学校管理经验介绍汇总
学校行政管理经验交流材料
学校行政管理经验交流材料介绍本文档旨在介绍学校行政管理的经验，分享成功的策略和最佳实践。
学校行政管理的重要性学校行政管理是确保学校各部门协调高效运作的关键因素。
它涵盖了日常管理、资源分配、教职员工管理、财务预算、学生服务以及与家长和社区的沟通等方面。
只有通过有效的行政管理，学校才能提供高质量的教育和良好的研究环境。
成功的策略和最佳实践1. 清晰的组织结构：建立明确的行政组织结构，并确定各个部门的职责和权限。
这可以提高工作效率，减少混乱和冲突。
2. 有效的沟通机制：建立畅通的沟通渠道，包括定期的会议、电子邮件、内部网站等。
通过及时传递信息，可以确保教职员工、学生和家长之间的沟通畅通无阻。
3. 优秀的人力资源管理：招聘、培训和留住优秀的教职员工至关重要。
通过建立激励机制和提供专业发展机会，可以激励员工发挥潜力，为学校的发展做出贡献。
4. 系统化的财务管理：建立完善的财务管理体系，确保资金的合理分配和使用。
定期进行预算审查和财务报告，以真实、准确地了解学校的财务状况。
5. 关注学生发展：学校行政管理应该关注学生的全面发展。
提供各种学生服务和活动，为学生提供支持和引导，以满足他们的研究和成长需求。
6. 加强家校合作：与家长和社区建立良好的合作关系。
定期组织家长会议、家访等活动，积极倾听家长的意见和建议，共同促进学生的发展。
结论学校行政管理是学校能够顺利运作的重要保障。
通过清晰的组织结构、有效的沟通、优秀的人力资源管理、系统化的财务管理、关注学生发展以及加强家校合作，学校能够成功开展各项工作，提供优质的教育和学习环境。
学校安全工作精细化管理经验交流材料
学校安全工作精细化管理经验交流材料一、加强安全宣传教育为了提高师生的安全防范意识和应急处置能力，可以开展多种形式的安全宣传教育活动。
我们组织了学校安全演练活动，让师生通过实地演练了解各种安全事故的应急处理方法。
同时，学校还组织了安全知识讲座、专题教育课程和安全漫画创作比赛等活动，让师生在参与互动中学习到更多的安全知识。
二、建立健全安全制度与规范学校安全工作需要建立一套行之有效的管理制度和工作规范。
我们制定了《学校安全管理制度》，明确了校长、教职工和学生的安全责任，规定了安全巡查和排查的频次和内容，并建立了相应的督查机制。
此外，我们还编制了一份学校安全手册，详细介绍了各类安全事故的应急处理步骤和安全防范措施，供师生参考。
三、强化队伍建设学校安全工作需要有一支专业、高效的安全保卫队伍。
我们通过招聘专职保安人员，并提供专业培训，让他们熟悉学校安全系统以及各类安全设备的使用。
同时，我们还建立了安全工作党支部，通过党员干部的带头作用，增强了安全工作的凝聚力和执行力。
四、加强安全设备建设安全工作设备的先进性和完善度与安全事故处理和防范的效果密切相关。
我们对学校的监控系统、警报器和消防设备进行了全面升级，并定期进行维护保养和检查，确保其正常运行。
此外，我们还在学校各个角落设置了紧急报警装置，以便师生在遇到紧急情况时能够及时报警求助。
五、加强与社区和家长的合作学校安全工作的有效开展需要与社区和家长的紧密合作。
我们积极与社区建立了良好的合作关系，加强了信息共享和安全管理方面的交流。
在每学期开始前，我们还组织了家长会，向家长们介绍学校的安全管理制度和应急处理措施，并倾听家长的意见和建议，共同推动学校安全工作的改进。
总之，学校安全工作的精细化管理需要全校师生的共同努力。
通过加强安全宣传教育、建立健全安全制度与规范、强化队伍建设、加强安全设备建设和加强与社区和家长的合作，我们可以不断提升学校安全工作的质量和水平，营造一个安全、和谐的学习环境。
校长教学管理经验介绍
校长教学管理经验介绍校长作为学校的教学管理者，承担着多项重要的责任和任务。
他们不仅需要具备教育理论和实践的知识，还需要具备良好的管理能力和领导才能。
下面是校长在教学管理方面的经验介绍。
首先，校长要树立正确的教学管理理念。
他们应当认识到教育是一个长期的事业，而不是短期的目标。
因此，他们要明确教育的核心任务是培养学生健康成长和全面发展。
同时，校长还应当倡导注重素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，而不是仅仅追求分数和升学率。
其次，校长要制定科学合理的教学管理策略。
他们应当根据学校的实际情况，制定长远的教学目标，确定中期和短期的工作计划，并根据具体的任务，制定相应的措施和方法。
在制定教学管理策略时，校长要注重科学性和实效性，充分考虑教学的特点和教师的需求，加强师德建设，提高教师的教育教学水平。
第三，校长要加强教学管理团队建设。
他们应当选拔具有优秀专业素质和较高指导能力的管理干部和教师，营造良好的工作氛围，促进教师之间的交流和合作。
此外，校长还应当鼓励教师参加教学培训和学术交流活动，提高他们的专业技能和教育教学水平。
第四，校长要建立健全的教学管理制度。
他们应当制定完善的教学管理规章制度，明确教师的权责和工作要求，加强考核和评价机制，充分调动教师的积极性和创造性。
此外，在执行教学管理制度时，校长要注重公平和公正，加强监督和评估，确保教学管理工作的有效进行。
第五，校长要积极推动教育创新。
他们应当关注教育前沿理论和实践，关注经济社会发展的需求，积极参与教育和创新活动。
此外，校长还应当鼓励教师开展教育教学研究，推动课程建设、教学方法和教育技术应用，在教学管理中注重质量和效益。
总之，校长的教学管理经验需要包括正确的理念、科学的策略、团队建设、健全的制度、推动和与家长社会的合作等方面，来提高学校的教育教学质量和水平。
校长作为学校的领导者和管理者，要在教学管理工作中发挥积极的作用，不断提高自身的管理能力，推动学校的发展进步。
学校管理工作经验总结8篇
学校管理工作经验总结8篇篇1在过去的一段时间里，我有幸在学校管理领域深耕细作，积累了一定的管理经验和心得体会。
以下是我对学校管理工作的一些总结和反思，旨在为后来的同行提供一些借鉴和启示。
一、明确办学理念，引领学校发展办学理念是学校的灵魂，它决定了学校的发展方向和育人目标。
作为学校管理者，我们首先要明确办学理念，并以此引领学校的各项工作。
