《剪出成语故事》教学设计
《剪出成语故事》(导学案)沪教版美术三年级下册
剪出成语故事（导学案）1. 课程目标•了解成语的含义和来源；•学习运用剪纸技术创作成语故事；•培养学生的创新思维和艺术创作能力。
2. 教学重点•成语的含义和来源；•剪纸技术的操作和创作。
3. 教学难点•如何结合成语的含义和剪纸技术创作成语故事。
4. 教学过程（1）导入教师可以通过讲解一些有趣的成语故事，如“画蛇添足”、“井底之蛙”等，引起学生对成语的兴趣，并逐渐引出本节课的主题——“剪出成语故事”。
（2）知识讲解•成语的含义和来源教师可以给学生讲解一些常用成语的含义和来源。
例如：•天马行空：形容想象力丰富，思维活跃。
•青出于蓝：比喻学生的成就超过了老师，也可以用于形容某个事物后来者居上的情况。
•李代桃僵：比喻代替别人受罚或者代人受苦，也可以用于表示某件事物被替换掉。
•剪纸技术的操作和创作教师可以通过图示或者实物展示，让学生了解剪纸的基本操作方法，如剪、折、缝、点等，同时向学生介绍剪纸的历史和文化背景，以便于学生更好地理解和欣赏剪纸作品。
（3）实践操作•成语剪纸教师可以给学生分发一些常用成语的图片或者卡片，让学生尝试使用剪纸技术来表现成语的含义和形象。
例如，“李代桃僵”可以用一只桃子和一只李子一前一后地排列在一起，用不同的颜色和形状来区分两种水果；“画蛇添足”可以用一条蛇和一只脚来表现，脚的位置略高于蛇头，显得笨拙可笑。
•自由创作学生可以结合自己的兴趣和想象力，运用剪纸技术来创作自己喜欢的成语故事。
教师可以从中选出一些优秀的作品进行展示，并给予学生适当的表扬和鼓励。
（4）总结反思教师可以征求学生对本节课的看法和体验，从中总结出教学中存在的不足之处，并适时进行调整和改进。
5. 课后作业要求学生在家里再次运用剪纸技术创作一些自己喜欢的成语故事，并以书面形式或者电子作品的形式提交给教师。
6. 小结本节课通过剪纸技术来创作成语故事，既培养了学生的艺术创作能力，又加强了对成语意义和文化的理解，是一节富有创意和趣味性的课程。
三年级下册美术说课稿第8课 剪出成语故事｜沪教版
三年级下册美术说课稿第8课剪出成语故事｜沪教版一、教学目标1.了解并掌握一些常见的成语，并了解其来源和含义。
2.培养学生细心观察和精细操作的能力。
3.提高学生的手工剪纸技能。
二、教学重难点1.教学重点：–学生能够正确剪出所给的成语图案。
–学生了解并理解一些常用成语的含义。
2.教学难点：–学生在剪出复杂成语图案时需要对形状有精细的观察和操作能力。
三、教学准备1.切纸刀、彩色纸张等。
2.PPT课件或黑板笔。
四、教学过程1.导入环节1.通过播放短视频或放映图片，介绍成语的含义和来源，比如“兔死狗烹”、“画蛇添足”等，让学生了解并感性认知成语的意义。
2.制作一个成语盒子，里面放有常见的成语卡片，让学生抽卡片并猜测成语的意思，同时，鼓励学生分享与成语有关的故事或经历。
2.讲解环节1.让学生选取自己喜欢的成语，并使用黑板笔或PPT展示该成语的图案，展示过程中要讲解成语含义和来源，使学生了解成语的文化内涵。
2.让学生模仿展示的图案，用黑板笔在白板上自由练习。
3.实践环节1.让学生使用彩色纸张剪出所选成语的图案，让他们根据成语的含义、造型和色彩进行选择，发挥自己的创意剪出美丽的成语图案。
2.让学生相互交流成果，鼓励大家用自己的方式进行表演以及分享与成语相关的故事，提高学生的语言表达能力和社交能力。
4.展示环节1.让学生将剪好的成语图案贴到墙上进行展示，全班学生在观察和欣赏都可以标出自己剪的成语图案，以感受集体分享的文化氛围。
2.教师选出课堂中一些优秀的作品进行展示，为学生提供正向榜样的鼓励。
五、教学反思本节课利用剪纸调动了学生的积极性和创造力，同时融入成语讲解和展示，使学生不仅加深了对成语的理解，还提高了手工剪纸技能和语言表达能力。
但是，教师要在具体教学实践中切记关注学生的心态变化，避免学生产生焦虑和评价观念，使学生在愉悦的氛围中完成学业任务。
《剪出成语故事》(教案)沪教版美术三年级下册
教案：《剪出成语故事》课程名称：美术年级：三年级下册教材版本：沪教版教学目标：1. 让学生了解成语故事，并能够运用剪纸艺术表现成语故事中的角色和情节。
2. 培养学生的观察能力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。
教学重点：1. 学生能够了解成语故事的内容和意义。
2. 学生能够运用剪纸艺术表现成语故事中的角色和情节。
教学难点：1. 学生能够理解成语故事的内涵，并能够运用剪纸艺术进行创作。
2. 学生能够熟练掌握剪纸技巧，并创作出具有创意的作品。
教学准备：1. 教师准备成语故事的讲解材料和剪纸艺术的示范作品。
2. 学生准备剪刀、彩纸等剪纸材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍成语故事的概念，并举例讲解一些有趣的成语故事，如“画蛇添足”、“守株待兔”等。
2. 学生分享自己熟悉的成语故事，并简单讲述故事内容。
二、剪纸艺术介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍剪纸艺术的历史和特点，展示一些剪纸作品的图片或实物。
2. 学生观察剪纸作品，了解剪纸的基本技巧和表现形式。
三、成语故事剪纸创作（10分钟）1. 教师选择一个成语故事，如“刻舟求剑”，进行剪纸创作示范。
2. 学生观察教师的示范，并学习剪纸的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪镂空等。
3. 学生根据自己选择的成语故事，进行剪纸创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将完成的剪纸作品展示给大家，并简单讲述作品中的成语故事。
