长城和运河的教案

1、长城和运河

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

3、引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

教学难点：

引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强学生的民族自豪感。

易错点：“蜿蜒”的读音；“蜒”的正确书写；朗读课文时的停顿。创新点：

1、利用多媒体让学生了解长城和京杭运河。

2、融入观察视角的讲解。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、播放长城和京杭大运河的视频，并谈一谈自己的感受。

2、板书课题，齐读课题。

3、学生介绍课前收集的资料。

二、合作要求

1、朗读课文，把课文读正确，读通顺。

2、学习生字词。

3、想想作者是以什么样的方式看长城和运河的？为什么要这样看？

1、组长带领组员学习，交流。

2、教师巡视指导。

四、展示

1、以小组为单位，用他们的方式展示对生字和新词的学习。

读准多音字

曲qū(曲折)都dū（首都）

qǔ（歌曲）dōu（都有）

(2)前鼻音：蜒篇后鼻音：杭创

字形辨析：蜒诞延

2、展示课文朗读，师生共同评价。

3、小组派代表交流第3个问题。

五、点拨

1、指导学生读准字音，如：“曲折蜿蜒”“不朽的诗篇”“嘉峪关”

2、指导朗读课文时注意句中的停顿，读出韵味。

3、第一自然段和第二自然段的开头都写了“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”，告诉我们作者观察“长城”和“运河”的视角是“俯瞰”，在蓝天白云间看广阔的大地，视野开阔，景物一览无余，更可以看出长城与运河的壮观。

第二课时

一、复习导入

1、听写新词：

驾驶谱写创造民族绸带

不朽诗篇曲折蜿蜒

2、提问：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？

3、板书课题，齐读。这节课，就让我们随着作者一起去仔细欣赏这伟大的人间奇迹吧。

1、课文写长城和运河时两处写到“奇异的景象”，是什么样的景象，用波浪线画出相关语句。

2、读一读勾画的句子，想一想写出了长城和运河的什么特点？

3、选择其中的一节有感情的朗读或背诵。

三、合作学习

1、组长带领组员学习，交流。

2、教师巡视指导。

四、展示

五、点拨

1、“奇异的景象”指的是：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。

“像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。”运用比喻的修辞方法，写出长城的雄伟壮观。（课件出示图片）

“东起山海关，西到嘉峪关”写出了长城的长。（课件出示地图）

2、“奇异的景象”指的是：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州。

“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”运用比喻的修辞方法，写出了运河的柔美。（课件出示图片）

“北起首都北京，南到天堂杭州”写出了运河的长。（课件出示地图）

3、教师补充长城和运河是怎样修建的，有什么作用，让学生体会中华民族的伟大。

引读第一二节的最后一句，并教学设问句。

4、课文运用了反复的写作的手法。

六、拓展

补充说说祖先创造的其他奇迹。

板书设计：

1、长城和运河

长城雄伟壮观

奇迹中华民族祖先的勤劳和智慧运河柔美壮丽

教学反思：