人教版小学三年级语文阅读教案课程
人教版小学三年级语文教案7篇
人教版小学三年级语文教案7篇人教版小学三年级语文教案（精选篇1）学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
会写“愿、姿”等13个字。
能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会尊重别人、关爱别人。
培养阅读能力。
教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。
掌声响起来，你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。
③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价。
指出优点和不足。
④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象?②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。
)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
④课文读到这儿，你有什么疑问呢?引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。
培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字①屏显本课的生字。
②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
③引导观察要求写的字。
重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。
教师板书给学生看。
④学生练习写13个字。
及时展示学生写的字，进行评价、指点。
五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。
课外阅读教学设计教案三年级
课外阅读教学设计教案三年级一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性，并培养自主阅读的好习惯；2. 掌握选择适合自己的阅读材料的能力；3. 提高阅读理解能力，包括关键词提取和理解文章主题的能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义；2. 引导学生选择适合自己的课外阅读材料；3. 阅读一篇有关动物的文章，并进行相关问题的讨论。
三、教学过程1. 导入：（5分钟）- 教师向学生介绍课外阅读的重要性。
让学生认识到通过课外阅读，可以拓宽知识面，提高语言表达能力。
- 谈论学生对课外阅读的了解，并引导他们对自己感兴趣的阅读材料进行选择。
2. 主体教学：（40分钟）- 学生选择课外阅读材料：（10分钟）- 学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择一本适合自己的图书。
- 教师提供一些阅读材料的推荐，并简要介绍每本书的内容和特点。
- 阅读与理解：（20分钟）- 学生自主阅读所选择的图书。
- 学生读完后，回答一些基础问题，例如文章的主题是什么，关键词有哪些等。
- 分组讨论：（10分钟）- 将学生分为小组，大家互相分享自己所读的书籍，并交流彼此的阅读感受和理解。
- 鼓励学生互相提出问题，帮助解决阅读中遇到的困惑。
3. 小结与展望：（5分钟）- 教师对本堂课进行总结，强调课外阅读的重要性，并鼓励学生继续保持好的阅读习惯。
- 提醒学生在下一次课上准备一篇小短文，分享自己的阅读心得和体会。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的参与度和对阅读材料的理解程度来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以设立一些写作或口头表达的任务，检验学生对所读内容的掌握和理解。
五、拓展延伸为了进一步增强学生的阅读兴趣和能力，学校可以组织阅读角逐、图书分享会等活动，鼓励学生多读好书，并且可以邀请专业人士或作家到校进行讲座和互动交流。
六、教学反思在本节课中，学生通过选择适合自己的阅读材料和进行讨论，提高了阅读理解能力。
但在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读兴趣，利用多种手段和资源创造一个良好的阅读氛围，激发学生的求知欲望，提高他们的自主阅读能力。
语文阅读教学设计三年级
语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。
二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。
同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。
2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。
通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。
3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。
在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。
4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。
同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。
教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。
6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。
同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。
同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。
同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。
