9英语词汇学教案 第7章 词的联想与搭配
英语专业词汇学第7章
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More Examples:
Feature deletion can also be applied to verbs. e.g.
such verbs as kill yields die, teach yields learn, feed yields eat, show yields see, etc. The deletion of the feature [+Volitive] from the verb listen yields hear, look yields see respectively. It should be noted that feature-deletion takes precedence over feature-additon.
Other frequent single-feature contrasts include:
B. The Feature-deletion and Feature-addition Rules
These are rules that either delete features from, or add features to, the end of the feature list. e.g. Deletion of features generally produces superordinates, like fruit from apple, Addition of features produces subordinates, like apple from fruit.
• On the lexical level, paradigmatic contrasts indicate which words
现代英语词汇学
2) 结构方式不同， 表达的意义相反。 He dissented from the decision. He assented to the decision. His illness disabled him from pursuing his study. His recovery enabled him to pursue his study.
第七章：词的联想与搭配
防暴警察 riot police, 特困生： the most needy students 寒衣 warm clothes; 太平门 emergency exit； 自学 self-taught
候机室： departure lounge ； 昼夜服务： round-the-clock service； 未经许可车辆不得入内 authorized cars only； 顾客止步 Employees Only； 消防队 fire brigade,
第七章：词的联想与搭配
4. 范畴保持规则（the categoryPreservation Rules） 范畴保持规则，即尽可能保持词的范畴（词性）不 变。
Clark 认为这是一条消极规则即不改变词的语义特 征的最高部分。如名词或形容词的特征。 Do not change features high on the list, such as the feature [+noun] or [+adjective] 次范畴特征也要保持。 Frighten [+verb]..[+- NP]
第七章：词的联想与搭配
III. 联想与搭配的运用
He sweated profusely. Blood flew copiously. He drew heavily on the book. criticize roundly（严厉地批评） smile faintly(淡然一笑） smile broadly (笑逐颜开) fondly hope (妄想） guard jealously (警惕地保卫）
英语词汇学第七章
第七章词汇：modes n. 模式elevation 提高shrinking v. 萎缩amelioration n. 改进humble adj. 谦逊的；简陋的；（级别或地位）低下的；不大的pejoration n. 恶化；堕落；语义的转贬derogatory adj. 贬损的Analogy 比拟要点：一.Vocabulary is the most unstable element of a language as it isunder-going constant changes both in form and content.The content is even more unstable than the forms.Word-meaning changes by modes isextension, narrowing, degradation, elevation and transfer. of these, extensionand narrowing are by far the most common.二.1.Extension (generalization)--is a term referring to the widening of meaning. It is a pro cess by which a word,which originally had a specialized meaning, has now become generalized.(Word old meaning now meaningManuscript handwriting :any author‘s writing whether written by hand or typed with a type-writer or a word-processorFabulous resembling:a fable incredible, marvelousBarn :a place for storing only barley storeroomPicture painting include "drawings" and even "photographs".Mill place for grinding into flour place where things are ma deJournal daily paper periodicalButcher one who kills goats one who kills animalsCompanion one who shares bread a company·. A large proportion of polysemic words of modern English have their meanings extended sometimes in the course of development. Some words are generalized to such an extent that they can mean almost anything.Word old meaning now meaningThing a public assembly or a council anythingBusiness, concern, condition, matter, article, circumstance ·.Technical termsWord old meaning now meaningAlibi (a legal term) plea that the accused is not at the place excuseWhen the crime is