部编版三年级上册语文《山行_》ppt课件

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部编版语文三年级上册-古诗三首《山行》课件(共37张PPT)

斜
远
寒
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白云生处有 Байду номын сангаас 家。
为什么用“生”，而不是“深”
白云生处：指漂浮着白云的地方；
在白云飘浮的地方，隐约可以看见几户人家
用自己的话说说画面上的景象。远处近处
你知道这是什么季节吗？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
文章脉络
山行
寒山石径
远景
白云人家
游兴浓
枫林
近景
秋色美
霜叶
拓展延伸
描写秋天的古诗
秋词二首·其一
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
拓展延伸
秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日望春潮。睛空一鹤排云去，便引诗情到碧宵。
拓展延伸
积累：诗人杜牧写景的诗句还有：
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
下课了
1.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ------《秋夕》
2.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草尾凋。 ------《寄扬州韩绰判官》
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
Xié
巧记：一“斗”有“余”，就是不正（斜）。

新人教部编版三年级语文上册《山行》ppt教学课件

结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
难点突破：
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
鉴赏诗句
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为千古传诵的名句。
山古
诗三首
行
目录
新课导入知识讲解源自整体感知归纳总结课堂练习
新课导入：
山行 [唐] 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
知识讲解：
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
课堂练习：
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、根据古诗内容填空。《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景色，表达了诗人_____的思想感情。
升提展拓、结总纳归
通过这节课的学习，你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。

部编教材三年级上册语文《山行》优秀ppt课件

学习诗文
山行
读古诗，扫清字词障碍，标记不理解的字词，然后试着熟读这首诗。
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学习诗文
山行
杜牧，字牧之，晚唐杰出诗人，以七言绝句著称。擅长文赋，与李商隐并称“小李杜”。主要作品有《阿房宫赋》、《泊秦淮》、《秋夕》等。
学习诗文
山行
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学习诗文
山行
学了这首古诗，请你猜一猜“霜叶”一词的意思。
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布置作业
山行
1.背诵并默写这首诗。 2.用自己的话说一说古诗的意思。 3.找一找其他描写秋天的诗，读一读。
学习字词
山行
yuǎn
永远
xié
倾斜
hán
寒冷
fēng
枫叶
jìng
小径
shuāng
风霜
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学习字词
山行
fēng
枫叶
lín
山林
wǎn
晚上
tíng停车Fra bibliotekyuǎn
远处
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学习诗文
山行
《山行》是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗，通过对山行途中所见景物的描绘，表达了诗人对秋天的赞美之情。

4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

读准字音读准节奏读出感情
朗读诗歌
山行【唐】杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， shu霜ān叶ɡ 红于二月花。
认识生字
严寒寒冷
石径田径
斜坡斜视
白霜霜叶
山行：在山中行走
理解题目
xíng 行走 háng 银行
精读古诗
《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以看注释，看插图，读完后和同桌交流。
诗人心情愉悦
被眼前的美景吸引
诗人在山上行走时，心情如何呢？从哪些地方体现？
霜叶真的比二月的花还红吗？
诗人认为霜叶更红是因为诗人喜爱秋天。同时，霜叶的红也
体现了深秋枫林充满生机。
霜叶
对比二月花
龙小五
《春晓》
[唐]孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
龙小五
这两首诗都是描写春天的，可是今天我们一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中的秋天是什么样的。
山行
作者简介
杜牧
字牧之，号樊川居士。著作有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称 “小李杜”。
“红于”的意思就是比……还要红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：停下来是因为喜爱这深秋枫林晚景。经霜的枫叶比二月花还艳丽。
诗人在山上行走时看到了哪些景色？这些景物有什么特点呢？
白云寒山
人家

霜叶
石径
枫林
色彩鲜明

《山行》PPT课件

28
夕阳照耀下的枫林是一种怎样的景象？红得似火
跟二月的花儿一样红艳……
29
红得似火
30
31
霜叶红于二月花。
比……更红枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
yú
于：比。
32
霜叶红于二月花。
全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
远上寒山石径斜，
“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓意的山峦。
19
jì ng xié
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。
20
白云生处有人家。
产生
房子
人家
白云
21
你从这幅图中又看到了什么？
山行
10
11
FLASH动画（控制在右下角）
山
行
点击下一页
12
为了同学们更好地理解诗意，请欣赏杜牧《山行》视频赏析
13
杜牧《山行》视频赏析
点击下一页
14
作者简介：
杜牧(803-852)，字牧之。晚唐杰出诗人。京兆万年（今陕西西安）人。
主要成就：
以七言绝句著称。擅长文赋，与李商隐并称“小李杜”。
著作：
《阿房宫赋》《泊秦淮》《过华清宫》等。
15
（在山中行走）
16
jì ng xié
远上寒山石径斜，
伸向远方深秋时节的山
倾斜；这里有弯弯曲曲的意思。

统编版三年级上册语文-4 古诗三首山行课件(共29张PPT)

律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
热爱。
2
课
后
小
结
0
2
3
2
年
在反思过程中，我认为古诗教学还需要更加注重学生的情感体验和审美体验。例如，
山
课四
年
可以让学生通过绘画或诗歌创作的方式，表达自己对古诗的理解和感受。此外，还可
级
以通过组织古诗朗诵比赛或文化交流活动等方式，增强学生对古诗的热爱和兴趣。
文
上
册
2
0
2
3 年四
在白云缭绕的地方，人们
山行
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级语
_________________________。
文
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停车坐爱枫林晚，
山
四
行
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语
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霜叶红于二月花。
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停车坐爱枫林晚，
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霜叶红于二月花。
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2023-2024学年秋季统编教材三年级上册语文课件
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三年级上册语文精品PPT古诗三首山行新部编版

