(完整版)教育科学出版社六年级《综合实践活动》下册教案
小学六年级综合实践下册教案完整版
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《小学六年级综合实践》下册的第三章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“日常生活中的简单机械原理”，第二节“生活中的能源”，以及第三节“身边的环保小行动”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的简单机械原理，提高学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生关注生活中的能源问题，提高节能环保意识。
3. 增强学生的环保意识，培养学生从身边小事做起，积极参与环保行动。
三、教学难点与重点教学难点：简单机械原理的理解与应用，能源问题的认识。
教学重点：生活中的简单机械原理，节能环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的简单机械图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解简单机械原理，结合实物模型和实例，让学生直观理解。
（2）讲解生活中的能源问题，引导学生关注节能环保。
（3）介绍身边的环保小行动，鼓励学生从身边做起，保护环境。
3. 实践操作：（1）分组进行简单机械制作，培养学生的动手能力。
（2）让学生设计节能环保小标语，提高学生的节能意识。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 简单机械原理（1）杠杆原理（2）轮轴原理（3）斜面原理2. 生活中的能源（1）能源的分类（2）节能措施3. 环保小行动（1）节约用水（2）垃圾分类（3）植树造林七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械，并说明其原理。
（2）设计一个节能环保小标语，并解释其意义。
2. 答案：（1）生活中的简单机械：剪刀、杠杆、轮轴、斜面等。
（2）节能环保小标语示例：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生更好地理解了简单机械原理和节能环保知识。
小学教科版六年级下册综合实践活动全部教案
小学教科版六年级下册综合实践活动全部教案自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
3）在黉舍要听从老师批示，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？1）看火灾资料片。
2）会商交流。
3）模拟演示练4）主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者办理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因而消防安全十分重要。
本日我们就一起来进修消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）1）火灾的预防包括哪些？2）易燃物品应该怎样放置？3）平常用电炉取暖和对不对？有什么影响？4）蜡烛为什么要及时熄灭？5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？3）把小朋友的错误纠正过来。
4）谈心得体会。
4、模拟练：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
小学六年级综合实践下册教案完整版
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材六年级下册第四章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“奇妙的物理现象”，第二节“生物世界的奥秘”，以及第三节“环保小卫士”。
二、教学目标1. 了解和掌握生活中常见的物理现象，激发学生对物理科学的兴趣。
2. 认识生物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
3. 提高学生的实践操作能力，养成科学思考和解决问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：生活中的物理现象、生物多样性和环保实践操作。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材、PPT、实物展示。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如静电、浮力等，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，引导学生了解物理现象背后的科学原理。
3. 实践活动：分组进行实验，让学生亲身体验物理现象，加深理解。
4. 生物世界：介绍生物多样性，让学生了解大自然的奥秘。
5. 环保实践：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
7. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
六、板书设计1. 生活中的科学奇妙的物理现象生物世界的奥秘环保小卫士2. 物理现象实例：静电、浮力等3. 生物多样性：动植物分类、生态平衡等4. 环保实践：垃圾分类、节约用水等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你感兴趣的物理现象，并尝试解释其原理。
（2）介绍一个你熟悉的生物种类，说明其特点和生活环境。
（3）结合所学，谈谈你对环保的认识和体会。
2. 答案：（1）例如：摩擦起电现象。
原理：两种不同物质相互摩擦，使电子发生转移，产生静电。
（2）例如：熊猫。
特点：黑白相间，以竹子为主食。
生活环境：海拔20003000米的山地竹林。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对实践活动的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.六年级下册综合实践活动共八个主题，分别是：观察与发现、实验与实践、调查与分析、制作与创新、探究与思考、交流与表达、体验与感悟、拓展与应用。
三、教学安排1.每个主题活动分为两个课时，共16课时。
主题活动一：观察与发现第一课时：观察力的培养1.教学内容：引导学生关注周围的事物，培养观察力。
2.教学过程：（1）导入：通过图片或实物展示，引发学生兴趣。
（2）观察：指导学生观察图片或实物，发现其中的特点。
（3）交流：学生分享观察到的内容，讨论观察方法。
第二课时：观察与发现1.教学内容：引导学生运用观察方法，发现生活中的规律。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后观察的成果。
（2）探究：引导学生发现生活中的规律。