在实践中，我们坚持“以人为本，注重全面发展”的教育理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。
通过不断探索和实践，我们逐渐形成了具有特色的办学理念，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
二、加强师资队伍建设，提升教育质量师资队伍是学校发展的关键。
我们注重教师的专业发展和个人成长，通过开展丰富多彩的教研活动、组织教师参加培训和学习等方式，不断提高教师的教育教学水平。
同时，我们还积极引进优秀人才，为学校的发展注入新鲜血液。
目前，我校拥有一支素质较高、结构合理的师资队伍，为提升教育质量提供了有力保障。
三、强化学生管理，注重德育教育学生管理是学校工作的重点之一。
我们始终坚持“以学生为本”的管理理念，关心学生的成长和发展。
通过建立完善的学籍管理制度、制定科学的评价机制等方式，我们规范了学生的行为举止，营造了良好的校风学风。
同时，我们还注重德育教育的重要性，通过开展丰富多彩的德育活动、加强家校合作等方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
四、加强校园文化建设，提升学校品牌校园文化建设是学校发展的重要支撑。
我们注重营造积极向上的校园文化氛围，通过举办各类文化活动、创建学生社团等方式，丰富学生的课余生活。
同时，我们还加强了学校的宣传工作力度，通过各种渠道宣传学校的办学理念、教育成果等，提升了学校的知名度和美誉度。
五、推进素质教育，培养全面发展的人才素质教育是当前教育领域的重要课题。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动、加强实践环节等方式，促进学生全面发展。
同时，我们还积极响应教育部门的号召，推进体育、艺术等领域的特色教育发展。
学校管理工作经验总结9篇
学校管理工作经验总结9篇第1篇示例：学校管理工作是一项需要细心、耐心和责任心的工作，通过多年的学校管理工作经验，我总结了一些关键的经验和教训，希望能够分享给其他同行，共同提升学校管理效率和水平。
在学校管理工作中，重视团队合作是非常重要的。
学校是一个组织系统，需要各部门之间紧密合作，协同工作才能够推动学校的发展。
在管理团队中，领导者要注重团队建设和团队精神的培养，鼓励员工之间相互协作，互相支持，共同面对问题和挑战。
在学校管理工作中，要注重信息的共享和沟通。
及时准确的信息对学校管理至关重要，能够帮助领导者做出正确的决策。
建立健全的信息共享机制和沟通渠道是非常必要的。
领导者要保持开放的沟通渠道，鼓励员工畅所欲言，提出建设性的意见和建议，促进信息的流通和共享。
学校管理工作需要注重细节和管理的规范性。
学校管理涉及到众多方面的工作，如人事管理、财务管理、教学管理等等，需要领导者关注每一个细节，确保各项工作有序进行。
建立健全的管理制度和流程，严格执行规章制度，确保管理的规范性和效率。
第四，学校管理工作要注重员工的培训和发展。
员工是学校的重要资产，他们的素质和能力直接影响到学校的发展。
领导者要重视员工的培训和发展，提供培训机会和发展空间，激励员工不断进步，充实自身知识和技能。
第五，学校管理工作需要注重学生的发展和服务。
学校的宗旨是为学生提供优质的教育服务，促进学生全面发展。
领导者要牢记学生是学校的中心，围绕学生成长发展制定相关政策和措施，为学生提供良好的学习环境和服务，关注学生成长过程中的问题和困难，及时帮助解决。
学校管理工作是一项充满挑战和责任的工作，只有不断总结经验，提高管理水平，才能够更好地推动学校的发展。
希望以上经验和教训对其他学校管理工作人员有所帮助，共同努力，共同进步，共同创造更加美好的教育环境和未来。
第2篇示例：作为学校管理工作人员，在日常工作中面对的挑战和任务非常繁重，需要保持高度的责任感和敬业精神。
大学五项管理工作的经验做法及落实情况
大学五项管理工作的经验做法及落实情况本文旨在分享大学五项管理工作的经验做法，并介绍目前的落实情况。
大学管理工作包括学生管理、教师管理、课程管理、财务管理和设施管理。
学生管理经验做法- 建立健全的学生管理制度，包括学籍管理、行为管理和奖惩制度。
- 提供针对学生发展的个性化辅导，了解学生需求并提供相应支持。
- 定期组织学生活动，促进学生之间的交流和合作。
落实情况- 学生管理制度已完善，包括学生档案管理、违纪处理等子制度的建立和执行。
- 学生辅导中心提供了全面的个性化辅导服务，满足学生的需求。
- 学校定期组织丰富多彩的学生活动，加强学生间的互动和团队合作。
教师管理经验做法- 建立科学的教师招聘和评价机制，确保招聘优秀教师并对其进行及时评估。
- 提供专业发展和培训机会，促使教师不断提升自身能力和教学水平。
- 激励教师参与教育研究和学术交流，提升教学和研究质量。
落实情况- 学校通过公开招聘和评价机制吸引了一批高水平的教师。
- 学校为教师提供了丰富的培训和发展机会，提高了教师的教学水平。
- 学校鼓励教师参与学术研究和学术交流，提升了学校的学术声誉。
课程管理经验做法- 设立科学的课程设置和修订机制，确保课程与社会需求和学生发展需求相匹配。
- 加强教学评估和质量监控，及时调整和改进课程内容和教学方法。
- 推动跨学科课程的开设，培养学生的综合能力和创新思维。
落实情况- 学校拥有科学的课程设置和修订机制，满足了学生的需求。
- 学校加强了教学评估和质量监控，通过调整和改进课程内容和教学方法提高教学质量。
- 学校积极推动跨学科课程的开设，培养了学生的综合能力和创新思维。
财务管理经验做法- 建立科学的财务管理制度，确保资金使用的透明和规范。
- 加强财务预算和监控，提高资金利用效率和经费使用合理性。
- 审核学校经济活动的合规性，防止财务风险的发生。
落实情况- 学校建立了科学的财务管理制度，确保了资金使用的透明和规范。
- 学校加强了财务预算和监控，提高了资金利用效率和经费使用合理性。
学校管理经验介绍汇总
学校管理经验介绍汇总《学校领导、教师应具备的素质》树立和落实科学发展观,以素质教育为导向，以教学为中心，以质量为核心，以课程改革为动力，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。
