课程安排系统(建文)
教务处排课系统建模精编WORD版
教务处排课系统建模精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】教务处排课系统建模摘要：为解决教务处排课系统选课问题，通过对问题的分析，设计解决问题的主要数据结构，再设计出算法程序，从时间、教师、周开课次数、冲突检测及解决等方面处理排课问题。
关键词：排课系统，数据结构，算法，冲突检测，建模。
每年开学时需要选课，有时排课系统会出现各种各样的问题，一部分是因为排课系统本身的算法问题。
设计一个合理算法对于学生选课方便至关重要，以下是一个排课系统的介绍。
1.排课系统的基本要求：1.必修课尽可能的排在上午；例如，数学、英语、专业课等安排在上午，而体育、计算机、实验等安排在下午。
2.一个教师如果上午连续上四节课，尽可能的将四节课都安排在一个教室；3.一周上多次的课程尽可能间隔至少一天，比如高数，如果一周上六节课，则尽可能安排周1、3、5上午上课；因此同一节的课程一周最多上六节课，且只能在周一、周三、周五。
4.同一专业的课程不能有冲突。
2. 问题的描述：根据排课的优先级，应该先将全校各个专业本学期的专业课安排好，再考虑教师的教学问题，即如果某一个教师某天上午或下午连续教四节课，确保后一节课的教室号与前一节相同。
判断同一课程一周上几次，一次则可以在五天中无课程的时间中随机抽取一天安排课程，两次则可以分为周一和周三、周二和周四、周三和周五三周时间来排课，三次则只能是周一、周三、周五一种排课时间。
3.基本算法的描述：设要安排的课程为{ C1 , C2 , ., Cn} ,课程总数为n , 而各门课程每周安排次数为{ N1 , N2 , ., Nn} ;每周教学日共5 天,即星期一～至星期五;每个教学日最多安排4 次课程教学,即1 ～ 2 节、3 ～ 4 节、5 ～ 6 节和7 ～ 8 节(以下分别称第1 、2 、3 、4 时间段) . 在这种假设下,显然每周的教学总时间段数为5 ×4 = 20 ,并存在以下约束关系: n ≤20 (1)N = 6n， i =1， Ni ≤20 (2)自动排课问题是:设计适当的数据结构和算法, 以确定{ C1 , C2 , ……, Cn } 中每个课程的教学应占据的时间段,并且保证任何一个时间段仅由一门课程占据.4. 主要数据结构对于每一门课程,分配2 个字节的“时间段分配字”(无符号整数) :{ T1 , T2 , ., Tn} . 其中任何一个时间段分配字(假设为Ti ) 都具有如下格式:Ti 的数据类型C为:unsigned int 。
课程安排管理系统分析与设计
课程安排管理系统分析与设计一、内容概述随着信息技术的不断发展，教育行业也在逐步实现信息化管理。
课程安排管理系统作为一种有效的教育管理工具，可以帮助学校和教师更加高效地进行课程安排、资源分配和教学质量监控。
本文将对课程安排管理系统进行分析与设计，从系统需求分析、功能模块设计、数据库设计等方面进行详细阐述，旨在为教育管理者和教师提供一个实用、高效的课程安排管理解决方案。
在系统需求分析阶段，我们首先对系统的使用对象进行了明确，包括学校领导、教务管理人员、教师和学生等。
针对不同使用对象的需求，我们提出了相应的功能模块，如课程信息管理、教师排课管理、学生选课管理、成绩管理等。
同时为了保证系统的安全性和稳定性，我们还对系统的性能、可靠性、易用性等方面进行了充分考虑。
在功能模块设计阶段，我们根据需求分析的结果，将系统划分为多个子模块，并为每个子模块提供了详细的功能描述。
例如在课程信息管理模块中，我们需要实现课程信息的录入、修改、查询等功能；在教师排课管理模块中，我们需要实现教师的排课工作流、冲突检测等功能；在学生选课管理模块中，我们需要实现学生的选课申请、审核等功能；在成绩管理模块中，我们需要实现成绩的录入、查询、统计等功能。
通过这些功能模块的设计，我们可以使系统具有较高的实用性和针对性。
在数据库设计阶段，我们根据系统的功能需求和数据特点，设计了合理的数据库结构。
主要包括以下几个方面：定义了各种数据表的结构和字段；为各个表之间建立了合适的关联关系；对数据库进行了规范化处理，以提高数据的完整性和一致性。
此外我们还对数据库进行了备份和恢复策略的设计，以确保数据的安全性。
通过对课程安排管理系统的分析与设计，我们可以为教育管理者和教师提供一个全面、高效的课程安排管理解决方案。
在未来的研究中，我们还可以进一步优化系统的功能和性能，以适应不断变化的教育市场需求。
1. 背景和意义随着教育信息化的不断深入，课程安排管理在教育教学过程中扮演着越来越重要的角色。
排课系统智慧管理设计方案
排课系统智慧管理设计方案智慧排课系统是一种基于人工智能技术的学校排课管理工具，可以根据课程要求、教师优势和资源利用情况等一系列因素，自动化地生成最优的排课方案。
本文将针对智慧排课系统的设计方案进行详细阐述。
一、系统需求分析1. 功能需求（1）自动排课功能：根据学校的课程要求和教师的优势，自动生成最优的课程排课方案。
（2）冲突检测功能：检测排课过程中的时间冲突和教室冲突，并及时提醒排课人员进行调整，确保排课的准确性。
（3）课程调整功能：提供对排课结果的修改和调整功能，允许排课人员根据实际情况进行灵活的调整。
（4）资源利用优化功能：根据教室和教师的资源利用情况，优化排课结果，实现资源的最大化利用。
（5）排课统计分析功能：提供排课结果的统计和分析功能，帮助学校了解课程安排情况和资源利用情况。
2. 性能需求（1）稳定性：系统要求能稳定运行，不出现系统崩溃和数据丢失等问题。
（2）高效性：系统需要能够在短时间内生成最优的排课方案，提高排课效率。
（3）安全性：系统要求保护排课数据的安全性，防止非授权人员对数据进行篡改或泄露。
二、系统设计1. 数据设计（1）教师数据：包括教师的姓名、工号、课程授课情况、时间设置等信息。
（2）课程数据：包括课程的名称、学时、上课时间要求等信息。
（3）班级数据：包括班级的名称、人数、教室安排等信息。
（4）时间数据：包括每天的上课时间段、每周的可用上课天数等信息。
（5）教室数据：包括教室的名称、容纳人数、可用时间段等信息。
2. 系统架构设计（1）前后端分离架构：将系统的前端和后端分离，减轻服务器的负担，提高系统的响应速度。
（2）采用智能算法：结合分析教师和课程数据的特点，采用智能算法进行排课，提高排课的效率和质量。
