学生每日课堂表现评价表

学生每日课堂表现评价表为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表

考核说明

1、每人基础分0 分。

2、班干部每人加5 分；寝室室长每人加5 分；大小组长每人加5 分；学科科代表每人加5

分。可重复累加。3.每周汇总一次，评出优秀小组，展示之星，点评之星，质疑之星，助人之星考核标准1. 能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解，有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。说话文明礼貌、用语规范。（5-10 分）

2. 各科作业按时完成，书写认真，格式规范，书写正确、工整美

观。（5-10 分）

3. 上课认真听讲，积极参与小组讨论，刻苦钻研难题，大胆质疑，尝试一题多解。（5-10 分）

4. 思维活跃,大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法，有批判精神。（5-10 分）

5. 团结同学，善于组内同伴合作，积极参与交流，诚恳表述自己的观点，虚心听取别人的意见，与组内成员共同探究、解决问题。（5-10 分）

6. 主动帮助组内学困生，能耐心讲解疑难问题，直到他们弄懂为止，学困生在其帮助下，学习成绩有明显提高（5-10 分）

7. 课前准备充分（0 -2 分）

8. 课堂、自习纪律良好，服从组长及值周班长管理（0 -2分）9. 大胆质疑一次5分，10. 保质保量，完成各科任务者加5 分

班级学习小组评价细则

一、学习情况（一）、教师评价内容与方法

1. 教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1 分，不交作业

者减2 分。

2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减 2 分。

3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减 2 分。

4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3 分，评价学习任务完成情况对好的

组酌情加1-3 分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3 分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3. 分。

5. 上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3分。抢答主动回答的，答对2 分，答错不

减分。

6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D 四个等级，分别赋分4、3、2、1 分。

7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。

（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣 1 分或2 分

（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2 分

（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3 分

（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣 2 分，不按时交作业者或抄袭

作业，每人每次扣1 分。（二）、组间互查内容方法

学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，重点检查预习的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1 分。（三）组长评价内容与方法

（1）组内设组员情况记录本用于记录小组和各组员加减分情况。（2）评价组内学生作业完成情况，自主学习情况，课前准备情况，桌上物品摆放情况，小组合作学习参与情况，课堂及纪律、卫生。以上各项完成不好，不积极参与、危违纪或者劳动不积极、卫生较差者，酌情减1-3 分，一周一总，作为评选优秀组员的依据。（四）、学业成绩（由学习委员监督完成）

1、小组名次分：凡在年级排名前1-10 名者。每人次加5 分，11-20 名者，每人次加4 分，

21-30 名者，每人加3 分，31-40 名，每人加2 分，41-50 名，加一分，51-57 名，加0.5 分。

2、优秀得分，每次测验及考试，科代表协助班主任统计出各科满分，每一人分别加 3 分，

优秀每一人次加2 分，由不及格到及格加1 分，不及格不得分。3、月考及期中、终考试中进步的，年级进步4—5 名，加2 分，进步6-10 名，加3 分，进步11-15 名加4 分，进步16 名以上加5 分。二、卫生（每天值日由劳动委员监督完成）

1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣 1 分。

2、个值日组清理不彻底、有死角扣 1 分

3、清理工具不按制定地点摆放、摆放不整齐扣 1 分。

4、小组成员不讲究个人卫生，每人

次扣1 分。5、桌面不齐扣1 分

6、桌子没对齐扣小组1 分

7、责任区地面有杂物扣0.5-1 分8、宿舍内务整理整齐扣1 分

三日常行为习惯（由纪律班长监督完成）

1课间大声喧哗者扣1分，追逐打闹的扣2分，各种自修'自习说话扣1分。2参与打架事

件本班内打架者每人扣5 分，跨班打架者每人次扣10 分。3 故意上课迟到、早退者，每人扣1分

4 在公共场合大喊大叫，说脏话者每人次扣 1 分，集会说话扣2 分。

5 损害公物者每人次扣

2 分并照价赔尝。

6 顶撞老师，每人次扣5 分，欺负同学每人次扣2 分。

7 带违禁物品到校的，视情节轻重扣

1-3 分。注：班干部、小组长违纪的双倍扣分四、加分项目

1、发现打架苗头，及时向老师汇报，避免打架事件发生的每人加 2 分

2、主动做好事者，

视其影响加2 分

3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的，每人次加 2 分。

4、在学科竞赛中取

得优异成绩（获奖）的，每人奖3 分。五说明

1、 被学校通报或扣分的，在班上要双倍扣分。

2、 操行分被扣较多的要单独接受老师教育，

屡教不改的或情节严重的请家长到校配合教育, 甚至签定

教育协议。

3、

以上规定，特殊情况特殊处理，本公约未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利与

自己学习，是否会影响他人学习，是否会损害公共利益为准。 六、计分方法

周积分计算：周末计算出各小组的各项得分排名，第 得每

小组周综合得分，按照小组的周综合分数排名 月积分计算：根据每周的每组的得分求和进行排名。第 得每小组月综合得

分，按照小组的周综合分数排名 学期积分计算： 根据每月的每组的得分求和进行排名。

学期三好学生的重要条件，并作为学生操行评语的主要依据。

七、奖励办法

每两周评出两个合作学习优秀小组， 给予表彰， 同学个人的量化成绩与期末评优挂钩， 并 计入个人成长档案，对后进者，给予相应的鞭策，促进。

七年级班级学习小组量化评价细则

一、指导思想 为了形成积极向上、互帮互助的组风，勤于思考、勇于探索的学风，敢于展示，乐于表现 的班风，特制定本细则。 二，学习小组建设 1.划分小组的原则

每个小组都必须由好中差三类学生组成， 组长必须是成绩、 能力最强的。 各班可根据班级 的实际人数作适当调整，每组 8 个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。班 主任负责学习小组的划分， 并将学习小组的名单印发给任课教师。 为激发学生参与学习的热 情，加强学习小组的建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约）

，还可以将学 生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、 三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来， 对学生的平时

课堂表现进行量化打分， 制定有关课堂考核评比和记载的办法，

并将结果载入

学生的“成长记录” 。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代 表及时记载，以便于班主任进行考核。

2.小组建设

① 组名口号

规定每个大组要有自己的组名， 可用组长姓名命名， 以凸现小组长的责任感， 或以其他形 式命名。把教室内的前后黑板分成块，作为各小组展示的主要阵地。

②小组宣言

要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、 组员、 对手等几个方面。 ③小组合作学

习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。

坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；

合作探究、质疑问难；团结互助、共同

发展。④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。

尊重他人，学会聆听； 欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪； 不忘责任，履

行职责； 知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致； 细致缜密，做事有序； 合作竞争，竞争合作。

3.组员分工

组内根据需要， 一般设立组长、 副组长， 实行分工管理。 开始的时候小组长一般要选择有 较强组织能力， 责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。 每组设组长、副组长各一 名，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，保证人人有责任，人人要参与。

其

中组长负责全组的整体质态正常运行； 副组长协助组长做好相关工作； 卫生委员负责本组的 卫生维护、 监督；纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、 监督；活动委员负责本组班会 等活动的组织，班级活动的评价。学习委员负责本组的自主学习内容的指导，分工。

1 到 9 名记 9---1 分，然后各项累计 1-9 名分别及 9— 1 分。 1 到 9 名记 9---1 分，然后各项累计

1-9 名分别及 9— 1 分。 小组排名在前六名将作为期末评选本