高中通用技术_第二节 设计的评价教学课件设计

操作性好 创新性 其他
抗压、抗拉、防撞等情 况的评价 是否安全、稳定耐用
是否美观大方
是否易于操作 是否具有创新性
总的评价
合格或不合格
二.对设计过程的评价
❖ 一项设计成果的好坏，60%-70%是由设计过程 的质量所决定的。
❖ 没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。 ❖ 加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强
思考
❖房屋的负载、强度等如果没有评价，房子 能否住人？
❖儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩？
设计的评价在生活中无处不在，至关重要。
一.什么是设计的评价？
❖设计的评价是依据一定的原则，采取一 定的方法和手段，对设计的过程及结果
进行事实判断和价值认定的活动。
知识回顾：设计的一般原则
1、科学原则 2、创新原则 3、需要性和实用性原则 4、经济原则 5、美观原则 6、安全性和可靠性原则 7、法律和道德规范原则 8、通用性、标准性原则 9、时效性原则 10、可持续发展原则
安全性 可靠性
合理性
实用性
设计的 技术性 评价
设计的 创造性
评价
技术指标 及性价比
设计的多 方面、多 角度评价
经济性
设计的 使用性 评价
设计的 社会性 评价
耐用性 伦理道德
优化组合
创新性
环境影响
马上行动
❖ 设计一个对”相片架”的多方面、多角度的评价表
评价项目
评价意见
说明
结构强度 安全性、稳定性
外形、外观
比如对一支笔的评价：
造型是否美观，手握是否舒适、书写是否流畅等。
对最终产品的评价 ❖ 根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法）
[例] 实用性
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试一试
❖对相片架的评价 (坐标法)
思考
❖ 坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形 面积越大表明产品越好吗？
❖ 面积越大，设计越合理，面积能清楚说明设计 的优点和存在的问题。
高中通用技术通用
设计的评价
情境导入
❖和同学们一起欣赏本班同学制作 的模型桥、相片架的模型，请同学 们说说自己的感受并评价一下作品。
学习目标
❖ 知识目标： 了解设计的评价的概念
❖ 能力目标： 能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面
的评价
❖ 情感目标： 树立质量管理意识 培养合作探究、敢于展示交流的能力
中
高
责任心强
资源运用是否合理 低
中
高
节约材料
实验数据处理是否
低
中
科学
高
精度不高
三.设计的总结性评价即对最终产品的评价
参照设计的一般原则进行评价 两个依据
根据事先制定的设计要求进行评价
如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：
功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价 格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、 市场前景等
性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单 一，不具备评价的多方面性，考试仅仅是评价的 一部分。这里的评价更多的含义是为了交流信息， 征求意见，共同讨论，进而完善设计方案，同时 树立质量管理意识。
评价要建立在事实判断的基础上，从多方面、多角 度进行评价，必须制定相应的标准。
评价标准的制定应当客观、明确，体现科 学性和可操作性。
马上行动
❖ 线段法评价 李明等同学确定了如下几个评价角度对模型桥的设计过程 进行评价，你认为是否合理？还可补充哪些角度
评价角度
程度评价
评价说明
工作是否具有创新 低
中
性
高
设计过程开拓创新性很
好
组织是否协调
低
中
高
协调性好
采用的方法是否正 低
中
高
符合客观情况
确
计划是否科学严密 低
中
高
计划落实到位
过程是否全心投入 低
小结
➢ 设计评价的分类
▪ 从评价对象可以分为对设计过程的评价和对设计成果的 评价
▪ 从评价者可以分为自我评价（自评）和他人评价（他评）
➢ 设计过程的评价
▪ 设计过程评价内容：设计过程是否完备，分工是否合理， 采用的方法是否正确等
➢ 最终产品的评价（设计成果的评价）
▪ 两个依据：设计的一般原则；事先制定的设计要求 ▪ 一般面积越大，产品的质量越好，但如果某一标准太低，
❖ 一般面积越大，产品质量越好，但如果某一标 准太低，则也不是好产品。
四.设计的质量管理
❖ 质量管理（QM）定义:
是在质量方面指挥和控制组织的协调的活动，也是确定质量方针、目 标和责任，并通过质量策划、质量控制、质量保证和质量改进，来实 现它的所有管理职能的全部活动。
✓预见设计问 题，防止不必 要的损失
质量管理、实现设计目标的关键。
如何来进行设计过程的评价呢？
❖ 设计过程是否完备； ❖ 分工是否合理； ❖ 采用的方法是否正确； ❖ 各个环节或阶段的任务是否完成； ❖ 形成的中间成果（方案）是否符合要求； ❖ 全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。 ❖ 材料准备是否到位 ❖ 实验数据是否详细记录 ❖ 是否经常与他人交流 ❖ 是否实地考察
QM的作用
✓将要求的设计 质量转化为可测 量的工程特性
✓合理配置设计的 人力资源，充分 发挥个人、团体 作用。
✓检测市场，看设 计是否与需要有 关
❖现代质量管理，也称为全面质量管理
对产品要求更高、如耐用性、美观性、可靠 性、安全性、经
量
管
要求用系统的观念研究质量问题……把质量
则也不是好产品
巩固练习
1.下列对眼镜的评价角度比较合理的是（ C ）
A.标准件少、牢固可靠、性能稳定 B.标准件少、价格便宜、人机关系好 C.人机关系好、牢固可靠、价格便宜 D.标准件多、性能稳定、操作复杂
2.以下属于对设计过程评价的是（ C ）
为什么要对设计进行评价？
❖设计中的评价可以促使设计者树立 质量管理 意识、强化质量管理、高质量完成设计任务， 还有助于设计中的信息交流和工作反思。
设计的评价分类
对设计过程的评价
设 ★评价对象
计
对设计成果的评价
的
评
设计者自我评价（自评）
价 评价者
他人的评价（他评）
讨论
❖ 有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？ ❖ 评价不能等同于考试。虽然考试也可以具有即时
理
管理看作子系统
的
一 些
受保护消费者权益的推动
主
要
内
重视人的因素……以人为本，员工参与管理
容
重视中间过程的管理（例如生产过程中零部
件质量和工艺的管理）
产品的鉴定方法和程序（自主学习）
❖ 课本185页“知识窗”
设计的评价与设计的交流
设计的交流贯穿于设计的全过程， 是设计评价的基础。
在设计的交流过程中,应该提炼关键的 技术信息,抓住他人意见和建议中的创新点, 用以改正自己的设计。