committedAllergic (a medical term) too sensitive to medicine averse or disinclined toFeedback (computer term) response ·.From proper nounsWord old meaning now meaningLynch the Lynch‘s Law kill without lawful trialSandwish a gambler‘s name to denote a kind of fast place or squeeze betweenFood Vandal a member of an East Germanic tribe malicious destruction of a thingA person of such behaviourV. vandalize Adj. Vandalic/vandalistic n. vandalization/vandalism2. Narrowing (specialization) --is a term referring to the shrinking of meaning. It is a proc ess by which a word ofwide meaning acquires a narrower or specialized sense.Word old meaning now meaningDeer animal Corn grain maize Garage any safe place a place for storing carsLiquor liquid alcoholic drinkDisease discomfort illnessPoison drink poisonous drinkWife woman a married womanAccident event unfortunate eventGirl young person of either sex female young person.Turn into a proper nounsThe City business center of LondonThe Peninsula Iberian PeninsulaThe Prophet Mohammed.For economy, some phrases are shortened and only one element of the original is left t o retain the meaning ofthe whole.e.g. a private = a private solidera general = a general officeran editorial = an editorial article.Material nounsWord old meaning now meaningSilver silver dollarsGlass cup-like container or mirrorIron device for smoothing clothes3.Elevation or amelioration--refers to the process by which words rise from humble beg innings to positions ofimportance.Word old meaning now meaningNice ignorant --- foolish delightful, pleasantMarshal / constable keeper of horses high-ranking army officer / policemenAngle messenger messenger of GodKnight servant rank below baronetEarl men countGovernor pilot head of a stateFond foolish affectionateMinister servant head of ministryShrewd evil, wickedness smartNimble be good at taking things without permission smartChamberlain servant high official of royal courtsSuccess result4. Degradation or pejoration of meaning --It is a process whereby words of good origin fall into ill reputation ornon-affective words come to be used in derogatory sense.Word old meaning now meaningBoor peasant rude, ill-mannered personChurl peasant / free man uncultivated or mean personWench country girl prostituteHussy housewife woman of low moralsVillain person who worked in a villa evil or wicked person or scoundrelSilly happy foolishKnave boy dishonest personLewd ignorant lecherousCriticize appraise find fault withLust pleasure sexual desire5. Transfer- words which were used to designate on thing but later changed to meansomething else.Word old meaning now meaningPaper an African plant papyrus·Associated transferE.g. the lip of a woundThe tongue of a bellThe nose of a planePurse for money, dish for food, glass for cup·Between abstract and concrete meaningWord old meaning now meaningAftermath second crop of grass after mowing consequence, resultHope e.g. Clinton is the hope of the family.