教师培训讲座(张彦云)
幼儿园园本课程建设方案
幼儿园园本课程建设方案目录一、前言 (2)1.1 编制目的 (2)1.2 编制依据 (2)1.3 课程定义 (3)二、课程目标 (4)2.1 总体目标 (5)2.2 分阶段目标 (6)三、课程内容 (7)3.1 课程理念 (8)3.2 课程结构 (10)3.3 课程内容详析 (11)3.3.1 小班年级课程内容 (12)3.3.2 中班年级课程内容 (13)3.3.3 大班年级课程内容 (14)四、课程实施 (15)4.1 教学方法 (16)4.2 教学资源 (17)4.3 教学组织与实施 (18)4.4 教学效果评估 (19)五、教师培训与发展 (21)5.1 培训目标 (21)5.2 培训内容 (22)5.3 培训方式 (23)5.4 培训效果评估 (24)六、课程评价与修订 (25)6.1 评价原则 (27)6.2 评价方法 (27)6.3 评价周期 (29)6.4 课程修订 (30)七、保障措施 (32)7.1 组织保障 (33)7.2 制度保障 (34)7.3 经费保障 (35)7.4 物力保障 (35)一、前言随着教育改革的不断深化，幼儿园课程建设已成为提升教育质量、促进幼儿全面发展的重要途径。
园本课程建设强调以幼儿园为主体，充分考虑幼儿园的实际条件、教师的专业素养以及幼儿的发展需求，构建具有本园特色的课程体系。
本方案旨在明确我园园本课程建设的指导思想、基本原则、实施目标及具体措施，为幼儿园课程改革提供有力支撑。
通过园本课程建设，我们期望能够充分发挥幼儿园教育的主导作用，为幼儿的终身发展奠定良好基础。
1.1 编制目的幼儿园园本课程建设方案旨在明确我园课程建设的指导思想、基本原则、实施目标与任务，确保课程内容的科学性、系统性和实用性，满足幼儿全面和谐发展的需求。
通过园本课程的建设，我们期望能够充分发挥幼儿园教育资源优势，促进教师专业成长，提高教育质量，为幼儿的终身发展奠定良好基础。
该方案还旨在构建具有本园特色的课程体系，形成独特的教育品牌，提升幼儿园的社会影响力。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
教师业务培训讲座(新)
员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手 表啊．学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请 站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开 始．书费很快收起来了．可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分 得很细，工作讲求竞赛．这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效 率。
趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能 力，有效地提高学习效率。学法指导应具有针对性、操作性和系统 性。 （2）评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中是 否注意这些能力或习惯的养成：创设良好的问题情景，强化问题意 识，激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励； 培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；培养学生善于 观察的习惯和心理品质；培养学生良好的学习习惯和思维品质，教会 学生多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 E\评教学效果 看教学效率如何，学生思维是否活跃，气氛是否热烈。学生受益面大 小，不同程度的学生是否在原有基础上都有提高，也就是学生在知识 和能力等方面有多少教学增量。知识、能力、思想情操目标达成度高
教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。看教师 是否能量体裁衣，灵活运用，应当面向实际，恰当地选择教学方法， 媒体运用是否适时、适当。
不管用什么方法，目的只有一个，那就是更好地达成教学目标，使 课堂教学效果实现最优化。
评价学法和效果
D\评学法指导和能力培养。 （1）看教师是否帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴
魏书生班级管理经验
二.代谢机制 魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主
2024年第二期小学教师全员培训心得体会3篇
2024年第二期小学教师全员培训心得体会 (2) 2024年第二期小学教师全员培训心得体会 (2)精选3篇（一）作为一名小学教师，参加了2024年第二期的全员培训课程，我深受益，收获颇丰。
