拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐欣赏教案精选文档
拉丁美洲音乐欣赏教案精选文档拉丁美洲音乐赏析教案教具:投影片,音乐vcd、录象资料、录音带、钢琴 1.通过三组作品的赏析,使学生了解拉美音乐的地域特色和风格特点。
2.通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中,在“寓教与乐”的同时也培养了学生感受、理解、体验拉美音乐的能力。
3.通过赏析加深学生对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。
重点难点:掌握拉美音乐的风格特点及节奏特点。
课前播放拉美歌手瑞奇?马丁演唱的生命之杯从学生熟悉的音乐入手,激发学习兴趣,使学生进入拉美音乐的情景中初步理性化的体验拉美音乐的风格特点。
(一)设问与回答的方式导入1.歌曲有什么特点?2.具有何种音乐的风格?归纳：1.节奏强烈、热情奔放,富有感染力。
2.具有拉美音乐的风格。
出示课题:拉美音乐赏析(二)拉美音乐的特点及形成原因设问1.拉丁美洲的地理区域、原居住人群。
2.本土音乐的主要形式。
3.混合性音乐文化形成的原因让学生借助史地知识,了解拉美音乐的特点及形成背景。
归纳：1.指的是美国以南的美洲地区,原居住人群为印地安人2.拉美音乐具有印地安、欧洲、非洲音乐文化相混合的特点。
歌舞音乐是拉美民族民间音乐的主要形式 3.欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合。
(大小调七声音阶和切分音的连续使用等)三)器乐曲飞驰的鹰赏析1.聆听乐曲主题,选择音乐形象。
大江的涌潮森林的早晨飞驰的雄鹰尊重学生个体的不同音乐体验,发挥学生的创造性思维。
2.出示乐曲标题,简介乐曲背景。
有助于学生对作品的理解3.演唱主题在演唱中感受音乐的形象和情绪。
4.主题讨论分析音乐通过哪些手段塑造雄鹰的形象?使学生在分析主题旋律中了解音乐语言怎样为塑造音乐形象服务5.归纳平稳的节奏、弱起及三拍的连音6.欣赏全曲并思考讨论乐器音色及演奏技巧有何特点?乐曲速度如何变化,对表情达意有何作。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案拉丁美洲音乐教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的起源和发展历程。
2.了解拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
3.了解拉丁美洲音乐的风格特点和乐器演奏技巧。
4.培养学生对于拉丁美洲音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.拉丁美洲音乐的概述2.拉丁美洲音乐的种类和风格3.拉丁美洲音乐的乐器演奏技巧4.拉丁美洲音乐的欣赏和分析三、教学过程1.拉丁美洲音乐的概述了解拉丁美洲音乐的起源和发展历程，介绍拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
2.拉丁美洲音乐的种类和风格介绍拉丁美洲音乐的种类和风格，如萨尔萨、探戈、巴西音乐等。
播放不同种类的拉丁美洲音乐，让学生体验不同的音乐风格。
3.拉丁美洲音乐的乐器演奏技巧介绍拉丁美洲音乐中常见的乐器和演奏技巧，如古巴鼓、马拉卡斯、阿根廷手风琴等。
带领学生模仿演奏这些乐器，体验拉丁美洲音乐的独特之处。
4.拉丁美洲音乐的欣赏和分析选择几首经典的拉丁美洲音乐作品，让学生欣赏并分析这些音乐的特点。
可以从节奏感、旋律特点和舞蹈性等方面进行分析，引导学生深入理解拉丁美洲音乐的魅力。
四、教学方法1.讲述法：使用多媒体资料和图片，以讲述的形式介绍拉丁美洲音乐的概述和发展历程。
2.示范法：通过演奏拉丁美洲音乐的乐器，向学生展示乐器演奏技巧和音乐风格。
3.情感法：通过欣赏和分析拉丁美洲音乐作品，引导学生产生对音乐的情感和兴趣。
五、教学评价1.观察学生对拉丁美洲音乐的学习兴趣和参与程度。
2.听取学生对拉丁美洲音乐的欣赏和分析意见。
3.根据学生的表现和水平，进行针对性的评价和指导。
六、教学资源1.多媒体资料：音乐欣赏和示范演奏的视频、图片等。
2.乐器：古巴鼓、马拉卡斯、阿根廷手风琴等。
七、教学延伸1.组织学生形成小乐队，进行拉丁美洲音乐的合奏演奏。
2.带领学生学习一首经典的拉丁美洲舞蹈，如探戈、桑巴等。
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》教案
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《拉丁美洲音乐教案》教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
2.提高学生对拉丁美洲音乐的欣赏能力。
3.培养学生对跨文化音乐的包容性和理解能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学内容1.拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
2.拉丁美洲音乐中的乐器和韵律。
3.常见的拉丁美洲音乐类型和舞蹈。
4.拉丁美洲音乐在世界音乐中的地位和影响。
三、教学过程1. 自主学习教师为学生提供有关拉丁美洲音乐的材料，让学生自主阅读和了解。
同时，鼓励学生在自己感兴趣的方面进行深入研究。
2. 分析音乐特点教师为学生播放多个不同类型的拉丁美洲音乐，让学生分析其中的音乐特点、韵律和乐器使用。
让学生对拉丁美洲音乐有一个整体的了解。
3. 学习拉丁美洲舞蹈教师为学生展示不同类型的拉丁美洲舞蹈，让学生尝试学习其中的简单舞步和动作，并结合音乐进行实践。
4. 团体表演学生分组进行小型组合创作，学生可以根据自身的兴趣选择喜欢的类型和风格，将舞蹈和音乐进行组合，完成小型表演。
5. 回顾让学生展示他们的表演，并分析其中的亮点和不足。
同时，让学生拉丁美洲音乐和文化的特点，以及他们在此次活动中的收获和体会。
四、教学评估教师根据学生的表现和自主学习成果，对学生进行评分。
同时，让学生对自身在活动中的表现进行自我评估。
五、教学资源1.有关拉丁美洲音乐的书籍、资料和音乐CD。