四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。
在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写10个生字。
2.理解相关的词语，能在现实生活中正确地利用它们。
3.理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
4.理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。
通过范读、探究、找关键词句的方法突破。
激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备1.老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2.学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。
收集XX省沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。
教学设计：课前交流：课前老师让收集关于河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。
小河哗哗的流淌着，她在唱自身的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1.自由读课文，把自身不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。
2.学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。
3.老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。
坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4.课件出示汉字，生认读。
一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的词语。
5.指导生字。
指导书写学生认为男鞋、易错的字。
如“哺灌”。
评比欣赏。
(三)理解课文1.指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。
2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。
3.(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。
听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。
语文教案《一粒种子》
语文教案《一粒种子》一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《一粒种子》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题思想理解等。
具体章节为第八单元第二十五课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会种子顽强生长的精神，激发对生活的热爱和积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章主题，体会种子精神。
2. 教学重点：生字词的学习、句子解析、文章阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一颗种子发芽成长的图片，引发学生对生命的思考，进而导入新课。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解文章大意，教师提问检查阅读效果。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
4. 句子解析：挑选文章中具有代表性的句子进行解析，帮助学生理解文章内容。
5. 主题思想理解：引导学生通过讨论、思考，体会种子顽强生长的精神，理解文章主题。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是一颗种子，通过表演、绘画等形式，展现种子的成长过程。
7. 例题讲解：针对文章内容设计练习题，进行讲解分析，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 文章《一粒种子》2. 生字词：若干（根据实际情况）3. 句子解析：若干（根据实际情况）4. 主题：种子的力量七、作业设计1. 作业题目：围绕文章主题，设计一篇以“种子的力量”为题的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的种子现象，观察种子成长过程，体会生命的顽强与美好。
小学三年级语文阅读课教案：增强阅读能力
作为小学三年级的语文老师，我们需要引导学生去学习阅读。
阅读是一种非常重要的能力，只有通过长时间的练习，才可以有效地增强小学三年级的阅读能力。
下面是一份针对小学三年级语文阅读课的教案，旨在帮助学生提高他们的阅读能力和理解能力。
【第一步】课堂准备在开始阅读课程之前，我们需要为学生做好充足的准备。
我们需要将学生分成小组，并分配一些有趣的故事书以增加学生们的兴趣。
我们需要在黑板上展示想要阅读的故事书的名字以及作者。
通过这样的方式，我们可以帮助学生更好地理解故事书的背景和作者的写作风格。
【第二步】阅读节目在教学过程中，我们应该组织阅读节目，让学生们可以在课堂上使用自己的口才发挥去表演阅读。
以小组为单位，我们可以让学生们每人阅读一定的段落，然后再组织成话剧的形式进行表演，这样可以增强学生们的表达能力和理解能力。
值得一提的是，这个过程中需要我们不断地给予学生们鼓励和支持。
【第三步】阅读练习阅读练习是非常重要的。
我们应该在课堂上为学生准备一些阅读材料，让学生们自己独自阅读并回答问题。
同时，我们应该鼓励学生们自己找到一些小故事，并组织他们阅读和讲述故事。
这样的练习可以有效地提高学生们的阅读和表达能力。
【第四步】表演节目阅读和表演的联系是非常紧密的。
通过表演，我们可以更好地理解故事书和作者的写作风格，同时也可以提高学生们的口才和表达能力。