以下是我在培训中的心得体会：首先，培训注重理论与实践相结合。
在培训课程中，我们不仅学习了教育理论知识，还进行了实际操作和案例讨论。
通过实际操作，我们更加深入地了解了教学中的一些问题和解决方法。
案例讨论让我们能够从不同的角度思考问题，培养了我们的分析问题和解决问题的能力。
其次，培训注重个性化教育。
在培训中，我们学习了如何发现学生的个体差异，如何根据学生的差异制定个性化的教学计划。
这让我意识到，在教育中，不同的学生有不同的发展需求，作为教师，我们应该充分尊重每个学生的个性，因材施教。
再次，培训注重情感教育。
培训中，我们了解到情感教育对学生的影响非常重要。
通过情感教育，我们能够培养学生的积极情感，提高学生的情绪管理和人际交往能力。
我认识到，在教学中，我们不仅要注重学生的智力发展，更要注重他们的情感健康。
最后，培训注重跨学科的教学。
在培训中，我们学习了如何将不同学科进行有机结合，设计跨学科的教学活动。
这种跨学科的教学能够使学生更好地理解学科之间的联系，提高他们的综合能力。
我看到了跨学科教学的价值，将会在以后的教学中更加注重跨学科的教学方法。
通过这次培训，我进一步提高了自己的教学水平，也对教育有了更加深入的认识。
我将会运用所学知识和方法，更好地服务于学生的发展，努力成为一名优秀的小学教师。
2024年第二期小学教师全员培训心得体会 (2)精选3篇（二）作为小学教师，在2024年第二期全员培训中，我深受益。
以下是我的心得体会：1. 专业知识学习：培训中我们进行了新的教育政策的学习，了解了最新的教育理念和方法。
这让我更加明确了自己在教育工作中的责任和使命感。
我学到了许多新的教学技巧和策略，这将帮助我更好地教导学生，提高他们的学习效果。
2024年小学教师培训学习心得体会（五篇）
2024年小学教师培训学习心得体会教师的继续教育是教师教育的核心部分，对于提升教师整体素质和推动教师专业化发展具有重要作用，同时也是全面推行素质教育的关键所在。
今年的继续教育训练，我在教育理念、教育理论及专业能力等方面收获良多，现归纳如下：1、通过师德教育，我深刻理解到，成为一位合格的教师固然不易，而要成为卓越的教师，更需关注细节，充满教育热情，深入了解并关心每一位学生。
2、随着时代的进步，对教师的期望也在提升。
为了提升教学水平，我深入研读新课程标准，领会其精神实质，全力以赴地进行教学工作，确保教学质量。
本学年，我精心备课，编写教学计划，设计适应学生需求的教学策略，以学生为主体，激发他们的学习积极性。
3、在新课改的培训中，我树立了改革意识，并在教学实践中付诸实践。
4、通过学习各种先进的教育理念和方法，我深感作为教师，高尚的奉献精神和高尚的师德同样重要，也需要创新和完善的教学策略。
5、教学过程中，我注重学习与反思。
我认真进行教学，每月撰写教学心得和案例分析，通过反思促进自我提升。
只有不断反思，才能在教学实践中不断进步。
6、我积极阅读，尤其是订阅的教育期刊，认真撰写读书笔记。
我利用业余时间广泛阅读，汲取书籍的精华，丰富自我知识体系。
继续教育旨在推动素质教育，而素质教育又离不开继续教育。
在未来的学习中，我将继续努力，以期在教育的道路上不断前行。
教师的继续教育是教师教育的核心部分，对于提升教师整体素质和推动教师专业化发展具有重要作用，同时也是全面推行素质教育的关键所在。
今年的继续教育训练，我在教育理念、教育理论及专业能力等方面收获良多，现归纳如下：1、通过师德教育，我深刻理解到，成为一位合格的教师固然不易，而要成为卓越的教师，更需关注细节，充满教育热情，深入了解并关心每一位学生。
2、随着时代的进步，对教师的期望也在提升。
为了提升教学水平，我深入研读新课程标准，领会其精神实质，全力以赴地进行教学工作，确保教学质量。
2024教育家讲座记录和感想心得(精选15篇)
2024教育家讲座记录和感想心得（精选15篇）2024教育家讲座记录和感想心得（篇1）有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。
聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。
听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。
高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。
中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。
概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。
是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。
低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。
对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。