2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生表达自己的创意和观察。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师鼓励学生将剪纸作品制作成成语故事书，可以自己编写故事，也可以将剪纸作品与其他同学的作品组合起来，形成一本成语故事书。
2. 学生可以邀请其他同学一起合作完成成语故事书的制作，并分享给大家。
教学反思：在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察能力和创造力，引导他们通过剪纸艺术表现成语故事中的角色和情节。
剪出成语故事-沪教版三年级美术下册教案
剪出成语故事-沪教版三年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解成语的定义和意义；
2.掌握基本的剪纸技巧；
3.学会用剪纸的方式讲述成语故事；
4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容
1.成语的定义和意义；
2.剪纸的基本技巧；
3.成语故事的剪纸讲述。
三、教学重点和难点
1.教学重点：成语的定义和意义、学会剪纸的基本技巧；
2.教学难点：用剪纸的方式讲述成语故事，培养学生的创造力。
四、教学准备
1.沪教版三年级美术下册教材；
2.剪刀、彩纸。
五、教学过程
1. 导入
通过引入一个含有成语的故事，让学生了解成语的用途和意义。
2. 讲解成语的定义和意义
让学生一个个说出自己听过或认识的成语，并对其进行解释，让学生了解成语的基本定义和含义。
3. 学习剪纸的基本技巧
老师讲解剪纸的基本技巧，让学生动手跟着老师练习。
学生们可以先从最简单的图形开始练习，例如剪出一个简单的小鸟，再逐渐增加难度。
4. 学习成语故事的剪纸讲述
让学生选择一篇自己认为好玩或感兴趣的成语故事，并用剪纸的方式讲述出来。
剪纸的内容可以根据学生自己的想法进行创意设计。
5. 展示学生的剪纸作品
让学生展示自己的剪纸作品，并互相欣赏和评价。
六、教学总结
通过本次剪纸成语故事的讲解和练习，让学生在动手的过程中，创造出自己的成语故事。
在这个过程中，不仅培养了学生的动手能力和创造力，而且让学生更深入地了解了成语的含义和用途。
三年级下册美术教学设计第8课剪出成语故事｜沪教版
三年级下册美术教学设计第8课剪出成语故事｜沪教版教学内容本课教学内容围绕成语故事的剪纸艺术展开。
学生将学习如何将成语故事中的元素和情节通过剪纸的形式表现出来。
课程包括成语故事的讲解、剪纸技巧的教授、以及学生创作自己的成语故事剪纸作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解成语故事的背景和含义，掌握基本的剪纸技巧，能够独立创作出富有创意的成语故事剪纸作品。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方式，让学生逐步掌握剪纸的技巧，并能够将成语故事融入作品中。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握剪纸的基本技巧，如剪、折、刻等，这对于一些学生来说可能有一定难度。
2. 创意发挥：如何引导学生将成语故事巧妙地融入剪纸作品中，发挥学生的想象力和创造力，是教学的另一个难点。
教具学具准备1. 教具：成语故事相关书籍、剪纸示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过讲解成语故事的背景和含义，引发学生的兴趣。
2. 示范：展示剪纸的基本技巧，并示范如何将成语故事融入剪纸作品中。
3. 练习：学生根据所学技巧，尝试创作自己的成语故事剪纸作品。
4. 指导：在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 成语故事讲解：板书将包括成语故事的背景、含义和主要内容。
2. 剪纸技巧教授：板书将展示剪纸的基本技巧和步骤。
3. 学生作品展示：板书将用于展示学生的成语故事剪纸作品。
作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上创作自己的成语故事剪纸作品。
2. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的成语故事，进行深入研究和创作，下节课进行分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了剪纸的基本技巧，还深入了解了成语故事的背景和含义。
在创作过程中，学生的想象力和创造力得到了很好的发挥。
三年级下册美术教案第8课 剪出成语故事｜沪教版
教案标题：三年级下册美术教案第8课剪出成语故事｜沪教版教学目标：1. 让学生了解成语故事的基本概念和特点，培养学生对成语的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
教学重点：1. 让学生掌握成语故事的基本要素，如人物、情节、背景等。
2. 培养学生运用剪纸技巧表现成语故事的能力。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握，如何运用剪纸表现成语故事。
2. 如何引导学生进行想象和创新，创作出具有个性和创意的成语故事剪纸作品。
教学准备：1. 准备成语故事的相关资料，如成语故事书、成语故事视频等。
2. 准备剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、胶水等。