（3）使用数据库存储数据：将教师、课程、班级、时间和教室等数据存储在数据库中，提高数据的存取效率和数据的安全性。
三、系统实现1. 教师和课程数据录入：将教师和课程数据录入系统，包括教师的姓名、工号、课程授课情况、时间设置等信息，以及课程的名称、学时、上课时间要求等信息。
排课系统使用说明
排课系统使用说明
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登录分三个角色：
普通教师登录：wang 123456
学科组长登录：leader 123456
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普通教师登录
1.录入班级：选择学部：初中部或者高中部
选择年级：一年级，二年级或者三年级
填写班级：填写数字即可
填写教室：格式“1-101”即一教101教室
填写完毕后，点击提交，可以在右边显示
2.录入学生：填写学生姓名
选择性别
选择班级：123 初中二年级三班
211 高中一年级一班
3.录入教师：填写教师姓名
填写教授学科：目前只能填写语文、数学、英语、政治、历史、
地理、物理、化学、生物、音乐、体育、计算机
教导主任登录
1.安排节次：选择学部：初中部或者高中部
通过右边增加节次和删除节次确定一天的课程节次
上课时间下课时间格式为 9：00
2.安排课时：课程编号（可以不要，可填1，2，3）
选择课程名称
填写课时数
3.设置学科组：增加学科组按钮-填写学科组名称，选择学科组长
按照学科选择对应的学科组
4. 排课：填写学期：201701（2017年度，01上学期，02下学期）
选择班级后点击更新
学科组长登录
1.安排教师：填写学期：201701（2017年度，01上学期，02下学期）
填写学部和学科，填写完后需要点击更新
2.查看课表：填写学期：201701（2017年度，01上学期，02下学期）
选择班级后点击查询。
排课系统感悟心得体会(3篇)
第1篇随着科技的不断发展，信息化管理逐渐成为各个行业的主流。
在教育领域，排课系统作为信息化管理的重要组成部分，已经广泛应用于各大中小学校。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的排课系统建设，并在使用过程中深刻体会到了其带来的便利和高效。
以下是我对排课系统的感悟心得体会。
一、提高工作效率排课系统最直观的优势就是提高了工作效率。
在传统的人工排课方式中，教师需要花费大量的时间和精力去调整课程表，而排课系统通过计算机算法自动生成合理的课程表，大大减轻了教师的工作负担。
具体表现在以下几个方面：1. 节省时间：教师不再需要手动调整课程表，系统会根据学校的教学计划、教师的教学安排和学生课程需求，自动生成合理的课程表，节省了教师的时间。
2. 提高准确性：排课系统可以避免人为错误，如重复排课、时间冲突等问题。
系统会根据课程表规则进行智能判断，确保课程安排的准确性。
3. 优化资源配置：排课系统可以根据教师的专业特长、课程设置和班级人数等因素，合理分配教学资源，提高教学效果。
二、促进学生全面发展排课系统在促进学生全面发展方面也起到了积极作用。
以下是几个方面的体现：1. 个性化教学：排课系统可以根据学生的兴趣、特长和需求，为学生提供个性化的课程选择。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程，从而激发学习兴趣，提高学习效果。
2. 丰富课程体系：排课系统可以满足学校开设多样化课程的需求，为学生提供更多选择。
这有助于培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 调整课程结构：排课系统可以根据学校的教学目标和课程设置，合理调整课程结构。
例如，将一些必修课程与选修课程相结合，使学生在学习过程中更加注重综合素质的培养。
三、加强教师队伍建设排课系统在加强教师队伍建设方面也具有重要意义。
以下是几个方面的体现：1. 提高教师业务水平：排课系统可以帮助教师更好地了解自己的教学任务和教学资源，从而提高教学效果。
教师可以通过系统了解自己的教学进度、教学质量和学生反馈，不断改进教学方法。
排课管理系统建设方案
排课管理系统建设方案一、需求分析1.功能的要求：（1）系统登入功能：在系统授权范围内，用户选择各自的用户名，输入密码后登入系统；（2）基本信息管理：教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的增、删、改、查；（3）数据处理：自动排课、教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的输入、编辑、修改、删除等功能；（4）数据输出：查询教师、班级课程表，打印教师、班级课程表，查询教师、班级、教室课程以及课程申请的基本信息；（5）系统设置：对用户权限的设置和密码的更改。
管理员在此可修改各个用户的密码。
在本系统中，普通用户即教师和学生只能浏览、查询和打印基本信息以及查询课表和打印课表，不能添加、删除、修改基本信息并且无权排课、调课和更改密码。
（6）显示界面：要求教学安排与校历相结合，希望做到当光标放在校历的某个日期上（或者点击某个日期）时，即会显示（或链接）该日期安排上课的教学点及其课程、教师信息。
2.教学排课要求：（1）教师和学生都不能发生课时冲突，即没有教师要同时给两个（或两个以上的）班上课，也没有一个班要同时上两门（或两门以上）不同的课程；（2）教师和学生合理的不排课时间要求一定要满足；（3）要求排连堂的课一定要连堂；（4）主课（大学英语、高等数学、大学物理等）课程排晚上和双休日期间，副课（思想道德修养、文献检索等）课程排在周一至周五白天期间，其它课程随机分布；（5）满足教师教案的周期性，教师备一次课后应在他授课的所有班上都讲授一遍之后才进入到下一阶段的备课和授课；（6）尽量避免断点，即不出现一天内前、后节次有课，中间无课的现象；（7）文、理课（如高等数学和大学英语）相间，以使学生智力得到调整，提高学习效率；（8）同一门课一周内在节次上要均匀分布；（9）排课前考虑老师的时间问题。
张教师一周5天共上20节，则尽可能安排每天4节课且4节课不连续安排在如1234或5678节等；（10）排课时还要充分考虑到课程的均匀性问题。
排课系统设计文档2
