广东教育学院外语系教师参加学术会议情况一览表
教学团队建设情况
教学团队建设状况一、课程团队建设支配为进一步加强高等教化质量内涵建设，深化教化教学改革，提高人才培育质量，提高师资队伍整体素养，加快学院的发展速度，强化《综合英语》精品课程地位，《综合英语》课程组主动响应上级教化主管部门的要求，在学院统一组织筹划下，组建一只优秀的教学团队，具体建设支配如下：（一）进一步完善现有老师结构体系课程团队现有成员21名，课程团队现有高级专业技术职务老师50%，中级及以上专业技术职务老师达到100%。
在职老师本科学历达到100%，硕士学历达到90%以上，两人拥有博士学位。
争取通过两到三年的建设，使团队老师结构更趋合理化，使课程团队的年龄结构更趋合理，建设一支职称、学历、年龄结构合理的课程老师团队。
今后要进一步加强行课程进修和学历提升。
学院制订了对中青年老师培育的相关政策，激励老师攻读在职探讨生，参加学术会议、参加相关课程的提高培训班、到国外知名高校做访问学者等。
此外，还要进一步加大现场专家对团队成员及学生的指导力度，多开展各种形式的学习沟通和讲座。
（二）进一步提高课程负责人和课程主讲老师的专业水平课程负责人李玉华老师曾获得山东省高校工委“巾帼建功标兵”称号，1999年获聊城师范学院“其次届十佳师德标兵”称号，1999年获聊城师范学院“课堂教学优秀奖”，1999年获聊城师范学院“优秀老师”称号，获聊城师范学院1989-1990年度、1990-1991年度“先进工作者”称号，是一位德高望重的老教授。
课程主讲老师肖健壮、陈万会、崔艳嫣等老师都有着高级职称，都有多年综合英语授课阅历。
其中肖健壮老师现为外院副院长，硕士生导师，1997-1999年获得聊城师范学院优秀老师称号和优秀实习老师称号，2003年获得首届“聊城高校教学带头人”荣誉称号。
2000年在聊城高校中青年老师课堂教学竞赛中获二等奖。
陈万会老师为外院副院长，博士，教授，曾经为本专科学生及成人教化等各类学生讲授过《基础英语》、《高级英语》、《英语语言学》、等课程。
地方高校外语教师专业素质的调查与分析
周柳琴等 ： 地方高校 外语教 师专 业素质的调查 与分析
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也是 一名 优 秀教 师 应 该 具 备 的 素质 。因此 ， 师 在 平 教 时 的教 学 过 程 中 应 加 强 学 习 和 磨 练 ， 力 养 成 这 些 努 素质。 四、 于 外 语 教 师 专 业 素 质 发 展 的 一 些 策 略 和 关 措 施 从 以上 的调查 结果 分析可以看出， 广西高校外语 教师专业素质主要存在 以下几个问题 ： 相当数量 的教 师缺乏 外语 教学 理 论 ， 分 教 师 理论 老 化 ， 有 及 时更 部 没 新 ； 资 培训 力 度 不 够 ； 师 教 学工 作 量 偏 大 ， 学效 师 教 教 果 不太 理 想 。我 们 的调 研 结 果 也 显 示 ， 部 分 教 师认 大 为一名 优 秀 的外 语 教 师要 有 扎 实 的语 言基 本 功 和 较强 的科研能力 ； 有合 作精神 和责任感 ； 能够 理论 联 系实 际， 学以致用 ； 教学效果要 好等等。外语教师要达到上 述标准， 需要加强职业培 训 ， 促进职业发展。以下是一
些建议 ：
（ ） 一 高校 外语 教 师要 有 可持续 性发 展 的意识 外语教师的专业素质 发展主要靠 自我发展 ， 其次 合作 发展 ， 需 要 阶 段 性 外 来 帮 助 发 展 和 理 性反 思性 还 发展 （ 夏纪 梅 ，０７ 。教 师 自我 发 展 意 识 是 教 师 发 展 ２０ ） 的内驱力 ， 高校外语 教师应该通过不断学习增加 自身 的知识储存与提升。教师知识是指教师所具备的科学 文 化知 识及 其掌 握程 度 ， 括 一 般科 学 文 化 知识 、 包 专业 学科 知识 、 育 专 业 知 识 。这 些 知 识基 础 的建 构 不 仅 教 在很大程度上影响着外语教师职业 的专业化发展， 而 且 决定 着教 师 个 体 的 生 存 和 发 展 。 因此 ， 高校 外 语 教 师在 主 动实 现 自我 发 展 的过 程 中 ， 不 断 完 善 自 己的 要