力求在教师专业发展，强化教学管理、深化教学研究、改进课堂教学、改革评价体系等方面取得实质性突破，促进初中教育教学整体水平的提高。
学校领导“四实四到位"作风“四实”：生活朴实、作风务实、工作求实、干事扎实。
“四到位”认识到位、工作到位、落实到位、检查到位。
学校领导“四个树立五个做到”四个树立：1、牢固树立奋发有为、奋力争先的赶超意识和进取意识。
2、牢固树立强烈的事业心和责任感。
3、牢固树立雷厉风行、真抓实干的工作作风。
4、牢固树立齐心协力、团结奋进的团队精神。
五个做到：1、政治上成熟。
2、业务上精湛.3、管理上科学。
4、作风上扎实。
5、理念上先进。
学校管理“四方针”1、事业激励人。
2、制度约束人。
3、感情温暖人。
4、机制成就人。
常规教学的“五抓”1、管理抓落实教学常规是教学的基本章法，是开展正常教学工作的基本保证，也是抓教学工作的永恒重点。
抓好教学工作，必须扎扎实实把教学常规管理落到实处,做到常规常抓,常抓常新。
2、备课抓实效备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系.教案格式倡导教师教学行为、学生学习行为、学情分析和教后反思等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思,及时补充。
提倡教学案一体化设计，使教与学有机地融为一体.教学流程要遵循学生的发展需要，尊重学生的学习规律,由浅入深、由现象到本质、由感性到理性,水到渠成,自然合成。
3、课堂抓效益课堂效益是提高教学质量的关键.要关爱、了解、启发学生，以学定教,因材施教。
最大限度发掘学生潜能和教师智慧,追求45分钟的最佳效果。
积极探索新课程理念下科学的、以学生主动学习为主的教学模式，优化教学过程，提高学生参与教学过程的广度、深度和效度。
合理运用现代化教学手段，用先进的教学设备提高学生的学习兴趣,扩大课堂教学的知识信息量，提高课堂的教学效率.4、作业抓规范作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性,提高选择性，增强实效性.作业要精选精编，认真批改，讲评到位，要充分发挥作业在促进学生发展中的作用.5、辅导抓针对性辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。
教学常规管理经验介绍 上海
教学常规管理经验介绍上海各位教育界的同行们！今儿个我就跟大家唠唠咱在上海这边搞教学常规管理的那些事儿，分享点儿小经验，咱就不整那些虚头巴脑的，全是实实在在的干货哈。
就拿咱学校那次公开课的准备过程来说吧。
那时候，上头通知下来，要安排一堂公开课，展示咱学校的教学水平。
这可把咱几位任课老师忙得晕头转向的。
咱数学组的老李头，那可是个出了名的认真劲儿。
一接到任务，就把自己关在办公室里，对着教材和各种辅导资料研究起来。
他一边看，一边还嘟囔着：“这知识点得这么讲，学生才能懂啊。
”有时候太投入了，连我们跟他打招呼都听不见。
英语组的张姐呢，那也是不含糊。
她专门找了好多国外的教学视频来看，想借鉴借鉴人家的教学方法。
她还把那些经典的英语儿歌、小故事都整理出来，打算在课堂上给学生来点儿新鲜玩意儿。
她跟我们说：“现在的孩子啊，就喜欢这些有趣的东西，咱得跟上时代的步伐呀。
”我呢，负责语文教学。
我想啊，公开课不能光干巴巴地讲知识，得有点儿互动性，让学生们都参与进来。
于是，我就设计了一个小组讨论的环节，让学生们分组讨论课文里的人物形象。
为了让这个环节更有意思，我还准备了一些小奖品，打算奖励给表现好的小组。
在准备公开课的过程中，我们几个老师没少凑到一起讨论。
有一次，我们在讨论教学环节的时候，老李头就提出：“我觉得这个数学题可以再难一点儿，这样能考验考验学生的思维能力。
”张姐马上反对：“不行不行，太难了学生容易受挫，得循序渐进。
”我在旁边笑着说：“你们俩别争啦，咱得考虑大多数学生的水平，难度适中就行。
”我们综合了大家的意见，把题目调整了一下。
除了备课，教学常规管理里的作业批改也是个重要环节。
咱学校要求老师必须认真批改作业，还要写详细的评语。
有一次，我在批改作文的时候，发现有个学生写得特别好，我就给他写了一段长长的评语，夸他观察仔细、描写生动，还给他提了几点小建议。
没想到，第二天那孩子见到我，特别开心地说：“老师，我看了你的评语，我以后会更努力写作文的！”这让我觉得，咱认真批改作业、写评语，对学生的鼓励作用可真不小啊。
学校管理经验介绍
学校管理经验介绍提高学校管理效能，促进教育优质发展xx中学是一所典型的农村寄宿制学校。
下面就学校管理向各位领导汇报如下一、加强机制管理充分发挥机制的调动作用1、大力推行逐级聘任制学校制定了切实可行的教职工聘任制度。
每学年初，学校成立聘任领导小组，公布聘任岗位，老师根据岗位提交拟聘申请，然后实行逐级聘任，即校长聘干部，干部聘教师，先聘前勤后聘工勤教师由高年级到低年级，依次聘任，落聘人员交校办安排工作。
聘任制的推行充分调动了干部教师工作的积极性，主动性。
2、积极落实目标责任制学校在执行聘任制同时，积极落实目标责任制。
每学期初，全体聘用人员逐级签订目标责任书，使全体人员有了明确的工作任务和努力方向，充分发挥了目标的导向及引领作用，每位教师的目标完成情况与学期末、学年末考核评价和学年初的岗位聘任相结合，有力地促进了教师个人目标任务和学校总体目标的实现。
3、建立精细化考核机制学校制定和完善了xx中学全员考核细则，从德、勤、能、绩、工作量、特殊贡献六个方面全面考核，狠抓过程管理，加强过程监控，督导、帮扶、评价，并2022年初中教育教学工作会议典型材料w1把每学期考核结果作为对教职工聘用、奖励的主要依据。
4、确立发展愿景，凝聚合力，实现快速发展学校发展愿景是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是全体师生的共同愿景。
要实现学校内涵高效，健康持续发展，必须形成学校发展愿景。
愿景清晰了，学校发展的灵魂也就有了，发展的方向和路径也就明了。
因此，我们早在2022年2月---4月，用2个月的时间开展了全员大讨论，结合学校实际，集思广议，经校委会研究、教代会通过，确立了xx中学五年发展规划，并悬挂在办公楼西侧。