2.舞蹈教学视频和音乐合辑。
3.班级舞台和音响设备。
六、教学反思通过这次活动，学生能够了解并欣赏跨文化音乐，增强了学生的文化包容性和理解能力。
同时，学生在小组创作中能够独立思考和进行问题分析，有利于培养学生的创新精神和批判性思维。
通过学生的反馈和评估，教师也能够对活动的设置和教学方法进行改进和完善。
《拉丁美洲》音乐教案
《拉丁美洲》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解拉丁美洲的音乐特点和风格，包括节奏、旋律、和声等方面。
2. 通过欣赏和分析拉丁美洲音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
3. 培养学生对不同文化背景下音乐的理解和尊重，拓宽音乐视野。
二、教学内容：1. 拉丁美洲音乐概述：介绍拉丁美洲音乐的起源、发展及其特点。
2. 拉丁美洲音乐形式：探讨桑巴、恰恰、伦巴等拉丁舞蹈音乐的形式和节奏特点。
3. 拉丁美洲著名作曲家及作品：介绍阿瓜多、皮亚佐拉等作曲家及其代表作品。
4. 拉丁美洲乐器：讲解拉丁美洲特有的乐器，如吉他、班多铃、康加鼓等。
5. 拉丁美洲音乐欣赏：欣赏《巴西之风》、《探戈的历史》等经典音乐作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解拉丁美洲音乐的起源、发展、特点、形式、著名作曲家及作品等。
2. 示范法：教师演奏或播放拉丁美洲音乐作品，让学生感受音乐风格和节奏特点。
3. 分析法：引导学生分析拉丁美洲音乐作品的旋律、和声、节奏等方面的特点。
4. 实践法：让学生尝试演奏拉丁美洲乐器，或进行拉丁舞蹈练习。
四、教学准备：1. 教材：准备拉丁美洲音乐相关的教材、乐谱、音响资料等。
2. 乐器：准备拉丁美洲特有的乐器，如吉他、班多铃、康加鼓等。
3. 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放音乐作品。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答、讨论等。
2. 音乐欣赏能力：通过学生对拉丁美洲音乐作品的欣赏和分析，评价其音乐欣赏能力。
3. 实践操作能力：观察学生在演奏拉丁美洲乐器、进行拉丁舞蹈练习等方面的表现。
4. 学习兴趣：关注学生对拉丁美洲音乐的兴趣和热情，鼓励其在课后进行相关音乐的学习和欣赏。
六、教学安排：1. 课时：本单元共需10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：介绍拉丁美洲音乐的起源、发展及其特点。
第3-4课时：探讨桑巴、恰恰、伦巴等拉丁舞蹈音乐的形式和节奏特点。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的历史和文化背景；2.学习拉丁美洲音乐的基本节奏和乐器；3.学习拉丁美洲音乐的基本舞蹈步伐；4.能够演奏一首拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演。
二、教学内容1. 拉丁美洲音乐的历史和文化背景拉丁美洲音乐是指源自拉丁美洲地区的音乐，包括了南美洲、中美洲和加勒比海地区的音乐。
拉丁美洲音乐的历史可以追溯到西班牙和葡萄牙殖民时期，当时欧洲音乐和非洲音乐与当地的印第安音乐和民间音乐相融合，形成了独特的拉丁美洲音乐风格。
拉丁美洲音乐的文化背景也非常丰富多彩，包括了西班牙、葡萄牙、印第安、非洲等多种文化的影响。
这些文化的融合使得拉丁美洲音乐具有了独特的魅力和风格。
2. 拉丁美洲音乐的基本节奏和乐器拉丁美洲音乐的基本节奏是“三连音”，也称为“三拍子”。
这种节奏非常有节奏感和动感，是拉丁美洲音乐的重要特征之一。
拉丁美洲音乐中常用的乐器包括了打击乐器、弦乐器和管乐器等。
其中，打击乐器是最具代表性的乐器之一，包括了鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等。
3. 拉丁美洲音乐的基本舞蹈步伐拉丁美洲音乐的舞蹈非常热情和动感，常常需要配合特定的舞蹈步伐才能更好地表现出音乐的魅力。
常见的拉丁美洲舞蹈包括了桑巴、探戈、恰恰、伦巴等。
4. 演奏一首拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演在学习了拉丁美洲音乐的基本节奏、乐器和舞蹈步伐之后，学生们可以尝试演奏一首拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演。
这样不仅可以加深学生们对拉丁美洲音乐的理解和认识，还可以锻炼学生们的音乐和舞蹈表演能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解拉丁美洲音乐的历史、文化背景、基本节奏、乐器和舞蹈步伐等知识，让学生们了解拉丁美洲音乐的特点和魅力；2.演示法：老师可以演奏一段拉丁美洲音乐，并配合舞蹈表演，让学生们更好地理解和感受拉丁美洲音乐的魅力；3.合作学习法：让学生们分组合作，共同学习和演奏一首拉丁美洲音乐，并进行舞蹈表演，培养学生们的团队合作能力和表演能力。
拉丁美洲音乐教案设计
拉丁美洲音乐教案设计教案标题：探索拉丁美洲音乐文化教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的起源、发展和特点。
2. 探索拉丁美洲不同地区的音乐风格和乐器。
3. 培养学生对拉丁美洲音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的音乐表演技巧和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对拉丁美洲音乐的了解，例如他们听过的拉丁美洲歌曲或音乐家。
2. 通过播放一段拉丁美洲音乐，激发学生的兴趣和好奇心。
知识探索：3. 分组让学生选择一个拉丁美洲国家或地区，然后利用图书馆或互联网资源，了解该地区的音乐文化、音乐风格和乐器。
4. 每个小组展示他们的研究成果，分享他们所发现的有趣的事实和音乐片段。
音乐实践：5. 向学生介绍几种常见的拉丁美洲乐器，如马拉卡斯、三角铁和巴西鼓等。
6. 教导学生如何演奏这些乐器，包括基本的演奏技巧和节奏感。
7. 将学生分成小组，让他们合作演奏一首简单的拉丁美洲音乐作品，并在班级中进行表演。