（3）交流：学生分享发现，讨论观察的意义。
主题活动二：实验与实践第一课时：实验设计1.教学内容：引导学生设计实验，培养实验能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍实验的意义和作用。
（2）设计：指导学生分组设计实验方案。
（3）讨论：学生分享实验方案，讨论可行性。
第二课时：实验与实践1.教学内容：引导学生进行实验操作，培养实践能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后实验的成果。
（2）操作：指导学生进行实验操作。
（3）观察：学生观察实验现象，记录数据。
主题活动三：调查与分析第一课时：调查方法1.教学内容：引导学生学习调查方法，培养调查能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍调查的意义和作用。
（2）方法：讲解问卷调查、访谈调查等方法。
（3）实践：指导学生分组进行模拟调查。
第二课时：调查与分析1.教学内容：引导学生分析调查结果，培养分析能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后调查的成果。
（2）分析：指导学生分析调查结果。
（3）交流：学生分享分析成果，讨论调查的意义。
主题活动四：制作与创新第一课时：制作技巧1.教学内容：引导学生学习制作技巧，培养创新能力。
完整版小学六年级下册综合实践活动教案
完整版小学六年级下册综合实践活动教案一、教学内容本节课我们将学习小学六年级下册综合实践活动教材第四章《探索自然奥秘》中的《走进植物世界》。
具体内容包括：植物的分类、植物的生长过程、植物与人类的关系以及如何保护植物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的基本分类和生长过程，增强对自然的认识。
2. 培养学生关注植物、爱护环境的意识，提高他们的环保素养。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类及生长过程的理解。
教学重点：培养学生关注植物、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、挂图、植物标本。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示美丽的植物图片，引导学生关注大自然中的植物，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解（20分钟）：a. 植物分类：介绍植物的六大类群，展示植物标本，让学生直观地了解各种植物的特点。
b. 植物生长过程：讲解种子发芽、幼苗生长、成熟植株的过程，引导学生关注植物的生命力。
4. 实践活动（15分钟）：a. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论植物与人类的关系以及如何保护植物。
b. 动手制作：学生利用剪刀、胶水等学具，制作植物生长过程的简易模型。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 出示例题，讲解解题方法。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物分类藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物（裸子植物、被子植物）2. 植物生长过程种子发芽幼苗生长成熟植株3. 植物与人类的关系供给食物提供药材美化环境4. 保护植物合理利用禁止破坏植树造林七、作业设计1. 课后作业：请学生结合本节课所学内容，以“我心中的植物”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 作业答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价和指导。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。
2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。
四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。
学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。
激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。
2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。
以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。
学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。
4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。
学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。
学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。
答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。
2. 作业题目：我的传统节日体验。
答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。
组织相关实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，提高动手动脑能力，激发创新精神。
2. 活动内容：利用废旧物品制作手工艺品，如：纸杯娃娃、塑料瓶花瓶、废旧衣物编织等。
3. 活动步骤：a. 讲解环保的重要性，引导学生关注身边的废旧物品。
b. 展示废旧物品制作的手工艺品，激发学生兴趣。
c. 分组讨论，每组选择一个废旧物品进行制作。
d. 学生动手制作，教师巡回指导。
e. 展示成果，学生分享制作心得。
二、活动主题：我们的节日1. 活动目的：了解我国传统节日，弘扬民族文化，培养爱国情怀。
2. 活动内容：以小组为单位，选择一个我国传统节日，进行调查、研究、展示。
3. 活动步骤：a. 引导学生了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
b. 分组讨论，每组选择一个节日进行深入研究。
c. 学生通过查阅资料、采访长辈等方式，了解节日的起源、习俗等。
d. 小组合作，制作节日展示PPT或手抄报。
e. 展示成果，学生分享节日的魅力。
三、活动主题：健康饮食1. 活动目的：培养学生健康饮食习惯，提高生活质量。
2. 活动内容：了解健康饮食的重要性，学习营养搭配，自己设计健康食谱。
3. 活动步骤：a. 讲解健康饮食的知识，引导学生关注饮食对健康的影响。
b. 学习营养学基本知识，了解食物中的营养成分。