两年来，我们按照愿景，努力拼搏，现已实现了第一阶段目标，进入第二阶段，共同愿景的确定，使我们明确了发展的方向，产生了发展的动力，形成了发展的合力，实现了快速发展。
二、加强干部管理提高干部管理水平建设一支高素质的干部队伍是学校发展的根本保障，为培养和提高干部的素质及工作能力，我们采取了两项措施一是实行定期学习交流制度。
学校管理经验介绍
学校管理经验介绍学校作为培养学生综合素质的地方，管理经验对于提高学校的办学质量和学生的综合素养至关重要。
本文将介绍三个方面的学校管理经验，分别是学生管理、教师管理和课程管理。
一、学生管理学生是学校的主体，学校管理的首要任务是关心和关爱学生，为他们提供一个健康、良好的学习生活环境。
在学生管理方面，本文将介绍学校管理经验的三个重要方面：日常教育管理、思想政治教育和心理健康教育。
在日常教育管理方面，学校应制定学生行为规范，建立学生考勤制度，规范学生的日常行为。
此外，学校还应开展班级会议、学生座谈会等形式，加强与学生的沟通，及时了解学生的学习和生活情况。
思想政治教育是学校管理中的重要一环。
学校应积极开展思想政治教育，组织学生开展思想讨论活动，加强学生的道德教育和公民意识培养，提高学生的社会责任感和法律意识。
心理健康教育是学校管理中不可忽视的一环。
学校应建立心理健康教育机构，为学生提供心理咨询和辅导服务，培养学生的情商和心理适应能力。
此外，学校还应定期开展心理健康教育讲座和心理测试，帮助学生认识自己，提高自我管理和调节的能力。
二、教师管理优秀的教师队伍是学校管理的重要保障。
学校管理要注重对教师的培养和管理，提高教师的教育教学水平和专业素养。
本文将介绍教师管理的三个方面：招聘与选拔、培养与发展以及激励机制。
招聘与选拔是重要的一环。
学校应根据学校办学特色和发展需求，制定教师招聘标准和程序，注重选拔具有优秀教学能力和专业素养的教师。
此外，学校还应建立教师绩效考核制度，依据教学成果和学生评价等指标，对教师进行绩效评估。
培养与发展是教师管理的重要环节。
学校应定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，学校还应注重激发教师的创新潜能，鼓励教师参与教育研究和教改实践。
激励机制是教师管理中的关键一环。
学校应建立完善的激励机制，通过薪酬激励、职称评定、荣誉表彰等方式，激发教师的积极性和创造力。
此外，学校还应注重教师的职业发展规划，提供晋升和发展的机会，鼓励教师在教育教学领域有所突破。
小学管理经验介绍精细强管理规范促发展
小学管理经验介绍精细强管理规范促发展小学管理经验介绍精细强管理规范促发展记得一位伟人说过：“一切大事都是由小事组成。
”也就是说，要想把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细，细事做精。
在学校管理中，更应注重细节，实施精细化管理，规范办学行为，提升教育质量。
新学年，我校将以“让祖国的花朵绚丽绽放，让好习惯为幸福人生奠基”为办学理念，以“规范管理、改革提升、特色立校”为办学思想，努力构建良好的“三风一训”。
校训：让好习惯伴我一生校风：规范、和谐、求实、奋进教风：敬业、乐群、求真、进取学风：自律、自主、乐学、明礼一、总体目标通过三年努力，进一步完善现代化教育设施，逐步建设一支科研型的教师队伍，培养出2-3名区级名教师，把金洼小学建成“办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效”的符合现代化教育理念的现代化优秀小学。
1、办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育、教学质量，办出学校的特色，让孩子们健康快乐地成长。
2、育人目标：全方位育人，让小学教育成为孩子良好人格的奠基，智慧的启蒙和品德的基石。
让学生学会学习、学会实践、学会探索、学会超越，把学生培养成为健康、活泼、好学、善行的孩子。
二、具体目标1、管理创新目标：坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。
2、队伍建设目标：实施教师成才工程，加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。
三年内争取培养出省市级学科带头人、骨干教师4名，区名师3人，形成一个在我区有一定影响力的骨干教师群体。
3、课程与教学目标：建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。
学校管理经验介绍
学校管理经验介绍学校管理经验介绍-实行人文化管理促进学校开展实行人文化管理，促进学校开展实践告诉我们，建设一支与新课改相适应的教师队伍，在学校教育教学中起着极其重要的作用，因为学校教育教学质量的提高、学生的终身开展、甚至课程改革的成败等均不同程度地取决于教师。
因此，如何加强对教师的管理便成为学校的管理者们不断探索的课题。
近年来，我校坚持“管理为本，科研为先〞的办学理念，不断创新，持续开展，取得了突出的成果。
特别是在教师管理中，我们确立了“以人为本〞的管理观，围绕着尊重教师人格，尊重教师工作，尊重教师的合理要求，以激发和调动教师的主动性、积极性和创造性，实现了教师与学校共同开展的目标。
一、尊重每位教师，实行全员参与的民主管理“以人为本〞本身是一种理念，它表达对人，尤其是个体的充分尊重。
尊重每一个员工是以人为本的核心内涵，也是贯彻以人为本的前提，因此，“以人为本〞的管理首先要获得理念认同，没有这种理念认同作支撑，“以人为本〞只能是一句粉饰形象。
所以，学校实行“以人为本〞的管理，需要在全体教职员工中不断灌输“人本〞的管理理念，不断强化教职工的“人本〞管理意识，让每位教职工都能自觉参与学校管理中来。
学校管理的终极目标是实现学生的全面开展。
这一目标的实现主要靠教师对学校决策和规章制度的贯彻执行，而只有让全体教师认可和理解学校决策和规章制度的内涵和意义，并内化为他们的教育思想和观念，才能起到事半功倍的效果。
而要做到这一点，学校必须实行民主管理，让教师通过教代会参与学校的决策和管理。
二、倾听教师心声,改良工作有关重大决策，如工作方针、开展规划、改革方案、评聘方法、评先晋级，规章制度、奖惩方法、教师评价等都事先广泛征求教职工的意见和建议。
