选修《现代散文选读》选修《现代散文选读》女歌手
高中语文 1.6《女歌手》 苏教版选修《现代散文选读》
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本文有哪些特点
⑴在巨大的反差中刻画人物 ⑵从儿童的心理出发描绘自然景色 ⑶采用流线型的结构
以一次为航标灯点灯的航行为 线索，从航行前写到起航，再写到 航行中，再写到归航。
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一对父女，平静地生活在远离人烟 的一座小木屋中。他们负责点亮海上的航 标灯……还是小姑娘的她已然一副大人模 样，但不时又流露出孩童的稚气……空旷 的海上，歌声伴着海风渗入黑暗，仿佛全 世界都在静静倾听。她沉醉地唱，父亲安 静地听……读完它，有忧伤，有迷茫，有 坚定，有信心……百感交集。
小船起航前
帮助父亲往航标灯的灯肚里灌油 为出发做生活用品上的准备 模仿母亲的样子和声音催促父亲 描写她的外貌，父亲抱起她的情景
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小盖尔卡是个从小失去母亲， 与当航标工的父亲相依为命的小 姑娘。她爱做事，爱自然，爱唱 歌，但她的世界里没有小伙伴， 没有游戏，甚至连儿歌都没有， 因此，这位小小的女歌手天真中 透着成熟，快乐中含着忧伤。
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文章充满宁静清新的田园情趣，有一 种牧歌般的情调和韵律。他们生活在远离闹 市的小荒岛，住的是取材于自然而建成的小 木屋，所看到的是有灵性的自然美景，相陪 伴的是蓊郁青山、绚丽夕阳、活泼野鸭…… 所有这些，都相处得是那么的自然和融洽， 物与情感相通。夕阳、群山、戏水、野鸭、 航标灯、一船、两人共同融合在这幅纯净、 美好，富有灵性的自然美图里，景得到了人 性的升华，人得到了自然的陶冶，也折射出 作者心灵的净化。
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6“现代散文选读”教学示例二：女歌手-副本
《现代散文选读》教学示例二女歌手〔俄罗斯〕维·彼·阿斯塔菲耶夫【文本定位】《女歌手》选自苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》第一专题《活生生的“这一个”》。
处理散文选修教材，一方面不能完全等同于必修教材中的精讲篇目，另一方面更不能将其简单处理为仅针对高考现代文阅读的练习材料。
可将选读中的散文处理为由学生课前自读、质疑，课堂上进行探究与释疑，提高学生自主阅读和鉴赏散文的能力。
为了避免学生自读的随意性，对课前自读提出较为明确的要求，通常为以下四点：1．梳理文章的层次结构。
2．概括作者情感态度与文章的主旨。
3．找出全文中最具特色的写作手法，并举例简单说明。
4．提出阅读后不理解的问题。
而这一专题所选的都以写人为主，散文中往往通过几个动作和几句话语，在看似松散的文字片段中中构成了一个个精彩的人物形象。
与其他几篇作品不同，《女歌手》是一篇典型的俄罗斯散文，似乎有一个贯穿始终的完整的事件，但很难明确划分层次，作者真实地再现了生活的原貌，通过大量的细节描写和环境描写不着痕迹地用反差对照表现人物，没有在叙述情节、塑造人物中过多地加入自己的评论，任由生活的河流静静流淌，表现俄罗斯民族一贯的伤感之情。
【目标确立】本文是俄罗斯作家阿斯塔菲耶夫的作品，具有不同于其他散文的独特风格，尤其与学生传统的阅读习惯和审美期待大不相同，如仍沿用其他篇目的阅读方式显然是不明智的。
课前让学生提出疑问，通过整合发现学生所提问题虽然涉及方方面面，但普遍感受是因为不理解文章的意图而觉得没有读懂文章。
因此本课的内容定位于主要解决文章“写的是什么”这一核心内容。
[教学目标]1．引导学生自读课文，分析小姑娘这一形象，体会反差对照手法对塑造人物的作用。
2．赏析景物描写的段落，品味细节描写的作用。
3．比较本文与其他写人散文，体会本文的独特写作风格。
【教法选择】具体实施过程中的困难在于如何找到一个合适的切入点串联起整篇文章的阅读，整理出一个相对完整、明晰的教学思路，可以抓住学生的问题来设计教学过程。
语文选修《女歌手》精品课件
细读课文，赏析“航中”部分 学习本文从儿童心理的角度描绘自然景 色的方法，理解人物对自然的热爱和对生活的 热爱。
小姑娘在航中做了哪些事情 • 看夕阳 • 听鸟叫 • 逗小鸭 • 唱情歌
航行中12—14节的景色描写有何特点？ 看夕阳一段写得很特别，作者完全用小孩的心 理来写景。“盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、 长着大胡子的、沉默寡言的老爷爷。”这是一 个非常特殊的比喻，形象地体现出了傍晚时分 的温馨和安静。
她一会儿这催个父小亲姑，娘一有会何儿与怨众父不亲同，的一地会方儿模仿母 亲，一会儿模仿老太婆。尽管这一部分写得充满 了生活的情·趣，但我们透过小姑娘“一本正经 地皱起”的“淡白色”的“忧郁”的“双眉”， 我们还是觉察到一丝忧伤。在这里，我们既看到 这对父女对生活的热爱，也感受到他们对生活的 无奈。
教学目标
1．概述小姑娘这个人物形象，学习本文在巨 大的反差中刻画人物的方法，体味文中交织的 淡淡的快乐和淡淡的忧伤。 2．赏析重点段落，学习本文从儿童心理的角 度描绘自然景色的方法，理解人物对自然的热 爱和对生活的热爱。
作者介绍
维克托·彼得罗维奇·阿斯塔菲耶夫 （1924—），苏联俄罗斯作家。生于西伯利亚 克拉斯诺雅尔斯克州奥夫相卡村一个农民家庭。 母亲早逝。先由祖母抚养，后来进了孤儿院。 参加过卫国战争。1951年开始发表作品。中篇 《山口》、《老橡树》（1959）为作家带来声 誉。《流星》（1960）写卫国战争期间一对
苏联社会中的丑恶现象和犯罪行为。此外著有 《士兵和母亲》、《老马》、《枞树枝》、 《一片落叶》等短篇。阿斯塔菲耶夫的作品往 往取材于自己的经历，插有抒情性的议论，创 造出一种熔小说和抒情散文于一炉的独特风格。 他善于描写日常生活（从原始森林直至战争前 沿），善于描写农家孩子的童年，善于描写自 然，并以自己的想象赋予它灵性。但他的着眼 点始终是人的心灵。从这个意义上说，他实在 是一位人性的诗人。
语文人版现代散文选读(女歌手)教案
语文人版现代散文选读(女歌手)教案教学目的：1、概述小姑娘那个人物形象，学习本文在巨大的反差中刻画人物的方法，体会文中交织的淡淡的欢乐和淡淡的忧伤。
2、赏析重点段落，学习本文从儿童心理的角度描绘自然景色的方法，理解人物对自然的热爱和对生活的热爱。
教学设想：〔一〕重点难点：学习本文在巨大的反差中刻画人物的方法，体会文中交织的淡淡的欢乐和淡淡的忧伤。