音乐欣赏：8. 向学生播放不同地区的拉丁美洲音乐，让他们聆听并记录自己的感受和想法。
9. 促进学生之间的讨论，分享他们对音乐的理解和欣赏。
总结活动：10. 给学生提供一个综合性的练习或小测验，检验他们对拉丁美洲音乐的了解程度。
11. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会。
教案评估：- 学生的参与度和合作能力。
- 学生对拉丁美洲音乐的了解和理解程度。
- 学生在音乐表演和欣赏中的表现。
教案拓展：- 组织学生参观当地的拉丁美洲音乐演出或音乐会。
- 鼓励学生自行研究和分享其他拉丁美洲国家或地区的音乐文化。
- 引导学生创作自己的拉丁美洲风格音乐作品，并进行表演。
拉丁美洲音乐
《拉丁美洲音乐》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解拉丁美洲音乐的发展历程和特点。
探索不同拉丁美洲音乐风格和流派的特色。
分析拉丁美洲音乐作品中的音乐元素和表现技巧。
培养学生对拉丁美洲音乐的欣赏能力和跨文化意识。
二、教学准备：讲义或课件，介绍拉丁美洲音乐的发展和特点。
音频或视频素材，展示不同拉丁美洲音乐作品的演奏或表演。
拉丁美洲音乐家的照片和简介，如塞利亚·克鲁兹、阿斯特利亚·普吉尔等。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾音乐史的概念和重要发展时期。
提出问题：你们对拉丁美洲音乐有何了解？你们最喜欢的拉丁美洲音乐作品是什么？二、介绍拉丁美洲音乐的发展和特点（10分钟）简要介绍拉丁美洲音乐的起源、发展和文化背景。
解释拉丁美洲音乐的特点，如强烈的节奏感、多样的民族风格和情感表达。
三、探索不同拉丁美洲音乐风格和流派（15分钟）分别介绍几种拉丁美洲音乐风格和流派，如萨尔萨、雷鬼、桑巴、探戈等。
听取各个风格或流派的音频或观看演奏视频，引导学生聆听其中的音乐元素和特色。
分析乐曲的节奏、旋律、和声处理和表现技巧，了解不同风格间的差异和联系。
四、学习拉丁美洲音乐家和作品（15分钟）介绍一些拉丁美洲音乐家的生平和作品，如塞利亚·克鲁兹、阿斯特利亚·普吉尔等。
听取他们的代表作品，分析其音乐特点和对拉丁美洲音乐发展的贡献。
讨论学生对这些音乐家和作品的理解和印象，以及他们对拉丁美洲音乐的态度和兴趣。
五、欣赏和分析拉丁美洲音乐作品（15分钟）选择一首拉丁美洲音乐作品，让学生聆听并注意其中的音乐元素和表现手法。
引导学生分析乐曲的结构、节奏模式、旋律特点和情感表达。
讨论乐曲中是否有体现拉丁美洲音乐的特色，以及学生对乐曲的理解和感受。
六、总结和评估（5分钟）总结拉丁美洲音乐的发展历程、特点和代表作品。
收集学生的反馈和意见，了解他们对拉丁美洲音乐的态度和兴趣。
扩展活动：组织学生进行拉丁美洲音乐家的研究报告，了解更多拉丁美洲音乐家和作品。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案
教案：拉丁美洲音乐
目标：了解拉丁美洲音乐的起源、特点和流派，并能够欣赏和表演一些经典的拉丁美洲音乐。
一、导入
1. 向学生简单介绍拉丁美洲音乐的概念和地理位置，并引导学生回顾或分享一些他们熟悉的拉丁美洲音乐。
2. 播放拉丁美洲音乐片段，让学生倾听并讨论音乐中的特点和感受。
二、学习拉丁美洲音乐的起源和特点
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们探讨拉丁美洲音乐的起源以及与其他音乐流派的异同点。
2. 小组交流结果：请每个小组派代表分享他们的发现和总结。
三、了解拉丁美洲音乐的流派和代表作品
1. 教师向学生介绍常见的拉丁美洲音乐流派，如萨尔萨、探戈、雷鬼、巴西音乐等，并分别播放每种流派的经典代表作品。
2. 学生互动：让学生在小组内讨论并选择一种拉丁美洲音乐流派，准备一个简短的介绍和表演。
四、欣赏和表演
1. 教师播放各种拉丁美洲音乐的片段，让学生欣赏并感受这些音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 小组表演：请每个小组现场表演他们选择的拉丁美洲音乐流派，鼓励学生展示自己的创意和表演能力。
3. 观摩和评价：其他学生和教师观摩并给予反馈和评价。
五、总结和展望
1. 回顾本节课所学的内容和充实度。
2. 鼓励学生分享自己在学习和表演过程中的收获和体会。
3. 引导学生思考拉丁美洲音乐在当代音乐中的影响和发展趋势。
备注：根据学生的实际情况和学校资源，可以适当增加参观音乐演出、观看音乐纪录片等实践活动，以丰富学生对拉丁美洲音乐的了解和体验。
《拉丁美洲》音乐教案
《拉丁美洲》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解拉丁美洲音乐的历史、特点和文化背景。
2. 通过学习拉丁美洲音乐，培养学生的音乐欣赏能力和跨文化交际意识。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 拉丁美洲音乐的历史概述2. 拉丁美洲音乐的节奏特点3. 拉丁美洲音乐的乐器介绍4. 拉丁美洲音乐的代表作品欣赏5. 拉丁美洲音乐的舞蹈形式三、教学方法：1. 讲授法：讲解拉丁美洲音乐的历史、特点和文化背景。
2. 演示法：展示拉丁美洲音乐的乐器和舞蹈。
3. 实践法：引导学生参与音乐演奏和舞蹈实践。
4. 欣赏法：欣赏拉丁美洲音乐的代表作品。
四、教学准备：1. 准备拉丁美洲音乐的乐器和音响设备。
2. 准备拉丁美洲音乐的教材和参考资料。
3. 准备拉丁美洲音乐的舞蹈动作示范。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍拉丁美洲音乐的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解拉丁美洲音乐的历史、特点和文化背景。
3. 演示：展示拉丁美洲音乐的乐器和舞蹈。
4. 实践：引导学生参与音乐演奏和舞蹈实践。
5. 欣赏：欣赏拉丁美洲音乐的代表作品。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置相关的练习和作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和音乐实践活动。