我们应该鼓励学生们在课堂上进行表演，让他们可以自由地发挥自己的想象和创造力，同时也可以加强他们的思维和知识。
【第五步】评估课堂表现阅读课程结束后，我们需要对学生们进行评估，以了解他们的课堂表现和阅读能力。
我们可以让学生们自己写一篇读后感，让他们来表达自己对故事的理解和感受。
同时，我们也可以通过小组展示和阅读表演来评估学生们的阅读能力和口才表现。
总体而言，在小学三年级语文阅读课程中，我们应该帮助学生建立正确的阅读习惯，同时也应该给予学生们充足的自由空间，让他们可以发挥自己的想象力和创造力。
三年级语文教案《阅读理解与表达》
三年级语文教案《阅读理解与表达》一、教学目标1. 能够通过阅读短文，理解文中的主要内容；2. 能够根据问题要求，准确回答问题；3. 能够用自己的话表达对文中内容的理解和感受。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文表达能力；2. 教学难点：引导学生从文中获取信息，准确理解问题并进行表达。
三、教学准备1. 教师准备：短文材料、问题及答案、黑板、彩色粉笔、图片等教具；2. 学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学过程1. 导入教师出示一幅图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出本节课要学习的内容——阅读理解与表达。
2. 学习新知（1）教师朗读一篇短文，让学生跟读，然后请学生自读一遍短文；（2）教师提问：短文的主要内容是什么？请同学们谈谈自己的理解；（3）教师提问：短文中出现了哪些人物？他们做了什么事情？请同学们回答；（4）教师提问：短文中有哪些细节？请同学们找出并进行讨论；（5）教师布置阅读理解题目，让学生独立完成，并相互核对答案。
3. 拓展练习教师出示另一篇短文，让学生阅读并回答问题，引导学生在阅读理解的过程中提炼关键信息，准确回答问题。
4. 课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，强调阅读理解的重要性，鼓励学生多读书、多思考，提高语文素养。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固阅读理解能力；2. 每天坚持阅读一篇课外读物，并做简单的读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在阅读理解与表达方面有了一定的提高，但也发现部分学生在理解问题时存在困难，需要进一步引导。
下节课将继续巩固学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达水平。
小学三年级语文《金色的草地》教案(1)
小学三年级语文《金色的草地》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《金色的草地》，主要围绕一篇描绘大自然中金色草地与兄弟之间情感的故事。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会文中描绘的场景和情感。
2. 掌握生字词：草地、金色、清晨、夕阳、扑闪、假装等。
3. 分析课文结构，了解记叙文的写作特点。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。
2. 学会生字词，提高词汇积累，培养阅读能力。
3. 通过课文学习，了解记叙文的写作方法，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的描绘，体会作者情感。
2. 教学重点：掌握生字词，分析课文结构，学习记叙文写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示金色草地的图片，让学生谈谈对大自然的感受，引入课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文内容。
3. 精读课文：教师引导学生分析课文，理解描绘的场景和情感，学习生字词。
4. 例题讲解：分析课文中的写作方法，让学生学会如何描绘大自然。
5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的写作方法，写一段关于大自然的描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的写作方法，以“美丽的校园”为主题，写一篇短文。
美丽的校园清晨，阳光洒在校园的操场上，金色的草地闪闪发光。
同学们穿着整洁的校服，欢快地跑来跑去。
校园里的花儿争相开放，五彩斑斓，好像在向我们微笑。
夕阳西下，校园披上了金色的余晖，显得更加美丽。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的文章，拓展知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生对课文内容的理解程度，对教学方法和策略进行调整。
2. 拓展延伸：组织学生开展户外活动，观察大自然，激发写作灵感。
同时，鼓励学生在日常生活中，学会观察和发现美，提高写作水平。
部编人教版三年级上册语文 第22课 读不完的大书 教案
22 读不完的大书（教案）教学目标1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，并能找出相关语句，体会语言的生动。
（教学重点）3.能简单地写出自己在生活中感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
（教学难点）教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ结合生活，导入新课1.谈话导入：同学们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？哪本书让你们觉得很有趣？朱维之爷爷向大家推荐了“一部永远读不完的大书”。
这是一部什么样的书呢？就让我们一起走进课文去看看吧。
（板书课题：读不完的大书）范写、教学“读”的书写：强调右部上横短，横钩不宜太长。
2.课件出示朱维之的相关资料，介绍作者。