〔二〕教学方法：阅读、赏析〔三〕教学时数：2课时第一课时课时教学目标：概述小姑娘那个人物形象，体会文中交织的淡淡的欢乐和淡淡的忧伤。
教学步骤与内容：【一】介绍作者及其作品的要紧特色，导入新课。
维克托•彼得罗维奇•阿斯塔菲耶夫〔1924—〕，苏联俄罗斯作家。
生于西伯利亚克拉斯诺雅尔斯克州奥夫相卡村一个农民家庭。
母亲早逝。
先由祖母抚养，后来进了孤儿院。
参加过卫国战争。
1951年开始发表作品。
中篇《山口》、《老橡树》〔1959〕为作家带来声誉。
《流星》〔1960〕写卫国战争期间一对男女青年在军医院相识同时相爱，然而出于对生活的责任感未成眷属的故事。
《偷窃》〔1966〕以孤儿院里两次互为因果的偷窃为线索，描写一群性格迥异的孤儿和在他们身上萌生的“俄罗斯的怜悯心”。
《牧童和牧女》〔1971〕被作者称为“现代牧歌”，主人公负伤后，在对恋人的苦苦思念中死去，表现超平战争的残酷之上的人性的力量。
由23个短篇和一部中篇组成的系列小说《最后的致敬》〔1957—1977〕贯串着作家对生活中稳定的道德价值的关注。
作品在展示主人公维佳成长的同时，刻画了一系列一般的俄罗斯人形象，其中祖母象征着“人的不朽，人民的生命力和人民永恒的经历”。
作家的几次故乡之行产生了《鱼王》〔1972—1975，获1978年苏联国家奖〕。
《悲伤的侦探》〔1986〕揭示苏联社会中的丑恶现象和犯罪行为。
此外著有《士兵和母亲》、《老马》、《枞树枝》、《一片落叶》等短篇。
阿斯塔菲耶夫的作品往往取材于自己的经历，插有抒情性的议论，创造出一种熔小说和抒情散文于一炉的独特风格。
高中语文 学业分层测评4 把栏杆拍遍 父亲 女歌手 苏教版选修《现代散文选读》(2021年最新整理)
2018版高中语文学业分层测评4 把栏杆拍遍父亲女歌手苏教版选修《现代散文选读》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中语文学业分层测评4 把栏杆拍遍父亲女歌手苏教版选修《现代散文选读》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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学业分层测评(四）把栏杆拍遍父亲女歌手［语言运用层]1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．“强军风采”书画展上，该团一连话务员、列兵陈霄彧用篆隶楷行草五种字体创作的多幅书法作品,以其扎实的功底、笔走龙蛇．．．．的娴熟技法格外引人注目.B．西安近几年开展了渣土车整治工作，可成效甚微，东郊建筑工地路段，整天扬尘伴着轰鸣的车声甚嚣尘上．．．．,严重影响沿街居民及过往行人的安全健康。
C．中国大学先修课程一经推出，就在社会上引起了强烈的反响，更多的人持观望的态度，而那些踌躇满志．．．．的高中学子摩拳擦掌，准备大干一番。
D．近日，中共中央提出了要精简会议活动、切实改进会风等八项规定,此举对长期以来习惯了好整以暇．．．．、办事疲沓的官员们来说,无疑是一剂良药。
【解析】A项，笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。
形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
B项，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现在多指某种言论十分嚣张。
对象错误。
C项，踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常满意。
与语境相悖。
D项，好整以暇：形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。
感情色彩错误，不合语境.【答案】A2．下列各句中,没有语病的一项是( )A．随着生态环境的恶化，今年雾霾天气形势依然严峻,如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各地的热点话题。
2018-2019学年高二语文苏教版选修现代散文选读讲义：第一专题 自读课文 女 歌 手 Word版含答案
自读课文女 歌 手一、字音辨读1．窣．窣声(s ū) 2.山坳．(ào ) 3.乜．视(mi ē) 4．擤．掉(x ǐng ) 5.埋．怨(m án ) 6.蹒跚．．(p án sh ān )7．挑衅．(x ìn ) 8.耷．拉(d ā) 9.黑黝．黝(y ǒu )二、字形辨识1.错误!2.错误!3.错误!4.错误!5.错误!三、词语辨析 1．蛰居·隐居辨析⎩⎪⎨⎪⎧蛰居：像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面。
隐居：指退居乡里，不肯出仕。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①半年蛰居不下场，对于热爱高尔夫球运动的李昊桐未免太长，趁着教练回美国，李昊桐毅然选择了参加希望赛重庆站的比赛。
②8年前，他只身一人隐居深山，与明月清风为伴。
每日粗茶淡饭之余，或打坐练剑，或耕田采花，或抚琴吹箫，或饮酒赋诗。
2．一本正经·郑重其事辨析⎩⎪⎨⎪⎧一本正经：形容很规矩，很庄重。
多指人的神态。
郑重其事：对待事情严肃认真。
多指做事的态度。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①看着他在联欢会上一本正经的样子，我们忍不住笑了起来。
②科技人员郑重其事地告诉马老汉：这是事实，你要相信，这就是新栽培技术培育出来的成果。
3．司空见惯·熟视无睹辨析⎩⎪⎨⎪⎧司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
指某事常见，不足为奇。
熟视无睹：指对客观事物不关注，虽然经常看见，还跟没看见一样。
形容对事物漠不关心。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①多数消费者都表示，促销过于频繁，让人觉得没有促销反倒不正常了，这种司空见惯的促销难免让人有种“审美疲劳”。
②记者发现，很多公共场所都贴有明显的“禁止吸烟”的标志，但烟民们似乎熟视无睹。
四、熟语释义1．绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子，常指可供临时休憩的草地。
2．沉默寡言：指不爱说笑，偏重指性格。
一、走近作者阿斯塔菲耶夫(1924—2001)，俄罗斯著名作家，俄罗斯媒体称其为“伟大的俄罗斯作家”。