2. 学生表现：评估学生在音乐演奏和舞蹈实践中的表现，包括节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括练习和作业的准确性和及时性。
七、教学拓展：1. 组织拉丁美洲音乐音乐会或演出，让学生更深入地了解和欣赏拉丁美洲音乐。
2. 邀请拉丁美洲音乐专家进行讲座或示范，增加学生的专业知识和技能。
3. 开展拉丁美洲音乐比赛或比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
八、教学资源：1. 教材：使用《拉丁美洲音乐》教材，提供系统的学习内容和练习题。
《拉丁美洲音乐》教学设计
《拉丁美洲音乐》教学设计一、教学目标1.了解拉丁美洲音乐的起源、发展和特点；2.能够辨别拉丁美洲音乐的各种风格；3.能够体会和欣赏拉丁美洲音乐的美妙之处；4.能够通过学习和表演拉丁美洲音乐来提高音乐技能。
二、教学内容1.拉丁美洲音乐的起源和发展；2.拉丁美洲音乐的主要风格和代表作品；3.拉丁美洲音乐的乐器和演奏方式；4.拉丁美洲音乐的舞蹈形式。
三、教学过程1.导入：通过播放一段拉丁美洲音乐的视频或音频，引导学生感受拉丁美洲音乐的热情和活力。
2.学习拉丁美洲音乐的起源和发展：讲解拉丁美洲音乐由来自西班牙、葡萄牙和非洲等地的音乐元素混合而成，通过种种历史背景的发展对拉丁音乐的深入了解。
3.学习拉丁美洲音乐的主要风格和代表作品：介绍拉丁美洲音乐的主要风格包括萨尔萨、探戈、桑巴、雷鬼等，并播放一些代表作品给学生听，帮助学生辨别不同风格音乐。
4.学习拉丁美洲音乐的乐器和演奏方式：介绍拉丁美洲音乐中常用的乐器如古巴鼓、马拉卡、铃铛等，并讲解演奏的技巧。
5.学习拉丁美洲音乐的舞蹈形式：介绍拉丁美洲音乐中常见的舞蹈形式如桑巴、探戈等，并教学相关的舞蹈动作。
6.学习和表演拉丁美洲音乐：分组让学生选择一种拉丁音乐的风格，学习该风格的曲目，并在班内进行表演。
7.总结与展示：通过学生的表演和讨论，总结拉丁美洲音乐的特点和魅力，让学生对拉丁音乐有更深入的了解和欣赏。
四、教学评价1.学生对拉丁美洲音乐的认识和理解；2.学生在表演和讨论中展示的综合能力；3.学生表演的技巧和表现。
五、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧，让他们通过学习和表演拉丁美洲音乐来提高自己的音乐水平和综合素质。
同时要关注学生的学习兴趣和动手能力，灵活运用多种教学方式和手段，激发学生的学习热情和参与度。
帮助他们更好地理解和体验拉丁美洲音乐的魅力，最终达到教学目标。
拉丁美洲音乐教案怎么
拉丁美洲音乐教案怎么撰写标题：拉丁美洲音乐教案怎么撰写教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的起源、流派和特点。
2. 学习并掌握拉丁美洲音乐的基本节奏和乐器。
3. 通过演奏和欣赏拉丁美洲音乐，培养学生对不同文化音乐的欣赏能力和跨文化交流意识。
教材与资源：1. 拉丁美洲音乐的相关资料和录音。
2. 拉丁美洲音乐乐器，如马拉卡斯、康加斯、巴西鼓等。
3. 音乐播放器和音乐播放软件。
教学活动安排：1. 引入（5分钟）- 通过播放一段拉丁美洲音乐，激发学生对音乐的兴趣，并与他们分享拉丁美洲音乐的独特魅力。
- 引导学生思考拉丁美洲音乐在他们所熟悉的音乐中的不同之处。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍拉丁美洲音乐的起源、流派和特点，包括萨尔萨、桑巴、雷鬼等。
- 通过图片、视频等多媒体资料，展示不同拉丁美洲乐器的外观和演奏方式。
3. 乐器演奏（20分钟）- 分发拉丁美洲乐器给学生，让他们亲自尝试演奏。
- 教授基本的拉丁美洲音乐节奏，如马拉卡斯的轻快摇摆、康加斯的稳定节奏等。
- 引导学生进行小组合奏，让他们感受到拉丁美洲音乐的活力与热情。
4. 听音欣赏（15分钟）- 播放不同流派的拉丁美洲音乐，让学生感受不同音乐风格的差异。
- 引导学生分析音乐中的节奏、旋律和情感表达，并与他们的个人体验进行对比。
5. 课堂总结（5分钟）- 回顾本节课所学的拉丁美洲音乐知识和技能。
- 鼓励学生分享他们对拉丁美洲音乐的感受和体验。
- 提醒学生继续欣赏和探索不同文化的音乐。
教学评估：1. 观察学生在乐器演奏环节的参与程度和表现。
2. 收集学生对不同拉丁美洲音乐的感受和体验。
3. 布置小作业，让学生用自己的方式表达对拉丁美洲音乐的理解和喜爱。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索拉丁美洲音乐，了解更多不同流派和艺术家。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们在拉丁美洲音乐方面的才华。
3. 引导学生研究拉丁美洲音乐与当地文化、历史的联系，进行跨学科学习。
音乐教案拉丁美洲
音乐教案拉丁美洲教案标题：探索拉丁美洲音乐文化教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的起源、特点和流派。
2. 学习并演奏一首拉丁美洲音乐作品。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个拉丁美洲音乐的氛围，播放一段具有代表性的拉丁音乐，例如萨尔萨或桑巴，让学生感受其独特的节奏和旋律。
知识讲解：2. 简要介绍拉丁美洲音乐的起源和发展历程，包括西班牙、葡萄牙和非洲文化的融合，以及不同国家和地区的音乐风格和流派。
活动一：音乐探索3. 分组让学生选择一个拉丁美洲国家或地区的音乐风格或流派进行研究，例如巴西的桑巴、古巴的雷鬼或墨西哥的马里亚奇音乐。
4. 学生通过互联网或图书馆等资源，了解选定音乐风格或流派的历史、特点和代表作品，并准备一个简短的报告。
活动二：音乐表演5. 教授一首具有代表性的拉丁美洲音乐作品，例如巴西的《The Girl from Ipanema》或古巴的《Guantanamera》。
6. 指导学生学习和演奏这首音乐作品的乐谱，可以使用乐器或人声进行演奏。
7. 组织学生进行排练，并在课堂上进行音乐表演。
活动三：音乐欣赏8. 播放一些著名的拉丁美洲音乐作品，例如墨西哥的《La Bamba》或阿根廷的《Libertango》，让学生欣赏并讨论其音乐特点和情感表达。
