幼儿园大班表演区教案
幼儿园大班表演活动教案
幼儿园大班表演活动教案一、课程目标1.通过表演活动，增强幼儿与他人交往的能力。
2.培养幼儿的表演能力和创新思维。
3.让幼儿体验舞台表演的过程和快乐。
二、教学内容1.活动主题：欢乐春天2.舞台布置：舞台上安放几个色彩鲜艳的花朵和草坪，营造春天的气氛。
背景可以是蓝天和白云。
3.舞台音乐：欢乐的音乐，或是轻快愉悦的童谣。
歌曲和音乐的选择要符合春天的氛围，吸引幼儿的注意力。
4.表演形式：短小精悍、内容简洁、明确，动作简单、协调、规范，唱腔清晰、整齐、悦耳。
5.表演节目：《春天的花儿》、《小兔子乖乖》、《小鸟飞啊飞》、《彩蝶飞》等。
三、教学过程1.表演节目的介绍：通过图片、海报、幻灯片等形式来介绍表演节目，让幼儿对表演节目产生浓厚的兴趣。
2.角色分配：分配幼儿的角色，在安排角色时要考虑到孩子的个性特点，每个孩子参与到表演中来。
从表演中发现孩子的特长，展示他们的不同天赋，更好地促进其社交发展。
3.申报演员：鼓励幼儿参与表演，通过班级小组来进行申报。
为了让每个幼儿都有机会上台表演，每个人都可以申报一种表演形式，轮流进行表演，让他们体验到成功和鼓励，从而增强自我价值感和荣誉感。
4.排练表演：安排适当的时间，让幼儿在指导下排练表演。
帮助孩子们掌握简单的动作和歌曲，通过团队的合作来提高他们的表演能力，同时充分体现个人的特点。
5.表演展示：在合适的时间和场地，让幼儿进行表演展示。
这是展现孩子们努力付出的结果和他们对表演节目的热情，也是让家长感受到孩子们成长的机会。
四、教学评价通过观察孩子们在表演中的表现和家长的反馈，来评价整个表演教学过程的效果。
针对孩子们所表达的需要，改进和完善表演教学方案，让孩子们更好的发挥，更有信心和欢乐地表演。
五、教学体会通过这次表演活动的教学，让我深刻体会到，培养孩子的表演能力和创新思维非常重要。
在教学过程中，激发孩子的创造力、想象力，让他们在平台上享受快乐，是app的愿望。
通过良好的协作、互相鼓励、努力磨练，孩子们在演出过程中锻炼了自己的坚韧性、自我表达能力，从而充分展现出来他们的天赋才华，为他们的未来奠定了坚实的基础。
大班表演区域活动教案
一、活动名称：大班表演区域活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对表演活动的兴趣，发展幼儿的表现力和创造力。
2. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通协调能力。
3. 培养幼儿的审美观，提高幼儿对表演艺术的理解和欣赏能力。
三、活动准备：1. 活动场地：宽敞的室内活动场地2. 表演道具：头饰、服装、乐器等3. 音响设备：音乐CD、音响等4. 教学资源：故事书、图片等四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：教师给幼儿提供一个主题，如“森林音乐会”，让幼儿自由发挥，选择角色、服装和道具，进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
3. 表演展示（5分钟）：邀请其他班级的幼儿观看表演，让表演者有机会展示自己的才艺。
表演结束后，教师对表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富的表演道具和服装，让幼儿自由玩耍和表演。
3. 教学活动：结合主题开展相关的教学活动，如故事分享、歌曲学唱等，让幼儿深入了解表演艺术。
六、活动内容安排：1. 第六周：故事表演《白雪公主》2. 第七周：歌曲演唱《小星星》3. 第八周：舞蹈表演《小燕子》4. 第九周：诗歌朗诵《春晓》5. 第十周：综合表演《动物狂欢节》七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范表演，引导幼儿学习表演技巧。
2. 情境教学法：教师创设情境，激发幼儿的想象力，培养幼儿的表现力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的沟通协调能力。
八、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，记录幼儿的进步和问题。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美观和表达能力。
3. 作品评价：教师对幼儿的表演作品进行评价，给予肯定和鼓励。
大班表演区教案
大班表演区教案大班表演区教案一、教学目标：1.培养大班幼儿对表演的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
2.让大班幼儿通过表演的方式展示自己的才艺和创造力。
二、教学准备：1.教师准备适合大班幼儿表演的音乐、故事、道具等。
2.准备表演区的布置，包括舞台、灯光、音响等。
三、教学内容和过程：1.导入：教师向大班幼儿介绍今天的课程内容，告诉他们今天要在表演区进行表演。
2.展示：教师先表演一段简单的舞蹈或者小品给大班幼儿观看，激发他们的兴趣。
3.分组表演：将大班幼儿分成几个小组，每个小组准备一段表演节目，可以是舞蹈、小品、朗诵或者歌曲等。
教师可以根据幼儿的兴趣和特长来安排他们的表演内容。
4.排练：每个小组在教师的指导下进行排练，教师可以提供一些建议和指导。
让幼儿们学会合作，提高他们的团队合作能力。
5.表演：小组依次在表演区进行表演，其他幼儿和教师观看并给予鼓励和赞美。
每个小组表演完后，教师可以给予一些评价和建议，帮助他们进一步提高。
6.总结：教师向大班幼儿总结今天的表演活动，鼓励他们在以后的学习和生活中多展现自己的才艺和创造力。
四、教学方法：1.情景模拟法：通过模拟表演的情景，让大班幼儿亲身参与，提高他们的表演能力。
2.合作学习法：将大班幼儿分成小组进行表演，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学评价：1.观察幼儿在表演过程中的积极性和表现，评价他们的表演能力和创造力。
