【统编版】《巨人的花园》PPT课件-四年级-下册第26课
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部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品PPT课件
禁止入内 违者重惩
墙外 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小
鸟歌唱。
墙内 “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人
坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望 天气快点儿变好。”
巨人啊，你用这堵墙， 围住了寒冷，围住了孤独， 围住了荒凉……
你能告诉巨人，为什么春天不肯到他的
花园吗？
自私——根本原因
巨人看见这个情景，心也软了。他对自
硕（丰硕） 颊（脸颊）
砌（砌墙） 沏（沏茶）
踪（踪影） 综（综合）
拆（拆除） 折（折叠）
二、读一读，下列巨人说的话应该用什 么语气来读？
1.你们在这儿做什么？（生气） 2.我不懂为什么春天来得这样迟。（疑惑） 3.我多么自私啊！（懊悔） 4.孩子们，花园现在是你们的了。 （慈爱）
堆砌
lǒu
搂抱
fù
覆盖
jiá
脸颊
允 硕
覆
砌
缕搂
颊
啸
写一写
硕允砌牌禁 惩踪啸私颊拆
左右 结构
硕砌牌踪啸私颊拆
允禁惩
上下 结构
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 丰硕 ）：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 （ 呼啸 ）：发出高而长的声音。 （ 允许 ）：许可。 （ 覆盖 ）：遮盖。 （ 叱责 ）：大声地斥责。
此时的孩子们会想些什么呢？
提示：他们可能在想，花园里现在会是什么样 的美丽景色呢？那里的花儿开了吗？那儿的果子成 熟了吗？要是可以进去里面玩那该多开心呀！唉， 可惜不能进去了……
巨人醒悟 桃树开花 小鸟飞舞歌唱 花儿伸出头来 花园为什么又变了？
孩子又回到花园
他太小了，手还挨不到树枝，只好在树 旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍 然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语： 有福同享 同甘共苦 倾囊相助 慷慨解囊 描写冬天的四字词语： 朔风凛冽 千里冰封 漫天风雪 雪树银花 寒风刺骨 粉妆玉砌 冰天雪地 白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌 牌 禁 惩 踪啸私 颊 拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 惩罚 布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
四年级下册语文课件-26 巨人的花园人教部编版 (共34张PPT)
许多年过去,巨人老了....他说:“我有 许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”
孩子们回来了,花园里又是四季各有各的美丽。巨人虽老 得不能和孩子们一起玩耍,但依旧能欣赏花园的美景、孩 子的可爱,并能得到那么多孩子的爱。有孩子就有春天, 会分享就成乐园。
说说巨人的转变
巨人叱责到花园里玩的孩子，不允许孩子们进人他的花园。 巨人期盼春天来到他的花园里。 巨人明白了没有孩子的地方就没有春天,快乐要和大家分享。 于是巨人拆除了花园的围墙，把花园给了孩子们。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
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句段导读
花园的景色为什么会发生变化?
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再 有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的 花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
四年级下语文课件-26巨人的花园 人教部编版(共24张PPT)【推荐】
yǔn
硕果 允 许
xiào
呼啸
lǚ
一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
读一读
洋溢 允许 砌墙 禁止 呼啸 喧闹 一缕 破损 叱责 凝视 冷酷 脸颊 愉快 拆除 告示牌 绿树成荫
走进课文 读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
巨人外出旅行时，他的花园是座（漂亮）的花园，村里的 孩子（ 都喜欢到那里玩）。巨人旅行回来后，赶走了孩子们， 还（ 在花园周围砌起了围墙 ）。他的花园变得 （ 荒凉起来 ）。后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了 （ 没有孩子的地方就没有春天）。他把花园 （还给了孩子们 ），从那以后，花园又（成了孩子们的乐园）。
1 、 一 如 既 往倡导 “幼儿 语言教 育活动 化”的 口号， 巩固并 提高幼 儿说新 闻、学 广告、 讲述故 事、信 息发布 等活动 的水平 。 2、 创新幼 儿活动 内容， 重点提 高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的 活动。 3、 不断完 善幼儿 语言智 能培养 机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。 4、 坚持每 月一次 年级组 为单位 的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。 5 、赫获 伯格的 研究方 法有损 于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。 6 、有人 认为赫 茨伯格 调查的 对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人 指出赫 茨伯格 的研究 方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。 8 、双因 素理论 尽管受 到多方 面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业 管理者 要重视 调动和 保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。 10 、成就 需要理 论的贡 献在于 具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
四年级下语文课件-26巨人的花园 人教部编版(共24张PPT)【推荐】
句段导读
花园的景色为什么会发生变化?
