幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学优质教案
幼儿园小班语言《好饿小蛇》优质教学优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域经典教材《好饿小蛇》。
教学内容主要包括教材第三章《有趣故事》，详细内容讲述一条好饿小蛇在寻找食物过程中，遇到各种有趣事情。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事主要情节，认识故事中角色。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事中画面。
3. 培养幼儿观察能力，能够发现故事中趣味性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单句子描述故事中画面。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇玩偶、各种食物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩偶，让幼儿观察并描述小蛇特征，引导幼儿猜测小蛇为什好饿。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《好饿小蛇》故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿观察故事中一种食物，教会幼儿用简单句子描述食物特点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸和水彩笔，画出故事中一种食物，并用自己话描述这个食物。
5. 互动环节（5分钟）分组让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，提高幼儿语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《好饿小蛇》2. 主要角色：小蛇、各种食物3. 故事情节简述：小蛇好饿，寻找食物过程七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢一种食物，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我喜欢苹果，因为它又大又红，小蛇吃一定会很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《好饿小蛇》故事，让幼儿学会用简单句子描述食物特点，提高幼儿语言表达能力。
课后，可以引导家长在家中与幼儿共同阅读这个故事，让幼儿继续巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸到其他方面语言表达，如：描述家庭成员、日常生活等。
在今后教学中，要注重培养幼儿观察力，鼓励幼儿大胆表达自己观点，提高幼儿语言表达能力。
重点和难点解析在本次教学设计中，有几个细节是需要我特别关注。
好饿的小蛇小班语言教案7篇
好饿的小蛇小班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知好饿的小蛇吃食物的变化。
2. 能够模仿小蛇的动作，发展幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇头饰若干3. 水果图片若干4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《小蛇爬行》，邀请幼儿模仿小蛇的动作进入活动室。
2. 讲故事：教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么吃多的食物，以及小蛇的成长过程。
4. 绘画：教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来贴在纸上，制作小蛇成长过程中的食物。
5. 游戏：教师组织“小蛇找食物”的游戏，引导幼儿找到贴有水果的纸，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小蛇成长过程中的食物。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的果实贴在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置绘画材料，引导幼儿继续画出小蛇成长过程中的食物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 复习故事内容，强化对好饿的小蛇的认知。
2. 学习动物消化系统的简单知识。
3. 开展角色扮演活动，培养幼儿的社交技能。
七、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇、食物和消化系统模型3. 角色扮演服装和道具4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》八、活动过程：1. 复习故事：教师通过课件或图书复习《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的消化过程。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案
1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在描述小蛇身体变化时的语言表达能力，以便针对性地进行教学调整。
2.拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起复述故事，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的口语表达能力。同时，引导家长关注幼儿的饮食习惯，培养幼儿吃水果的好习惯。
重点和难点解析：
1.教学难点：描述小蛇吞食不同食物后身体的变化。
2.答案指导：提供故事中提到的小蛇吞食的食物，如香蕉、蛋糕等，引导幼儿关注食物与小蛇身体变化之间的关系。
3.家长参与：鼓励家长协助幼儿完成作业，共同讨论故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解故事时，教师应运用生动、形象的语言，模仿故事中小蛇的语气，增加趣味性。
6.总结环节（5分钟）
教师带领幼儿一起回顾故事内容，总结小蛇吞食食物后身体的变化。
六、板书设计
1.故事标题：《好饿的小蛇》
2.故事主要情节：小蛇寻找食物、吞食食物、身体变化、遇到苹果
3.小蛇吞食食物后身体变化：长、粗、形状改变
七、作业设计
1.作业题目：画出小蛇吞食不同食物后的身体变化。
2.答案：根据故事内容，小蛇吞食的食物包括：香蕉、蛋糕、西瓜、菠萝、苹果。吞食食物后，小蛇的身体会变长、变粗，形状也会发生改变。
1.例题讲解：详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事发展，理解故事主题。
2.情景再现：通过教师演示和幼儿参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事情节，加深对故事内容的记忆。
3.总结环节：带领幼儿一起回顾故事内容，帮助他们梳理故事情节，学会复述故事。
三、实践情景引入解析
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《好饿的小蛇》这一故事，该故事选自幼儿园小班教材《快乐阅读》第三单元第一节。
详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饿而不断寻找食物的过程，以及小蛇找到食物并解决问题的情节。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿养成不挑食、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测教师扮演的角色。
