人体解剖学说课课件
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《人体解剖学》PPT课件
（三）轴和面
1、轴： 1）垂直轴－上、下方向走行； 2）矢状轴－前、后方向走行； 3）冠（额）状轴－左、右方向走行。
2、面： 1）矢状面（纵切面）－将人体分成左、右两半， （居于正中，将身体分为左右相等两半称正中矢状面）
2）冠状面（额状面）－将人体分成前、后两半； 3）水平面（横切面）－将人体分成上、下两半。 器官：纵切面－与长轴平行 横切面－与长轴垂直
（一）缝(suture)：相邻颅骨之间借少量结缔组织相 连，如矢状缝，冠状缝等。
（二）韧带连结(syndesmosis)：两骨之间借韧带或 结缔组织相连，富于弹性，如黄韧带。
二、软骨和骨性连结：两骨借软骨或骨相连。 （一）透明软骨结合（synchondrosis）：借透明软骨 相连，可骨化成骨性结合，如第一 肋和胸骨柄之间的连接。 （二）纤维软骨结合（symphsis）：借纤维软骨相连， 终生不骨化，如椎间盘和耻骨联合。 （三）骨性结合(synostosis)：借骨组织相连，一般由 结缔组织纤维或透明软骨骨化而成，如 各骶椎之间的骨性结合。
人体 解 剖 学 Human anatomy
绪论
一、人体解剖学(human anatomy)：研究正常人体各器 官形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展规律 的科学，属于生物学中形态学的范畴。 目的：使学生理解和掌握人体各器官系统的形态结构 特点及其相互关系，为学习其他基础医学和临
床医学课程奠定必要的形态学基础。
（一） 细胞＋间质 组织 器官 系统 人体
（二）人体九大系统：
1. 运动系统; 2、消化系统； 3、呼吸系统； 4、泌尿系 统； 5、生殖系统； 6、脉管系统； 7、内分泌系统； 8、感觉器； 9、神经系统。 （三）分部：
1、头部：颅、面。 2、颈部：颈、项。 3、躯干部：胸部、腹部、盆部。 4、四肢：左、右上肢：肩、臂、前臂、手；
人体解剖学课件全PPT课件
①椎体大。
②棘突呈板状水平后伸。
4)骶骨：呈三角形，前面主要结构有岬、骶前孔等。后面主要结构有骶后孔、 骶管裂孔和骶角等，骶角是骶管麻醉时重要的体表标志。侧面主要结构有耳状面 等。
5)尾骨：由4块尾椎融合而成。
各部椎骨特点
椎骨外形不规范
颈椎体小棘分叉 胸椎连肋有肋凹 腰椎承重体最大
抓住要点能分辨
横突有孔最明显 棘突叠瓦下斜尖 棘突后伸宽又扁
关节的基本构造和辅助结构 关节面，关节囊 关节腔内软骨藏 韧带加强稳固性 基本构造都一样
3．关节的运动 (1)屈和伸：是围绕冠状轴的运动。 (2)内收和外展：是围绕矢状轴的运动。 (3)旋内和旋外：围绕垂直轴是的运动。 (4)环转：是屈、外展、伸、内收连结起来的动作。即近
侧端不动远侧端作圆周运动。
孔等。
颅底内面观 前窝中央是筛板 筛孔通鼻嗅丝穿
中窝之中垂体窝 前高后高似蝶鞍
两侧圆孔卵圆孔 棘孔位于最后边
前部通眶眶上裂 圆形短管视觉连
后窝中央是大孔 前外舌下神经管
岩部后面内耳门 颈静脉孔二沟延
注：圆形短管—视神经管 二沟—横窦沟、乙状窦沟
3．颅底外面观 分前后两区，前低后高。 (1)前区：主要有骨腭、牙槽弓、鼻后孔等结构。 (2)后区：中部是枕骨大孔，其它主要结构有枕外隆凸、颈静脉孔、茎突
2．椎骨的连结
椎骨间的连结主要有椎间盘、韧带和关节等(图2-1由纤维环和髓核构成。 纤维环为环形的纤维软骨，
连于上下椎体之间，髓核为胶 冻状，位于中央。
3)临床意义：纤维环后
外侧较薄弱,用力过猛时可
致髓核脱出而压迫脊神经。
椎间盘
椎体之间纤维环 胶状髓核在中间 后外薄弱易脱出 压迫神经致痛瘫
肋的连结 一肋连于胸骨柄 二肋对角标志明 三至七肋与体连 八至十肋成肋弓
②棘突呈板状水平后伸。
4)骶骨：呈三角形，前面主要结构有岬、骶前孔等。后面主要结构有骶后孔、 骶管裂孔和骶角等，骶角是骶管麻醉时重要的体表标志。侧面主要结构有耳状面 等。
5)尾骨：由4块尾椎融合而成。
各部椎骨特点
椎骨外形不规范
颈椎体小棘分叉 胸椎连肋有肋凹 腰椎承重体最大
抓住要点能分辨
横突有孔最明显 棘突叠瓦下斜尖 棘突后伸宽又扁
关节的基本构造和辅助结构 关节面，关节囊 关节腔内软骨藏 韧带加强稳固性 基本构造都一样
3．关节的运动 (1)屈和伸：是围绕冠状轴的运动。 (2)内收和外展：是围绕矢状轴的运动。 (3)旋内和旋外：围绕垂直轴是的运动。 (4)环转：是屈、外展、伸、内收连结起来的动作。即近
侧端不动远侧端作圆周运动。
孔等。
颅底内面观 前窝中央是筛板 筛孔通鼻嗅丝穿
中窝之中垂体窝 前高后高似蝶鞍
两侧圆孔卵圆孔 棘孔位于最后边
前部通眶眶上裂 圆形短管视觉连
后窝中央是大孔 前外舌下神经管
岩部后面内耳门 颈静脉孔二沟延
注：圆形短管—视神经管 二沟—横窦沟、乙状窦沟
3．颅底外面观 分前后两区，前低后高。 (1)前区：主要有骨腭、牙槽弓、鼻后孔等结构。 (2)后区：中部是枕骨大孔，其它主要结构有枕外隆凸、颈静脉孔、茎突
2．椎骨的连结
椎骨间的连结主要有椎间盘、韧带和关节等(图2-1由纤维环和髓核构成。 纤维环为环形的纤维软骨，
连于上下椎体之间，髓核为胶 冻状，位于中央。
3)临床意义：纤维环后
外侧较薄弱,用力过猛时可
致髓核脱出而压迫脊神经。
椎间盘
椎体之间纤维环 胶状髓核在中间 后外薄弱易脱出 压迫神经致痛瘫
肋的连结 一肋连于胸骨柄 二肋对角标志明 三至七肋与体连 八至十肋成肋弓
人体解剖学-PPT
27
2、肩胛骨:
(1)位置：胸廓后外侧上份
(2)形态：
喙突
冈上窝
肩胛冈
肩峰
关节盂 冈下窝
肩胛下窝
28
（二）自由上肢骨 1、肱骨：（1）位置：位于臂部。 （2）形态：
小结节
肱骨头 外科颈
肱骨小头
内上髁 尺神经沟
肱骨滑车
大结节
桡神经沟 鹰嘴窝 外上髁
29
2、前臂骨：
（1）桡骨：位于前臂外侧 （2）尺骨：位于前臂内侧
23
三、肋
由肋骨与肋软骨构成，共12对。 真肋：第1~7肋直接与胸骨连接
1、区分 假肋：第8~10肋不直接与胸骨连接
浮肋：第11~12肋前端游离
2、肋弓：第8~10肋软骨依次与上位肋软骨连接形成
3、肋骨
肋体
肋颈
肋头
肋角 肋沟
肋结节
24
25
组成
第三节 附肢（四肢）骨
上肢带骨（肩带骨）：锁骨、肩胛骨 上肢骨
人体解剖学
Human Anatomy
1
绪论
一、人体解剖学的定义、地位和研究方法 1、定义：是研究正常人体形态结构的科学
2、地位：医学基础课的基础，医学临床课的基础
3、研究方法：分析 观察
二、人体解剖学的分类（根据研究方法和目的不同）
系统解剖学、局部解剖学、断面解剖学等 大体解剖学： 运动解剖学
广
（狭义） X线解剖学、临床解剖学等
1、骨质 骨松质：由骨小梁构成， 在内、外板之间称为板障。
13
2、骨膜：由纤维结缔组织构成，对骨有营养、再生和感觉作用 骨外膜：包被于骨的外表面。
骨内膜：衬于髓腔内面和 骨松质腔内。
人体解剖学课件演示文稿
第3页，共70页。
一、骨的形态和分类
长 骨: 呈长管状。 短 骨: 呈不规则的立方体形。 扁 骨: 多宽扁呈板状. 不规则骨: 形状不规则.
