读《蒙台梭利幼儿教育》读后感1500字
蒙台梭利幼儿教育经典读后感
蒙台梭利幼儿教育经典读后感读后感一亲爱的朋友们，我最近读了蒙台梭利幼儿教育经典，哎呀，真的是让我大开眼界！书里讲的那些关于孩子的观点，让我觉得以前对孩子的了解简直太肤浅啦。
蒙台梭利说孩子有自己的内在发展力量，可不是咱们想怎么摆弄就怎么摆弄的。
这让我想到，以前老觉得孩子不听话，其实是咱没懂他们的内心世界。
还有啊，蒙台梭利强调的环境对孩子的重要性，这可太对啦！给孩子一个适合他们探索、成长的环境，就像给小种子一片肥沃的土地，才能茁壮成长嘛。
咱们平时可不能随便打乱孩子的节奏，得尊重他们的发展规律。
我印象特别深的是关于教具的部分。
那些教具设计得真是巧妙，能让孩子在玩中学习，不知不觉就提高了各种能力。
不像咱们以前，老是逼着孩子死记硬背，效果还不好。
读完这本书，我就下定决心，以后对待孩子一定要更有耐心，多观察他们，给他们足够的自由和空间去成长。
咱可不能再用老一套的方法来教育孩子啦，得跟上时代的步伐，用科学的方法，让孩子们快乐地长大。
这本书真的让我收获满满，推荐各位家长朋友们也读一读，说不定会给您带来意想不到的启发呢！读后感二嗨，朋友们！我来跟你们聊聊我读蒙台梭利幼儿教育经典的感受哈。
刚翻开这本书的时候，我心里还在想，能有多厉害呀。
结果读着读着，我就被深深吸引住了。
你们知道吗？蒙台梭利说孩子是有敏感期的，在特定的时期对某些东西特别敏感，要是咱们能抓住这些时期，那孩子的成长可就事半功倍啦。
这让我反思自己，是不是错过了孩子很多成长的关键时期。
还有那个自由选择的理念，以前我总是怕孩子选错，啥都帮他们决定。
现在才明白，得让孩子自己去选择，哪怕选错了，也是一种成长的经验。
另外，书里提到孩子的专注力培养也特别重要。
咱们平时总是打扰孩子，一会儿让干这个，一会儿让干那个，结果孩子的专注力都被破坏了。
以后可不能这样啦！蒙台梭利的教育方法真的很贴心，她是真正站在孩子的角度去思考问题的。
读完这本书，我感觉自己对孩子的教育有了新的方向和信心。
读《蒙台梭利教育法》心得（2篇）
读《蒙台梭利教育法》心得《蒙台梭利教育法》是一本关于儿童教育的经典著作，书中介绍了意大利教育家玛利亚·蒙台梭利的教育理念和实践方法。
这本书的核心观点是，每个孩子都有自己独特的潜能和能力，教育的任务是为孩子提供一个适宜的环境，引导和帮助他们全面发展。
在读完这本书后，我对蒙台梭利教育法有了更深入的理解和认识。
首先，我被蒙台梭利教育法所强调的孩子的自主性所震撼。
蒙台梭利认为，孩子具有自己的内在驱动力，他们渴望学习和探索世界。
这与传统教育中以教师为中心、侧重灌输知识的方式形成鲜明的对比。
蒙台梭利主张给予孩子充分的自由和选择权，鼓励他们按照自己的兴趣和需求进行学习和探索。
这种教育方式使孩子能够在自己的节奏和方式下学习，培养了他们的主动性和自律性。
其次，《蒙台梭利教育法》中对教育环境的设计给我留下了深刻的印象。
蒙台梭利认为，教育的环境应该是一个充满秩序和美的地方。
书中详细描述了教室的布置、教具的使用和材料的选择。
教室里的每个角落都充满了生活的内容和学习的机会，孩子们可以自由选择自己感兴趣的活动和材料进行探索和学习。
这种环境的设计不仅能激发孩子的好奇心和想象力，还能培养他们的自理能力和社交技能。
再次，《蒙台梭利教育法》中提到观察和记录的重要性。
蒙台梭利强调教师要做好观察和记录工作，了解孩子的兴趣、需求和进步。
通过观察和记录，教师可以更好地指导孩子的学习，满足他们的个体差异和需求。
这种关注和理解每个孩子的独特性，以及对他们的个体化学习需求的关注，使蒙台梭利教育法与传统教育法区别开来。
最后，《蒙台梭利教育法》中强调的自尊和社会性对我产生了深刻的影响。
蒙台梭利认为，教育的目的不仅仅是培养孩子的学术能力，更重要的是培养他们的道德品质和社会意识。
教育的过程应该注重孩子的自尊和自信，培养他们对自己的尊重和他人的理解与关爱。
蒙台梭利教育法强调培养孩子的社会性，鼓励他们通过合作与分享，培养他们的团队合作能力和社交技能。
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感蒙台梭利幼儿教育科学方法是一本揭示蒙台梭利教育理念和方法的经典之作。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了蒙台梭利教育的独特之处，以及对儿童发展的重要影响。
本文将对蒙台梭利幼儿教育科学方法的一些重要观点进行探讨和总结。
首先，蒙台梭利教育强调儿童在学习过程中的主动性和自主性。
根据蒙台梭利的观点，儿童天生具备探索世界、发现事物的欲望和能力。
因此，教育应该为儿童提供一个恰当的环境，让他们自主地选择学习的内容和方式。
在蒙台梭利教育中，教师的角色是引导和协助，而不是简单地传授知识。
这种教育模式激发了儿童的积极性、创造力和自信心，培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，蒙台梭利教育注重儿童的感官和经验的开发。
蒙台梭利认为，儿童通过感官接受和理解世界。
因此，教育应该注重培养儿童的感官能力，让他们通过触摸、听觉、视觉等方式来感受和探索世界。
蒙台梭利教育中的教具和材料设计精巧，能够帮助儿童从感官上认识事物，并进行自主的学习和探索。
通过这种方式，儿童能够获得更加直观和深入的学习体验，培养他们的细致观察、思维逻辑和判断力。
另外，蒙台梭利教育注重儿童的社交和情感发展。
蒙台梭利认为，社交能力和人际关系对儿童的成长和成功至关重要。
因此，蒙台梭利教育中，儿童在一个多样和互助的环境中学习和成长。
他们可以与其他儿童建立联系，分享彼此的经验和成果。
在这个过程中，儿童学会了尊重他人、合作和分享。