9. 引导学生分享自己对这些音乐作品的感受和理解，鼓励他们表达自己的意见和观点。
总结：10. 回顾学生在本节课中所学到的关于拉丁美洲音乐的知识和技能。
11. 强调音乐的跨文化交流和艺术表达的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中继续探索和欣赏不同国家和地区的音乐。
扩展活动：- 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步了解拉丁美洲音乐的多样性。
- 鼓励学生尝试创作自己的拉丁美洲风格的音乐作品，可以是原创曲目或对已有作品的重新演绎。
评估方法：- 观察学生在音乐探索和表演活动中的参与程度和表现。
- 评估学生的报告和音乐表演的准备情况。
拉丁美洲音乐教案设计模板
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解拉丁美洲的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 欣赏并感受拉丁美洲音乐的独特风格和节奏特点。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4. 培养学生对世界多元文化的尊重和包容。
教学重点：1. 拉丁美洲音乐的节奏特点和风格特色。
2. 拉丁美洲音乐的历史背景和文化内涵。
教学难点：1. 拉丁美洲音乐的节奏感训练。
2. 学生对拉丁美洲音乐的理解和鉴赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍拉丁美洲的地理位置、历史背景和文化特色，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段拉丁美洲音乐，引导学生初步感受拉丁美洲音乐的节奏和风格。
二、欣赏与讲解1. 播放秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，引导学生分析其节奏特点和风格特色。
2. 讲解《告别》的历史背景和文化内涵，让学生了解拉丁美洲音乐的独特魅力。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一首拉丁美洲音乐进行欣赏和讨论。
2. 各组分享欣赏心得，教师点评并总结。
第二课时一、复习与导入1. 复习上一节课所学的拉丁美洲音乐知识，巩固学生对拉丁美洲音乐的认知。
2. 播放墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》，引导学生感受其节奏和风格。
二、欣赏与讲解1. 播放乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，引导学生分析其节奏特点和风格特色。
2. 讲解《小伙伴》的历史背景和文化内涵，让学生了解拉丁美洲音乐的多元文化。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一首拉丁美洲音乐进行欣赏和讨论。
2. 各组分享欣赏心得，教师点评并总结。
四、音乐实践活动1. 学生分组，每组根据所选的拉丁美洲音乐，编排一段舞蹈或音乐剧。
2. 各组展示编排成果，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对拉丁美洲音乐的了解程度。
2. 学生对拉丁美洲音乐的欣赏和鉴赏能力。
3. 学生在音乐实践活动中的表现和团队合作精神。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习热情。
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》精品教案（精选）
新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》精品教案（精选）第一篇：新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》精品教案（精选）新课标高一人音版《音乐鉴赏》第六单元第十三节《《拉丁美洲音乐教案》精品教案教学对象：高中一年级教学目标：1、欣赏拉丁美洲民间歌曲《美丽的小天使》（墨西哥）和探戈舞曲《小伙伴》（阿根廷），引导学生感受体验拉丁美洲民间音乐的风格特征。
2、探戈音乐极富拉美风格，节奏感强，学习探戈的节奏，并做探戈舞蹈动作的模仿。
重点难点：如何理解“拉丁美洲音乐是三种音乐的融合”？（结合欣赏的拉丁美洲民间歌曲《美丽的小天使》（墨西哥）和探戈舞曲《小伙伴》（阿根廷）及地理、历史背景加以理解。
）教学过程一、导入教师：首先请同学们欣赏一段舞蹈，思考这是哪种舞蹈，源自哪个国家或地区。
学生：拉丁舞，源自拉丁美洲地区的阿根廷。
教师：那你们还知道关于拉丁舞的哪些舞种？学生集体回答桑巴、伦巴、恰恰等等。
教师：同学们回答的非常正确，这节课我们就一起走进拉丁美洲这片景色秀丽而富有艺术的国土，欣赏一下那里的音乐文化。
拉丁美洲音乐简介：教师出示课件一拉丁美洲地图，让学生根据所学地理知识，说出拉丁美洲包括的地区及主要国家并重点介绍了墨西哥、阿根廷。
教师补充：16世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部族。
古代印地安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台、印加三大文化，音乐在当时得到了高度发展。
后来经过三百多年的殖民统制，音乐文化发生了巨大变化，随着欧洲移民和非洲黑人奴隶的到来，欧洲音乐、印地安音乐、黑人音乐相混合，形成了丰富多彩的拉丁美洲音乐。
二、新课教学1、墨西哥的歌曲《美丽的小天使》（1）、让学生初步感受歌曲的情绪是什么样的？几拍子的？学生甲：具有浓郁拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，带有淡淡的乡愁。
是四三拍子的。
学生乙：旋律美妙动人，略带伤感。
是四二拍子的。
教师：这两位同学都感觉到了淡淡的乡愁，感觉不同的是拍子，到底四三拍还是四二拍呢？出示电脑课件《美丽的小天使》的谱子，解释是因为跨小节连线的出现改变了原来的强弱规律。