c. 分组讨论，每组设计一个健康食谱。
d. 学生动手制作食物，教师巡回指导。
e. 展示成果，学生分享健康饮食心得。
四、活动主题：科技创新1. 活动目的：培养学生科技创新意识，提高动手动脑能力。
2. 活动内容：利用废旧物品进行科技创新，如：简易、太阳能小车等。
3. 活动步骤：a. 讲解科技创新的重要性，引导学生关注科技发展。
b. 展示科技创新作品，激发学生兴趣。
c. 分组讨论，每组选择一个科技创新项目。
d. 学生动手制作，教师巡回指导。
e. 展示成果，学生分享科技创新心得。
五、活动主题：关爱他人1. 活动目的：培养学生关爱他人意识，提高人际交往能力。
2024年六年级下册综合实践活动教案全部
2024年六年级下册综合实践活动教案全部一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解实践活动的基本步骤，学会设计简单的实践活动。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学重点：实践活动的设计与实施，以及科学原理的探索。
四、教具与学具准备教师准备：实践活动案例、实验器材、教学课件等。
学生准备：实践活动记录表、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考实践活动的重要性。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解实践活动的基本步骤，引导学生学会设计实践活动。
（2）学生分组讨论，设计简单的实践活动。
（3）各小组分享实践活动设计，全班交流、讨论。
3. 例题讲解：（1）教师展示实践活动案例，引导学生分析案例中涉及的科学原理。
（2）学生跟随教师一起操作实验，观察现象，探讨原理。
4. 随堂练习：（1）学生分组进行实践活动，记录实验过程和结果。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 实践活动的基本步骤2. 案例分析：实践活动涉及的原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个实践活动，探索身边的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及实践活动的实施情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生将实践活动延伸到课外，探索更多科学原理。
同时，教师可提供相关资料，帮助学生深入研究。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定实践活动实施过程中，学生可能面临实验操作、数据记录、现象分析等困难。
教师应提前预判，提供针对性的指导。
（2）教学重点：实践活动的设计与实施，以及科学原理的探索。
教师应引导学生关注实践活动的设计，使其具有科学性、可行性和趣味性。
在探索科学原理方面，教师需结合学生的年龄特点和认知水平，选用合适的实践活动案例。
教育科学出版社小学六年级《综合实践活动》下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元：安全教育第一课课题：《自然灾害中的自救与互救》一.教材分析：（一）教材地位及各部分内容简析本节自然灾害中的自救与互救是对前两章以及第三章前两节内容的延续，前面内容，认识到自然灾害种类、分布、危害影响，以及人类利用现代科技手段对一些自然灾害监测和人类防御灾害所做的准备，这一节就是让学生了解遭遇某些自然灾害时怎么做的问题，模拟实践非常重要。
课本内容分为三部分：第一部分，地震中的自救与互救，从三个方面来讲授，灾前准备——防震准备（以家庭或者个人为单位）；准备是灾害中自救与互救的物质基础，是本节的重点；灾中应急——避震（个人的主观能动性）；灾后救助——震后自救与互救（具体方法和实施非常重要）。
震前的具体准备工作（包括物质准备和思想、技能准备）和震后救助的具体方法是本节的难点。
第二部分内容同第一部分模式一样，是洪水灾害中的自救与互救，认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识也是本节课的重点。
第三部分为阅读部分，介绍了龙卷风、台风、滑坡泥石流等几种自然灾害的自救和预防。
（二）课标要求1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
1．知识目标（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标（1）提高防灾意识，重视生命价值。
（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
（四）重点难点1.灾害前的准备工作和灾害发生后的自救与互救工作2.震前的具体准备工作和震后救助的具体方法3.认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识（五）课时安排：2课时二.学情分析：学生对于灾害的理性认识已有一定程度，而感性认识还不足，这是一个困难；最近一段时间，世界上高等级地震多发，利用这一事实和学校近期刚举行的“突发事件紧急疏散演练”这一具体情况，克服学生感性认识不足这一困难。
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主题一：我是关爱小使者《老年人生活状况调查》教学内容：一、实施步骤1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。
调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。
2.分组。
学生自愿组合，老师协助调整。
5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。
3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。
请社区负责人推荐不同层次的老人。
4.调查内容：制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。
（1）老年人基本生活情况：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2）日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：最希望什么。
鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。
5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。
6.在班上宣读调查报告，并谈自己的感想、体会。
二、有关资料（一）有关尊老敬老的故事或名言（1）孔融让梨（2）张良拾履（3）父慈子孝（4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（5）一等人忠臣孝子，两件事读书耕田（6）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（7）魔术大师大卫•科波菲尔走到何处都带着父母.（8）自己观察感受到的孝敬老人的事。
