人音版 五年级下册 音乐教案 《小白船》
人音版音乐五年级下册范唱《小白船》教学设计
人音版音乐五年级下册范唱《小白船》教学设计一. 教材分析《小白船》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
歌曲以简洁的旋律和词曲展现了一幅美丽的画面，描绘了孩子们乘坐小白船在海上游玩的情景。
歌曲篇幅短小，结构紧凑，富有音乐性和趣味性，适合五年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受旋律的起伏，体验音乐带来的愉悦心情，同时培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
学生在课堂上充满好奇心和求知欲，愿意参与各种音乐活动，表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.能正确演唱《小白船》歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.了解歌曲背景，理解歌曲寓意，培养学生的音乐情感。
3.学会简单的音乐理论知识，提高音乐素养。
4.培养学生的集体协作能力和舞台表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.音乐理论知识的掌握3.舞台表现力的培养五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，引导学生体验歌曲美感。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.任务驱动法：布置课后作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：分发给学生，便于学习。
4.课堂练习册：用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小白船》歌曲，引导学生听唱，感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师讲解歌曲的基本结构，让学生了解音乐理论知识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱。
重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，纠正发音和唱腔上的错误。
人音版五年级下册《小白船》音乐教案
人音版五年级下册《小白船》音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小白船》的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生的合唱能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《小白船》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲的高音部分和合唱技巧。
三、教学准备1.教学材料：《小白船》乐谱、歌词。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入教师播放《小白船》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
提问：同学们，你们觉得这首歌曲怎么样？它给你带来了什么感受？2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的唱法。
分句教唱，让学生跟随教师一起唱，注意纠正发音和节奏。
学习歌曲的歌词，教师逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容。
学生自主练习，教师个别指导。
3.合唱练习教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
教师指导合唱技巧，如气息、音准、节奏等。
学生进行合唱练习，教师纠正错误。
4.情感体验教师引导学生感受歌曲中的情感，如幸福、快乐、宁静等。
5.拓展延伸教师介绍《小白船》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
学生讨论：你们还知道哪些关于小白船的故事或歌曲？学生自评、互评，教师评价。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习《小白船》歌曲，提高演唱水平。
2.家长协助学生完成合唱练习，共同感受音乐的魅力。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小白船》的学习，学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师注重引导学生体验歌曲的情感，激发学生对音乐的热爱。
同时，通过合唱练习，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，仍有个别学生存在音准、节奏等方面的问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。
重难点补充：1.教学重点：在学习歌曲旋律时，教师可以设计如下对话引导学生：在学习歌词时，教师可以设计如下对话帮助学生理解："现在我们来看看歌词，这里描述了一幅美丽的画面，谁能用自己的话解释一下这句歌词的意思？"2.教学难点：高音部分："下面我们要练习歌曲中的高音部分，这部分对声音的控制要求较高。
教学设计 人音版 音乐 五年级 下册 《小白船》
教学设计人音版音乐五年级下册《小白船》一. 教材分析《小白船》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个人在夜晚划着小白船在湖上漫游的情景。
歌曲分为两个乐章，第一乐章以慢速抒情的旋律展现宁静的夜晚，第二乐章则以快速活泼的旋律表现人在划船时的愉悦心情。
整首歌曲难度适中，节奏变化丰富，有助于培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能识简谱，对于基本的音乐符号和节奏有一定的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有感染力的音乐容易产生共鸣。
同时，他们也在逐步培养自己的团队协作能力和自主学习能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小白船》，并把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对夜晚湖景的想象力和音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，提高团队协作能力。