目录I、引言 (2)1.1编写目的 (2)1.2背景 (2)1.3定义 (2)1.4参考资料 (3)II 、概要设计 (3)2.1需求规定 (3)2.2运行环境 (4)2.3基本设计概念和处理流程 (4)2.4结构 (5)2.4.1 系统模块图 (5)2.4.2 系统的物理结构图 (6)2.5求与程序的关系 (7)2.6人工处理过程 (7)III、详细设计 (7)3.1接口设计 (7)3.1.1用户接口 (7)3.1.2外部接口 (9)3.1.3内部接口 (9)3.2运行设计 (9)3.2.1运行模块组合 (9)3.2.3运行时间 (10)3.3系统数据结构设计 (10)3.3.1设计原则 (10)3.3.2 E-R图 (10)3.3.3逻辑结构设计要点 (12)3.3.4物理结构设计要点 (14)3.3.5数据结构与程序的关系 (14)3.4系统出错处理设计 (14)3.4.1出错信息 (14)3.4.2补救措施 (14)I、引言1.1编写目的信息技术高度发展的今天，利用信息技术对大量复杂的信息进行有效的管理成为一种普遍而实用的手段。
一方面，这很大程度上减少了人力少的开销，同时也减少了费用的开销。
另一方面，现代计算机强大的数据处理能力和网络的普遍部署，使得信息的处理和流动得到了简化。
同样的，排课系统也是学生学习的重要组成部分，也是学校管理的重要部分，该系统涉及了课程信、教师信息、上课时间安排‘班级信息、教室安排以及很多相关信息的综合处理。
课程表是一个学校日常教学工作和其他各项活动的指挥调度表。
它不仅是学生和教师上课的依据，对学校其他工作的统一安排也有直接影响。
高校排课工作是执行教学计划、实现学校培养目标的重要一环，是学校教学教务管理工作中最基本而又非常重要的一项，它是学校建立稳定的教学秩序的最根本的保证，是学校贯彻教育方针、培养合格人才的具体体现，并对学生的学习效果和课堂的教学质量有直接的影响。
排课系统说明
排课系统操作文档步骤（带*为必选项）：*1、进入排课系统——2、新建教师——*3、新建科目——4、新建教学场所——5、新建教务活动——6、设置固定课——*7、设置课表信息（每周节数、带课教师、教学场所）——8、设置预排科目——*9、排课——10、查看课表——11、调整课表1、进入排课系统首先进入学籍系统，在左侧的菜单栏中选择排课系统，点击即可进入排课系统。
如下图：（左侧为菜单栏，右侧为排课系统主页面）（图1）2、在系统中输入在校老师的相关信息，便于在排课时选择科目的教师。
首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教师管理页面（如图2），然后单击“新增教师”按钮，将学校所有老师的姓名录入系统中（如图3），添加一个成功后，可继续添加下一个教师的信息（如图4），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教师管理页面（如图5）。
（图2）（图3）（图4）（图5）3、将学校所有科目，包括早自习、正课、晚自习等全部录入系统中，供排课时选择。
首先在排课系统的主页面中选择，点击进入科目管理页面（如图6），然后单击“新增科目”按钮，将学校所有需在排课表中显示的科目录入系统中，提交一个成功后，可继续添加下一个科目的信息（如图7），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到科目管理页面（如图8）。
（图6）（图7）（图8）4、将学校内可能在上课时用到的一些户外场所录入到系统内，供排课时选择，以便避免多个班级同一时间使用时产生冲突。
首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教学场所管理页面（如图9），然后单击“新增场所”按钮，将可能在教室外上课的场所录入系统中（如图10），提交一个成功后，可继续添加下一个场所的信息，待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教学场所管理页面（如图11）。
（图9）（图10）（图11）5、将学校可能存在的一些集体活动或老师在教学期间要参加的某个活动录入到系统中，以便在排课时把这些活动提前安排好，以避免冲突。
课程安排系统
课程安排系统
1、系统需求分析
根据题目要求，可划分为两个独立的系统——选课系统和排课系统。
其中选课系统主要是学生与课程之间的选课关系，还附加了班级、专业、学院等信息，便于进行SQL查询；而排课系统相对来说较为复杂，涉及到学生、课程、教师、教师四个实体，他们之间的一次联系即称为一次排课。
故课程安排系统地实现需要学生、课程、班级、专业、学院、教师、教室以及关系实体开课记录和选课记录。
2、局部E-R图
选课系统
排课系统
设计特点和优点：
设置了选课记录和开课记录两个关系实体，利用他们分别将选课系统和排课系统中各自独立的实体关联起来，实现了从任意实体出发，借由两个关系实体均能到达其他实体的查询路线；排课系统中课程自己与自己之间多对多的关系则是指课程之间的前导关系，例如数字逻辑是组成原理和数字信号的前导课程。
3、整体E-R图
冲突解决：
课程和学生都与开课记录与选课记录有着一对多的关系，故在合并E—R图时，采取了将课程和学生分别与选课记录与开课记录之间的联系去除，并在开课记录与选课记录之间建立新的联系，这样既解决了合并的冲突，还简化了实体之间的联系。
4、Pdm图：。
课表系统（手工排课）
课表系统（手工排课）1 计划定义：要想生成课表，首先需要创建课表计划。
如下图：添加课表计划的时候，“共计（周）”是根据输入的“开始时间”和“结束时间”系统自动生成的，不必手动输入，其它项必须输入。
如下图注：课表计划中计划是否可用为可修改项目，其它项目均不可修改点击“详细操作”，显示课表计划的详细操作。
如下图：2 单元定义点击“单元定义”，显示单元的划分情况，同时还可以划分单元。
如下图：点击“添加单元”为计划添加新的单元。
点击“删除单元”将删除计划的最后一个新添加单元输入框。
3 单元教师教室安排单元划分好了之后我们就可以为每个单元安排教师和教室。
在安排教室之前必须在“排课系统”—>“排课管理”—>“走班上课地点设置”中为该学期配置上相应的上课地点。
第一学期对应1、2学段；第二学期对应3、4学段；第三学期对应5、6学段；第四学期对应7、8学段；第五学期对应9、10学段；第六学期对应11、12学段。