总结敬老的理由：（1）老人用一生奉献给社会和家庭，他们是功臣（2）老人节俭，付出多，索取少。
（3）老人牵挂儿女，对儿女有无私的爱（4）老人有智慧，有经验（二）《中华人民共和国老年人权益保障法》于１９９６年８月２９日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，共计五十条，自１９９６年１０月１日起施行。
完整版小学六年级下册综合实践活动教案
完整版小学六年级下册综合实践活动教案一、教学内容二、教学目标1. 了解水的性质、用途及保护水资源的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、合作解决问题的能力。
3. 增强学生保护水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的性质及保护水资源的重要性。
教学重点：水的用途、保护水资源的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（烧杯、滴管、色素、盐等）。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的水场景，引导学生关注水资源，提出问题：“水有哪些用途？我们为什么要保护水资源？”2. 知识讲解（10分钟）介绍水的性质、用途及保护水资源的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的节水例子为题材，讲解如何节约用水。
4. 实验探究（15分钟）分组进行实验，观察水的性质，如溶解、浮力等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验结果，回答问题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）讨论保护水资源的方法，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书神奇的水2. 板书内容：水的性质：无色、无味、无臭、液体水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等保护水资源：节约用水、防止污染、合理开发七、作业设计1. 作业题目：如何保护水资源？答案：节约用水、防止污染、合理开发等。
2. 作业题目：举例说明水的浮力现象。
答案：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了水的性质、用途和保护水资源的重要性，但在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强实践操作训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后开展家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。
重点和难点解析1. 实验探究过程中的学生操作熟练度。
2. 课后作业设计的针对性和实践性。
3. 教学过程中的随堂练习与知识巩固。
4. 板书设计的信息量与逻辑性。
5. 教学内容的深度与广度。
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第八课时
教学内容： 让校园植物开口说话（二） 活动目标： 1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤： 一、学习新知识 1、此项活动的前期准备工作较多，无论是调查分析，还是资料阅读，都需要较长时间的精 心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题，组织指导学生精心准备，完成 植物标牌的设计。 2、在活动指导中，不要受教材的局限，引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形 式的创新活动。 3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。 4、注意在活动进行中的团队合作精神。 二、学生参与活动
关键词（话题） 大家的看法 我的思考
2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。 以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。
第五课时
教学内容：校园生物大搜索 教学新内容 1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调 查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。
第十课时
教学内容： 观察校园课间活动（一）
活动目标：
1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。
2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。
活动步骤：
1、观察记录。分组对校园流行风向进行观察，并确定一份规范的观察记录表，讨论制表细
则，同时做好观察记录。参考表如下：
（
）观察记录表
日期
观察区域
你觉得老师关心你吗？
4、做好采访记录。表格如下：
完整版小学综合实践活动六年级下册优质教案全册1
完整版小学综合实践活动六年级下册优质教案全册一、教学内容1. 第一单元：环保小卫士第一章：地球妈妈生病了第二章：垃圾分类我能行第三章：绿色出行我参与二、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，认识到地球面临的环境问题。
2. 培养学生垃圾分类、绿色出行的良好习惯。
3. 增强学生的环保意识，提高他们参与环保活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
2. 教学重点：垃圾分类、绿色出行等环保行为的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、环保宣传册、垃圾分类图解等。
2. 学具：垃圾分类箱、绿色出行宣传单、实践记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示地球面临的环境问题，让学生谈谈自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解垃圾分类、绿色出行的重要性。
介绍垃圾分类的方法，展示绿色出行的具体方式。
3. 随堂练习（15分钟）让学生模拟垃圾分类，将垃圾图片放入相应的分类箱。
讨论绿色出行的好处，设计一条绿色出行路线。
4. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论如何在学校和家里实践环保行为。
每组分享讨论成果，全班交流。