Ⅱ初读课文，解决生字1.自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）想一想：“读不完的大书”是什么？“大书”有哪些内容？为什么读不完？2.检查初读情况。
（1）课件出示会认字组词，指名认读词语，交流认读时需要注意的地方。
（2）引导学生结合生活经验，说一说“盘旋”的意思，并小结：指环绕着飞或走。
（3）重点指导。
寸：出示“寸”字的演化过程图，解读并演示“一寸”的距离。
副：认识和它样子相近的字吗？（富、幅、福）照样子，填一填：一副笑脸一副手套一副眼镜佩：它有“古代衣带上佩带的玉饰”和“佩服、心悦诚服”等意思。
认读积累“佩服、敬佩、玉佩、佩戴”等词。
3.学习写字“四步法”，学生自主学写字。
四步法：①一步看字形；②二步说笔顺；③三步动笔写；④四步对字帖。
学生按“四步法”学写“册”，教师巡视，指导改进。
小学三年级语文阅读教学方案
一、教学目标：1.了解阅读的基本技能和方法，提高阅读能力；2.培养学生的阅读兴趣和理解能力；3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学内容：2.阅读理解：理解课文中的内容，回答相关问题；3.阅读速度：提高学生的阅读速度和识别单词的能力；4.词汇拓展：扩充学生的词汇量，提高词汇运用能力；5.阅读策略：培养学生的阅读技巧和方法。
三、教学步骤：1.导入：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的阅读兴趣和思考能力；2.课前预习：要求学生在课前预习课文内容，了解文章的主题和大意；3.课堂讲解：教师对课文进行讲解，注重理解课文中的重点句子和语法知识，引导学生正确理解文章的含义；4.课后练习：布置课后练习，要求学生通过阅读理解题、填空题等形式，巩固课文的理解和运用能力；5.语言运用：通过课外阅读材料、课堂小组讨论等活动，提高学生的语言表达能力和写作能力；6.阅读比赛：组织学生进行阅读比赛，鼓励他们多阅读、勇于表达；四、教学方法：1.讲授法：教师通过讲解课文和知识点，引导学生正确理解和运用；2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，激发学生的思考和表达能力；3.实践法：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力；4.游戏法：通过游戏形式，增加学生的参与度和兴趣；5.情景教学法：通过营造真实情境，让学生在实际生活中进行语言学习和阅读训练；6.示范法：教师通过示范，引导学生正确运用阅读策略和技巧。
五、教学评价：1.通过课堂表现和课后练习，评价学生对课文的理解和运用能力；2.通过阅读比赛和小组讨论，评价学生的阅读速度和表达能力；3.通过写作作业和语言表达活动，评价学生的写作能力和语言表达能力；4.通过口头问答和提问互动，评价学生的思考能力和综合运用能力。
六、教学资源：1.教学课本：根据教材安排阅读教学内容；2.课外阅读材料：挑选一些适合年龄段的课外读物，供学生扩展阅读；3.课堂PPT：准备与课文相关的PPT，辅助教学；4.课堂录音：录制课文朗读的录音，辅助学生理解和模仿。
小学三年级语文《金色的草地》教案(1)
小学三年级语文《金色的草地》教案一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级上册第七单元，详细内容为《金色的草地》一文。
文章描述了作者在金色草地上的所见所感，描绘了大自然的美妙景色和变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇和美好，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
难点：体会作者对大自然美好景色的赞美之情，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：展示金色草地的图片，引导学生观察并描述景色。
（2）提出问题：同学们，你们知道这片金色草地的故事吗？让我们一起走进课文，探索其中的奥秘吧！2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）学生认读生字词，理解词义。
3. 合作交流（1）小组讨论：课文描绘了哪些景物？它们有什么特点？（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
4. 精讲细读（1）教师范读课文，引导学生注意朗读节奏和语气。
（2）逐段讲解课文，分析重点词语和句子，体会作者的情感。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）朗读课文，感受作者的情感。
六、板书设计1. 板书课题：《金色的草地》2. 板书生字词：草地、金色、阳光、蝴蝶、变化、神奇等。
3. 画出课文结构图，标注重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并组词造句。
（2）根据课文内容，写一段话描述你最喜欢的自然景色。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，培养了学生的阅读理解能力和审美情趣。
小学三年级语文阅读教案
小学三年级语文阅读教案语文阅读是小学语文教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生对语言文字的感受和思考能力，还能够丰富他们的知识和想象力。
因此，小学三年级的语文阅读教学非常重要，需要我们精心设计教案，让学生能够在愉快的氛围中学习，发现阅读的乐趣。
一、教学目标1.培养学生热爱阅读的习惯，激发他们的阅读兴趣；2.提高学生的阅读能力和识字能力，让他们能够流畅、准确地读出课文内容；3.能够理解课文的主要意思，掌握基本的阅读技能，如预测、推断等；4.调动学生的想象力和创造力，让他们学会用自己的语言表达所想所感。
二、教学内容1.阅读教学目标本教学内容旨在让学生能够掌握基本的阅读技巧，如提高阅读速度和阅读理解能力。
在此基础上，学生还需要通过各种实践活动，来丰富自己的词汇量和语言表达能力。
2.教学策略本教学内容采用“带着问题看文章”、“图文结合”、“语言实用”等多种教学策略，让学生在感受、思考、理解、表达的过程中充分体验阅读的乐趣。
三、教学过程1.自由阅读在课前的一段时间内，学生可以任选自己喜欢的图书或故事书，进行自由阅读。
同时，老师可以适时地引导学生进行交流，分享自己的阅读体验和感悟。