如果对应的学段中上课地点设置完之后，点击“单元教室安排”进行教室配置。
如下图：选择好要进行单元教室安排的教室的学段后，进入各个单元教室定义的详细界面。
点击要相应的学段为该学段配置教室，每个单元都分理科教室和文科教室，点击后面的“教室配置”，在弹出的层中选择上课地址后点击“保存”，提示“教室配置成功”信息，点击“确定”教室配置成功。
依次为各个单元的文理科教室配置教室。
注意每个上课地点不能同时属于两个单元，也不能同时既属于文科教室又属于理科教室，也就是说一个上课地点只能用一次。
如下图：为单元配置教师，因为我们已经将上课地点分配到不同的文科教室和理科教室所以对于理科模块文科教室禁止安排教师，同理文科模块理科教室禁止安排教师。
在安排教师时只要双击上课地点和模块所对应的单元格就会弹出“教师配置”层，如果选择该层的某一教师，只要单击该教师即可配置成功。
依次安排所有上课地点的教师。
注意一个教师不能在同一单元同一模块的两个上课地点出现。
排课管理系统建设方案
教学排课管理系统建设方案一、需求分析1.功能的要求：（1）系统登入功能：在系统授权范围内，用户选择各自的用户名，输入密码后登入系统；（2）基本信息管理：教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的增、删、改、查；（3）数据处理：自动排课、教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的输入、编辑、修改、删除等功能；（4）数据输出：查询教师、班级课程表，打印教师、班级课程表，查询教师、班级、教室课程以及课程申请的基本信息；（5）系统设置：对用户权限的设置和密码的更改。
管理员在此可修改各个用户的密码。
在本系统中，普通用户即教师和学生只能浏览、查询和打印基本信息以及查询课表和打印课表，不能添加、删除、修改基本信息并且无权排课、调课和更改密码。
（6）显示界面：要求教学安排与校历相结合，希望做到当光标放在校历的某个日期上（或者点击某个日期）时，即会显示（或链接）该日期安排上课的教学点及其课程、教师信息。
2.教学排课要求：（1）教师和学生都不能发生课时冲突，即没有教师要同时给两个（或两个以上的）班上课，也没有一个班要同时上两门（或两门以上）不同的课程；（2）教师和学生合理的不排课时间要求一定要满足；（3）要求排连堂的课一定要连堂；（4）主课（大学英语、高等数学、大学物理等）课程排晚上和双休日期间，副课（思想道德修养、文献检索等）课程排在周一至周五白天期间，其它课程随机分布；（5）满足教师教案的周期性，教师备一次课后应在他授课的所有班上都讲授一遍之后才进入到下一阶段的备课和授课；（6）尽量避免断点，即不出现一天内前、后节次有课，中间无课的现象；（7）文、理课（如高等数学和大学英语）相间，以使学生智力得到调整，提高学习效率；（8）同一门课一周内在节次上要均匀分布；（9）排课前考虑老师的时间问题。
张教师一周5天共上20节，则尽可能安排每天4节课且4节课不连续安排在如1234或5678节等；（10）排课时还要充分考虑到课程的均匀性问题。
排课系统需求分析设计(全文)
排课系统需求分析设计XX：1007-9416（20XX）02-0139-021 系统基本需求所以排课系统应该具备教学计划的导入、课程表元素初始化设置、课程表的优化生成、课程表信息查询、课程表信息打印导出等基本功能。
对课程表元素初始化参数设置考虑的是否全面、是否人性化将在很大层面上影响生成课程表的优化程度。
课程表的编排涉及到教师、教室、班级、学生、时间等方方面面的因素，设计过程中需要反复调整来幸免冲突。
本排课系统针对大部分院校的授课特点完成对学习周、时间单元、教学区域等课程表中相关元素信息的统一属性设置，以使设计开发的排课系统能够具有一定的普适性。
下面列举出对课程表编排过程中需要考虑到的一些重要因素。
学习周：每学期学习周总数将在已经实施的教学计划中体现。
单双周：有些课程单双周授课方式并不相同，这便需要在课程属性中有所体现，以便于科学合理排课。
按照教学计划设定学期周数，并根据具体情况安排是否单双周授课。
授课天数上限值：每周上课天数为D天，D小于或等于7天。
每学期根据学校要求设置D的上限值。
例如，当授课时间充足的情况下，可设置D的上限值为5。
时间单元：最小授课单位设置为两学时，即两小节为一个时间单元（或称为时间片）。
每天分为三个大的时间段，上午（P1）、下午（P2）和晚上（P3）。
P1包含两个时间单元1（1、2节）和2（3、4节），P2包含两个时间单元3（5、6节）和4（7、8节），P3包含1个时间单元5（9、10节）。
课程类型：课程可分为必修课和选修课两种。
按照授课内容又可分为公共基础课、专业基础课和专业课三种。
一般来说，公共基础课可安排同届或同专业合班上课，甚至可以跨专业合班上课。
排课过程中必修课的优先级要高于选修课，尽可能安排在上午和下午时段，选修课尽可能考虑到需要面向的所有学生，安排统一时间，例如可以安排在晚上时段，或分成两组授课供学生进行时段选择。
教学区域：各教学楼之间距离一般较远，将邻近的教学场地视为同一个教学区域，然后为其分配区域编码，例如：jxq01教学区、jxq02教学区等。
课程安排系统(1)
课程安排系统(1)课程安排系统是为了方便管理学校课程的一种软件。
它主要由选课系统、课程表制作系统和教学管理系统组成，目的在于为学校提供便利的管理功能，提高课程安排的效率。
一、选课系统1.功能介绍选课系统是学生选课的主要平台，通过这个系统学生可以便捷地查阅到自己所需要的课程信息，选择自己心仪的课程，并提交选课申请。
随着科技的进步，今天的选课系统也支持了个性化选课、多学期选课等功能。
2.优势选课系统可以提高学生的选课效率，节省了学生在选课时长时间排队等候的时间，提高了学生的学习效率。
同时，系统还可以记录每个学生的选课情况，对于学生以后的课程管理也提供了非常大的便利。
二、课程表制作系统1.功能介绍课程表制作系统主要是为教师制作课程表所使用的，这个系统可以根据每个老师的授课时间，课程时间地点，以及所需的课程信息等基础信息进行排课，从而制作出教师所需要的课程信息。
2.优势课程表制作系统可以减轻教师排课的难度，提高教师的工作效率，同时也可以避免一些课程上课时间和地点的重复和冲突，使整个学校的教学工作更加合理和规范。