第4页，共70页。
长骨 短骨 骨
扁骨
不规则骨
第5页，共70页。
二、骨的构造
骨密质 骨松质 骨质
骨外膜 骨内膜
骨膜
红骨髓 骨髓 黄骨髓
第6页，共70页。
骨外膜 骨密质 黄骨髓
第51页，共70页。
鼻旁窦有4对，上颌窦、额窦和前、中筛窦开口于中鼻道，后 筛窦开口于上鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝。
颅前窝有筛孔。颅中窝有垂体窝、视神经管、眶上裂、 圆孔、卵圆孔、棘孔和破裂孔。颅后窝有枕骨大孔、舌 下神经管、枕内隆凸、横窦沟、乙状窦沟、颈静脉孔和 内耳门等。
颅底外面可见枕骨大孔、枕髁、颈静脉孔、动脉管外口、 茎乳孔、下颌窝、关节结节等。
棘突（垂直的板状水平后伸）
椎体 椎孔
第19页，共70页。
各部椎骨的比较
第20页，共70页。
4、骶骨：由5个骶椎融合而成。有骶岬、骶管裂 孔、骶角、耳状面等结构。
骶 岬
骶前孔 骶角 骶管裂孔
第21页，共70页。
耳状面
尾骨
第22页，共70页。
二、肋 肋包括肋骨和肋软骨。
第一肋骨
第十二肋骨
第23页，共70页。
鼻中膈
梨骨
第39页，共70页。
一、颅底内面观
1. 颅前窝：筛板、筛孔、鸡冠
2. 颅中窝：垂体窝视神经管、破裂孔、眶上裂、
圆孔、卵圆孔、棘孔
3. 颅后窝：枕骨大孔、舌下神经管、枕内隆突、颈静
脉孔、内耳门
第40页，共70页。
鸡冠 视神经管 破裂孔 颈静脉孔 枕骨大孔
一、骨的形态和分类
长 骨: 呈长管状。 短 骨: 呈不规则的立方体形。 扁 骨: 多宽扁呈板状. 不规则骨: 形状不规则.
第4页，共70页。
长骨 短骨 骨
扁骨
不规则骨
第5页，共70页。
二、骨的构造
骨密质 骨松质 骨质
骨外膜 骨内膜
骨膜
红骨髓 骨髓 黄骨髓
第6页，共70页。
骨外膜 骨密质 黄骨髓
第51页，共70页。
鼻旁窦有4对，上颌窦、额窦和前、中筛窦开口于中鼻道，后 筛窦开口于上鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝。
颅前窝有筛孔。颅中窝有垂体窝、视神经管、眶上裂、 圆孔、卵圆孔、棘孔和破裂孔。颅后窝有枕骨大孔、舌 下神经管、枕内隆凸、横窦沟、乙状窦沟、颈静脉孔和 内耳门等。
颅底外面可见枕骨大孔、枕髁、颈静脉孔、动脉管外口、 茎乳孔、下颌窝、关节结节等。
棘突（垂直的板状水平后伸）
椎体 椎孔
第19页，共70页。
各部椎骨的比较
第20页，共70页。
4、骶骨：由5个骶椎融合而成。有骶岬、骶管裂 孔、骶角、耳状面等结构。
骶 岬
骶前孔 骶角 骶管裂孔
第21页，共70页。
耳状面
尾骨
第22页，共70页。
二、肋 肋包括肋骨和肋软骨。
第一肋骨
第十二肋骨
第23页，共70页。
鼻中膈
梨骨
第39页，共70页。
一、颅底内面观
1. 颅前窝：筛板、筛孔、鸡冠
2. 颅中窝：垂体窝视神经管、破裂孔、眶上裂、
圆孔、卵圆孔、棘孔
3. 颅后窝：枕骨大孔、舌下神经管、枕内隆突、颈静
脉孔、内耳门
第40页，共70页。
鸡冠 视神经管 破裂孔 颈静脉孔 枕骨大孔
(医学课件)人体解剖学
组织学与细胞学研究
现代医学利用显微镜技术和组织培养技术等，深入研究人体器官的组织结构和细胞功能，揭示器官之间的相互作用和机制。
分子生物学与基因研究
分子生物学和基因技术的发展，使人们可以从分子水平上研究人体器官的发育和病变，为疾病诊断和治疗提供了新的思路 和方法。
医学影像技术
医学影像技术的发展，如CT、MRI和超声等，为人体器官的结构和功能提供了无创性的检测手段。
04
人体局部解剖学
头部与颈部
面部
包括表情肌、面神经、腮腺、 牙齿、鼻腔、口腔等结构和功
能。
颅部
包括头皮、颅骨、脑膜、脑组 织、脑血管等结构和功能。
颈部
包括肌肉、淋巴结、血管、神 经等结构和功能。
胸部
01
02
03
胸壁
包括胸骨、肋骨、胸椎、 肋间肌等结构和功能。
胸腔
包括胸腔膜、肺、心脏、 大血管等结构和功能。
人体解剖学在临床医学中的重要性
诊断和治疗的基础
手术操作的指导
人体解剖学是临床医学的基础之一， 医生需要了解人体器官的形态和结构 ，才能准确地诊断和治疗疾病。
手术操作需要对人体器官的形态和位 置有深入的了解，才能在手术中避免 损伤重要的结构和功能。
医学教育和科研
人体解剖学是医学教育和科研的重要 内容之一，通过对人体解剖学的研究 和学习，可以深入了解人体的结构和 功能，为医学研究和创新提供基础支 撑。
生命的本质和演化过程。
02
人体解剖学基础知识
人体器官系统与组成
器官系统
人体分为多个器官系统，如消化系统、神经系统、循环系统等，每个系统都有其 特定的功能和组成。
器官
器官是构成人体系统的基本单位，包括心脏、肺、肝脏、胃、肾等，不同器官具 有不同的结构和功能。
现代医学利用显微镜技术和组织培养技术等，深入研究人体器官的组织结构和细胞功能，揭示器官之间的相互作用和机制。
分子生物学与基因研究
分子生物学和基因技术的发展，使人们可以从分子水平上研究人体器官的发育和病变，为疾病诊断和治疗提供了新的思路 和方法。
医学影像技术
医学影像技术的发展，如CT、MRI和超声等，为人体器官的结构和功能提供了无创性的检测手段。
04
人体局部解剖学
头部与颈部
面部
包括表情肌、面神经、腮腺、 牙齿、鼻腔、口腔等结构和功
能。
颅部
包括头皮、颅骨、脑膜、脑组 织、脑血管等结构和功能。
颈部
包括肌肉、淋巴结、血管、神 经等结构和功能。
胸部
01
02
03
胸壁
包括胸骨、肋骨、胸椎、 肋间肌等结构和功能。
胸腔
包括胸腔膜、肺、心脏、 大血管等结构和功能。
人体解剖学在临床医学中的重要性
诊断和治疗的基础
手术操作的指导
人体解剖学是临床医学的基础之一， 医生需要了解人体器官的形态和结构 ，才能准确地诊断和治疗疾病。
手术操作需要对人体器官的形态和位 置有深入的了解，才能在手术中避免 损伤重要的结构和功能。
医学教育和科研
人体解剖学是医学教育和科研的重要 内容之一，通过对人体解剖学的研究 和学习，可以深入了解人体的结构和 功能，为医学研究和创新提供基础支 撑。
生命的本质和演化过程。
02
人体解剖学基础知识
人体器官系统与组成
器官系统
人体分为多个器官系统，如消化系统、神经系统、循环系统等，每个系统都有其 特定的功能和组成。
器官
器官是构成人体系统的基本单位，包括心脏、肺、肝脏、胃、肾等，不同器官具 有不同的结构和功能。
人体解剖学课件全课件
定期组织专家对课件进行评 估和审核，确保课件的质量
和准确性
维护措施
定期检查：对课件 进行定期检查，确 保内容的准确性和 完整性
及时更新：根据学 科进展和新的研究 成果，及时更新课 件内容
修复漏洞：针对课 件中存在的漏洞和 错误，及时进行修 复和更正
建立反馈机制：建 立用户反馈机制， 收集用户意见和建 议，针对问题进行 改进和优化
学习技巧
掌握重点：先了解课 件的主要内容和重点 知识，有助于更好地 掌握学习方向。
多种方式学习：结 合课件的文字、图 片、视频等多种形 式进行学习，有助 于加深理解和记忆。
实践应用：将所学知 识应用到实际生活中， 有助于巩固记忆和提 高应用能力。
及时复习：定期复习 所学内容，有助于巩 固记忆并加深理解。
更新与维护注意事项
定期检查课件内容，确保 其准确性和时效性
及时更新课件中的图片、 视频等多媒体素材
定期测试课件的运行稳定 性，确保无技术故障
及时修复课件中存在的错 误和漏洞
感谢观看