3. 准备成语故事的示范作品，供学生参考和借鉴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍成语故事的概念和特点，激发学生对成语故事的兴趣。
2. 引导学生回顾已学的成语故事，分享成语故事中的趣味和智慧。
二、讲解成语故事（10分钟）1. 向学生讲解成语故事的基本要素，如人物、情节、背景等。
2. 通过成语故事书或成语故事视频，向学生展示成语故事的魅力和趣味。
三、剪纸技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁、粘贴等。
2. 通过示范剪纸过程，让学生了解剪纸的步骤和方法。
四、创作成语故事剪纸作品（10分钟）1. 引导学生运用剪纸技巧，创作出具有个性和创意的成语故事剪纸作品。
2. 鼓励学生进行想象和创新，将成语故事中的情节和人物通过剪纸表现出来。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 组织学生展示自己的成语故事剪纸作品，与其他同学分享创作过程和心得。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和成果，让学生回顾成语故事和剪纸技巧的运用。
2. 引导学生进行反思，思考如何改进自己的剪纸技巧和创作方法。
沪教版三年级下册美术《 8、剪出成语故事 》说课稿
沪教版三年级下册美术《 8、剪出成语故事》说课稿一. 教材分析《剪出成语故事》是沪教版三年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过剪纸的形式，表现出成语故事的内容。
教材中提供了多个成语故事，如刻舟求剑、狐假虎威等，每个故事都配有精美的插图，方便学生理解和创作。
此外，教材还介绍了剪纸的基本技巧和创作方法，帮助学生掌握剪纸的制作过程。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对成语故事也有了一定的了解。
他们在课堂上能够独立完成作品，具备一定的创新意识和团队协作能力。
然而，部分学生在剪纸技巧上还不够熟练，需要在课堂上给予个别指导。
此外，学生对电脑、网络等现代媒体有较高的兴趣，可以利用这一特点进行多媒体教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解剪纸的基本技巧和创作方法，通过剪纸表现成语故事的内容。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.难点：将成语故事以剪纸的形式表现出来，创意新颖，构图合理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示成语故事和剪纸作品，为学生提供直观的视觉感受；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，为学生提供个别指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示成语故事和剪纸作品，引导学生了解本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解剪纸的基本技巧和创作方法，为学生提供剪纸制作的思路。
3.实践：学生分组合作，根据选择的成语故事进行剪纸创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作心得和经验。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将剪纸与成语故事更好地结合。
剪出来的成语故事(教案)沪教版美术三年级下册
教案标题：剪出来的成语故事课程：沪教版美术三年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解成语故事的基本情节和寓意，提高学生对成语的理解和运用能力。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过剪纸艺术表现成语故事。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的美术素养。
教学重点：1. 学生了解成语故事的基本情节和寓意。
2. 学生能够运用剪纸艺术表现成语故事。
教学难点：1. 学生对成语故事的理解和运用。
2. 学生剪纸技能的掌握。
教学准备：1. 成语故事素材。
2. 剪纸工具和材料。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲故事的方式，引导学生了解成语故事的基本情节和寓意。
2. 学生分享自己熟悉的成语故事。
二、讲解成语故事（10分钟）1. 教师讲解成语故事，分析成语的含义和来源。
2. 学生提问，教师解答。
三、剪纸艺术介绍（5分钟）1. 教师介绍剪纸艺术的基本知识和技巧。
2. 学生观看剪纸艺术作品，感受剪纸的魅力。
四、剪纸实践（10分钟）1. 教师示范剪纸技巧，学生跟随教师一起剪纸。
2. 学生自由创作，剪出成语故事中的角色和场景。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习成语故事（5分钟）1. 教师引导学生复习上一节课所学的成语故事。
2. 学生分享自己记忆深刻的成语故事。
二、剪纸创作（10分钟）1. 教师引导学生根据成语故事进行剪纸创作。
2. 学生自由创作，剪出成语故事中的角色和场景。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、成语故事表演（10分钟）1. 教师组织学生进行成语故事表演，学生可以选择剪纸作品中的角色进行扮演。