鼓励学生将所学环保行为付诸实践。
六、板书设计1. 环保小卫士地球妈妈生病了垃圾分类我能行绿色出行我参与七、作业设计1. 作业题目：以“我家的环保行动”为主题，写一篇作文，描述自己在家庭中如何实践环保行为。
设计一份绿色出行宣传单，内容包括：绿色出行的好处、具体方式等。
2. 答案：作文：学生可根据自己的实际经历，描述在家中如何进行垃圾分类、节约用水等环保行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对环保知识的掌握程度。
及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保志愿者活动，让他们在实践中提升环保意识。
开展家庭环保行动，鼓励学生带动家人一起参与环保。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
2024版最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版
最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本教案依据《六年级下册综合实践活动教材》进行设计，主要涉及第五章“生活中的科学”和第六章“环境保护”。
详细内容包括：5.1《简单机械原理》、5.2《力的作用》、5.3《能量的转化与守恒》；6.1《地球上的水资源》、6.2《垃圾的分类与处理》、6.3《我们的环保行动》。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握简单机械原理、力的作用、能量转化与守恒等科学知识；学会对垃圾进行分类和处理，了解地球上的水资源状况，培养学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流等教学活动，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保责任感，使学生养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：能量转化与守恒的理解、垃圾的正确分类和处理。
教学重点：简单机械原理的应用、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：实物投影仪、电脑、投影仪、实验器材（滑轮、杠杆等）。
学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、垃圾袋等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的简单机械，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）简单机械原理：介绍滑轮、杠杆等简单机械的原理，并通过实验让学生亲身体验。
（2）力的作用：讲解力的定义、作用及单位，让学生在小组内进行力的作用实验。
（3）能量转化与守恒：通过例题讲解，让学生理解能量转化与守恒的概念。
（4）地球上的水资源：介绍地球上的水资源状况，引导学生关注水资源保护。
（5）垃圾分类与处理：讲解垃圾分类的重要性，教给学生垃圾分类和处理的方法。
（6）我们的环保行动：组织学生讨论如何进行环保行动，制定班级环保计划。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示知识点，右侧展示实践操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械，并说明其原理。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动活动目标：1. 提高学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。
活动内容：1. 调查身边的环保问题，了解环境现状。
2. 学习环保知识，了解环保法律法规。
3. 设计环保标语，宣传环保意识。
4. 开展垃圾分类、节约用水用电等实践活动。
二、活动主题：传统文化探究活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣，了解传统文化的魅力。
2. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
3. 引导学生传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感。
活动内容：1. 了解我国的传统文化，如诗词、书画、民间艺术等。
2. 调查家乡的传统文化，了解地域特色。
3. 学习传统技艺，如剪纸、书法、绘画等。
4. 参观文化遗址，感受传统文化的魅力。
三、活动主题：心理健康教育活动目标：2. 帮助学生掌握心理健康知识，提升自我调节能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理健康的重要性。
2. 开展心理素质拓展活动，提升心理素质。
3. 学会调节情绪，做情绪的主人。
4. 学会与同学、老师、家长有效沟通，建立良好人际关系。
四、活动主题：科普知识普及活动目标：1. 培养学生的科普兴趣，提高科学素养。
2. 培养学生动手动脑能力，提升创新能力。
3. 引导学生运用科普知识解决实际问题。
活动内容：1. 学习科普知识，了解科学前沿动态。
2. 开展科普实验，体验科学乐趣。
3. 参观科学馆、博物馆，拓宽视野。
4. 进行科普创作，如科幻画、科普作文等。
五、活动主题：安全教育活动目标：1. 提高学生的安全意识，培养学生自我保护能力。
2. 让学生了解安全知识，预防安全事故的发生。
3. 培养学生关爱生命，珍惜生命的品质。
活动内容：1. 学习安全知识，了解安全隐患。
2. 开展安全演练，提高自我保护能力。
3. 制作安全手抄报，宣传安全知识。
4. 学习急救知识，提高急救能力。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。
通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。
2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。
3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。
4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。
活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。
2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。
3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。
4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。
活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。
