幼儿园小班科学《天气预报》教案
幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）
幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）幼儿园：天气预报篇1活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1、经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的'常见方法，感知天气预报的重要性。
（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁？”（天气预报员和天气图标。
）“天气预报员告诉我们什么？”（预报明天的天气情况。
小班科学天气预报教案
小班科学天气预报教案小班科学天气预报教案（通用24篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班科学天气预报教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学天气预报教案篇1活动目标1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程(一)欣赏音乐故事1、初步欣赏T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。
)2、再次欣赏T：听到里面有谁?3、找音色T：有哪些乐器代表这些人和动物?(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。
)(二)初步表演音乐故事1、做故事角色的道具(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。
)2、观摩老师表演看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。
”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
小班科学天气预报教案篇2设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象，已有一定的生活经验。
天气预报小班科学活动教案
天气预报小班科学活动教案教学目的：通过天气预报小班科学活动，让幼儿了解天气是如何预报的，培养幼儿的观察、思考和表达能力，以及天气知识和气象学基本概念。
教学目标：1.了解气象学的基本知识；2.探究天气变化规律；3.培养幼儿科学探究能力；4.能够运用气象学知识简单预报天气；5.增强幼儿的自信和团队协作意识。
教学内容：1.气象学的基本知识；2.天气变化的规律；3.天气预报的基本方法。
教学活动：1.感知天气：观察窗外天空，感知当前的天气状况；2.天气转盘：准备一张天气转盘，将它旋转，并询问幼儿当前的天气，并解释当前天气的原因；3.天气对话：让幼儿进行天气对话，例如：“你觉得今天塔吊应该开还是关？为什么？”；4.天气卡片：准备一些天气卡片，让幼儿猜测明天的天气，并通过卡片上的图案和描述，帮助幼儿认识不同类型的天气；5.预报天气：让幼利用自己的掌握的知识，预报明天的天气，并让幼儿在班级里分享他们的预报。
教学评价：1.考察幼儿了解气象学的基本知识的程度；2.考察幼儿探究天气变化规律及运用这些知识预报天气的能力；3.对幼儿能否积极参与科学探究和团队合作的能力进行评价。
教学过程：1.感知天气：园内带领幼儿观察并感知天气的变化，例如晴天、阴天、多云、雨、雪等天气状况。
2.天气问答：提问孩子们天气变化原因，几点上午出门避免暴雨等问题，以思维刺激的形式提高幼儿的好奇心。
3.呈现天气：利用PPT或展示摆件向幼儿们展示各种气候类型的状况，以帮助幼儿们认识不同天气状况。
4.活动：带领幼儿们制作气象卡片，包括绘制各种天气和环境的变化，例如小雨、大雨，多云等，以便给孩子们利用这些卡片预报天气。
5.预报天气：分组活动中，让孩子研究他们制作的气象卡片，可以从不同方面证明天气变化；如树的叶子成淡绿色，人们可以享受到的阳光减少，等等。
每个小组准备五个卡片，然后让孩子们在个人日历上写下他们对接下来几天天气的预报。
教学反思：天气预报小班科学活动，可以从多方面来增强幼儿对气象学的相关知识的理解和掌握。
幼儿园小班科学活动教案：天气预报
幼儿园小班科学活动教案：天气预报一、活动目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的作用。
2.学会观察天气变化，培养观察力和想象力。
3.通过参与活动，培养合作意识，提高语言表达能力。
二、活动准备1.天气预报相关图片、视频、卡片等教具。
2.画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3.小奖品若干。
三、活动过程1.导入（1）教师出示天气预报卡片，引导幼儿观察并说出天气现象。
（2）教师提问：“你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用呢？”2.讲解天气预报的基本知识（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解天气预报的基本知识，如晴、阴、雨、雪、雾等天气现象。
（2）教师引导幼儿了解天气预报对人们生活的影响，如出门要带伞、穿厚衣服等。
3.天气预报互动游戏（1）教师将幼儿分成小组，每组派一名代表抽取天气卡片。
（2）代表根据抽取的天气卡片，用语言描述天气现象，其他组员猜出天气。
（3）猜对的小组获得小奖品，教师鼓励并表扬幼儿。
4.绘制天气卡片（1）教师发放绘画材料，指导幼儿绘制自己喜欢或观察到的天气现象。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的天气卡片。
（3）绘制完成后，教师组织幼儿展示并分享自己的作品。
5.天气预报小剧场（1）教师邀请几名幼儿扮演天气预报员，其他幼儿扮演观众。
（2）天气预报员根据自己制作的天气卡片，进行天气预报。
（3）观众为天气预报员的表现评分，评选出最佳天气预报员。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿在家庭中与家人一起关注天气预报，提高生活自理能力。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察天气变化，记录一周的天气情况。