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案篇一：拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐教案授课人：甘谷一中尉海波【教学目标】1、能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。
2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。
3、在听赏、体验的根底上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。
【教学重点】能根本说出拉丁美洲的音乐风格特点。
【教学难点】从音乐的根本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。
【教学过程】播放拉美歌手瑞奇﹒马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛，学生走进教室。
一、设问与答复方式导入1、这首歌曲有什么特点？〔节奏强烈、热情奔放、富有感染力〕2、你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？〔教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征〕二、引出课题：拉丁美洲音乐1、由教师简略介绍拉丁美洲的地理位置、环境等。
教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。
包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。
师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。
设问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？〔学生根据自己课前查阅的资料讨论答复〕师归纳：混合性音乐是指印第安人、欧洲和非洲三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。
三、讲授新课：〔一〕赏析《辞别》器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲。
拉丁美洲音乐教案小学
拉丁美洲音乐教案小学教案标题：探索拉丁美洲音乐文化——小学音乐教案教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的起源、特点和文化背景。
2. 学习并演奏一些典型的拉丁美洲音乐曲目。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 使用世界地图或图片，向学生展示拉丁美洲的位置，并简要介绍该地区的文化和音乐特点。
2. 播放一段拉丁美洲音乐，引发学生的兴趣和好奇心。
探索拉丁美洲音乐（15分钟）：1. 介绍拉丁美洲音乐的起源和发展历史，包括西班牙和非洲音乐的影响。
2. 向学生展示一些拉丁美洲乐器的图片，并简要介绍其特点和演奏方式。
3. 播放一些典型的拉丁美洲音乐曲目，让学生感受其独特的节奏和旋律。
学习拉丁美洲音乐曲目（20分钟）：1. 选择一首简单易学的拉丁美洲音乐曲目，如《La Bamba》。
2. 分发乐谱或歌词，并向学生演示如何演奏或演唱。
3. 分组让学生进行合作练习，每个小组选择一种乐器或声部进行排练。
4. 鼓励学生展示他们的演奏成果，并互相欣赏和评价。
音乐欣赏与讨论（10分钟）：1. 听取学生对拉丁美洲音乐的感受和体验，鼓励他们用自己的语言描述音乐中的节奏、旋律和情感。
2. 引导学生讨论拉丁美洲音乐与自己熟悉的音乐之间的异同点。
3. 向学生介绍一些著名的拉丁美洲音乐家，如塞尔吉奥·门德斯、塞利娜等，并播放他们的音乐作品。
总结与展望（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 鼓励学生继续探索和欣赏拉丁美洲音乐，可以提供一些相关的资源和推荐。
教学资源：1. 拉丁美洲音乐曲目的录音或视频。
2. 拉丁美洲乐器的图片和简介。
3. 乐谱或歌词。
4. 拉丁美洲音乐家的介绍和作品。
评估方式：1. 观察学生在合作练习中的表现和参与度。
2. 收集学生对拉丁美洲音乐的讨论和反馈。
3. 学生的演奏成果展示。
教案扩展：1. 组织学生进行拉丁美洲音乐表演，邀请其他班级或家长参观。
2. 制作拉丁美洲音乐的海报或展板，展示学生的学习成果。
拉丁美洲音乐高中教案
拉丁美洲音乐高中教案教案标题：探索拉丁美洲音乐的高中教案教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的历史和文化背景。
2. 探索拉丁美洲音乐的不同风格和流派。
3. 学习拉丁美洲音乐的基本节奏和乐器。
4. 培养学生对拉丁美洲音乐的欣赏能力和表演技巧。
教案大纲：课时一：拉丁美洲音乐的历史和文化背景1. 引入拉丁美洲音乐的概念和重要性。
2. 介绍拉丁美洲音乐的起源和发展历史。
3. 分析拉丁美洲音乐与当地文化的关系。
4. 听取一些经典的拉丁美洲音乐作品，讨论其特点和表达方式。
课时二：拉丁美洲音乐的风格和流派1. 简要介绍拉丁美洲音乐的主要风格和流派，如萨尔萨、桑巴、雷鬼等。
2. 听取不同风格和流派的音乐作品，学生进行欣赏和讨论。
3. 分组研究一个特定的拉丁美洲音乐风格或流派，展示他们的研究成果。
课时三：拉丁美洲音乐的基本节奏1. 介绍拉丁美洲音乐中常见的节奏元素，如马林巴、康加、巴蒂达等。
2. 学生进行节奏练习，利用打击乐器模仿和演奏不同的拉丁美洲节奏。
3. 引导学生分组合作，创作自己的拉丁美洲风格节奏乐曲。
课时四：拉丁美洲音乐的乐器1. 介绍拉丁美洲音乐中常见的乐器，如手鼓、铃鼓、马林巴等。
2. 学生尝试演奏不同的拉丁美洲乐器，了解其特点和演奏技巧。
3. 分组合作，利用不同的拉丁美洲乐器演奏一首简单的乐曲。
课时五：拉丁美洲音乐的表演技巧1. 引导学生学习拉丁美洲音乐的基本舞蹈和舞步。
2. 学生进行舞蹈训练，配合音乐的节奏进行表演。
3. 学生进行小组表演，展示他们的音乐和舞蹈技巧。