他的代表作有《陨星雨》《最后的问候》《忧伤的侦探故事》《牧童和牧女》等。
女歌手-苏教版现代散文选读教案
女歌手-苏教版现代散文选读教案一、教学目标1.了解苏教版现代散文选读中女歌手的背景及其所述故事。
2.学习现代散文的基本文体知识，能够正确理解并分析文本。
3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重难点1.散文的文体特点及其阅读方法。
2.如何综合运用文本中的线索，理解女歌手人生的反面教材。
3.如何通过分析散文语言，理解女歌手生命历程的沉重。
三、教学过程1.导入环节首先，老师介绍今天的主题：女歌手。
然后从“夜曲”、“深爱着你”等熟悉的名曲出发，引出女歌手的职业生涯和传奇经历。
接着，老师请同学们自己尝试简单描述一部电影、一首歌、一种美景等等，从而引导学生体验全神贯注进行感性浸润的状态，进入今天的学习状态。
2.教学内容A.阅读教材选取苏教版现代散文选读中的《女歌手》，进行通读与理解。
通过分析文本中的细节，理解女歌手从事艺术行业的历程和身心历程中的挣扎。
需要注意的是，本课的重点在于通过文本语言论述的线索，领悟故事作者隐含的根本思想。
老师应该以发问和概括的方式，引导学生逐渐领悟这一思想，从而顺购大胆猜测。
例如：“女歌手本该是哀伤的称号，是一种与生俱来的悲天悯人，是一种别于常人的境界。
而这位女歌手却在自己的悲情生活中寻找生命的快乐。
”老师可以先带领学生读懂作者不同寻常的措辞（哀伤的称号、悲天悯人、常人）以及反转的表述方式（从悲天悯人到寻找生命的快乐）。
接着，老师可以根据文中的线索，引导学生逐步领悟其思想。
B.讲解散文的文体特点在阅读之后，老师介绍了现代散文的文体特点及其阅读方法。
例如：•现代散文突破传统文体界限，内容广泛、形式多样。
•现代散文往往以抒情、描写、叙事相结合的方式呈现。
•现代散文讲求语言的简洁精练和形象感人。
老师应该联系散文的实例，进行实例分析，帮助学生理解各个方面的文体特点。
C.作文训练最后，老师可以通过发问的形式，引导学生总结这段故事中所反映的思想，并且从一个不同的角度出发，提问学生思考女歌手的人性和生命的意义，鼓励学生展开自己的思考和表达。
浅谈叙事视角理论在叙事性文本教学中的运用——以《女歌手》为例
顾康麟叙事学作为一门关于叙事、叙事文本、形象、事件以及“讲述故事”的文化产品的理论，对我们理解、分析以及评价叙事性文本都有很大的帮助。
将叙事学理论引入叙事性文本教学领域，对于实现叙事性文本教学的课程目标具有巨大的推进作用。
比如：叙事学理论在解读文本时的多元视角可以给学生以更加深刻、丰富的情感体验；叙事学理论用于解读文本的基本思路可以很好地发展学生的文学审美能力以及艺术思维能力；叙事学理论有长于解读文本信息的特点，这有助于学生形成更为丰厚的文化积淀。
[1]笔者认为，我们也应该与时俱进，将叙事学中一些经典理论有选择性地引入语文教学，借助它们在教学中更好地对叙事性文本进行分析解读。
基于此，笔者对叙事视角理论在中学语文叙事性文本教学的应用做了一些研究和尝试。
二、问题的分析南京师范大学的何平教授撰写了一系列文章，从叙事结构、叙事视角、叙事时间等角度对中学语文教材中的一些文本进行了解读。
段双全在《鲁迅小说教学的“叙述学”研究》中提出了引入叙事学中的叙述视角理论对教材中的鲁迅小说进行解读、教学的设想。
[2]但是这些文章都没有就教学操作层面做出具体的阐述。
下面以苏教版选修教科书《现代散文选读》中《女歌手》一文的教学为例，谈谈笔者在使用叙事视角理论进行叙事性文本教学中的一点想法。
首先，我们来审视一下常规的语文课堂是如何对这一文本进行教学的。
配苏教版《普通高中课程标准实验教科书·语文选修〈现代散文选读〉教学设计》一书为我们的教学提供了A、B两个教学方案。
[3]现将两个方案的教学目标和主要的教学步骤摘录如下：方案A教学目标：1.引导学生自读课文，分析鉴赏小姑娘这一形象；2.引导学生分析文章结构，赏析重点段落；3.品味细节描写的作用。
浅谈叙事视角理论在叙事性文本教学中的运用·《七彩语文》杯江苏省中学语文优秀教育教学论文评选活动获奖作品选登·—— 以《女歌手》为例19用意？第三部分（第25-30段），写返航之后父亲的心理活动。
苏教版高三语文选修现代散文选读电子课本课件【全册】
活生生的“这一个”
苏教版高三语文选修现代散文选读 电子课本课件【全册】
我的母亲
苏教版高三语文选修现代散文选读 电子课本课件【全册】
我的一位国文老师
苏教版高三语文选修现代散文选读 电子课本课电子课本课件【全册】目录
0002页 0060页 0087页 0145页 0174页 0236页 0279页 0363页 0406页 0439页 0503页 0567页 0623页 0677页 0759页 0821页 0878页
活生生的“这一个” 我的一位国文老师 把栏杆拍遍 女歌手 送考 铃兰花 鞋的故事 是什么让我们感动 寒风吹彻 刘亮程 *春意挂上了树梢 萧红 文字绘出的图画 云南冬天的树林 西湖的雪景 人与物的对话 家里的灶头 更衣记 感性与理性同样有力
2020苏教版选修女歌手1
• 干航标工人的活 • 担当母亲的角色 • 唱着大人的情歌
细读19—23小节，思考以下问题：
• 小盖尔卡唱着大人的情歌，这说明了什么？ • 文章为何要着力描写小盖尔卡唱情歌？ • 唱歌给她带来了什么？
证明自己的存在 情感宣泄的途径 情感交流的方式
细读12—18小节，思考以下问题：
• 这部分的景物描写有何特色？ 拟人手法、新鲜的比喻、奇妙的想象
女歌手
阿斯塔菲耶夫
了解作者
维·彼·阿斯塔菲耶夫，俄罗斯作家。生于西伯利亚 偏僻的小村奥夫相卡一个农民家庭。母亲早逝。先
• 女歌手 •由阿祖母斯抚塔养菲，后耶来夫进了孤儿院。参加过卫国战争。
1951年开始发表作品。
长篇小说《鱼王》曾获1978年 “苏联国家奖金”。阿氏的作品 往往取材于自己的经历，带有抒 情性的议论，创造出熔小说和抒 情散文于一炉的独特风格。他的 散文恬淡淳朴，无论是宁静清新 的田园生活，还是泥泞坎坷的人 生之旅，往往具有一种牧歌般的 情调，充满爱心，令人陶醉。
词语积累
• 多音字：漂 耷拉 冗长 • 字形：蛰居 磨蹭 黏 搔痒 颠簸 浩淼
疲惫 司空见惯 鹬 蚌相争 冲蚀 谛听 绿草如茵 白皙
整体感知——
文中所写的“女歌手”是个什 么样的人物？
盖尔卡——航标工人的女儿
文本研习
小盖尔卡身上有哪些与她的年龄不符的 特质？
苏教版语文选修《现代散文选读》《活生生的“这一个”》 女歌手 同步练习.doc