·Between subject and objective meaningWord old meaning now meaningPitiful full of pity deserving pityDreadful / hateful subject meaning objective meaningFearful/ doubtful / suspicious subject and objective meaning·Transfer of sensationsE.g. clear-sounding (from sight to hearing)Loud colours (from hearing to sight)Sweet music (from taste to hearing)三.1. Extra-linguistic Factors1). Historical reason·A word is retained for a name though the meaning has changed because the reference has changed.Word old meaning now meaningPen featherCar two-wheel cart drown by horses and used automobile in warComputer person who computes electronic machine·Increased scientific knowledge and discovery are also important factorsWord old meaning now meaningSun the luminous heavenly body-one of the star around which the earth and other p lanets revolveseven planets revolving around the earthAtom any of the indivisible particles not the smallest and can be divided into evensmaller particles2). Class reaso n. Language is just like a mirror, reflecting everything that exists inhuman society. It records the speech and attitude of different social classes.As a result, different social varieties of language have come into being.Word old meaning now meaningChurl, hussy, wench, villain ill-mannered or bad peopleDemocracy, revolution, liberalism, human rights, communism different meaning in different societies and to different people3). Psychological reason. The associated transfer of meaning and euphemistic use of words are often due to psychological factors. people change word-meaning owingto various psychological(slang). Religious influence isanother kind psychological need.Word old meaning now meaningCopperhead a venomous snake2. Linguistic factors1). ShorteningGold for gold medalGas for coal gasBulb for light bulbPrivate for private solider2).BorrowingDeer / animal / beastPig / pork, sheep / mutton, cattle / beefBird / fowl, dog / hound, boy / knave, chair / stool3). AnalogyFortuitous happening by chance, accident fortunateFruition a pleasure obtaining from using or possessing something。
《现代英语词汇学》(新版)复习
英语词汇学复习的内容：.一、考试题形式分为：Ⅰ.选择题(20分)：完全是考书中的理论与例子的结合,即知识点等。
1-9cahptersⅡ.填空（30分）：考定义概念。
1-10chaptersⅢ.（20分）习语英译汉：教材中汉语部分idioms: 习语的特点Ⅳ.(10分) 论述题：第三章为主Ⅴ. 树形图（依据上下义关系作图）(20分)：第二、六章二、教材内容简介陆国强编著：《现代英语词汇学》（新版），上海外语教育出版社，2003年7月第一章词的概述；第二章词的结构和词的构成方式；第三章词的理据；第四章词的语义特征；第五章词义的变化；第六章词的语义分类；第七章词的联想与搭配；第八章英语习语；第九章美国英语；第十章词的使用和理解；第十一章词汇衔接；第十二章词汇衔接和语篇连贯。
教学内容是: 词形结构构词法, 词法特点及分类, 词义转换, 英文习语, 美式英语, 词汇及文学风格, 英语词汇学, 词汇学研究方法及其新的发展方向等方面的理论与研究动态。
《现代英语词汇学教材》以现代语言理论为指导，以英语词汇为研究对象。
主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。
本课程可以使学生比较系统地掌握英语词汇的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及历史演变过程，并能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象作出分析和解释，提高运用英语的能力。
本课程特别强调和重视研究生广泛阅读英语词汇学、语言学、语义学、词源学方面的书籍，以教师精讲、学生宽学为目的。
本课程的教学目的, 在于指导学生用现代语义学和语法学的有关理论分析研究现代英语词汇现象, 揭示现代英语词汇规律。
要求学生通过英汉词汇的对比研究, 探讨英语词汇教学规律, 指导英语语言实践, 不断提高对现代英语词汇的理解, 应用和研究能力。
主要参考书汪榕培，《英语词汇学研究》，上海外语教育出版社，2000年4月第一版王文斌，《英语词汇语义学》，浙江教育出版社，2001年6月第一版汪榕培、卢晓娟编著：《英语词汇学教程》，上海外语教育出版社，1997年10月第1版.汪榕培主编：《英语词汇学高级教程》，上海外语教育出版社，2002年11月张韵斐:《英语词汇学》北京师范大学出版社.汪榕培《英语词汇学教程读本》上海外语教育出版社.1. Carter, R. (1987), V ocabulary: Applied Linguistic Perspectives. London: Allen & Unwin.2. Carter, R. & M. McCarthy, (1988), V ocabluary and Language Teaching. Harlow; Longman.教学手段：采用多媒体教学本课程要求学生能够比较全面、比较系统地了解现代英语词汇学这一领域的一些最主要、最有影响的语言学理论，能够运用词汇学理论去分析和解决词汇学习中的一些问题。
英语词汇学chapter7 sense relations
– Or exactly one of two or more words which have the same or very nearly the same essential meaning.
5
– Hyponymy 上下义关系
• semantic inclusion
synonym 同义词 antomym 反义词
4
Synonymy
• Synonymy is a relationship of ‘sameness of meaning’ that may hold between two words.