2.课后活动：教师组织幼儿进行天气预报角色扮演，巩固所学知识。
3.环保教育：教师引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、语言表达能力等方面，进行评价。
2.家长反馈幼儿在家庭中关注天气预报的情况，进行评价。
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》「篇一」活动目标：1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等）2、节奏感较强的音乐。
活动过程：1、制作天气标志牌。
（1）今天我们要开个天气剧场。
怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？（2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。
风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。
（3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。
（4）引导幼儿可准备些什么道具。
（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
2、天气剧场开演了。
（1）将活动室布置成一个小剧场。
（2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
教学反思：1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应该更新颖4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》「篇二」教学目标1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
3、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
4、查阅资料，收集相关知识。
教学重难点教学重点：人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的气候以及影响；能够叙述天气对我们的影响。
教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
幼儿园小班科学活动教案：天气预报
幼儿园小班科学活动教案：天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报对日常生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注环境变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气，了解天气预报的基本内容。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，培养他们主动探索的精神。
三、教学准备1.天气预报视频或图片2.天气卡片（晴、阴、雨、雪等）3.画笔、颜料、纸张4.天气符号贴纸四、教学过程（一）活动导入1.教师播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气变化。
2.邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。
（二）基本环节1.认识天气符号a.教师展示天气卡片，引导幼儿认识晴、阴、雨、雪等天气符号。
b.邀请幼儿上台演示天气符号，巩固认识。
2.观察天气a.教师带领幼儿观察当天天气，询问幼儿对天气的感受。
b.邀请幼儿用语言描述天气，锻炼表达能力。
3.制作天气预报a.教师发放画笔、颜料、纸张，引导幼儿制作属于自己的天气预报。
b.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.展示天气预报a.邀请幼儿展示自己的天气预报作品，分享创作心得。
b.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
a.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
（三）活动延伸2.环保教育：教师引导幼儿关注气候变化，培养他们的环保意识。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣。
2.评价幼儿在制作天气预报环节的动手能力。
3.关注幼儿在活动中的语言表达能力，了解他们对天气变化的认知程度。
4.评价家园共育和环保教育的实施效果。
通过本次教学活动，相信幼儿对天气预报有了更深刻的认识，能够在日常生活中关注天气变化，为今后的生活奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过设计互动环节，如“猜猜今天是什么天气？”来引导幼儿观察和表达对天气的直观感受。
在展示天气预报视频或图片后，教师提问：“你们看到了什么？天气怎么样？”，帮助幼儿识别并描述天气状况。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思一、教学背景1. 教材来源：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》2. 活动目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：40分钟二、教学内容1. 天气预报的概念：介绍天气预报是什么，以及它是如何帮助我们了解天气的。
2. 天气预报的内容：讲解天气预报中常见的天气符号、温度、湿度等概念。
3. 天气预报的观看：教授幼儿如何观看天气预报，了解天气变化。
4. 实践活动：让幼儿通过观察天气现象，尝试自己制作简单的天气预报。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对我们生活的影响，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观看天气预报：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边讲解，帮助幼儿理解天气预报的内容。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种天气现象，尝试用自己的语言描述并制作简单的天气预报。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的天气预报，总结天气对我们生活的影响，引导幼儿关注天气变化。