苏教版语文选修《现代散文选读》《活生生的“这一个”》女歌手同步练习一、选择题1. 下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是( )A . 韵味熨斗警惕袒裼度德量力暗度陈仓B . 岗位天罡笙歌旌旗意兴盎然兴高采烈C . 穴位戏谑立即既然风尘仆仆前仆后继D . 铁锹悄然弥漫奢靡创巨痛深别创一格2. 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是( )当下，文学批评与文学创作相得益彰的平衡局面渐被打破，批评离创作越来越远，作家只管写好自己的作品，批评家仅负责作品的评论。
这种不良趋势发展到极致，便是文学批评与文学创作成为两张皮:原本是批评与创作的对话问题，现在却成为批评家一厢情愿的问题。
如何能鞭辟入里地评判作品的优劣得失?的确是文学批评界需要深度思考的问题。
A . 相得益彰B . 极致C . 两张皮D . 鞭辟入里3. 下列各句中，没有语病的一句是( )A . 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共过生死的朋友分道扬镳了呢?B . 出席今天纪念大会的还有本市两位已故市长的子女以及一些文艺界的知名人士。
C . 据了解，这种碳酸饮料是专门为年轻时尚一族设计的，其发布活动也别出心裁地利用流行的身体彩绘来表达。
D . 当喧嚣繁杂的都市生活和跟车轮一样单调压抑的忙碌令你满脸倦容的时候，朋友，请读一点泰戈尔吧，他会让阳光重新洒满你的胸膛。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国古代有“三不朽”思想，。
，。
①立言便是学问文章要有益于世，引导文化社会的发展②而作家搞创作并非仅仅自娱自乐那么简单③如果这个群体都宣称对读者没有责任了，恐怕会令人心生忧虑④而作家群体，一直都是立言的重要人选⑤“立言”是其中之一⑥终有一天，你们会重新看明白，教化也是文学的一个基本功能A . ⑤④①③⑥②B . ⑥④③①②⑤C . ⑥④①②⑤③D . ⑤①④③⑥②5. 下列词语中加线的字，读音全都不相同的一项是( )A . 禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑B . 潺湲猿猴缘分源远流长百喙莫辩C . 唆使辛酸疏浚逡巡不前怙恶不悛D . 嗔怪谨慎瞋视文思缜密镇定自若6. 下列加线成语熟语使用正确的一项是( )A . 在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏葸不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
2019学年高中语文选修现代散文选读：第一专题第1课我的母亲含答案
第1课我的母亲对应学生用书P1 一、字音辨读1．文绉．绉(zh ōu) 2．麇．先生(j ūn) 3．绰．号(chu ò) 4．庶．祖母(sh ù) 5．吹笙．(sh ēn ɡ) 6．摹．画(m ó) 7．眼翳．(y ì) 8．舔．去(ti ǎn) 9．调．度(di ào) 10．侮．辱(w ǔ) 二、字形辨识1．⎩⎪⎨⎪⎧ 野m án 蛮f ēi 蜚声 2．⎩⎪⎨⎪⎧ x ī嬉戏笑x ī x ī嘻嘻 3．⎩⎪⎨⎪⎧ ch óu 筹备田ch óu 畴 4．⎩⎪⎨⎪⎧s ī撕毁s ī厮杀 5．⎩⎪⎨⎪⎧ m ó摹画m ù暮色招m ù募6．⎩⎪⎨⎪⎧p éi 赔罪p éi 陪侍烘b èi 焙三、词语辨析 1．居然·竟然·果然 辨析⎩⎪⎨⎪⎧居然：表示出乎意料，语气重，含责备之意。
竟然：出乎意料，语气轻，不含责备之意。
果然：表示事情的结果和预料的完全相符。
例句⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①同学在考试分数下来后吃惊地告诉我，他交了张白卷，居然考了15分，他高尚地提醒了一下老师是否搞错。
老师自信且认真地告诉他：这是卷面整洁分……②承德避暑山庄南侧几百米外一处工地，因行政性政策原因，停工长达九年，现在竟然变成了臭水沟。
③8月7日的京鲁大战开战在即，球迷看好鲁能队，认为鲁能队必胜，事实果然如人们所料。
2．提议·建议辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 提议：商量问题时提出主张来请大家讨论。
建议：向人提出自己的主张。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①韩国政府8月11日向朝鲜提议于19日在板门店举行南北高层会议，以讨论南北离散家属团聚等事宜。
②昨日，在市政协召开的专题政治协商会上，委员们针对《征求意见稿》提出不少新颖有价值的建议和意见。
3．宽恕·宽容辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 宽恕：宽容饶恕。
宽容：宽大有气量，不计较或追究。
苏教版选修《现代散文选读》：自读课文《女歌手》同步练习及答案
自读课文女 歌 手一、字音辨读二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧蛰居海蜇2.⎩⎪⎨⎪⎧山坳黝黑3.⎩⎪⎨⎪⎧谛听取缔4.⎩⎪⎨⎪⎧喧哗渲染5.⎩⎪⎨⎪⎧磨cen ɡ蹭zēnɡ憎恨zēnɡ增加6.⎩⎪⎨⎪⎧踹开揣摩湍急三、词语辨析1．一本正经·郑重其事辨析⎩⎪⎨⎪⎧一本正经：形容很规矩，很庄重。
多指人的神态。
郑重其事：对待事情严肃认真。
多指做事的态度。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①他梳着油亮的分头，他表情一本正经，他动作“无厘头”一样夸张——这就是周立波。
②科技人员郑重其事地告诉马老汉：这是事实，你要相信，这就是新栽培技术培育出来的成果。
2．司空见惯·熟视无睹辨析⎩⎪⎨⎪⎧司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
指某事常见，不足为奇。
熟视无睹：指对客观事物不关注，虽然经常看见，还跟没看见一样。
形容对事物漠不关心。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①多数消费者都表示，促销过于频繁，让人觉得没有促销反倒不正常了，这种司空见惯的促销难免让人有种“审美疲劳”。
②记者发现，很多公共场所都贴有明显的“禁止吸烟”的标志，但烟民们似乎熟视无睹。
3．蛰居·隐居辨析⎩⎪⎨⎪⎧蛰居：像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面。
隐居：指退居乡里，不肯出仕。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①半年蛰居不下场，对于热爱高尔夫球运动的李昊桐未免太长，趁着教练回美国，李昊桐毅然选择了参加希望赛重庆站的比赛。