蒙台梭利教育中的教师也起到了引导和促进儿童社交和情感发展的作用，为儿童提供了一个和谐、包容和互动的学习环境。
蒙台梭利幼儿教育科学方法的影响不仅止于幼儿园教育，还在全球范围内推动了教育理念的改革和创新。
蒙台梭利的教育方法被广泛应用于不同国家和地区的学校，取得了显著的教育成果。
蒙台梭利教育的核心理念和方法也得到了科学研究的证实和支持，为儿童发展提供了更有力的理论和实践基础。
通过阅读《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，我深刻认识到儿童教育中的重要因素和原则。
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感在教育的广袤领域中，幼儿教育无疑是奠定基石的重要阶段。
近期，我研读了《蒙台梭利幼儿教育科学方法》一书，犹如在教育的迷雾中找到了一盏明灯，它为我揭示了幼儿教育的深层奥秘和科学路径。
蒙台梭利教育法以其独特的视角和深刻的理念，让我对幼儿教育有了全新的认识。
它强调幼儿的自主性和独立性，认为每个孩子都是一个独特的个体，有着自身内在的发展规律和需求。
这一观点让我反思我们传统教育中常常存在的过度干预和整齐划一的教育方式。
在我们的习惯思维中，总是急于给孩子灌输知识、规范行为，却往往忽略了他们内心的声音和自主探索的欲望。
书中提到，幼儿的成长环境应当是一个充满自由和尊重的“有准备的环境”。
这让我想到我们日常为孩子布置的生活和学习空间，是不是真的符合他们的需求？我们常常以成人的审美和便利为出发点，却没有考虑到孩子的视角和能力。
一个真正有准备的环境，应该是能够让孩子自由地活动，自主地选择，并且能够在其中获得各种感官和认知的刺激。
比如，合适高度的桌椅、便于孩子取放的教具和玩具，以及一个安全、有序但又不失温馨的空间布局。
蒙台梭利教育法注重感官教育。
通过各种专门设计的教具，让孩子在操作中锻炼感官的敏锐度和协调性。
这使我意识到，在日常生活中，我们往往低估了孩子感官发展的重要性。
我们可能更关注他们能背几首诗、会数几个数，却忽略了他们是否能够准确地分辨颜色、形状，是否能够敏锐地感知声音、温度的变化。
而这些基础的感官能力，恰恰是他们日后学习和生活的重要基石。
在教育实践方面，蒙台梭利的方法让我明白了观察的重要性。
教师不再是单纯的传授者，而更应该是一个敏锐的观察者。
观察孩子的兴趣点、行为模式、发展阶段，从而能够适时地给予引导和支持。
这让我想起在幼儿园中常见的场景，教师忙于组织活动、维持秩序，却很少有时间静下心来观察每个孩子的细微变化。
真正的教育，应该是基于对孩子的深入了解，而观察就是了解的第一步。
蒙台梭利教育法还强调培养孩子的专注力和意志力。
蒙台梭利心得体会感悟(3篇)
第1篇自从接触到蒙台梭利教育理念以来，我对幼儿教育有了全新的认识和理解。
蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育方法，强调尊重儿童的天性，关注儿童的个体差异，为儿童提供丰富的学习环境和材料，让儿童在自由、有序的环境中自主学习、自我发展。
以下是我对蒙台梭利教育的几点心得体会和感悟。
一、尊重儿童的天性蒙台梭利教育认为，儿童是独立的生命体，拥有自己的发展规律。
在教育过程中，我们应该尊重儿童的天性，关注他们的兴趣和需求。
每个儿童都是独一无二的，他们的成长速度、性格特点、兴趣爱好等方面都有所不同。
因此，在教育过程中，我们要避免一刀切，要根据每个儿童的实际情况，制定个性化的教育方案。
1. 自由与规则相结合蒙台梭利教育强调自由与规则相结合。
在教室环境中，儿童可以自由地选择自己感兴趣的活动，但同时也要遵守一定的规则。
这种自由与规则的结合，既满足了儿童的需求，又培养了他们的自律意识。
2. 尊重儿童的兴趣蒙台梭利教育注重观察儿童，了解他们的兴趣和需求。
在教育过程中，教师要根据儿童的兴趣，提供相应的学习材料和活动，激发他们的学习热情。
二、关注儿童的个体差异蒙台梭利教育认为，每个儿童都有自己的发展节奏和特点。
在教育过程中，我们要关注儿童的个体差异，因材施教。
1. 个性化教学蒙台梭利教育注重个性化教学，教师要根据每个儿童的特点，制定相应的教学计划。
在教学中，教师要关注儿童的学习进度，及时调整教学策略，确保每个儿童都能在适合自己的节奏下学习。
2. 合作学习蒙台梭利教育鼓励儿童之间的合作学习。
在合作学习中，儿童可以互相学习、互相帮助，共同成长。
这种合作学习有助于培养儿童的团队精神和社交能力。
三、丰富的学习环境和材料蒙台梭利教育强调为儿童提供丰富的学习环境和材料。
这些环境和材料有助于激发儿童的学习兴趣，促进他们的全面发展。
1. 教室环境蒙台梭利教室环境布置简洁、有序，有助于儿童集中注意力。
教室中的物品都经过精心挑选，既美观又实用，符合儿童的需求。
蒙台梭利幼儿教育法读后感2000字
看完《蒙台梭利幼儿教育法》这本书，我心里有些乱七八糟的感想。
其实，刚开始我对这本书的期待并不高，因为我总觉得那些教育书看起来都差不多，要么是满纸大道理，要么是讲得过于严肃。
但说实话，读完之后，我的想法大大改变了，感觉就像是吃了一顿看似简单却又十分滋味的家常菜，越嚼越有味道。
从书里了解蒙台梭利的教育理念，我才意识到，原来教育不一定是按部就班的，不一定要死记硬背，也不一定要强迫孩子去接受什么东西。
蒙台梭利的核心思想是“尊重孩子”，这个理念简单得不能再简单，但却充满了力量。
孩子是有自己的想法和节奏的，我们大人常常觉得孩子什么都不懂，其实很多时候是我们没有真正去理解他们的内心世界。
蒙台梭利提出，孩子不是空白的板子，而是活生生的个体，拥有独立的思考能力和内在的学习动力。
就像我自己小时候，也曾被大人不断“教”来教去，但那种方式有时候让我觉得很压抑，根本没有空间去发挥自己的想法。
说到这里，我忍不住想起了自己的一次经历。