后由学校行政讨论通过，再交给全体教师讨论，如此经过反复征求意见、反复讨论修改，使得各项规定合情合理，符合学校实际。
通过这一方法，使教师不仅是学校的被管理者，而真正成为学校的管理者，对学校的各项决策和规章制度，不仅自己自觉遵守，而且无论是的职责内的还是职责外的都能从主人翁的角度加强学校的管理，到达事事有人管、处处有人问。
学校管理工作经验介绍
学校管理工作经验介绍作为一名学校管理人员，我在过去的几年中积累了丰富的工作经验。
在这期间，我负责管理学校的各项日常事务，包括教职员工的管理、教育质量的监督、学生行为的管控等。
下面是我在学校管理工作中所取得的一些成绩和经验。
首先，我注重教职员工的管理。
我与教师建立了良好的合作关系，通过定期的集体讨论和一对一的沟通，了解他们的需求和问题，并提供帮助和支持。
我鼓励教师参加专业培训和学习，以提高他们的教学水平。
同时，我也对教职员工进行绩效考核，鼓励优秀教师，引导不足教师，以确保教学质量和教学效果。
其次，我注重监督学生的行为。
我与学生建立了亲密的关系，关心他们的学习和生活，帮助他们解决问题和困惑。
我鼓励学生积极参加课外活动，并参与学校的学生组织，培养他们的领导才能和团队合作精神。
我也对学生的行为进行管理和纪律处分，以确保学校的安全和秩序。
第三，我注重教育质量的监督。
我定期组织教师开展教学评估活动，通过课堂观察、教学设计评审、教案评审等方式，提供针对性的反馈和建议。
我鼓励教师进行教学创新，鼓励他们使用多种教学方法和技术，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
我也组织学生进行学业评估，及时发现学生学习中的问题，并采取措施进行辅导。
在工作中，我遇到了各种各样的问题和挑战，但我始终保持积极的工作态度和解决问题的能力。
我相信通过与教职员工的团队合作和不断学习和改进，我能够不断提高学校的管理水平和教育质量，为学生提供更好的教育服务。
通过这些工作经验，我深刻理解了学校管理的重要性和复杂性。
我也意识到，学校管理人员不仅需要具备教育专业知识，还需要具备良好的沟通能力、领导能力和解决问题的能力。
在未来的工作中，我将继续学习和成长，为学校的管理和发展做出更大的贡献。
初中学校教学管理经验介绍
初中学校教学管理经验介绍
对于中学学校的教学管理来说，拥有良好的经验是非常重要的。
以下是我经过几年从事中学教学管理工作的经验总结：
首先，全面把握并学习学校的方针、政策，针对年级的发展实行有效的教育教学管理。
其次，重视及时发布教育教学政策、要求，确定教育教学计划，形成教育教学指导体系。
还
要不断完善教学管理机制、教学方法，强化教学管理。
为了全面提高学校的教育教学质量，还要做好学校活动的安排和组织，努力提高学生的实习能力，营造浓厚的学习气氛及把控校园秩序。
另外，加强师生之间的理解和相互信任，建立起师生之间的良好沟通，关注和及时回应学
生的需求，完善就业指导和学校公共服务，推动学生学习氛围的形成，大力引导学生参加课外文艺活动，使学生学习环境更加完美。
最后，结合学校实际调研教师管理能力，进行合理的督导管理，完善教学质量检查，对教师事业有正面的鼓励，提供建议和反馈，定期召开培训会，以及根据学校实际需求组织教师学术交流，积极促进教师的持续发展，以最大限度满足每个学生的受教育需求。
综上所述，正确把握和运用中学教学管理经验对提高教育教学质量有着重要影响。
因此，还需要不断学习、摸索和实践，以便在不断发展的过程中不断完善和改进。
学校管理工作经验总结
学校管理工作经验总结开心工作快乐成长共创佳绩近两年来，我校在区、镇教育局领导的关怀指导下，学校认真贯彻党的教育方针，本着“让每一位师生开心、快乐、有进步”的办学理念，真正做到了让教师享受参与管理过程的开心快乐，让师生享受管理成效带来的进步，学校在管理、教育质量、社会声誉等方面实现了稳步提升，基本实现了教育效益和社会效益的双赢。
现将近两年的工作经验总结如下：一、衡量利弊，大胆实行封闭式管理2010年秋季开学初，我们深刻认识到学校的半封闭管理对于整个学校的管理存在着较大的问题，为了扭转部分学生因为被个别品行较差的外宿学生影响而纪律性较差的被动局面，同时为了防范外宿生在放学或上学途中受社会不良青年的教唆而做出不尽人意的事，也为了外宿学生放学或上学途中的人身安全，我校参照其他学校的做法，开学后就向学生宣布了进行封闭式管理的打算，并且就此问题征求学生及其家长意见。
在征得绝大部分学生及其家长同意的基础上，经过全体师生的努力，用了一个多月时间，终于实现了学校从半封闭管理到全封闭管理的过渡。
实施这种管理模式，我们很欣喜的看到很多家长对我们做法的支持，但是也有部分家长持不理解的态度，对于那些不理解的家长，我们的老师都予以耐心的解析，而傅校长也亲自接访了100多位家长，并得到全部家长的支持。
通过两年多的全封闭管理，我们认为，此举很大程度上减少学生校外的违纪现象发生，减少了学生受社会不良因素的影响，让学生更安心地学习。
而且使原来外宿的学生能通过学校的熏陶来培养集体观念，增强纪律观念，规范日常行为，让学生学会自主安排学习生活，自主处理人际关系，增强自我管理能力。
二、加强学校中层行政班子建设，让中层干部发挥模范带头作用。
2011年秋季，新的一届行政班子经过竞岗走上了新的工作岗位，每一个行政岗位都更换了人员，针对这种情况，学校通过多种形式对学校中层行政干部的进行培训，让这些新班子成员很快就熟悉了自己的业务工作，都能在自己的工作岗位出色完成任务。
校长管理经验介绍
校长管理经验介绍作为一名校长，管理经验是至关重要的，它涵盖了各个方面的工作，包括教育发展、人力资源、学生管理以及校园建设等等。
在过去的几年里，我积累了丰富的管理经验，并取得了一些令人骄傲的成就。
首先，教育发展是我作为校长的首要任务之一、我致力于提升学校的整体教育质量和学术水平。
我推行了一系列的教育，包括更新教学方法、引进优秀教师和教育资源等。
我还通过与其他学校和机构合作，为学生提供更多的学习机会和资源，以拓宽他们的视野。
其次，人力资源是一个组织成功与否的重要因素。
作为校长，我重视教职员工的培训和发展。
我制定了员工培训计划，定期组织教师培训和研讨会，以提升他们的专业能力和教学水平。