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再 有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的 花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
四年级下语文课件-26巨人的花园 人教部编版(共24张PPT)【推荐】
yǔn
硕果 允 许
xiào
呼啸
lǚ
一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
读一读
洋溢 允许 砌墙 禁止 呼啸 喧闹 一缕 破损 叱责 凝视 冷酷 脸颊 愉快 拆除 告示牌 绿树成荫
走进课文 读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
巨人外出旅行时，他的花园是座（漂亮）的花园，村里的 孩子（ 都喜欢到那里玩）。巨人旅行回来后，赶走了孩子们， 还（ 在花园周围砌起了围墙 ）。他的花园变得 （ 荒凉起来 ）。后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了 （ 没有孩子的地方就没有春天）。他把花园 （还给了孩子们 ），从那以后，花园又（成了孩子们的乐园）。
1 、 一 如 既 往倡导 “幼儿 语言教 育活动 化”的 口号， 巩固并 提高幼 儿说新 闻、学 广告、 讲述故 事、信 息发布 等活动 的水平 。 2、 创新幼 儿活动 内容， 重点提 高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的 活动。 3、 不断完 善幼儿 语言智 能培养 机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。 4、 坚持每 月一次 年级组 为单位 的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。 5 、赫获 伯格的 研究方 法有损 于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。 6 、有人 认为赫 茨伯格 调查的 对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人 指出赫 茨伯格 的研究 方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。 8 、双因 素理论 尽管受 到多方 面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业 管理者 要重视 调动和 保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。 10 、成就 需要理 论的贡 献在于 具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
统编版【教育部编写】四年级语文下册课件-26巨人的花园 (共29张)
做人不可以任性，自私、要学 会用宽容的心去对事、对人。要学 会与人交往，学会团结合作，学会 帮助别人！
快 来
请你帮巨人改改“禁止入内， 违者重惩”的布告牌。
帮
帮
忙
禁止入内 违者重惩
我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。
你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。
花园的大门时刻为你们敞开着，我会 因为你们的到来感到快乐、幸福。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 （ 春天、友谊、温暖、欢笑 ），只留下 （ 冬天、寒冷、荒凉、孤独 ）。
巨人在睡梦中被惊醒，是因为（ ）。
春天来到花园，孩 子来到花园。
巨人看见了一番怎样的奇特景象呢？
小鸟歌唱，雹停止 疯闹，北风不再吼叫； 而花园的另一个角落仍 是冬天。
“我多么自私啊！现在我明白 为什么春天不肯到这儿来了。”
第八单元
26 巨人的花园
《白雪公主》
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者简介
奥斯卡·王尔德，出生于爱
尔兰都柏林，19世纪英国（准确来 讲是爱尔兰，但是当时由英国统治） 最伟大的作家与艺术家之一，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯 美主义代表人物，19世纪80年代美 学运动的主力和90年代颓废派运动 的先驱。
春天：鲜花盛开
秋天：硕果累累
巨人回家，看见孩子们 正在花园里玩耍，他说 了什么？又做了什么？
“你们在这儿做 什么？”他叱责道。
如果是你，你看到一群孩子在 自己美丽的花园里玩耍，你第一 句话会说些什么呢？
“我自己的花园就是我自己的花 园，”巨人自言自语道，“这是随便 什么人都懂得的。除了我自己以外， 我不允许任何人在里面玩。”
将“雪”“霜”“北风”“雹”拟人化，生动 形象，语言活泼自然，冬天的严寒与冬日的各种 景象跃然纸上。
快 来
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帮
帮
忙
禁止入内 违者重惩
我的花园会因你们的到来焕发生机与活力。
你能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸。
花园的大门时刻为你们敞开着，我会 因为你们的到来感到快乐、幸福。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 （ 春天、友谊、温暖、欢笑 ），只留下 （ 冬天、寒冷、荒凉、孤独 ）。
巨人在睡梦中被惊醒，是因为（ ）。
春天来到花园，孩 子来到花园。
巨人看见了一番怎样的奇特景象呢？
小鸟歌唱，雹停止 疯闹，北风不再吼叫； 而花园的另一个角落仍 是冬天。
“我多么自私啊！现在我明白 为什么春天不肯到这儿来了。”
第八单元
26 巨人的花园
《白雪公主》
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者简介
奥斯卡·王尔德，出生于爱
尔兰都柏林，19世纪英国（准确来 讲是爱尔兰，但是当时由英国统治） 最伟大的作家与艺术家之一，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯 美主义代表人物，19世纪80年代美 学运动的主力和90年代颓废派运动 的先驱。
春天：鲜花盛开
秋天：硕果累累
巨人回家，看见孩子们 正在花园里玩耍，他说 了什么？又做了什么？
“你们在这儿做 什么？”他叱责道。
如果是你，你看到一群孩子在 自己美丽的花园里玩耍，你第一 句话会说些什么呢？
“我自己的花园就是我自己的花 园，”巨人自言自语道，“这是随便 什么人都懂得的。除了我自己以外， 我不允许任何人在里面玩。”
将“雪”“霜”“北风”“雹”拟人化，生动 形象，语言活泼自然，冬天的严寒与冬日的各种 景象跃然纸上。
部编版小学四年级语文下册第26课《巨人的花园》优质课件ppt
部编版小学四年级语文下册
26.巨人的花园
第一课时
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
26.巨人的花园
第一课时
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
部编版小学四年级语文下册
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂 一样的精 博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
2020统编语文四年级下册：26巨人的花园 优质PPT课件
我会写：
1、句子积累：摘抄课文中喜欢的句子； 2、童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明 白许多道理，以后可以多读读。 推荐童话：《快乐王子》、《石榴屋》
大Z老师简介
“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言， 在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
·
yì
洋溢
sǔn
破损
chì
叱责
guǒ
裹着
yǔn
允许
tiān
增添
pí
脾气
chāi
拆除
xiào
呼啸
xùn
训斥
kù
冷酷
diāo
凋谢
xuān
喧闹
zhàn
绽出
jiá
脸颊
sè
瑟瑟发抖
鲜花盛开
鲜 果 飘 香
从前，一个小村子里有座漂亮的 花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一 片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我， 正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
部编版语文四年级下册第二十六课《巨人的花园》ppt课件
禁止 禁不住
chéng jìn
我自己的花园就是我自己的
你们在这儿 花园，这是随便什么人都懂
做什么？
得的。除了我自己以外，我 不允许任何人在里面玩。
禁止入内 违者重惩
这禁止入内的标语，禁止了孩子们进入， 禁止了____,禁止了____,禁止了_____
当春天来临，到处都开满了鲜花，到处 都有小鸟歌唱时，花园里却是一片雪白，高 高的围墙围住了____,围住了_____,围住了 _____ 。
第一课时
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著 名的作家、诗人、剧作家。
王尔德一生只为世人留下了9篇童话， 分别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》 《自私的巨人》《忠诚的朋友》《神 奇的火箭》《少年国王》《小公主的 生日》《渔夫和他的灵魂》《星孩》， 分别收录在《快乐王子故事集》和 《石榴之家》童话集。这两本童话集 已载入英国儿童文学史册。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情的 玩耍。
许多年过去了，巨人老了。他不能再跟孩子们 一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏， 同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