2.齐读课文学生应该全班齐读课文，让全班学生一起感受课文的声音和节奏，以此来加深对课文主题的记忆。
对于不熟悉的生字，老师可以示范读音和相关解释，让学生学会独立解决问题。
3.小组讨论老师可以把全班学生分成小组，让每个小组选择一篇有意思的文章，进行小组讨论。
在讨论的过程中，学生可以彼此借鉴、交换观点，从而提高自己的思维和表达能力。
4.分组朗读在小组讨论的基础上，老师可以让每个小组选出一名代表，组成一个朗读小组，进行精读训练。
在精读训练的过程中，学生不仅需要选择恰当的语音语调，还需要独立思考，并做好相关的注释。
5.听力训练听力训练是与阅读紧密相关的基本技能。
在教学中，老师可以安排学生听一些生动有趣的故事或文学作品，并要求学生听完后，进行简短的练习和总结。
人教版小学三年级语文教案(7篇)
人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。
3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。
4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
5、用自己的话简要说出七色花的功能。
6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。
2、聚焦片段，了解写法。
3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。
四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.教学过程：(一)谈话导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。
新人教版小学语文三年级下册读书教学教案 全册
后来，他把这种摇摆习惯带入成年时期，也带入了微软公司，摇动了整个世界。
比尔·盖茨在中学时酷（kù）爱数学和计算机。
保罗·艾伦是他最好的校友，两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。
那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机，学生们可以在一些相连的终端上，通过纸带打字机玩游戏，也能编一些诸如排座位之类的小软件，小比尔·盖茨玩起来得心应手。
1972年的一个夏天，年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志，指着一篇只有10个自然段的文章，对比尔说，有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯（xīn）片。
两人不久就弄到芯片，摆弄出一台机器，可以分析城市交通监视器上的信息，他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。
1973年，比尔上了哈佛大学，保罗则在波士顿一家叫“甜井”的电脑公司找到一份编程的工作。
两个伙伴经常会面，探讨电脑的事情。
如苹果砸出牛顿的灵感一样，个人电脑突入比尔的脑海也有一个外在的启蒙者。
这就是1975年1月份的《大众电子学》杂志，封面上Altair8080型计算机的图片一下子点燃了比尔·盖茨的电脑梦。
他和他的好朋友保罗在哈佛阿肯计算机中心没日没夜地干了8周，为它配上Basic 语言，开辟了pc软件业的新路，奠定了软件标准化生产的基础。
如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔·盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。
三、拓展活动——讲故事比赛。
1．选手，举行比赛。
2．评选“故事大王”。
四、师总结：养成好读书的习惯，尤其是多读名人故事，可以让我们从中得到很多启示，吸取成长的营养，从而培养优秀的品质。
五、布置作业学生利用手中资料，做读书手抄报。
小学三年级语文《金色的草地》教案
小学三年级语文《金色的草地》教案一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《金色的草地》，内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析和课后练习。
具体章节为：第二十一课《金色的草地》。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会作者观察自然的方法和乐趣。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过阅读、讨论、实践活动，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，学会珍惜美好生活。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然的方法和乐趣。
教学重点：生字词的学习、句子解析和课后练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示金色草地的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析生字词，讲解课文内容，引导学生体会作者观察自然的方法和乐趣。
4. 实践活动：组织学生进行观察活动，让学生观察身边的自然环境，学会用课文中的方法进行观察。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行解析，指导学生理解和运用。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：草地、金色、欢乐、清晨、傍晚、扑闪、扇动等。
3. 句子解析：通过观察，作者发现了金色草地的变化。
4. 课后练习：观察身边的自然环境，用学到的方法进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）观察身边的自然环境，写一篇观察日记。
2. 答案：（1）生字词抄写：见课本。
（2）观察日记：学生根据自己的观察和体验完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小学三年级语文《金色的草地》教案