3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。
4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。
活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。
3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。
4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。
教科版小学六年级下册综合实践活动教案
教科版小学六年级下册综合实践活动教案教材：教科版小学六年级下册主题：综合实践活动教学目标：1.了解综合实践活动的含义和意义。
2.能够对综合实践活动进行重新梳理和归纳，理解综合实践活动的过程及其涉及到的环节。
3.能够通过课内外互动，启动创新思维，积极参与综合实践活动，提高实践操作能力。
知识点：1.什么是综合实践活动。
2.如何进行综合实践活动。
3.综合实践活动的特点和意义。
教学内容：第一课：综合实践活动的含义和意义。
1.综合实践活动的定义和范围。
2.综合实践活动的意义。
3.综合实践活动的前提条件。
第二课：如何进行综合实践活动。
1.综合实践活动的步骤。
2.组织综合实践活动的方法。
3.发挥团队的作用。
第三课：综合实践活动的特点和意义。
1.综合实践活动的特点。
2.综合实践活动的意义。
3.综合实践活动的实例分析。
教学过程：第一课：综合实践活动的含义和意义。
1. 综合实践活动的定义和范围。
【教师引导】首先，了解什么是综合实践活动呢？综合实践活动是指在实践中整合各种知识、能力和技能，并将其应用到实践活动中的一种教育活动。
综合实践活动可以涵盖社会、文化、人文、自然等多个领域，这是一个比较开放的概念。
【学生互动】接着，我们来一起思考一下，我们生活中哪些活动可以属于综合实践活动呢？【学生猜测】有篮球比赛、手工制作、参观博物馆、环保行动等等。
【教师解释】非常好，这些都是很好的例子。
不同领域的综合实践活动可以帮助我们掌握更多实践经验和技能，让我们更全面地了解这个世界。
2. 综合实践活动的意义。
【教师引导】那么，综合实践活动有什么意义呢？【学生回答】我觉得综合实践活动可以帮助我们更好地了解生活和社会，掌握更多实践经验和知识，提升自己的能力和技能。
【教师解释】非常好，综合实践活动的确具有这些意义。
此外，它还可以培养我们的创新思维和实践操作能力，提高我们的综合素质和应对能力，让我们更加积极、自信地面对未来的挑战。
3. 综合实践活动的前提条件。
2024年最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版
2024年最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课选自六年级下册综合实践活动教材第四单元《身边的科学》第2章节，详细内容包括：认识简单的物理机械原理，探索日常生活中的能量转换现象，了解科学在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的物理机械原理，如杠杆、滑轮等。
2. 培养学生观察、思考、分析日常生活中能量转换现象的能力。
3. 提高学生将科学知识应用于生活的意识，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物理机械原理及能量转换现象。
教学重点：观察、分析日常生活中的科学现象，学会将科学知识应用于生活。
四、教具与学具准备教具：杠杆、滑轮、简单机械装置、多媒体设备。
学具：记录本、画图工具、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中常见的简单机械装置，引导学生观察、思考这些装置是如何工作的。
2. 例题讲解（15分钟）以杠杆为例，讲解其原理及在生活中的应用，如秋千、翘板等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析生活中常见的能量转换现象，如自行车、电风扇等。
4. 小组展示与讨论（15分钟）六、板书设计1. 简单机械原理：杠杆、滑轮2. 能量转换现象：自行车、电风扇3. 科学在生活中的应用：秋千、翘板、实用工具设计七、作业设计1. 作业题目：观察生活中至少三种简单机械装置，分析其工作原理及能量转换过程。
答案示例：（1）装置：剪刀原理：杠杆能量转换：手动输入力，转换为剪切力（2）装置：自行车原理：齿轮、链条能量转换：脚蹬力转换为前进动力（3）装置：电风扇原理：电动机能量转换：电能转换为风能2. 作业要求：用画图工具绘制装置图，并简要说明其工作原理及能量转换过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了简单机械原理及能量转换现象。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困惑，为下一步教学做好准备。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容1. 环保小卫士2. 安全小博士3. 健康小天使4. 科学小侦探5. 技能小达人二、教学目标1. 让学生了解环保、安全、健康、科学及技能等方面的知识，提高综合素养。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新精神。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等形式，展示环保、安全、健康、科学及技能等方面的实际问题，引导学生关注这些问题。
2. 例题讲解以教材中的案例为蓝本，详细讲解解决问题的方法和步骤，引导学生学习相关知识。
3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，针对实际问题进行讨论，提出解决方案。
5. 成果展示各小组展示自己的解决方案，进行交流和评价。
六、板书设计1. 环保小卫士：环保知识、实践方法、案例分析2. 安全小博士：安全知识、预防措施、逃生技巧3. 健康小天使：健康知识、生活习惯、疾病预防4. 科学小侦探：科学原理、实验操作、探索发现5. 技能小达人：实用技能、动手操作、创意制作七、作业设计1. 作业题目：（1）环保小卫士：设计一份家庭垃圾分类指南。
（2）安全小博士：编写一个校园火灾逃生路线图。
（3）健康小天使：制定一份健康饮食计划。
（4）科学小侦探：调查生活中的科学现象，写一篇观察报告。
（5）技能小达人：制作一个简易的手工制品。
2. 答案：（1）家庭垃圾分类指南：根据垃圾种类，分别放入可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类垃圾桶。
（2）校园火灾逃生路线图：根据校园建筑布局，标注安全出口、消防设施、逃生路线等。
教科版六年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】