2.听取观众和其他幼儿的评价，以及教师的评语，给幼儿提供鼓励和建议。
六、教学延伸：1.引导大班幼儿自己制作道具和服装，丰富他们的表演内容。
2.组织小型的表演比赛或者演出，让幼儿们更好地展示自己的才艺和创造力。
大班表演区域活动教案
大班表演区域活动教案一、活动目标：1. 了解表演活动的基本流程和角色分工。
2. 提高幼儿的语言表达、动作协调和团队合作能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和自信心。
二、活动准备：1. 表演场地：宽敞的教室或表演区。
2. 表演道具：根据活动内容准备相应的道具。
3. 音乐素材：选择适合表演的背景音乐。
4. 活动材料：剧本、角色卡片等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿分享他们对表演的期待和想法。
2. 角色分配（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍剧本内容和角色。
b. 幼儿根据自己的兴趣选择角色。
c. 教师发放角色卡片，确保每个幼儿明确自己的角色。
3. 排练（10分钟）：a. 教师带领幼儿逐个练习角色台词和动作。
b. 鼓励幼儿提出改进意见，调整剧本和表演流程。
c. 教师指导幼儿注意表情、语音语调的把握。
4. 表演（15分钟）：a. 教师播放背景音乐，引导幼儿开始表演。
b. 鼓励幼儿全身心投入角色，展现自己的才华。
c. 教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿改进表演。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们的表演心得和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，强调优点和需要改进的地方。
3. 教师与幼儿共同总结表演活动的经验，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的表演活动。
2. 环境创设：利用表演区域，让幼儿自由发挥创作表演作品。
3. 教学活动：结合表演活动，开展相关的语言、艺术等领域教学。
4. 定期组织表演比赛，提高幼儿的表演技巧和自信心。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在表演过程中受伤。
2. 尊重每个幼儿的意见和选择，鼓励他们积极参与表演。
3. 注意调整音量，确保背景音乐适合表演氛围。
4. 教师应以鼓励为主，及时给予肯定和表扬，增强幼儿自信心。
5. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪和需求，及时调整活动内容。
大班表演区教案10篇
大班表演区教案10篇第一篇：《欢乐剧场》教学目标：培养幼儿表演艺术、观察、沟通和合作能力，增强自信心。
教学内容：幼儿将自己喜欢的故事改编成短剧，并进行表演。
教学步骤：1.了解幼儿喜欢的故事和角色。
2.引导幼儿提炼故事中的关键情节，并进行编剧。
3.分角色，练习对话和表演。
4.进行排练，并舞台化演出。
5.评价并讨论表演。
第二篇：《音乐健身操》教学目标：培养幼儿的音乐感官、动作协调和团队意识。
教学内容：通过音乐健身操，让幼儿进行身体锻炼和表演。
教学步骤：1.选择欢快的音乐并编排简单的动作组合。
2.教授动作组合，让幼儿练习。
3.练习完毕后，进行舞台化演出，并配合音乐。
4.观看表演并进行表扬和反馈。
第三篇：《手影艺术》教学目标：培养幼儿的动手能力、创造力和表演才能。
教学内容：通过手影艺术，让幼儿表演不同的动物、人物和形象。
教学步骤：1.介绍手影艺术的基本原理和技巧。
2.演示简单的手影表演，并指导幼儿练习不同的手势。
3.让幼儿通过手势和手影效果，表演自己喜欢的动物或人物形象。
4.进行集体表演，并观看其他小组的表演。
第四篇：《魔术小达人》教学目标：培养幼儿的观察力、反应能力和表演技巧。
教学内容：教授幼儿简单的魔术道具使用和表演技巧。
教学步骤：1.介绍魔术的基本原理和常见道具。
2.教授幼儿简单的魔术道具使用方法，如手套、纸牌等。
3.让幼儿进行练习，并在舞台上进行表演。
4.观看其他幼儿的表演，并互相交换经验。
第五篇：《童话快闪剧》教学目标：培养幼儿创造力、合作意识和角色扮演能力。
教学内容：幼儿根据自己喜欢的童话故事，编写快闪剧本并进行表演。
教学步骤：1.指导幼儿选择喜欢的童话故事，并提炼关键情节。
2.分角色，让幼儿进行剧本创作和对话练习。
3.进行排练，并舞台化演出。
4.观看表演并进行评价和讨论。
第六篇：《幕后英雄》教学目标：培养幼儿在表演区背后的各种角色和工作意识。
教学内容：让幼儿体验幕后工作并进行展示。
教学步骤：1.介绍幕后工作的种类和职责，如灯光、音效、布景等。
幼儿园大班表演区角活动教案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班表演区角活动教案幼儿园大班表演区角活动教案一、引言表演是幼儿园教育中的重要组成部分，不仅可以培养幼儿的表达能力和自信心，更能促进他们的想象力和创造力的发展。
为了加强大班幼儿的表演能力和合作意识，我们设计了一系列表演区角活动，通过角色扮演、舞蹈、戏剧等形式，让每个孩子都能找到适合自己的表演方式，并体验到表演的乐趣和成就感。
二、活动目标1.培养幼儿的表达能力和自信心；2.促进幼儿的想象力和创造力的发展；3.增强幼儿的合作意识和团队意识；4.提升幼儿的观察力和注意力。
三、活动准备1.选择合适的表演区角；2.准备相关的道具和服装；3.制定明确的活动规则。
四、活动步骤1.角色扮演第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
