文学类文本阅读题型及答题思路整理

文学类文本阅读题型归类及答题思路整理·散文阅读

【基本原则】

在落笔回答之前，一定要审请题意，明确题目指向于考查哪个层面的内容和能力，然后再根据具体问法明确考查的题型，最后才是根据已有知识框架按照相应模式或思路组织答案。

一、理解层面

㈠筛选、概括类

1．（04年《草堂·诗魂》）从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么？（不超过30个字）（4分）

答案：杜甫艺术生命的凝结处、文学史的一个纠结点、一段历史的观象台。

2．（04年《草堂·诗魂》）从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢？”请根据文意概括回答。（4分）

答案：①一代诗史再现了一个时代；②杜甫的苦寒人生；③中国历史上人才成就与命运的二律悖反（矛盾冲突），或作“中国历史上士人用世志愿与命运悲剧”。

3．（05年《波兹曼的诅咒》）文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)(6分)

答案：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。4．（07年《麦天》）文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么?(6分) 答案：女看娘的交通工具多了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。

〖基本答题思路〗

⑴确定寻找答案的相关语段（或范围）→⑵根据所写的内容或角度大致划分层次→⑶根据相关内容进行分类和概括。

㈡理解、分析类

1．（05年《波兹曼的诅咒》）作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解？(5分)

答案：相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；旅途娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。

2．（06年《一幅烟雨牛鹭图》）请阅读文中画线的句子（“有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续——一切都在两难之中”），结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。（6分）

答案：眷恋古老的农耕文明，为其终将消失而惆怅。

3．（07年《麦天》）文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。(6分)

答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

4．（09年《上善若水》）文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由

是什么？(6分)

答案：因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。

〖基本答题思路〗

⑴对句子或词语意思（内涵）的理解：①首先在明确其表达方式是形象描绘还是抽象概括→②根据题意解说表层义、深层义。→③根据语境意思将形象描绘转换为平实表达，将抽象概括转换为具体陈述。→④根据具体情况确定解说句子/词语说的“是什么”或“为什么”这么说，或两方面都进行解说。解说时需要关注语句所在语境的层中心、段中心或文章中心（尤其是文章末尾的语句）。

⑵对相关内容进行分析、解说：①确定相应语境范围（可能是一个段落、可能是一个层次，也可能是全篇）→②根据题目要求，筛选出相应的内容（如：原因、观点、态度等）。→③根据需要进行分类、概括。

二、鉴赏层面

㈠分析表现特色类

1．（06年《一幅烟雨牛鹭图》）文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）

答案：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。

2．（07年《麦天》）“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分)

答案：选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。

3．（09年《上善若水》）本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)

答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。〖基本答题模式〗（类似于诗歌鉴赏表现手法/表达技巧类的题型）

①选取……意象→②从……角度→③运用……手法（表现手法、修辞手法）→④表现了……（描写的效果）/表达了……（抒情的效果）

㈡分析作用类

1．（04年《草堂·诗魂》）⑴这篇文章写到了哪些方面的对比？⑵结合全文，简要分析这种写法的好处。（6分）

答案：⑴①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比；②杜甫生前困顿落寞与身后巨大荣耀的对比；③杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比；④杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比；

⑤杜甫不计人个遭际而心忧天下的对比；⑥杜甫生命的低谷与创作高峰的对比。

⑵通过多面的对比层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，表现更加集中。2．（05年《波兹曼的诅咒》）文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分)

答案：⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国

人，有现实针对性。⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。3．（06年《一幅烟雨牛鹭图》）作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分）

答案：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美，为作者抒情、议论作铺垫。2．（06年《一幅烟雨牛鹭图》）文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）

答案：营造出朦胧的诗意氛围，抒写农耕生活的自然和谐之美，抒发作者迷茫动感情思。3．（07年《麦天》）“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分)

答案：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。

4．（09年《上善若水》）开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分) 答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

〖基本答题思路〗

①常见的几种问法有：问……好处/用意/作用/妙处等。→②一般分成两个层面思考：内容方面和结构方面。（有的题中会具体问对结构/内容有什么作用，回答时要突出重点。）→③内容方面：强调所表达的内容、情感态度等。（学会用套话，如：强化……主题，揭示……内涵等。）→④结构方面：一是该内容对篇章结构的作用，二是对突现……内容的作用，三是所运用的手法及其表达效果。（学会用术语，如：承上启下/过渡、总领下文/开启下文、引出下文、照应上文/呼应上文、归结上文、总结全文；为下文写……作铺垫；与上文……形成对比；衬托/映衬/烘托/反衬……的内容等。）

三、探究层面

1．（07年《麦天》）文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。(6分)

答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

3．（09年《上善若水》）请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分) 答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

〖基本答题思路〗

这是非常灵活的一类题型，答好这类题的关键在于审清题意和准确理解文章。

一般可能考查以下几类：①探究……的深意，一般涉及文章的主旨。→②明确文章针对哪个或哪些对象写了哪几层意思。→③对这几层意思进行整合和概括。

文学类文本阅读题型归类及答题思路整理·小说阅读

1.鉴赏艺术特色类：问表现特色/表达特色等

⑴《孤石》小说中画线部分描写了主人公眼中的山石，请分析其表现特色。

[角度]正面描写孤石的形态，实写；侧面运用联想、想象（或心理描写），虚写孤石。[手法]运用比喻、排比、联想和想象，[效果]表现了孤石给人的丰富美感，形象地表达了主人公对山石的喜爱之情和内心的丰富，对美好生活的向往和热爱。