• Native
French
Latin
• ask
question
interrogate
• fast
firm
secure
• 2) Dialects and regional English
• railway (BrE)
railroad (AmE)
• 3) Figurative and euphemistic use of words
– Polysemy
– Homonymy(同形异义关系/同音异义关系/同音同形异义关系)
• Homophones
Homographs
Perfect homonyms
– Synonymy 同义关系
• semantic similarity
– Antonymy 反义关系
• semantic opposition
– Rare, non-existent – Absolute synonyms are restricted to highly
7.现代英语词汇学(第七章)
with the stimulus. Stated in terms of semantic features, the rule would go as follows: “Change the sign of only one feature.” The word man, for example, hason with the word woman: [+Noun], [+Human], [+Adult]. But these two words differ in the last feature [+ Male]. If [+Male] is changed to [- Male], the stimulus man yields the response woman. The antonymous adjectives longshort elicit each other with a change of the feature [+ Polar]. Other frequent single-feature contrasts include [+ Plural] in verbs (is - are, was – were, has – have, etc.); [ + Past] among strong verbs (is – was, are- were, has- had, take- took, etc.) [+ Nominative] among pronouns (he- him, she- her, we- us, they- them, etc.); and [+ Proximal] among the deictic /daitik/ words (here-
英语词汇学英语的搭配(全英)
C. 语用理据 许多英语搭配是依据语用功能使用的，它们和“语用性 习惯用语”有很大关系。 如：Thank you. Good bye. Best wishes. 等语用套话均已变成了固定性组合或语用性习惯搭配。
此外：Airport expressway.(机场高速） Road closed.(封路） Full house.(满座） 等英语指示牌也属于这种情况。
B. 语义理据
根据英语中词的本义和引申义之间的关系可以了解某 种意义的语义理据。英语的搭配是由两个或两个以上 的词自然组合而成的，一个搭配的意义可以由组成搭 配的各个词本身的意义加在一起去理解。 如： deep(深的） deep sea(深海） a deep well(深井） 但是当deep和depression（沮丧）组合，可以构成具 有修辞意义的搭配，产生新的语义： deep depression(深感沮丧）、deep feeling（深 情）、a deep book（一本难懂的书）
搭配的理据
A. 语法理据
a. 语法结构意义 Eg: The fire was an unsuspected disaster to everyone. b. 词类功能意义 an unsuspected disaster an起限定作用， disaster具有中心词作用， unsuspected 则具有修饰功能。
4. 搭配具有开放性的特点，可以与时俱进。 Eg: bird flu（禽流感） digital camera（数码相机） knowledge economy(知识经济） brain science(脑科学） human cloning(人体克隆）
Basic Types of ห้องสมุดไป่ตู้ollocation
词汇学初中教案
词汇学初中教案课程目标：1. 让学生掌握词汇的基本概念和分类。
2. 培养学生正确运用词汇的能力。
3. 提高学生对英语词汇学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 词汇的基本概念2. 词汇的分类3. 词汇的运用教学重点：1. 词汇的基本概念和分类。
2. 词汇的运用技巧。
教学难点：1. 词汇的分类和运用。
教学准备：1. 教材：人教版初中英语教材。
2. 教学辅助材料：词汇卡片、PPT等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生引入词汇学的基本概念，让学生了解词汇在英语学习中的重要性。
2. 通过举例，让学生初步了解词汇的分类，如名词、动词、形容词等。
Step 2：词汇的基本概念（10分钟）1. 详细讲解词汇的基本概念，包括词汇的定义、特点和功能。