三、教学管理系统1.功能介绍教学管理系统是学校或教师针对整个教学过程进行管理和监控的系统，它记录每个教师及学生的课程进度情况，同时能够为教学质量评估提供数据支持。
2.优势教学管理系统对于学校管理者和教师来讲，可以及时调整和完善课程，保证学生的学习效果和教学质量，同时这个系统也是学校教学工作的保障，有助于保证学校的教学质量，落实教学目标，提高学校的综合实力。
综上所述，课程安排系统是学校必须配备的一项功能强大、优势诸多的软件工具，它不仅方便了教师和学生的学习和管理工作，还可以提高学校的教学质量，降低工作压力。
在今后的学校教学工作中，课程安排系统将会得到更加广泛的应用和推广。
实践教学排课系统(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
随着高校招生规模的不断扩大，实践教学资源的紧张问题日益凸显。
为了提高实践教学资源利用效率，实现实践教学的科学化、规范化管理，开发实践教学排课系统具有重要的现实意义。
本文将介绍实践教学排课系统的功能、设计原则和实施方法。
二、实践教学排课系统的功能1.实践教学资源管理实践教学排课系统应具备实践教学资源管理功能，包括实验室、实训室、实习基地、教学设备、师资队伍等资源信息的录入、查询、统计和分析。
2.实践教学计划制定实践教学排课系统应支持实践教学计划的制定，包括实践教学项目、教学内容、教学时间、教学地点、教学对象等信息的录入、修改和查询。
3.实践教学排课实践教学排课系统应实现实践教学排课功能，包括实践教学课程的安排、时间冲突检测、教室分配、教师安排等。
4.实践教学过程管理实践教学排课系统应具备实践教学过程管理功能，包括实践教学进度跟踪、实践教学成绩评定、实践教学总结报告等。
5.实践教学信息发布实践教学排课系统应具备实践教学信息发布功能，包括实践教学通知、实践教学动态、实践教学资源等信息发布。
6.实践教学统计分析实践教学排课系统应具备实践教学统计分析功能，包括实践教学资源利用率、实践教学效果、实践教学质量等数据的统计和分析。
三、实践教学排课系统的设计原则1.实用性原则实践教学排课系统应满足实践教学管理的实际需求，具备实用的功能，便于操作和维护。
2.可靠性原则实践教学排课系统应具备良好的稳定性和安全性，确保数据安全、系统稳定运行。
3.可扩展性原则实践教学排课系统应具备良好的可扩展性，能够适应实践教学管理的发展需求。
4.标准化原则实践教学排课系统应遵循相关国家标准和行业标准，确保系统符合规范要求。
四、实践教学排课系统的实施方法1.需求分析在系统开发前，对实践教学管理现状进行调研，了解实践教学管理的需求，明确系统功能模块。
课程安排系统-概要设计
o 打印模块：实现用户从系统打印功能。
o 退出模块：实现用户从系统退出功能
4运行设计
o 4.1运行模块组合 o 客户机程序在有输入时启动接收数据模块，通过各模块之间的调用，读 入并对输入进行格式化。在接收数据模块得到充分的数据时，将调用网络传 输模块，将数据通过网络送到服务器，并等待接收服务器返回的信息。接收 到返回信息后随即调用数据输出模块，对信息进行处理，产生相应的输出。 服务器程序的接收网络数据模块必须始终处于活动状态。接收到数据后， 调用数据处理/查询模块对数据库进行访问，完成后调用网络发送模块，将信 息返回客户机。不同的用户登录此系统获得的系统功能是不同，如下：
o o
4.3运行时间
o 在软体的需求分析中，对运行时间的要求为 必须对作出的操作有较快的反应。网络硬件对运 行时间有最大的影响，当网络负载量大时，对操 作反应将受到很大的影响。所以将采用高速ATM 网络，实现客户机与服务器之间的连接，以减少 网络传输上的开销。其次是服务器的性能，这将 影响对数据库访问时间即操作时间的长短，影响 加大客户机操作的等待时间，所以必须使用高性 能的服务器，建议使用Intel i3处理器。硬件对本 系统的速度影响将会大于软件的影响。“用户验 证”模块在完成用户登录的身份验证后立即退出 运行，释放占用的系统资源。一般来说，本系统 运行一般耗时1～2秒，如果数据处理量比较大就 3～4秒。
2.7尚未解决的问题
o 由于我们水平有限以及时间仓促，尚未配置成功在php中 连接MySQL以预留之后的网页端接口，只能暂用SQL Server这种比较庞大和复杂的数据库作为存储使用。
3接口设计
o 3.1用户接口
3.2外部接口
o o o o o o 软件接口 服务器程序可使用 php中提供的对 SQL SERVER 的接口，进行对数据库的所有访 问。 服务器程序上可使用SQL SERVER 的对数据库的备分命令，以做到对数据的保存。 在网络软件接口方面，使用一种无差错的传输协议，采用滑动窗口方式对数据进 行网络传输及接收。 硬件接口 在输入方面，对于键盘、鼠标的输入，可用html+php的标准输入/输出，对输入 进行处理。
排课管理系统
排课管理系统在当今的教育领域，排课管理系统扮演着至关重要的角色。
它就像是一位幕后的组织者，默默地为学校的教学秩序和学生的学习安排提供着有力的支持。
排课管理系统是什么呢？简单来说，它是一套专门用于规划和安排学校课程的软件工具。
想象一下，一个学校有众多的班级、科目、教师以及各种教学资源，要将它们合理地组合和分配，以确保每个学生都能在合适的时间、地点上到自己需要的课程，这可不是一件轻松的任务。
而排课管理系统就是为了解决这个复杂的问题而诞生的。
过去，学校的排课工作往往是由人工完成的。
教务人员需要拿着厚厚的课程表和各种资料，花费大量的时间和精力来进行规划和调整。
这个过程不仅繁琐，而且容易出现错误。
比如，可能会出现课程冲突，导致同一个教师在同一时间被安排到两个不同的班级授课；或者某个教室在同一时间被分配给了不同的课程。
这些错误不仅会影响教学的正常进行，还会给师生带来诸多不便。
而有了排课管理系统，这一切都变得简单和高效了许多。
首先，系统可以自动收集和整理各种相关信息，包括班级数量、学生人数、教师的授课时间和科目偏好、教室的可用时间和容量等等。
然后，根据预设的规则和算法，系统能够快速生成初步的课程表。
在这个过程中，系统会充分考虑各种限制条件，尽量避免出现冲突和不合理的安排。
不仅如此，排课管理系统还具有强大的调整和优化功能。
如果在初步排课结果中发现了问题，或者有特殊的需求需要满足，教务人员可以通过简单的操作对课程表进行修改。