在表演区角中，设置一个角色扮演区，提供各种不同的角色服装和道具，鼓励幼儿选择一个自己喜欢的角色扮演。
“医生”、“老师”、“警察”、“消防员”等都可以是选择对象。
幼儿可以通过扮演不同的角色，体验到不同职业的特点和责任。
2.舞蹈表演在表演区角中，设置一个舞台区，播放一些适合幼儿的儿童舞蹈视频，引导幼儿学习舞蹈动作和节奏。
可以让每个孩子都尝试站在舞台上表演一段舞蹈，增加他们的自信心和表演经验。
3.戏剧表演在表演区角中，设置一个小剧场区，提供一些简单的戏剧剧本和道具，引导幼儿根据剧情进行表演。
“小红帽”、“三只小猪”等经典故事都可以作为表演的内容。
可以鼓励幼儿不仅在表演中扮演角色，还可以参与编剧和导演的角色，培养他们的创造力和团队合作能力。
4.情景表演在表演区角中，设置一个情景表演区，通过模拟不同场景，引导幼儿进行情景演绎。
比如，模拟公园游玩的场景，幼儿可以分角色扮演“妈妈”、“爸爸”、“孩子”等，展示他们在公园中的行为和交流方式。
五、活动总结通过表演区角活动，大班幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养自信心和表达能力。
同时，通过角色扮演和团队合作，他们能够更好地理解不同角色的责任和义务，培养团队意识和合作能力。
大班表演区教案
大班表演区教案教案：大班表演区教学目标：1. 帮助学生提高表演技巧和自信心。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养学生创造力和想象力。
教学准备：1. 表演道具，如服装、道具等。
2. 音乐和音响设备。
3. 拍摄和录制设备（可选）。
4. 表演指导员。
教学步骤：引入活动：1. 介绍大班表演区的概念和目的。
解释表演的意义和价值。
2. 与学生一起讨论他们喜欢的表演形式和内容，鼓励他们分享自己的想法和建议。
团队合作：1. 将学生分为小组，并让他们自由选择和组织自己的表演队伍。
2. 鼓励学生互相交流和合作，一起制定表演计划和分工。
创作表演：1. 学生在小组中讨论并确定自己的表演主题和内容。
2. 指导学生进行表演的创作和排练，包括角色扮演、舞蹈、音乐等。
表演实践：1. 学生在表演区进行实践表演。
可以选择在班级内部进行，或者邀请其他年级或学校的学生观看。
2. 鼓励学生展示自己的才艺和想象力。
可以给予他们鼓励和肯定，同时也提供建设性的反馈和意见。
活动总结：1. 与学生一起回顾整个表演过程，分享他们的喜悦和收获。
2. 鼓励学生就表演的经验和感受进行讨论和交流。
拓展活动：1. 可以邀请学生录制表演视频，并与其他班级或学校分享。
2. 组织学生定期的表演活动，促进他们的艺术和表演能力的发展。
评估方式：1. 观察学生在表演过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生表演的质量和创造力。
3. 收集学生的反馈和意见，以评估活动的效果。
大班表演区活动方案
活动不足
活动组织不够完善，部分环节出现混乱 活动参与度不高，部分孩子未能充分参与 活动效果评估不够全面，未能充分反映孩子表现 活动结束后未能及时进行总结和反馈，未能及时改进和优化活动效果
未来展望
继续优化表演区 环境，提高幼儿 参与度
增加更多互动元 素，激发幼儿创 造力
定期举办表演活 动，提高幼儿自 信心
人员分工
主持人：负责活 动流程的引导和
主持
策划组：负责活 动策划和方案制
定
道具组：负责道 具的准备和摆放
技术组：负责音 响、灯光等设备
的调试和操作
安全组：负责活 动现场的安全管
理和秩序维护
家长志愿者：协 助老师进行活动 组织和现场管理
安全措施
场地安全：确保表演区地面平整，无障碍物，避免滑倒、摔倒等意外发生。
提供丰富的材 料和工具，让 幼儿自由探索
和创造
设计多样化的 活动，激发幼 儿的想象力和
创造力
鼓励幼儿表达 自己的想法和 感受，培养他 们的自信心和
表达能力
引导家长参与 幼儿的创作过 程，共同激发 幼儿的创造力
促进幼儿社交能力
培养幼儿的沟通技 巧和表达能力
增强幼儿的自信心 和自我意识
提高幼儿的团队合 作能力和解决问题 的能力
设备安全：检查表演所需的道具、服装、音响等设备是否安全可靠，避免设备故障或漏 电等意外发生。
人员安全：安排专人负责现场秩序维护，确保表演顺利进行，避免人员拥挤、推搡等意 外发生。
应急措施：制定应急预案，确保在遇到突发情况时能迅速作出响应和处理，保障活动安 全进行。
活动评价
第四章
幼儿表现评价
与家长合作，共 同促进幼儿全面 发展
感谢您的观看
大班表演区教案
大班表演区教案一、教学目标1.帮助学生发展舞台表演的基本技能和自信心；2.培养学生团队合作和表演艺术的能力；3.提高学生的表达能力和观众的欣赏能力。
二、教学内容1.表演区域的规划和布置；2.表演技巧的训练；3.剧本的编写和创作；4.表演节目的策划和排练；5.表演活动的组织和管理。
三、教学重点和难点1. 教学重点•表演技巧的训练：包括口齿清晰、身体语言、动作协调等方面；•剧本的编写和创作：培养学生的创造力和想象力；•表演节目的策划和排练：提高团队合作和协调能力。
2. 教学难点•如何在有限的时间内完成一场成功的表演；•如何引导学生发挥自己的创造力和表演才华。
四、教学过程1. 表演区域的规划和布置•根据学校的资源和场地情况，确定表演区域；•安排学生参与表演区域的布置，让学生参与到表演的准备中。
2. 表演技巧的训练•培养学生的音乐感和节奏感：通过音乐和舞蹈的训练，提高学生的身体协调性和节奏感；•提高学生的声音和语言表达能力：进行口齿训练和朗读练习，让学生能够清晰地表达自己的想法；•练习临场表演能力：进行角色扮演和小品表演，帮助学生适应舞台表演的紧张氛围。
3. 剧本的编写和创作•学生参与剧本编写：让学生通过集体讨论和小组合作的方式，参与剧本的创作过程；•引导学生发挥创造力：鼓励学生提出自己的想法和观点，培养学生的创造力和想象力。
