初中中考语文学习材料的作文模拟试卷试题及解析.docx

中考语文材料作文模拟题及解析读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。

题 1：有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：“打猎的地方还

远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。”走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，

就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。

【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：机会是给那些有准备的人。材

料是从反面诠释道理的。如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出

观点；也可以作为论据来证明论点。

如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材（如参加演讲、文体比赛因

精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。为了理想矢志不渝，如姜太公渭

水垂钓；越王勾践卧薪尝胆；诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备，一

旦机会降临其身，则马上建立丰功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题

来引入，相信能写出新颖的文章。

题 2：甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了

一句话：“如果可能的话，给我 30 分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。”最后，乙被录取

了。

【思路点拔】甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会

做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。

再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自夸等观点。

题 3：随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。

有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，“见义不为”，这种冷漠的处世态度，令人心寒；

有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，“见义勇为”，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；

更有青少年，在救助他人时，智勇双全，“见义巧为”，既救助了他人，又保护了自己，令人心慰。

【思路点拔】三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易

出新。对“见义巧为” 我们可以从见义要不要为如何为怎样巧为这几个点展开议

论。如拟题为《用“心”而为；量“力”去做》的对比修辞方式，提示出思想与

方法的关系。

4：一位出国来的朋友了一个故事：一天，她去一位美国教家做客，看那位教不

3 的孩子拿着一把匙，作笨拙地插中，想打开卧室的，可

是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教阻止了，：“ 他自己先犯些吧，他如果

琢磨出怎么把打开，就再也不会忘了。”果然，一折之后，孩子于打开了，欣喜地拍起

手来。

个故事告我：孩子犯的程，其也是他和体生活、改正及完善自我的程。

以“ 我思考的‘ ’” ，写一篇文章。

【思路点拔】这是“嫁接型材料”作文。命题者直接从材料中提炼的观点

是：犯错误是尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。我们可以此立意写成记叙文：学习、生活中家长、老师为了我们更好成长，有没有故意让我们犯错

误呢可以此作素材。拟题要新颖，如《你“错”了，那就对了》运用悬念，吸引

人，“错”的是事，“对”的是得到了体会、经验和自我完善。如写成议论文，可

以从错误在成长中的必然性、错误的积极因素等去阐述。为使论证严密，最后可加上“尽量不轻易出错；同样的错，千万别犯第二次。”拟题可为《错误是个宝》《美丽的错误》《“对”从“错”来》等。

5：子曰：三人行，必有我焉，其善者而从之，其不善者而改之。

子曰：学而之，不亦乎有朋自方来，不亦乎人不知而不愠，不亦君子乎曾子曰：吾

日三省吾身——人而不忠乎与朋友交而不信乎不乎

子曰：温帮而知新，可以矣。

子曰：其恕乎。已所不欲，勿施于人。

以上初中所学《》几，有的修身，有的治学⋯⋯你据以上内容自立

点，自目，写一篇不少于600 字的文章。

【思路点拔】材料选自《论语》，我们可以选择其中一则去立意，也可从五

则中归纳出一个主题写作。

第一则告诉我们：人各有所长，均有所短，应向不如自己的人学习。写议

论文可用《尺有所短，寸有所长》或《长=短》等题目以论述长与短在不同条件

下的互逆关系；写记叙文，则要在选材上创新，如寓言、童话，《龟兔的第三次比赛》、《“尺”与“寸”上岗记》等。

第二则谈修养问题，立意可为：修身自己，快乐他人。

第三则谈品质问题，可以从“忠诚” 、“信用”等方面多角度立意。

第四则是学习问题，阐述了“新”与“旧”的关系。抓住“我所以取得如

此成绩，是因为站在巨人的肩膀上”这句名言。拟题如《喜“新”不厌“旧”》，从新旧知识的关联来谈。

题 6：相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的的人，这时他就会翻身起床接着把曲子

弹完。对梅亚贝尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。

【思路点拔】梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么

样的启示呢“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。另外，

我们还会想到贵在坚持、善始善终慎终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从梅亚贝尔妻子（材料中的点）出发，却可提炼“做事要讲究方法”这一新颖的

观点。

题 7：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便于工作把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从

巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己

继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的

本领——飞翔。

【思路点拔】从鹰妈妈（点）的角度可提炼观点：真正的爱是让孩子承受磨难；从幼鹰（点）的角度可提炼出：只有经受挫折与磨难，才能成长。从鹰妈妈教

育过程（材料的线）：“鹰足够大 ---- 扔松软的铺垫；鹰躲到巢穴边缘 ---- 赶下去；”我们可以得出“善于把握时机，做事才能事半功倍”的观点。运用引

用、修辞等方法，拟题可以为《逼出来的美丽》、《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》、《方法 +时机 =成功》等。我们可以选取学习、生活中“逼”出成果、效率的材料来写，如有学生写《“逼”出来的一等奖》用家长之逼、老师之逼、同学之

逼，自己真是被置于死地而后生来表现主题。我们也可以从“逼”的意义、“逼”的艺术，为什么自古贫门出秀才，从来纨绔少伟男等方面展开议论。