课时六：综合项目展示1. 学生准备一个综合项目，结合之前学到的知识和技巧，展示他们对拉丁美洲音乐的理解和表达。
2. 学生进行综合项目的展示，互相欣赏和评价。
教学资源：1. 拉丁美洲音乐的录音和视频资料。
2. 不同拉丁美洲乐器的演示和练习工具。
3. 舞蹈教学视频和音乐配乐。
评估方式：1. 参与课堂讨论和小组活动的积极程度。
2. 节奏和乐器练习的表现和技巧。
拉丁美洲音乐教案模板小学
一、教学目标1. 让学生了解拉丁美洲的地理位置和文化背景，初步认识拉丁美洲音乐。
2. 通过聆听、演唱、舞蹈等形式，感受拉丁美洲音乐的节奏、旋律和风格特点。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的表达能力和创造力。
二、教学重难点重点：1. 感受拉丁美洲音乐的节奏和旋律特点。
2. 认识拉丁美洲的代表性乐器和舞蹈。
难点：1. 理解拉丁美洲音乐的文化内涵。
2. 创编简单的拉丁美洲音乐节奏和舞蹈动作。
三、教学准备1. 多媒体设备，用于播放拉丁美洲音乐和舞蹈视频。
2. 拉丁美洲代表性乐器的图片或模型。
3. 节奏感强的打击乐器（如沙锤、铃鼓等）。
4. 舞蹈场地布置。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、视频等方式介绍拉丁美洲的地理位置、文化和特色。
2. 提问：同学们知道哪些关于拉丁美洲的文化和音乐？3. 引出课题：今天我们一起来学习拉丁美洲的音乐。
（二）感知拉丁美洲音乐1. 播放拉丁美洲音乐片段，引导学生感受音乐节奏和旋律特点。
2. 提问：这首音乐有什么特点？你们喜欢吗？3. 教师讲解拉丁美洲音乐的节奏和旋律特点，如：节奏强烈、旋律欢快等。
（三）学习拉丁美洲代表性乐器1. 展示拉丁美洲代表性乐器的图片或模型，介绍乐器的名称和特点。
2. 播放乐器演奏视频，让学生了解乐器的音色和演奏技巧。
3. 学生尝试用打击乐器模仿拉丁美洲音乐的节奏。
（四）学习拉丁美洲舞蹈1. 播放拉丁美洲舞蹈视频，引导学生观察舞蹈动作和风格。
2. 教师讲解拉丁美洲舞蹈的基本动作和风格特点。
3. 学生跟随音乐练习拉丁美洲舞蹈动作。
（五）创编拉丁美洲音乐和舞蹈1. 学生分组，每组选择一首拉丁美洲音乐，尝试创编节奏和舞蹈动作。
2. 分组展示创编成果，全班评价。
3. 教师点评并给予指导。
五、教学总结1. 回顾本节课学习内容，总结拉丁美洲音乐的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。
拉丁美洲音乐教案幼儿园
拉丁美洲音乐教案幼儿园拉丁美洲音乐教案引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过音乐的学习和体验，幼儿可以培养他们的音乐素养、情感表达能力以及团队合作精神。
拉丁美洲音乐作为丰富多彩、充满活力的音乐形式，在幼儿教育中具有独特的重要性。
本文将提供一个拉丁美洲音乐教案，旨在帮助幼儿园教师有效地引导幼儿参与拉丁美洲音乐学习和体验。
第一部分：目标和背景目标：1. 通过学习拉丁美洲音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对不同音乐风格的辨识能力。
3. 培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
背景介绍：拉丁美洲音乐源自中南美洲和加勒比海地区，包括了萨尔萨、桑巴、探戈等风格。
这些音乐风格独特且富有活力，常常伴随着独具特色的舞蹈和乐器演奏。
拉丁美洲音乐以其独特的节奏和旋律吸引着世界各地的人们，也逐渐成为幼儿园教育中的重要组成部分。
第二部分：教学内容和方法教学内容：1. 拉丁美洲音乐的欣赏：通过播放拉丁美洲音乐的录音或视频，让幼儿感受其独特的节奏和旋律。
2. 拉丁美洲音乐舞蹈：引导幼儿学习一些简单的拉丁美洲舞蹈步伐，如桑巴、探戈舞步等。
3. 拉丁美洲乐器制作：帮助幼儿制作一些简单的拉丁美洲乐器，如手鼓、沙槌等。
4. 拉丁美洲节奏游戏：通过一些节奏游戏，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
教学方法：1. 欣赏和感受：播放拉丁美洲音乐，让幼儿跟随音乐的节奏感受舞蹈和旋律。
2. 模仿和学习：引导幼儿模仿一些简单的拉丁美洲舞蹈步伐，学习舞蹈技巧和节奏感。
3. 制作乐器：通过手工制作简单的乐器，让幼儿亲自参与创造音乐。
4. 游戏：设计一些有趣的节奏游戏，如模仿鼓声的打击节奏游戏，激发幼儿的兴趣并培养团队合作精神。
第三部分：教学活动示例1. 欣赏和感受活动：播放桑巴音乐，让幼儿随着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
教师可以同时教授一些基本的桑巴舞蹈动作。
2. 制作乐器活动：带领幼儿用纸杯和米或豆子制作简单的沙槌。
拉丁美洲音乐教案(精选8篇)
拉丁美洲音乐教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者给大家分享的8篇拉丁美洲音乐教案，希望能够让您对于拉丁美洲音乐教案的写作有一定的思路。
拉丁美洲音乐教案篇一教学内容：1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、用自制的设计打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标：1、学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、能够听辨歌曲的情绪及两部音乐的不同，准确地掌握弱起小节、切分节奏，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3、了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
教学重点：1、感受歌曲的情绪和结构，能够完整地、有表情地演唱、表现歌曲。
2、准确地掌握弱起小节、切分节奏。
3、能够为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学难点：歌曲的弱起节奏，连续的切分音填词演唱时的换气。
教学准备：学生自制打击乐器，教师准备印度尼西亚风光图片和音乐课件。
