《体味文化》教学设计

《体味文化》教学设计

【教学过程】

【板书设计】:（略）

【课堂检测】：一、选择题

1、我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是（）

①世界观、人生观、价值观②自然科学③技术

④语言、文字⑤选举人大代表⑥企业的生产和广告推广

A、①②④⑤

B、①②③④⑤ C 、①②③④ D、①

②③④⑤⑥

2 、下列活动属于文化现象的有（）

①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论赛

④科学家进行科学研究⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部

⑥浏览网站，领略世界各地风土人情⑦参加合唱团、舞蹈队

A 、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、

①②④⑥⑦

3、下列关于文化的说法中，正确的是（）

A、文化是人类社会实践的产物 B 、人类社会产生前，文化就存在于自然界中

C 、文化是人天生就具有的

D 、文化可以脱离人类社会而独立存在

4 、在文化生活中，我们要讲的“文化”是（）

A、广义上的“文化”，与“文明”的含义相近

B、指人们受教育的程度

C、专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化”

D、指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”

【课堂小结】：

本课内容主要讲述了文化的含义以及文化的力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、社会的发展有重大影响。我们要从中体会文化的含义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。

【教学反思】：