四、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察幼儿对天气预报的兴趣和探究能力。
2. 幼儿在分享自己制作的天气预报时的表现，评估幼儿对天气预报的理解程度。
3. 幼儿在课堂上的表现，包括注意力、积极参与度等，以评估幼儿对天气知识的掌握情况。
五、教学反思在本次活动中，幼儿表现出对天气预报的浓厚兴趣，积极参与实践活动。
在制作天气预报的过程中，幼儿能够观察天气现象，并用语言描述出来。
在观看天气预报视频时，部分幼儿注意力分散，需要进一步引导幼儿关注天气预报的内容。
在今后的教学中，可以尝试运用更多生动有趣的方式，如动画、图片等，吸引幼儿的注意力。
可以通过家庭作业的形式，让幼儿与家长一起关注天气预报，培养幼儿对科学的热爱和探究能力。
六、教学准备1. 教材：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》教材。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇，如：晴、阴、雨、风等。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿观察并产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本内容，如：晴、阴、雨、风等。
3. 观察与表达：教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并用自己的话描述天气特点。
4. 实践活动：（1）天气卡片游戏：教师准备一组天气卡片，幼儿分组进行卡片匹配游戏，加深对天气词汇的理解。
（2）画天气：教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并分享给大家。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，记录并及时跟家长分享。
2. 尝试用自己的话描述天气特点。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。
2. 幼儿在观察天气图片、描述天气特点的过程中，观察力和想象力得到了锻炼。
3. 通过天气卡片游戏和画天气，幼儿掌握了基本的天气词汇，提高了表达能力。
改进措施：1. 在今后的教学中，可以增加更多有趣的天气现象，让幼儿了解更多关于天气的知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，提高观察力和表达能力。
3. 继续培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师带领幼儿进行一个简单的科学实验，如观察水的蒸发过程，让幼儿体验天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受天气变化。
幼儿园天气预报教案七篇
幼儿园天气预报教案七篇幼儿园天气预报教案篇1设计意图：孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。
我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目的：1、培养幼儿观察气象的兴趣。
2、教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备：1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、录有天气预报的磁带一盒。
3、纸、笔若干。
活动过程：一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话……)3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。
如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航)三、学习记录气象1、平时，我们看到过哪些天气现象?2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学习温度表的观察方法。
活动延伸：1、以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。
2、指导幼儿做好观察、记录工作。
3、把每月的气象表积累起来，了解一年四季天气变化的规律。
如春夏之际，雨水较多;9月份雨水较少，秋高气爽;12月份，天气寒冷，常伴有冰冻或降雪现象。
幼儿园天气预报教案篇2一、活动目标：⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
小班教研天气预报(3篇)
第1篇一、活动背景随着季节的变换，天气的变化成为孩子们关注的焦点。
为了培养小班幼儿对天气变化的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力，我们开展了“天气预报”主题活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、实际操作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习天气预报的相关知识。
二、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力、降水等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对天气变化的关注，提高他们的生活自理能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动内容1. 集体讨论：教师引导幼儿分享自己了解的天气预报知识，包括温度、湿度、风力、降水等。
2. 观察天气：教师带领幼儿观察户外天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