汇报人：XX
学习计划
制定学习目标：明确学习人体解 剖学的目的和要求，以便更好地 掌握相关知识。
选择学习方式：可以选择适合自 己的学习方式，如听课、阅读、 实践等，以提高学习效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
安排学习和巩固：及时复习和巩固所 学知识，加深记忆和理解，确保 掌握所学内容。
重要性：神经系统对人体至关重要，任何损伤或疾病都可能对生理功能产生严重影响。
人体内分泌系统
定义：内分泌系统是由一系列内分泌腺组成的，能够分泌激素进入血液，对人体的代谢、 生长、发育和生殖等生理过程进行调节的器官系统。
主要内分泌腺：下丘脑、垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、性腺等。
和准确性
维护措施
定期检查：对课件 进行定期检查，确 保内容的准确性和 完整性
及时更新：根据学 科进展和新的研究 成果，及时更新课 件内容
修复漏洞：针对课 件中存在的漏洞和 错误，及时进行修 复和更正
建立反馈机制：建 立用户反馈机制， 收集用户意见和建 议，针对问题进行 改进和优化
学习技巧
掌握重点：先了解课 件的主要内容和重点 知识，有助于更好地 掌握学习方向。
多种方式学习：结 合课件的文字、图 片、视频等多种形 式进行学习，有助 于加深理解和记忆。
实践应用：将所学知 识应用到实际生活中， 有助于巩固记忆和提 高应用能力。
及时复习：定期复习 所学内容，有助于巩 固记忆并加深理解。
更新与维护注意事项
定期检查课件内容，确保 其准确性和时效性
及时更新课件中的图片、 视频等多媒体素材
定期测试课件的运行稳定 性，确保无技术故障
及时修复课件中存在的错 误和漏洞
感谢观看
汇报人：XX
学习计划
制定学习目标：明确学习人体解 剖学的目的和要求，以便更好地 掌握相关知识。
选择学习方式：可以选择适合自 己的学习方式，如听课、阅读、 实践等，以提高学习效果。
添加标题
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安排学习和巩固：及时复习和巩固所 学知识，加深记忆和理解，确保 掌握所学内容。
重要性：神经系统对人体至关重要，任何损伤或疾病都可能对生理功能产生严重影响。
人体内分泌系统
定义：内分泌系统是由一系列内分泌腺组成的，能够分泌激素进入血液，对人体的代谢、 生长、发育和生殖等生理过程进行调节的器官系统。
主要内分泌腺：下丘脑、垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、性腺等。
人体解剖学说课课件
循环系统
包括心血管系统和淋巴系统，主要 功能是输送血液、淋巴液和各种营 养物质，维持内环境稳定。
人体各系统结构与功能简介
神经系统
包括中枢神经系统和周围神经系 统，主要功能是感受刺激、传导 冲动和调节机体各种活动。
感觉器官
包括眼、耳、鼻、舌等，主要功 能是感受外界刺激并传导至中枢 神经系统进行处理。
味觉感受器
分布于舌、腭、咽等处的味蕾中，能接受各种化学物质的刺激，产生神经冲动传至大脑味觉中枢 ，产生味觉。
触觉感受器
广泛分布于全身皮肤、肌肉、肌腱、关节和内脏器官等处，能接受触、压、振动和温度等刺激， 产生神经冲动传至大脑皮质相应区域，产生触压觉、振动觉和温度觉等。
感觉器官常见疾病及预防措施
视觉器官常见疾病
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02
探讨各系统在生理状态下的协调与平衡。
人体解剖学的临床应用
03
介绍解剖学在临床诊断和治疗中的应用。
教学方法与手段
理论讲授
结合多媒体课件和模型，详细 讲解人体各系统的形态、结构
和功能。
实践操作
指导学生进行尸体解剖和观察 ，培养其动手能力和实践技能 。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，提高其分 析问题和解决问题的能力。
肺通气和换气原理及影响因素
肺通气原理
通过呼吸运动使肺泡与外界环境之间进行气体交换。
肺换气原理
通过肺泡与血液之间的气体交换，使静脉血变成富含氧气的动脉血。
影响因素
呼吸肌的收缩力、胸廓的弹性阻力、气道的通畅程度、肺组织的弹 性阻力以及胸膜腔内压等。
气体在血液中运输过程
氧气运输
主要通过血红蛋白与氧气结合形成氧合血红蛋白进行运输。
包括心血管系统和淋巴系统，主要 功能是输送血液、淋巴液和各种营 养物质，维持内环境稳定。
人体各系统结构与功能简介
神经系统
包括中枢神经系统和周围神经系 统，主要功能是感受刺激、传导 冲动和调节机体各种活动。
感觉器官
包括眼、耳、鼻、舌等，主要功 能是感受外界刺激并传导至中枢 神经系统进行处理。
味觉感受器
分布于舌、腭、咽等处的味蕾中，能接受各种化学物质的刺激，产生神经冲动传至大脑味觉中枢 ，产生味觉。
触觉感受器
广泛分布于全身皮肤、肌肉、肌腱、关节和内脏器官等处，能接受触、压、振动和温度等刺激， 产生神经冲动传至大脑皮质相应区域，产生触压觉、振动觉和温度觉等。
感觉器官常见疾病及预防措施
视觉器官常见疾病
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02
探讨各系统在生理状态下的协调与平衡。
人体解剖学的临床应用
03
介绍解剖学在临床诊断和治疗中的应用。
教学方法与手段
理论讲授
结合多媒体课件和模型，详细 讲解人体各系统的形态、结构
和功能。
实践操作
指导学生进行尸体解剖和观察 ，培养其动手能力和实践技能 。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，提高其分 析问题和解决问题的能力。
肺通气和换气原理及影响因素
肺通气原理
通过呼吸运动使肺泡与外界环境之间进行气体交换。
肺换气原理
通过肺泡与血液之间的气体交换，使静脉血变成富含氧气的动脉血。
影响因素
呼吸肌的收缩力、胸廓的弹性阻力、气道的通畅程度、肺组织的弹 性阻力以及胸膜腔内压等。
气体在血液中运输过程
氧气运输
主要通过血红蛋白与氧气结合形成氧合血红蛋白进行运输。
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胸廓形态、运动 胸廓形似小鸟笼 上窄下宽扁锥形 上口狭小前下斜 下口封膈分腹胸 容纳保护心肝肺 呼气下降吸气升
*
三、颅骨及其连结 （一）颅的组成 颅骨共23块（不包括3对听小骨），分为脑颅和面颅。 (1)脑颅：包括顶骨2、 颞骨2 、额骨1、枕骨1、 蝶骨1 、 筛骨1。 (2)面颅：包括泪骨2、颧骨2、腭骨2 、下鼻甲骨2 、上颌骨2 、鼻骨2、犁骨1、舌骨1、下颌骨1。另有三对听小骨位于颞骨内部的中耳鼓室内。
*
2）胸椎特点： ①胸椎体上和横突上有与肋相连结的肋凹。 ②棘突向后下斜伸呈叠瓦状。
*
3)腰椎特点： ①椎体大。 ②棘突呈板状水平后伸。
*பைடு நூலகம்
4)骶骨：呈三角形，前面主要结构有岬、骶前孔等。后面主要结构有骶后孔、骶管裂孔和骶角等，骶角是骶管麻醉时重要的体表标志。侧面主要结构有耳状面等。 5)尾骨：由4块尾椎融合而成。 各部椎骨特点 椎骨外形不规范 抓住要点能分辨 颈椎体小棘分叉 横突有孔最明显 胸椎连肋有肋凹 棘突叠瓦下斜尖 腰椎承重体最大 棘突后伸宽又扁