②北大教师王青松、张梅夫妇隐居深山11年，可谓惊世骇俗，隐居的原因则是愤世嫉俗。
四、熟语释义1．绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子，常指可供临时休憩的草地。
2．沉默寡言：指不爱说笑，偏重指性格。
一、走近作者阿斯塔菲耶夫(1924—2001)，俄罗斯著名作家，俄罗斯媒体称其为“伟大的俄罗斯作家”。
他的代表作有《陨星雨》《最后的问候》《忧伤的侦探故事》《牧童和牧女》等。
他于1976年出版的著名长篇小说《鱼王》曾获“苏联国家奖金”。
他的散文内容丰富，瑰丽多姿。
无论是宁静清新的田园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的笔下往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉。
高考语文第6课(女歌手)课堂学案苏版(现代散文选读)
高考语文第 6 课( 女歌手 ) 讲堂教案苏版 ( 现代散文选读 )一、文本研究（一）整体感知1.《女歌手》旳结构层次是如何旳？它在结构上有什么特点？【提示】文章先从盖尔卡旳童年写起，以一次为航标灯点灯旳航行为线索来睁开，从航前写到航中，再写到航后 . 而后再写盖尔卡旳成年. 所以文章也相应地能够分为两大多数，第一部分是第 1— 30 节，这一部分又能够分红航前( 第 1— 7 节) ，航中 ( 第 8—24 节 ) ，航后 ( 第 25 —30 节 ) 来阅读 . 第二部分是第 31— 33 节，写长大后已经在机关工作旳盖尔卡对童年生活旳回想和对亲人旳思念 .《女歌手》在结构上采纳旳是倒叙旳结构，先盖尔卡旳童年写起，而后再写她旳成年，点明回想旳主体，并且采纳第三人称，前详后略，既主次分明又富于戏剧性.2. 《女歌手》花了许多笔墨来描绘航标、小船和自然光景，谈谈它们与刻画任务旳关系. 【提示】文章多处写到航标或航标灯，作用是不同旳. 文章一开始介绍航标灯旳结构意在引出人物和他们旳职业 . 第 30 节在写父亲对女儿呢喃时又一次提到航标灯：“女儿，它正在看你点旳灯光，所以不会在黑暗中迷失方向旳”这表示了父女俩聊以自慰旳存在价值. 文章最后一节又一次提到航标灯光，表现旳是盖尔卡对将来旳希望. 小船是父女俩生计旳空间，也是他们去点航标灯旳交通工具，有时甚至成了父女俩搞闹旳工具——“父亲重沉沉地压在小船上，在石头滩上使劲地推送着小船，经常使盖尔卡后倾，使她从吊座上跌下来. ”文中多处旳自然风景旳描绘一是衬着氛围，二是表现文中人物对生活旳热爱.（二）细节研究1.起航前，作者告诉我们相关小女孩旳信息有哪些？【提示】①生活在孤单旳环境中——蛰居在远离人烟旳小木屋，没有小女伴，没有小孩游戏，独一旳游戏是饰演航标工人 .②单一旳生活使她变得少年迈成——“一本正经地皱起淡白色旳眉”“模拟母亲旳样子和声音”“心事重重”“愁闷地皱起了眉头”.③生活困难——“衣着一双凉鞋，鞋底业已磨平，鞋面也被水冲成了灰白色”，脊背上旳肩胛骨尖尖耸起 .④年龄小，生活还不可以完整自理——“小衣服”，需父亲抱她坐上“小吊座”，帮她擤鼻涕 .总结：困难、孤单旳生活环境，使小女孩过早地肩负起了生活旳重任，她旳动作与语言都是成人化旳，跟她旳年龄极不相当.2. 盖尔卡唱旳能否就是伤感旳爱情之歌?【提示】这些歌或许是模拟了父亲，但假如没有体验，很难将父亲旳这类感情也完整复制. 六七岁旳盖尔卡不是由于歌词而悲伤，而是由于她旳生计状态决定了她过早地体验到了生活旳难过 . 她将由于物质生活旳贫困，母亲旳过早离世和远离人烟、没有伙伴旳孤单而产生旳悲伤之情投射到了自己从大人那边学来旳情歌之中，她在唱一首悲伤旳生活之歌.3. 朗诵描绘傍晚旳第 12 小节，思虑：盖尔卡在唱一首悲伤旳生活之歌，但是文中显现旳盖尔卡能否始—终都很悲伤呢?【提示】这段光景写得很安静、安闲，这样旳可爱风景是盖尔卡眼中旳光景，她这时应当也是淡泊、快乐旳 . 这样旳光景描绘在其余地方还有好多，比方盖尔卡逗弄鸭子旳描绘，很有童趣，这里也多次写到盖尔卡“对此感觉很快乐”. 人们老是能在美好旳自然中吸取力量，欢乐身心，小盖尔卡固然远离人烟，没有丰富旳物质生活，但她有着自然旳滋润，这就是一种幸福 .4. 母亲旳早逝使盖尔卡失掉了母爱，但同时我们看到她旳生活中仿佛其实不缺乏爱. 请找出相应旳段落 .【提示】从父亲为她擤鼻涕，父亲在内心说“你是我旳当心肝，你是我旳小宝贝”等细节都能看出父亲对小盖尔卡深深旳爱. 父亲和小盖尔卡旳对话，很有生活旳情味，小盖尔卡像个小大人，父亲也把她当个小大人.方才我们从这段对话读出了盖尔卡旳早熟，感觉到生活对她旳磨砺，感觉她很可怜，很值得怜悯，但此刻我们读出了盖尔卡和父亲相依为命旳深沉感情，读出了生活旳情味，感觉到一种美好与甜蜜 . 小盖尔卡也“甜滋滋地睡着了”，借助文中旳一个看似矛盾旳短语———“甜丝丝旳愁绪” ，我们能够给女歌手盖尔卡旳歌再加一个修饰语，她在唱一首甜蜜而悲伤旳生活之歌 .5.盖尔卡对此刻旳生活满意吗?【提示】盖尔卡不喜爱此刻旳生活，她老是悲伤地唱着歌，老是静静地愁闷着. 她在较大旳机关工作，她旳物质生活一定比本来富裕，但是与她相依为命旳父亲也走开了她，没有了父爱旳盖尔卡，她旳感情世界失掉了依赖，比本来更孤单. 她旳工作环境充满旳是桌子、描图纸和画图板之类. 旳东西，和从前浸润在大自然中旳生活对比，是机械旳、乏味无聊旳.盖尔卡在此刻依旧追想过往旳生活，由于过去旳生活是美好旳.6.结尾处说她在等候和思念“闪耀和焚烧着旳那盏独一旳灯光，它是富裕生气旳、暖和旳” . 灯光在文中多次出现过，请联系全文思虑它旳含义.【提示】这灯光是盖尔卡仍是小女孩旳时候，父亲和她共同点亮旳，是她过去生活记忆旳象征. 同时反观前文，盖尔卡小小年龄就和父亲一同工作，一方面能够看作是过早肩负生活重担旳磨难，另一方面也能够看作是父亲让她过着一种有价值和意义旳充分生活. 小盖尔卡内心应当怀着一种骄傲，由于她是一名航标工，她点亮旳灯为航船指了然方向，也使自己不会在生活中迷失自我. “女儿，轮船正在看你点旳灯光，所以不会在黑暗、中迷失方向”，灯光指引着一种充满活力、充满温情旳生活.（三）思想碰撞1.有人以为，删去文章最后一部分相同拥有震惊人心旳力量，作者为何要写盖尔卡生活无忧之时旳心理与行为呢？【提示】这里作者运用了对照旳手法，意在说明，不论人旳物质状况如何改变，精神寄望旳有无一直是第一位旳. 文中写盖尔卡生活无忧之时旳心理与行为，同时也表示了她对童年生活旳纪念，表露出对失掉亲人之爱旳愁闷.2.这篇拥有鲜亮民族特点旳俄罗斯散文与我们从前所读旳文章很不相同，请剖析本文与从前所读旳记人记事散文有什么差别 ?你喜爱这样旳作品吗 ?