这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。
三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的.全面提升。
同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。
崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。
1.加强学生书写的指导。
识字、写字、学词是九年义务教育的重点。
坚持指导学生随堂练字10分钟。
在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。
初中数学教师培训
初中数学教师培训年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。
这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。
时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。
下面简单谈一下我的心得与体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课;二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动;三是聆听专家与入会代表的精彩点评。
通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。
虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔……一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。
一、观赏优质课堂，体悟名师精彩在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮点一、体现“”。
三个课堂都紧扣了“”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。
导学案设计有梯度，有深度。
例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0然后又进行了举例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。
亮点二、教师的激情洋溢着，评价妥当。
一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。
学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。
教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。
2024年校长骨干教师培训班讲话(二篇)
2024年校长骨干教师培训班讲话尊敬的各位领导、各位导师、各位学员：大家上午好!今天我们相聚在____“金色教苑”乡村教师影子研训基地镇原县____小学，隆重举行甘肃省____年农村小学骨干教师培训开班典礼。
作为本次培训工作的承办单位，能借这次机会和大家一起学习交流，倍感荣幸，在此我谨代表____县教育体育局，向莅临本次开班典礼的各位领导、老师表示热烈欢迎，向承担本次培训任务的导师和同志们表示衷心的感谢!教育大计，教师为本。
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。
加大教师培训力度，全面提高教育教学水平，提升教育人才队伍的整体素质，这是形势发展对我们提出的要求，是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。
近年来，我县为加强教师培训，在制度和体制建设上予以倾斜，在经费上予以保障，鼓励教师学习，使我县教师整体素质得以提升。
与此同时，鼓励学校实施“走出去”和“引进来”培训战略，自主研发培训资源，积极举办教师培训活动。
我县多所学校已成为教师培训省市试点学校，____小学就是其中一所。
____小学是我县小学课改的“龙头”学校，长期以来一直致力于课改研究，追求课堂教学效益的最大化。
由最初的研究课程教材，到后来的关注学生情感体验，再到研究适应现代教育的高效课堂模式。
一路走来，有艰辛，有喜悦，更有累累硕果。
学校先后被评为“____创新实验学校”、____“金色教苑”乡村教师影子研训基地、____“基础教育课程改革先进单位”。
本次培训也是一个千载难逢的机会，在这里，将有____位省市优秀导师为大家分享他们新颖的教育理念;将有来自全市不同区县的____名小学骨干教师参训交流。
因此，我希望大家秉着亦师亦友，虚心求进的态度，多交流心得，多碰撞思想，多体会感悟，多反思总结，互相学习，共同提高。
我也希望大家对镇原教育多提宝贵意见和建议，以促进我县小学课改研究再上新台阶。