那时候我还在上小学，刚学会写字不久。
记得有一天，我跟妈妈说，“妈妈，我想写个‘太阳’的字。
”她看了看我写的字，皱了皱眉头：“你怎么写的这么丑啊？再写一次。
”我当时心里很不舒服，但也没敢说什么，只好硬着头皮再写了一遍。
结果，写得比上一次还糟，妈妈气得直接把我的字撕掉了。
那一刻，我的心情复杂极了，一方面很委屈，另一方面也有点想放弃写字了。
要是那时能有蒙台梭利的理念，说不定我就不会那么压抑了，可能会更愿意尝试，甚至会自己去探索怎么让自己的字变得漂亮。
回到蒙台梭利的教育法，书里提到，教育的核心是引导而不是灌输。
换句话说，作为教育者，我们的任务是为孩子提供一个合适的环境和工具，让孩子能够自主去探索和学习，而不是一味地强迫他们去接受我们给的“答案”。
我想，这就像是我当时写字的情况。
如果妈妈能给我足够的时间和空间去尝试，不是为了让我写得完美，而是让我在不断的练习和调整中找到自己的节奏，或许我就能从这件事中找到乐趣，而不是压力。
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感在阅读《蒙台梭利幼儿教育科学方法》这本书后，我深受启发，对幼儿教育有了全新的认识和深刻的思考。
蒙台梭利教育法强调以儿童为中心，尊重儿童的天性和发展规律。
这让我反思我们传统教育中，有时候是否过于强调成人的主导地位，而忽略了孩子自身的需求和节奏。
在蒙台梭利的理念中，孩子不是被填充知识的容器，而是具有内在生命力和自我发展能力的个体。
书中提到的环境对幼儿发展的重要性令我印象深刻。
蒙台梭利认为，一个精心准备的环境能够激发孩子的探索欲望和自主学习能力。
这个环境应该是安全、有序、美观且充满丰富教具的。
这让我想到，我们在为孩子创造学习和生活环境时，往往过于注重美观和舒适，而忽视了是否有利于他们的主动探索和学习。
比如，我们可能会把玩具整齐地摆放在柜子里，而不是以一种能激发孩子兴趣和好奇心的方式展示出来。
蒙台梭利教育法中的教具设计也颇具匠心。
这些教具不是随意挑选的，而是根据儿童的发展阶段和特点精心设计的。
它们能够帮助孩子通过自己的操作和实践来理解抽象的概念和知识。
比如，通过摆弄不同形状和大小的积木，孩子可以直观地感受空间和几何的概念。
这让我明白，好的教育工具应该是能够引导孩子自主思考和探索的，而不是简单地告知答案。
在观察儿童的方法方面，蒙台梭利也给了我很大的启示。
她强调要耐心、细致地观察孩子的行为、表情和反应，以此来了解他们的内心需求和发展状况。
这让我意识到，作为教育者或者家长，我们不能总是按照自己的想法去判断孩子的行为，而是要真正地走进孩子的世界，从他们的角度去理解和感受。
只有这样，我们才能给予他们最恰当的引导和支持。
然而，在对蒙台梭利教育法深表认同的同时，我也在思考如何将其更好地应用于实际的教育场景中。
毕竟，每个孩子都是独特的，每个教育环境也都有其特殊性。
我们不能生搬硬套某种教育方法，而是要根据实际情况进行灵活调整和创新。
在我们的现实教育中，可能会面临资源有限、教师培训不足等问题。
蒙特梭利教育心得感悟(通用5篇)
蒙特梭利教育心得感悟(通用5篇)蒙特梭利教育心得感悟篇1蒙台梭利教育是一种以儿童为中心的教育理念，强调儿童的自发性和自由探索，尊重儿童的发展水平和个性需求，促进儿童的自我实现和成长。
以下是我在接受蒙台梭利教育后的一些心得感悟。
首先，蒙台梭利教育让我深刻地认识到每个孩子都是独一无二的。
每个孩子都有自己的发展节奏和方式，我们不能把成人世界的标准强加给孩子。
我们应该提供一个丰富、适宜的环境，让儿童在自由探索中自然成长。
其次，蒙台梭利教育中的“工作”理念也给我留下了深刻的印象。
通过有目的的工作，儿童可以发展自己的能力和个性，同时也可以建立良好的社交关系。
在工作中，儿童可以选择自己喜欢的工作，也可以与他人合作完成工作，这对于儿童的社交能力和团队协作能力的培养非常有益。
另外，蒙台梭利教育中的“重复”理念也给我带来了很大的启示。
儿童往往会对某些工作进行反复操作，直到他们能够熟练掌握。
这种重复的过程是儿童学习的重要方式，也是他们建构自己的经验和知识的重要途径。
最后，蒙台梭利教育让我学会了尊重儿童的需求和兴趣。
在教育中，我们需要尊重儿童的兴趣和需求，为他们提供适宜的环境和材料，让他们自由探索和发现。
这样，儿童才能在自由和满足的环境中成长和发展。
总之，蒙台梭利教育让我深刻地认识到儿童的独特性和发展的必要性，同时也让我学会了尊重儿童的需求和兴趣，让我更加深入地理解了教育的本质和意义。
我相信，蒙台梭利教育将会对我未来的教育生活产生积极的影响。
蒙特梭利教育心得感悟篇2蒙台梭利教育是一种注重儿童独立性和自主性的教育方法。
这种方法的核心理念是尊重儿童的天性和发展水平，通过提供适宜的学习环境和活动材料，让儿童在自由探索和尝试中获得成长和发展。
以下是我对蒙台梭利教育的一些心得感悟：1.尊重儿童的发展规律：蒙台梭利教育强调尊重儿童的发展规律，让儿童按照自己的节奏和意愿自由探索。
作为教育者，我们需要关注儿童的兴趣和需求，为他们提供适宜的学习环境和活动材料，让他们在自由探索和尝试中获得成长和发展。
你对蒙氏教育的心得体会(3篇)
第1篇自从接触到蒙台梭利教育理念以来，我深受启发，对教育有了全新的认识。
蒙台梭利教育，以其独特的教育方法和理念，让幼儿在自由、自主、自律的环境中健康成长。
以下是我对蒙台梭利教育的心得体会。
一、蒙台梭利教育的核心理念1. 尊重儿童天性蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，拥有自己的内在生命力。
教育者应尊重儿童的天性，给予他们充分的自由，让他们在自我探索中成长。
这种尊重儿童天性的教育理念，使我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养儿童的独立思考和自主学习能力。