我还注重激励和鼓励教职员工，与他们建立良好的沟通与合作关系，使其在工作中充分发挥潜力，为学校的发展贡献力量。
此外，学生管理也是校长管理经验中的重要方面。
我致力于创建一个积极向上、和谐有序的学习环境。
我与教师密切合作，制定并贯彻学校行为规范和纪律要求，确保学生遵守规矩。
我还注重培养学生的创新意识和领导才能，通过组织各种活动和俱乐部，鼓励学生发掘自己的兴趣和才能，培养他们的团队合作精神和领导能力。
同时，我关注校园建设，致力于打造一个安全、舒适和具有现代化设施的学习环境。
我积极参与学校的建设规划和改造项目，提高学校的硬件设施和软件环境。
我注重保护学生和教职员工的安全，制定并贯彻安全管理制度，确保校园的安全和秩序。
除了以上这些方面，作为校长，我还注重与家长和社区的合作与沟通。
我定期组织家长会议和社区活动，向他们介绍学校的教育理念和发展计划，并征求他们的意见和建议。
我还与当地政府和社会机构合作，争取更多的资源和支持，为学校的发展提供有力保障。
总结起来，我作为校长的管理经验包含了教育发展、人力资源、学生管理和校园建设等多个方面。
通过不断努力和实践，我带领学校取得了一定的成绩，并始终致力于提升学校的整体水平和声誉。
对于未来，我将继续不断学习和发展自己的管理能力，为学校的发展做出更大的贡献。
中学校长管理经验与方法
中学校长管理经验与方法中学校长是学校管理中的关键角色之一。
这篇文章将介绍中学校长下面的一些管理经验和方法。
1. 完善规章制度一个好的学校需要一套完善的规章制度。
中学校长应该牵头制定这些规章制度，合理制定各类管理制度，以此建立各部门之间明确的职责和权利。
这些规章制度也应该与学校的发展目标和战略紧密相连，并适当地做好宣传和教育，使全体师生员工能够认可和遵守。
2. 建立平等、和谐的人际关系中学校长需要在师生之间建立平等、和谐的人际关系。
这需要校长在课余花费时间积极参加学校和师生组织的活动，为师生提供沟通的平台，让师生安心交流。
同时，在学校管理中要坚持公平公正原则，合理处理师生间的矛盾和纠纷，避免造成矛盾激化。
3. 重视教师队伍建设优秀的教师队伍是学校发展的基础。
中学校长需要付出更多的时间和精力在教师队伍建设上，鼓励教学团队精诚合作，培养全体教师的专业技能，加强教育的深化和改革。
校长应该建立评价和激励体系，激励教师工作热情，增强自信心，提高他们的能力和水平。
4. 创学方法随着时代的变化，传统的教学方法已经不足以满足学生的研究需要。
中学校长需要带领全校师生积极探索新的教学模式，创学内容、形式和方法，使教学更加有趣、有趣味性和易理解性。
同时，中学校长应该坚持教育教学科研相结合的原则，促进教育科学研究，提升学校的整体教育水平。
5.加强社会责任意识中学校长是整个学校的领导者，他们不仅要关心教育、教学工作，同时需要关注社会发展与建设。
在学校管理中，中学校长应该提倡公益事业，鼓励师生积极参与志愿活动，弘扬社会责任意识。
这样不仅可以尝试了解及服务他人，同时培养学生自我意识、创新思维和社会责任心，培养国家完整的积极公民。
中学校长需要在学校管理中担负着重要的职责和义务。
通过严谨的规章制度、平等的人际关系、优秀的教师队伍、创新的教学方法和强化社会责任意识等，让学生得到更好的教育，学校成为更好的学校。
学校管理心得总结简短(优秀8篇)
学校管理心得总结简短(优秀8篇)学校管理心得总结简短篇1学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。
高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。
管理水平是办好学校的关键。
在当前的学校管理中，如何提高管理水平，根据自己数年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，谈几点拙见：一、以人为本。
学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围;创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。
为此，学校领导、支部更新教育思想和观念，加强对教师的培训和引导：树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系。
提倡平等和谐的师生关系，师生共同研究讨论问题，以真诚的相互了解沟通师生的情感，本着尊重人及其完整人格的精神培养人。
树立培养创新精神的教育观念。
培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。
所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。
力求成为学生学会学习的指导者。
教师必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为学生学习的指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。
德育为首，树立全面育人观。
学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视学生的德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。
为此，需抓好如下的一些工作：坚持不懈地抓师德教育用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。
树立德育工作人人有责的思想。
学校管理经验介绍
学校管理经验介绍近年来，随着教育信息化的普及和教育竞争的加剧，学校对于管理经验的需求越来越大。
本文将介绍几种有效的学校管理经验，帮助学校更好地管理。
一、学校管理的核心学校的管理主要包括教学管理、行政管理和后勤管理。
它们三者共同构成了学校管理的核心体系，缺一不可。
•教学管理教学管理是学校管理的核心，主要包括教学计划、教学安排、师资队伍建设、教育教学质量保障等。
学校应重视教育教学的各个方面，提升教师教学能力和学生综合素质，确保教育教学质量稳步提高。
•行政管理行政管理是学校管理中的重要组成部分，它主要包括学校规章制度及执行，广告宣传、招生、招聘等行政工作。