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3．胸廓的整体观及运动 胸廓呈前后略扁的圆锥形，上窄下宽。肋骨间为肋间隙，由肋间肌封闭。 (1)胸廓上口：由第一胸椎、第一肋、胸骨的颈静脉切迹围成，向前下倾斜。 (2)胸廓下口：由第十二胸椎、十二肋、十一肋、肋弓、剑突围成，膈肌就是附着于胸廓下口周围的骨面。 (3)胸廓的运动：吸气时，胸廓和肋上升。呼气时，胸廓和肋下降。
*
（二）胸廓 由12块胸椎、12对肋、1块胸骨构成 。 1．胸骨 (1)形态分部：自上而下分为胸骨柄、胸骨体和剑突三部。胸骨柄上方凹陷为颈静脉切迹，柄、体交界处形成略微向前隆凸的胸骨角。 (2)临床意义：胸骨角平对第二肋软骨,是记数肋的标志。
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三、颅骨及其连结 （一）颅的组成 颅骨共23块（不包括3对听小骨），分为脑颅和面颅。 (1)脑颅：包括顶骨2、 颞骨2 、额骨1、枕骨1、 蝶骨1 、 筛骨1。 (2)面颅：包括泪骨2、颧骨2、腭骨2 、下鼻甲骨2 、上颌骨2 、鼻骨2、犁骨1、舌骨1、下颌骨1。另有三对听小骨位于颞骨内部的中耳鼓室内。
*
2）胸椎特点： ①胸椎体上和横突上有与肋相连结的肋凹。 ②棘突向后下斜伸呈叠瓦状。
*
3)腰椎特点： ①椎体大。 ②棘突呈板状水平后伸。
*பைடு நூலகம்
4)骶骨：呈三角形，前面主要结构有岬、骶前孔等。后面主要结构有骶后孔、骶管裂孔和骶角等，骶角是骶管麻醉时重要的体表标志。侧面主要结构有耳状面等。 5)尾骨：由4块尾椎融合而成。 各部椎骨特点 椎骨外形不规范 抓住要点能分辨 颈椎体小棘分叉 横突有孔最明显 胸椎连肋有肋凹 棘突叠瓦下斜尖 腰椎承重体最大 棘突后伸宽又扁
*
3．胸廓的整体观及运动 胸廓呈前后略扁的圆锥形，上窄下宽。肋骨间为肋间隙，由肋间肌封闭。 (1)胸廓上口：由第一胸椎、第一肋、胸骨的颈静脉切迹围成，向前下倾斜。 (2)胸廓下口：由第十二胸椎、十二肋、十一肋、肋弓、剑突围成，膈肌就是附着于胸廓下口周围的骨面。 (3)胸廓的运动：吸气时，胸廓和肋上升。呼气时，胸廓和肋下降。
*
（二）胸廓 由12块胸椎、12对肋、1块胸骨构成 。 1．胸骨 (1)形态分部：自上而下分为胸骨柄、胸骨体和剑突三部。胸骨柄上方凹陷为颈静脉切迹，柄、体交界处形成略微向前隆凸的胸骨角。 (2)临床意义：胸骨角平对第二肋软骨,是记数肋的标志。
《人体解剖生理》课件
呼吸器官的特点
呼吸道各器官具有不同的结构和功能特点，以适 应其特定的生理需求。
呼吸的过程和调节
呼吸的过程
呼吸过程包括外呼吸、气体在血液中的运输 和内呼吸三个阶段。
呼吸的调节
呼吸的调节主要通过神经和体液机制来实现 ，以维持呼吸系统的稳定和正常的气体交换 。
07
人体循环系统
循环系统的组成和功能
总结词：概述
呼吸系统的其他功能
呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气 管和肺等器官。
呼吸系统还具有调节酸碱平衡、参与 免疫防御等功能。
呼吸系统的功能
呼吸系统的主要功能是进行气体交换 ，即吸入氧气并排出二氧化碳。
呼吸器官的分类和特点
上呼吸道
包括鼻腔、喉和气管等，主要作用是过滤、加湿 和调温空气。
下呼吸道
包括支气管和肺等，是气体交换的主要场所。
胃是消化系统的主要消化 器官之一，通过胃酸和胃 蛋白酶等消化液将食物进 一步分解成更小的分子物 质。同时，胃还承担着储 存食物和调节食物排空速 度的功能。
小肠是食物消化和吸收的 主要场所，小肠绒毛能够 增加吸收面积，提高吸收 效率。食物经过小肠时， 会被进一步分解成可被身 体吸收的小分子物质，如 氨基酸、单糖和脂肪酸等 。
人体解剖学的重要性
了解人体解剖学有助于医生诊断和治 疗疾病，为医学研究和临床实践提供 基础理论和实践依据。
人体解剖学的发展历程
古代人体解剖学
01
古希腊和罗马时期的医生对人体进行了解剖，但当时的解剖学
研究较为粗浅。
中世纪人体解剖学
02
随着文艺复兴的到来，医学家开始对人体进行系统性的研究，
解剖学逐渐成为一门独立的学科。
肌肉系统的组成和功能
总结词
呼吸道各器官具有不同的结构和功能特点，以适 应其特定的生理需求。
呼吸的过程和调节
呼吸的过程
呼吸过程包括外呼吸、气体在血液中的运输 和内呼吸三个阶段。
呼吸的调节
呼吸的调节主要通过神经和体液机制来实现 ，以维持呼吸系统的稳定和正常的气体交换 。
07
人体循环系统
循环系统的组成和功能
总结词：概述
呼吸系统的其他功能
呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气 管和肺等器官。
呼吸系统还具有调节酸碱平衡、参与 免疫防御等功能。
呼吸系统的功能
呼吸系统的主要功能是进行气体交换 ，即吸入氧气并排出二氧化碳。
呼吸器官的分类和特点
上呼吸道
包括鼻腔、喉和气管等，主要作用是过滤、加湿 和调温空气。
下呼吸道
包括支气管和肺等，是气体交换的主要场所。
胃是消化系统的主要消化 器官之一，通过胃酸和胃 蛋白酶等消化液将食物进 一步分解成更小的分子物 质。同时，胃还承担着储 存食物和调节食物排空速 度的功能。
小肠是食物消化和吸收的 主要场所，小肠绒毛能够 增加吸收面积，提高吸收 效率。食物经过小肠时， 会被进一步分解成可被身 体吸收的小分子物质，如 氨基酸、单糖和脂肪酸等 。
人体解剖学的重要性
了解人体解剖学有助于医生诊断和治 疗疾病，为医学研究和临床实践提供 基础理论和实践依据。
人体解剖学的发展历程
古代人体解剖学
01
古希腊和罗马时期的医生对人体进行了解剖，但当时的解剖学
研究较为粗浅。
中世纪人体解剖学
02
随着文艺复兴的到来，医学家开始对人体进行系统性的研究，
解剖学逐渐成为一门独立的学科。
肌肉系统的组成和功能
总结词
《人体解剖》课件
拓展职业发展
对人体解剖学的深入了解，为我未来的职 业发展奠定了基础，无论是在医学、康复 、健身等领域都能发挥重要作用。
对未来人体解剖学发展的展望
数字化技术的应用
随着数字化技术的发展，未来人体解剖学将更加依赖于虚 拟现实、3D打印等技术，为教学和科研提供更加直观、 真实的手段。
跨学科融合
未来人体解剖学将与生物化学物理地质材料科学等学科进 一步融合，形成多学科交叉的研究领域，推动人体解剖学 的发展。
06 结语
CHAPTER
学习人体解剖的收获与体会
掌握人体结构
通过学习《人体解剖》，我深入了解了人 体的骨骼、肌肉、器官等结构，掌握了它
们的形态、位置和功能。
培养科学素养
学习人体解剖培养了我的科学素养，让我 更加严谨、客观地看待生命现象和医学问
题。
增强实践能力
通过观察真实的人体标本和模型，我增强 了动手能力和实践能力，提高了对理论知 识的理解和应用能力。
肌肉的工作机制
总结词
详细描述
肌肉通过产生收缩力来工作，这种收缩力是由肌肉中的 神经元释放的神经递质引起的。
循环系统
总结词：输送氧气和营养物质 总结词：清除废物 总结词：调节体温
详细描述：循环系统负责将氧气和营养物质输送到全身 各个组织和器官。
详细描述：循环系统还负责将细胞代谢产生的废物和二 氧化碳运输到排泄器官，以保持体内环境的稳定。
04 人体解剖实践操作
CHAPTER
人体解剖实践操作注意事项
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