2. 重视儿童自主性蒙台梭利强调儿童的自主性，认为儿童在自主选择、自主探索的过程中，能够更好地发展自己的潜能。
在蒙台梭利教育中，教师充当引导者的角色，为儿童提供丰富的教具和活动，让他们在自主操作中学习。
这种教育方式，使我认识到，教育应该关注儿童的兴趣和需求，让他们在快乐中学习。
3. 培养儿童自律精神蒙台梭利教育注重培养儿童的自律精神，使他们在成长过程中养成良好的习惯。
通过自我约束，儿童能够更好地适应社会生活。
在蒙台梭利教育中，教师引导儿童遵守规则，培养他们的自律意识。
这种教育方式，使我认识到，教育应该注重培养儿童的道德品质，让他们成为有责任感的人。
二、蒙台梭利教育的实践应用1. 教具的使用蒙台梭利教育中，教具是教学的重要工具。
这些教具具有明确的目的性，能够帮助儿童在操作过程中获得知识。
在实践过程中，我深刻体会到教具的重要性。
通过观察儿童的操作，我发现他们能够在教具的帮助下，更好地掌握知识，提高学习兴趣。
2. 环境的创设蒙台梭利教育强调环境对儿童成长的影响。
在教室环境中，教师应创设一个安全、舒适、富有挑战性的学习空间。
通过观察儿童在环境中的表现，我发现他们能够在良好的环境中，更好地发挥自己的潜能。
因此，我努力为儿童创设一个有利于他们成长的环境。
3. 教师的引导在蒙台梭利教育中，教师扮演着引导者的角色。
教师应关注儿童的需求，尊重他们的选择，引导他们在自主探索中学习。
读《蒙台梭利幼儿教育》读后感1500字（精选5篇）
读《蒙台梭利幼儿教育》读后感1500字（精选5篇）第一篇：读《蒙台梭利幼儿教育》读后感1500字读《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》有感近日读了《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》，这是一本关于蒙台梭利的基础教育思想介绍的一本书。
书中首先对蒙台梭利的生平进行了大致介绍，蒙台梭利是20实际享誉全球的幼儿教育家，他所创立的独特的创立的独特的幼儿教育法风靡了整个西方世界。
其教育方法的特点在于十分重视儿童的早起教育，她的教育方法从智力训练感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平明教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展提供了优秀的人才。
因此《西方教育史》称她是“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家”在我查阅的相关资料中提到，蒙台梭利的教育法的初衷是为特殊儿童设计的“特殊观察法”这套观察法获得了巨大的成功，也引发了蒙台梭利对幼儿发展的进一步思考。
他开始认为幼儿的智力的开发要么被错误的教育方法给贻误了，要么就是幼儿的智力发展的晚，或者二者兼而有之。
于是他开始对这个想法进行验证和研究，最终创立了“蒙台梭利的教育法”。
在这本书中首先提到了幼儿敏感期的充分利用和开发,她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。
在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。
”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
蒙台梭利还特备重视感官教育，主要包括了视觉。
听觉。
嗅觉、味觉、触觉的训练，蒙特梭利的科学教育理论，就从感官练习开始，把握孩子各项官能的敏感期，适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的潜力，使之更“精确敏锐”，其中视觉的训练主要可以帮助幼儿提高度量的视知觉、判断高低，大小、粗细、长短、形状和几何图形，这个对幼儿的数学学习是非常直观的帮助，这些能够非常好的培养孩子成为更加敏锐的观察者，以帮助他们完成今后的书写和阅读等复杂动作。
蒙台梭利认为人类的学习工作是从简单到复杂，从具体到抽象，所以在面对数学知识这种抽象概念时，唯一让幼儿的学习感到轻松的学习方法就是以简单、具体的形象展现在儿童面前。
蒙台梭利教育学习心得与体会通用10篇
蒙台梭利教育学习心得与体会通用10篇蒙台梭利教育学习心得与体会 1一学期即将过去，看着一年来孩子们一步一个脚印的向前迈进，获得不同程度的进步，我真的感到无比的欣慰。
有付出就有回报，在蒙氏教研中让我学习了很多知识。
在每次的学习中都会遇到不同的问题，但是在讨论中我们又在解决问题。
当然在教研活动中给我们下达的'任务我们不能很好的完成，如：1、在探索活动中，在运用每一种教具时还不够灵活和充分利用教具；2、进行蒙氏教具教学时，语言有的时候还不够精炼简洁。
3、没有及时的制作和投放了丰富的活动材料。
4、教学形式没有多样化。
在蒙氏的教室中，会有忙碌的声音，因为那些教具的使用包括了很多动作，如：走路、搬运东西、倒水、说话，特别是要不停的使用双手。
然而，所有的进行都受一个纪律的引导，而这都需要老师这一角色的引导。
但有时会因个人没能正确的引导，而是对他们严厉的批评。
蒙特梭利强调说：“教师能够追求自我成长，如果这个老师一成不变的话，她就不可能给幼儿创造一个有生命的环境。
因此，作为一个蒙氏的教师不断的自我成长。
希望我通过以后的进一步实践，会有更进一步的提高！蒙台梭利教育学习心得与体会 2时下，蒙氏教育有如一股流行风，已逐渐在我市幼教界蔓延，很多幼儿园都不同程度地开设了蒙氏班．而且大有星火燎原之势。
蒙特梭利（1870—]952年）是国际著名的幼儿__，她认为孩子具有自发教育的本能，因而__必须为幼儿准备—个良好的学习环境，在丰富多彩的教育环境中让孩子自己动脑、自己思考的—种自我教育。
