《爱莲说》教学设计与教学反思

《爱莲说》教学设计与教学反思一、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1、熟读课文，疏通文意。

2、了解“说”这种文体。

（二）过程与方法目标：

1、学习记叙、抒情、议论相结合的写法。

2、理解正衬和反衬的手法，学习托物言志的写作手法。

（三）情感态度和价值观目标：

3、理解作者在文中所表现的情操。

4、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。

教学重点：

学习记叙、抒情、议论相结合的写法是本课教学的重点。

教学难点：

对正衬和反衬手法的理解是本课学习的难点。

教学设想：

1. 以读为主、读、析、讲、背方法综合运用，培养学生的诵读能力。

2. 学习托物言志、衬托的写法。

3. 学习莲花的高贵品质。

教学手段：

运用多媒体辅助教学。

教学时数：

一课时

教学步骤：

一、导入课文

播放歌曲《荷花颂》将学生带入情境。南宋著名的理学家周敦颐曾写过一篇《爱莲说》，他笔下的莲花又是怎样的？他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?今天我们就来学习这篇散文。（出示教学目标，简介作者。）

二、组织活动：

（一）听莲：

听课文朗读，配画录音

（二）读莲：

1、让学生听录音跟读。

2、指名读，正音，出示生字图片，领读生字。

3、自读课文。

4、齐读课文。

5、结合注释，小组合作自译课文。

（三）品莲：

A 品莲之美：（学生合作探究，举手回答。）

过渡：莲花是美的。美在哪里呢？我们先看课文：题目是《爱莲说》，指名介绍“说”这种文体，文章哪一段写“莲”？

1、读第一段：问题设置：

这一段写出了莲花怎样的形象呢？这一段当中有两句最有名，你们猜猜是那两句？

出淤泥而不染，濯清涟不妖。

2、莲花有没有因为自己漂亮而卖弄自己？写出这两句对应的莲花的品格。

不与世俗同流合污，纯真自然不显媚态。

3、“中”是里面，里面怎么样？见过莲花的茎么？外直写出了莲花的什么品格？

内心通达行为方正。

4、不蔓不枝，蔓是一种植物，特点是自己长不高，但如果附近有攀附物，他会爬得很高，生活中有这样的人么？

有，攀附权贵的人。

莲是不是这样？

5、香远益清，这句话写出了莲花什么品格？

美名远扬。

6、亭亭净植中的“亭亭”写身材，写出了莲怎样的体态？

仪态端庄。

7、可远观而不可亵玩焉，根据上下文推断一下亵玩一词的含义。这句话写出了莲花什么特点？

自尊自爱令人敬佩。

8、作者从哪些方面描写莲花的？

从三方面写莲的美好形象：生长环境、体态香气、风度气质。

9、齐读第一段，读时注意韵脚要读的重一些，并读出延长音。作者如此细描细绘莲花，难道他仅仅是喜爱莲花的外形吗?

小组讨论、交流、发言

老师概括：莲是君子的化身，两者之间一定会有相似之处。

板书设计

濯清涟而不妖—纯真自然，不显妖媚

中通外直—内心通达，行为正直

不蔓不枝—不攀附权贵

香远益清—美名远扬

亭亭净植—仪态端庄

可远观而不可亵玩—自尊自爱，令人敬佩

10.理解作者在这里运用的是什么样的表现手法?

托物言志。

B 品文之美：

11本文写的是莲，为何要写菊和牡丹？（学生讨论回答）

这是衬托的写法。作者用菊和牡丹来衬托莲花，更加含蓄而突出地表达文章的主旨和作者的思想感情。写菊是正衬，是美丽的，红花必须有绿叶衬托。菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高尚。它又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这些都符合陶渊明的处世态度。与莲的品格相似，作者持赞赏的态度；；而写牡丹则是反衬，牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征，“世人甚爱牡丹”，说明世人贪慕富贵，追名逐利。这种人生态度作者是否定的，持鄙视的态度。（屏幕显示板书设计）写牡丹是从反面衬托莲的君子形象。

12、小结：

第一段以总述开头，接下来对莲花进行描写。第二段是作者独到的见解，开头三句构成排比是议论的写法，后面以“噫！”字开始，是抒情的写法。全文仅119个字，融叙述、说明、描写、议论和抒情为一体，不愧是“说”文体中的精品。

14、下面让我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用：“我特别喜欢……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木，但要注意内在联系和有新意。

15、出示幻灯片，让学生积累背诵历代文人笔下的莲。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里

荷花已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——宋苏轼

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——唐王昌龄

秋阴不散霜飞晚, 留得残荷听雨声。——唐李商隐

旋折荷花剥莲子, 露为风味月为香。——宋苏轼

唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。——唐李商隐

素花别门多艳欺，此花真合在瑶池。——唐陆龟蒙

移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。——唐郑谷

清水出芙蓉，天然去雕饰。——唐李白

采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌

三、布置作业

以你对梅、兰、竹、菊四君子的独特认识，试模仿《爱莲说》托物言志的写法，写一篇赞梅傲霜斗雪的《梅赞》或论竹虚心刚直的《竹说》……