2. 引导学生通过举例来区分不同类型的词汇，如名词、动词、形容词等。
Step 3：词汇的分类（15分钟）1. 讲解词汇的分类，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。
2. 通过PPT或词汇卡片，展示各类词汇的例词，让学生进行分类练习。
Step 4：词汇的运用（10分钟）1. 讲解词汇的运用技巧，如词汇的搭配、用法和词性转换等。
2. 引导学生通过造句或填空练习，运用所学词汇。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生积极提问，解答学生的疑问。
Step 6：课后作业（课后自主完成）1. 让学生完成课后作业，巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生自主查阅词典，了解更多词汇知识。
教学反思：本节课通过讲解词汇的基本概念、分类和运用，使学生了解了词汇在英语学习中的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生通过举例和实践来掌握词汇的分类和运用，提高学生的英语表达能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效吸收和巩固所学知识。
英语词汇学教学大纲
《英语词汇学》课程教学大纲英文名称：Modern English Lexicology课程类型：专业课学时学分：32学时/2学分适用专业：英语一、课程性质、目的和任务该课程是英语专业高年级学生开设的专业基础课。
该课程的开设旨在使学生通过学习，了解英语词汇学的基本理论知识，并能用所学的知识去独立思考、分析问题和解决问题。
进而培养学生对语言研究的兴趣，为其在相关领域的进一步学习及研究打好基础。
二、教学基本要求该课程的学习以教师授课为主，学生自学为辅。
学生需在教师的指导下阅读有关词汇学书籍。
检查学生的阅读质量主要采取由学生复述阅读内容，并对阅读内容中的思想和观点做出个人的评价。
教师重点讲解学生在阅读中所遇到的重点和难点。
学生完成词汇学基础理论的学习后，应根据所学词汇学理论知识，在教师的指导下设计、完成自己的课程论文或参加考试。
三、课程内容1. 词的概述1.1词的定义1.2声音与意义1.3声音与拼写1.4词汇1.5词汇的分类2. 词的结构和词的构成方式2.1.词的组成单位2.2.实义形位、语法形位和形位变体3. 词的理据3.1拟声理据3.2语义理据3.3逻辑理据3.4词的理据的丧失3.5词的理据与文化历史的关系4.词的语义特征5. 词义的变化5.1一词多义5.2词义变化的方式6. 词的语义分类6.1词与词的上下义关系6.2词与词的同义关系6.3词与词的反义关系6.4词与词之间的同形或同音异义关系7. 词的联想与搭配7.1词的联想7.2词的搭配8. 英语习语8.1英语习语的特征8.2英语习语的分类8.3英语习语的整体与结构成分之间的关系8.4英语习语的修辞色彩和语体色彩8.5英语习语的应用9. 美国英语9.1国英语形成的历史概况9.2美国英语的特点9.3美国英语与英国英语的区别期末复习课1.教材：[1]《现代英语词汇学》．陆国强．上海外语教育出版社，2000年3月．六、说明1．修订大纲的指导思想本大纲制定的依据为英语专业教学指导委员会提出的高等学校英语专业本科英语词汇学课程教学的基本要求。
公开课精品课件教案：《单词联想记忆法》
对未来学习的展望和规划
持续优化教学方法
01
根据学员的反馈和实际应用效果，不断优化和改进联想记忆法
的教学内容和方法。
增加进阶课程
02
计划推出更多关于记忆技巧的进阶课程，满足学员深入学习的
需求。
拓展其他领域的应用
03
探索将联想记忆法应用于其他学科或领域，如语言学习、历史
知识记忆等，帮助学员全面提升学习效果。
04
单词联想记忆法案例分析
常见单词的联想记忆实例
单词：apple
01
02
联想：一个苹果在爱普生的桌子上
单词：banana
03
04
联想：一根香蕉在巴拿马的河里
单词：cat
05
06
联想：一只猫在卡塔尔的沙漠里
长单词的联想记忆实例
单词
elephant
联想
一只大象在埃及金字塔的旁边
单词
hippopotamus
详细描述
很多单词都是由词根和词缀组合而成的，通过理解词根和词缀的含义，可以推断 出单词的基本含义，再结合联想记忆法，能够更快速地记忆大量单词。
故事联想记忆法
总结词
将单词串联成一个有趣的故可以发挥想象 力，将它们串联成一个有趣的故事， 通过故事中的情节和角色进行联想记 忆。这种方法能够激发学习兴趣，提 高记忆效果。
联想
一只河马在希腊的岛屿上跳跃
pterodactyl
单词
联想
一只翼龙在秘鲁的雨林中飞翔
易混淆单词的联想记忆实例
单词
bed和bad
联想
一张床在坏蛋的旁边，坏蛋想睡 在床上，但床是坏的
单词
buy和bye
联想
一只耳朵在这里，可以听到声音 ，表示我在这里
第七章 词的联想与搭配
二、选择限制
以Chomsky为代表的语言学家从选择限制的角度来研 为代表的语言学家从选择限制的角度来研 究搭配问题。 究搭配问题。 词的搭配取决于两点： 词的搭配取决于两点：一是语法规则 二是词汇的语义特征 如：* He elapsed the man. * He frightened that he was coming. * He elapsed a week ago. * The man frightened the idea.
