中考病句类型及例句-病句修改
中考常见病句类型及修改
中考常见病句类型及修改一网打尽一、成分残缺，缺主语。
1、看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
改：删去“看到”或“使”。
2、.通过学习党的十四大文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识，现在的关键是要敢于实践，敢于尝试。
改：删去“通过”或“已经使”。
4、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。
改：删去“经过”或删去“使”。
4、当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。
改：删去“当”或“使”。
5、在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
改：删去“在”和“上”6、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
改：删去“从……中”。
二、成分残缺缺宾语。
1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
改：在句末加上“的行为”。
2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。
改：在句末加上“的称号”。
3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
改：句末加上“的道路”4、2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
改：在句末加上“六十华诞”。
5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控改：在句末加上“工作”。
三、搭配不当“两处与一处搭配，一处得当，一处不得当”1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
改：删去“乌黑的浓云”。
2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
改：删去“注视”。
3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前”4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
21世纪教育网改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，”5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
中考语文病句修改的10种类型
中考语文病句修改的10种类型一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
例8：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
初中语文修改病句的七大类型及例句学习
初中语文修改病句的七大类型及例句学习用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。
句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。
所以，应把“人口”改为“人”。
3、词语跟所说明的对象不相称。
比如：李老师很爱戴学生。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。
句中“爱戴”应该改为“爱护”。
搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。
如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。
可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。
这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。
例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。
如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
初中语文病句修改大全
初中语文病句修改大全一、什么是病句？病句是指在语法、修辞或逻辑方面存在错误或不规范的句子。
在初中语文学习中，病句是需要注意并及时修改的问题。
本文将为大家提供一份初中语文病句修改大全，帮助大家提高写作和语文表达的能力。
二、病句修改大全1.主谓不一致病句：错误病句：她们每天跑步锻炼我们的身体。
修改后句子：她们每天跑步锻炼自己的身体。
2.双重否定病句：错误病句：我不能不来帮助你。
修改后句子：我不得不来帮助你。
3.冗长句子：错误病句：我买了一件新的衣服，这件衣服很漂亮，我非常喜欢它。
修改后句子：我买了件新衣服，很漂亮，我非常喜欢。
4.省略主语病句：错误病句：去火车站。
修改后句子：我们去火车站。
5.句子成分排列不当：错误病句：我跑步可以锻炼身体。
修改后句子：跑步可以锻炼身体。
6.词语搭配不当：错误病句：他是一位很知名的辅导员。
修改后句子：他是一位很有名的辅导员。
7.动宾之间漏掉介词：错误病句：我在公园拍照了。
修改后句子：我在公园里拍照了。
8.动词时态错误：错误病句：他昨天游泳。
修改后句子：他昨天去游泳了。
9.主语与谓语不统一：错误病句：他们都是很好评价我的。
修改后句子：他们都很好地评价我。
10.名词与量词搭配不当：错误病句：我买了一篇衣服。
修改后句子：我买了一件衣服。
11.多义词使用错误：错误病句：她脸上弥漫着笑容。
修改后句子：她脸上洋溢着笑容。
12.成语使用错误：错误病句：我这个月拿到了一条她的信。
修改后句子：我这个月收到了一封她的信。
13.修辞手法不当：错误病句：小雨下得像绵绵不绝的线。
修改后句子：小雨下得如绵绵不停的线。
14.随声附和句子：错误病句：老师说好好学习，天天向上。
修改后句子：老师说好好学习，努力进取。
15.使用了过时的词语：错误病句：他是个宅男。
修改后句子：他是个宅居男子。
三、小结通过修正和避免以上常见的病句问题，我们能够提高自己的写作水平和语文表达能力。
在初中语文学习中，熟悉和运用正确的语法规则对于我们打下坚实的基础非常重要。
中考常见病句类型及例句及修改
中考常见的病句类型包括：
1. 成分残缺：句子缺少了必要的成分，使意思表达不完整。
例句：由于时间关系，没把这件事情讲清楚。
修改：由于时间关系，这件事情没有讲清楚。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不当，使句子意思表达不准确。
例句：他的演讲生动有力，深受同学们的欢迎。
修改：他的演讲非常生动，受到了同学们的热烈欢迎。
3. 语序不当：句子中的词语排列顺序不当，使句子意思表达不准确。