4.培养学生自主学习的能力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，体验歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
3.分组安排：将学生分为若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示夜晚湖景的图片，引导学生进入情境，激发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的各个部分，让学生反复练习，直至熟练掌握。
在这个过程中，教师要注意观察学生的学习情况，针对性地进行指导和纠正。
五年级下册音乐教案-第3课小白船人音版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小白船》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过乘船的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小白船》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《小白船》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：
-版本对比：学生可能难以发现不同版本之间的细微差异，需要教师引导学生从旋律、节奏、演唱方式等方面进行比较。
-音乐特点：学生可能对音乐风格、演奏技巧等方面的知识了解有限，需要教师进行详细讲解。
（3）课堂表演：学生在表演过程中可能存在紧张、忘词等困难。
举例：
-自信心：部分学生可能因自信心不足而影响表演效果，需要教师给予鼓励和支持。
五年级下册音乐教案-第3课小白船人音版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-第3课小白船人音版》的课程内容主要围绕以下章节展开：
1.学唱歌曲《小白船》：通过学习歌曲的旋律、歌词和节奏，让学生掌握歌曲的整体结构，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
-歌曲旋律练习
-歌词朗读与理解
-歌曲合唱练习
2.音乐知识学习：介绍简单的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，为本课歌曲的学习打下基础。
人音版小学五年级音乐下册《小白船》参考教案
《小白船》参考教案教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。
教学重、难点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
教学准备：多媒体课件、歌片。
教学过程：一、组织教学：同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！二、视唱、拍号讲解：1、同学们，上节课我们了解了2/4拍子的含义、强弱规律，下面老师要通过视唱练习来考考同学们看谁对知识掌握的最牢固。
（出示训练1）2、同学们看，这条旋律完整吗？缺少了什么？你能给这条旋律加上小节线吗？你是通过什么知识来把旋律补充完整的？谁能说说2/4拍号的含义？同学们说的真棒！让我们拍着手唱一唱吧！3、（出示旋律2）同学们你们看，这条旋律和上一条有什么相同和不同之处？你能按以四分音符为一拍每小节三拍为旋律加上小节线吗？加上小节线后的旋律就完整了。
你看这条旋律的强弱规律什么？（强弱弱）好拍着手试一试。
通过为3/4拍旋律加小节线这条练习，我们可以得出3/4拍子的含义。
4、出示3/4拍子的含义。
三、新课讲授：1、故事导入：同学们，从前有一位小朋友，天真可爱，聪明无比。
有一天，他坐在窗前，双手托腮，望着很远很远的地方……他的眼前出现了一幅美丽神奇的画面：一条精致的小船带着他飘呀飘呀。
他来到了神奇奥妙的天空，看到了充满生机活力的宇宙。
于是，情不自禁的唱起了歌。
同学们，你们想听吗？（点击：出示课题《小白船》）请同学们展开想象的翅膀，让老师和你们一起在优美的旋律中感受太空之美。
2、教师范唱，让学生初步感受歌曲的优美与宁静，使学生产生求学的欲望。
听完歌曲后你有什么感受？（优美）3、学习歌谱。
1）看歌谱，问：歌曲采用了什么拍号？2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之处？你能说一说吗？（不同：强弱规律不同。
人音版(五线谱)五年级下册教案《小白船》
内容逻辑关系
2. 《小白船》歌曲的演唱技巧：重点包括正确的歌唱姿势、呼吸方法以及音准、节奏的把握。教师应通过示范和练习，引导学生掌握这些演唱技巧。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）五线谱练习：要求学生独立完成一套五线谱练习题，包括识别不同的谱号、线谱与间的区别、谱号和谱表的运用等。
（2）《小白船》演唱练习：要求学生在家中练习演唱《小白船》，注意音准和节奏的准确性，并尝试运用正确的呼吸方法。
（3）音乐欣赏作业：要求学生聆听一首与《小白船》风格不同的歌曲，并简要描述歌曲的音乐特点和自己的感受。
- 实践活动法：通过分组演唱实践，使学生掌握演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组合作练习，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解五线谱知识，掌握《小白力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在家自行阅读乐谱和五线谱知识，尝试理解。
- 思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习笔记通过线上平台提交给教师。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生独立探索五线谱知识，培养自学能力。
- 信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和学生的学习进度监控。
3. 音乐表现：学生在学习《小白船》的过程中，将培养音乐表现力。他们将学会如何通过声音的抑扬顿挫和情感的传达，将歌曲的表达意图呈现出来，使演唱更具吸引力和感染力。
五年级下册音乐教案-3《小白船》人音版 (五线谱)