由于我县地域条件艰苦，加之天气寒冷，在这____天的培训中，若有招待不周之处，敬请谅解!最后，预祝培训班圆满成功。
国培心得--贾维校2016-4-20
培训心得
临西镇校区贾维校
我代表参加培训的一百名教师感谢教育局和县教师进修学校的各位领导为我们提供了这次培训学习的机会！让我们在家门口就能与专家们面对面的交流。
北京市海淀区的王化英教授为我们作了《文本教学讲座》，让我们懂得了不同的文体采用不同的教学方法；张家口市的郭淑岚校长为我们作了《有效课堂教学十讲》，使我们学会了许多课堂教学技巧；河北省民族师范学院心理学教授张彦云为我们作了《关注自身心理健康，促进学生幸福成长》，让我们明白了把心理健康教育贯穿到平时的课堂教学与活动中。
这三位专家的共同特点：热爱祖国的教育事业，热爱学生，热爱学习，乐于奉献。
她们的报告深入浅出，接地气，实用性强！让我们在轻松欢乐的氛围中享受了三天的精神大餐！
请各位领导放心，我们会把学到的知识运用到今后的教学工作中去，同时我们还会把这三天学到的知识回到单位告诉给我们的同事，做到“优质资源共享”，为临西教育更美好的明天做出我们应有的贡献！
2016-4-20。
国培计划 国培计划(9篇)
国培计划国培计划（9篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？它山之石可以攻玉，这里是敬业的小编帮大伙儿收集整理的9篇国培计划。
国培计划篇一通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益匪浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。
培训学习阶段时间长，学习认真，和同行以及专家互动交流多，发起话题和上传资源多，得到了老师们的高度评价：个人工作室日志和资源建立也较多，学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践能力，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。
新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。
新课程的特点(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。
(2)与时俱进更新改革目标：精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践；适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立教育质量监测机制；赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。
培养学生具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
2023骨干教师培训心得体会(15篇)_3
2023骨干教师培训心得体会(15篇)骨干教师培训心得体会18月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。
这次培训的内容丰富，形式多样，。
上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。
重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。
教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，[莲~山]一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
教师基地学习培训感悟2
第二期主题讲座有感浦航二中向杨2016年11月26日，新教师基地第二期培训课开展了“设计有效提问，构建高效课堂”及“如何观课评课和撰写评课报告”的讲座。
分别由莘光学校刘亚秋老师张彦老师讲解。
对于如何设计有效提问，构建高效课堂，刘老师从“度、量、法、情”四个方面展开了主题。
度者，即化难为易，对学生抛出的问题要针对学生现有的认知程度，在最近发展区内提问是对学生最好的提问。
量者，即循序渐进，问题和问题之间要有层次性，基础性。
不能有太大的思维跳跃式的提问方式。
法者，即面向全体。
所提问题要照顾到全班学生的发展。
比如对于一些简单的问题，可以尽量让基础较薄弱的学生回答，让他们感受到成功的滋味。
而对于有点难度的问题，就让班级的尖子生作答。
情者，即因势利导。
教师在课堂上的每一个表情，每一个措辞都直接影响着学生。
在提问时，语气上面微小的变化也可以提高学生的注意力等等。
对于如何观课评课和撰写评课报告，张老师从什么是听课，怎样听课及如何评课几个方面开展了讲座。
听课即从感性到理性，授课者和听课者共同评价、研究，教育教学的一种方法。
听课时要提前对所听的课从目的性、选择性、指导性、理论性、情镜性几个方面进行有效的选择。