学校应加强规章制度的制定及执行，合理规范行政工作的流程和方法。
•后勤管理后勤管理是学校管理中不可或缺的一环，它主要包括校园建设、学生管理、安全检查等一系列服务支持工作。
学校应做好校内环境、设备的维护管理，积极协调社会资源，打造学校安全和谐文化。
二、学校管理的优势经验学校管理是一个复杂的系统工程，要想取得全面优异的成绩，需要掌握一些管理经验和方法。
学校管理的下面几个经验是学校管理者可以借鉴和参考的：•学校制度完善学校制度是学校管理的基础，完善健全的学校制度可以规范学校管理，助力学校发展。
学校应针对不同阶段的学生设定相应的教学内容、课程安排等，并及时更新、优化。
•开展内部考核开展内部考核可以加强学校管理的监督，关注学校的教学质量、师资队伍建设、课程设置等方面，发现问题及时解决，促进管理水平的不断提升。
•运用信息化手段随着信息技术的不断发展，学校管理信息化已成为学校管理的重要手段，这不仅仅包括了学校管理软件、平台，也包括了学生学习的多媒体，辅助教学的工具等。
因此，学校应当充分利用新技术，改变传统的教学方式，提高学校管理效率。
•加强与社会的联系学校是社会的一部分，必须同社会各方面密切联系。
通过与国内外企事业单位、社会公益组织的联系，扩大学校资源，提高教育培训、科技研发及社会服务能力。
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学校管理经验介绍汇总《学校领导、教师应具备得素质》树立与落实科学发展观,以素质教育为导向,以教学为中心,以质量为核心,以课程改革为动力,坚持面向全体学生,促进学生全面发展。
力求在教师专业发展,强化教学管理、深化教学研究、改进课堂教学、改革评价体系等方面取得实质性突破,促进初中教育教学整体水平得提高。
学校领导“四实四到位”作风“四实”:生活朴实、作风务实、工作求实、干事扎实。
“四到位”认识到位、工作到位、落实到位、检查到位。
学校领导“四个树立五个做到”四个树立:1、牢固树立奋发有为、奋力争先得赶超意识与进取意识。
2、牢固树立强烈得事业心与责任感。
3、牢固树立雷厉风行、真抓实干得工作作风。
4、牢固树立齐心协力、团结奋进得团队精神。
五个做到:1、政治上成熟。
2、业务上精湛。
3、管理上科学。
4、作风上扎实。
5、理念上先进。
学校管理“四方针”1、事业激励人。
2、制度约束人。
3、感情温暖人。
4、机制成就人。
常规教学得“五抓”1、管理抓落实教学常规就是教学得基本章法,就是开展正常教学工作得基本保证,也就是抓教学工作得永恒重点。
抓好教学工作,必须扎扎实实把教学常规管理落到实处,做到常规常抓,常抓常新。
2、备课抓实效备课要准确定位课堂教学目标,处理好三维目标得关系。
教案格式倡导教师教学行为、学生学习行为、学情分析与教后反思等内容,以利于教师课前钻研教材、研究学生,课后及时反思,及时补充。
提倡教学案一体化设计,使教与学有机地融为一体。
教学流程要遵循学生得发展需要,尊重学生得学习规律,由浅入深、由现象到本质、由感性到理性,水到渠成,自然合成。
3、课堂抓效益课堂效益就是提高教学质量得关键。
要关爱、了解、启发学生,以学定教,因材施教。
最大限度发掘学生潜能与教师智慧,追求45分钟得最佳效果。
积极探索新课程理念下科学得、以学生主动学习为主得教学模式,优化教学过程,提高学生参与教学过程得广度、深度与效度。
合理运用现代化教学手段,用先进得教学设备提高学生得学习兴趣,扩大课堂教学得知识信息量,提高课堂得教学效率。
4、作业抓规范作业布置要科学、合理,减少随意性,杜绝盲目性,提高选择性,增强实效性。
作业要精选精编,认真批改,讲评到位,要充分发挥作业在促进学生发展中得作用。
5、辅导抓针对性辅导就是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教得有效手段。
辅导要有针对性,要针对不同班级、不同学生采取不同得方式,注重个别辅导。
建立学生辅导档案与教师责任档案,落实配套措施,及时检测辅导效果。
课堂教学“五个关注”1、要关注学生得注意状态,诱发学生得学习兴趣。
2、要关注学生得参与状态,充分调动学生得手、眼、口、耳、脑等多种感官共同参与知识得内化过程。
3、要关注学生得交往状态,使学生在对话、交流、交往中获得发展。
4、要关注学生得情绪状态,根据学生得心理需要去营造愉悦得课堂环境。
5、要关注学生得思维状态,调动学生得发展性、逆向性、多疑性思维,在各种思维碰撞中产生智慧得火花。
教学方式“五个三”一、教学内容三不讲:1、学生已会得不讲。
2、学生能自己学会得不讲。
3、学生怎么也学不会得不讲。
二、教学时空三保障:1、保障课堂有自主学习得时间。
2、保障有练习实践得时间。
3、保障学生有创造发挥自己才能得空间。
三、教学方法三转变:1、注入式变为启迪式。
2、传授式变为对话式。
3、听讲式变为互动式。
四、课外作业三不布置:1、重复性作业不布置。
2、惩罚式作业不布置。
3、高难繁得作业不布置。
五、教学效果三达到:1、知识当堂消化。
2、难题当堂解决。
3、作业当堂完成。
作业批改“四精四必”“四精”:精选、精练、精批、精评。
“四必”:有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。
教学评价要“四改变”多元化得评价办法就是课堂改革得需要,也就是师生共同成长得需要。
1、对教学目标评价,由一维变三维。
由单一得知识传授评价变为知识获得、能力提高、态度情感得三维评价。
2、对学生素质发展评价,由单一得学习成绩评价变为道德品质、创新能力、实践技能、文化知识得综合性评价。
3、对师生评价,由只注重集体性评价变为个体性评价相结合,终结性评价与过程性评价相结合。
4、对师生评价途径,由教师单独评价变为教师、学生、家长共同评价。
课堂教学“四思考”一思如何转变课堂教学观念,改变以教材、教师、知识为中心得教学观念,树立以教学信息交流、学生素质提高、学生能力培养为中心得教学观。
二思如何拓宽教学空间,应用现代教育技术,通过多媒体教学,尽量扩大教学信息量,使学生提高收集、处理信息得能力。
三思怎样缩短师生得心理距离。
通过师生心理沟通、平等对话、拉近与学生得心理距离。