4. 表演节目的策划和排练•分配角色和任务：根据学生的表演特长和兴趣，分配角色和任务，确保每个学生都有参与感；•排练表演节目：进行反复的排练，确保每个演员都能够熟练地掌握自己的角色和台词。
5. 表演活动的组织和管理•组织观众：邀请家长和其他年级的学生观看表演，使学生有更多的观众和欣赏者；•控制表演的时间和节奏：保证每个节目的时间控制在适当的范围内，保持整个表演的流畅性。
五、教学评价和反思1.学生表演的技能和表现：评价学生在表演中的发挥和表演技巧；2.学生的创造力和想象力：评价学生在剧本编写和创作中的发挥；3.学生的团队合作和协调能力：评价学生在表演节目策划和排练中的表现。
幼儿园大班表演区教案
篇一：大班表演游戏活动教案大班表演游戏活动教案活动内容：成语故事《亡羊补牢》活动目标：1、熟悉故事情节，并能记住相应的台词。
2、知道做错事要及时改正。
3、能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。
活动准备：《亡羊补牢》视频、教学图谱、羊头饰若干、狼头饰、羊鞭、羊圈。
活动过程：一动画导入，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友们今天新老师给你们带来了一段很有趣的小动画片，请小朋友们认真看，并完成一下问题。
（1）这个寓言故事的名字叫什么？（亡羊补牢）（2）发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里钻进去把样给叼走了。
）（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修好，不然狼又来把狼给叼走了。
牧羊人没有这么做，他说我的羊都丢了，把羊圈修好我的小羊也不会回来）（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）（5）你们从这个故事学到了什么道理？（事情出现差错时，马上补救就会避免更大的损失）二、出示图画剧本，师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词。
1、你们看谁出场啦？他们怎么介绍自己的？2、接着谁出场了？他应该怎么介绍自己？3、老邻居应该用什么语气说话？4、牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？5、你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？三、幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏。
1、今天导演要来大一班挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员潜力奖。
2、演员上台第一步应该做什么？（演员介绍自己，发放道具）3、教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语态。
四、师幼分享点评。
1、小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？2、我们下次表演游戏应该注意哪些问题？3、评选最佳小演员。
篇二：幼儿园教案表演第一周活动时间：2008-9-04 星期四下午林昉游戏内容：表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等游戏目标：1、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参与游戏。
大班区域活动表演区教案
大班区域活动表演区教案教案标题：大班区域活动表演区教案教案目标：1. 帮助幼儿了解表演的概念，并培养他们的表演兴趣和能力。
2. 提供一个有趣、创造性的学习环境，促进幼儿的综合发展。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教具准备：1. 表演区：设置一个专门的区域作为表演区，可以使用一块大地毯或舞台布置。
2. 道具和服装：准备一些简单的道具和服装，如帽子、围巾、假发等，供幼儿在表演中使用。
3. 音乐播放器：准备一台音乐播放器，用于播放背景音乐。
教学步骤：1. 介绍表演区：带领幼儿参观表演区，解释这个地方是专门用来进行表演的。
可以让幼儿观察和描述表演区的特点和准备工作。
2. 观看表演示范：安排一位老师或幼儿进行表演示范，可以是简单的角色扮演、舞蹈或小品等。
在表演过程中，引导幼儿观察和思考表演的特点和技巧。
3. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个表演主题，并分配角色。
鼓励幼儿自由发挥创造力，可以使用道具和服装来增加表演的趣味性。
在表演前，给予幼儿一定的准备时间，帮助他们排练和准备。
4. 表演展示：安排每个小组在表演区进行表演展示。
鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力，同时给予肯定和鼓励。
5. 回顾和总结：与幼儿一起回顾整个表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
引导幼儿思考表演的重要性和好处，如提高自信心、培养表达能力等。
扩展活动：1. 角色扮演游戏：在表演区域提供一些角色扮演的服装和道具，鼓励幼儿自由选择角色并进行角色扮演游戏。
2. 制作剧本：引导幼儿合作编写一个简单的剧本，然后进行小剧场表演。
3. 舞蹈表演：学习一支简单的舞蹈，并在表演区进行舞蹈表演。
评估方法：观察幼儿在表演过程中的参与程度、表演技巧和团队合作能力。
通过观察和记录，评估幼儿在表演区活动中的发展情况。
注意事项：1. 确保表演区的安全性，避免幼儿在表演过程中发生意外。
2. 鼓励幼儿尝试不同的表演形式和角色，避免过分强调表演的正确与否。
3. 在评估过程中，注重对幼儿的积极肯定和鼓励，促进他们的自信心和自我价值感的发展。