听课要做到有准备地听课，听课者要将自己认知为教学活动的参与者，明确听课要从教学环节、教学内容、各环节时间安排、学生活动情况、教学效果等方面着手。
教学点评可以做简评和总评，简评包括反馈和记录。
总评则包括对本课的综合分析以及对授课者的意见和建议。
对于听课记录要做到分清主次，详略得当、反馈研讨和及时整理。
对于如何评课，张老师从教学目标的制成，教学过程中教材、教学程序、教学方法和手段的处理，教学效果及教学素养，包括教师的教态，语言，操作、专业知识、应变能力等几个方面进行了交流。
让我深知教师行业的专业性要求必须让自己不断充实学习。
此次讲座让我感想颇深，我继续内化教师专业性要求，不断提升自身专业素养。
小学数学教师国培培训总结
小学数学教师国培培训总结小学数学教师参加国培培训有利于提升自身的教学能力，促进教学质量的提高。
下面就随一起去阅读小学数学教师国培培训，相信能带给大家帮助。
当学校通知我参加这次培训时感到非常快乐，因为20xx年我参加一次全国小学班主任的“国培方案”的培训，那次培训使我受益匪浅。
我要感谢领导和国培主办方——河北民族学院，又给了我这次小学数学教师难得的学习时机，这次国培同样给我留下了深刻的印象，对我业务上有了很大的提高。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
”这次培训收获很大，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
让我感受到：当一位优秀的数学教师要花很多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。
虽然只有短短的四天，但这次培训学习让我的心灵受到很大的触动。
通过参加与专家面对面的学习，这些国家级的专家通过案例的分析和提出的解决方法，还有两位特级教师亲自授课，理论与相结合，我的感悟颇深。
河北民族学院张彦云教授、保定小学的张淑娟校长、北京石油学院附属小学的邵钦老师、邢台市逸夫小学杨志宇老师分别做了《关注自身心理安康促进学生幸福成长》、《吃掉数学——爱从这里开始》、《基于研究理念下的教学设计》、《小学数学课程的创新与实践》等讲座。
张彦云老师讲的《关注自身心理安康促进学生幸福成长》，让我学到很多心理方面知识，懂得教师只有有了安康的心理，才会教出心理安康的学生。
教师要为人师表，以身作那么。
我们要懂得爱学生，让学生充分地感受到老师是爱他们的。
张老师用幽默幽默的语言，心理测试，让我们在愉快的气氛中受到知识的熏陶… …保定小学的张淑娟校长的《吃掉数学——爱从这里开始》，她强调数学课堂语文化，语文画面感很强，每篇课文都能用不同的画面描绘出来，而数学恰恰缺少画面感，我们也要把数学变成有画面感。
老师应该从学生的角度分析问题，不要完全通过老师自身已有的教学。
2024年《新课程下中小学教师备课技能指导》讲稿(2篇)
2024年《新课程下中小学教师备课技能指导》讲稿尊敬的各位领导、教师们：大家好！首先，感谢大家能参加今天的会议，非常荣幸能在这里和各位一起探讨《新课程下中小学教师备课技能指导》。
我是XXX，在这里担任主讲人的角色。
如今，随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，教师的角色和要求也在不断变化。
作为一名教师，我们要不断提高备课能力，适应新课程的要求，为学生们提供更好的教学服务。
因此，本次讲演主题选取了《新课程下中小学教师备课技能指导》，希望通过本次讲座，为广大教师们提供一些备课技巧和经验分享。
首先，我们要明确新课程的主要特点和要求。
新课程强调学生主体地位的提升，注重培养学生的创新精神和实践能力。
因此，在备课过程中，我们要充分考虑学生的兴趣、发展需求和个性差异，打破传统的教学模式，引导学生主动参与、合作探究。
接下来，在备课过程中，我们应该注意以下几点技巧和方法：一、明确课程目标。
备课的首要任务就是明确教学目标。
我们要根据新课程的要求，设立明确、具体的教学目标，以确保教学的针对性和有效性。
同时，也要注重将学生的个人发展目标融入到教学目标中，使其成为学生个人成长的有效指引。
二、合理选材。
备课过程中，我们要根据学生的年龄、认知水平和学科特点，有针对性地选取教材和教辅资料。
同时，我们也要注重多元化的选材，以满足学生不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣和主动性。
三、制定教学策略。
备课的关键是确定教学策略。
我们可以根据学生的实际情况选择合适的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实践法等。
此外，我们还要注意灵活运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。
四、设计教学活动。
备课的重要环节就是设计教学活动。
我们要根据教学目标和教学策略，设计有针对性的教学活动，如课堂讨论、小组合作、实验研究等。