蒙氏教具充分，—套完整的教具大约有1000多件，__国家很推崇这种教育方法。
现在某些幼儿园开设蒙氏班，都普遍存在—些问题，请家长在为孩子选择幼儿园时，一定要慎重。
一、学费昂贵，收益不高目前所开设蒙氏班的收费都高出普通班的50%左右，这也是顺应许多家长盲目认为：学费高，就—定好的道理。
其实不然，据了解，有的幼儿园蒙氏教具就只有一套，在班级中轮流使用，这本身是违背蒙氏教育要求的。
蒙台梭利幼儿教育经典读后感
蒙台梭利幼儿教育经典读后感《蒙台梭利幼儿教育经典读后感》
哎呀呀，最近读了蒙台梭利幼儿教育经典这本书，真的是让我感触颇多呀！
就说我之前遇到的一件事儿吧。
有一次去朋友家玩，她家有个小宝贝，才三岁多呢。
朋友说孩子正在玩玩具，让我自己随便坐。
我就坐在旁边看着小家伙，只见他特别专注地摆弄着那些玩具，一会儿把积木搭起来，一会儿又推倒，脸上的表情那叫一个认真。
这时候朋友想给他喂点水果，就走过去叫他，结果小宝贝皱着眉头说：“别打扰我！”哈哈，当时我就愣住了，这么小的孩子居然会这么说。
朋友笑着解释说，这就是蒙台梭利教育理念的体现呀，要尊重孩子的专注时刻，不要轻易去打断他们。
我这才恍然大悟。
在这本书里，我了解到蒙台梭利强调要给孩子提供一个适宜的环境，让他们能够自由地探索和发展。
就像那个小宝贝在玩玩具的时候，他有自己的小天地，能够尽情地发挥想象力和创造力。
想想我们小时候，可能很多时候都没有这样的机会呢，总是被大人各种安排和打扰。
蒙台梭利还说要关注孩子的敏感期，哎呀，这个真的太重要啦！每个孩子在不同阶段都有自己特别敏感的时期，比如对色彩、声音、形状等等。
如果我们能抓住这些时期，给予他们相应的刺激和引导，那对他们的成长可太有帮助啦。
总之呢，读了这本书之后，我真的觉得对于幼儿教育有了更深的认识和理解。
以后要是我有了孩子，我也要按照蒙台梭利的理念来教育呢，给孩子足够的自由和空间，让他们快乐地成长。
哈哈，真期待那一天的到来呀！
以上就是我读蒙台梭利幼儿教育经典的一些感受啦，希望大家也能从中找到一些启发哦！。
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感哎呀，我最近看了一本叫做《蒙台梭利幼儿教育科学方法》的书，真是让我大开眼界啊！这本书里讲的是关于如何让孩子们在最短的时间内学会最多的知识的方法。
我觉得这个方法真的很厉害，所以我想和大家分享一下我的感受。
这本书里提到了一个叫做“预备期”的概念。
预备期就是指孩子们在进入学校之前，需要在家里进行一些特殊的训练。
这些训练的目的是让孩子们适应学校的环境，学会自己照顾自己，培养良好的习惯等等。
我觉得这个预备期真的很重要，因为如果孩子们没有准备好，那么他们在学校里可能会遇到很多困难。
这本书里还提到了一个叫做“自由工作区”的地方。
自由工作区就是指孩子们可以在这个地方自由地选择他们想做的事情。
比如说，他们可以用玩具搭建一个城市，或者用画笔画一幅画。
我觉得这个自由工作区真的很有意思，因为它让孩子们可以按照自己的兴趣来学习，而不是被迫去学习一些他们不感兴趣的东西。
另外，这本书里还提到了一个叫做“观察孩子”的方法。
这个方法就是指父母或者老师需要仔细观察孩子们的行为和表现，从而了解他们的需要和兴趣。
我觉得这个方法真的很有用，因为只有了解了孩子们的需要和兴趣，我们才能更好地帮助他们成长。
我觉得《蒙台梭利幼儿教育科学方法》这本书真的很值得一读。
它不仅让我了解到了很多关于幼儿教育的知识，而且还让我明白了如何更好地与孩子们相处。
希望我的分享能够对大家有所帮助！。
蒙台梭利教育的心得体会(3篇)
第1篇蒙台梭利教育是一种以儿童为中心，注重个体差异和自主发展的教育理念。
自20世纪初以来，蒙台梭利教育在世界范围内得到了广泛的关注和推广。
在我国，蒙台梭利教育也逐渐受到越来越多的家长和教育工作者的青睐。
作为一名教育工作者，我有幸接触到蒙台梭利教育，并在实践中体会到了它的独特魅力。
以下是我对蒙台梭利教育的一些心得体会。
一、尊重儿童，关注个体差异蒙台梭利教育认为，每个儿童都是独立的个体，具有独特的潜能和需求。
因此，教育者应尊重儿童的个性，关注个体差异，为每个儿童提供适宜的教育环境和资源。
在蒙台梭利教育中，教师不再是知识的传授者，而是儿童学习的引导者和支持者。
他们通过观察、记录和分析，了解每个儿童的发展水平和需求，为他们提供个性化的指导和支持。
在实际教学中，我发现蒙台梭利教育注重儿童自主探索和自主学习。
孩子们在自由的环境中，根据自己的兴趣和需求选择活动，通过操作教具、完成任务等方式，不断积累经验，发展潜能。
这种教育方式使每个儿童都能在适合自己的节奏下成长，避免了传统教育中“一刀切”的弊端。
二、培养独立自主能力蒙台梭利教育强调培养儿童的独立自主能力。
在蒙台梭利教室中，孩子们可以自由地选择活动，自主地完成任务。
这种自主性不仅体现在学习上，还体现在生活中。
例如，孩子们自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
通过这些日常生活的实践，孩子们学会了自我管理，培养了独立自主的能力。
在蒙台梭利教育中，教师注重培养儿童的自我意识。
他们鼓励孩子们在活动中承担责任，学会自我调节情绪，形成良好的行为习惯。
这种教育方式使孩子们在成长过程中，逐渐建立起自信心和自尊心，为未来的发展奠定了坚实的基础。
三、注重感官教育蒙台梭利教育认为，感官教育是儿童早期教育的重要组成部分。
在蒙台梭利教室中，各种感官教具为孩子们提供了丰富的感官体验。
通过操作教具，孩子们可以锻炼视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官，提高感知能力。
在实际教学中，我发现感官教育对孩子们的认知发展具有重要作用。