2. 学生进行成语故事表演，其他学生观看并评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结自己在课程中的收获和体会。
《剪出成语故事》(教学设计)沪教版美术三年级下册
《剪出成语故事》小学班会教案一、教学目标1. 让学生了解成语故事，培养对成语的兴趣，提高文化素养。
2. 通过剪纸活动，锻炼学生的动手能力，培养审美情趣。
3. 培养学生团结协作的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 成语故事介绍2. 剪纸技巧讲解3. 剪出成语故事作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解成语故事，学会剪纸技巧，完成剪出成语故事作品。
2. 教学难点：如何引导学生将成语故事与剪纸相结合，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍成语故事，激发学生的兴趣。
（2）展示一些剪出的成语故事作品，让学生初步了解剪纸与成语故事的结合。
2. 成语故事学习（1）教师讲解几个经典的成语故事，如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”等。
（2）学生分组讨论，分享自己熟悉的成语故事。
3. 剪纸技巧讲解（1）教师讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、展开等。
（2）学生跟随教师一起练习剪纸技巧。
4. 创作剪出成语故事作品（1）教师引导学生思考如何将成语故事与剪纸相结合。
（2）学生分组讨论，设计剪出成语故事作品的方案。
（3）学生按照方案，动手剪出成语故事作品。
5. 展示与评价（1）学生将完成的剪出成语故事作品展示在班级展示区。
（2）教师组织学生进行评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
（3）教师对本次班会进行总结，强调成语故事的学习和剪纸技巧的掌握。
五、教学反思本次班会通过剪纸活动，让学生了解成语故事，培养动手能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生将成语故事与剪纸相结合，发挥创意，创作出富有特色的作品。
同时，要加强班级合作，培养学生的团队精神。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长分享今天学习的成语故事。
2. 家长协助孩子，共同创作一幅剪出成语故事的作品。
3. 下次班会，学生带来自己的作品，进行分享交流。
《剪出成语故事》小学班会教案，旨在让学生在愉快的氛围中学习成语故事，培养动手能力和审美情趣。
通过剪纸活动，激发学生的创意思维，增强班级凝聚力。
剪纸成语故事教学设计
剪纸成语故事教学设计摘要：本文以剪纸成语故事教学为主题，旨在探讨剪纸与成语故事相结合的教学设计。
剪纸是中国传统手工艺之一，而成语故事是中华文化的瑰宝之一。
通过剪纸成语故事教学，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以帮助学生理解和运用成语的意义和用法。
在本文中，我们将分析剪纸成语故事教学的重要性，设计相关教学活动，并提供教师引导学生进行剪纸成语故事教学的方法。
一、介绍剪纸是一种使用剪刀剪出各种图案的传统手工艺。
在中国，剪纸已有两千多年的历史。
成语故事是中国语言和文化的瑰宝，它们蕴含着深刻的哲理和丰富的文化内涵。
结合传统的剪纸手艺和成语故事，可以为学生提供一个全新的学习方式，培养他们的创造力和审美能力。
二、剪纸成语故事教学的重要性1. 培养学生的动手能力和创造力：在剪纸成语故事教学中，学生需要亲自动手剪出各种形态的图案，锻炼了他们的动手能力。
同时，学生可以根据成语故事的意义和情节，进行创意性的剪纸设计，培养他们的创造力。
2. 帮助学生理解和运用成语的意义和用法：通过剪纸成语故事教学，学生不仅能够了解成语故事的背景和含义，还能够通过剪纸图案来理解成语的意义和用法，并更好地运用成语于日常生活和写作中。
三、教学设计1. 教学目标：- 了解剪纸和成语故事的基本知识；- 能够运用剪纸技巧剪出相应的图案；- 理解并能够运用成语的意义和用法；- 培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学内容：- 剪纸的历史和技巧；- 成语故事的背景和意义；- 剪纸成语故事的设计和制作。
3. 教学活动：(1) 了解剪纸和成语故事的基本知识：通过图片和文字介绍，让学生了解剪纸和成语故事的相关知识。
(2) 剪纸技巧的练习：引导学生掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪刀的使用等，并进行实际操作练习。
(3) 学习成语故事：教师给学生介绍几个具有代表性的成语故事，让学生了解其中的背景和意义。
(4) 剪纸成语故事的设计和制作：学生根据所学成语故事的背景和意义，进行剪纸图案的设计和制作，鼓励学生进行创造性的设计。
8、剪出成语故事
第六册第3 单元（感受民间艺术）课题名称：剪出成语故事教学类别：剪纸课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：理解成语故事的寓意，学会运用人物动物景物之间巧妙连接的技能剪出成语故事的内容。
过程与方法：在欣赏交流与构思成语故事的过程中学会巧妙构思故事并用剪纸形式，创意地表现成语的方法。
情感态度与价值观：感受所创造的成语故事的艺术美，体验用剪纸形式表现生活的快乐，增加对民间艺术学习的兴趣。