同时，我们也要充分利用教学资源，丰富教学内容，让学生在实践中进行学习，培养学生的创新能力和实际操作能力。
五、评估学习效果。
教师科技创新培训心得体会
老师科技创新培训心得体会老师科技创新培训心得体会1在20xx年的xx月xx日至xx月3日期间，我很荣幸地参加了xx市20xx年小学骨干老师市级培训班的学习。
培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。
为期十三天的培训，我感觉每一天都是充实的，由于每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在培训中，我进一步认得了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。
作为一名青年老师，我深知自我在教学上是天真而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我实在的操作引导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。
在千万老师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在那里，我很乐意让各位同行来共同共享此次培训。
首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。
xx月xx日，学员报到，领取培训资料。
共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干老师。
午时，举办开班仪式。
xx月xx日，开始分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参加的`是小语班的课程。
我们每一天两门课，每半天一门课。
第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上《教学简笔画》，让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。
紧之后午时，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应当给我们上《新课标》，但她说由于课件没做好，所以先给我们讲《老师专业成长讲座》，这才让我们明白她是我们培训期间的重要培训老师之一。
在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专业成长？于漪的老师专业进展的路标；开展教育叙事讨论促进老师专业化进展以及新课标的资料。
加大中小学教师培训统筹力度的思考和对策
加大中小学教师培训统筹力度的思考和对策
李念文
【期刊名称】《新课程研究：教师教育》
【年(卷),期】2006(000)006
【摘要】开展中小学教师培训工作是一项复杂的系统工程,也是一项意义深远的奠基工程。
党的十六大提出,“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”,《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》也明确提出,加强农村教师和校长的培训工作,构建农村教师终身教育体系,实施农
【总页数】3页(P7-9)
【作者】李念文
【作者单位】湖北省中小学教师继续教育中心
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.陈小娅副部长指出：我们确确实实需要加大培训力度——记教育部援助地震灾区中小学骨干教师培训座谈会 [J], 和茗;陈娇姣;明英
2.天津大学加大青年教师培训力度 [J],
3.天津大学加大青年教师培训力度 [J],
4.提高认识强化措施扎实推进全力加快城乡统筹农民转户进城工作步伐——在全州加大城乡统筹力度促进农业转移人口转变为城镇居民工作推进会议上的讲话[J], 李红民;
5.加大工作力度进一步推动安全统筹事业的发展——在全省供销社系统内部安全统筹工作会议上的讲话 [J], 庞新
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中小学教师培训的针对性与实效性的反思与感悟
中小学教师培训的针对性与实效性的反思与感悟
连仕玉
【期刊名称】《中小学教师培训》
【年(卷),期】2008(000)008
【摘要】在强调教育内涵发展的今天，作为教师专业发展的重要途径，教师培训
被赋予新的历史使命，那就是从培养数量充足、学历合格的教师走向培养质量达标、能力胜任的教师。
然而与教育发展的要求相比，当前中小学教师培训还有诸多要改进的地方。
比如，培训目标重知识、轻技能，培训内容重理念、轻务实，培训方式重讲授、轻互动，培训评价重结果、轻过程等等。
这些都是当前教师培训亟待解决的问题。
基于这些问题，结合我县的实际做法，谈谈中小学教师培训的针对性与实效性。
【总页数】2页(P22-23)
【作者】连仕玉
【作者单位】江西省兴国县教师进修学校,342400