【提示】这篇散文没有特定旳主题，没有清楚旳线索，甚至那些悲伤都是没出处地袭上心头——盖尔卡逗弄鸭子时还挺快乐，可突然就唱起了悲伤旳情歌. 有同学说盖尔卡唱歌就是其生活旳一部分，没有什么特别含义，想唱就唱了. 大家仿佛不太赞成，我倒以为这个说法最靠近文章旳实质，也揭露了这篇散文旳另一个特点：它真切地再现了生活旳原貌. 作者没有过多地加入自己旳议论，任由生活旳河流静静地流淌，表现俄罗斯民族特有旳伤感之情. （四）文本脉络女歌手[ 俄 ] 维·彼·阿斯塔菲耶夫结构：航前——航中——航后——结尾特点：流线型结构形象：爱做事爱自然爱唱歌天真里透着成熟快乐中含着悲伤特点：在巨大旳反差中刻画人物二、文本亮点本文在写作上有以下特点：一是在巨大旳反差中刻画人物. 文中旳盖尔卡是个黄口孺子旳小姑娘，但她却干着成年人干旳活，说着成年人说旳话，唱着成年人唱旳歌. 这类巨大旳反差正反应出她生计环境旳特别和艰辛，人物旳形象和性格也就在这类巨大旳反差中获得了充足旳刻画和表现.二是从小孩心理出发绘写自然风景. 小盖尔卡虽有成人旳影子，但她毕竟仍是孩子，因此，作者在对自然风景进行描绘时就一直从小孩旳心理出发，生动地写出了小孩眼中旳风景，特别是写山中夜晚旳风景，作者把夜晚比作“一位平和旳、长着大胡须旳、默不作声旳老爷爷”，而后一直扣住这个喻体写景，把景写得富于变化又生动形象.三是采纳倒叙旳结构. 先盖尔卡旳童年写起，而后再写她旳成年，点明回想旳主体，而且采纳第三人称，前详后略，既主次分明又富于戏剧性.一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。
高中语文 01把栏杆拍遍 父亲 女歌手教师用书 苏教版选修《现代散文选读》
把栏杆拍遍父亲女歌手本课话题——父亲朗读——课文中的名段一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。
父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？点评：连用五个排比句，描写父亲劳动生活的画面，营造了凄美的氛围。
赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴，又写出了父亲的穷苦和艰辛！链接——生活中的素材铁肩汉吴峰在父亲节到来前夕，记者再次来到吴峰家中，听吴书宇讲述心目中伟大的父亲。
从上学第一天开始，父亲就开始背他，那个时候父亲年轻，自己也不重，背起来也没那么吃力。
现在父亲年纪大了，自己的体重也已经到了150多斤，每次父亲背他上台阶时，吴书宇总能听到父亲呼呼的喘气声，心里非常难过，可是又没有办法。
吴书宇至今还记得，上小学四年级的时候，有一次父亲背着他进教室，可在进门的那一瞬间，因为体力不支，突然跪倒在地。
父亲看着背上的他没有受伤，接着又开始慢慢地爬起来，把他送到了教室里去。
由于长年累月地照顾儿子，吴峰身体处于亚健康状态。
有很多次他病倒了，可是为了不影响儿子上学，他依旧坚持把儿子背到学校。
吴书宇高二时，一次父亲生病了，高烧39.4度，可是他坚持把儿子背到学校，为了省钱，他舍不得去医院看病，而是到药店买些感冒药和消炎药，自己服用。
虽然到最后会康复，但是儿子吴书宇觉得，父亲付出了太多。
这么多年来，无论刮风下雨，父亲总能按时把他背到学校，其中的艰辛，也只有他自己知道。
父亲给他买了好几件校服，而自己却舍不得多买一件衣服。
父亲是个非常坚强的人，无论遇到什么困难，他都能够从容应对，乐观地挺过去。
背诵——相关名言警句1．父之美德，儿之遗产。
——字严2．父母德高，子女良教。
——《格言对联》3．父母，应该是一个气度宽大的朋友。
语文苏版现代散文选读(女歌手)资料
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小姑娘长大以后，成了一个大 机关的工作人员，她仍默默无言， 仍唱着忧伤的歌。过去的阴影给 她的影响太深太大了。 但她望着航标和航船，她又有期 待——“有朝一日------富有生气的、 温暖的、”。这是一个光明的尾巴， 给人以希望。
9
父爱无言 女儿，它正在看你点 的灯光，所以不会在黑 暗中迷失方向……
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醉的 往 在 泥 清 瑰 ，情 往 他 泞 新 丽 耐调 都 那 坎 的 多 人和 具 充 坷 田 姿 咀韵 有 满 的 园 。 嚼律 一 爱 人 情 无 。， 种 心 生 趣 论 令牧的之，是 人歌笔旅还宁 陶般下，是静
作 他者 的简 散介
文 内 容 丰 富 ，
2
唱
唱
情
歌
反差
歌
3
归 位
逗 小 鸭
听 鹬 叫
看 夕பைடு நூலகம்阳
4
看夕阳
非常奇特的比喻，形象的体现出了傍 晚时分的温馨和安静。 分三层 A：夕阳西下 B：夕阳消失 C：夜幕降临 这段拟人化的景物描写把读者带入 了童话的世界,非常符合儿童的心理.
5
小船起航前
帮助父亲往航标灯的灯肚里灌油 为出发做生活用品上的准备 模仿母亲的样子和声音催促父亲 描写她的外貌，父亲抱起她的情景
10
本文有哪些特点 ⑴在巨大的反差中刻画人物 ⑵从儿童的心理出发描绘自然景色 ⑶采用流线型的结构 以一次为航标灯点灯的航行为线 索，从航行前写到起航，再写到航 行中，再写到归航。
11
6
反 差
相跟 言 作 她 称她 跟 与 的 的她成 勤 外的人 快 貌年化 的 极龄的 动 不、语
7
小盖尔卡是个从小失去母亲， 与当航标工的父亲相依为命的小 姑娘。她爱做事，爱自然，爱唱 歌，但她的世界里没有小伙伴， 没有游戏，甚至连儿歌都没有， 因此，这位小小的女歌手天真中 透着成熟，快乐中含着忧伤。
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选修《现代散文选读》选修《现代散文选读》女歌手测试题 2019.91,下列文字填入横线上，与上下文衔接最好的一项是（）。
春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，_______________，又来了一片沁人心脾的冷雨。
A．一阵暖人心意的春风刚刚吹过 B．一阵乌云刚刚布满天空C．一群欢叫的大雁刚刚从高空飞过 D．一堆堆积雪刚刚融化2,阅读下面的文言文，完成：子产①为政郑人游于乡校②，以论执政。
然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉”以议执政之善否。
其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。
我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止？然犹防川：“大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”子皮欲使尹何为邑。