外语系调研评估支撑材料检索表
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1.教学管理人员基本信息一览表。 5.1 管理 队伍 ● 结构与素质 结构较为合理， 队伍基本稳定， 服务意识较强； 2.教学管理人员所获各级各类奖项一览表。 积极开展教学管理研究活动，并有一定数量的 3.教学管理人员参加培训进修情况一览表。 研究实践成果。 4.教学管理人员的教育教学研究立项一览表。 5.教学管理人员研究实践成果一览表。 1.系（部）教学管理规章制度汇编。 （郑芬） ● 管理制度 教学管理制度规范、完备； 教学运行平稳有序。 2.教学运行文书（教学任务书、课程表、授课计划、考 试安排表、教学日志、校历等） 。 （恩霖） 3.教师调停课情况统计表。 （恩霖） 4.学生学籍异动情况一览表。 （咏梅） 1. 外语系各主要教学环节质量标准（张） 2. 教师对质量标准的学习心得 （小胡） 3. 质量标准的执行情况描述（张） 1.成立系教学委员会及教学督导组文件及其工作材料。 2.集中性教学检查材料。 3.系党政负责人听课、 教研室主任听课、 任课教师听课、 教学管理人员听课、辅导员听课材料及次数统计。 ● 质量控制 教学质量保证体系基本建立，运行有效。 4.学生教学信息员反馈意见和处理情况。 5.教学事故统计。 6.学生评教情况统计。 7.各门课程试卷及试卷分析。 8.毕业生对教学工作评价调查与分析材料。
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五、 教 学
5.2 ● 质量标准 制定了与培养目标相符合的各主要教学环节的 教学质量标准和实施办法，执行较严格。 质量 控制
ห้องสมุดไป่ตู้
管 理
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● 思想道德 教育
积极开展思想道德教育，培养学生热爱祖国， 勇于奉献，诚实守信，遵纪守法的良好品质。 有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了 行之有效的学风建设活动。
举办英语教研活动通知(3篇)
第1篇各相关单位、各位英语教师：为了进一步提升我校英语教学质量，加强教师队伍建设，促进教师之间的交流与合作，经研究决定，举办本次英语教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动的主题为“提升英语教学实效，促进学生全面发展”。
二、活动时间2023年11月10日（星期五）上午8:30至下午5:00。
三、活动地点我校多功能厅四、活动对象全校英语教师、英语教研组全体成员、相关领导及嘉宾。
五、活动内容1. 开幕式及领导致辞- 8:30-9:00：开幕式- 9:00-9:30：校领导致辞2. 专家讲座- 9:30-11:30：主题讲座一：《新时代英语教学策略与方法》- 11:30-13:00：主题讲座二：《基于核心素养的英语课堂设计》- 13:00-14:30：主题讲座三：《信息技术在英语教学中的应用》- 14:30-16:00：主题讲座四：《英语教师专业成长与职业规划》3. 教学观摩与研讨- 16:00-17:00：优秀英语课堂观摩- 17:00-17:30：观摩课评析与研讨4. 经验分享与交流- 17:30-18:00：优秀教师经验分享- 18:00-18:30：自由交流与讨论六、活动安排1. 请各位英语教师于11月8日前将参会回执发送至邮箱：[email protected]。
2. 请各位教师按时参加活动，并携带笔记本和笔，做好记录。
3. 请参会教师遵守会场纪律，保持会场秩序。
4. 活动期间，请各位教师注意个人安全。