蒙台梭利的教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸接触到蒙台梭利教育理念，并对之产生了浓厚的兴趣。
蒙台梭利教育是一种以儿童为中心，注重儿童自主发展、潜能挖掘的教育模式。
在实践蒙台梭利教育的过程中，我深刻体会到了其独特魅力，以下是我对蒙台梭利教育的几点心得体会。
一、尊重儿童的天性蒙台梭利教育认为，每个儿童都是独立的个体，具有独特的天性和潜能。
作为教育者，我们应该尊重儿童的天性，给予他们充分的自由和空间，让他们在自我探索中发现自己的兴趣和特长。
在实践中，我努力做到以下几点：1. 尊重儿童的自主选择：在蒙台梭利教育中，儿童拥有自由选择的权利。
我鼓励儿童根据自己的兴趣选择活动，让他们在活动中体验到自主和自信。
2. 尊重儿童的学习节奏：蒙台梭利教育强调儿童的学习节奏，认为每个儿童都有自己独特的学习速度。
我关注每个儿童的学习进度，耐心引导他们，不强迫他们跟上他人的步伐。
3. 尊重儿童的个体差异：蒙台梭利教育认为，每个儿童都是独一无二的，具有不同的个性、兴趣和需求。
我关注每个儿童的个性特点，为他们提供个性化的教育方案。
二、注重儿童潜能的挖掘蒙台梭利教育强调儿童的潜能挖掘，认为每个儿童都具有巨大的潜能。
作为教育者，我们应该关注儿童的发展需求，为他们提供适宜的教育资源，激发他们的潜能。
以下是我对潜能挖掘的几点体会：1. 提供丰富的教育资源：蒙台梭利教育注重提供丰富的教育资源，包括教具、书籍、活动等。
我努力为儿童提供多样化的教育资源，满足他们的不同需求。
2. 创设良好的学习环境：蒙台梭利教育认为，良好的学习环境有助于儿童潜能的挖掘。
我努力创设温馨、舒适、有序的学习环境，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
3. 引导儿童自我探索：蒙台梭利教育鼓励儿童自我探索，通过亲身体验和动手操作来学习。
我引导儿童在活动中发现问题、解决问题，激发他们的创造力和思维能力。
三、培养儿童的独立性蒙台梭利教育注重培养儿童的独立性，认为独立性是儿童成长的重要品质。
作为教育者，我们应该关注儿童的独立性培养，让他们在日常生活中学会独立思考和解决问题。
蒙台梭利幼儿教育经典读后感
蒙台梭利幼儿教育经典读后感读后感一亲爱的朋友们，我最近读了蒙台梭利的幼儿教育经典，哎呀呀，真的是让我大开眼界，感触多多呢！蒙台梭利说的那些教育理念，就像是给我打开了一扇新的大门。
以前我觉得教小孩子嘛，不就是告诉他们该怎么做，让他们乖乖听话就行。
但蒙台梭利让我知道，完全不是这么回事！比如说，孩子有自己的发展节奏，我们不能强行去干预。
这就好像每个孩子都是一颗独特的种子，有的发芽快，有的慢一点，但都会开花结果。
我们要是着急，不停地浇水施肥，反而可能把种子弄坏了。
还有那个环境的重要性，真的太对啦！一个适合孩子探索、自由活动的环境，就像是给他们提供了一个魔法王国。
在那里，他们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，去发现、去学习。
而且蒙台梭利强调要尊重孩子的选择和兴趣。
这让我想到，我们总是按照自己的想法给孩子安排这安排那，却很少问问他们真正喜欢什么。
这就像是给他们穿上了不合脚的鞋子，怎么能舒服地走路呢？读完这本书，我就下定决心，以后要多给孩子一些自由，多观察他们的需求，做一个更懂他们的大人。
毕竟，每个孩子都是小天使，我们得好好呵护他们的翅膀，让他们能自由自在地飞翔！读后感二嗨，大家好呀！今天我要跟你们聊聊我读蒙台梭利幼儿教育经典的感受。
刚开始读的时候，我还有点怀疑，这能有啥特别的？但读着读着，我就被深深吸引啦！蒙台梭利说孩子是有内在的精神胚胎的，哇，这个说法太妙了！就好像孩子从一出生就自带了一个神秘的小宇宙，等待着他们自己去探索和发展。
我们大人可不能随便去破坏这个小宇宙的运行规律。
还有她提到的敏感期，这让我恍然大悟。
原来孩子在不同的阶段对不同的事物特别敏感，这时候如果我们能抓住机会，给他们提供合适的条件，那他们就能像小海绵一样快速吸收知识和经验。
另外，蒙台梭利主张让孩子通过自己的实践和体验来学习。
这可和我们传统的教育方式不太一样。
以前我们总是怕孩子做错、受伤，什么都要帮着他们。
但其实，让他们自己去尝试，哪怕犯错，也是成长的一部分。
蒙台梭利教育课心得体会(3篇)
第1篇自从接触到蒙台梭利教育，我就被其独特的教育理念和方法所吸引。
蒙台梭利教育强调儿童的自我教育，尊重儿童的天性，培养儿童的独立性和自主性。
经过一段时间的学习和实践，我对蒙台梭利教育有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、尊重儿童的天性蒙台梭利教育认为，每个儿童都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、需求和潜能。
因此，教育者应该尊重儿童的天性，关注每个儿童的发展需求，为他们提供适合的成长环境。
在蒙台梭利教育中，教师不再是传统的知识传授者，而是引导者和观察者。
他们通过观察儿童的行为和兴趣，了解儿童的发展需求，然后为他们提供相应的教育资源和活动。
这种教育方式让儿童在自由、自主的环境中学习，充分发挥他们的潜能。
二、培养儿童的独立性蒙台梭利教育强调培养儿童的独立性，让他们学会自我管理、自我服务。
在蒙台梭利教室中，儿童可以自由地选择活动，自己动手操作教具，完成任务。
这种教育方式有助于培养儿童的自信心、责任感和自律能力。
在蒙台梭利教育中，儿童从自我照顾开始，逐渐学会自我管理。
他们自己穿衣服、整理床铺、洗漱等，这些活动不仅有助于培养儿童的独立性，还能提高他们的生活自理能力。
此外，蒙台梭利教育还鼓励儿童参与集体活动，学会与他人合作，培养团队精神。