邀请幼儿模仿小蛇，感受小蛇爬行的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇的行为和情感变化。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示食物卡片，让幼儿根据故事情节，将食物卡片排序。
邀请幼儿扮演小蛇，进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事角色：小蛇、各种食物3. 重点句子：小蛇爬呀爬，找到了食物，吃得好开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿复述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，了解各种动物的生活习性，为幼儿提供更多观察、体验的机会。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事讲述和提问方式3. 课堂小结中的教育幼儿珍惜食物，不挑食4. 作业设计中的亲子互动环节一、实践情景引入1. 教师扮演小蛇时，要注意模仿小蛇的爬行动作，尽量夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。
（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。
好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小蛇的特征和习性，培养幼儿对动物的兴趣。
1.2 通过观察、讲述和操作，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
1.3 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的倾听和理解能力。
1.4 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小蛇手偶、小蛇图片、故事课件等。
2.2 环境布置：在活动室墙面上贴上小蛇的图片，营造活动氛围。
2.3 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。
3.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3.3 观察和讨论：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的成长过程，讨论小蛇吃食物的变化。
3.4 操作活动：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿制作的小蛇作品布置在活动室墙面，营造活动氛围。
4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我意识。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解小蛇的特征和习性，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
6.2 教学难点：让幼儿理解小蛇的成长过程，以及如何用彩纸制作小蛇。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示小蛇图片和故事课件，让幼儿直观地了解小蛇的特征和成长过程。
7.2 操作法：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
7.3 互动法：教师与幼儿提问、讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。
8.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇
小班公开课好饿的小蛇教案优秀6篇小班绘本《好饿的小蛇》篇一活动目标：1、理解故事内容，用语言简单的描述几种水果的形状、特征。
2、能根据画面进行大胆地进行猜测与想象。
活动准备：故事教学ppt,绘本大书活动过程：一、出示图片，引起幼儿的猜测，激发兴趣1、（出示图片）今天我们班来了一位动物朋友，它是谁？这条小蛇张大嘴巴它想干什么？2、好饿的小蛇究竟找到了哪些好吃的东西呢，一起来看看故事就知道了！二、观看ppt，分段理解故事内容（一）看到苹果1、好饿的小蛇扭来扭去在散步，它东找找西看看，咦，它发现了什么？2、小蛇找到了一个圆圆红红的大苹果，你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？3、啊呜，咕嘟，啊—真好吃。
发生什么事了？小蛇的肚子怎么了？小结：小蛇一口气把苹果吞到了肚子里，它的肚子也就变的圆圆的了。
（二）看到香蕉1、第二天，小蛇扭来扭去的去找吃的了。
它的肚子发生了什么变化？小蛇可能是吃了什么？2、到底是什么？一起看看。
（三）看到饭团1、第三天，好饿的小蛇又扭来扭去找吃的，突然发现了一块饭团。
猜猜，小蛇会怎么做？2、吃了饭团你猜猜小蛇的肚子会发生变化吗？3、三角形的饭团外面还包了一层脆脆薄薄的海苔，可真好吃呀。
（四）看到菠萝1、第四天，好饿的小蛇又扭来扭去在散步，它东看看，西瞧瞧，猜猜它吃的是什么？2、你从哪里看出它是菠萝？小结：你们从小蛇的肚子就能看出小蛇吃的是什么，可真厉害！（五）看到葡萄第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它东看看，西找找，它看到了什么？（六）看到苹果树1、第六天，好饿的小蛇扭来扭去又来找吃的，它又东看看，西找找，它看到了什么？2、猜猜它会怎么做？嗯，好饿的小蛇扭来扭去，爬上树。
啊呜一口，小蛇到哪儿去了？变成什么样了？3、小结：“ 啊——真好吃。
”好饿的小蛇再也不饿了，它呼呼呼的睡着了。
三、完整欣赏这个故事有意思吗？它的题目叫做《好饿的小蛇》，我们一起来读一读。
四、延伸老师把书本放到区角，有空的时候再去翻一翻，看一看。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(通用13篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案（通用13篇）小班语言活动《好饿的小蛇》教案 1设计思路：《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标：1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：故事PPT活动过程：一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。
重点提问：看看它可能会是谁呀？小结：它说它是一条小蛇。
小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。
二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。
果园里面可能会有很多很多的水果吧！重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。
1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？小结：吃了一个圆圆的'苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。
幼儿园小班语言好饿的小蛇教案（通用4篇）
幼儿园小班语言好饿的小蛇教案（通用4篇）幼儿园小班语言好饿的小蛇篇1活动目标：1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。
谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。
3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？(2)原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。
幼儿园小班语言优质教案《好饿的小蛇》
幼儿园小班语言优质教案《好饿小蛇》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《好饿小蛇》。
具体内容为该教材第三章节，详细讲述小蛇在寻找食物过程中，遇到各种有趣事情。
通过这个生动故事，引导孩子们学习新词汇，培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习并掌握故事中出现新词汇，如：好饿、小蛇、苹果、香蕉等。
3. 培养孩子们观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握故事中出现新词汇，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：引导孩子们复述故事情节，培养他们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇玩偶、水果模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩偶和水果模型，创设一个“小蛇寻找食物”情景，引导孩子们观察并描述小蛇找到食物。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《好饿小蛇》故事，引导孩子们关注故事中出现新词汇，讲解词汇意思，并让孩子们跟读。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小蛇吃什？”让孩子们观察故事画面，回答问题，并引导他们用学到词汇进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一个孩子扮演小蛇，其他孩子描述小蛇找到食物。
然后互换角色，继续练习。
5. 小组讨论（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿小蛇》2. 新词汇：好饿、小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、菠萝七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢水果，并用学到词汇描述它。
2. 答案示例：我最喜欢水果是苹果。
它红彤彤，吃起来酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们语言表达能力和词汇掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与父母分享这个故事，并用学到词汇进行交流，提高他们语言实践能力。
同时，引导孩子们关注生活中食物浪费现象，培养他们环保意识。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(7篇)小班语言活动《好饿的小蛇》教案1教案目标：1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事内容2、培育幼儿的观测力和大胆的表现力3、体验作品幽默、有趣的风格，感受故事的意趣。
预备：PPT头饰手饰假设干水果假设干过程：1拍手，师生问好2引题：师：我是一只小蛇，你们说说小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇是怎么样走路的？我是一只好饿的小蛇，今日我给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目叫《好饿的小蛇》。
小蛇饿了，它会找什么吃呢，会发生哪些有趣的事情呢，听完下面的故事你们就知道了图2，一天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发觉什么？一个什么样的苹果？〔引导幼儿说完整句〕你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？〔吃掉〕适当的表扬图3啊呜--、咕噜，真好吃。
苹果哪儿去了？小蛇的肚子变在什样了？我们来学学小蛇吃苹果的样子图4第二天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，这回它发觉了什么？一个什么样的香蕉？〔引导幼儿说完整句〕小结：原来好饿的小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就变成什么外形了图5第三天，啊呜--咕噜，好好吃，你们猜猜看，好饿的小蛇吃了什么食物，肚子会变成这种外形？〔自由想像〕图6原来小蛇吃了一个菠萝，什么样的菠萝？〔引导幼儿说完整句〕图7第四天。
啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，它的肚子吃了什么？图8哦，原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄，什么样的葡萄？〔引导幼儿说完整句〕图9第五天，啊呜--咕噜，真美味。
你们猜猜看，这回它的肚子吃了什么？图10哦，原来好饿的小蛇吃下了一个草莓，什么样的草莓？〔引导幼儿说完整句〕图11第六天，好饿的小蛇又发觉了什么？你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？图12张开大嘴要怎么样？我们一起看看图13苹果树在哪里呢？小蛇变成了一棵树。
小蛇吃饱了，要干嘛呢？图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢3师完整讲解并描述故事，体验故事的.幽默提问1、故事的题目叫什么2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物4、游戏看着小蛇吃了那么多好吃的，我的肚子也饿了，你们的肚子饿不饿？我们一起学小蛇走路的样子，去查找食物。
小班语言优质课教案《好饿的小蛇》
小班语言优质课教案《好饿的小蛇》《好饿的小蛇》语言优质课教案一、教学目标：1.能够理解故事主题，培养阅读理解能力。
2.能够学习认读新字词，提高词汇量。
3.能够通过小组合作达成共同目标，提高合作意识。
二、教材分析：本课时的阅读材料为绘本《好饿的小蛇》。
故事情节意境自然生动，具有简单明快的节奏感和形象的语言，适合小班幼儿进行阅读和学习。
三、教学重点与难点：1.认读新字词。
2.理解故事内容，培养阅读理解能力。
三、教学过程：1.入门活动（1）探究新词汇老师展示一幅描绘动物的图片，让幼儿们识别动物名称，并帮助幼儿们快速掌握新单词。
在此过程中，老师要注意把握教学节奏，引导幼儿们热情参与，既注重听、说、读、写的综合操作，又抓住幼儿学习的好奇心和求知欲。
2.主要活动（1）故事阅读为引导幼儿们进入故事情境，老师用轻柔的声音开始朗读故事。
在读故事的同时，老师需要适时停顿，让幼儿们体验故事情感，感受故事场景与情境，过程中引导幼儿们思考，并慢慢提高上课的专注力、阅读理解能力。
（2）故事复述阅读完毕后，老师请一名幼儿轮流复述故事情节，同时鼓励其他幼儿补充自己的观点和体验，以便更全面地理解故事。
（3）小组活动根据故事情节，幼儿们分成小组进行小组活动。
①多模态展示老师在课前准备一些渠道丰富的教具，供幼儿分组讨论故事并进行展示。
如：图片，绘本，拼图等。
要求幼儿通过不同的视觉体验理解故事，展示并对其进行简要的解释，同时,通过增添创意或提出问题激发幼儿思考，培养他们的阅读理解能力。
②制作小手册可以让幼儿们分组制作小手册，并分别介绍故事中的人物角色和故事情节。