子产曰：“少，未知可否。
”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。
使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。
”子产曰：“不可。
人之爱人，求利之也。
今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。
子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。
大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。
其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。
若果行此，必有所害。
”宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。
二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。
侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。
夫令名，德之舆也。
德，国家之基也。
有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。
宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。
大人之忠俭者，从而与之;泰侈者，因而毙之。
从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。
孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。
我有田畴，子产殖之。
子产而死，谁其嗣之？”（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。
文中加“”的都是人名。
②乡校：乡间公共场所。
③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。
④封洫：田界。
⑤伍：五家相保的民户编制。
⑥舆人：众人。
⑦褚：储藏。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．吾不克救也克：能够。
B．郑伯如晋如：到……去。
C．非无贿之患，而无令名之难贿：贿赂。
D．子产使都鄙有章，上下有服鄙：边远的地方。
2．下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是A．予购三百盆，皆病者，无一完者B．君子病无能焉，不病人之不己知也C．老臣病足，曾不能疾走D．以夭梅病梅为业以求钱也3．下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是①不闻令德，而闻重币，侨也惑之②大人之忠俭者，从而与之③其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之④是吾师也，若之何毁之⑤人之爱人，求利之也⑥德，国家之基也⑦不如吾闻而药之也⑧夫令名，德之舆也A．⑧② B．⑥⑤ C．①③ D．⑦④4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。
他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。
B．子产认为政事是关乎国计民生的大事。
他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。
C．子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
D．子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。
3,阅读下面的文言文，完成：龙渊义塾记明宋濂龙渊即龙泉，避诏讳更以令名。
相传其地即欧冶子铸剑处，至今有水号剑溪焉。
山深而川阻，与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之，乡闾之子弟无所于学。
章君之先世尝以为病，谋创桂山、仙岩两书院，以无恒产，未几而皆废。
章君深忧之，与诸子计曰：“无田是无塾也，其奚可哉？”遂节儿费，而用其余斥田至一百五十亩。
其妻党陈京兄弟闻之，以曾大父适斋先生所遗二百三一亩有奇来为之助。
章君曰：“吾事济矣！”乃卜地官山之阻，创燕居以奉先圣，而先师为之配，春与秋行舍莱之礼。
后敝正义堂，月旦、十五日鸣鼓，集多士，以申饬五伦之教。
前建大门，榜之曰“龙渊义塾”，甓其修途，以达于东西。
灌木嘉篁，前后蔽荫，盖都然云。
岁聘经行修明之士以为讲师。
诸生业进者，月有赏；才颖家单不能裹粮者，资之使成；其不帅教者。
罚及之。
田赋之出入，主塾事齐司焉。
日用有籍，月考盈亏，岁二会其数，有余则他贮，益斥田以广其业。
石华、象溪二所复设别塾，以教陈氏族子之幼者，俟其长，乃赴龙渊受业。
此其大凡也。
江浙行省参知政事石抹公闻而嘉之，檄本群免其科徭，俾无有所与。
章君既列条教；序而刻诸石，复惧来者不能保其终也，使者来，请濂记之。
惟古者之建学也，虽其为制有小大之殊，而所以导民衷、扶世防者则一也。
章君有见于斯，不效于时俗封殖吝固以为肥家之计，乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷，其立志甚弘，而为功甚溥。
陈京兄弟乐善好义，以助其成，自非适斋涵濡之泽，亦岂能至于是哉？章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰已以自私，毋需蕖其间以启争端，毋植朋党而互相低昂，庶几不负章君之意。
果如是，章君之塾可相传于无穷。
（选自《文宪集》，有删改）1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A．乃卜地官山之阴地：选择地点B．俟其长，乃赴龙渊受业受业：传授学业C．俾无有所与俾：使D．毋植朋党而互相低昂植：培植2．下列各组语句中，全都是表述章君办学之义举的一组是①谋创桂山、仙岩两书院②无田是无塾也，其奚可哉③遂节凡费，而用其余斥田至一百五十亩④才颖家单不能裹粮者，资之使成⑤有余则他贮，益斥田以广其业⑥乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑥D．③④⑤3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．章君秉承先辈遗志，设法筹资，在陈京兄弟的帮助下创办了龙渊义塾。
