学习型组织汇报材料

关于深化学习型组织建设，提升企业创新活力的决定

打造学习型组织，创建学习型团队，是企业适应知识经济时代新要求，保持创造活力，提升竞争软实力的重要手段。公司自2010年推行“创建学习型组织”以来，全体干部员工高度重视，积极参与，有序开展创建活动，取得了明显成效。各级领导干部开阔了视野，丰富了思想，系统思考能力得到增强；各级部门加强了对外交流，树立了标杆，理清了思路，绩效指标有了新的突破；一线员工立足岗位，细化流程，学习意识普遍提高；各类“学习攻关小组”和跨职能“联合工作小组”相继成立，团队协作效率和体系横向整合能力进一步提升，为公司的健康、协调、可持续发展提供了充足的智力保障。

学习型组织建设是一个长期的过程，需要几十年如一日的不断积累。2010年是学习型组织的导入年，各项工作还都刚刚触及到创建工作的表层，学习创新的效能还远远没有得到切实地发挥。为此，公司决定2011年将继续深化学习型组织建设工作，进一步提高企业的创新活力，服务于“改革、盈利、发展”的大局。

一、继续健全和完善学习型组织机构建设

创建学习型组织是一项系统工程，需要健全的机构体系作为组织保障。各单位要加强对本部门学习型组织机构的健全和完善。要建立健全本部门学习推进的“领导小组”和“工作推进小

组”，明确相关管理制度和工作流程，确保学习创建活动“推进有体系，项目有专人”。对本部门学习型组织创建工作进程、推进机构工作成效、机构人员的及时补充等相关议题要列入本部门每月工作例会，确保这一工作得到足够重视和关注。

各部门要充分发动各级干部员工结合自身实际情况，成立形式多样的各类“学习小组”、“技术攻关小组”、“管理创新小组”等，既要鼓励立足本职的学习创新活动，又要引导跨职能、跨部门联合攻关学习小组的建立，逐步形成横要到边、纵要到底的全体系学习创新组织网络。

二、健全和深化课程体系建设

创建“学习型组织”，员工是主体，创新是目的，课程体系是对象。科学合理的课程体系是保证学习效果的关键。各部门要根据公司“十二五发展规划”和全年工作重点，结合自身实际，按照“系统、全面、灵活、实效”的原则，科学设置学习课程，注重学习的上传下达。要以人的全面发展为着眼点，以提升能力为落脚点，合理设置各类课程的内容和比例。既要有常规课程，又要兼顾特色课程；既要集中研讨，又要分散学习；既要开展内部分享，又要注重行业交流；既要理论务虚，又要操作务实；既要着眼当前，又要兼顾长远。所有课程和学习活动都要以“加强经营管理队伍建设培养复合型人才、加强技术人才队伍建设培养创新型人才、加强职工队伍建设培养高素质技能型人才”为指引，精简高效，不断更新。

三、建立和健全内部培训师队伍，完善相关管理机制

组织学习的目的在于创新，创新源自于对业务的深刻理解和经验智慧的交流分享。公司将加强内部培训师队伍建设，把公司各行各业，各个工作领域的优秀人才统一整合起来，统一管理培养、统一授课分享、统一教材编写、统一宣传推介。一是要在中层以上管理干部中首先推行“每人一课”制度。二是要有计划地组建几个“专业讲师团”，到各部门进行巡回演讲。三是要建立内部培训师队伍激励机制。四是要建立内部培训师队伍的保障机制，确保人员队伍的稳定。

四、创新学习形式，突出学习效果

内容丰富多彩，形式灵活多样，是提高学习兴趣，保障学习效果的必备条件。各部门要积极探索形式新颖，行之有效的学习形式和组织方式，最大限度地调动各级干部员工的学习热情和工作积极性，努力把学习活动做实做细做出特色。一是要领导干部带头学、深入学，形成率先垂范的示范效应。二是要把学习活动与工作创新相结合，做到学以致用。三是要把学习活动与企业文化建设工作相结合，提倡各级领导干部多下基层向一线员工学习，充分挖掘广大员工的实践智慧，促进先进经验的推广普及。四是建立干部员工谈心谈话制度，为各级员工排忧解难。五是建立新老结合的“传、帮、带”学习机制，强调“以老带新”的学习模式，通过带思想、带业务、带作风，加快新进员工的成长，在重点岗位形成有序的人才梯队。六是建立轮岗制度，把学习活

动与培养全面发展的综合性人才机制相结合，重点强化后备人才队伍建设。

五、加强学习成果的转化和管理

学习创新活动要以服务经济为原则，以解决问题为导向，紧密围绕经营管理中遇到的疑点难点问题展开理论创新、制度创新、管理创新、技术创新、机制创新等活动。一是要加强学习创新经验的总结与交流，促进内部分享。二是要定期开展学习成果展示活动，形成浓厚的学习创新氛围。三是要建立创新成果署名、评级等荣誉机制，树立尊重知识、尊重人才的文化导向。四是要加强对学习创新成果和经验案例的总结与收集，编制《学习创新案例库》，促进智慧资源的积累、传播和沉淀。

六、加强对学习型组织建设工作的综合考评

为确保学习型组织建设工作的扎实有效开展，公司将加强对各部门工作成效的综合考评。一是加强对学习过程的监督检查。重点考察中层干部对学习内容的认识和态度，检查各级领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习计划落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，规定的学习任务是否完成，学习的效果是否明显；二是建立“评学、述学”机制。定期组织各部门负责人就本部门学习创新工作的推进情况、思想认识、心得体会、实际成效等向公司领导班子进行汇报。各部门也要组织中层干部向所在部门领导班子进行汇报；在述学的基础上，按照民主、公开的原则，采取座谈会和填写测评表等形式，

在一定范围内组织干部员工对所在部门及中层骨干的学习情况进行民主评议和测评，测评成绩计入年终考评系统。三是建立对检查结果的定期通报制度，引导学习型组织创建活动“比、学、赶、帮、超”风气氛围的形成与发展。

打造学习型团队，创建学习型组织，是公司长期坚持的一项重要管理举措。各部门、各级干部员工要深刻领会、高度重视，坚定不移地做好学习创建工作，有效将学习创新活动与提高管理水平、挖掘组织效能相结合，不断强化企业创新能力、持续提升企业盈利水平，为实现“重做行业龙头老大，再创华都食品新辉煌”的奋斗目标而努力。

二○一一年一月九日