例句：我们必须认真对待这个问题，因为它是非常重要的。
修改：我们必须认真对待这个问题，因为它非常重要。
4. 重复啰嗦：句子中重复使用了相同的词语或句子，使句子显得啰嗦。
例句：他非常喜欢唱歌，每天都要唱很多歌。
修改：他非常喜欢唱歌，每天都要唱。
5. 前后矛盾：句子中的意思前后矛盾，使句子意思表达不准确。
例句：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没完成。
修改：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没开始做作业。
以上是中考常见的病句类型及例句及修改，希望对你有所帮助。
中考病句类型及例句及修改
中考病句类型及例句及修改
在中考中，常见的病句类型主要有以下几种：
1. 成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。
例句：通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
修改：去掉“通过”或“使”，让其中一个主语独立出来，成为完整句子。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不合理，导致句子意思不明确或不通顺。
例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
修改：“精神”与“浮现”搭配不当，可将“精神”改为“形象”。
3. 用词不当：句子中使用了不合适的词语，导致句子意思不准确或产生歧义。
例句：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
修改：“效尤”是贬义词，应改为“学习”。
4. 重复啰嗦：句子中出现了不必要的重复词语或表达方式，导致句子显得啰嗦。
例句：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
修改：去掉“不再”，使句子简洁明了。
5. 语序不当：句子中的词语排列顺序不合理，导致句子意思不通顺或难以理解。
例句：我们要认真讨论并听取王老师的建议。
修改：“讨论”和“听取”互换位置，符合先听后讨论的逻辑顺
序。
6. 表意不明：句子意思表达不明确或有歧义，导致读者难以理解或产生误解。
例句：有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。
修改：“这种主张”指代不明，应在前面加上具体指代的内容。
7. 不合逻辑：句子的内容不符合常理或逻辑规律，导致读者难以理解或产生误解。
例句：他是多少个死难者中幸免的一个。
修改：“幸免”与“死难者”矛盾，应去掉“死难者中”。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)初中语文修改病句的类型和方法（附练）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，XXX展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、联系干系词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：XXX的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对XXX的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情前后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的前后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来分歧事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B员XXX同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
中考病句类型及例句及修改
中考病句类型及例句及修改1.语序颠倒：我昨天去了影院看了电影。
修改：昨天我去了影院看电影。
2.主谓不一致：他们十人开会的时候已经结束了。
修改：他们十个人开会的时候已经结束了。
3.虚词误用：我打算在下个星期回国去看朋友。
修改：我打算在下个星期回去国看朋友。
4.主谓短语缺少连词：她喜欢跳舞对唱歌。
修改：她喜欢跳舞和唱歌。
5.表达含糊：我有时候喜欢读书，但也有时候不喜欢。
修改：我有时候喜欢读书，有时候不喜欢。
6.省略主语：下雨了，该回家了。
修改：下雨了，我们该回家了。
7.词不达意：我经常在家里看望书。
修改：我经常在家里看书。
8.动词时态错误：我昨天已经买了一个新手机。
修改：我昨天已经买了一个新的手机。
9.重复词语：我喜欢听歌曲音乐。
修改：我喜欢听歌曲。
10.动词主谓不一致：这些书不够重需要加重一点。
修改：这些书不够重，需要加重一点。
11.名词单复数不一致：我要买一双新的鞋子。
修改：我要买一双新鞋子。
12.形容词修饰不明确：我买了一个昂贵的手机。
修改：我买了一个价格昂贵的手机。
13.主谓关系混乱：两年以前我去了北京旅游。
修改：两年以前，我去了北京旅游。
14.时态混乱：他昨天回国一周了。
修改：他昨天回国已经一周了。
15.使役动词错误：我昨天跑步了一个小时。
修改：我昨天跑步了一小时。
16.连接成句错误：我很喜欢跳舞我经常去学舞蹈。
修改：我很喜欢跳舞，经常去学舞蹈。
17.形容词与名词不搭配：我有一个冷的喉咙。
修改：我有一个嗓子不舒服。
18.主谓不一致：她和她的朋友吵了一架。
修改：她和她的朋友吵架了。
19.省略的冠词：我买了书放在桌子上。
修改：我买了一本书放在桌子上。
20.不完整的句子：他一直走了好久。
修改：他一直走了好久才到达目的地。
21.并列谓语无连词：他喜欢打篮球高尔夫。
修改：他喜欢打篮球和高尔夫。
22.介词搭配错误：我对看电影没有兴趣。
修改：我对看电影没有兴趣。
23.动词缺少宾语：他喜欢。
修改：他喜欢音乐。
初中语文病句分类修改专项训练(附参考答案)
初中语文病句分类修改专项训练（附参考答案）病句类型：搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、不合事理、用词不当(一)搭配不当1．风夹着豆大的雨点哗哗地下起来了。
2．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
3．要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。
4．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。
5．我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
6．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(二)成分残缺1．通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信心。