三、注重儿童的感官教育蒙台梭利教育认为，儿童的感官发展是认知发展的基础。
因此，在蒙台梭利教室中，教师会为儿童提供丰富的感官教具，帮助他们通过触觉、视觉、听觉、味觉和嗅觉来认识世界。
在感官教育中，儿童通过操作教具，学会区分颜色、形状、大小、重量等特征。
这种教育方式有助于提高儿童的认知能力，培养他们的观察力和注意力。
同时，感官教育还能激发儿童的好奇心和探索欲，让他们更加热爱生活。
四、关注儿童的情感需求蒙台梭利教育认为，情感需求是儿童健康成长的重要保障。
因此，在蒙台梭利教室中，教师会关注儿童的情感需求，为他们提供关爱和支持。
在蒙台梭利教育中，教师会尊重儿童的个性，耐心倾听他们的心声。
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感
《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感《＜蒙台梭利幼儿教育科学方法>读后感》在繁忙的生活中，我终于有机会静下心来，读完了《蒙台梭利幼儿教育科学方法》这本书。
读完之后，真的是感触颇多呀！说起幼儿教育，以前我总是觉得，不就是带着孩子玩玩，教他们认认字、唱唱歌嘛。
但这本书，就像是给我打开了一个全新的世界，让我对幼儿教育有了截然不同的认识。
蒙台梭利所倡导的教育方法，强调要尊重孩子的天性，让孩子在自由和有准备的环境中自主学习。
这可和咱们传统印象中的那种老师在上面讲、孩子在下面乖乖听的模式完全不一样。
书里提到的一个观点让我印象特别深刻，那就是孩子的发展是有敏感期的。
就比如说，在某个特定的时期，孩子可能对语言特别敏感，学说话学得特别快；在另一个时期，可能对颜色、形状的认知特别感兴趣。
这让我想起了我小侄子的一件事儿。
有一次，我去小侄子家做客。
小侄子那会儿大概三岁多，正是好奇心爆棚的时候。
那天，他不知道从哪儿翻出了一盒拼图，拉着我非要一起玩。
一开始，我还有点不耐烦，想着小孩子嘛，能拼出个啥。
可没想到，这小家伙一坐下来，那专注的神情简直让我吃惊。
他的小手紧紧地抓着拼图块，眼睛盯着拼图板，嘴里还念念有词。
我在旁边看着，想帮他一把，可他却把我的手推开，说：“姑姑，我自己来。
”我就静静地在旁边看着他，只见他先把边缘的拼图块挑出来，嘴里嘟囔着：“这是边边。
”然后一点点地往里面填。
遇到拼不进去的，他也不着急，皱着小眉头，换一块再试试。
有时候，好不容易拼进去一块，他就会兴奋地拍手大喊：“我拼好啦！”那小模样，别提多可爱了。
我当时就在想，这不就是孩子的敏感期嘛。
他对这个拼图充满了兴趣和热情，全身心地投入其中，而且那种自己探索、自己解决问题的劲儿，让我深深感受到了孩子内在的力量。
蒙台梭利说，在孩子的敏感期，给予他们适当的引导和环境，能让他们的发展事半功倍。
回想小侄子拼拼图的那一幕，我真的是深有体会。
还有啊，蒙台梭利强调的环境准备也特别重要。
《蒙台梭利的教育》读后感5篇
《蒙台梭利的教育》读后感5篇《蒙台梭利的教育》读后感5篇《蒙台梭利的教育》读后感1孩子，这是一个神奇的存在。
他们要在短时间内要学习诸多本领，某一种学习会有一个敏感期，如果我们抓住各种敏感期将会事半功倍。
但这并不是说某种学习是从敏感期才开始，他还需要一段时期的积累。
语言、行为，从孩子的父母身上慢慢的习得并积累，所以说孩子是父母的影印件。
那么父母就要注意自己的`言行，并有意的在积极方面影响孩子。
这是技能方面，那么在专注力，自尊心等品质方面此书和别的书里都提到这是孩子天生的能力，更多父母做的是减法，父母需要做的是保护孩子这些本身就具有的能力。
所以父母对于早期教育的认识是很重要的，这不只是技能的学习，还有对孩子良好本质的保护。
如果父母意识不到自己干预的“破坏性”，反而更容易去责怪一个孩子“变坏”。
举个不恰当的例子，就好像一个人保存不当使食物变质，然后嫌弃的扔掉一样。
《蒙台梭利的教育》读后感2重视儿童的早期教育，因为儿童具备与生俱来的神奇的“五大潜能”，只有及时训练，儿童先天的潜能才能变成后天的能力，不由得想起了《俗物与天才》。
培养孩子的各种能力，特别是语言，书写和运动能力。
孩子成长具有敏感期，对外部世界具有敏感性，为孩子在成人引导下不断依靠自己的力量完善自我提供了发展条件。
孩子的童年蕴藏无尽的'秘密，为我们观察成人的生活方式进而追溯他小时候的行为方式提供了可能。
以满足孩子内在发展为出发点，让孩子沿着天性自然发展，并参与到成人的生活中。
总之，不要吹灭孩子心中的烛光，即使成人具有比烛光更明亮千倍万倍的光源。
《蒙台梭利的教育》读后感3玛利亚。
蒙台梭利（1870――1952），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，女医学博士，蒙台梭利教育法的创始人。
人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
她的教育方法源自于在儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习总结而成。
或许你们也曾经听到过“三岁定八十”这句话，很多成人所追求的就是小的`时候所缺失的。
蒙特梭利的幼儿教育观念读后感
蒙特梭利的幼儿教育观念读后感第一篇亲爱的朋友们，我最近读了蒙特梭利的幼儿教育观念，哎呀呀，真的是让我大开眼界！你知道吗？蒙特梭利说要尊重孩子的天性，这可太对啦！咱们不能总是按照大人的想法去摆弄孩子，得让他们自由自在地去探索。
就像小树苗，得给它足够的空间和阳光，才能茁壮成长。
还有啊，环境对孩子的影响也超大！一个温馨、有序、充满探索机会的环境，能让孩子像小探险家一样，充满好奇地去发现世界。
咱们得给孩子创造这样的地方，而不是乱糟糟的，让孩子都不知道从哪儿开始。
而且蒙特梭利强调孩子的自主学习。
