高考化学复习方法分析

高考化学复习方法分析

发表时间：2019-07-26T09:57:35.317Z 来源：《中国教工》2019年第7期作者：吉有才[导读] 高中化学被称为理科中的小文科，具有知识点繁多、琐碎的特点，各种理论概念、化学反应方程式、实验现象都非常容易混淆，而传统的先知识点回顾，然后再练习巩固的复习方法显得比较费时、费力，效果还不理想，所以我们需要结合新课标探求新的复习方法和技巧，这样才能在有限的时间内提高复习效率，从而在高考中取得理想的成绩。

吉有才

云南省保山市腾冲市第七中学

摘要：高中化学被称为理科中的小文科，具有知识点繁多、琐碎的特点，各种理论概念、化学反应方程式、实验现象都非常容易混淆，而传统的先知识点回顾，然后再练习巩固的复习方法显得比较费时、费力，效果还不理想，所以我们需要结合新课标探求新的复习方法和技巧，这样才能在有限的时间内提高复习效率，从而在高考中取得理想的成绩。关键词：高中；化学；复习；方法；

前言：在有限的复习时间内，我们要达到事半功倍的效果，考取理想的成绩。首先有必要对《考试大纲》有全面的理解，然后夯实基础知识点，注重化学实验，再针对性的选取合适的训练习题进行练习，而不是盲目的进行题海战术。

一、全面理解《考试大纲》

《考试大纲》首先要求学生对高中阶段所学的化学知识有整体系统的认识，做到能够复述、再现和直接使用；其次要求学生对所学的化学知识能够正确的理解与领会，对化学实验现象能够正确判断解释和说明；最后要求学生能够对所学的化学知识做到全面的掌握与运用，尤其是能够综合运用所学知识，能够进行必要的分析、类推、计算、解释和论证具体的问题。明确了《考试大纲》的要求之后，我们需要密切关注《考试大纲》的变化，全国各省市的教材不同，对高考的要求不同，考察范围当然也不一样，所以我们一定要重点把本省的《考试大纲》理解透彻，根据历年的考题所考知识点来看，基本没有超出课本范围和《考试大纲》范围的知识点，《考试大纲》没有要求的没必要花太多时间，甚至只需要稍微了解就行。其次要重点分析和研究《考试大纲》中的题型示例，高考题型与《考试大纲》中的题型示例基本是一致的，有必要对每一个题型的考察范围、难度、相关知识点进行仔细的分析研究，特别是一些比较经典的题型，然后针对性的进行复习，抓住侧重点，才能提高效率。

二、夯实基础知识点

夯实基础知识首先必须以教材为核心，对教材进行认真阅读、仔细梳理和深入挖掘。深入分析教材中的试验和习题，掌握试验和习题中的可变因素，进而达到对教材中的基础知识深入理解，熟练掌握和灵活运用。其次，夯实基础知识必须对教材中的知识进行规律化、系统化，弄清楚章节之间的关系，知识点之间的内在联系，从而形成知识网络。比如无机元素与化合物相关知识，内容多、涉及面广、难记忆和掌握，所以，复习过程中，必须以元素周期性递变规律为经脉，帮助学生理解和掌握相关的内容，进而形成知识结构和网络。也就是说要根据物质结构和元素周期表，对某主族元素及其化合物的通性、对主族元素或同周期元素性质的递变规律进行逐一判断；根据强弱电解质理论，对某一化合物的水溶液的酸碱性进行推断；跟据离子反应发生的条件和金属活泼性顺序，对某一反应是否发生进行推测等。

最后，夯实基础知识不能忽略了教材中的阅读材料与常识介绍，这些材料与常识是化学理论知识与实际运用的衔接，只学理论就是死读书，加之运用才能让学生对原理和本质理解更透彻，印象更深入，思维更灵活。

三、注重化学实验

化学是以实验为基础的自然科学，做好化学实验尤其重要。在进行化学实验内容复习时不仅要重视学生的操作技能的训练，还要重视学生的实验能力及科学研究能力的培养。在进行化学实验设计时要设计一些问题，比如：（1）怎样用化学方程式说明反应原理？

（2）根据反应物状态、反应物条件如何选择发生装置？（3）对反应产生的气体如何进行收集、净化和检验？

通过实验，让学生认证观察、分析、讨论，充分调动学生的学习积极性与主动性；通过实验让学生对知识有一个深刻的理解。

四、合适的习题选择

以往高考化学复习过程中，很多老师都是复习完知识点后要求学生进行题海训练，通过不断的做题，加深记忆，死记硬背，这样一方面完全违背了教学的本质和新课标的要求，另一方面做题没有目标性，知识理解与掌握与习题训练脱离，容易让学生养成只会做固定的题型、不能正确培养学生自主分析问题与解决问题的能力。合适的选题需要老师认真考虑与斟酌，选题需要达到以下要求。（1）选题不陈旧，陈旧的选题达不到练习的目的，反而浪费时间；（2）选题要能考察一定的规律和原理；

（3）选题不能全部是难题，也不能全部是简单题，必须有难有易；（4）选题必须紧扣教材主干知识和《考试大纲》；

（5）选题题型提倡新颖，但不能与众不同和特殊的设问方式；在这个过程中切忌误入题海战术，题海战术只会让师生都陷入焦头烂额、疲惫不堪的境地，并且没有什么效率，在进行习题训练时，必须有意识的引导学生进行思维能力的训练。面对题目时首先要学会审题，找出该题目所涉及的知识点，其次要学会构思，联想该题目所关联的知识点，最后才运用知识点进行问题的解答。

总结：综上，在高考化学复习期间，老师要有自己的复习计划，紧扣《考试大纲》，让学生把基础知识掌握牢固，并进通过试验培养学生的操作能力和科学研究能力，并结合一定的选材精细的习题训练，最后让学生能够对所学的化学知识做到全面的掌握与运用，能够综合运用所学知识，能够进行必要的分析、类推、计算、解释和论证具体的问题。参考文献

[1]刘树豪.浅析如何学好高中化学策略[J].科技风,2019(10):38.

[2]基于化学学科核心素养的高中化学专题复习模式初探--以"定量实验专题复习"为例[J]. 赵春梅. 化学教与学. 2018(06)

[3]高中化学总复习有效性探析[J]. 李苗苗. 现代中小学教育. 2014(10)