《小白船》教学设计教学目标:1.认知目标：能够记住3/4拍的节奏特点：强弱弱2.情感目标：学习用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲，并能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3.实践目标：能主动积极的参与演唱，有信心当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重难点：重点：学习用优美、连贯、统一的声音演唱歌曲。
难点：让学生能用歌声较好地表现歌曲意境。
教学准备：1.电脑课件；2.电子琴。
教学过程：.一、组织教学师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一条谜语，听好了：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆镜，有时像把镰刀。
（打一天体）二、导入新课师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？（学生自由发言）师：今天，老师也想用自己的方式来赞美月亮。
（播放《望月》伴奏，教师演唱）师：同学们，你们喜欢月亮吗？那你想用怎样的方式来表达呢？今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。
（板书课题：《小白船》）三、聆听欣赏〈初听歌曲--感受情绪＞师：下面，请大家仔细聆听歌曲（出示课件：《小白船》音乐）提问：1歌曲里的小船指的是什么？2.在哪里飘荡？3.船上有什么？4.歌曲的情绪是怎样的？〈朗读歌词一-理解内容＞过渡：我想请一位同学有感情的朗诵一下歌词，感受歌词的内在含义！〈复听歌曲一感受韵律》师：让我们再一次欣赏歌曲，一同感受歌曲的情绪。
提问：1.这是一首几拍子的歌曲？（3/4拍）2.三拍子的强弱规律是怎样的？（强弱弱）3.你能把三拍子的强弱规律表现出来吗？师：让我们一起来用自己喜欢的方式表现歌曲。
（播放一小段音乐）四、歌曲教学1.跟琴声学唱旋律。
师：请看大屏幕！（课件出示歌谱）请同学们跟着琴声学唱歌曲旋律（提醒学生在演唱时要注意以下两点。
第一点：演唱时，气息悠长、连贯，要一气呵成、不可随意换气。
⅛:"5-6615-353215一|“不可随意换气。
五年级下册音乐教案3《小白船》 人音版
《小白船》教案学习目标：1、指导学生用优美抒情、轻松愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,并能准确有感情地表现出歌曲的艺术效果。
2、经历从具体聆听理解演唱中体验、感受概括出歌曲《小白船》音乐知识的过程,学习从自主聆听、思考、视唱的学习方法完成歌曲旋律。
3、学生通过对歌曲《小白船》的演唱,从中体会歌曲优美愉快的音乐形象,也通过歌曲展现小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。
教学重点：指导学生用悠长连贯的气息及轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》旋律,能准确地表现出歌曲的艺术效果。
教学难点：能领会歌曲的意境并准确掌握三拍子韵律和乐曲的基本节奏型,以及带连线的节奏时值。
教学用具：竖笛、钢琴、打击乐器(三角铁、手摇铃、铃鼓)多媒体课件。
新课准备：1、课前聆听音乐律动表演进教室唱师生问好歌2、歌唱基本功常规训练(发声练习及听力视唱音准训练)3、复习歌曲:《小鸟小鸟》(要求:用稍快、欢悦、亲切饱满的情绪和声音来演唱歌曲特别注意节奏准确音色优美)教学过程：一、通过聆听欣赏歌曲范唱自主探索解决歌曲《小白船》中相关音乐知识。
同学们,接下来老师要请大家认真聆听歌曲的范唱,当然老师是要请大家带着问题来聆听欣赏。
并且听完后请你告诉老师你们的心情是怎样的?当你听到这首歌时,你想起了什么?这首歌是一首关于什么的传说与想象?活动一:通过聆听欣赏探究歌曲《小白船》表现了什么？1、聆听歌曲《小白船》范唱,并随音乐轻轻划拍认真体会感受歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲《小白船》唱了什么内容?叙述了一个关于什么的传说与想象?(月亮)3、你能听出来歌曲《小白船》是几拍子的吗?4、通过媒体了解歌曲《小白船》的背景二、深入认识了解学习歌曲《小白船》节奏旋律。
同学们,刚才我们熟悉并了解了歌曲《小白船》的大致内容和情绪以及歌曲中出现的3/4拍子相关音乐知识和连线,那么,现在我们就来进一步深入了解歌曲的节奏及旋律。
活动二、尝试探索自主完成解决歌曲《小白船》的部分节奏及旋律。
小白船-人音版五年级音乐下册教案
小白船-人音版五年级音乐下册教案教学目标
1.能够听懂《小白船》这首人声歌曲，并且能够跟着节拍唱出歌曲的歌词。
2.能够理解歌曲中的情感表达，并且对这种情感有感受和理解。
3.能够在情感和音乐性方面理解人声的表现力和其在音乐表达中的作用。
教学重点
1.歌曲的节奏和旋律
2.歌曲的情感表达
教学难点
1.如何感受人声的表达和表现力
2.如何理解歌曲中所表达的情感
教学步骤
步骤一：
打开《小白船》的播放器，并且全班一起聆听这首歌曲。
听完之后，老师可以带领学生进行对这首歌曲的一些简单的回答感受和提问。
步骤二：
老师向学生介绍一些关于人声表达力和音乐表现力的概念，说明它们在音乐中的重要性和作用。
例如：强调发声方式，强调音量大小的差异，强调感情表达等。
步骤三：
老师和学生一起跟着歌曲的节奏和旋律唱歌，并且在唱歌过程中注重情感的表达。
老师可以在唱歌过程中进行一些简单的情感表达指导。
步骤四：
老师请学生自己模仿唱《小白船》的旋律和歌词，要求学生在模仿的过程中注重情感表达和音乐性的延伸。
步骤五：
老师请学生自己创作一个简单的人声歌曲，并且要求学生在创作过程中注意情感表达和音乐性的展现。
教学评价
1.学生是否能够听懂歌曲，唱出歌词和旋律。
2.学生是否能够理解歌曲所表达的情感，并且有感受和理解。
3.学生是否能够在情感和音乐性方面理解人声的表现力和其在音乐表达中的作用。
人音版五年级下册音乐《小白船》教案
小学音乐课《小白船》教学设计课题：小白船课型：以唱歌为主的综合课年级：五年级（一）、教材分析：《小白船》是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往。
（二）、教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。
（三）、教学重、难点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
（四）、课时安排：第一课时（共2课时完成）（五）、教学方法：听唱法、互动法（六）、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学（七）、教学准备：多媒体课件、歌片、（八）、教学过程：1、活动一：智力游戏。