大班表演区区角活动教案10篇
大班表演区区角活动教案10篇《大班表演区区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班表演游戏教案《雪孩子》含反思活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：物质准备：(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。
引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?(.来源快思老师教案网)看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。
大班表演区角活动方案
大班表演区角活动方案一、活动背景在幼儿园的教学活动中，表演是一种非常重要的形式。
通过表演，不仅可以激发幼儿的表现欲和想象力，还能帮助他们培养团队合作意识和自信心。
为了提升大班幼儿的表演能力，我们计划在大班表演区角开展一系列表演活动。
二、活动目标1.培养幼儿的表现欲和自信心。
2.促进幼儿的团队合作意识。
3.提升幼儿的表演技巧和才艺展示能力。
三、活动内容1. 策划阶段•确定活动主题：可以根据幼儿的兴趣和特长确定表演主题，如儿童歌曲、舞蹈、小品等。
•制定表演计划：确定表演形式和节目内容，制定详细的演出计划。
•分工合作：分工明确，指定每位幼儿的表演角色和任务。
2. 练习阶段•指导练习：老师进行指导，引导幼儿进行表演练习，提出改进意见。
•团队合作：鼓励幼儿互相配合，共同讨论、调整演出细节。
•才艺展示：让幼儿展示个人才艺，鼓励多样化表现形式。
3. 实施阶段•表演展示：在表演区角举办表演活动，邀请家长参与观看。
•评价反馈：对幼儿的表演进行评价，肯定他们的努力和表现，提出改进建议，促进他们进步。
•表彰奖励：给予表现突出的幼儿表彰奖励，激励他们积极参与表演活动。
四、活动效果通过大班表演区角活动的开展，可以有效促进幼儿的身心健康发展，增强他们的表演技巧和自信心。
同时，培养幼儿的团队合作意识，促进他们与同伴之间的交流和互动，为他们的综合素质提升打下坚实基础。
五、结语大班表演区角活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过精心策划和组织，可以为幼儿提供展示才华、锻炼表现能力的机会，激发他们对学习的兴趣和热情。
希望通过这样的活动，每位幼儿都能收获快乐和成长，展现出自己独特的魅力和才华。
大班表演区域活动教案
一、教案基本信息教案名称：大班表演区域活动教案适用年级：大班教学目标：培养幼儿的表演兴趣，提高表演技能；培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力；培养幼儿的创造力和想象力，提高艺术素养。
二、教学内容1. 活动主题：快乐的小演员2. 活动目标：a. 能够积极参与表演活动，展示自己的才艺；b. 学会与同伴合作，完成表演任务；c. 通过表演，提高语言表达、动作协调和情感表达能力。
三、教学过程1. 热身活动：唱一首欢快的歌曲，邀请孩子们一起跳舞，活跃气氛。
2. 主题活动：a. 教师出示一个故事情节，引导孩子们进行角色分配和剧情讨论；b. 孩子们自由选择角色，进行表演练习；c. 教师巡回指导，给予孩子们表演技巧上的帮助和建议。
3. 展示环节：孩子们分成几个小组，依次进行表演展示，其他孩子观看并给予掌声。
四、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，评价他们的积极性；2. 观察孩子们在表演过程中的表现，评价他们的表演技能；3. 倾听孩子们在表演中的语言表达，评价他们的语言能力；4. 观察孩子们在团队合作中的表现，评价他们的协作能力。
五、教学资源1. 教学场地：宽敞的教室或表演区域；2. 教学道具：与表演主题相关的道具；3. 教学音响：用于播放歌曲和背景音乐；4. 教学材料：故事情节、角色分配表等。
六、教学策略1. 采用分组合作的形式，让每个孩子都有机会参与到表演中来；2. 教师以鼓励为主，积极引导孩子们发挥自己的想象力和创造力；3. 在表演过程中，教师及时给予孩子们指导，帮助他们提高表演技能；4. 通过观看其他孩子的表演，让孩子们互相学习，提高自己的表演水平。
七、安全事项1. 在活动开始前，教师要向孩子们讲解活动规则和安全注意事项；2. 确保孩子们在表演过程中不受伤害，避免使用锋利的道具；3. 教师要密切关注孩子们的情绪，确保他们在愉快的氛围中进行表演。
八、家长沟通1. 活动前，教师可以通过群、家访等方式，与家长沟通活动内容和目标；2. 活动后，教师可以向家长反馈孩子在活动中的表现，让家长了解孩子的成长；3. 鼓励家长积极参与到孩子的表演活动中来，为孩子们加油鼓劲。
幼儿园大班表演区教案
幼儿园大班表演区教案一、教学目标1.了解表演区的功能和意义；2.培养幼儿的表演能力和自信心；3.培养幼儿的协作与合作能力；4.提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1.表演区的作用和功能–提供幼儿自由发挥的空间；–培养幼儿的表达能力和情感交流能力；–促进幼儿社交和协作能力的发展。
2.表演区的布置与设计–创建舞台感受的环境；–创造多样化的表演道具和服装；–考虑安全性和适应性。
3.表演区教学活动的设计–音乐表演：练习节奏感、音乐表达能力；–动作表演：练习舞蹈动作的协调和表达能力；–戏剧表演：练习情景描写和角色扮演的能力。
三、教学过程1.创设表演区的环境–划定表演区域；–悬挂舞台背景布；–布置道具和服装。
2.引导幼儿参与表演活动–邀请幼儿自愿参加表演；–引导幼儿选择表演内容；–分组组织幼儿合作表演。
3.指导幼儿表演技巧–音乐表演：教授节奏鼓掌、合拍等技巧；–动作表演：引导幼儿练习基本舞蹈动作；–戏剧表演：指导幼儿通过角色扮演展现情景。