教学重点：根据成语内容设计形象教学难点：构思画面教学准备：学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、胶水、垫板等教具：剪纸作品范作、剪刀、刻纸刀、课件等作业要求：基础层面：综合剪纸技能、表现成语故事、人物造型生动、纹样装饰效果好。
拓展层面：能突出故事主题，成语故事画面构思巧妙，各形象之间衔接自然。
教学过程：一、游戏与导入1、成语接龙游戏比赛。
2、看图说成语。
教师简介成语相关知识。
3、欣赏优秀学生作品，了解剪纸成语故事中的形象与绘画形象的区别以及各自的特色。
4、提示课题。
二、讨论与演示1、针对同一成语故事，启发学生构思不同的画面设计。
2、同一成语故事的同一设计，又能用哪些不同的创作方法表现？3、师生共同演示：①选择成语、构思画面，突出故事主题。
②表现画面形象大体轮廓，形象简洁、形象间巧妙连接。
③添加装饰纹样，表现结构、花纹等，丰富装饰效果。
④粘贴固定。
三、尝试与实践1、交流并构思心中的成语故事画及主题形象。
2、可运用多种方法创作形象。
3、提示学生在抓大的外形特征基础上，用月牙纹、锯齿纹等纹饰表现形象。
4、学生创意表现。
5、教师辅导时，注意纠正学生设计复杂，不宜剪刻的形象。
四、展示与评价1、展示学生作品。
2、学生将作品互赠同学，增进友谊。
3、教师评价。
评价内容：①构思新颖，能体现成语主题。
②造型生动有趣。
③形象间衔接巧妙，前刻精细。
④所表现的成语故事情节与造型巧妙。
三年级下册美术教学设计第8课 剪出成语故事｜沪教版
三年级下册美术教学设计第8课剪出成语故事｜沪教版教学内容本节课以“剪出成语故事”为主题，通过教授学生剪纸艺术，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
教学内容主要分为两部分：一是剪纸的基本技巧，包括剪纸的起源、发展、特点以及基本技法；二是成语故事的选取和表现，要求学生在剪纸作品中融入成语故事元素，展现成语故事的内涵和寓意。
教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本知识和技法，培养动手操作能力。
2. 通过剪纸作品表现成语故事，提高学生的审美情趣和艺术素养。
3. 培养学生合作、分享、创新的精神，激发对传统文化的热爱。
教学难点1. 剪纸技法的掌握，特别是对于细节的处理和整体造型的把握。
2. 成语故事的选取和表现，要求学生在作品中融入成语故事元素，做到形神兼备。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、剪纸示范视频、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示剪纸艺术的基本知识和技法，引导学生了解剪纸的起源、发展、特点以及基本技法。
2. 示范：播放剪纸示范视频，让学生直观地了解剪纸的制作过程，并跟随视频进行实践操作。
3. 讲解：结合成语故事，讲解如何在剪纸作品中融入成语故事元素，展现成语故事的内涵和寓意。
4. 实践：学生分组进行剪纸创作，要求每组作品都要融入一个成语故事，并注重作品的整体美感和细节处理。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳作品，并进行总结和反思。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调剪纸艺术的魅力和传统文化的重要性。
板书设计1. 板书剪出成语故事2. 板书内容：- 剪纸艺术的基本知识和技法- 成语故事的选取和表现- 剪纸作品的要求和评价标准作业设计1. 课堂作业：学生分组进行剪纸创作，要求每组作品都要融入一个成语故事，并注重作品的整体美感和细节处理。
2. 家庭作业：学生结合本节课所学内容，自己创作一幅剪纸作品，要求融入一个成语故事，并注重作品的整体美感和细节处理。
沪教版三年级下册美术《 8、剪出成语故事 》教学设计
沪教版三年级下册美术《 8、剪出成语故事》教学设计一. 教材分析《剪出成语故事》是沪教版三年级下册美术教材中的一课，通过本课的学习，让学生了解成语故事的来历，学会用剪纸的方法表现成语故事，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的剪纸技巧，对成语故事有一定的了解，但运用剪纸表现成语故事的能力还需提高。
此外，学生的创新意识和团队合作能力也有待加强。
三. 教学目标1.让学生了解成语故事的来历，提高学生对成语故事的认识。
2.学会用剪纸的方法表现成语故事，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生团队合作意识，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.掌握剪纸的基本技巧。
2.如何将成语故事运用剪纸表现出来。
3.创新意识和团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解成语故事的来历和剪纸的基本技巧。
2.示范法：展示优秀的剪纸作品，引导学生模仿和创新。
3.合作学习法：分组进行剪纸创作，培养学生的团队合作能力。
4.评价法：对学生作品的审美评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学图片：成语故事的图片和剪纸作品的图片。