教学过程：一、导入新课播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。
教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？学生：欢快、活泼、高兴的。
教师：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？学生：教师：（播放课件：印尼的自然风光、美丽的风景。
）同学们，你们对印尼了解的可真多啊。
印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。
由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。
另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。
教师：下面我们再一起感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，随着音乐，在xxx处按节奏拍手示意。
学生：在xxx处拍手，感受欢快的情绪。
教师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？学生：恰恰舞。
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1、通过欣赏拉丁美洲的民间歌曲、乐曲及舞蹈，学生能够感受体验到拉丁美洲民间音乐的风格特
点。
2、通过拍击舞蹈节奏、学跳探戈等音乐活动，学生能够积极主动参与，并能对这种音乐产生浓厚的
兴趣，并获得丰富的体验与审美的享受。
3、通过对拉丁美洲民间音乐的欣赏与体验，学生能够树立正确的多元文化观。
教学重点：能用自己的话总结拉丁美洲的音乐风格特点。
教学难点：用音乐的基本表现要素分析拉丁美洲音乐的特点。
教学过程：
一、情境导入：
1、播放歌曲：《生命之杯》，会唱的同学可以跟着一起唱。
设问：这首歌曲带给你怎样的感受？
学生自由回答：
师总结：《生命之杯》这首歌曲是由拉丁美洲歌手瑞奇•马丁演唱的，是98年世界杯的主
题曲，他的风格热情奔放、富有动感，是属于拉丁美洲的音乐，所以今天老师就带领大家走入美丽的拉丁美洲，去领略拉丁美洲音乐的无穷魅力。
二、拉丁美洲的介绍：设问：（1）你知道拉丁美洲的具体地理位置吗？它包括哪些国家？
（2）你能向大家介绍介绍你所了解的拉丁美洲吗？学生自由回答（教师引导学生探讨拉丁美洲的地理位置及历史等）
（1）人们通常将美国以南的美洲地区。
包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲，统称为拉丁美洲。
我们所熟悉的拉丁美洲国家有巴西、古巴、阿根廷，墨西哥等。
（2）16 世纪前，古代的美洲印第安人在自己的土地上创造了灿烂辉煌的玛雅文化、阿兹台克文化、印加文化，音乐是这些文化的组成部分。
这三大文化区域的音乐各具特点：玛雅人的音乐与舞蹈紧密结合，常使用敲击乐器：木鼓、竹笛和海螺与葫芦制成的摇铃，是阿兹台克人的创造；印加人则以善于演奏排箫和竖笛著称。
（3）但是从16 世纪初开始，拉丁美洲各地先后沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，大批欧洲移民带来欧洲的音乐，非洲的黑人奴隶也带来了非洲的音乐。
于是拉丁美洲音乐融合了印第安本土音乐、欧洲音乐、以及非洲黑人音乐风格。
因为西班牙和葡萄牙属于拉丁语系，所以这个地方叫拉丁美洲。
三、歌曲《牙买加民谣》
1、播放歌曲《牙买加民谣》。
设问：（1）谈谈你对这首歌曲的整体感受？
（2）你能听出它的伴奏乐器有哪几种吗？它的节奏有什么特点？你想象一下歌曲描绘了一个什么样的场景呢？
2、教师引导学生回答：（1）音乐欢快热烈、幽默风趣。
（2）木鼓和竹笛，体现了阿兹台克音乐文化的特点。
节奏明快，多采用切分，描绘了妇女们和男人们狂舞前“邀舞对歌”的情景。
（3）音乐风格与非洲音乐有相似之处，节奏强烈（非洲鼓）因为牙买加的人口仅208 万，黑人占多数，黑白混血人种也不少。
四、器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》1、播放器乐曲《拉丁美洲排箫三重奏》设问：（1）你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？乐器的音色具有什么特点？
（2）你能听出乐曲采用的演奏形式吗？
2、教师引导学生探讨：
(1)排箫。
排箫清脆明亮。
体现了印加音乐文化的特点。
(2)三重奏。
排箫在世界各地民间都能见到，但这种合奏形式只有在拉丁美洲才有。
中国
排箫常用的是23管，一管一音，但是拉丁美洲的排箫只有3管或5管，由于管少只能发音
阶中的部分音，因此演奏乐曲时都必须有一对乐器由两人吹奏互相配合才能吹出完整的旋
律，所以我们只能听出两个声部，实际上有三个声部。
高声部：3515 | 6545 |
低声部：13—| 22-|
3、教师总结拉丁美洲民间乐器的另一特色：
同学们发现没有你所听出的乐器都不是弦乐器，因为印第安人乐器的一大特色就是没有
弦乐器，就算有也是由欧美国家带过来的，这也体现了欧洲音乐对拉丁美洲音乐的影响。
五、舞蹈：
1、导入:
有人说：“舞蹈是拉丁美洲音乐的灵魂”。
除源于欧洲的圆舞曲(华尔兹)外，现在世界上主要流行的国际标准舞大都产生于这一地区。
同学们，你都知道有哪些舞种吗？能为我们
现场展示一下吗？
2、学生自由回答，班上有同学学过拉丁舞的现场表演。
3、播放桑巴、伦巴、探戈表演片段，学生采用对比欣赏的方法完成表格。
(1 )你能积极尝试拍击桑巴、伦巴、探戈的节奏，体验这些节奏的韵律吗?
桑巴：x x x x x
伦
x x x x x x x
巴：
x x x
探戈：x x
(2)你能主动跟老师一起学习探戈的基本舞步，体验这种舞蹈的风格吗？
(引用赵丽蓉老师表演的小品《妈妈的今天》中探戈的基本舞步教学，学生不仅了解体验了探戈的基本舞步，并且让课堂更轻松更风趣。
)
五、总结拉丁美洲音乐的风格：
(1)拉丁美洲音乐融合了印第安音乐、欧洲音乐、以及非洲黑人音乐风格，具有多样化的特色。
(2)节奏鲜明强烈，具有充沛的活力，切分节奏的使用，产生出充满活力的律动，也显现出浓郁的非洲音乐痕迹。
(3)音乐风格各异、热情奔放、粗犷豪放。
(4)歌舞音乐是拉丁美洲民族民间音乐的灵魂。