2．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
3．我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。
4．一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
_____________________________________________________________________ 5．国家质检总局发布了全面暂停进口日本方面通报的问题产品。
6．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。
(三)成分赘余1．我们这些同学在上课的时候，一般地说，我们都能做好笔记。
2．我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
3．上次从你院借来的讲义，正在进行打印。
4．清明节前，红卫中学的全体学生到烈士陵园举行了献花。
5．不知不觉就走了十里路左右的距离。
6．法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。
(四)语序不当1．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。
2．博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。
3．许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈的辩论。
4．我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
九年级病句专项训练
九年级病句专项训练一、病句类型及示例。
1. 搭配不当。
- 主谓搭配不当。
- 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”搭配不当，应把“精神”改为“形象”）- 动宾搭配不当。
- 例句：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
（“参观”与“经验”搭配不当，应把“参观”去掉）- 主宾搭配不当。
- 例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。
（“济南”与“季节”搭配不当，应把“冬天的济南”改为“济南的冬天”）- 修饰语与中心语搭配不当。
- 例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”）2. 语序不当。
- 多项定语语序不当。
- 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
（正确语序应为：她是国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球女教练。
）- 多项状语语序不当。
- 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
（正确语序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
）- 定语和状语位置不当。
- 例句：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（应将“广泛地”移到“讨论”前，“地”改为“的”）- 并列词语或短语语序不当。
- 例句：学生、领导、老师都参加了开学典礼。
（应按身份从低到高排序为“学生、老师、领导”）3. 成分残缺或赘余。
- 成分残缺。
- 主语残缺。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（“通过……使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”）- 谓语残缺。
- 例句：我们要在广大青少年中造成一种爱科学、讲科学、用科学。
（应在句末加上“的风气”，句子缺少谓语中心语）- 宾语残缺。
- 例句：他虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学们交流学习体会。
（“抓紧”后缺少宾语，应在“交流学习体会”后加上“的时间”）- 成分赘余。
- 例句：为了精简字数，不得不略加删改一些。
病句类型及例句及修改初中
病句类型及例句及修改初中
病句类型及例句及修改如下：
1. 主谓不一致
例句：我喜欢读书使我开阔了眼界。
修改后：我喜欢读书，它使我开阔了眼界。
2. 动词语态错误
例句：河水被污染了。
修改后：河水污染了。
3. 主语缺失
例句：正在下雨。
修改后：天空正在下雨。
4. 名词单复数不一致
例句：这些苹果是好吃的。
修改后：这些苹果好吃。
5. 形容词或副词用法错误
例句：这个问题太简单，我很容易回答。
修改后：这个问题太简单，我容易回答。
6. 句子结构混乱
例句：小明喜欢运动，就是打篮球他最喜欢。
修改后：小明最喜欢的运动是打篮球。
7. 介词使用错误
例句：她对我说谢谢。
修改后：她对我表示谢谢。
8. 搭配不当
例句：他的烟很贵，我也常常要他帮忙。
修改后：他的烟很贵，我也经常向他求助。
9. 冠词使用错误
例句：我的弟弟有狗和一只猫。
修改后：我的弟弟有一只狗和一只猫。
10. 标点符号使用错误
例句：我们今天去旅游吧
修改后：我们今天去旅游吧！。
中考语文修改病句的类型和方法(附练习)
初中语文修改病句的类型和方法（附练习）一、病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
3、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将“几千年前”调至“文物”前）1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”4、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将“任意”调至“欺侮”之前）5、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面）6、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）7、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）8、事情先后顺序颠倒：例：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
﹡9、状语位置：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：A他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）B共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
