钓鱼的启示

钓鱼的启示

教学目标：

1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。培养学生的语感。

3、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

4、教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。

教学重点:

1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。

教学难点:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

课时安排：2课时

课前准备：

1．让学生搜集有关鲈鱼的相关资料。

2．搜集有关道德修养的名言警句。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）

2、与学生共同理解“启示”一词的含义。

3、读课题，从题目中，你提出哪些问题？为什么钓鱼会使我从中受到启示？会得到什么样的启示呢？

二．初读课文，自学生字新词

1．刚才同学们提出了问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）

2．引导学生概括课文内容。

3．自学生词新词。

4．自学检测：A．认读生字与写字。B．体会词语的含义。C、汇报预习情况。

三、熟读课文，理清课文记叙的线索

1、初读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？

2．再指名分段读课文，划出不理解的词。（在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行处理）

3．三读课文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）

四．品读课文，体会由钓鱼到放鱼的经过。

品读“钓鱼”请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？

板书设计：13钓鱼的启示

钓鱼——得意急切放鱼——乞求无奈

感谢您的阅读，祝您生活愉快。