两条横组合规则： 两条横组合规则：
选择性特征体现规则(the Selectional Features 第一条 选择性特征体现规则 Realization Rule) 一个词在具体使用时会对其修饰的词有一定 的选择特征 如：young 对它所修饰的名词的语义特征要求 (+ Det [+ Animate] be -) frighten对它所修饰的名词 对它所修饰的名词/宾语的语义特征要求 对它所修饰的名词 的语义特征要求 (+ - Det [+Animate])
II. II. 词的搭配
词的搭配关系主要指词与词之间的横组合关系， 即什么词经常与什么词搭配使用。语言学家从共 现(co-occurrence)和选择限制(selection restrictions) 角度来探讨这个问题。
一、共现
共现指的是个别词项经常共同在一起使用。 共现指的是个别词项经常共同在一起使用。 代表人物：Firth “理解一个词要看它的结伴关系 代表人物： 理解一个词要看它的结伴关系” 理解一个词要看它的结伴关系 广义地说共现关系指在某一语篇中，词汇的使用与篇 章主题密切相关。狭义地说，共现关系指词语之间的 搭配使用的可能性。
3. 词组与从句交错使用形成同义结构。 词组与从句交错使用形成同义结构。 i.e.
07-第七章-词的语义关系PPT课件
b. a surface of a thing
-
10
1.3.processes in the development of word meaning
A. radiation: ---process in which the primary
responsibility c. (sing.only) influence or
agency d. (sing.only) person from
whom news, etc. comes ……
-
12
B.concatenation(连锁）
--process in which the meaning of a word moves gradually from its primary meaning because of successive changes in word meaning until there is no trace of connection between the meaning that is finally developed and the primary meaning, e.g.: candidate
-
30
structuralist view : (Lyons) -- language is a network of systematic relationships between units. -- Lexemes of a language can be structured into fields.
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23
c. shortening of words pop popular / doc dock
《英语词汇学》(第一周)课程教案设计
二、 教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
1.告知……
English has a huge vocabulary.
Presentation
PPT
Discussion
2. 引入
Where did English words come from?
Presentation
PPT
Discussion
深化
Discussion
Presentation
PPT
Discussion
归纳
Significance of the course.
Presentation
PPT
Discussion
作业
Reading texts and answering questions.
总结与反思
Making students realize the importance and significance of the course.
说明：步骤可分为告知、引入、操练、深化、归纳、作业等。教案的具体写法可参看附件案例《税法》《Flash动画制作》课程单元教学设计。
《英语词汇学》（第二周）课程教案设计
一、教案头
本次课标题：The Growth of English Vocabulary
授课专业班级
翻译B13-1
上课时间
周四12
上课地点
外国语414
教学目标
能力目标
知识目标
To enhance students’vocabulary knowledge.