小学三年级语文《金色的草地》教案教案：小学三年级语文《金色的草地》一、教学内容教材：人教版小学语文三年级上册章节：第18课《金色的草地》内容：学习课文《金色的草地》，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情，提高学生的朗读和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
3. 学习课文中的比喻和拟人修辞手法，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者的写作手法，学习比喻和拟人修辞手法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文书本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过出示图片，引导学生观察草地的变化，引起学生对课文的兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文大意。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解比喻和拟人修辞手法。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，体会作者的写作手法。
5. 课堂练习：学生根据课文内容，运用比喻和拟人修辞手法进行练笔。
六、板书设计金色的草地比喻、拟人修辞手法七、作业设计1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解。
2. 根据课文内容，运用比喻和拟人修辞手法写一段话。
答案：1. 金色的草地，比喻、拟人修辞手法。
2. 示例：太阳像一个大火球，照亮了整个大地。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生对课文内容的掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如查找其他描写大自然的文章进行阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
比喻和拟人修辞手法的讲解是本课的重点之一。
在课文中，作者使用了丰富的比喻和拟人修辞手法，如“金色的草地”、“太阳像一个大火球”等。
教师在讲解课文时，要引导学生识别这些修辞手法，并解释它们的作用和效果。
通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容，并提高自己的语文素养。
小学三年级语文阅读课教案：阅读理解
小学三年级语文阅读课教案：阅读理解一、教学目标：1、通过本堂课的学习使学生能够掌握一些基本的阅读理解技巧；2、在班级组织阅读活动时能够更好地理解文章中的含义；3、能够通过课后习题检测来提高自己的阅读理解能力；二、教学重点：1、学习通过推测来理解文章中的内容；2、学习识别文章中的重点和关键信息；三、教学方法：通过教师讲解和案例演示相结合，通过引导和自主练习相结合，通过课堂练习和课后复习相结合的方式实现教学目标。
四、教学过程：1、引入“同学们，今天我们要学习的是阅读理解。
在我们的日常生活中，阅读是一项非常重要的能力，只有掌握了良好的阅读理解能力，我们才能更好地理解文章中的信息，更好地应对学习和生活中所面临的各种挑战。
”2、导入（1）引导学生观察图片并回答问题：“请看这张图片，据你们的观察，你们认为这是个什么样的场景？”（2）通过问题引入阅读材料：“这是一篇介绍校园里小动物们生活的文章，请同学们集中注意力认真阅读。
”3、讲解技巧（1）推测法：“同学们，在阅读文章的过程中，我们应该通过推测的方法来理解作者的意思。
特别是在有些文章中，作者可能会用一些比较难懂的词汇或表达方式，这时我们就要采用推测的方法来理解文章中的意思。
”（2）关键信息和主要内容：“同学们，在阅读文章的过程中，我们应该抓住文章的关键信息和主要内容，这样才能更好地理解文章的意思。
”4、案例演示【原文】：校园里的小动物们学校里，有各式各样的小动物，它们悄悄地走来走去，有时候你一想住了没？它们早已与你擦过肩膀了。
你知道吗？学校里有很多小蜗牛，它们喜欢慢慢地在草地上爬行，还有外形各异的蜘蛛，它们在草丛中织出各种各样的网，还有偷懒的小螃蟹，它们躲在水塘的角落里等候美食，更有冒险的小蚂蚁，在草叶上来回爬行，繁忙的样子非常可爱。
【问题】：1、文章中有哪些小动物？2、小蜗牛喜欢怎样的行动方式？3、小蚂蚁的样子非常可爱吗？【答案】：1、文章中介绍了小蜗牛、蜘蛛、小螃蟹、小蚂蚁等小动物。
小学语文《金色的草地》精品教案(通用
小学语文《金色的草地》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《金色的草地》，课文详细描述了作者在金色草地上度过的一个美好早晨，以及草地上有趣的自然现象。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对自然、生活的热爱；学习生词，掌握句子；分析课文结构，了解作者观察自然的方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对大自然的热爱和赞美。
2. 掌握本课生字、新词，能流利地朗读课文，并用自己的话复述课文。
3. 学会观察自然，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：培养学生观察自然的能力，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一片美丽的草地，让学生观察并描述草地的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字、新词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字、新词，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
b. 分析课文结构，讲解作者的观察方法，帮助学生理解课文内容。
4. 实践活动（15分钟）b. 每个小组派代表分享观察到的自然现象，其他同学认真听，学会尊重他人。