此过程中，可以引导幼儿们打造自己的口语表达能力，提高观察能力与语言表达能力。
3.总结活动（1）拓展延伸老师可以通过故事中的人物情感、生活常识等切入，张开新的探究之旅，在游戏、手工、科学等各类主题中进行拓展延伸，让幼儿更加全面地认识故事中的内容。
4.结束语本节课针对幼儿自身的认知特点，结合多元化的教学资源，充分激发幼儿们的学习热情，引导幼儿良好的口头表达能力，培养小组协作精神，同时巩固、提升幼儿阅读理解能力。
幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教案
幼儿园小班语言好饿的小蛇优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《好饿的小蛇》。
具体内容包括：教材第3章《小蛇肚子饿》，详细讲解小蛇在寻找食物的过程中遇到的各种情况，以及它如何通过努力获得食物。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对小动物的关注和爱护之情。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小蛇寻找食物的过程，以及它所遇到的问题。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对小动物的爱护之情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇道具、食物卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，通过肢体动作表现出小蛇肚子饿，引导幼儿关注小蛇的需求。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇在寻找食物的过程中遇到的问题，以及它如何解决这些问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小蛇，你会怎样寻找食物？引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 小组活动（10分钟）每组发一张食物卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，将食物卡片上的食物制作成小蛇能吃到的样子。
每组展示制作的食物，让幼儿用语言描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱小动物，培养他们的爱心。
六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事主要内容：小蛇肚子饿，寻找食物。
小蛇遇到困难，解决问题。
小蛇吃饱了，开心回家。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是小蛇，你会去哪里寻找食物？2. 答案：请幼儿发挥想象力，描述自己作为小蛇寻找食物的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的生活习性，培养他们的爱心。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蛇的形象，理解故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口头语言能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 故事主题：《好饿的小蛇》2. 故事主要人物：小蛇3. 故事情节：一条好饿的小蛇在森林里寻找食物，遇到了各种水果，变成了一棵苹果树。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识小蛇和各种水果的形象。
2. 教学难点：让幼儿能够表达故事情节，发挥想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识小蛇和水果形象。
2. 情境教学法：创设故事情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习故事内容，提高幼儿的参与度。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、水果图片等。
2. 教具：小蛇手偶、水果卡片等。
3. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。
4. 教学辅助材料：故事书《好饿的小蛇》。
六、教学过程：1. 导入：教师展示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小蛇的了解。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，展示故事图片，引导幼儿观察小蛇和水果的形象。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿小蛇的形象，让幼儿体验故事情节。
4. 水果认知：教师展示水果卡片，让幼儿认识各种水果，并说出水果的名字。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解。
七、课堂练习：1. 教师分发水果卡片，让幼儿将水果卡片按照故事情节排列。
2. 教师邀请幼儿扮演小蛇，让幼儿用语言和动作表现小蛇吃水果的过程。
八、课后作业：1. 教师让幼儿回家后，向家长讲述《好饿的小蛇》的故事。
2. 家长协助幼儿画出故事中的小蛇和水果，增进亲子关系。
九、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇幼儿园小班好饿的小蛇教案篇1活动目标：1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备：好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程：一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了xx变成xx蛇。
1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了xx变成xx 蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了xx变成xx蛇。
四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。
播放ppt1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
幼儿园小班好饿的小蛇教案篇2课程目标1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。
幼儿园小班语言详案《好饿的小蛇》优秀教案
幼儿园小班语言详案《好饿的小蛇》优秀教案一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿尝试用简单的句子讲述故事。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.活动难点：用简单的句子讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具蛇等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入1.教师出示玩具蛇，引导幼儿观察并说出小蛇的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己对蛇的了解，激发幼儿的兴趣。