（创设课堂气氛，调动学生情绪，感受2拍子音乐。
）教师示范捻指，与学生合作游戏。
要求：学生动作与教师的相反。
（1）播放2拍子音乐。
（2）转换播放3拍子音乐。
2、活动二：律动游戏。
（感受3拍子音乐，熟悉本节课所要学习的歌曲旋律。
）模仿教师动作。
要求：比教师动作晚3拍进入。
（播放《小白船》旋律）3、活动三：聆听记忆，准确模唱。
（学生认真辨听记忆，准确模唱。
）教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。
学生随琴唱谱子。
4、小结过渡：把我们刚才唱过的所有的旋律组合起来就形成了一个两声部的合唱曲。
5、导入新课（1）、欣赏图片，创设情境。
（创设意境，激发学生兴趣，感受“美”。
）老师今天还给大家带来一幅图片（电脑出示星空图片）。
寂静的夜晚，满天繁星点点，弯弯的月亮伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中，让我们静静的欣赏，那挂在天空中像摇篮一样的月亮小船。
听——（2）、出示歌片，揭示课题。
这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》，请你观察歌片，有什么发现？学生听歌曲范唱，看歌片，完整欣赏歌曲。
用身体感受三拍子的强弱规律带来的摇荡的感觉。
（3）、完整欣赏歌曲。
6、学唱歌曲（1）、及时过渡，创设意境。
小白船-人音版五年级音乐下册教案
小白船-人音版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够齐唱《小白船》的歌曲；
2.能够演唱准确的节奏；
3.能够表现出自己的情感；
4.了解自然音乐和认知调性。
二、教学重点
1.节奏的准确演唱；
2.情感表达。
三、教学难点
1.调性的理解和认知。
四、教学准备
1.视频资源：《小白船-人音版》MV；
2.翻译工具：翻译软件；
3.音乐教案。
五、教学步骤
1. 热身
1.身体暖身运动：腾空跳跃和手臂挥动；
2.学生逐一入场，用眼神交流问候，创造温暖有感染力的教室氛围。
2. 引入
1.通过MV分享小白船的故事，让学生了解它的意义；
2.请学生学唱小白船的词语和乐曲。
3. 导入
1.学生分组进行表演和讨论；
2.听取他们的发言，评选出最佳表现的学生，并进行评价。
4. 渗透
1.教授节奏感的培养；
2.把音乐教学与自然元素结合。
5. 拓展
1.鼓励学生进行自由创作，并制定合适的课程表，以便他们能够学习头脑、身体和情感技能；
2.提高课程的参与度和互动性，让学生有更多机会表达自己的想法和观点。
六、教学总结
1.通过学习“小白船”和“人音版”的MV，学生能够了解小白船的意义和故事；
2.学生通过学习小白船这首歌曲，能够准确演唱节奏；
3.通过表演和讨论，学生能够表达自己的观点和情感；
4.学生通过自由创作和互动参与，能够提高自己的头脑、身体和情感技能。
七、参考文献
1.《人音版》小学音乐五年级下册；
2.华东师范大学音乐教育专业教师团队的研究成果。
五年级下册音乐教案(简谱)《小白船》-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教材（人音版）第三单元《小船的旋律》，以《小白船》为主要教学内容。具体内容包括：
1.学会演唱《小白船》简谱，掌握歌曲旋律与节奏。
2.认识并了解歌曲中的音乐符号，如延长记号、连音线等。
3.了解《小白船》的创作背景，体会歌曲所表达的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小白船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小船，或者想象过自己坐在小船上飘荡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小白船》的优美旋律。
2.教学难点
-音准的把握：五年级学生可能对某些音高的辨识和演唱仍存在困难，特别是跳进音程的准确演唱。
-节奏的稳定性：保持节奏的均匀和准确是学生的难点，尤其是歌曲中的附点音符和切分节奏。
-音乐情感的表达：学生往往难以理解歌曲背后的情感，并运用合适的声音技巧进行表达。
-音乐符号的运用：对延长记号、连音线等音乐符号的理解和实际运用，对于学生来说是新的挑战。
-掌握《小白船》简谱的演唱：歌曲旋律、节奏、音准是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条，正确演唱每个音符，保持节奏的稳定性。
-歌曲情感表达：理解歌曲中所蕴含的情感，通过声音的强弱、起伏等技巧，将情感传达给听众。
-音乐符号的认识：了解并运用延长记号、连音线等音乐符号，提高音乐阅读能力。
举例：《小白船》中的一段旋律，要求学生准确演唱每个音，并注意音与音之间的过渡要平滑，不能生硬。
3.知识与技能：掌握《小白船》简谱的演唱、演奏技巧，认识音乐符号，提高音乐理论知识水平。
五年级下册音乐教案-3.2.1小白船｜人音版(2023)
五年级下册音乐教案-3.2.1小白船｜人音版（2023）
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-3.2.1小白船｜人音版（2023）》
本节课我们将学习人音版音乐教材五年级下册第三单元《美丽的童谣》中的第二部分《小白船》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小白船》：通过学唱，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养良好的音乐听觉和歌唱技巧。
解决方法：教师可以通过钢琴伴奏，引导学生逐步学习并掌握歌曲的旋律和节奏；同时，采用集体唱、分组唱、个别指导等方式，帮助学生提高演唱技巧。
（2）音乐符号的应用：学生对音乐符号的理解和运用。
解决方法：教师通过示例和练习，让学生在实际操作中掌握音乐符号的用法，如通过歌曲《小白船》的乐谱，让学生学会看懂并运用不同音符和休止符。
首先，关于导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的童谣体验，成功引起了他们的兴趣。我发现，当学生们能够将所学内容与自己的生活实际联系起来时，他们更容易产生学习动力。在今后的教学中，我需要继续挖掘这种联系，让音乐教学更贴近学生的生活。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论介绍与案例分析的结合，让学生们在了解童谣基本概念的同时，能够感受到《小白船》的实际魅力。在讲授过程中，我特别注意了重点难点的讲解，通过慢速演唱、分解教学等方式，帮助学生克服了学习难点。这一点在今后的教学中也需要继续坚持。