3.Origins of English words;
初中英语词汇教学法(联想法)
初中英语词汇教学法（联想法）我们在学习外语的时候，可能已经认识到有的单词在文章中频繁出现，而有的单词在一页书中最多出现一至二次，有的单词在一册书中也仅出现一至二次。
所以每个单词在构成文章方面各起着不同的作用。
一些反复出现、起着重要作用的单词虽然数量不多，但使用的频率很高，几乎占了整个文章的一半以上，而其他大量单词，起着一种修饰作用。
一、灵活记忆，摆脱死记硬背的方法快速记忆英语单词的形象联想法可使记忆英语单词的拼写摆脱死记硬背，其具体实施方法可分两步进行，第一步，将欲记忆的单词“形象化”。
亦即以词缀、词根或其它较简单词和字母编码等有记忆概念的汉语含意，来代替英语单词中的全部字母；第二步，将记忆概念进行” 联想“.。
亦即把由英语字母转换而成的这些孤立而无规则的汉语含意，通过” 语文造句“ 把它们转化成完整的，可理解的逻辑思维。
在进行单词“ 形象化” 时。
其选择方案并不会很多、一般应采用其记忆概念数量最少的方案为宜；而在其“ 联想”时。
则其选择方案可以说是千变万化，随心所欲。
因此，别人所做的联想方案可以参考，最好读者能自行编造更便于记住的方案，即使联想内容不便公开告人，则留在心中默念亦可。
例如；欲记忆moustache [m☜s’t :☞]n. （嘴唇上面的）胡子这个单词。
第一步将此单词“ 形象化” 成为字母编码mo 磨、词根us使用、t 特和单词ache 痛等四个记忆概念；第二步将此四个记忆概念进行“ 联想”.即：（刀）mo磨（不快）us使用（时）t 特ache痛————（钝刀刮）胡子” 。
亦即只需记住：磨十使用十特十痛——胡子就能准确地拼写出这个单词。
因此，此法还具有“ 拼得准“ 的特点。
至于ache[eik] 痛的记忆，可以通过”a 一个，che 车（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即记住” 一个十车——痛“ 就可。
其中a 一个和che 车均为字母编码。
通过上例不难看出moustache 胡子一词按传统方法需记九个字母、现在只需记四个汉语记忆概念，不仅记忆量明显减少了。
“英语词汇学”课件7-10章剖析
Chapter 9 English Idioms
• Expressions that are not readily understandable from the literal meanings of individual elements. (set phrases and sort sentences)
• 2) help define referents • This/that, now/then, etc.
• 3) provide clues for inferring word-meaning
• example:
• Kinesics, the study of body movement, was suggested by Professor Bird-whistell.
communism.human
rights)
and
psychological
reason(garbage
collectorsanitation engineer)
2) Linguistic factors
(1)Internal factors cause the change gold medal- gold; light bulb bulb (2) Influence of alien words Deerrefers to animal, but “animal”from
2) Specialization/narrowing (缩小）
Originally, they mean: garage-安全的地方 poison- 饮料 hospital- 休息娱乐场所
3) Elevation （升格）
a. 贬义/中性义-- 褒义（或高级别） Marshall--马夫-元帅 Executive一般执行者-行政官员
初中英语词汇巧记之词义联想法
2023·6月刊/初中英语词汇是英语学习的基础，掌握词汇是学好英语的关键。
然而，对于许多学生来说，词汇的记忆是一件困难的事情。
为了帮助学生更好地掌握英语词汇，本文将介绍一种基于词义联想法的词汇记忆方法。
一、英语词汇词义联想法的概念联想，指在思想中找到两种客观事物之间的联系，然后连接起来。
联想，是科学记忆的基础与方法。
词义，是客观事物在语言中的反映，是约定俗成的语言。
虽然不同的词汇、词义之间没有必然的联系，但是如果将客观事物之间的各种对立统一的关系反映在词义之中，就可能产生“可联想性”。
如，“水”和“浇”字的词义，虽然表面上无关联，但是深入思考，没有“水”这种物质，就不会出现“浇”这个动作。
将这种客观关系反映在英语中，就有了名词“水”water 和动词“浇”water 的词汇，通过一词多义、语意相连的转化词学习词汇，就叫做词义联想法。
除了转义联想，还有同义联想、反义联想、类义联想等。
二、使用词义联想法学习词汇的意义词义联想法，是一种通过联想来记忆单词词义的方法。
它的意义在于帮助学生更加深入地理解单词的含义，从而更好地掌握英语词汇。
通过词义联想法，学生可以将单词与具体的事物、场景或情境联系起来，从而更加生动形象地记忆单词的含义。
例如，对于单词“abundant ”，可以联想到一个果园里长满果实的场景，从而理解其含义为“丰富的、充足的”。
此外，词义联想法还可以帮助学生建立单词之间的联系，形成词汇网络，从而更好地理解单词的用法和搭配。
例如，对于单词“abundant ”和“plentiful ”，可以通过联想它们都表示“丰富的”来建立联系，从而更好地掌握它们的用法和区别。
总之，词义联想法是一种有效的词汇记忆方法，可以帮助学生更加深入地理解单词的含义，从而提高英语词汇的掌握能力。
三、词汇词义联想的方法探究1.多义词推理联想法汉语中的字词有一字（词）多义的情况。
例如“好”字，作为形容词时解释为“让人满意的，优点多的”，读三声；作为动词时解释为“喜爱”，读四声。
词的联想与搭配
词的联想
• 横组合关系（syntagmatic）
• 纵聚合关系(paradigmatic)
横组合关系
指几个成分连起来组成一个比较大的单位，
这些成分便处于横组合关系。
E.g.
