如何有效地开展少先队工作
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如何有效地开展少先队工作
在我的心中,红领巾的事业是托举未来的神圣事业,是崇高而美好的事业,而作为少年儿童亲密朋友——辅导员的我们,不仅是他们人所追求的引领者,还是他们实践体验的组织者和健康成长的服务者。
在“星星火炬”这个神圣的工作中,我深切地感受到我们应该用真诚和关爱去打开通往孩子世界的大门,在孩子们的心田里播下真、善、美的种子,努力提高少年儿童的思想道德素质,使孩子们得以健康快乐的成长。
实践经验告诉我:活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。
因此,作为少先队工作者的我们,在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形式不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维。
1 “节日”育人,受到教育
节日是开展少先队教育活动的载体,也是所有学校的共同教育资源。
在每一学期,我们要抓住重大节日这个良好的契机,向队员进行思想道德教育,让队员从具体生动的人物和故事入手,从具体的人物和事件中受到教育。
例如:每年的建队日,我们要举行隆重的庆祝活动和新队员入队仪式,培养少先队员热爱少先队的情感。
学雷锋活动日,举行雷锋事迹演讲会,让队员们从中了解雷锋,感受雷锋精神,在生活实践中以雷锋为榜样,多做好人好事,把雷锋精神传承下去。
国庆节动员队员利用节日期间搜集反映中国发展历程的文字、图片、和影像资料,让队员通过找一找、听一听、看一看,切实感受祖国的繁荣和发展。
清明节组织缅怀革命先烈的活动,向队员进行革命传统教育;利用端午节、中秋节、春节,向队员进行传统文化、风土人情文化教育。
利用植树节、世界地球日,向队员进行环保知识教育。
这样在特定时间里把握最佳时机,适时适度广泛开展喜闻乐见的思想道德教育活动,使队员在特定的时机中收到良好的思想道德教育。
2 “阵地”育人,培养品质
少先队阵地是开展少先队活动的一个平台,也是队员们充分展现自我的舞台。
由于学校条件有限,因而我们必须因地制宜,整合社会各方的资源,积极去开辟校内外的活动阵地。
我们要充分利用校园广播达到育人的目的。
在校园里我们还要积极建设和发挥一下阵地的作用,如:队室、宣传展示少先队工作的橱窗、板报、宣传栏,开辟“红领巾种植园”、“绿色园地”、“生物科技园地”等。
我们还要号召各中队积极开辟中队阵地,如教室里的黑板报、展示栏、图书角、争章园等。
除此之外,我们还要积极去开辟校外的活动阵地,借助少年宫、文化馆、爱国主义教育基地和相关组织的力量,建立相对稳定的科技和劳动实验基地等。
总之一句话,就是想尽一切办法为队员的活动创造条件,在活动中培养队员的良好思想道德品质。
3 “体验”育人,锻炼能力
体验教育是少先队开展道德实践活动的基本理念和基本途径,让队员身临其境的去体验,更能增强德育的实效性。
因此,我们在设计每一项活动时都要注重以培养队员道德情感为核心,以队员道德行为习惯为重点,让队员在活动中得到体验,在体验中获得成长,在成长中受到思想教育。
如开展“民族精神代代传”歌咏比赛、手拉手联谊活动、雏鹰争章活动、开展敬老、助残、扶贫活动,或者开展一些小的活动,例如“当一次小交警”、“一日小雷锋”、“一日队长”、“珍惜一张纸、一滴水、一度电”。
还可以开展以环保为主题的系列活动,“人人会唱一首环保歌曲”、“人人会画一幅环保图画”、“人人会讲一个环保故事”,通过这些小活动的开展,通过这些符合少年儿童身心发展规律的,具有儿童情趣的、富有时代气息的实践活动,帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各方面寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,学习一种本领,培养一种习惯。
通过开展这种些丰富多彩的体验活动,既培养了队员良好的道德品质,又使队员的爱国主义、社会主义、集体主义的情感不断得到提升,队员们开阔了眼界,启迪了思维,增长了知识,锻炼了适应社会的能力。
4 “榜样”育人,取得效果
为了引导队员树立正确的世界观、人生观、价值观。
继承中华民族的传统美德,使学生真正成为品格高尚的合格人才,我们还必须经常给学生讲做人的道理和原则,可以利用队员们熟悉的身边典范为榜样,向队员们进行思想道德教育。
我们还可以在校园里设一个“校园之星”的专栏,用来展示这些学生典范的照片和事迹,或通过校园广播站进行宣传,这样会有较强的教育力、说服力,我们要号召全体少先队员向这些典范学习,做全面发展的新世纪好少年。
相信在我们的鼓舞带动下,全体少先队员一定会掀起“赶、帮、超”的喜人局面。
通过身边的这些榜样引路,潜移默化向队员们进行思想道德教育,可以取得事半功倍的效果。
在工作中只要我们用真心去关爱学生,用勇气去克服困难,用满腔热情去组织开展活动,那我们一定能看到队旗下一张张快乐的笑脸。