（二）讲述故事1.教师以生动的语言、丰富的表情，讲述《好饿的小蛇》故事。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（三）讨论故事1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？小蛇为什么会越来越饿？2.邀请幼儿分享自己觉得好笑的地方，讨论故事中的幽默、诙谐。
（四）角色扮演1.教师将故事中的角色分配给幼儿，指导幼儿进行角色扮演。
2.鼓励幼儿用简单的句子讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.邀请幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，分享自己的感受。
（六）结束活动1.教师出示图片，让幼儿回忆故事内容，巩固记忆。
2.教师邀请幼儿一起唱歌曲《好饿的小蛇》，结束活动。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置“好饿的小蛇”主题墙，展示幼儿的作品，激发幼儿的创造力。
六、活动反思重难点补充：一、活动重点补充1.教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事的关键情节和角色行为。
2.在角色扮演环节，教师可以设计一些简单的对话，帮助幼儿更好地融入角色，并用语言表达故事内容。
教学过程补充：（二）讲述故事1.教师以生动的语言讲述故事，并在关键处暂停，提问幼儿：“小蛇为什么看起来很饿呀？”“小蛇吃了什么之后，它的肚子会变成什么样子呢？”2.教师与幼儿互动：教师说：“小蛇看到苹果，它想说什么？”幼儿回答：“小蛇会说：‘啊，好大的苹果！’”教师继续：“那小蛇是怎么做的呢？”幼儿回答：“小蛇把苹果吃掉了。
小班语言教案：好饿的小蛇10篇
小班语言教案：好饿的小蛇10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案好饿的小蛇(优秀3篇)
幼儿园小班语言教案好饿的小蛇（优秀3篇）《好饿的小蛇》小班教案篇一设计意图：绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是低段幼儿喜欢绘本的主要原因之一。
因此，教师在带领幼儿欣赏绘本时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导幼儿通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。
《好饿的小蛇》的教学设计，意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节，乐于模仿故事中简短的语句，表达所观察到的事物，并能在集体面前大胆讲述。
教学目标：1、根据画面初步理解故事，感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节。
2、乐于模仿故事中简短的语句，表达所观察到的事物，并能在集体面前大胆讲述。
教学准备：白板课件教学重、难点：模仿故事中简短的语句，表达所观察到的事物教学方法与手段：讲述法、多媒体辅助教学。
活动过程：一、激发幼儿兴趣，引出主题。
图一：一起来看看谁来了？这条小蛇很喜欢散步。
小蛇是怎么走路的？（幼儿一起看画面，并能根据画面回答问题。
激发幼儿学习故事的兴趣。
）二、结合课件讲述故事。
1、图二、三师：一天，一条小蛇散完步肚子好饿好饿，怎么办呢？看看小蛇到底吃了什么？图四：猜猜，好饿的小蛇看到了这个圆圆、红红的苹果会怎样？图五师：小蛇怎么吃得呀，谁来做一做？我们一起来学一学，啊呜（张大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了个苹果肚。
2、图六、七师：第二天，小蛇又出去散步了，它扭来扭去，又发现了什么？香蕉是什么样子的？好饿的小蛇发现了一弯弯的香蕉，于是它又怎么做呀？我们一起来吃：啊呜——咕嘟，真好吃。
小蛇把香蕉吃到肚子里，变成什么样啦？图八：香蕉肚。
有趣吗？3、观察画面，大胆猜测故事内容。
接下来两天，好饿的小蛇又扭来扭去去散步了，这下，它变得更有趣了，猜猜小蛇吃了什么呀？图九：它吃了怎么样的葡萄？圆圆，紫色的，酸酸甜甜的。
那菠萝呢？教师讲述故事：图十能根据故事内容回答老师提出的问题。
（教师通过提问的方式引导幼儿有条理的阅读故事。
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xx小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案，希望能帮助到大家！幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案一活动目标：1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。
2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。
活动准备：1、小蛇等的图片若干，自制图画书flas*，多媒体设备。
活动过程一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。
师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。
如果你饿了，会去干嘛?师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!二、讲述故事讲述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应的图片。
师：谁来了?(好饿的小蛇)师：他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师：她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的)三、讲述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。
播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮助幼儿看懂故事情节。
根据句式张贴图片。
师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了?教师与幼儿一起根据句式说一遍。
师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，(教案出自：屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。
)四、讲述情节三，引导幼儿自行观察动画，尝试讲述。
播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲述。
师：第三天，好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难，教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。
根据幼儿讲述出来的内容张贴，帮助幼儿更好的讲述。
师：谁能用一句完整的话来讲一讲。
五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲述。
师：第四天，好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!幼儿一边讲，教师一边贴图片。
六、教师根据图示讲述故事师：(教案出自：屈老师教案网)现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!教师讲述第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。