4.观摩和表演交流–组织幼儿观看其他组的表演；–鼓励幼儿给予肯定和建议；–分享幼儿表演的经验和感受。
四、教学评价1.观察幼儿参与表演的积极性和表现水平；2.评估幼儿的表演能力和沟通交流能力；3.回顾幼儿在表演过程中的成长与进步。
五、教学延伸1.规划更多的表演活动，提供更多的机会让幼儿参与表演；2.加强幼儿表演技巧的训练，提高他们的表演能力；3.引导幼儿制定表演计划，激发他们的创造力和想象力。
六、教学心得在幼儿园大班的表演区教案中，通过创设适合幼儿表演的环境、布置相关道具和服装，培养幼儿的表达能力、情感交流能力以及培养协作合作能力的目的。
教学过程中，重点要指导幼儿掌握音乐表演、动作表演和戏剧表演的基本技巧，并通过观摩和表演交流让幼儿在观看他人表演的同时，也能够分享自己的经验和感受。
教学评价的过程中，需要综合考虑幼儿的参与度、表演能力和沟通交流能力等方面的表现，并及时给予肯定和建议。
幼儿园大班表演区角活动教案（通用6篇）
幼儿园大班表演区角活动教案幼儿园大班表演区角活动教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班表演区角活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班表演区角活动教案篇1【活动目标】1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。
2、培养幼儿的环保意识。
3、学会收拾整理各个区域用具。
【活动准备】1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。
3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。
【活动过程】一、通过谈话，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们知道衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品。
1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。
师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼儿园大班表演区角活动教案篇2一、活动产生的背景与条件：一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。
大班表演区教案
大班表演区教案教案名称：大班表演区活动教案教学目标：1. 帮助大班幼儿培养表演兴趣和能力。
2. 培养幼儿的语言表达、合作和团队意识。
3. 提高幼儿的自信心和创造力。
教学重点：1. 激发幼儿的表演兴趣。
2. 引导幼儿参与表演活动。
3. 培养幼儿的合作和团队意识。
教学准备：1. 表演区的布置，包括舞台、道具等。
2. 配备一些简单的表演道具，如面具、衣服等。
3. 准备一些简单的表演故事或剧本。
教学过程：1. 创设表演区：在教室中划出一个表演区域，设置一个小舞台，并摆放一些表演道具。
2. 引发幼儿兴趣：与幼儿一起观看一些有趣的表演视频，鼓励幼儿分享自己喜欢的表演形式和角色。
3. 组织小组表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个表演故事或剧本。
鼓励幼儿自由发挥，并提供一些指导和建议。
4. 表演练习：指导幼儿利用表演区进行练习，包括角色扮演、对白练习等。
引导幼儿互相合作、互相帮助。
5. 表演展示：安排一个时间段，让每个小组在表演区进行表演展示。
可以邀请其他班级的幼儿观看，并提供反馈和鼓励。
6. 活动延伸：引导幼儿自由创作自己的表演内容，鼓励他们在表演区自由发挥和尝试。
教学方法：1. 观看与讨论：观看表演视频并展开讨论，既吸引幼儿的兴趣，又培养他们对表演的理解和欣赏能力。
2. 分组合作：分组进行表演活动，激发幼儿的团队合作和协作意识，培养他们与他人合作的能力。
3. 自由创作：鼓励幼儿在表演区自由发挥和创作自己的表演内容，培养他们的想象力和创造力。
教学评价：1. 观察幼儿在表演活动中的参与程度和表演能力的提升。
2. 观察幼儿在小组合作中的合作和沟通能力。
3. 听取幼儿对自己表演的评价和意见。
教学延伸：1. 组织幼儿参观学校或社区的演出，让他们近距离接触职业表演者，增加对表演的理解和兴趣。
2. 组织幼儿参加学校或托儿所的年度表演或演讲比赛，提供更多的表演机会和挑战，进一步培养幼儿的表演能力。
大班表演区域活动教案
一、活动目标：1. 了解表演区域活动的基本规则和流程。
2. 提高幼儿的台词记忆能力和表演技巧。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自信心。
二、活动准备：1. 教学材料：表演剧本、角色分配表、道具清单。
2. 教学环境：宽敞的教室、表演道具、音响设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍表演区域活动的内容和目的，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解表演区域活动的基本规则和流程，包括角色分配、台词记忆、表演技巧等。
3. 示范：教师选取一个简短的剧本，进行示范表演，让幼儿了解表演过程。
4. 练习：幼儿分组进行角色分配，根据剧本进行台词记忆和表演练习。
5. 展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表演练习情况，给予家长指导和建议。
2. 社区参与：组织幼儿参加社区表演活动，提高幼儿的表演技巧和自信心。
3. 主题延伸：开展与表演相关的主题活动，如戏剧欣赏、角色扮演等，丰富幼儿的审美体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演区域活动中的参与程度和表现。