中考语文病句类型汇总(精华)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版2012中考：语文中考病句类型汇总六种类型：⑴语序不当 ⑵搭配不当 ⑶成分残缺或赘余 ⑸表意不明 ⑹不合逻辑修改原则和方法① 原则上不能改变句子的原意;②找主干，理枝叶，辨语境，理关系是技巧;③“增”(增添字词)、“删”(删除多余)、“调”(调换顺序)、“换”(更换词语)是方法。
④修改语段，注意语境，依靠语感，发现问题，逐一修改，化整为零。
具体解析一、常见病句类型 1（1置颠倒，应改为 “生产的棉花”）（2语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
） 2、搭配不当配不当，“生涯”不能“退出”）3 （1（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱成”，两种格式或选用一个）的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2、修改原则修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。
修改病句一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
“歌声嘹亮”却看不到。
修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。
这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。
中考语文100个病句解析(附修改示范)
中考语文100个病句解析（附修改示范)做病句题，必先找到病因。
其中，成分残缺、搭配不当、语序颠倒、语意重复、表意不明等是常见症状.中考前夕，萍老师为初中语文采集的100个病句(附修改示范），助你轻松搞定病句题。
语文中考不可再错的100个病句！成分残缺01. 通过举办2021年世博会，使全世界的目光都聚焦到了飞速中的。
改：通过举办2021年世博会，全世界的目光都聚焦到了飞速中的.０2. 国家发布了全面暂停进口方面通报的问题产品。
改:国家发布了全面暂停进口方面通报的问题产品的。
０3。
从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
改：这一件平凡的小事,却说明了一个大问题。
0４.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为希望工程献爱心。
改:这个学校的共青团员，决心响应团委人人为希望工程献爱心的号召。
05。
通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
改:这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动.06。
通过校园周边道路安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。
改：通过校园周边道路安全的管理，学生的人身安全得到了保障。
07．一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。
改：一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识的提高。
０8．开展无烟日活动,可以增强人们的自我健**护。
改：开展无烟日活动，可以增强人们的自我健**护意识。
09．通过开展捐助活动，使同学们懂得了关爱他人.改：开展捐助活动,使同学们懂得了关爱他人。
10.丰富多彩的生活为作家们提供了取之不尽、用之不竭。
改：丰富多彩的生活为作家们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。
１1．通过这次百科知识竞赛，使李娜的自增强了.改：这次百科知识竞赛,使李娜的自增强了。
１2. 每当站在祖国地图前，使我产生无尽的感慨.改:每当站在祖国地图前，我就会产生无尽的感慨.13。
经过一学期的努力学习，使我们可以从容、镇定地面对这次期末考试。
初中的修改病句大全及答案
初中的修改病句大全及答案初中阶段，学生在学习语文的过程中，常常会遇到病句的修改问题。
病句是指语法结构、用词不当或逻辑混乱的句子。
下面是一些常见的初中病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句：他认真地完成了作业。
修改：他认真地完成了作业任务。
二、语序不当病句：我们去图书馆借了很多书。
修改：我们借了很多书去图书馆。
三、搭配不当病句：他唱了一首歌，声音非常动听。
修改：他唱了一首歌，歌声非常动听。
四、前后矛盾病句：他既是我的老师，也是我的朋友。
修改：他既是我的老师，也是我的好朋友。
五、语意重复病句：他反复地思考了这个问题。
修改：他深思熟虑了这个问题。
六、逻辑错误病句：所有的学生都参加了这次考试，除了小明。
修改：除了小明，所有的学生都参加了这次考试。
七、用词不当病句：他非常地高兴。
修改：他非常高兴。
八、指代不清病句：小明和小华打架了，他哭了。
修改：小明和小华打架了，小明哭了。
九、结构混乱病句：因为下雨，所以我们没有去公园，而是在家里。
修改：因为下雨，我们没有去公园，而是选择待在家里。
十、主谓不一致病句：这本书的内容非常丰富，值得我们一读。
修改：这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。
答案解析：1. 句子缺少宾语，添加“任务”使句子完整。
2. 语序不当，应将“借了很多书”放在“去图书馆”之前。
3. “声音”与“动听”搭配不当，应改为“歌声”。
4. “既是...也是...”表达重复，应去掉一个。
5. “反复地”与“思考”语意重复，去掉“反复地”。
6. 逻辑上存在矛盾，应将“除了小明”放在句首。
7. “非常地”用词不当，去掉“地”。
8. 指代不清，应明确指出是“小明”哭了。
9. 结构混乱，应将“因为下雨”与后面的内容分开表达。
10. 主谓不一致，应将“内容”改为“这本书”或“这本书的内容”。
通过以上的例子和分析，我们可以看到，修改病句需要对句子的结构、用词、逻辑等方面进行仔细的检查和调整。
希望这些例子能够帮助学生们更好地理解和掌握病句的修改技巧。
2024年中考语文修改病句常考易错类型总结
2024年中考语文修改病句常考易错类型总结
1. 主谓不一致：句子中的主语和谓语在人称和数上不一致。
例句：我喜欢读书的时候，喜欢边吃零食。
错误改为：我喜欢读书的时候，喜欢边吃零食。
2. 词语搭配错误：句子中的词语搭配不正确。
例句：她用心得学习方法，每天都进步很大。
错误改为：她用心学习的方法，每天都进步很大。
3. 词义不当：句子中使用的词义与语境不符。
例句：他的表演真是太生气了！
错误改为：他的表演真是太精彩了！
4. 标点符号错误：句子中的标点符号使用不当。
例句：他们在校园里玩耍，忽然，下起了大雨。