The cat is on the mat.
E.g.
call a meeting
propose, move, vote, veto, etc.
提议 动议 表决 否决
思考题
• 什么是词的联想和搭配？
• 什么是词的横组合关系和纵聚合关系？
请判断下列句子的正误
• He frightened that he was coming.
frighten后不跟从句
• 共现（co-occurrence）：个别词项经常共 同在一起使用。
E.g.
ass 常与silly, obstinate, stupid, awful连用
词的搭配
选择限制（selection restrictions）：语言 学家认为词的搭配取决于两点：语法规则 和语义特征。 E.g.
He elapsed the man. (vi.语法错误) He elapsed a week ago.（语义特征错误）
• The man frightened the idea.
主语用抽象名词，宾语用指人的名词
请展开词的联想
• Meeting
call a meeting break up a meeting adjourn a meeting close a meeting resume a meeting
He gave me a lot of money.
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理论教学教案（总第 15- 16学时）
项目名称第7章词的联想与搭配授课
学时
2
任务名称理解词的联想与搭配
教学目标一、词的联想
二、词的搭配
三、联想与搭配的运用
教学重点词的联想；词的搭配
教学难点联想与搭配的运用
教学资源PPT
教学过程设计
教学内容时间
分配
教学活
动设计
Step1: 引入
复习上一次学习内容
Step2: 新课讲授-词的联想与搭配
De Saussure:
横组合关系和纵聚合关系概念：
the cat is on the mat.
the dog is on the mat.
（一）四条纵聚合规则
1. 最低特征对比规则man
2. 特征的减少和增加规则
apple -----fruit (类概念----种概念）3. 标记规则
复数形式 dogs；比较级er；过去式ed 4. 范畴保持规则
尽量保持词的词性不变
（二）横组合规则
1. 选择特征体现规则
youg(+Det[+Animate] be-)
与young搭配使用的名词可由限定词修饰，且带有【animate】语义特征。
可做表语使用。
2. 成语构成规则
so what? whistle stop
二、词的搭配
（一）共现
Firth概念：个别词项经常共同在一起使用。
you silly ass, Don't be such an ass.
（二）选择限制
语法规则
词汇的语义特征
三、联想与搭配的运用
（一)同义结构的联想与搭配
1. 一个词的分布位置不同，出现在不同的语言环境中可形成同义结构。
2. 一个词在句中的功能变换也可以形成同义结构。
3. 词组与从句交错使用
（二）反义结构的联想与搭配
1. 结构方式相同，表达的意义相反。
Easy；different；quick, slow+of, at, in
2. 结构方式不同，表达的意义相反。
discourage from
（三）联想与搭配环绕一个中心内容
1. 以中心词为轴心展开联想
作业布置复习所学内容授课日期及
授课地点
明德楼205 第9周下午
67节
课后反思
四条纵聚合规则和横组合规则的相关知识点还需补充完善。