可不是我们在旁边不停地唠叨教他们，而是在适当的时候引导一下，让孩子自己去琢磨、去尝试。
这样他们学会的东西，那才是真正记在心里的呢！我就想啊，以后我要是有了孩子，或者身边的朋友有了宝宝，我一定得把这些观念告诉他们。
不能再像以前那样，总是觉得孩子啥也不懂，得听咱们大人的。
其实啊，孩子们聪明着呢，只要给他们机会，他们能给咱们好多惊喜！哎呀，读了这蒙特梭利的幼儿教育观念，我感觉自己对孩子的世界又多了好多好多的理解，真希望每个家长都能读一读，让咱们的小宝贝们都能快乐又聪明地长大！第二篇嗨，朋友们！今天来跟你们聊聊我读蒙特梭利幼儿教育观念的感受。
读完之后，我第一个反应就是：哇塞，以前咱们对孩子的教育可能真的走岔路啦！蒙特梭利说孩子有自己的内在发展规律，可不是咱们想怎么塑造就怎么塑造的。
这就好比一颗种子，它自己知道怎么发芽长大，咱们不能硬去掰它。
还有那个敏感期的说法，太有意思啦！孩子在不同的阶段对不同的东西特别敏感，咱们得抓住这些时候，给他们提供合适的东西。
比如说语言敏感期，就得多多跟他们说话、讲故事。
要是错过了，可就不好啦。
蒙特梭利还特别注重培养孩子的独立性。
咱们不能啥都帮孩子做了，得让他们自己动手，哪怕弄得乱七八糟也没关系。
这是他们成长的过程呀。
想象一下，一个能自己穿衣、吃饭、整理玩具的小朋友，多棒啊！。
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读《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》有感近日读了《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》，这是一本关于蒙台梭利的基础教育思想介绍的一本书。
书中首先对蒙台梭利的生平进行了大致介绍，蒙台梭利是20实际享誉全球的幼儿教育家，他所创立的独特的创立的独特的幼儿教育法风靡了整个西方世界。
其教育方法的特点在于十分重视儿童的早起教育，她的教育方法从智力训练感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平明教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展提供了优秀的人才。
因此《西方教育史》称她是“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家”
在我查阅的相关资料中提到，蒙台梭利的教育法的初衷是为特殊儿童设计的“特殊观察法”这套观察法获得了巨大的成功，也引发了蒙台梭利对幼儿发展的进一步思考。
他开始认为幼儿的智力的开发要么被错误的教育方法给贻误了，要么就是幼儿的智力发展的晚，或者二者兼而有之。
于是他开始对这个想法进行验证和研究，最终创立了“蒙台梭利的教育法”。
在这本书中首先提到了幼儿敏感期的充分利用和开发,她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。
在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。
”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
蒙台梭利还特备重视感官教育，主要包括了视觉。
听觉。
嗅觉、味觉、触觉的训练，蒙特梭利的科学教育理论，就从感官练习开始，把握孩子各项官能的敏感期，适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的潜力，使之更“精确敏锐”，其中视觉的训练主要可以帮助幼儿提高度量的视知觉、判断高低，大小、粗细、长短、形状和几何图形，这个对幼儿的数学学习是非常直观的帮助，这些能够非常好的培养孩子成为更加敏锐的观察者，以帮助他们完成今后的书写和阅读等复杂动作。
蒙台梭利认为人类的学习工作是从简单到复杂，从具体到抽象，所以在面对数学知识这种抽象概念时，唯一让幼儿的学习感到轻松的学习方法就是以简单、具体的形象展现在儿童面前。
因此我们在教学过程中一定要注意让孩子们在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小、求得了解，再自然而然的联想起实相与抽象的关系。
在蒙台梭利的数学教学中采用“数棒”为学习数概念的先锋步骤，然后循序渐进的指导幼儿了解数的意义与数的字形，而最后进入加减乘除的千位四则运算。
这类教具，包括了额数学上的许多基本概念，能为孩子奠定下良好的数学根基！
蒙台梭利在书中一直在强调对幼儿学习兴趣的培养。
我们的教学不能是建立在以教授幼儿知识为主要目的的基础上，而应该以培养孩子对生活的热爱，对学习的兴趣，对数学的喜爱。
再教育过程中，我们要给孩子绝对的自由，让孩子自己去做，自己去感知物体，而教师
和父母在幼儿的学习过程中充当一个辅助者的角色，一定不能喧宾夺主。
读完这本书后让我不禁联想到现在蒙台梭利教育在现在广大幼儿园的应用，“蒙氏班”似乎已经成了贵族班的象征，家会长们盲目的把孩子送到蒙氏班里接受教育，然而现在的很多幼儿园对蒙台梭利的教育思想只是看到了皮毛，学的是形式，似乎把蒙氏教具摆在那，给孩子建立一个形式上的工作室就能叫蒙氏班了。
教师只是教给孩子们教具的使用方法，而忘记了观察孩子们对此项教具的反应，已决定启发他继续操错还是诱导他暂时停止。
因此如果我们有一天能成为一个蒙氏班的教育者，我们应该有耐心的观察孩子，并且根据观察设计出适合孩子成长的环境，是一个教材教具和良好气氛的负责“准备人“，做好孩子学习过程总灵感的启发者，勤于学习，孩子有时也会成为我们教学中的老师。
最后我认为，这本书所介绍的蒙台梭利的教学方法只是其教育思想中的一个开启，更深更精华的部分还有待我们在以后的具体教学中自己深切体会！。