3. 实际操作：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片，包括温度、湿度、风力、降水等元素。
4. 互动游戏：开展“天气预报”角色扮演游戏，让幼儿扮演气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
四、活动过程1. 集体讨论环节：教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己了解的天气预报知识。
幼儿积极发言，分享了自己的看法。
2. 观察天气环节：教师带领幼儿到户外观察天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
幼儿们认真观察，记录下了温度、湿度、风力、降水等信息。
3. 实际操作环节：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片。
幼儿们发挥自己的想象力，用彩纸、画笔等材料制作出了漂亮的天气预报卡片。
4. 互动游戏环节：教师组织“天气预报”角色扮演游戏。
幼儿们分成小组，每组推选一名气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出色。
5. 小组合作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
幼儿们互相协作，完成了各自的任务。
五、活动总结1. 幼儿对天气预报的相关知识有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了提高。
幼儿园天气预报教案5篇
幼儿园天气预报教案5篇教案是教师教学的重要依据和指导，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是作者精心为您推荐的幼儿园天气预报教案5篇，供大家参考。
幼儿园天气预报教案篇1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程（一）导入：播放课件弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
（1）播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
天气预报小班科学教案反思
天气预报小班科学教案反思一、教案概述教案名称：天气预报小班科学教案适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：通过观察天气变化，培养幼儿的观察力和表达能力，激发他们对自然界的兴趣，并了解基本的天气现象。
教学内容：1. 天气的观察与记录；2. 天气变化的周期性；3. 天气与季节的关系。
二、教学过程1. 引入为了调动幼儿对天气变化的兴趣，可以播放一段展示不同天气的视频，例如晴天、阴天、雨天等，并鼓励幼儿描述他们所看到的天气。
2. 观察与记录提供给每个幼儿一个天气预报表格，表格上有不同天气现象的图片，幼儿可以根据当天的天气情况，在对应的图片下进行涂色。
同时，教师还可以引导幼儿观察并记录其他相关信息，如温度变化、风向等。
3. 讨论天气变化的周期性通过观察记录的天气数据，教师可以引导幼儿讨论天气变化的周期性。
例如，他们可以发现晴天和阴天的出现频率，以及不同季节的天气特点。
教师可以提问：“为什么夏天比冬天更容易有雨天？”，引导幼儿思考季节变化与天气变化之间的关系。
4. 制作季节天气图为了帮助幼儿更好地理解季节天气的变化，可以为每个季节准备一个模板，幼儿可以将不同的天气现象和季节相关的元素剪切并粘贴到相应的位置上。
例如，夏天可以贴上太阳、云朵和海浪等元素。
这样的活动可以加强幼儿对季节和天气之间的联系的认知。
5. 总结与展示在活动结束时，教师可以与幼儿一起回顾整个天气观察的过程，并帮助他们总结经验和教训。
同时，可以邀请每个幼儿依次向全班展示他们制作的季节天气图，并邀请他们口头描述所展示的季节和相应的天气特征。
三、教案反思1. 教学目标是否达到通过观察、记录和制作季节天气图的活动，幼儿们的观察力和表达能力得到了一定的提高，他们对天气变化和季节的认知也有所增加。
因此，教学目标基本上是达到了。
2. 教学过程的改进在实施教学过程中，可以增加一些互动性更强的环节，例如让幼儿在课前自由选择当天的天气预报图案，然后在课后与实际观察的结果对比，让幼儿参与到更多的操作中。
幼儿小班科学教案天气预报
幼儿小班科学教案天气预报幼儿小班科学教案：天气预报一、教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。
2. 培养幼儿的观察力和判断能力。
3. 通过天气预报的学习，促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学内容：1. 天气预报的意义和作用。
2. 天气预报的基本概念和常用词汇。
3. 如何观察天气现象和判断天气变化。
4. 制作简单的天气预报工具。
三、教学过程：1. 准备：教师准备一张天气图板，上面画有太阳、云朵、雨滴等天气符号，以及相应的天气预报词语。
准备一些日常生活中的气象现象图片，如晴天、多云、下雨等。
2. 导入：教师可以播放一段天气预报视频，让幼儿观看和思考，引导幼儿了解天气预报的作用和意义。
3. 概念介绍：教师向幼儿简单介绍天气预报的概念，解释天气预报可以帮助人们提前知道接下来的天气情况，以便做好相应的准备工作。
4. 认识天气符号：教师展示天气图板上的天气符号，解释每个符号代表的天气情况，如太阳代表晴天，云朵代表多云，雨滴代表下雨等。
5. 观察和判断：教师在教室窗前观察天气，然后向幼儿提问，让幼儿观察并判断当前的天气是晴天还是多云等。
6. 天气变化：教师用图片展示不同的气象现象，如太阳逐渐被云朵遮挡、雨滴落在窗户上等，引导幼儿观察天气的变化并判断。
7. 制作天气预报工具：教师提供一些简单的材料，如颜色卡片、剪刀、胶水等，让幼儿制作自己的天气预报工具。
可以是用不同颜色的卡片剪成太阳、云朵、雨滴等形状，并在卡片上写上相应的天气预报词语。
8. 组织活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个天气预报者，其他小组成员挑选一张天气图板上的天气符号，用所制作的天气预报工具来进行天气预报。