3.分组设施：每组一个工作台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍成语故事的来历和剪纸的基本技巧，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的剪纸作品，让学生感受剪纸的魅力，引导学生模仿和创新。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，将成语故事以其他形式表现出来，如绘画、手工等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调成语故事的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用成语。
7.家庭作业（5分钟）课后搜集更多关于成语故事的资料，下一节课分享。
8.板书（5分钟）对本节课的教学内容进行板书，方便学生回顾和记忆。
三年级下册美术教案第8课 剪出成语故事｜沪教版
三年级下册美术教案第8课剪出成语故事｜沪教版课程概述本课程的主要内容是让学生通过剪纸的形式来深入了解成语故事的内容，不仅提高了学生对成语的认识和理解能力，也增强了学生对美术的兴趣爱好和创造力。
本课程适用于小学三年级学生，按照沪教版教材进行授课。
教学目标1.让学生了解成语故事的内容和含义。
2.培养学生动手能力和创新能力。
3.提高学生的感性认识能力和审美能力。
4.加深学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备1.足够的彩纸和剪刀。
2.已准备好的教学视频和图片。
3.相关的成语故事课件。
教学过程第一步：引入1.教师对学生讲解成语故事的背景和含义，让学生了解在文化交流中成语的重要性。
2.教师播放相关的成语故事视频，让学生更好地理解成语的故事内容。
第二步：学习1.教师通过投影仪将成语故事的图片展示给学生看，在讲解成语故事的同时，让学生通过图像来体验故事中的情景和意义。
2.老师通过讲解和引导，让学生创造性地使用剪纸来表现成语故事的场景，并在过程中传达故事的含义。
第三步：创作1.学生自行选择成语故事，通过参照教师的讲解和指导，独立完成剪纸作品的创作。
2.学生进行协作，相互展示自己的剪纸作品，同时分享自己对成语故事的理解和感受。
第四步：总结1.学生们汇报自己的剪纸作品和对成语故事的理解。
2.教师提出问题，引导学生归纳总结出不同成语故事的共性和特点，进一步加深对成语故事的理解和记忆。
教学扩展本节课程还可以结合其他美术课程的内容进行深度拓展：1.通过展示不同地域和时期的剪纸艺术，让学生了解和掌握剪纸艺术的发展历程和特点。
2.引导学生探究剪纸艺术与其他艺术形式的交互和融合，进一步提高学生的审美水平和多元文化素养。
结语通过本节课程的学习和实践，学生们不仅学会了剪纸的技巧，也加深了对成语故事的理解和记忆，进一步增强了对美术的热爱和兴趣。
希望学生们能够在今后的学习和生活中，通过不断创新和探索，发现美和提高自己的创造力和艺术造诣。
三年级下美术教学设计-剪出成语中的乐趣-沪教版
三年级下美术教学设计——剪出成语中的乐趣——沪教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解成语的含义，并能运用剪纸技巧表现成语故事中的元素。
2. 过程与方法：通过剪纸活动，学生能够提高动手能力，培养创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，激发他们对美术的热爱。
教学内容1. 成语故事介绍：选择简单有趣的成语，讲解其背后的故事和含义。
2. 剪纸技巧讲解：介绍剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、镂空等。
3. 创意设计：鼓励学生发挥想象，将成语故事中的元素用剪纸形式表现出来。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握剪纸的基本技巧，并能将成语故事融入作品中。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，将抽象的成语转化为具象的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：成语故事书、剪纸示范视频、投影仪。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过成语故事引入课程，激发学生兴趣。
2. 示范与讲解：展示剪纸技巧，讲解制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生反思学习过程。
板书设计1. 成语故事：列举几个简单有趣的成语，附上解释和故事背景。
2. 剪纸技巧：简要列出剪纸的基本步骤和注意事项。
3. 创意设计：展示一些成语剪纸作品的示例，激发学生灵感。
作业设计1. 剪纸作品：学生独立完成一个与成语相关的剪纸作品。
2. 作品介绍：学生用一段话描述自己的作品，包括所用成语和创作思路。
课后反思通过本次教学活动，学生不仅学会了剪纸的基本技巧，还深入了解了成语的文化内涵。
在创作过程中，学生展现了丰富的想象力和创造力，将成语故事巧妙地融入作品中。
同时，学生在自评和互评中学会了欣赏和尊重他人的劳动成果，提高了审美能力和团队合作精神。
今后，我将继续探索更多有趣的教学方法，将传统文化与现代美术教育相结合，为学生提供更广阔的学习空间。
剪出成语故事-沪教版三年级美术下册教案
剪出成语故事-沪教版三年级美术下册教案一、教学目标1.学生能够了解常见的成语故事及其意义；2.学生能够用剪纸的形式创作一个成语故事；3.学生能够发掘中国传统文化中的美学和创造力。
二、教学准备1.教学课件；2.彩色纸张；3.剪刀；4.胶水。
三、教学过程1. 导入（1）老师出示一些常见的成语，例如“画龙点睛”、“一马当先”等，要求学生说出这些成语的意思以及出处。
（2）通过与学生的互动交流，引导学生深入理解这些成语的内涵和文化背景，培养学生对于中国传统文化的热爱和兴趣。