教科版六年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】备课本教科版六年级下册综合实践活动全册教案班级______教师______⽇期______活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个⼩组先汇报？2、实验⼩组汇报：⼩组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。
实验⼀、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加⼊350毫升⾃来⽔，每个烧杯⾥再放⼊两条从市场⾥买来的⾦鱼。
上课前1⼩时在2号烧杯⾥放⼊2节剪碎的5号电池，在3号烧杯⾥放⼊4节剪碎的废电池。
现在我们把三个烧杯放在中间的桌⼦上，⼤家看，2号烧杯⾥的鱼已经⿇⽊，奄奄⼀息了，3号烧杯⾥的鱼已经死了。
实验⼆、废电池对植物的危害⼀个⽉前，他们从校门⼝的⽔道⾥挖了两棵长势差不多的虞美⼈花，同时栽在两个盛有同样泥⼟的花盆⾥，⼀个⽉来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的⾃来⽔，给2号花盆浇同样多的废电池⽔，现在我们把这两盆花展⽰给同学看，⾃来⽔浇灌的1号长势良好，⽽废电池⽔浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。
以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。
进⽽我们推断废电池⽔会对我们⼈类带来危害。
3、调查⼩组争着汇报：⼩组的任务是调查废电池的去向，以及⼈们使⽤电池的情况。
我们发现废电池有的被扔在垃圾箱⾥，有的被随意扔在⽔道⾥，有的甚⾄成了⼀年级⼩同学⼿⾥的玩具。
调查⼩组针对以下四个问题从5⽉9⽇开始在学校对100师⽣和村⾥50户居民中展开了调查：1、您平均⼀星期使⽤多少⼲电池？（）A、2节以下B、2~4 节C、4~6节D、6节以上2、您认为使⽤哪种电池⽐较合算？（）A、普通⼲电池B、充电电池3、您⼀般如何处理废电池？（）A、随地丢弃B、丢⼊垃圾箱C、丢⼊废电池回收箱4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）A、知道B、不知道C、知道⼀点他们⽤旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显⽰：有50%的⼈每星期使⽤⼲电池的⽤量约为2节；有85%选择使⽤普通⼲电池；⽽⽤完电池呢？近62%的⼈都将其扔⼊垃圾箱，⽽且有57%的⼈根本不清楚⾝边废电池是否有危害。
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第一单元：安全教育第一课课题：《自然灾害中的自救与互救》一.教材分析：（一）教材地位及各部分内容简析本节自然灾害中的自救与互救是对前两章以及第三章前两节内容的延续，前面内容，认识到自然灾害种类、分布、危害影响，以及人类利用现代科技手段对一些自然灾害监测和人类防御灾害所做的准备，这一节就是让学生了解遭遇某些自然灾害时怎么做的问题，模拟实践非常重要。
课本内容分为三部分：第一部分，地震中的自救与互救，从三个方面来讲授，灾前准备——防震准备（以家庭或者个人为单位）；准备是灾害中自救与互救的物质基础，是本节的重点；灾中应急——避震（个人的主观能动性）；灾后救助——震后自救与互救（具体方法和实施非常重要）。
震前的具体准备工作（包括物质准备和思想、技能准备）和震后救助的具体方法是本节的难点。
第二部分内容同第一部分模式一样，是洪水灾害中的自救与互救，认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识也是本节课的重点。
第三部分为阅读部分，介绍了龙卷风、台风、滑坡泥石流等几种自然灾害的自救和预防。
（二）课标要求1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
1．知识目标（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标（1）提高防灾意识，重视生命价值。
（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
（四）重点难点1.灾害前的准备工作和灾害发生后的自救与互救工作2.震前的具体准备工作和震后救助的具体方法3.认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识（五）课时安排：2课时二.学情分析：学生对于灾害的理性认识已有一定程度，而感性认识还不足，这是一个困难；最近一段时间，世界上高等级地震多发，利用这一事实和学校近期刚举行的“突发事件紧急疏散演练”这一具体情况，克服学生感性认识不足这一困难。
三.教学方法教师必须适应新课程改革与课堂教学改革的要求，实现由知识的传授者向学生自主探索知识的引导者的转变。
教师充当学生自主探索知识的引导者，构筑知识探究课堂。
教师的“教”是为了学生的“学”，“教是为了不教”。
教师的作用主要在于解决学习中遇到的问题，引导学生善于运用教师教给的学习方法在自己的学习中灵活运用，形成知识经济社会所需要的自学能力、自主能力以及创新能力。
结合学生的具体特点和学校的实际情况，采用建立全新的教学体系。
学生自主学习——借用课本图文材料，分析、阅读归纳、生活经验总结、课题讨论研究。
教师协助促进——提供最新资料，创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控、总结归纳。
本节课具体采用了如下的教学方法：材料分析、问题提出、探究教学、小组讨论、协作学习。
这教学方法的实施，其根本性目的就是为了加深学生对问题的认识，实现人人参与、面向全体，从而使学生学会学习、学会研究、学会合作、掌握灾害中的自救互救技能。
四.教学设计（一）设计理念《地理新课标》指出：地理知识的学习应作为认识现实世界，适应未来生活的经验准备；从学生身边的生活事例来具体认识和理解。
如何把地理教学生活化，开放地理教学，突破课堂教学空间，让生活走进地理教学，应是当前地理教学改革的重要课题之一。
同时，贯彻新教学理念，把课堂交给学生，教师是课堂的主导这一实际，尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生自主学习、合作探究的能力，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。
为了贯彻这一目的，同时解决学情问题，本节内容的教学形式设计为问题教学型，采用案例分析法，由教师创设情境，提出问题，学生在问题的促使下通过小组合作讨论探究学习等方式分析材料，联系自身实际，解决问题，完成学习任务，掌握自然灾害中的自救与互救技能。
1．课前准备（1）在网络上搜集最新的地震灾害资料，创设好课堂情境。
（2）对学生进行分组，便于小组学习的实施。
（3）教具：图片资料、学案。
2．教学过程：第一课时：新课导入：据中国地震台网测定，印度尼西亚苏门答腊附近地区于当地时间2010年4月7日5点15分（北京时间4月7日6点15分）发生里氏7.8级强烈地震。