【正文语种】中文
【中图分类】G61
【相关文献】
1.以赛促培，提高中小学教师培训的实效性--中小学教师培训形式的实践探究
2.提高中小学教师培训管理者培训实效性的实践与思考*--基于长春市中小学教师培训
管理者培训项目实施的经验3.中小学教师培训的实效性和针对性探析——“国培
计划”中小学英语教师培训经验与反思4.中小学教师培训的实效性和针对性探析——“国培计划”中小学英语教师培训经验与反思5.中小学教师培训的针对性与实效性探析
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构建三维空间的培训方式 抓好继续教育
构建三维空间的培训方式抓好继续教育
满小莹
【期刊名称】《中小学教师培训》
【年(卷),期】1998(000)0C2
【总页数】3页(P24-26)
【作者】满小莹
【作者单位】广西南宁市教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G451.1
【相关文献】
1.完善培训体系,抓好教师继续教育 [J], 弓发明
2.构建教师继续教育混合培训模式提高培训的实效性——以“兰州市中小学教师远程培训”项目为例 [J], 刘国军;闫林德;许勤
3.发挥区域优势,构建财经类人才继续教育培训体系——专访上海财经大学继续教育学院院长门峰教授 [J],
4.中石化炼油专业技术人员继续教育体系构建与培训方式探讨 [J], 周建武;张培尧;曹军生;任祖华
5.构建教师继续教育的新模式——深圳市南山区培训中心开展"小学教师继续教育工程"综述 [J], 梁宏
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（三）组织丰富多彩的集体活动，让每个学生体验快 乐与成功 （四）进行团体心理辅导和个别心理咨询
心理咨询原则：助人自助原则 保密性原则 灵活性原则 循序渐进原则 做好转诊工作
（五）防止把心理健康教育等同于思想品德教育 （六）加强教师心理健康教育，避免师源性心理问题
（七）建立健全学校、家庭、社会相互协作的心理 健康教育网络
谢 谢 ！
3—6岁 性蕾期
12—成年 生殖期
二、教师心理健康的标准
（一）能积极地悦纳自我
（二）能适应教育发展的新要求, 与时俱进
（新课改、五步教学法、生本教育、北京十一学校）
（三）热爱教育事业，热爱学生
（孙维刚、冯恩洪、朱永新、李希贵）
（四）具有积极稳定的教育心境和较强的心理素质
（五）具有和谐的教育人际关系
拓展学习2：多动症
注意力难以集中
Leabharlann 活动过多、不灵活 冲动性行为 学习困难
四、教师个体保持良好心态的途径和方法
（一）从乐观积极的角度看问题——相由心生，境 由心造、“酸葡萄”心理
尼米兹：美国海军五星上 将，第二次世界大战太平 洋战争期间担任美国太平 洋舰队总司令及太平洋战 区盟军总司令，1945年9月 2日代表美国在日本投降书 上签字。
2.抑郁症
懒、呆、变、忧、虑
3. 强迫症
强迫回忆 强迫观念
强迫疑虑
强迫穷思竭虑
强迫意向
强迫洗涤 强迫行为 强迫计数
强迫仪式动作
4.恐怖症
处境恐怖
社交恐怖
物体恐怖 急性焦虑
5.焦虑症
慢性焦虑
拓展学习1：孤独症(自闭症)
语言交流障碍
社会交流障碍
刻板行为
智力异常 痛觉迟钝、对某些图像或声音有特别的恐惧或喜好 多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等
（二）学会放松
（三）学会合理宣泄
（四）对自己和他人进行积极心理暗示 罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）
（五）爱美；行善
（六）学会自我补偿
（七）多参加集体活动和社会活动
五、学校心理健康教育的途径和方法
（一）课堂教学——学校心理健康的主渠道
两全意识：全体教师共同参与
面向全体学生
（二）充分发挥心理健康教育活动课的作用
（六）人际关系和谐 （七）睡眠正常 （八）心理、行为表现与年龄、性别相符
弗洛伊德（1856—1939）：
潜意识理论
意识 前意识
潜意识
人格发展理论
本我（id）:生物的我 自我 (ego)：现实的我
超我 (superego)：理想的我
性学说
0—1岁 口腔期 6—12岁 潜伏期
1—3岁 肛欲期
关注自身心理健康 促进学生幸福成长
河北民族师范学院：张彦云 E-mail：413770114@ 教授
一、心理健康的标准
（一）智力正常： 观察力、注意力、记忆力、 思维力、想象力 （二）有安全感，不会惶惶不可终日
（三）情绪相对稳定，乐观向上
（四）对自己有充分了解，并能作出恰当评价
（五）适应能力强
三、教师常见的心理问题
（一）职业倦怠
（二）“高原现象”
（三）焦虑 （四）抑郁 （五）神经症
神经症共性：
起病常与心理因素有关系
不健康的个性是构成发病的基础
症状多样,但整体没有器质性的病变
无精神分裂症症状 对自己的病有自知之明,要求治疗
1.神经衰弱
表现： 情绪状态
兴奋状态 紧张性头疼 睡眠障碍 疲劳状态