B．章君订立了义塾的规章制度和管理措施，并有传人负责财务，一年结算两次。
C．章君担心来义塾读书的人不能坚持到底，因此派使者请宋濂作这篇记。
D．章君的办学举动得到了官府的支持，本文作者也希望义塾能一直办下去。
4．把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。
(2)石华、象溪所复设别塾，以教陈氏族子之幼者。
(3)章君之子若孙，当夜以继志为事，毋丰己以自私。
4,阅读下面的文言文，完成：韩休，京兆长安人。
工文辞，举贤良。
玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。
进至礼部侍郎，知制诰。
出为虢州刺史。
號于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍①，休请均赋它郡。
中书令张说曰：“免號而与它州，此守臣为私惠耳。
”休复执论，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。
”讫如休请。
以母丧解，服除，为工都侍郎，知制诰。
迁尚书右丞。
侍中裴光庭卒，帝敕萧嵩举所以代者，嵩称休志行，遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。
休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之。
万年尉李美玉有罪，帝将放岭南。
休曰：“尉小官，犯非大恶。
今朝廷有大奸，请得先治。
金吾大将军程伯献恃思而贪，室宅舆马僭法度，臣请先伯献，后美玉。
”帝不许，休固争曰：“罪加且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。
”帝不能夺。
大率坚正类此。
初，嵩以休柔易，故荐之。
休临事或折正嵩，嵩不能平。
宋璟闻之曰：“不意林能尔，仁者之勇也。
”嵩宽博多可，休峭鲠，时政所得失，言之未尝不尽。
帝尝猎苑中，或大张乐，稍过差，必视左右曰：“韩休知否？”已而疏辄至。
尝引鉴，默不乐。
左右曰：“自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾虽瘠，天下肥矣。
且萧嵩每启事，必顺旨，我退而思天下，不安寝。
韩休敷陈治道，多讦直，我退而思天下，寝必安。
吾用休，社稷计耳。
”后以工部尚书罢。
迁太子少师，封宜阳县子。
卒，年六十八，赠扬州大都督，谥曰文忠，宝应元年，赠太子太师。
（节选自《新唐书·韩休传》）[注]①厩刍：草料。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．休复执论执：坚持。
B．休直方不务进趋务：致力于。
C．帝不能夺夺：使……改变。
D．吾用休，社稷计耳计：计策。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．以母丧解，服除，为工部侍郎以一璧之故逆强秦之欢，不可B．不意休能尔，仁者之勇也百姓之以王为爱也C．时政所得失，言之未尝不尽不者，若属皆且为所虏D．何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．韩休擅长写文章，被举荐为贤良，在玄宗为太子时，受命逐条回答有关国政问题，此后担任过一系列重要的官职。
B．韩休任號州刺史期间，体察民情，请求为號州百姓减免赋税，经过努力终获成功，表现出他为民请命的仁爱之心。
C．韩休因萧嵩举荐而任宰相，他的耿介刚直与萧嵩的宽容随和形成互补，二人关系也很和谐，因而得到宋璟的赞许。
D．韩休秉公直谏给了玄宗很大压力，但面对谗言，玄宗非常清醒，将韩休与萧嵩进行比较，说明了任用韩休的理由。
4．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。
（2）罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。
5,阅读下面的文言文，完成：居易字乐天，太原下邽人。
弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。
况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。
”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。
老夫前言戏之耳。
”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。
元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。
上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。
时盗杀宰相，京师汹汹。
居易首上疏，请亟捕贼。
权贵有嫌其出位，怒。
俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。
”贬江州司马。
初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。
亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。
久之，转中书舍人，知制诰。
河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。
文宗立，召迁刑部侍郎。
会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。
既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。
卜居履道里，与香山僧如满等结净社。
疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。
尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。
自号醉吟先生，作传。
酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。
与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。