人们常说，每一篇童话故 事都有一个极美的化身，我 们需要时时刻刻去感悟美的 力量。今天的童话故事里， 你感悟到什么？
巨人外出时的花园留给你怎 样的印象？从哪些语句中感 受到的？
园里长满了柔嫩的青草
草丛中到处露出星星似的美丽花朵
十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花
秋天结出丰硕的果子
这是一个很可爱的大
花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星 星似的美丽花朵。还有十 二棵桃树，春天开出淡红 色和珍珠色的鲜花，秋天 结出丰硕的果子。小鸟们 在树上唱着悦耳的歌，歌 声是那么动听，孩子们都 停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐！” 孩子们欢叫着。
四年级下册语文课件-第26 课.巨人的花园人教部编版(共25张PPT)
描写了春天花园里可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落， 一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树 枝，只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的 树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 “快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽 可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
表现了孩子们的恐惧。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言 自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以 外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四 周砌了一道高墙,挂出一块布告牌：
禁止入内 违者重惩
巨人的话形象地刻画出 了一个专横跋扈的巨人形象。 砌了“高墙”，挂出“布告 牌”，表现了巨人的自私。
知识拓展
好书推荐:《快乐王子故事集》
《快乐王子故事集》包含《快乐王子》《神奇的 火箭》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》和《忠诚的朋 友》五篇童话。故事中的主人公有人类，有精灵，还 有动物。王尔德的唯美，在他的童话中展现得淋漓尽 致。它们的价值不仅仅在于那诗般的语言、音乐般的 叙述、画般的意境，更在于那令人落泪的极美的忧伤。
巨人醒悟
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音 乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小 小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园 里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹 停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进 来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬 进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们 回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子 们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿 们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落， 一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树 枝，只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的 树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 “快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽 可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
表现了孩子们的恐惧。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言 自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以 外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四 周砌了一道高墙,挂出一块布告牌：
禁止入内 违者重惩
巨人的话形象地刻画出 了一个专横跋扈的巨人形象。 砌了“高墙”，挂出“布告 牌”，表现了巨人的自私。
知识拓展
好书推荐:《快乐王子故事集》
《快乐王子故事集》包含《快乐王子》《神奇的 火箭》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》和《忠诚的朋 友》五篇童话。故事中的主人公有人类，有精灵，还 有动物。王尔德的唯美，在他的童话中展现得淋漓尽 致。它们的价值不仅仅在于那诗般的语言、音乐般的 叙述、画般的意境，更在于那令人落泪的极美的忧伤。
巨人醒悟
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音 乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小 小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园 里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹 停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进 来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬 进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们 回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子 们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿 们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
统编版(教育部编写)四年级语文下册课件26巨人的花园 (共15张PPT)
26巨人的花园
任性、冷酷 善良、宽容来自↓↓寒冬————→春天 快乐一起分享
再见
26.巨人的花园
第一课时
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11月 30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
字词乐园
会认字
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
字词乐园
洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以 求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗 使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过 告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给 每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也 没有。
荒凉、寒冷、孤独
新知讲解
我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这 儿来了。
孩子们，花园现在是你们的了！
课文精讲
巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？
巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。
板书设计
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童， 花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
四年级26巨人的花园 (共41张PPT)教育课件
春天终于来了，村子里又开 出美丽的鲜花，不时传来小鸟的 欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作， 雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟 瑟发抖。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙
的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春
意……与此同时，发生鲜变花化凋的谢，原树因叶是飘孩落子，们花园又被
冰雪覆盖了。
给花园带来了快乐，带来 了春意，巨人赶走了孩子
们，就是赶走了春天。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花 园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和 “狂风大作” “雪花飞舞” 形成鲜明 的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只 能换来寒冷和孤独。