比如，如果某位教师因为突发情况无法在原定时间授课，教务人员可以在系统中轻松地调整该教师的课程安排，并确保不会影响其他课程的正常进行。
另外，排课管理系统还能够提供丰富的查询和统计功能。
学校领导和教务人员可以随时查看课程的安排情况、教师的工作量、教室的利用率等信息，从而为教学管理和资源分配提供决策依据。
例如，通过统计发现某个教室的利用率较低，学校可以考虑对其进行重新规划和利用，以提高资源的使用效率。
课表编排系统创业计划书
课表编排系统创业计划书主题：课表编排系统一、概述1.1 项目简介课表编排系统是一种基于互联网的教育信息化解决方案，旨在帮助学校、培训机构等教育组织更有效地管理和安排课程表。
本系统将利用先进的技术，如人工智能、大数据分析等，为用户提供快速、精准、便捷的课表编排服务。
1.2 目标市场目标客户群体主要包括学校、培训机构、大学等教育组织，以及学生、家长等个人用户。
目标市场主要覆盖国内教育市场，未来可考虑拓展国际市场。
1.3 发展前景随着互联网+教育的发展，教育行业对于信息化管理需求日益增加。
课表编排系统有望成为教育组织不可或缺的管理工具，将为教育信息化进程提供便利，具有广阔的市场发展前景。
二、市场分析2.1 教育信息化发展趋势随着互联网技术的不断创新以及移动端的普及，教育信息化已经成为教育行业的重要发展方向。
学校、培训机构等教育组织迫切需要整合资源，提高教学效率，因此对于课表编排系统的需求逐渐增加。
2.2 课表编排系统市场需求目前，国内教育组织对课表编排系统的需求主要体现在以下几个方面：- 效率提升：传统的课表编排方式需要大量人力物力，效率低下。
而课表编排系统能够自动匹配课程、老师、教室等资源，大大提高编排效率。
- 灵活性和个性化：不同学校、培训机构对于课表编排有着各自的特殊需求，传统的模板化编排方式难以满足。
而课表编排系统能够根据用户需求进行个性化定制，满足不同用户的需求。
- 数据分析：课表编排系统还可以通过数据分析，对教学资源利用情况进行分析评估，帮助教育组织优化资源配置，提高教学效果。
2.3 竞争分析目前，国内外已有部分企业在教育信息化领域推出了课表编排系统，主要包括智慧校园、校管家等。
这些系统虽然已经能够帮助学校解决课表编排问题，但在智能化、个性化等方面仍有不足。
因此，课表编排系统市场仍处于发展阶段，竞争尚未激烈。
三、创新点与竞争优势3.1 创新点课表编排系统将基于人工智能技术，能够通过学习算法来智能化地处理课程排课问题。
新高考排课系统功能设计方案
新高考排课系统功能设计方案一、方案目标和范围目标新高考排课系统旨在为中学提供一个科学、合理、高效的课程安排工具，以满足学生多样化的学习需求，优化师资资源的利用，提升教育管理的效率。
具体目标包括：1. 提高排课效率：通过智能化的排课算法，减少人工排课的时间，确保课表的快速生成。
2. 满足个性化需求：支持学生选择不同的选修课程和科目，提高学生的自主学习能力。
3. 优化资源配置：合理安排教师和教室的使用，避免资源浪费。
4. 提升管理透明度：提供可视化的排课数据，方便学校管理者进行决策。
范围该系统将覆盖以下功能模块：1. 课程管理：包括课程信息录入、课程安排、课程调整等功能。
2. 教师管理：教师信息管理、课时安排、教师排班等。
3. 学生管理：学生信息管理、选课系统、学籍管理等。
4. 教室管理：教室信息、教室利用率分析、教室调配等。
5. 排课算法：使用智能算法进行排课，考虑教师、学生和教室的多种限制条件。
6. 数据统计：提供排课数据的统计和分析功能，便于学校进行决策。
二、组织现状与需求分析现状分析在传统的排课方式中，学校面临诸多挑战：1. 人工排课效率低：传统排课依赖人工，效率低下，容易出错。
2. 资源使用不合理：教师和教室的使用率不高，造成资源浪费。
3. 学生选课需求难以满足：学生的选课需求多样化，传统系统难以灵活应对。
4. 缺乏数据支持：缺乏有效的数据分析工具，管理者难以做出科学决策。
需求分析根据调研，学校在排课方面的需求主要有：1. 高效的排课工具：希望能够快速生成课表，减少人工干预。
2. 灵活的选课系统：支持学生自主选课，并能合理安排课程。
3. 资源利用最大化：希望通过科学管理，提升教师和教室的使用率。
4. 全面的数据分析：能够对排课数据进行统计分析，为学校提供决策支持。
三、具体实施步骤与操作指南1. 课程管理模块功能描述- 课程信息录入：包括课程名称、授课教师、学时安排等。
- 课程调整：支持课程的增、删、改功能。
课程安排系统
课程安排系统肆需求分析报告引言莀1.腿1.1编写目的莈教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面。
如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件。
蒃在本小组成员对系统进行了全面细致的分析后明确了该系统“做什么”，编写这份说明书的目的是将小组分析结果条理清晰的展示出来，它说明了本产品实现的各种功能以及各种功能的适用范围。
使小组成员充分认识本系统的情况,方便以后更好的开展具体工作。
本说明书主要提交给老师,小组成员和其他同学参考,以达到最终满足用户的要求，让用户满意。
蒃1.2项目背景腿项目名称:教务管理系统之子系统—学院课程安排薄项目开发者:芅用户:学校教务科，教师膁实现该软件的计算机网络：艿1.3定义羅数据流图：数据流图描绘系统的逻辑模型，图中没有任何具体的物理元素，只是描绘信息在系统中流动和处理的情况。
蚃系统的流程图：系统流程图是描绘物理系统的传统工具。
它的基本思想是用图形符号以黑盒子的形式描绘系统里的每个部件（程序，文件，数据库，表格，人工过程等）。
羀教务处人员：教务处相关的工作人员。
莆教学计划：包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等。
莅课程限制：每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期，讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
学院中层干部的主讲课程不能超过4学时/周。
羃课程表：最后教师和学生获得的具体的上课时间地点。
葿教师任务书：教师完成教学任务的计划。
螇1.4参考资料袃《软件工程》第二版，李代平等着，清华大学出版社。