错误改为：他们在校园里玩耍。
忽然，下起了大雨。
5. 重复冗余：句子中有多余的词语或信息。
例句：我觉得这个问题真的非常真的困扰着我。
错误改为：我觉得这个问题真的非常困扰着我。
以上是中考语文常见的修改病句易错类型总结，希望能对你有所帮助！
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中考病句复习类型+方法
病句复习病句类型（6种）+辨析方法+题型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
A、先后顺序不当示例：相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现、和制止欺凌行为。
应改为：应将“干预”与“发现”调换位置。
B、关联词语序不当示例：不仅中草药能与一般抗生素媲美，而且副作用较小，成本也较低。
应改为：两个分句主语一致，关联词应在主语之后，应在“不仅”和“中草药调换位置”。
C、状语语序不当示例：在休息室里昨天许多老师都同他进行了热情的交谈。
应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”D、主客颠倒示例：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当A、主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
B、动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
C、主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
应改为：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配D、修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
应改为：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
E、关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
应改为：“只要”改为“只有”。
F、一面与两面搭配不当示例：保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
应改为：“保持为政清廉”是一面性，“能否”是两面性的，应将“能否”删去或在“保持为政清廉”前加上“能否”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺A、缺少主语示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
多用了介词或介宾结构，使原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”B、缺少谓语示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
病句类型及例句及修改句式杂糅
病句类型及例句及修改句式杂糅
一、无意义句
1. 病句：这个东西真的很难以形容。
修改句式：这个东西无法用言语来描述。
二、句子重复
2. 病句：他一直在思考，思考这个问题。
修改句式：他一直在思考这个问题。
三、主语不清
3. 病句：伤心的是她，不是我。
修改句式：不是我感到伤心，而是她。
四、时态混乱
4. 病句：昨天我告诉他这个消息了。
修改句式：我已经告诉他这个消息了。
五、动词形式错误
5. 病句：他对这个问题的了解度很高。
修改句式：他对这个问题有很高的了解。
六、被动语态错误
6. 病句：这个问题已经被解决了。
修改句式：已经解决了这个问题。
七、名词不匹配
7. 病句：他们对这个计划的意见不同。
修改句式：他们对这个计划持不同意见。
八、名词性从句错误
8. 病句：我不知道他怎么会说出这样的话。
修改句式：我不知道他为什么会说出这样的话。
九、冗长句
9. 病句：我昨天去了商场，然后买了一件衣服，还顺便买了一双鞋。
修改句式：昨天我去了商场，买了一件衣服和一双鞋。
十、词汇重复
10. 病句：虽然他有很多很多的朋友，但还是感到孤独。
修改句式：虽然他有众多的朋友，但还是感到孤独。
通过以上例句的修改可以看出，避免病句的方法主要是通过合理修改句式，使句子更加清晰、流畅和准确。
同时，注意避免重复使用词汇，使文章更加丰富多样。
最终目的是为了让读者能够更好地理解文章内容，并产生共鸣。
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中考病句类型及例句—病句修改
了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。
病句常见的类型有：(1)语序不当、(2)搭配不当、(3)成分残缺、(4)词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
辨析及修改病句的基本方法
(1)辨析
A.语感法
B.紧缩法
C.分解法
D.聚焦法
(2)修改
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则;一是保留原句基本意思不变;二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
一、注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二、注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
(2003年北京海淀区中考试题)
分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。
应去掉“不”。
能力提升：
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
(2004年扬州中考试题)
4.学生写作文切忌不要胡编乱造。
(2006年广东湛江中考试题)
5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。
(2004年衡阳中考试题)
6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
(2005年佛山市课改区中考题)
三、句中出现多个否定词时要注意。
命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思;如果是双重否定句则表示肯定意思。
在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。
例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。
(三重否定表示否定。
)应去掉“不”。
总结：中考病句类型及例句就为大家整理到这里了，希望同学们都能在中考时取得好的成绩，步入自己心目中的院校!。