生态环保教育活动方案

生态环保教育活动方案

一、指导思想：

绿色环保是２１世纪最时尚，最潮流的一个世界话题。绿色环保是２１世纪最时尚，最潮流的一个世界话题，是把环抱理念提到一个高度，这股强劲的绿色力量，指引人们踊向美好的末来。我们也深深地感到，环境教育，人人有责天，环保已成为一个全球性的热点。搞绿色环保教育，不仅是乡土的，而且是世界的；既是针对现实的，又是面向未来的。绿色教育也使我们的课程建设有了新的飞绿色教育还使我校的德育工作开辟了新的途径。应该说，绿色教育使我校的德育工作更显得具体化、生动化，富有时代和现实的气息，使学生的德育工作内涵更加充实，外延得以拓展。我们以校园为基本阵地，然后辐射到家庭和更加广阔的社区，其间始终围绕德育这一核心。绿色教育最终就是要学生树立促进和保护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、态度和习性，从而付诸行动。绿色教育是以跨学科、多样化活动为特征的。

二、具体活动措施：

1、健全绿色环保制度和标准。

废旧材料回收制度：

1、认识废旧材料回收的意义，学习关于废旧材料回收利用的相关法律法规，掌握废旧材料回收利用、处理处置的基本知识。

2、废旧材料回收原则：厉行节约，回收废旧材料；回收废旧材料进行分类放置；对废旧材料进行资源化利用；自己不能资源化利用的送交相关部门处理处置。

3、禁止对废旧材料随意丢置、焚烧，对废旧塑料制品如矿泉水瓶、方便袋薄膜等，废旧橡胶制品等交回收站回收利用。尤其是在学校大型活动中应该自觉回收，如拉练、运动会、元旦联欢等。

4、废旧电池以及化学类、放射类等废旧物品移交环境保护行政部门统一处理处置。

5、提倡变废为宝，扩大废旧材料资源化利用途径，利用废旧材料制作工艺品以及其它小制作，进行环保宣传。

6、加大回收范围和力度，在寝室、教室、实验室以及其它公共场所，走出校门，践行一举一动，环保节约，废旧合理回收利用。

7、对于回收材料成果，按回收量、资源化利用程度、回收种类和回收范围等进行评比，纳入班级考核。

8、开拓创新，开展废旧材料回收研究兴趣小组活动，以班级为单位，进行回收研究成果创新，深化环保意识，为进一步解决废旧材料处理处置问题作出贡献。

用水、用电管理制度：

1、认识节水、节电的深刻意义，学习有关水电管理的规章制度，掌握节水、节电的基本常识，培养节水、节电的良好意识。

2、用水、用电原则：保证使用，厉行节约。

3、提倡充分利用自然光线，晴天、白天向阳教室办公室不要开灯，阴天、夜

间、傍晚室内光线不足，合理局部或者全部开灯。

4、热天风扇开在三、四档，避免最大档次，防止噪音和浪费电，局部或全部开启，满足使用目的为准。

5、办公室、教室等有用电器场所，用完应切断电源，如电视机、计算机、热水器等，保证按时关电。

6、走廊、洗手间等公共场所灯、以及电器根据需要局部开启使用。

7、人人保证人走水关，人走灯灭，人走电断，合理用度，互相监督。保证在宿舍、教室、实验室、家庭以及社会各公共场所节水节电，搞好宣传，共同为社会可持续发展做出贡献。

（1）办公室绿色文化建设。

（一）．文明性

（1）.热情接待来访的客人或家长、学生，实行首问责任制。

（2）.办公室"透明化"办公。

（3）.教师个人卫生良好，穿戴整洁，不穿拖鞋及奇装异服；办公室内.不提倡吸烟。

（4）.控制噪音，无尖叫或大声喧哗。

（5）.办公室无打牌或赌博现象；.不光顾不健康网站。

（6）.办公室成员互帮互助，有良好的人际关系氛围。

（二）．办公室内卫生

（1）.地面无积灰、无污渍、无纸屑、无垃圾等。每天至少拖二次地.