目标系统概述螂2.薈系统简介：膈每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制;任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调认可，教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
计算机工程系排课系统开发文档
精心整理湖南科技经贸职业学院计算机工程系
课程安排管理系统
一、系统现状分析：
（1）教务处工作涉及的事务繁多，工作面广，人工模式下工作
（2
（3
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2
以现行的计算机技术、数据库技术和计算机网络技术完全能实现本系统的功能要求，并且系统的开发和管理人员均为从事计算机教学和研究的师生，既能有效管理又可以为学生提供一个开发实践，寓教于学。
3、社会可行性
系统开发和运行等活动均不违反现行的法律法规，也没有侵犯他人的版权，并没有与学校现行的管理制度发生冲突。
且新系统管理操作简单、界面友好，能满足不同人群的要求。
综上所述，该系统具备了各项合理的开发条件，且项目可行，所
1
2
3
4
1
2
3
教务处：主要是监督、查询功能。
管理员：主要是查询、修改功能。
任课教师：主要是查询功能
各班学习委员：主要是查询功能。
五、课程安排管理系统数据流图
（排课系统0层数据流图）
六、课程安排管理系统数据字典
教师授课信息=授课班级+授课时间+授课课程；
课程安排信息=班级+课程+授课教师+授课时间；
管理员修改、查询信息=班级+课程+授课教师+授课时间
课程科目管理信息=班级+课程七、课程安排管理系统结构图
输入处理输出。
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需求分析报告.引言编写追求教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面。
如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件。
在本小组成员对系统进行了全面细致的分析后明确了该系统“做什么”，编写这份说明书的追求是将小组分析结果条理清晰的展示出来，它说明了本产品实现的各种功能以及各种功能的适用范围。
使小组成员十足认识本系统的情况,方便以后更好的开展具体工作。
本说明书主要提交给老师,小组成员和其他同学参考,以达到最终满足用户的要求，让用户满意。
项目背景项目名称:教务管理系统之子系统—学院课程安排项目开发者:用户:学校教务科，教师实现该软件的计算机网络：定义数据流图：数据流图描绘系统的逻辑模型，图中没有任何具体的物理元素，只是描绘信息在系统中流动和处理的情况。
系统的进程安排图：系统进程安排图是描绘物理系统的传统工具。
它的基本思想是用图形符号以黑盒子的形式描绘系统里的每个部件（程序，文件，数据库，表格，人工过程等）。
教务处人员：教务处相关的工作人员。
学院教务主管：教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）。
教学计划：包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等。
课程限制：每位教师的主讲课程门数不超过门学期，讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
学院中层干部的主讲课程不能超过学时周。
课程表：最后教师和学生获得的具体的上课进度地点。
教师任务书：教师完成教学任务的计划。
参考资料《软件工程》第二版，李代平等著，清华大学出版社。
.目标系统概述系统简介：每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等。
学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制;任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调认可，教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
目标本系统是教务处人员，各院教学主管，教师的工作界面。
它完成：、教务处人员制定各学院的教学计划并录入，、各院教学主管对相关课程加以限制，如：要求课时，任课教师的条件等、教师制定自己的教学计划，经所在教研室协调认可，录入、教务处人员根据教师的授课计划和相关课程的限制条件制定出下学期各学院各班的课程表以及全院教师的教学任务书。
用户的特点本软件的最终用户可分为操作人员、维护人员。
其中，要求操作人员对计算机有一定了解，可以无障碍的使用本系统提供给操作人员操作权限内的各种功能。
要求维护人员是对本系统有较深的了解，同时对系统相关信息及工作进程安排有所了解的技术人员。
假定和约束本系统由信息与计算科学班五名同学承接设计。
设计人员都已学习了相关课程，编程等有关知识，由于此课程设计开发进度有限，除统一安排的上机进度外，小组成员只能利用有限的课余进度进行设计。
而且考虑到作为在校生，小组没有此类开发经验，所以，本小组在设计过程中不可避免的出现考虑不全面，技术不成熟等问题，设计的系统相对比较简单。
.需求要求软件功能的要求系统功能划分本系统适合学院课程安排管理模式。
本系统集信息管理、教学计划管理、排课、教师信息管理等教务功能于一体，并可以输出各院课程表及教师任务书。