2. 教学内容（1）展示一些剪纸作品，并向学生介绍剪纸的起源和发展历程。
（2）以剪纸的方式创作一个成语故事。
首先，老师可以将一个成语故事的内容编写在黑板上，比如“关公赚荐”，此时，学生需要将这个故事中的重点部分剪成剪纸形式并拼贴在纸板上，最后形成一幅剪纸故事画。
（3）学生可以自由选择一种成语进行创作，老师可以根据不同的学生水平设置不同的难度。
例如，对于关公赚荐这个成语，老师可以提供一些模板供学生参考，比如一个关公的形象模板，学生则需要根据自己的创意将关公模板剪纸成语故事。
3. 总结让几个学生展示他们的剪纸作品，并向同学介绍他们的创作过程和想法。
4. 作业布置要求学生回家继续创作一个成语剪纸作品，并在下一次课上展示给同学。
四、教学重点1.学生能够了解常见的成语故事及其意义；2.学生能够用剪纸的形式创作一个成语故事。
五、教学难点学生需要学会如何用剪纸的形式表达成语故事，并且在剪纸时要保证创意和美感。
六、教学延伸（1）老师可以让学生用成语剪纸故事来创作一个小故事集，让学生了解中国文化中的不同故事类型。
（2）老师可以让学生通过学习剪纸的方式，感受到传统美学和创造力，从而培养对于美学和创造力的热爱。
七、教学评估通过学生们创作的成语剪纸作品来对学生的创作水平进行评估。
同时老师也可以对学生在教学中的表现进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的能力。
八、教学反思这次教学活动主要是向学生介绍了中华文化中的成语故事和剪纸艺术，让学生了解到中国传统文化的魅力，同时还能锻炼学生的动手能力和创造力。
三年级下美术教案-剪出成语中的乐趣-沪教版
教案标题：三年级下美术教案-剪出成语中的乐趣-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解成语的含义和特点，培养学生对成语的兴趣。
2. 通过剪纸活动，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容：1. 成语故事讲解：讲解成语的含义和背后的故事，让学生了解成语的来源和意义。
2. 剪纸技巧教学：教授学生剪纸的基本技巧，如何折叠和剪切，以及如何创作剪纸作品。
3. 创作成语剪纸作品：学生将选择一个自己喜欢的成语，并利用剪纸技巧创作出与成语相关的剪纸作品。
三、教学准备：1. 准备成语故事讲解的资料和图片。
2. 准备剪纸材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备示例作品，供学生参考。
四、教学过程：1. 导入：通过成语故事讲解，引起学生对成语的兴趣。
可以使用图片和实物辅助讲解，让学生更好地理解成语的含义和背后的故事。
2. 剪纸技巧教学：教授学生剪纸的基本技巧，如折叠和剪切。
可以通过示范和讲解相结合的方式进行教学，让学生跟随老师的步骤进行操作。
同时，强调安全使用剪刀的重要性。
3. 创作成语剪纸作品：学生将选择一个自己喜欢的成语，并利用剪纸技巧创作出与成语相关的剪纸作品。
可以鼓励学生发挥自己的创造力，结合成语的意义进行创作。
4. 展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
可以邀请学生自愿展示自己的作品，并分享创作过程和创作思路。
同时，进行互相评价，鼓励学生互相欣赏和学习。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现，了解学生对成语和剪纸的兴趣。
2. 评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧和与成语的结合程度。
3. 收集学生对课堂的反馈意见，了解学生对教学内容的理解和接受程度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习剪纸技巧，创作更多的成语剪纸作品。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览，让学生欣赏更多的剪纸作品，拓宽学生的艺术视野。
3. 结合其他学科，如语文、历史等，让学生更深入地了解成语的背景和文化内涵。
《剪出成语故事》(教案)沪教版美术三年级下册
剪出成语故事教学目标1.了解成语的含义和故事背景。
2.学会利用剪纸技巧，剪出与成语故事相关的图形。
3.增强学生的动手能力和想象力。
4.提高学生对传统文化的热爱和学习兴趣。
教学重点1.掌握成语的故事背景和含义。
2.学习剪纸技巧，合理运用剪刀和剪纸技巧，剪出与成语故事相关的图形。
教学难点1.剪纸技巧的掌握和应用。
2.深入理解成语故事的含义以及对图形的准确表达。
教学过程导入在课堂上，老师可以通过播放一段宣传介绍中国传统文化的视频，让学生对中国传统文化产生兴趣，同时引导学生认识到成语在日常生活中的重要性。
操作演示1.对成语故事进行讲解，同时将与成语相关的图形绘制在黑板上或板书上。
2.具体演示剪纸技巧，并让学生跟随着老师的动作一起剪纸练习。
3.引导学生以自己的方式剪纸，完成与成语相关的图形。
探究实践1.让学生自行选择一组成语。
2.学生运用自己掌握的剪纸技巧，根据成语的含义、故事背景和与成语相关的图形，剪出与成语相关的图形。
3.让学生在课堂上展示自己剪出的图形，并介绍成语的故事和含义。
总结回顾老师可以通过展示学生们剪出的图形，点评学生们的剪纸技巧，同时鼓励学生们在今后的学习中继续热爱传统文化。
课后作业1.翻阅中国成语故事书籍，选出一组最喜欢的成语故事，运用剪纸技巧剪出与成语相关的图形，将作品带到课上展示。
2.课后自行探究限定主题的成语剪纸，将其拍照发到班级微信群中，发表感受。
教学评价1.能够准确理解成语故事的含义。
2.能够灵活运用剪纸技巧，根据成语故事表达出与之相关的图形。