（2）.垃圾及时倒，纸篓要做到干净、无污渍、痰渍等。

（3）.办公室窗台无、灰尘、泥土，窗檐无蛛网，玻璃干净明亮，不粘贴纸张。

（4）.墙面、门面无脚印、手印、球印、赃物等。门面不乱贴纸类。

（5）.天花板无蛛网，墙檐、日光灯、电扇无积灰。书柜,电器表面干净，做到无积灰无印迹。

（6）脸盆要保持干净，做到及时更换污水，毛巾要及时清洗。

（三）．物品摆放

（1）.书籍、练习本、茶杯、台历、纸张等物品摆放整齐有序。桌面物品摆放不显得零乱。

（2）.报纸及时夹到报夹上，并在固定位置摆置。

（3）.粉笔放在统一指定位置，不随手乱放。

（4）.窗帘放整齐。

（5）.打扫工具要摆放整齐。

（四）．节约资源、爱护公物

（1）.爱护办公财物设施，及时修复被损设施。

（2）.下雨天及时关闭窗户。

（3）.办公室无人时要关好门窗，下班后关好电风扇、电灯、饮水机、电脑等。

（4）.节约水电，一般不要把饮用水用作洗手水；不需开灯用扇时，请及时关闭开关。

（5）.个人贵重物品，一般不放在办公室。

（6）.长时间用电脑，不益于身体健康，请让人、机及时休息。

（五）．环境教育与绿色布置（加分项）

（1）配备有适合的绿色植物（花草盆景），并保养良好。

（2）装饰能"透"绿的作品或装饰物

（3）有环境管理值日制度，并落实人员

（4）有废旧材料回收与利用事例。

（5）充分利用专业学科，渗透环保教育，办公室教师积极撰写环境教育论文、教材。

（6）绿色布置与办公室专业特色相结合。

（六）．整体布置（加分项）

（1）办公室整体布置和谐美观。

（2）能体现集体、整体精神，不提倡个人主义。

（3）能体现教师职业特色；能体现办公室教育功能。

（2）中队绿色文化建设。

环境卫生、物品摆放；爱护公物；节约资源、废物回收利用；绿色植物优化环境；绿色和谐、整体环境协调；创新意识；环境教育性。

项目标准含义：

1、环境卫生、物品摆放：教室整体无灰尘、无蜘蛛网，窗明桌净，地面无渍纸、污水、垃圾、痰渍，墙壁与乱铁乱画；书本摆放整齐，课桌椅自然成线，卫生用具以及其它学习用品放置得当，整体井然有序。

2、爱护公物：课桌椅无刻画，墙壁无破损污染，玻璃完整，扫把等卫生用品无破坏，电灯、墙报、黑板、门窗保持良好。

3、节约资源、废物回收利用：纸张双面使用，粉笔不乱丢放，学习用品节约使用，无浪费用水，人走灯灭，合理利用电能；能对纸张、矿泉水瓶、易拉罐、金属类、橡胶类等废旧物品回收，科学合理处理处置。

4、绿色植物优化环境：有绿色植物美化养护环境，放置合理，来源节约朴实。

5、绿色和谐、整体环境协调：整体的环保色调和气息，有绿色视觉美感，真实绿色植物优化环境，整体结构布局合理协调，到达人文美与环境美统一。

6、创新意识：环保制作、摄影等，教室布局舒适，绿色教育等方面有突破常规。

7、环境教育性：环保作文、环保园地、环保知识角、环保分类回收设施，绿色墙报、手抄报，环保刊物、杂志，定期环保学习与宣传。

注：不定期进行保持度检查，纳入考核整体分。

2、丰富校园绿色文化活动。（绿色环保在校园）

制定环保公约：环保公约