5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）a. 教师选取课文中的优美句子进行讲解，让学生学会欣赏和运用。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 布置课后作业，引导学生观察周围的自然现象。
六、板书设计1. 课题：金色的草地2. 生字、新词：金色、草地、早晨、有趣、自然现象等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。
b. 仿照课文，写一篇观察日记。
2. 答案：a. 生字、新词答案略。
b. 观察日记答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。
小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案
小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。
它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。
认读生字。
2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
2.认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。
)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。
(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。
(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。
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三年级阅读课教案1 摇篮歌阅读教案教学目标1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。
2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
3．背诵诗歌。
教学重点有感情地朗读这首诗歌。
教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。
教学准备1．课堂辅助课件。
2．诗人的相关资料。
课时安排1课时教学过程：一、谈话导入。
1．板书课题2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？3．理解“摇篮歌”的含义？二、初读感知。
1．范读《摇篮歌》。
2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。
有困难找同学或老师帮忙。
3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
4．说说你在预习中遇到了什么问题？5．质疑并适时解疑。
6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7．你为什么喜欢它呢？三、朗读感悟。
1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。
读出诗歌的情趣和意味。
与实际生活联系起来，读出自己的体会。
）3．背诵这首诗，看谁先背下来。
四、实践活动。
1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。
2．师生评价读诗情况，指出不足。
五、指导写字。
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。
六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。
2春天来了阅读教案设计理念本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己。
教学目标1认识本课生字，会写课后的字。
2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生：1到大自然中寻找春天。
2收集有关描写春天的词语。
教学时间1~2课时。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
3出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告诉我。
生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。
春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。
……5学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）。
（1）学生描述图画内容。
（尽量做到描述清晰，语言优美。
）（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。
（3）学生读词想画面，交流感受。
7学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累1观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。
“冫”是新认识的偏旁。
2学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3学生练习写字，每个字写两遍。
4完成课后第一题“比一比，组词语”。
5快乐写字。
师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？3我们去听秋的声音阅读教案教学目标1、认识6个生字，会写9个生字，掌握“雁”的笔顺，积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会新词，并会运用。
3、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学重点识字与写字，积累词语。
教学难点有感情读文，从中体会秋天的美好。