（3）团队合作与表现：学生在小组合作中，如何协调配合，达到良好的演唱和表演效果。
解决方法：教师引导学生进行分组讨论、实践，培养学生的团队协作意识，提高小组合作效果。同时，鼓励学生发挥个性，展示自己的特长，使团队合作更加和谐。
人音版五年级下册《小白船》音乐教案
人音版五年级下册《小白船》音乐教案演唱童谣《小白船》，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。
体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
运用自学、小组交流等方式，在听、奏、创等活动体验中，学习歌曲《小白船》并用口风琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能为体会三拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。
能用抒情优美的情绪演唱歌曲《小白船》。
能用口风琴正确吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景导入学生演唱三拍子的闪烁的小星说说两个版本的不同感受。
二、寓教于乐初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点（3/4）再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍学唱旋律用口风琴吹奏红色部分旋律师生合作演奏歌曲学生有感情的`朗读第一段歌词（学生点评）共同朗读第二段歌词演唱全曲三、创造表现学生听老师范唱，说说跟原唱的区别（灯塔做减慢，最后一句做减弱）学生说说这样处理歌曲的用意学生再次演唱全曲欣赏德国作曲家德彪西的作品《月光曲》四、完美结课教学反思：教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。
用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。
孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。
在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。
歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。
本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。
我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。
人音版(五线谱)音乐五下《小白船》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《小白船》教学设计一. 教材分析《小白船》是一首广为人知的儿童歌曲，这首歌曲以简洁的旋律和富有想象力的歌词，描绘了一艘小白船在海洋中冒险的故事。
歌曲的五线谱版本为人音版，难度适中，适合小学五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析小学五年级的学生对音乐已有了一定的基础，能够识谱、唱歌，并具备一定的音乐表现力。
在学习《小白船》这首歌曲时，学生应能够熟练地运用五线谱进行歌唱，同时能够理解歌曲中的寓意，感受到音乐带来的乐趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《小白船》这首歌曲的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使学生能够自主阅读五线谱并进行歌唱。
3.通过学习《小白船》，提高学生对音乐的感知和表现能力，培养学生的音乐素养。
4.引导学生理解歌曲中的寓意，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练掌握歌曲《小白船》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.使用图谱法，通过图片和符号辅助学生理解五线谱。
3.运用游戏法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.开展小组合作，让学生在小组内共同探讨、学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT，包含歌曲《小白船》的五线谱、歌词和相关图片。
2.音频设备，用于播放歌曲和伴奏。
3.白色board笔和黑板，用于板书。
4.教学乐器，如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
5.seating chart，用于安排学生的座位。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小白船》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《小白船》的五线谱，引导学生认识五线谱的构成和符号。
人音版五年级下册音乐教案《小白船》
人音版五年级下册音乐教案《小白船》第一篇：人音版五年级下册音乐教案《小白船》教学内容表演歌曲《小白船》教学目标1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。
2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教材分析歌曲《小白船》歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。
歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
全曲为大调式，二段体结构。
歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。
第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。
整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。
教学重点唱好二声部合唱《小白船》。
教学难点二声部演唱加伴奏。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干教学过程设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。