安全注意事项
在进行人体解剖实践操 作时，必须严格遵守安 全规定和程序，确保操 作过程的安全。所有参 与操作的人员都应接受 安全培训，并熟悉操作 环境、设备和程序。
对人体解剖学的深入了解，为我未来的职 业发展奠定了基础，无论是在医学、康复 、健身等领域都能发挥重要作用。
对未来人体解剖学发展的展望
数字化技术的应用
随着数字化技术的发展，未来人体解剖学将更加依赖于虚 拟现实、3D打印等技术，为教学和科研提供更加直观、 真实的手段。
跨学科融合
未来人体解剖学将与生物化学物理地质材料科学等学科进 一步融合，形成多学科交叉的研究领域，推动人体解剖学 的发展。
06 结语
CHAPTER
学习人体解剖的收获与体会
掌握人体结构
通过学习《人体解剖》，我深入了解了人 体的骨骼、肌肉、器官等结构，掌握了它
们的形态、位置和功能。
培养科学素养
学习人体解剖培养了我的科学素养，让我 更加严谨、客观地看待生命现象和医学问
题。
增强实践能力
通过观察真实的人体标本和模型，我增强 了动手能力和实践能力，提高了对理论知 识的理解和应用能力。
肌肉的工作机制
总结词
详细描述
肌肉通过产生收缩力来工作，这种收缩力是由肌肉中的 神经元释放的神经递质引起的。
循环系统
总结词：输送氧气和营养物质 总结词：清除废物 总结词：调节体温
详细描述：循环系统负责将氧气和营养物质输送到全身 各个组织和器官。
详细描述：循环系统还负责将细胞代谢产生的废物和二 氧化碳运输到排泄器官，以保持体内环境的稳定。
04 人体解剖实践操作
CHAPTER
人体解剖实践操作注意事项
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
安全注意事项
在进行人体解剖实践操 作时，必须严格遵守安 全规定和程序，确保操 作过程的安全。所有参 与操作的人员都应接受 安全培训，并熟悉操作 环境、设备和程序。
人体解剖学教案课件
颅骨、脊柱和胸骨特点
颅骨
由23块形状和大小不同的扁骨和不规则骨组成，分为脑颅 骨和面颅骨两部分。脑颅骨围成颅腔，保护脑；面颅骨构 成面部支架，容纳和保护感觉器官。
脊柱
由24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨借韧带、关节及椎间盘连 接而成，具有支持躯干、保护内脏、保护脊髓和进行运动 的功能。
胸骨
位于胸前壁正中，前凸后凹，可分为胸骨柄、胸骨体和剑 突三部分。胸骨与肋骨和锁骨共同构成胸廓，保护胸腔脏 器。
人体解剖学教案课件
汇报人：XX 2024-01-22
目录
• 课程介绍与目标 • 骨骼系统解剖 • 肌肉系统解剖 • 消化系统解剖 • 呼吸系统解剖 • 循环系统解剖 • 神经系统解剖
01
课程介绍与目标
人体解剖学定义及重要性
人体解剖学是研究人体形态结构的科学，是医学 的基础学科之一。
人体解剖学对于理解人体生理机能、疾病发生机 制以及医学诊断和治疗具有重要意义。
05
呼吸系统解剖
鼻腔、喉腔和气管结构特点
鼻腔
内部有鼻毛和黏液，可过滤、加温和湿润吸入的空气。
喉腔
位于咽和气管之间，是呼吸通道和发音器官。
气管
由C形软骨环和平滑肌构成，保持气管通畅并防止塌陷。
肺组织形态与生理功能
肺组织形态
肺由肺泡、肺泡管、呼吸性细支气管等构成，呈海绵状。
生理功能
肺是进行气体交换的场所，吸入氧气并排出二氧化碳。
体液调节
血液中的H+浓度变化可刺激化学感受器， 进而影响呼吸运动。
06
循环系统解剖
心脏位置、形态及内部结构
心脏位置
01
位于胸腔中纵隔内，约2/3在身体正中线左侧，1/3在右侧。
《人体解剖学》PPT课件
左、右下肢：臀、大腿、小腿、
四、人体解剖学的基本术语 （一）解剖学姿势：人体直立，面向前方，两眼平视正 前方，两上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，两足并立，足 尖向前。
（二）方位术语：
1、上（颅侧）： 近头者 下（尾侧）： 近
足者
2、前（腹侧）： 近腹者
后（背侧）：
近背者
3、内侧：近正中面者
外侧：远正中面者。
二、骨连结(articulation)
概念：骨连结(articulation)：骨与骨之
间借结缔组织纤维、软骨或骨组织相连，称为骨
连接或关节（jiont）。
纤维
连结
直接连结 软骨软骨
分类
骨性结合
间接连结 滑膜关节
连，如矢状缝，冠状缝等。 2 、韧带连结(syndesmosis)：两骨之间借韧带或
纤维结缔组织构成 的膜。
（1）骨外膜
外层：致密，有许多胶厚纤维束
穿
入骨质，
使之固定于骨面。
内层：疏松，有成骨
细胞和破骨细胞
（2）骨内膜：衬于骨髓腔内面和骨松质腔隙内，含
有成骨细胞和破骨细胞。
3 、骨髓：存在于长骨的骨髓腔和骨松质的间隙 内，
分为红骨髓和黄骨髓。
4 、血管、淋巴管和神经。
（三）骨的化学成分和物理性质 1 、有机物：占成人骨1/3，使骨具有弹性和韧性；煅 烧骨，质脆易碎。 2 、无机物：占成人骨2/3，使骨增加硬度；脱钙骨， 柔软有弹性。 3 、幼 儿：有机物多，青枝折 老年人：无机物多，粉碎折。
1）纤维膜（fibrous membrane）：为外层，由致 密纤维结缔组织构成。
人体 解 剖 学 Human anatomy
绪
论
一、人体解剖学(human anatomy)：研究正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展 规律的科学，属于生物学中形态学的范畴。
人体解剖学说课ppt课件
36
单元课
血管吻合及其功能意义
1．动脉间吻合 2．静脉间吻合 3．动静脉吻合 4．侧支吻合
侧支循环
新授知识
37
单元课
思考题：为什么心脏瓣膜的病变会引 起呼吸系统的症状？
归纳总结:
38
人体解剖学说课
请各位老师批评指正. 谢谢!
39
17
视频
五.教学评价
多元化考核方法
考核方法
理论考核（笔试） 技能考核 课堂提问、检测、案例讨论（平时）
合计
比例
70% 10%
20%
100%
18
五.教学评价
改进措施 加强辅导，改革教学方法，增强学生实 践操作及加强网络平台的运用等。
19
六.教学资源
20
卫生部“十一五”规划教材 人体解剖学 第二版 主编：盖一峰 人民卫生出版社
人体解剖学是一门重要的医学基础课。医学 中1/3以上的名词、术语都来源于人体解剖学。 是学习西医和中医的必修课。是基层医院和社 区医疗机构的职业岗位、执业能力和人才培养 要求必须掌握的理论课程。
7
二.课程分析
3.课程内点容击此处添加标题绪论
细胞和基本组织
运动系统内脏学Fra bibliotek人体解剖学
脉管系统 感觉器
内分泌系统
22
单元课
〈 脉管系统概述〉选自《人体解剖学》第八章第一 节。脉管系统是人体最重要的系统之一。
从学生知识结构来看,脉管系统是建立在运动系统及 内脏学四大系统基础上的一个部分 。大部分学生对这 些内容都不能熟练掌握并运用，多是合上书本就忘记， 关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生 分析、推理、自我学习，以期达到更佳的效果。
单元课
血管吻合及其功能意义
1．动脉间吻合 2．静脉间吻合 3．动静脉吻合 4．侧支吻合
侧支循环
新授知识
37
单元课
思考题：为什么心脏瓣膜的病变会引 起呼吸系统的症状？
归纳总结:
38
人体解剖学说课
请各位老师批评指正. 谢谢!