整个系统分为以下模块：.教务人员信息管理.学院教务主管管理.教师信息信息管理.教学计划录入系统.课程限制录入系统.排课系统.课程表定制系统 .教师任务书下达系统数据流图顶层数据流图二层数据流图教务处人员子系统教务处人员验证有效性 教师任务下达系统教学计划录入系统信息查询系统课程表定制系统登录返回数据、信息 信息数据任务书返回信息数据课程表查询修改命令教学计划登录 返回返回信息登录登录返回信息 登录返回信息学生教师教务处人员教务管理人员 教务管理系统二层数据流图教学主管人员子系统二层数据流图教师子系统教师验证有效性登录返回信息查询命令返回信息信息数据返回信息信息查询系统授课计划录入系统教务主管人员验证有效性登录返回信息查询命令返回信息信息数据返回信息信息查询系统课程限制条件录入系统三层数据流图教务处人员之信息查询子系统三层数据流图教务处人员之教学计划录入系统教务处人员录入教学计划教学计划表信息、数据教学计划表教务处人员添加信息删除信息修改信息查询信息删除命令查询命令返回信息返回信息添加命令修改命令返回信息返回信息三层数据流图教学主管人员之限制条件录入子系统三层数据流图教师之授课计划录入子系统三层数据流图教务处人员之课程表定制系统教务处人员制表课程限制条件表教学计划表教师授课计划表信息数据课程表教师录入授课计划授课计划表授课计划表信息、数据教学主管人员录入限制条件限制条件表信息、数据限制条件表三层数据流图教务处人员之教师任务书下达子系统四层数据流图教务处人员之信息查询子系统数据字典教务处人员制定任务书教师信息表教师授课计划表信息数据任务书教务处人员教室信息查询教师信息查询 系部信息查询班级信息查询课程信息查询教室信息表教师信息表 系部信息表班级信息表课程信息表教室号教室号返回班级号返回系名返回课程号返回教师号表数据文件“教务员信息表”的字典条目文件名: 教务员信息表别名:组成:教务员登陆号备注:表数据文件“教学主管信息表”的字典条目文件名:教学主管信息表别名:组成:教学主管登录号备注:表数据文件“教师信息表”的字典条目文件名:教师信息表别名:组成:教师号教师名性别所属系部号职称所教课程备注:表数据文件“教学计划表”的字典条目文件名: 教学计划表别名:组成: 系编号年级课程名学时备注:表数据文件“课程限制表”的字典条目文件名: 课程限制表别名:组成: 系编号年级教师编号教师职称学时事故类别主讲课程类别备注: 事故、主讲课没有时，为表数据文件“课程信息表”的字典条目文件名:课程信息表别名:组成:课程号课程名学时任课老师备注:这是学校所有课程的总和表表数据文件“教室信息表”的字典条目文件名: 教室信息表别名:组成:教室号教室类别备注:根据教室的大小进行排课表数据文件“系部信息表”的字典条目文件名:系部信息表别名:组成:系部号系名备注:根据系部的不同有不同的课程表数据文件 “班级信息表”的字典条目 文件名:班级信息表 别名:组成:班级号班级类别 备注:表数据文件 “课程分配表”的字典条目 文件名:课程分配表 别名:组成:编号课程号课程名班级号班级名 备注: 由班级为单位选择课程图数据对系统分析得到的数据字典中的数据存储进行分析，分析各数据存储之间的关系，可采用－图的方法进行数据结构分析。
课程名称课程名称课程名称课程名称教学计划发出n教务处1发出n学院教学主管人n教学任务要求提出1相关限制n任课教师职称上课的班级数最高和最低周学时各实体之间具有一定的联系，用－图表示出来，如下所示：任课教师n上交授课计划1教研室1上交授课计划1教学计划人员1上报1教务处1给出教师学生对性能的要求精度对系统中输入的数据要按照数据字典的要求严格输入，尽量避免数溢出处和数据的不合法性。
进度特性要求定购需要提前若干天。
可靠性较高灵活性.在教学计划完全提交货未审核时，可以撤消课程或修改课程表，一旦审核，则不能再修改。
.操作方式上应该满足鼠标与键盘任意切换的需要。
.能够支持、和等运行环境。
.留有与其他系统的接口。
数据管理能力要求该数据库设计为关系型数据库，其中包括个表。
表的设计考虑到了实体完整性、参照完整性及用户自定义完整性三类完整性约束。
只有服务器端程序才能够对数据库中的数据进行更新和删除。
教室或学生角色用户登录系统后能够查询操作。
由于该系统涉及到大量的数据存取操作，再加上同一进度内大量用户的频繁查询，因此对数据的存储和配置性能有一定的要求。
故障处理要求硬件故障：情况：服务器电源不正当关闭处理： .数据库事务回滚到断电之前的状态。
.为服务器提供一个备用充电电源能够支持服务器进行临时数据的正常保存。
情况：客户端与服务器网络不能连接处理：. 检修本地端网络连接是否正常。
. 查看服务器端交换机端口是否被关闭。
. 查看端点间网络线路是否完好。
情况：存储空间已满处理：. 数据库切换到备份存储空间;. 进行数据检索，删除日期超过年的数据。
软件故障：情况：服务器死机处理：程序自动保存内存中的临时数据。
重启机器情况：服务端程序报告异常处理：保存好临时数据，关闭访问端口，关闭程序重新启动，通过临时数据初始化程序情况：服务器端响应速度慢处理：查看接收的数据信息，看是否有不法分子的攻击，并作好防火墙的配置其他专门要求. 拥有登录权限的人员应该妥善管理自己的密码，防止他人窃取。
. 随机抽取数据进行人工校验，检验系统是否运行正常，处理是否合理。
.运行环境要求设备运行本系统要求处理器在奔腾以上、内存在以上的普通机或专用服务器。
支持软件本系统支持的操作系统包括、、、和。
本系统支持的数据库：、、、本软件的开发工具：、、接口本软件通过若干个之间表（在此省略其结构）实现与其他软件的通信。
控制本系统通过“用户验证”模块进行用户登录的控制，根据不同用户权限调用不同的模块。
其他模块控制情况照此描述。
各种表格和单据用户需求调查表（一）类别学生被调查人王五调查日期工能需求方便查询课程表，方便查询成绩，登录网站安全，便捷选课。
调研内容．实现功能我学校的教务管理分为：包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等，学生可能会通过登陆网址查询本学校的教务系统。
进入教务系统后可以查询成绩、查询本学期课程表、选课、报名四六级等。
．调研内容（1）学籍管理系统。
（2）学生基本信息管理系统。
（3）宿舍管理系统。
（4）奖惩管理系统。
（5）实习管理系统。
（6）收费管理系统。
．现在存在的问题学期初选课时学生登录教务系统人数过多，导致网站不稳定致使一部分人进不去教务系统，不能选到自己喜欢的课程。
．需要改善的工作加强教务系统的稳定性和兼容性。
．其他备注参与调研人员会签用户需求调查表（一）附件课程信息课程名称课程代码课时班级类别班号用户需求调查表（二）类别教务处人员被调查人张三调查日期需求类型新建项目，在建项目补充，现有系统运维。
调研内容．实现功能教师提交，查看，修改教学计划。
教师每日课后录入授课信息，月结算教师课时录入教室相关信息，显示教师机房容量与类型、根据课表显示空课进度借用后进行标注、录入借用单。
．调研内容（1）教学管理系统。
（2）教室借用管理系统。
（3）考试管理。
．现在存在的问题．需要改善的工作．其他备注教师信息需要字段：姓名、性别、职称、部门、年龄、联系电话等。