一、组织教学师生问好二、表演《小白船》1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。
学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《小白船》教案
-合唱技巧：在合唱过程中，如何保持音准和谐、声部均衡，是学生需要克服的技术难点。
举例：针对节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习复杂的节奏。对于情感融入的难点，教师可以通过讲解歌词背后的故事，引导学生体验歌曲所表达的情感，并通过示范和模仿，让学生在实践中学会表达情感。在合唱技巧方面，教师需要耐心指导，通过分组练习和整体合成，逐步提高学生的合唱能力。
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《小白船》教案
一、教学内容
《小白船》为我国人音版五年级音乐下册（简谱）第3课的核心教学内容。本节课主要包括以下内容：1.学习歌曲《小白船》，掌握其旋律、节奏及歌词；2.了解《小白船》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；3.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；4.通过学习《小白船》，引导学生了解民族音乐的特点，激发学生对民族音乐的热爱。本节课将紧扣教材内容，注重实践操作，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
1.关注学生个体更多的指导和鼓励。
2.加强学生团队合作能力的培养，让他们在小组活动中学会相互尊重、倾听和协作。
3.创设更多的实践机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
4.在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、探索和发现音乐的魅力。
4.团队协作与沟通：在合唱过程中，培养学生与他人协作的能力，提高学生的沟通与交流技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《小白船》的旋律与节奏：歌曲中的旋律线条流畅，节奏较为复杂，需要学生熟练掌握并准确演唱。
-歌曲情感表达：通过理解歌词内容和创作背景，培养学生用恰当的情感演绎歌曲，表达歌曲的意境和情感。
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人音版五年级下册音乐教案《小白船》
1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。
2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
3、能力发展目标：通过学唱，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教材分析歌曲《小白船》歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。
歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
全曲为大调式，二段体结构。
歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。
第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。
整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。
教学重点唱好二声部合唱《小白船》。
教学难点二声部演唱加伴奏。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干教学过程设计意图：这首歌曲的节奏特点很明显，专门学习节奏不仅可以熟悉歌曲的节奏，而且对节奏感的培养也有好处，一开始就让学生参与，提高学生的积极性。
一、组织教学师生问好
二、表演《小白船》
1、以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)
2、揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3、歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?
4、板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5、学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。
学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6、学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别汇报
自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
(6)配上打击乐伴奏。
7、完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8、练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。
这取决于班级的实际情况)。
9、朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10、学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。
(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。
)
(2)二声部合成，并配上打击乐。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11、表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。
（以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。
主要让学生参与表演，形式由他们讨论。
例如：全体歌唱→吹奏与打击乐→二重唱与伴舞→舞蹈→表演唱……）
三、下课教后记：学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。
但是二声部的学习单声部练习的时候还好，一旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有一定的关系。