3.能够通过展示自己的剪纸作品，表达对传统文化的热爱以及对成语故事的理解。
总结此次课程的目的是以剪纸技巧为载体，让学生更好地了解传统中国文化中的成语故事，并通过自己的剪纸作品展示自己的理解和想法。
希望通过此次课程，学生能够爱上传统文化，不断探究更多与成语相关的文化精髓。
四年级美术上册《剪出成语中的故事》教案
四年级美术上册《剪出成语中的故事》教案
四年级美术上册《剪出成语中的故事》教案
知识要素
剪纸基本纹饰的运用
技能要求：
掌握阴剪、阳剪与综合剪方法
教学目标
体验与发现：体验剪纸的乐趣，了解成语故事
实践与创造：用剪纸创造成语故事形象，并发挥创造力
欣赏与评议：欣赏剪纸作品，评议造型手法
教学重点
创作成语故事中的形象
教学难点
概括、简洁、生动地表现形象
教学过程
一．导入与游戏
1．成语接龙游戏比赛。
2．看图说成语。
3．剪纸成语故事形象与绘画形象的区别。
二．发现与思考
1．同一成语故事，能构思出哪些不同的.设计？
2．同一成语故事的同一设计，又有哪些不同的创作方法？
三．制作与指导
1．启发学生构思设计自己心中的成语故事形象。
2．可运用多种剪纸方法创作形象。
3．辅导时，注意纠正学生设计复杂，不宜剪刻的现象。
4．提示学生在抓大的外形特征的基础上，用月牙、锯齿等纹饰表现形象。
四．展示与评价
1．展示学生作品。
分别评选出小组的“创新奖”和“巧手奖”。
2．将作品互赠同学，增进友谊交流。
3．教师选择制作精细和构思新颖的作品进行点评。
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《剪出成语故事》教学设计
作者：沈雯珺
来源：《学校教育研究》2020年第01期
内容分析：
本课主要是通过运用剪纸形式设计成语故事中的内容进行画面构思及创作表现，巩固剪纸人物、动物与景物以及纹样的设计与剪制，进一步感受剪纸艺术的装饰美。
学情分析：
通过前两课的学习，学生已经初步掌握了剪纸的基本方法。
本课通过课前作业单的学习，找一找、画一画自己熟悉的成语故事，降低了凭空想象创作的难度，激发学生继续创作剪纸艺术作品的热情。
第一课时
知识与技能：了解有情境的剪纸作品特点，学会运用人物、动物或景物之间巧妙连接的方法画出成语故事的内容。
过程与方法：通过分享课前收集成语故事确定表现内容，在欣赏交流中构思作品内容的表现方法，用描印的方法画出成语故事。
情感态度与价值观：感受民间成语故事的乐趣，增进对成语故事的了解。
教学重点：表现成语故事的内容选择
教学难点：景物之间巧妙连接
教学过程：
一、分享与导入（了解成语的背景）
1.看图猜成语
2.教师介绍成语相关知识。
3.揭示课题《剪出成语故事》。
二、欣赏与交流（确定创作表现的内容）
1.“比一比”互动游戏
欣赏前两课的单个剪纸动物、人物，与成语故事剪纸作品相比较，你发现成语故事剪纸作品有什么特点吗？
交流小结：成语故事剪纸有一定情境，表现内容多了，同时各事物间需要巧妙连接。
2.欣赏图片，选择成语故事表现的内容
3.讨论发现概括轮廓的方法
4.确定表现内容：小组交流作业单的内容。
A.能猜出画的是哪个成语故事吗？
B.选择成语故事表现的内容
C.记号笔描边概括轮廓
D. 你遇到了什么困难吗？
交流小结：构思表现的画面要能清晰体现成语的内容。
5.作品中表现对象关联的方法
学生通过两组剪纸作品交流故事内容关联的方法。
重叠关联、过渡关联
6.教师示范画稿子，简化表现故事内容并相互关联。
三、尝试与表现
作业大挑战1：尝试画稿子
作业要求：
简化形象凸显内容;
各景物间巧妙关联。
学生作业，教师巡视辅导。
四、展示与评价
1.评价要求：成语故事形象概括吗？
构图组合突出主题吗？
2.复习剪纸纹样相关知识
A.复习基本纹样：圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹……
B.学生参与示范：添加纹样，教师指导纹样的组合与运用。
3.教师示范：剪外形、贴底版（提示：内容关联不剪断、黏贴平整）
4.作业大挑战2：添加纹样并剪刻完成作品
作业要求：添加纹样丰富画面;
先刻后剪注意安全;
黏贴固定完成作品。
学生作业，教师巡视辅导。
五、展示与评价
1.成语故事大会
2.学生互评：选择一幅你喜欢的作品，猜一猜它表现的是哪一个成语。
作品中的哪些方面做得特别好？
评价要求：剪刻对象形象概括;
巧妙构图突出主题;
巧饰纹样剪刻细致。
3.教师评价
第二课时
教学目标：
知识与技能：了解有情境的剪纸作品特点，学会添加适合的剪纸纹样剪刻出成语故事的内容。
过程与方法：通过前一课概括表现成语故事的内容，在回忆交流中添加适合的剪纸纹样，运用已有的剪刻技能创作一个成语故事的剪纸作品。
情感态度与价值观：感受用剪纸形式创意表现情境的快乐，增加对民间艺术学习的兴趣。
教学重点：添加适合的剪纸纹样
教學难点：剪刻完整连续
教学过程：
一、复习与导入（了解成语的背景）
1.复习剪纸纹样相关知识
A.复习基本纹样：圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹……
B.学生参与示范：添加纹样，教师指导纹样的组合与运用。
二、尝试与示范
师生合作添加适合的纹样
教师示范：剪外形、刻花纹、贴底版（提示：内容关联不剪断、黏贴平整）
三、创作与表现
作业大挑战2：添加纹样并剪刻完成作品
作业要求：添加纹样丰富画面;
先剪后刻注意安全;
黏贴固定完成作品。
学生作业，教师巡视辅导。
四、展示与评价
1.成语故事大会
2.学生互评：选择一幅你喜欢的作品，猜一猜它表现的是哪一个成语。
作品中的哪些方面做得特别好？
评价要求：谁的作品纹样丰富;
谁的作品剪刻细致;
谁的作品黏贴平整。
3.教师评价
五、拓展与延伸
1.欣赏连环画成语故事《自相矛盾》。
2.尝试用连环画的形式来画一画喜欢的成语。