公益招贴设计教学设计

公益招贴设计》教学设计

难点

此课题是为了学生学习和掌握平面设计规律，了解公益招贴的基本特征而设置的。作业是结合社会和学校生活选择适当的主题，巧妙设计画面图文，创作一件公益招贴作品。通过本课的学习，使学生认识公益招贴画，学习一些招贴有关的理论知识，更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、教学策略与事物的关注以及对这些的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我设计说明们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏——感受——体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动。因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上，课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等。

教学过程

设的时间）

生动清晰的表现招贴画的主题

教学环

节

（注明每教师活动学生活动设计意图

一引

导阶段：（5 导入新课师：大家想一想在何时何地见过招贴画，它给你留下一种什么样

的感觉和印象呢？

生：在街上的一些招贴，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。

二发展阶段：（10分

师：谁能举几个例子呢？

生：“可口可乐”、“肯德基

天香牛奶”、“喜之郎果冻”⋯

同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）

、实

师：刚才大家说到的都是商业招

贴，这些招贴都起到了宣传作用，在

丰

作品欣赏与

分析师：通过以

上分析，大家对

招贴面有了进一

步的了解和认

识，下面让我们

来共同欣赏几副

公益招贴作品，

在欣赏的过程中

看看谁能用最简

短的语言明确概

括出作品的主

题，

（1）生：珍惜

本环节我采

用情境导入

法导入新

课，既能引

发学生的学

习兴趣，又

为下一环节

的学习做好

了铺垫。）

因为兴趣是

最好的老

师，欣赏公

益招贴画，

招贴画同样也要审题，对设定的容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。假如我们今天要设计一幅节约用水的招贴画，你会想到哪些容呢？

生1：想到西南大旱，土地干裂，庄稼干枯。

生2：想到正在滴水却无人问津的水龙头。

生3：想到乌鸦喝水的故事。

师：同学们说得都很好，刚才大家说的正跟生命之泉——水相关的容。

（继续进行课件，打开设计与制作）

师：大家看我这里有三幅同是表现节约用水这个主题，但每幅招贴面的容却不尽相同，因此我们在选好构思时要确定立意，还要进一步明确主题。师生共同讨论分析三幅主题相同的作品（1）正在滴水的水龙头：我们的生活里面有很多这样的事，只要举手之劳，水就不会白白浪费；（2）用干枯的禾苗和干裂的土地表现节水主题；（3）一只乌鸦站在形似地球的瓶口：用乌鸦喝水的故事倡导人们节约用水。

师：那么现在哪位同学能用一句话概括作品的主题？

生1：第一幅的主题“节约用水，从点滴做起”。

生2：第二幅的主题“珍爱生命，节约用水”。

生3：第三幅的主题“如果不注意节议你去《挑战主

持人》。

（4）生：关爱儿

童，促进儿童健

康成长。

师：这位

同学对这幅作品

的主题抓的非常

准。

（5）生：随着

地球上森林树木

的逐渐消失，人

类的心跳也将渐

渐的停止，这幅

作品描绘的难道

真的是人类的未

来吗？不（大声

的）! 我们一定要

阻止这种现象的

出现，保护我们

的森林，保护人

类自己。

师：这位

同学对作品的理

解有独到之处。

师：刚才

几位同学的发言

带给我太多的震

动和惊喜，他们

的理解能力和语

言表达能力都很

强，让我们再一

次把掌声送给他

们。（师生共同

抱以热烈的掌

体现课程设

计注重人文

关怀，侧重

学生的体验

过程，针对9

年级学生的

心理特点和

认知规律，

我遵循“教

为主导，学

为主体”的

教学思想，

通过情景创

设，引导学

生主动探

究，体验学

习的过程，

培养自主学

习主动探究

的意识；通

过评价激

励，引导学

生积极互

动，体会创

作的快乐，

发展学生的

想象力、提

高学生的创

造力。

水，有一天我们会像乌鸦一样”。

师：如果我们把三幅作品当中的容都罗列在一画面上，这样的构思好不好，画面效果会如何？

生1：不好看。

生2：不好，画得挺复杂的。

生3：主题不明确。

师：回答得非常好，因此选择的形象素材不宜多，要抓住一点进行突破，构图一定要单纯。如右边图仅用天坛展开设计，其它也是如此。

下面我们就以“情系灾区，传递温暖”为主题来具体学习设计一幅招贴画的方法和步骤。

①据创作意图选择必要的图形（课件出示相关图形）

②根据画面重心关系决定构图形式及选定文句

③认真选定文字版式及整体色彩搭配声）

实践作业师：同学们学习了这么多有关公益招贴的知识，有没有信心自己设计一幅公益招贴呢？

生：（同学们个个兴致高涨、信心百倍）大声说“有” （有的同学已经跃跃欲试了）

师：下面以《爱护环境》为主题设计一幅公益招贴广告，本节课要求做出设计的铅笔草图，创作的公益招贴作品应有创意。好，请同学们拿出作业本，开始进行设计。（课件出示大量有关资料供同学们参考）

学生创作。教师巡回辅导启发学生思路，对学生的每一闪光点进行辅导，注重学生个性的保护）