9. 幼儿表演：由每个小组的天气预报者向全班报告他们小组所选择的天气符号，并用简单的句子描述当天的天气情况。
10. 拓展活动：教师可以请家长帮助幼儿观察和记录天气情况，并每天带回学校与同学分享，以培养幼儿的家庭合作和分享精神。
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》1. 本节课程的背景本节课程是小班科学教学中的一节课，主要内容是让学生了解天气预报的基本概念和方法，并能够简单地预报下一天的天气状况。
该课程的目标是能够培养学生的观察能力和判断能力，同时也能够提高学生的天气预报能力。
2. 教学设计2.1 教学目标•了解天气预报的基本概念和方法•能够简单地预报下一天的天气状况2.2 教学重点•了解天气预报的基本概念和方法•掌握简单的预报方法2.3 教学难点•能够简单地预报下一天的天气状况2.4 教学内容1.介绍天气预报的概念和方法2.制作天气预报工具3.预报下一天的天气情况2.5 教学过程第一步：概念介绍1.首先由老师给学生介绍天气预报的概念和方法。
2.通过PPT、图片等多种形式让学生对天气预报有更具体的了解。
第二步：制作天气预报工具1.老师和学生一起设计制作天气预报工具，例如天气卡片、温度计、风向标等。
2.老师在制作完成后，进行示范操作，让学生理解如何使用。
第三步：预报下一天的天气情况1.老师通过观察天气现象，与学生一起进行讨论，了解今天的天气情况。
2.带领学生进行简单的天气预报活动，让学生利用制作好的天气工具，预报下一天的天气情况。
2.6 教学评估1.衡量天气预报工具的制作是否成功。
2.观察学生是否能够使用天气预报工具进行下一天天气状况的预报。
3.评估学生的观察能力和判断能力的提高。
3. 教学反思本节课程采用了制作天气预报工具的方式，既能够让学生亲手尝试制作，又能够锻炼学生的观察能力和判断能力。
同时，通过让学生进行下一天的天气预报活动，也能够提高学生的天气预报能力。
但是，在教学过程中，也存在一些问题。
首先，由于小班学生年龄较小，制作天气预报工具的速度较慢，可能会占用过多的课堂时间。
其次，小班学生的学习习惯和注意力比较有限，在教学过程中需要老师进行耐心的引导和激发兴趣。
总体而言，针对这些问题，需要在教学过程中注重把握节奏和调动学生的积极性，使教学效果更加优秀。
幼儿园科学精品教案天气预报(精选
幼儿园科学精品教案天气预报(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材第四章《天气与气候》中的第三节《天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，学习如何读懂天气预报，掌握简单的天气符号，了解不同天气状况下的生活注意事项。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本概念，学会读懂天气预报，认识常见的天气符号。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿在生活中运用天气预报的自觉性。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的读懂方法，天气符号的识别。
教学重点：天气预报的基本概念，不同天气状况下的生活注意事项。
四、教具与学具准备教具：天气预报卡片、天气符号卡片、多媒体课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报卡片，引导幼儿观察卡片上的内容，提问：“你们知道这是什么吗？卡片上都有哪些信息？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，向幼儿介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
（2）教师展示不同的天气符号，教会幼儿识别并记住它们。
（3）教师引导幼儿学会如何读懂天气预报，并通过实例讲解，让幼儿在实际操作中掌握方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张天气预报例题，带领幼儿一起解读，并提醒幼儿注意不同天气状况下的生活注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发天气预报练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 天气符号及其含义3. 读懂天气预报的方法4. 不同天气状况下的生活注意事项七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，共同完成一份天气预报观察记录表。
答案：观察记录表中的内容根据实际情况填写，包括日期、天气状况、气温等。
2. 作业题目：画出自己喜欢的天气符号，并说明其含义。
答案：幼儿根据自己的喜好选择天气符号，并正确描述其含义。
幼儿园小班教案《天气预报》含反思
幼儿园小班教案《天气预报》含反思《小班教案《天气预报》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、了解天气预报中的晴雨雪标记，了解这三种天气的特征。
2、尝试用动作表现这三种天气。
3、造就视察天气的实力。
4、大胆说出自己对天气预报的理解。
重难点：重点：了解天气预报中的晴雨雪标记。
难点：驾驭这三种天气的特征。
活动打算：物质打算：晴、雨、雪、风，天气标记，特征图经历打算：幼儿看过天气预报。
活动流程：引题相识晴雨雪嬉戏环节完毕活动过程：一、引题：小熊宝宝知道咱们班的小挚友很机灵，所以今日想让你们来帮个忙。
你们想协助他吗？那就细致听哦！前几天小熊打算去公园里玩，但是邻居小兔子却告知他：不要去，不要去，明天要下雨的！其次天，果真下起了雨。
小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道其次天的天气的呢？〔是看了天气预报、听了天气预报〕。
你们真机灵。
那我们也来相识一下天气预报的标记吧！二、相识晴雨雪：〔出示晴天标记〕你们看，这是什么？那你们知道这个标记表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。
晴天的时候有很好的太阳。
那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！〔出示雨天标记〕那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要留意什么呢？对了，要撑雨伞。