39
17
视频
五.教学评价
多元化考核方法
考核方法
理论考核（笔试） 技能考核 课堂提问、检测、案例讨论（平时）
合计
比例
70% 10%
20%
100%
18
五.教学评价
改进措施 加强辅导，改革教学方法，增强学生实 践操作及加强网络平台的运用等。
19
六.教学资源
20
卫生部“十一五”规划教材 人体解剖学 第二版 主编：盖一峰 人民卫生出版社
人体解剖学是一门重要的医学基础课。医学 中1/3以上的名词、术语都来源于人体解剖学。 是学习西医和中医的必修课。是基层医院和社 区医疗机构的职业岗位、执业能力和人才培养 要求必须掌握的理论课程。
7
二.课程分析
3.课程内点容击此处添加标题绪论
细胞和基本组织
运动系统内脏学Fra bibliotek人体解剖学
脉管系统 感觉器
内分泌系统
22
单元课
〈 脉管系统概述〉选自《人体解剖学》第八章第一 节。脉管系统是人体最重要的系统之一。
从学生知识结构来看,脉管系统是建立在运动系统及 内脏学四大系统基础上的一个部分 。大部分学生对这 些内容都不能熟练掌握并运用，多是合上书本就忘记， 关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生 分析、推理、自我学习，以期达到更佳的效果。
《人体解剖学》本科课件人体解剖学
总结词
中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能
中枢神经系统
讲解中枢神经系统的组成，包括脊髓和脑，以及它们的主要功能。 同时介绍大脑皮质的结构和功能，以及学习和记忆的机制。
周围神经系统
阐述周围神经系统的组成，包括脊神经、脑神经和植物神经，以及它 们的主要功能。
04
人体解剖学实践操作
实验目的和要求
掌握人体各器官系统的形态结构与功 能。
人体解剖学的研究方法
尸体解剖
影像学检查
通过观察和解剖尸体，了解人体解剖 结构。
通过X光、CT、MRI等影像学检查手 段，观察人体内部结构。
活体解剖
通过观察和检测活体，了解人体生理 功能和器官结构。
03
人体解剖学各系统
运动系统
总结词
骨骼、关节和肌肉的组成和功 能
骨骼
介绍骨的形态、结构、分类以 及骨连接的方式。
《人体解剖学》本科课件
汇报人：可编辑 2024-01-11
目 录
• 引言 • 人体解剖学基础知识 • 人体解剖学各系统 • 人体解剖学实践操作 • 人体解剖学与其他学科的联系
01
引言
人体解剖学简介
01
02
03
定义
人体解剖学是一门研究人 体形态、结构和功能的科 学。
研究对象
人体的各个系统和器官， 包括骨骼、肌肉、内脏、 神经等。
THANKS。
人体解剖学与临床医学的联系
临床医学是应用科学的方法诊断、治疗和预防疾病的学科，而人体解剖学则为临 床医学提供了诊断和治疗疾病的基础。
例如，在临床医学中进行手术操作，需要借助人体解剖学的知识，了解手术部位 的解剖结构，确保手术的安全和有效性。同时，人体解剖学也为临床医学提供了 对疾病治疗的理论基础和实践指导。
中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能
中枢神经系统
讲解中枢神经系统的组成，包括脊髓和脑，以及它们的主要功能。 同时介绍大脑皮质的结构和功能，以及学习和记忆的机制。
周围神经系统
阐述周围神经系统的组成，包括脊神经、脑神经和植物神经，以及它 们的主要功能。
04
人体解剖学实践操作
实验目的和要求
掌握人体各器官系统的形态结构与功 能。
人体解剖学的研究方法
尸体解剖
影像学检查
通过观察和解剖尸体，了解人体解剖 结构。
通过X光、CT、MRI等影像学检查手 段，观察人体内部结构。
活体解剖
通过观察和检测活体，了解人体生理 功能和器官结构。
03
人体解剖学各系统
运动系统
总结词
骨骼、关节和肌肉的组成和功 能
骨骼
介绍骨的形态、结构、分类以 及骨连接的方式。
《人体解剖学》本科课件
汇报人：可编辑 2024-01-11
目 录
• 引言 • 人体解剖学基础知识 • 人体解剖学各系统 • 人体解剖学实践操作 • 人体解剖学与其他学科的联系
01
引言
人体解剖学简介
01
02
03
定义
人体解剖学是一门研究人 体形态、结构和功能的科 学。
研究对象
人体的各个系统和器官， 包括骨骼、肌肉、内脏、 神经等。
THANKS。
人体解剖学与临床医学的联系
临床医学是应用科学的方法诊断、治疗和预防疾病的学科，而人体解剖学则为临 床医学提供了诊断和治疗疾病的基础。
例如，在临床医学中进行手术操作，需要借助人体解剖学的知识，了解手术部位 的解剖结构，确保手术的安全和有效性。同时，人体解剖学也为临床医学提供了 对疾病治疗的理论基础和实践指导。
《人体解剖学》ppt课件共102页
四. 人体的分部与器官系统
人体分为10个 局部
四. 人体的分部与器官系统
细胞 cell
组织 器官 tissue organ
系统 system
人体 human body
运 动 系 统
人
体
的
各
系
心 血
统
管 系
统
消
呼泌
化
吸尿
系
系系
统
统统
淋
神
巴
经
系
系
统
统
男女 生生 殖殖 系系 统统
感
内
觉
分
器
泌
系
系
统
统
运动系统
组成
骨------支架 骨连结------枢纽
骨骼skeleton
肌------动力
功能
在神经系统的支配下完成各种运动
对身体起着支持体重，保护内脏，赋予人体 基本形态的作用。
一.骨学总论
• 坚硬有弹性的活器官 • 丰富血管、神经、淋巴管 • 新陈代谢、生长发育 • 损伤后可修复和重建 • 运动和锻炼可促进骨良好发育 • 长期废用可萎缩 • 钙，磷的储存库
(1)胸椎(thoracic vertebra): • 有肋凹，上肋凹，下肋凹，横突肋凹 • 关节突关节面呈冠状位 • 棘突长，斜向后下方，呈叠瓦状排列
(一)椎骨(vertebra)
2.各部椎骨的特点
(2)颈椎(cervical vertebra) • 体小孔大，近似三角形 • 上下关节突关节面近水平面 • 有横突孔 • 2~6颈椎棘突末端分叉 • 颈动脉结节 • 钩椎关节（Luschka关节) • 寰椎、枢椎、隆椎
我国人体解剖学的发展历程
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第一节 骨及骨连结
（一）骨总论
一、骨及骨连结概述
1．骨的形态分类 骨按形态可分为： 长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
2．骨的部位分类 成人骨共206块，按在体内所处部位不同可 分为：颅骨、躯干骨和四肢骨。颅骨分脑
颅骨和面颅骨，共23块，躯干骨共51块， 四肢骨共126块，另有3对听小骨位于颞骨内。
各部骨数目 各骨数目分开记 记住位置就容易 脑面颅骨二十三 躯干总共五十一 四肢一百二十六 全身骨头基本齐 还有六块体积小 藏在中耳鼓室里
人体九大系统 运动消化和呼吸 泌尿生殖脉管系 感觉神经内分泌 九大系统要牢记
二、常用解剖术语
（一）解剖学姿势
解剖学姿势又称标准姿势 ，即：身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并拢，手 掌足尖向前。
解剖学姿势
标准姿势象立正 身体直立两眼平
掌心足尖都向前 上肢下垂下肢并 （二）方位术语 上、下；颅侧、尾侧；前（腹侧）、 后（背侧）；内侧、外侧；内、外； 浅、深；近侧、远侧；尺侧、桡侧； 胫侧腓侧；左、右；垂直、水平、中央等 。 （三）轴和面 均为假想。
颞下颌关节构成及特点 下颌头，下颌窝 构成关节功能多 关节腔有关节盘 关节囊壁前薄弱 咀嚼语言做表情 张口过大向前脱
四、四肢骨及其连结
（一）上肢骨及其连结
1．上肢骨 每侧32块，包括肩胛骨1、锁骨1、肱骨1、桡骨1 、尺骨1、腕骨8、掌骨5、指 骨14。 (1)肩胛骨：呈三角形，分两面、三缘、三角。后面有肩胛冈，末端延为肩峰 ，是肩部最高点。外侧角形成关节盂，参与肩关节构成。上角、下角分别平对 第二、第七肋，是计数肋骨的标志。
翼点位置、意义 翼点位于太阳穴 额顶颞蝶会颞窝
内有脑膜中动脉 骨折皆因骨质薄
5．颅的前面观 (1)眶：略呈四棱锥形，容纳视器。主要结构有眶尖、眶口、眶 上缘、眶上切迹、眶下缘、眶下孔、眶上裂、眶下裂、泪囊窝等 。 (2)骨性鼻腔：位于面颅中央，前口为犁状孔，后口为鼻后孔。 (3)骨性鼻旁窦：是骨性鼻腔周围骨内含气腔隙。起减轻重量、 发音共鸣作用。主要有额窦、筛窦、蝶窦、上颌窦四对。
人体解剖生理学(全套课件)ppt课件
通过肾小管的重吸收和分泌作用， 调节尿液的酸碱度，维持体内酸碱
平衡。
02
维持水、电解质平衡
通过调节尿量、尿成分和尿渗透压 等，维持体内水、电解质平衡。
04
内分泌功能
肾脏还能分泌多种生物活性物质， 如肾素、促红细胞生成素等，参与
体内多种生理功能的调节。
07
循环系统
心脏的结构与功能
心脏的位置和形态