目前海啸预警已经发布。
地震震中位于北纬2.4度，东经97.1度。
美国地震监测部门称，此次地震的震源深度为46公里。
印度尼西亚地震监测网站公布的信息显示，在强震发生后，当地又发生了5.1级和5.0级的余震。
2010年以来，世界已有多次高等级地震发生，从海地地震到智利地震，再到墨西哥与美国边界处地震，再到印度尼西亚苏门答腊附近地区地震，地震灾害频繁发生。
世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有可能遇到自然灾害，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。
在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。
今天我们一起来讨论自然灾害中的自救与互救问题。
[师]：看课本中“图3.16 灾害来了怎么办？” （学生看图，交流）[师]：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？结合我们所处的区域，以及我们将来走上社会，走向不同的地区，可能会面对不同的自然灾害，在自然灾害面前，我们怎么办？[师]：（讲解）一、地震中的自救与互救地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。
这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。
因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。
在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的[生]：灾前做好准备。
1.灾前准备[师]：准备什么？灾前的准备一般都是以家庭为单位的。
组织各小组学生讨论，在地震灾害前，准备什么？学生分组讨论，教师加入小组讨论中。
[师]：同学们讨论的都很热烈，现在，咱们分组谈谈各组都准备了什么东西。
学生分组回答，但是大多数学生回答的都是一些物品的准备，像食物、水、衣物等。
（一般情况下，没有学生会回答到思想准备、逃生线路研究等）[师]：刚才谈到，灾前准备一般都是以家庭为单位的，咱们一块来讨论并完成下项目内容地区单元方法内容和目的师生共同完成：项目内容地区地震危险区单元以家庭为单元方法定期或不定期召开防震会内容和目的①制定防震避震对策；②树立防震意识；③清楚地震时逃生的途径；④掌握自救和互救的方法[师]：阅读“家庭防震避震方案”（请每个小组的一位同学讲述其中的一两条内容）阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？[生]：家庭防震避震方案的内容包括：（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；（2）加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；（5）准备一些简单的营救工具，放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能；（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他人营救时参考；（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。
[师]：同学们谈的都很好，其中前3条，非常重要，是灾害发生时逃或者躲的前提。
第4、5条，就是刚才我们谈到的物质准备了；第6条谈到技能要求，第7条谈到为自己得到及时医治提供条件；第8条其实就是为准备查缺补漏。
同学们自己阅读“避难袋”，了解避难袋中的常备物品、重量、体积要求等。
过渡：地震是最不可预知的一种自然灾害，似乎在突然之间就发生了。
如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？2.震中——避震[师]：地震发生时，能量是以地震波的形式向外传递，纵波先到达地表，横波后到达地表。
所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。
然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。
人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最宝贵的自救机会。
[生]：这么快呀。
[师]：在这十几秒的时间内，你要完成很多事情，（1）瞬间抉择人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3到5秒，所以，留给人躲避的时间只有7到9秒。
如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处，我们就获得了最后一次自救机会。
我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。
这要视具体情况而定。
（2）避震方法思考并讨论想一想，如果发生地震时你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？（学生思考，分组讨论各种场合下的避震方法并回答。
）教师点拨：（1）地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。
如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。
等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。
（2）在行驶的电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车。
（3）在学校，如果正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室外上课。
如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物；不要回到教室去。
（4）在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。
（5）在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。
如果距应急出口很近，可迅速夺门而出。
如果不能快速离开的话，最好的办法是躲在排椅下。
在大运动场内，最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离。
但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒。
总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。
[师]：通过刚才大家的思考讨论，增强我们的防震意识，掌握正确的避震方法。
下面我们模拟演练：模拟演习：[师]：我喊“一、二、三，地震了”，请同学们作出避险抉择。