫。

▲、演唱歌曲《小白船》

1、全体同学复习歌曲旋律

要求：口型打开，注意咬字、吐字

2、全体同学复习歌曲

要求：口型打开，注意咬字、吐字，句尾字的归韵，气息连贯，长音不换气▲、学习歌曲《小白船》B段低声部

1、把学生分为四组分别视唱四句旋律。（利用音阶手势）

2、四个小组进行展示。（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律）

3、把四个乐句连接起来完成B段低声部的学习。

4、学生为低声部填词。

设计意图：歌曲小白船是一首耳熟能详的童谣，学生已经熟悉了歌曲A段的旋律，所以在学唱歌曲时重点放在B段的合唱部分的学习。

▲、合唱歌曲《小白船》B段

1、老师唱低声部，学生配合高声部。

2、老师唱高声部，学生配合低声部。

3、学生分为两组，唱二声部旋律。

4、学生唱二声部歌词。

设计意图：解决本课难点。

▲、演唱合唱歌曲《小白船》

1、全体同学演唱歌曲

2、再唱一遍，这次老师也加入进来，请同学们好好听，好好记。（在A段长音的地方老师加入了一些旋律，这样使歌曲更丰富，更生动）

3、全体同学学习新加入的旋律和歌词，找个别同学唱这些新旋律。

5 - - ︳3 - - ︳3 - - ︳5 - - ︳1 - - ︳1 - - ︳

里船树玩

0 55 5 ︳0 56 5︳56 5 0︳055 5 ︳0 12 1︳12 1 0︳

啦啦啦小白船小白船啦啦啦在游玩在游玩

4、学生完整的演唱歌曲《小白船》

设计意图：带领学生进行创作，拓宽学生的音乐思维。

▲、打击乐器伴奏

三角铁ⅹ- -∣

串铃0 ⅹⅹⅹ∣

铃鼓ⅹ- -∣

1、先是逐条解决节奏，为歌曲伴奏

2、三条一起为歌曲伴奏，放伴奏带。边伴奏学生还要边唱歌曲。

设计意图：前面一直在唱歌曲，穿插一个动手环节，提高学生对本课学习的兴趣。▲、知识拓展

介绍歌曲背景朝鲜的地理位置、服装、风俗、以及朝鲜族歌舞。

设计意图：通过本课学习对朝鲜有初步的了解。

▲、教师小结，学习效果评价设计

设计主要针对歌曲的学习，采取生评、师评相结合的方式。