七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案二活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子?(细细的、长长的)师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢?(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗?(请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定)(评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
)二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在xx里发现了什么?(苹果)师：你看到的苹果是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师：咦，小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)3)出示小蛇xx的图片，幼儿观察。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?(张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。
)4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”(评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。
小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。
关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。
)2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子)，反推故事相关内容。
1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。
师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢?2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
A、香蕉：(出示小蛇见到香蕉的图片)师：香蕉是什么颜色什么样子的?(黄黄的，弯弯的)小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”)B、葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)葡萄是什么颜色什么样子的?(xx的，一颗一颗圆圆的)(出示小蛇见到葡萄的图片)师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”)C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)菠萝是什么颜色什么样子的?(绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺)(出示小蛇见到菠萝的图片)师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”)(评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。
在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。
让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。
在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。
)3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(重点猜测：小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。
)1)师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢?它会怎么吃呀?(幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。
)2)欣赏小蛇吃苹果树的FLAS*，并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。
鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。
教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。
(评析：这个部分是本次活动的*部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。
同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。
孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。
)三、欣赏FLAS*《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1、播放FLAS*《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
鼓励幼儿再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。
师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来，有什么味道呢?(幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
)3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。
师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧!(教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。
)(评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。
)幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案三[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。
[活动准备]1.经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2.物质准备：自制绘本课件[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1.师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
(出示绘本封面的视频，引导幼儿观察)2.师：看，封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子)3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了!4.师(按肚子状)：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音?从哪里发出来的呢?咦，肚子怎么会响起来呢?(鼓励幼儿大胆想像)5.师：小蛇的肚子好饿好饿啊!(出示树林的视频)瞧，好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西。