2. 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家的表演练习情况。
3. 通过问卷调查或访谈方式，了解幼儿对表演区域活动的喜爱程度和收获。
六、教学内容：1. 剧本选择：根据大班幼儿的认知水平和兴趣，选择富有教育意义且适合年龄特点的剧本。
2. 角色分配：确保每个幼儿都有参与表演的机会，根据幼儿的特点和兴趣进行角色分配。
3. 台词学习：指导幼儿学习台词，注意语音语调和情感的表达，提高幼儿的口语表达能力。
4. 表演技巧：教授幼儿一些基本的表演技巧，如表情、动作、声音的控制等，培养幼儿的表演能力。
七、教学活动：1. 角色扮演：让幼儿根据自己的角色进行扮演，注意情感的投入和角色的特点。
2. 台词练习：组织幼儿进行台词的练习，注意语音的清晰和语调的变化。
3. 表演展示：定期组织幼儿进行表演展示，让幼儿在舞台上展示自己的表演才能。
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幼儿园大班表演区教案【篇一：幼儿园表演游戏《三只羊》教案】表演游戏《三只羊》设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。
由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。
加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。
并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标：1、幼儿喜欢参和表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。
2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。
4、培养幼儿和同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会和同伴友好相处。
5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。
7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。
8、学会遵守简单的游戏规则。
第一周表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5游戏目标：1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。
2、在老师的引导下，有参和表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。
游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。
推进和反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。
我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。
这样幼儿会记的又快又牢固。
大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。
进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。
熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12游戏目标：1、在集体表演和小组表演中，感受和同伴共同游戏的乐趣。
2、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程：1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？3、教师提出游戏时要求：（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。
4、幼儿活动，师巡回指导。
（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。
（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况：（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。
（2）鼓励表扬有进步的幼儿。
推进和反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。
幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。
在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。
幼儿参和度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。
但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。
但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。
所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
，2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
游戏过程：【篇二：幼儿园大班教案：时装表演】时装表演主题名称：新年乐次主题名称：有趣的服饰活动名称：时装表演主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服活动目标：1、激发幼儿积极参和服装设计、制作的兴趣，以及参和时装表演的活动兴趣。
2、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。
3、锻炼幼儿的创新思维能力。
重难点分析：培养幼儿动手能力和创新思维能力活动准备：1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。
2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。
活动过程：一、情景表演，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。
今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。
把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。
大胆想象，设计一些和别人不同的图案。
2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬和众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、总结评价，结束活动。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
活动反思：在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容和教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。
幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。
教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。
者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
【篇三：大班表演游戏：小熊拔牙新[1]】表演游戏：小熊拔牙【游戏总目标】1.能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。
2.在游戏中能和同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。
3.会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参和问题的探讨。
4.乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。
第一次游戏【游戏目标】1．掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。
2．能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。
3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。
【游戏准备】1. 知识经验准备：2.物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。
【游戏过程】一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师：“看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。
二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。
1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。
师：“我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？2. 明确游戏的程序。
师：小朋友要先选择小组，同一组的孩子要取材料一起布置游戏场景；接着商量分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1.提出本次游戏要求。
（1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。
（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。
（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。
2.幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。
教师参和游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。
四、交流分享、讲评。
师：“今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”【观察和推进】由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。
出现的情况：1.幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。
这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。
幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。
因此，在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。
2.幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。