心脏位于胸腔中纵隔内，呈倒置的圆锥形，大小约与本人拳头相 等。
08
神经系统
中枢神经系统
脑
大脑、小脑、脑干的结构与功能
脊髓
灰质、白质的结构与功能
周围神经系统
脑神经
01
12对脑神经的名称、性质和功能
脊神经
02
31对脊神经的分布和功能
自主神经系统
03
交感神经和副交感神经的组成和功能
神经系统的功能与调节
01
感觉功能
感受器、传入神经和中枢处理感觉 信息的机制
内脏活动调节
包括眼睑、结膜、泪器、眼外肌和眼眶，对眼球 具有保护、支持和运动作用。
前庭蜗器
外耳
包括耳廓和外耳道，具有集音作用。
中耳
包括鼓室、咽鼓管、乳突窦和乳突小房，具有传音作用。
内耳
包括前庭器官和耳蜗，具有感音作用。
感觉器官的功能与调节
要点一
感受器及其功能
感受器是感觉器官接受刺激的部分，能 将刺激转化为神经冲动。不同类型的感 受器对不同的刺激具有不同的敏感性。
运动系统的功能与调节
骨
运
运
骼
动
系
支持、保护、运动。
统
的
功
能
兴奋-收缩耦联机制，
平衡。
02
维持水、电解质平衡
通过调节尿量、尿成分和尿渗透压 等，维持体内水、电解质平衡。
04
内分泌功能
肾脏还能分泌多种生物活性物质， 如肾素、促红细胞生成素等，参与
体内多种生理功能的调节。
07
循环系统
心脏的结构与功能
心脏的位置和形态
心脏位于胸腔中纵隔内，呈倒置的圆锥形，大小约与本人拳头相 等。
08
神经系统
中枢神经系统
脑
大脑、小脑、脑干的结构与功能
脊髓
灰质、白质的结构与功能
周围神经系统
脑神经
01
12对脑神经的名称、性质和功能
脊神经
02
31对脊神经的分布和功能
自主神经系统
03
交感神经和副交感神经的组成和功能
神经系统的功能与调节
01
感觉功能
感受器、传入神经和中枢处理感觉 信息的机制
内脏活动调节
包括眼睑、结膜、泪器、眼外肌和眼眶，对眼球 具有保护、支持和运动作用。
前庭蜗器
外耳
包括耳廓和外耳道，具有集音作用。
中耳
包括鼓室、咽鼓管、乳突窦和乳突小房，具有传音作用。
内耳
包括前庭器官和耳蜗，具有感音作用。
感觉器官的功能与调节
要点一
感受器及其功能
感受器是感觉器官接受刺激的部分，能 将刺激转化为神经冲动。不同类型的感 受器对不同的刺激具有不同的敏感性。
运动系统的功能与调节
骨
运
运
骼
动
系
支持、保护、运动。
统
的
功
能
兴奋-收缩耦联机制，
人体解剖学PPT课件课件
•17
2、辅助结构 （1）韧带（ligaments）：由致密结缔组织构成，
位于关节囊外面或内面，分别称囊内韧带和囊外韧 带。
作用：加强关节稳定性，并对关节运动有限定 作用。
（2）关节盘和关节半月板： 关节盘（articular disc）位于两关节面之间
的纤维软骨板，将腔为两部分。 关节半月板（articular meniscus）：位于膝
立，但活动必须同时进行，如颞下颌关节。
•21
（3）按运动轴数目分： 1）单轴关节 屈戍关节（滑车关节）：指骨间关节。 车轴关节：桡尺近侧关节 2）双轴关节 椭圆关节：桡腕关节 鞍状关节：拇指腕掌关节 球窝关节：肩关节 3）多轴关节 杵臼关节：髋关节 平面关节：肩锁关节
•22
•23
•24
•25
外板 颅盖骨 内板
骨密质，内板易骨折。
板障：骨松质，内有板障静脉。
•11
2、骨膜（periosteum）：是被覆于骨内、外面，由 纤维结缔组织构成 的膜。
（1）骨外膜 外层：致密，有许多胶厚纤维束穿 入骨质，使之固定于骨面。
内层：疏松，有成骨细胞和破骨细胞 （2）骨内膜：衬于骨髓腔内面和骨松质腔隙内，含有 成骨细胞和破骨细胞。 3 、骨髓：存在于长骨的骨髓腔和骨松质的间隙 内， 分为红骨髓和黄骨髓。 4 、血管、淋巴管和神经。
•5
（三）轴和面 1、轴：
1）垂直轴－上、下方向走行； 2）矢状轴－前、后方向走行； 3）冠（额）状轴－左、右方向走行。 2、面： 1）矢状面（纵切面）－将人体分成左、右两半， （居于正中，将身体分为左右相等两半称正中矢状面）； 2）冠状面（额状面）－将人体分成前、后两半； 3）水平面（横切面）－将人体分成上、下两半。 器官：纵切面－与长轴平行;横切面－与长轴垂直
2、辅助结构 （1）韧带（ligaments）：由致密结缔组织构成，
位于关节囊外面或内面，分别称囊内韧带和囊外韧 带。
作用：加强关节稳定性，并对关节运动有限定 作用。
（2）关节盘和关节半月板： 关节盘（articular disc）位于两关节面之间
的纤维软骨板，将腔为两部分。 关节半月板（articular meniscus）：位于膝
立，但活动必须同时进行，如颞下颌关节。
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（3）按运动轴数目分： 1）单轴关节 屈戍关节（滑车关节）：指骨间关节。 车轴关节：桡尺近侧关节 2）双轴关节 椭圆关节：桡腕关节 鞍状关节：拇指腕掌关节 球窝关节：肩关节 3）多轴关节 杵臼关节：髋关节 平面关节：肩锁关节
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外板 颅盖骨 内板
骨密质，内板易骨折。
板障：骨松质，内有板障静脉。
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2、骨膜（periosteum）：是被覆于骨内、外面，由 纤维结缔组织构成 的膜。
（1）骨外膜 外层：致密，有许多胶厚纤维束穿 入骨质，使之固定于骨面。
内层：疏松，有成骨细胞和破骨细胞 （2）骨内膜：衬于骨髓腔内面和骨松质腔隙内，含有 成骨细胞和破骨细胞。 3 、骨髓：存在于长骨的骨髓腔和骨松质的间隙 内， 分为红骨髓和黄骨髓。 4 、血管、淋巴管和神经。
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（三）轴和面 1、轴：
1）垂直轴－上、下方向走行； 2）矢状轴－前、后方向走行； 3）冠（额）状轴－左、右方向走行。 2、面： 1）矢状面（纵切面）－将人体分成左、右两半， （居于正中，将身体分为左右相等两半称正中矢状面）； 2）冠状面（额状面）－将人体分成前、后两半； 3）水平面（横切面）－将人体分成上、下两半。 器官：纵切面－与长轴平行;横切面－与长轴垂直
人体解剖学教学课件
第一章 绪论
2021/7/9
1
人体解剖学
人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构 与功能关系的科学，分为大体解剖学和显微解剖学两部分。 系统解剖学：人体的器官、系统 组织学：借助于显微镜观察，细胞、组织、微细结构 胚胎学：发生发育
2021/7/9
2
人体解剖学
医学学习的基础
2021/7/9
2021/7/9
8
常用解剖术语
（三）方位术语 上、下 前（ 近侧、远侧； 尺侧、桡侧；胫侧、腓侧
2021/7/9
9
（四）系统
功能相关的器官按顺序连在一起构成系统。
2021/7/9
5
人体的组成
细胞 组织 器官 系统 个体
2021/7/9
6
内脏
消化、呼吸、泌尿及生殖系统的大部分器官都位于胸、腹、盆腔 内，并借一定的孔道与外界相通。
2021/7/9
7
常用解剖术语
（一）解剖学姿势 身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并拢，手掌足尖向前。
3
学习人体解剖学的观点及方法
进化发展观点 结构和功能相联系 局部和整体相统一 理论和实际相联系
2021/7/9
4
人体的组成
（一）细胞
细胞是组成人体的最基本的结构和功能单位。
（二）组织
组织由形态相似、功能相近的细胞借细胞间质结合在一起而构成。
（三）器官
几种不同的组织相互结合成具有一定的形态、完成一定功能的器官。
2021/7/9
1
人体解剖学
人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构 与功能关系的科学，分为大体解剖学和显微解剖学两部分。 系统解剖学：人体的器官、系统 组织学：借助于显微镜观察，细胞、组织、微细结构 胚胎学：发生发育
2021/7/9
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人体解剖学
医学学习的基础
2021/7/9
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常用解剖术语
（三）方位术语 上、下 前（ 近侧、远侧； 尺侧、桡侧；胫侧、腓侧
2021/7/9
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（四）系统
功能相关的器官按顺序连在一起构成系统。
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人体的组成
细胞 组织 器官 系统 个体
2021/7/9