四思怎样转变学生学习方式,把“参与、活动、操作、实践、考察、探究、合作、体验”纳入教学过程,把学习变为学生得主体性、能动性与独立性不断生成、张扬、发展与提升得过程。
“三四五”课堂教学模式“三四五”即三导、四化、五为。
三导:1、着眼于诱导,变苦学为乐学。
2、着力于引导,变死学为活学。
3、着手于指导,便学会为会学。
四化:1、教师语言精简化。
2、师生关系平等化。
3、课堂气氛活跃化。
4、教学手段多样化。
五为:1、学生为中心。
2、教师为主导。
3、自主为基石。
4、合作为手段。
5、能力为目标。
其课堂具体操作步骤一般包括:创设问题情境、学生自主探究、小组讨论交流、课堂成果展示、教师激励评价、问题归纳反馈、当堂达标训练等环节。
“新精活实巧”课堂教学特色“新”就就是理念要新,教学过程勇于创新。
“精”就就是量要适度,精心选择,效率当先。
“活”就就是要将知识与方法教活。
“实”就就是要夯实基础,抓好双基。
“巧”就就是要对教学内容巧分析,巧设计、巧安排。
教学“一二三”策略即“一个突出、两个不等于、三个远大于”。
一个突出:即突出学生得主体地位。
学生就是学习得主体,学生只有自己理解了、领悟了,掌握了要领与规律,才能内化成自己得东西,实现知识得迁移。
教师讲明白,不如学生想明白。
这就要求教师精讲精练、重在点拨,给学生留下思考与练习得空间。
两个不等于:即懂不等于会,会不等于通。
由懂到会就是学生练与用得过程;由会到通,就是学生自己悟与化得过程。
三个远大于:即指导学法远大于题海战术得成效;认真备课、上课、批改提高课堂效率远大于加班加点得成效;抓住典型“例”题远大于盲目做十题、百题得成效。
教师培养“四个三”“三敢”:敢向强得比、敢向好得赛、敢向高得攀。
“三勤”:勤学习、勤思考、勤实践。
“三爱”:爱学生、爱学校、爱事业。
“三新”:观念新、方法新、手段新。
教师“四个五工程”一、树立五种观念1、因材施教得教学观。
2、相信学生得发展观。
3、师生平等得人际观。
4、合作探究得学习观。
5、全面发展得育人观。
二、培养五种能力1、驾驭教材得能力。
2、教学设计得能力。
3、教改创新得能力。
4、自我反思得能力。
5、管理学生得能力。
三、倡导五种精神1、爱生如子得园丁精神。
2、甘为人梯得奉献精神。
3、认真执着得敬业精神。
4、追求卓越得拼搏精神。
5、与时俱进得进取精神。
四、具备五种素质1、热爱教育、为人师表得师德素质。
2、热爱科学、知识渊博得文化素质。
3、掌握教材、遵循规律得业务素质。
4、坚持真理、勇于实践得科学素质。
5、独立思考、不断探索得创新素质。
教师“六个一”主题实践活动1、每日一次师生合作交流谈心。
2、每周至少听一节课。
3、每周一次集体备课。
4、每周一篇教学随笔。
5、每月上一次示范或帮促研讨课。
6、每学期写一篇有推广价值得教学反思或优秀科研论文。
《学校管理名言警句》简介:1、学校管理理念:――精美源于细节,细节决定成功2、学校发展追求:――不求做全,只求做《学校管理名言警句》正文开始>> 1、学校管理理念:――精美源于细节,细节决定成功2、学校发展追求:――不求做全,只求做优,不求做大,只求做精3、学校发展目标:――“四个一流”、教学设施一流,师资队伍一流,教学管理一流与教学质量一流)与――“三名”“培名师,创名校,育名生”;4、学校办学宗旨:“为了一切学生”、“为了学生得一切”。
5、教师基本素质要求:“三熟五勤”。
――“三熟”即:熟悉新《课程标准》;熟悉各科教材“新”之所在;熟悉学生得学情,使用教材遵循教与学得规律。
“五勤”即:第一,勤听。
第二,勤思。
第三,勤写。
第四,勤说。
第五,勤评。
6、课堂教学要求:“五清晰”－教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰、训练要点清晰、课堂语言清晰。
7、作业、测试要求:“四精”――精选、精编、精讲、精练8、教学管理模式:“一会三课三落实”。
――一会即每周一校长办公会与全体教职工大会,总结汇报教育教学管理工作中出现得成绩、存在得问题,本周要抓得重点问题,这样把教学工作摆在重要议事日程,常抓不懈;三课即新教师得摸底课,青年教师得赛讲课,优秀教师得示范课或优质课;三落实即落实后进生得补习课、优秀生得辅导课、丰富多彩得课外活动特长课。
9、老师备课要求:――“六有”即脑中有大纲,腹中有教材,心中有教法,目中有学生,胸中有教案,案中有习题;――“四精心”精心钻研大纲与教材;精心设计课堂结构;精心设计板书教具;精心设计练习题,做到梯度、密度合理。
1、快乐不就是拥有得多,而就是计较得少。
2、课堂教学得过程,实质上就是教师指导下自主学习得过程。
3、相互补台好戏连台,相互拆台一同垮台。
4、物质与财富得分配就是减少率,思想与经验得分享就是递增率。
5、瞧别人不顺眼,就是自己修养差。
6、责人之心责己,恕己之心恕人。
7、工作每天都就是正式演出,不能就是彩排。
8、尽多少本份,得多少本事。
9、年轻人所需要得不仅仅就是学习书本上得知识,也不仅仅就是聆听她人得种种教诲,而就是更需要一种敬业精神,对上级得托付,立即采取行动,全心全意,去干好本职工作。
——这不仅仅有益于集体,最大得受益者就是我们自己。
10、如果能捏起来,一盎司得忠诚相当于一帮智慧。
11、备课组得活动质量,决定学科质量。
12、教师得发展才能更好促进学生得发展。
13、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好得未来。
14、不称职得教师在教学忠让学生适应自己,带着知识走向学生。
而优秀得教师在教学中让自己去适应学生,带着学生走向知识。
15、做到“目中有人,心中有意,言中有情,行中有样,教中有新”16、成功来自知识得不断积累及超越自我得态度。
17、态度加方法就是实现梦想得百分百。
18、人生得价值在于付出,多付出一点您就与众不同。
19、对于时间得管理就就是对生命得管理。
20、投入才会深入,付出才会杰出,用心才会开心。
21、换种态度与做法就就是换种人生。
22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长得公式:成长＝经验＋反思。
23、教师上好课,就是立身之本。
24、追求主动发展,专业发展,与不断自我更新得教师,才就是真正得教师。