教学方法自主学习、合作探究教学时间 2课时教学流程学习目标1、认识6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程情境创设同学们，秋天迈着轻轻的步子向我们走来了，我们看到了色彩斑斓的秋景，品到了让人垂涎欲滴的秋味，今天就让我们一起去听听秋声吧。
教师配乐范读诗歌，学生边听边想像。
你的头脑中出现了怎样的画面呢？一、识字与写字。
1、初读课文，圈画生字。
2、同桌互读，纠正读音，讨论识记生字的方法。
3、指名读诗歌，全班同学纠正读音。
重点指导“暖”的读音。
4、检测生字。
二、指导朗读。
1、生自由通读诗歌。
2、小组内分小节练读诗歌，互相指导。
逗号停顿的时间短，句号停顿的时间长。
文中有一个破折号——表示解释说明的意思，朗读时有较短的停顿。
3、汇报朗读诗歌。
三、师生共同小结所学内容。
学习目标1、会写9个生字，积累词语，掌握“雁”的笔顺。
2、背诵课文及古诗《秋词》。
3、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学过程情境创设同学们，我们在上节课中听到了秋天美好的声音，你还记得吗？让我们在音乐声中一起回顾一下课文内容。
（配乐师生共同朗诵诗歌）一、品读诗歌，学写生字这是一篇非常优美的诗歌，你喜欢哪个小节呢？给同学们有感情地读一读,并告诉同学们你读懂了什么？1、第一小节①树叶从大树上落下来发出“刷刷”的声音。
学写“刷”字。
②展开想像：黄叶在和大树道别，黄叶都说了什么？③文章中的“刷刷”是表示声音的象声词，你找找文章中还有哪些象声词？2、第二小节①振动翅膀发出“qu qu”的声音。
播放蟋蟀的叫声，蟋蟀让学生理解象声词。
学写“翅、离”蟋蟀②想像蟋蟀和阳台告别时唱了什么？3、第三小节①大雁南飞，留下了串串叮咛；秋风在田野里奏响了丰收的欢歌。
学写“雁”字的笔顺，强调“暖”的写法，教写“咛、掠”。
理解“叮咛”,并用“叮咛”说话。
大雁南飞的影视丰收在即的麦田影视②想像大雁飞向南方时，撒下了什么叮咛的话语？4、第四小节①理解“音乐厅”，学写“辽、厅”。
②展开想像，在这个音乐厅里你还听到过哪些声音？二、配乐诗朗诵会1、播放《秋日私语》音乐，配乐朗读，可以自己读一首诗，也可以几人合作完成。
2、全班合作背诵诗歌。
三、完成课后练习。
1、读课后词语，选择喜欢的词语说话。
词语2、重点理解“掠过”、“透明”等词语。
3、“一排排”、“一片片”、“一阵阵”是ABB式的词语，你还能说出哪些像这样的词语？4、积累古诗《秋词》。
4草帽计阅读教案教学目标1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。
2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。
3．学习用尽量少的文字概述草帽计。
4．认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。
教学准备布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。
教学过程第一课时一、导入1．板书“计”字。
师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。
说多少不限制、不要求。
）2．板书：草帽。
师：我们今天来学习《草帽计》。
看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）二、自学生字1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。
想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。
检查自学情况。
2．指名分节读课文。
3．出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲（指名读——齐读——比赛读——“开火车”读）4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。
）5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。
你们对二万五千里长征有什么了解？三、理清层次1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？2．指导学生给课文分段。
四、巩固练习1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。
2．朗读课文。
第二课时一、导入1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。
（齐读课题）2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？二、精读课文1．了解故事起因。
（1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。
（2）学生交流，教师点拨：①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？③贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。
”的句式说一说。
小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
2.重点学习实施草帽计的经过。
（1）默读课文3、4段，小组交流：①军为什么会中计？说明了什么？②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？（2）教师点拨：①白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）②白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
三、拓展延伸1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？2．讲历史上的“金蝉脱壳计”。
3．阅读《三十六计》。
5 说茶阅读教案教学目标：1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。
2、学会本课的14个生字，理解37个词语的意思，理解重点句子与难句的意思，会用“既……又……”写句子。