三年级心理健康教学设计 第16课 鼓起勇气,面对困难

3.教师小结：生活不是一帆风顺的，我们总是会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题或者和好朋友发生矛盾，这些困难都是正常的，每个人都会遇到。有一些困难我们可以通过自己的努力解决，也有一些困难超出了我们的能力范围，这个时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过查找书籍或者上网搜索来解决问题。
学生如果描述自己在遇到困难时感到心情不好或者慌乱，教师应当表示理解，告诉学生这是正常的反应。
1.说困难。说到困难同学们会想到哪些事情？
2.猜猜老师会不会遇到困难？
3.喻困难。如果把困难比喻成一种动物，你会把它比作什么动物？
2分钟
心情话吧
学生阅读瑶瑶的故事，引出鼓起勇气，战胜困难的主题。
1.阅读体验。学生阅读“心情话吧”瑶瑶的故事。
2.分享交流。瑶瑶是靠什么秘密武器战胜了困难？同学们在生活中遇到的最困难的事情是什么？自己当时的心情和反应是怎么样的？
3.在学习上，用半途而废的事例引路（播放《付出与回报》视频），让学生认识坚持下去的勇气是其他四个勇气的保证。
3分钟
亲子分享
和父母交流对困难的看法，增进亲子感情，让孩子了解父母是最可靠的支持后盾。
1.课堂总结：在我们成长的路上，我们还会遇到更多的困难，相信我们每个同学都可以用乐观的心态、坚持下去的勇气，最终战胜困难，尝到成功的喜悦。
如果让学生分享故事，一定要让学生课前准备。
8分钟
活动在线
活动一
勇敢的我
让学生联系以往成功的经验，探索克服困难的经验，体验勇敢面对困难，获得成功的喜悦。
活动一：勇敢的我
1.活动过程：
（1）分组讨论。学生五到六人一组，每人轮流给同学们讲述表现自己勇敢、战胜困难的故事。
（2）分享交流。请几位同学和全班同学分享他们的勇气秘籍。（当时的想法和做法就是勇气秘籍）
（3）请学生吃苦瓜，采访学生是怎么做到的。
2. 教师小结：同学们，生活中还有很多像苦瓜一样不好看，味道又不好的困难，勇气让同学们在面对困难时坚持了下来，并战胜了困难。
8分钟
加油站
学生了解五种勇气，助他们成长。
1.请学生阅读“加油站”中的内容，学生阅读了解即可，不作其他要求。
2.其中原谅别人的勇气可联系孙悟空被唐僧误会后，原谅唐僧的故事，让学生感知原谅他人也是一种勇气。
2.回去后跟爸爸妈妈分享你的收获，并向他们请教还有哪些秘诀”上，并把它张贴在你的房间，提醒自己。
5分钟
3.交流名人故事。学生课前准备一个勇敢战胜困难的名人故事和同学分享，教师也可以给学生介绍一些其他名人勇敢战胜困难的故事。
4.教师小结：在遇到困难时，有些同学会因为觉得心情不好而轻易放弃，这样是没有办法最终解决困难的。我们遇到困难时，要鼓起勇气，相信自己，再开动脑筋找到解决的办法，最终肯定会战胜困难。
第十六课 鼓起勇气，面对困难
一、教学目标
1. 知道什么是困难，生活中有哪些常见的困难。
2．认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。
3. 学会有勇气面对困难，战胜困难。
二、教学重难点
1． 重点：描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述出自己是如何处理这个困难的。
2． 难点：学会如何鼓起勇气、勇敢地面对困难。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、切片的苦瓜。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
课前约定
积极暗示学生遵守约定，将参与、倾听、表达的学习习惯内化于心，外化于行。
学生齐读心理课约定：积极参与，认真倾听，勇敢表达。
1分钟
聊困难
从实际生活中的困难入手，并联系老师的经历，引发共鸣，让学生知道在生活中遇到困难是正常的。
4分钟
心海导航
学生阅读加林查的故事，知道想要战胜困难的第一步就是要有勇气面对困难。
1.倾听猜想。一个男孩，从小喜爱运动，六岁时，患了小儿麻痹症，经过数次手术才能一瘸一拐地走路。从小就喜欢踢足球的他，看到别的孩子快乐地踢球，就问妈妈：“我还能像他们一样踢球吗？”同学们猜一猜妈妈会怎么回答他呢？
2.阅读“心海导航”加林查的故事，交流感受。
2.教师小结：看得出同学们都能很勇敢、很机智地解决生活中的各种难题，你们都是战胜困难的小勇士。
9分钟
活动在线
活动二
我会这么做
1.完成活动二中的问题，让学生学会解决生活中常见的困难。
2.请学生吃苦瓜，让学生体验到克服困难要有勇气。
活动二：我会这么做
1.活动过程：
（1）学生单独完成活动二中的几个问题。
（2）分享交流。先让学生在小组内讨论，然后指明几位学生在全班分享交流。