三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
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三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
学习方法
注释
【寒山】深秋时节的山。【生】产生，生出。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
注释
【寒山】深秋时节的山。【生】产生，生出。【坐】因为。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
小组学习小贴士：
1.读第三四句诗，勾出诗中描写的景物。 2.用自己喜欢的方法理解难懂的字词。 3.用自己的话说说诗句的意思。 4.小组内有感情地朗读诗句。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
注释
【寒山】深秋时节的山。【生】产生，生出。【坐】因为。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
注释
【寒山】深秋时节的山。【生】产生，生出。【坐】因为
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版
诗句中景物
重点字词
诗句意思
有感情地朗读
例：诗句中的景物有
。
我理解的字（词）
。
诗句的意思
。
三年级上册语文优秀PPT古诗三首山行新部编版

4 .古诗三首《山行》课件(共25张PPT)

“生”可以理解为形成白云的地方。）
二、白话译文
在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
三、赏析词句 1、这句话描画了什么画面？
描写了诗人山行时所看到的的画面，白云好像从山岭中生出，飘浮缭绕，炊烟袅袅。
2、“人家”一词呼应了上句的什么？
呼应了“石径”，石径是人家往来的通道。
白云生处有人家
三、赏析词句 3、再细细品读这句话，可以赏析出什么？
远上寒山石径斜
一、词句注释
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
三、赏析词句 1、哪几个字描画了山路呢
？山路是什么样的？
“远”描画出了山路的绵长，“斜” 呼应了最开头的“远”，描画出了山路的绵长、高斜却不抖，写出了“行” 的特点。
2、这句话描画了什么画面？
山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓
远上寒山石径斜
三、赏析词句 3、这句话描画了哪个季节的场景？从哪看出来？
描画了深秋季节的场景，从“寒山”二字可以看出。
4、为什么诗人可以乘车上山呢？
从“斜”字可以看出，此山虽然高，但是并不抖，所以可以乘车上山。
白云生处有人家
一、词句注释
生：明万历赵宦光刊本《万首唐人绝句》、明高棅编《唐诗品汇》、清陈梦雷编《古今图书集成》和康熙《御定全唐诗》作“深”。（“深”可以理解为在云雾缭绕的深处；
霜叶红于二月花
三、赏析词句 3、最后一句仅仅只是写景吗？
不是，表面写景，实则蕴含深意。经过主观努力，即使到了晚年，不也可以“红于二月花”吗！诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年。“二月花”寓意壮年，“霜叶”寓意晚年。
主题解析
此诗描画了诗人在山行过程中的所见所感，表达了对秋景的爱好，对大自然的热爱。诗文豪爽向上，更显雄气。但表面写景，实则也写理。诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年，是诗人志趣的显露，精神世界的表露，更显才气。

《古诗三首》PPT课件山行｜人教部编版

杜牧的诗歌以七言绝句著称，内抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着顺着山路而上，山上美景连忘返，他情不自禁挥毫这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜牧远上/寒山/石白云/生处/有停车/坐爱/枫霜叶/红于/二
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
临平泊舟 [元] 黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

人教部编版三年级语文上册《山行》课件

诗的前两句: “寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应“远”字，写出了高而缓的山势。一个“生”字，形象地表
现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明
山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
诗的后两句:“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思: 1点明写傍晚之景。 2傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。 3诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。 4停车久，观察细才能悟出“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”，运用对比的
杜牧：唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。精通兵法，有政治才能，诗文写得都挺好，诗以七绝最为出色，与李商隐并称“小李杜”。
“山行”是什么意思？
在山上行走，走在山路上等
山行【杜牧】远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨感谢各位同仁的积极参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！
积累：诗人杜牧写景的诗句还有：
1.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ------《秋夕》
2.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草尾凋。 ------《寄扬州韩绰判官》
结构主旨
寒山石径（斜）
山枫林（红）行
热爱
白云（生处)人家
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
红于：比……还红我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。

新版三年级上册语文课件 -4古诗三首《山行》人教部编版 (共13张PPT)演示课件

之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚，这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚，这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论：你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。这句诗描绘了怎样的情景？自由诵读古诗，交流讨论：杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜，自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。他的诗歌以七言绝会到什么？

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拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词
临平泊舟
[唐] 刘禹锡
[元] 黄庚
自古逢秋悲寂寥，
客舟系缆柳阴旁，
我言秋日胜春朝。
湖影侵篷夜气凉。
晴空一鹤排云去，
万顷波光摇月碎，
便引诗情到碧霄。
一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
山行
手
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
我会认
jìnɡ
xié
径
斜
会写字详解
•寒 • 总笔画数：12画 • 结构：上下结构 • 拼音： hán • 组词：寒风
会写字详解
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片段或诗。
谢谢
手
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为千古传诵的名句。
•径 • 总笔画数：8画 • 结构：左右结构 • 拼音： jìnɡ • 组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：小径
会写字详解
•斜 • 总笔画数：11画 • 结构：左右结构 • 拼音： xié • 组词：斜阳
会写字详解
•霜 • 总笔画数：17画 • 结构：上下结构 • 拼音： shuānɡ • 组词：冰霜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。
白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗歌抒发了作者怎样的情怀？诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的独特感受，成就了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
归纳总结
《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。