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内脏
消化、呼吸、泌尿及生殖系统的大部分器官都位于胸、腹、盆腔 内，并借一定的孔道与外界相通。
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常用解剖术语
（一）解剖学姿势 身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并拢，手掌足尖向前。
3
学习人体解剖学的观点及方法
进化发展观点 结构和功能相联系 局部和整体相统一 理论和实际相联系
2021/7/9
4
人体的组成
（一）细胞
细胞是组成人体的最基本的结构和功能单位。
（二）组织
组织由形态相似、功能相近的细胞借细胞间质结合在一起而构成。
（三）器官
几种不同的组织相互结合成具有一定的形态、完成一定功能的器官。
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骨则是头部重要的骨性支架。
教材分析和处理
教材内容由理论课和实验课两部分组成。理论 课讲授人体各器官的形态结构位置毗邻，同学 们通过自己活体观察或触摸记忆各器官的名称 、形态结构。实验课则通过标本、模型验证理 论课的内容，激发学生通过实验课贴近临床， 突破理论知识的枯燥性，增加趣味性。
教学方法
本节实验课采用“任务驱动---Webquest----协作学习----效果评价---归纳总结”的五步教学模式。在整个 的实验教学过程中，老师只作为学生主 动建构知识的帮助者、促进者；而不是 知识的灌输者，学习的保姆。教师力求 引导、启发，使学生通过小组协作掌握 知识点。
整个课堂学生身体力行，通过小组协作：1、学习组成颅 骨各骨的名称、形态、结构；2、掌握学习的方法和能力 （“由点（颅各骨）到面（颅整体观）”，整理思路，理解 记忆）；3、培养认真严谨的医学作风。
合作探究为手段
改变学生自己学的模式，小组合作，发现问题，解决问题 ，把课堂交给学生，并采用多元化的评价方式，以“学生学 到什么”、“学生学的怎么样”为评价课堂有效性的标准。
教材分析 教学目标 重点难点 教学过程 设计感悟
4
3 2
5
教
学
1
过
程
1
教材的地位和作用
2
教材分析和处理
3
教学方法
没有解剖学，就没有医学
本节实验课内容选自人民卫生出版社出版的供口 腔工艺技术、检验等专业使用的《人体解剖学》 教材第一章第五节，人体解剖学是医学专业的 先修课，1/3的医学名词都来源于人体解剖学。 对于口腔专业而言，头颈部解剖尤为重要，颅
故事导入
激发兴趣
导入新课
鲁提辖第一拳
面颅骨
鲁提辖第二拳
界线
鲁提辖第三拳
脑颅骨
故事导入 激发兴趣
引导探究 颅的整体观 标本识别
引导探究 穿针引线
颅腔内结构（脑）-人体司令部
复杂
颅底重要的沟管裂孔：走形脑的神经、血管 等。 示教：用软的输液管探测沟、管、裂、孔的 关系，通过小组合作，动手操作，深刻记忆 颅底的结构。
颅前、中、后窝
基础练习
总结巩固 拓展提升
基础练习
总结巩固 拓展提升
基础练习
总结巩固 拓展提升
基础练习
总结巩固 拓展提升
学生成为学习的主体
抓住学生喜欢形象思维、喜欢动手操作的特点，采用大 量标本、模型帮助学生理解记忆；各个环节都采取“引导体验-梳理-落实反馈”的方式，将教学落在实处。
掌握学的方法为目的
含糊的医者作风。
重
教学重点
教学难点
点
脑颅骨、面颅
颅的整体观
骨各骨的形态、
难
位置、结构名
称
点
教学过程
故事导入 兴趣激发
自主
引导
1
合作
5
总结巩固
拓展提升
穿针引线
2
引导探究
探究
34循序渐进 Nhomakorabea由易到难
小组合作 共同记忆
故事导入
镇关西之死？
鲁提辖扑的只一拳，正打 在鼻子上，打得鲜血迸流， 鼻子歪在半边，却便似开 了个油酱铺，咸的、酸的、 辣的一发都滚出来。 提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩 帛铺，红的、黑的、紫的 都绽将出来。 又只一拳，太阳上正着， 却似做了一个全堂水陆的 道场，磬儿、钹儿、铙儿 一齐响。 三拳分别打在鼻子上、眼 眶上、太阳穴上，从次要 部位到要害部位。
引导探究 穿针引线
循序渐进
翼腭窝
向 前 经 眶 下 裂 通 眶
向 后 经 圆翼 孔管 通通 颅颅 中外 窝面
向向 内下 经经 蝶腭 腭大 孔孔 通通 鼻口 腔腔
循序渐进 由易到难
总结巩固
颅整体观 上面观 侧面观
前面观 颅底外面观 颅底内面观
结构
缝 翼点、颞窝、颞下窝、
翼腭窝 眶腔、鼻腔、口腔、
鼻旁窦 孔、管口、隆凸
能力目标
知识与技能
通过动手观察标 本、模型，从颅 整体观的不同角 度、不同方位认 识组成脑颅骨、 面颅骨各骨的名 称、形态结构。
通过自主探究和 合作探究的教学 方法，掌握颅骨 各骨的位置和名 称、结构，提高 自己动手，分析 问题、解决问题
的综合能力。
德育目标
培养学生严肃认 真、严谨的态度， 培养学生对问题孜 孜不倦追求，毫不
教材分析和处理
教材内容由理论课和实验课两部分组成。理论 课讲授人体各器官的形态结构位置毗邻，同学 们通过自己活体观察或触摸记忆各器官的名称 、形态结构。实验课则通过标本、模型验证理 论课的内容，激发学生通过实验课贴近临床， 突破理论知识的枯燥性，增加趣味性。
教学方法
本节实验课采用“任务驱动---Webquest----协作学习----效果评价---归纳总结”的五步教学模式。在整个 的实验教学过程中，老师只作为学生主 动建构知识的帮助者、促进者；而不是 知识的灌输者，学习的保姆。教师力求 引导、启发，使学生通过小组协作掌握 知识点。
整个课堂学生身体力行，通过小组协作：1、学习组成颅 骨各骨的名称、形态、结构；2、掌握学习的方法和能力 （“由点（颅各骨）到面（颅整体观）”，整理思路，理解 记忆）；3、培养认真严谨的医学作风。
合作探究为手段
改变学生自己学的模式，小组合作，发现问题，解决问题 ，把课堂交给学生，并采用多元化的评价方式，以“学生学 到什么”、“学生学的怎么样”为评价课堂有效性的标准。
教材分析 教学目标 重点难点 教学过程 设计感悟
4
3 2
5
教
学
1
过
程
1
教材的地位和作用
2
教材分析和处理
3
教学方法
没有解剖学，就没有医学
本节实验课内容选自人民卫生出版社出版的供口 腔工艺技术、检验等专业使用的《人体解剖学》 教材第一章第五节，人体解剖学是医学专业的 先修课，1/3的医学名词都来源于人体解剖学。 对于口腔专业而言，头颈部解剖尤为重要，颅
故事导入
激发兴趣
导入新课
鲁提辖第一拳
面颅骨
鲁提辖第二拳
界线
鲁提辖第三拳
脑颅骨
故事导入 激发兴趣
引导探究 颅的整体观 标本识别
引导探究 穿针引线
颅腔内结构（脑）-人体司令部
复杂
颅底重要的沟管裂孔：走形脑的神经、血管 等。 示教：用软的输液管探测沟、管、裂、孔的 关系，通过小组合作，动手操作，深刻记忆 颅底的结构。
颅前、中、后窝
基础练习
总结巩固 拓展提升
基础练习
总结巩固 拓展提升
基础练习
总结巩固 拓展提升
基础练习
总结巩固 拓展提升
学生成为学习的主体
抓住学生喜欢形象思维、喜欢动手操作的特点，采用大 量标本、模型帮助学生理解记忆；各个环节都采取“引导体验-梳理-落实反馈”的方式，将教学落在实处。
掌握学的方法为目的
含糊的医者作风。
重
教学重点
教学难点
点
脑颅骨、面颅
颅的整体观
骨各骨的形态、
难
位置、结构名
称
点
教学过程
故事导入 兴趣激发
自主
引导
1
合作
5
总结巩固
拓展提升
穿针引线
2
引导探究
探究
34循序渐进 Nhomakorabea由易到难
小组合作 共同记忆
故事导入
镇关西之死？
鲁提辖扑的只一拳，正打 在鼻子上，打得鲜血迸流， 鼻子歪在半边，却便似开 了个油酱铺，咸的、酸的、 辣的一发都滚出来。 提起拳头来就眼眶际眉梢 只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩 帛铺，红的、黑的、紫的 都绽将出来。 又只一拳，太阳上正着， 却似做了一个全堂水陆的 道场，磬儿、钹儿、铙儿 一齐响。 三拳分别打在鼻子上、眼 眶上、太阳穴上，从次要 部位到要害部位。
引导探究 穿针引线
循序渐进
翼腭窝
向 前 经 眶 下 裂 通 眶
向 后 经 圆翼 孔管 通通 颅颅 中外 窝面
向向 内下 经经 蝶腭 腭大 孔孔 通通 鼻口 腔腔
循序渐进 由易到难
总结巩固
颅整体观 上面观 侧面观
前面观 颅底外面观 颅底内面观
结构
缝 翼点、颞窝、颞下窝、
翼腭窝 眶腔、鼻腔、口腔、
鼻旁窦 孔、管口、隆凸
能力目标
知识与技能
通过动手观察标 本、模型，从颅 整体观的不同角 度、不同方位认 识组成脑颅骨、 面颅骨各骨的名 称、形态结构。
通过自主探究和 合作探究的教学 方法，掌握颅骨 各骨的位置和名 称、结构，提高 自己动手，分析 问题、解决问题
的综合能力。
德育目标
培养学生严肃认 真、严谨的态度， 培养学生对问题孜 孜不倦追求，毫不