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
_C__ 发出高而长的声音。 _D__ 聚精会神地看。 _B__ 尽量由着自己的情感，不加约束。 _A__ （情绪、气氛等）充分流露。
欢乐—— 痛苦 凋谢—— 绽放
最新部编版四年级语文下册《26.巨人的花园》教学课件
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
语言描写 性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语 言 、 动 作 描 写 宽容、无私
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
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用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
语言描写 性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写巨人的花园 景色 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
二、在你的身边有没有这样一座带给你快 乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人 分享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何 事物，比如书籍、足球、玩具、生日 蛋糕等。
禁止入内 违者严惩
动 作 描 写 自私
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语 言 、 动 作 描 写 宽容、无私
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
美丽 欢乐
巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
仿写
读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？
月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺 目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。 她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们 的心头添上一抹温馨之感。
三、请你用一个词语来形容巨人的 花园。
可爱
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽 如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又 有什么转变呢？我们一起来看看吧！
互动课堂 朗读课文，边读边想象画面。说
说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
幸福源于宽容、善良和分享！
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗 （ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
结构梳理
巨 任性、冷酷 人 的 花 善良、宽容 园
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
部编版 三年级 下册
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shuò
yǔn
硕果 允 许
xiào
lǚ
呼 啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩踪 啸私颊拆
硕 允 砌 牌禁惩踪啸私 颊拆
左右 结构
上下 结构
看图识字：禁
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
识字方法
禁止 禁令
颊 脸颊
重难点字书写指导
pái
这一笔是撇
牌
巧记：片+卑=牌
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 惩罚
允许 丰硕 一缕 覆盖
词语解释 呼啸：(风)发出高而长的声 音。文中指北风呼呼地吹发 出的声音。
一列火车呼啸而过。
整体感知
默读课文，想一想可以用哪些词语来 形容巨人的花园？
大
可爱
寒冬 春天
分享快乐， 才会幸福
ห้องสมุดไป่ตู้
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告诉我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
拓展延伸
和分享有关的好句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨 露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂 的尘埃。 分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让 人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
语言描写 性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
春意盎然
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
他看到一幅奇特的 景象。……
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写巨人的花园 景色 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
二、在你的身边有没有这样一座带给你快 乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人 分享一下吧。
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动 作 描 写 自私
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语 言 、 动 作 描 写 宽容、无私
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
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巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
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读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？
月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺 目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。 她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们 的心头添上一抹温馨之感。
三、请你用一个词语来形容巨人的 花园。
可爱
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽 如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又 有什么转变呢？我们一起来看看吧！
互动课堂 朗读课文，边读边想象画面。说
说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
幸福源于宽容、善良和分享！
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗 （ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
结构梳理
巨 任性、冷酷 人 的 花 善良、宽容 园
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
部编版 三年级 下册
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shuò
yǔn
硕果 允 许
xiào
lǚ
呼 啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩踪 啸私颊拆
硕 允 砌 牌禁惩踪啸私 颊拆
左右 结构
上下 结构
看图识字：禁
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
识字方法
禁止 禁令
颊 脸颊
重难点字书写指导
pái
这一笔是撇
牌
巧记：片+卑=牌
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 惩罚
允许 丰硕 一缕 覆盖
词语解释 呼啸：(风)发出高而长的声 音。文中指北风呼呼地吹发 出的声音。
一列火车呼啸而过。
整体感知
默读课文，想一想可以用哪些词语来 形容巨人的花园？
大
可爱
寒冬 春天
分享快乐， 才会幸福
ห้องสมุดไป่ตู้
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告诉我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
拓展延伸
和分享有关的好句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨 露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂 的尘埃。 分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让 人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。