〔出示雪天标记〕你们来告知我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。
〔在天气标记下贴上相应的特征图〕。
三、嬉戏环节：除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。
你们来想一想，用什么动作来表示呢？〔幼儿发挥想象力进展表现〕。
好，那此时此刻我们来做个嬉戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？〔进展嬉戏〕。
四、完毕：今日我们相识了晴天、雨天和雪天的标记，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告知爸爸妈妈我们今日学的东西。
天气预报教案通用6篇
天气预报教案通用6篇天气预报教案篇1活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的.情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5、游戏：看天气做动作。
小班科学活动设计：《天气预报》（精选13篇）
小班科学活动设计：《天气预报》（精选13篇）小班科学活动设计：《天气预报》篇1活动目标：1.初步了解天气的种类，关注天气变化。
2.能用天气牌对应相应的天气。
重难点分析：重点：初步了解天气的种类，关注天气变化。
难点：能用天气牌对应相应的天气。
活动准备：1.天气牌卡片1组。
2.在教师一角设置天气预报栏，标出“今天”、“明天”。
活动过程：一、导入情景交谈，引起幼儿的兴趣。
（出示雨伞）指导语：“今天出门老师带了一把雨伞，穿的雨靴，小朋友们，猜猜今天是什么天气？”二、展开1.教师介绍天气预报栏，引导幼儿认识几种天气牌。
指导语：“幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
”2.幼儿根据今天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“今天”的下方。
指导语：“晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
”3.引导幼儿通过多种方式（听广播或请成人帮助查询等）了解明天的天气，并将相应的天气牌放到“明天”的下方。
指导语：“明天天气有雷阵雨，出行的朋友请注意出行安全。
请小朋友根据明天的天气选择相应的天气牌放到天气预报栏“明天”的下方。
”4.提醒幼儿每天根据天气情况及时更换。
教师小结：“引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
”（幼儿自由表演）三、结束幼儿在玩游戏中结束活动。
小班科学活动设计：《天气预报》篇2【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
幼儿园小班科学教案《天气预报》
幼儿园小班科学教案《天气预报》教学目标1.让幼儿认识到天气变化对生活的影响；2.增强幼儿的观察能力，学习能力和探究能力；3.通过实际操作，提高幼儿的实践能力及协作能力；4.通过课堂活动，帮助幼儿理解天气预报的功能及用途。
教学内容1.掌握天气预报的作用及有关标志的认识；2.通过实验完成如何制作『天气预报』；3.让幼儿发现天气预报的不准确性；4.通过幼儿自己动手制作天气预报，提高幼儿的操作能力及观察能力。
教学过程课前准备1.带来一些天气图标和对应天气的图片，并制作一些天气卡片；2.准备制作天气预报所需的资料如纸张、彩笔等。
自由探究（15分钟）1.教师出示准备好的天气图标，让幼儿看图形，询问幼儿这些图标表示什么天气？2.让幼儿通过图片的形式掌握有关天气的基本知识。
操作实验（30分钟）1.带领幼儿制作『天气预报』。
准备一块白纸分成「今天」、「明天」两部分，分别画出来“晴天”，“多云”，“雨天”的图标；2.询问幼儿今天的天气情况是什么，让幼儿将相应的天气标志放在「今天」的那一天；3.再询问幼儿第二天的天气情况，将相应的天气标志放在「明天」的那一天。
活动讨论（15分钟）1.通过思考和讨论，让幼儿认识到天气变化对生活的影响；2.让幼儿讨论天气预报的作用及有关标志的认识。
小结（10分钟）1.总结今天的课程内容，强化幼儿对所学知识的记忆；2.引导幼儿发现天气预报的不准确性，这样可以让幼儿体验到亲身感受、了解到实际情况。
总结本节课旨在通过实验制作天气预报，让幼儿了解所需的天气标志，并发掘天气预报对我们生活的作用及不准确性，让幼儿更好地了解世界和自己。
同时，本课程注重幼儿的实践能力及协作能力的培养，提供一个培养全面发展儿童的途径。
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幼儿园小班科学《天气预报》教案
设计意图：
孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象，已有一定的生活经验。
我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目标：
1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备：
天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：
一、观察天气
1、小朋友看，今天是什么天气呀？
2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有
刮风，风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？
2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征，教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天，画了小雨点的是雨天.
3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
三、用动作表示天气
1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。
以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。