七、活动要求1. 各部门要高度重视本次教研活动，确保活动顺利进行。
2. 请各位英语教师积极参与，认真学习，将所学知识应用于实际教学中。
3. 请各教研组组织好本组教师参加活动，并做好活动记录。
八、联系方式联系人：张老师联系电话：123456789电子邮箱：[email protected]九、结语本次英语教研活动旨在为广大英语教师提供一个交流学习的平台，共同探讨英语教学的新思路、新方法，以提高我校英语教学质量。
2016年国内国际学术会议预告(中国语言文学、外国语言文学类)
会议地点
浙江杭州 广东广州 北京 台湾台北 广西桂林 台湾台北 上海 上海 湖南株洲 台湾台北 美国 美国 美国 北京 台湾台北 德国 香港 香港 浙江宁波 河南开封 河南郑州 河南郑州 广东汕头 广东深圳 上海 江苏苏州 北京 北京 陕西西安 台湾台北 美国 浙江金华
会议链接中的内容及其最新通知。
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国际会议 国际会议 国内会议 国内会议 国内会议 国内会议 国内会议 国际会议 国际会议 国际会议
会议名称
第四届音韵与方言青年学者论坛 第二届方言语法博学论坛 理论与实践结合的日语教育学国际研讨会 2016 第十七届全国语言学论文研讨会 第六届全国大学英语院长/系主任高级论坛 2016对外华语人才培育国际学术研讨会 Narrative Theory in Translation Studies: A Research Symposium 叙事学视角下的翻译研究研讨会 第五届全国外语教学与研究中青年学者论坛 第20届口笔译教学国际学术研讨会 2016年美国作家和写作课程协会会议 第二届中文教学国际研讨会 美国中文教师学会第二届国际汉语教学学习研讨会 第十一届全国汉语词汇学学术研讨会 2016 应用语言学暨语言教学国际研讨会 第39届生成语言学理论国际学术研讨会 Researching Collaborative Translation: An International Symposium 第十六届粤语讨论会 中国教育语言学研究会第七届年会 第十届全国英语专业院长/系主任高级论坛 第三届东亚日本学国际学术研讨会 历史回顾与未来展望：《红楼梦》文献学研究高端论坛 8th international conference on TESOL 2016“新时代的翻译教育”研讨会 第三届“翻译中国”学术研讨会 全国“国际化办学与法语教学改革”高峰论坛 全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛 “文学· 语言· 法治”学术研讨会 第三届中国外语界面研究学术研讨会 The fourth meeting of the New Ways of Analyzing Variation in Asia-Pacific 第五届国际汉语应用语言学研讨会 浙江省第九届高校翻译教学与研究学术研讨会
全国大学老师会议通讯录
所在院系
职称
数学与计算机学院 数学系 数学所 数学与计算科学学院 应用数学所 数学学院 数学系 数学科学学院 数学与统计学院
数学学院 数学科学学院 数学与信息科学学院 数学与计算机科学学院 数学系 应用数学所 数学所
理学院 数学系 数学系
理学院 数学系 数学科学学院 数学系 数学系 数学与计算机科学系 数学科学学院
数学学院 数学系 数学科学学院 数学系 数学科学学院 数学与统计学院 数学科学学院 数学系 数理信息学院数学系 理学院数学系 数学系 数学系 数学系
数学学院
数学科学学院 数学学院
讲师 研究生 教授 研究生 讲师 研究生 研究生 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 研究生 讲师 研究生 研究生 副教授 讲师
教授
117 杨迎球 男 安顺学院
数学与计算机科学系 讲师
56 姚光同 男 山姚海楼 男 北京工业大学
教授
83 姚廷富 男 贵州师范大学
数计学院
研究生
43 姚云飞 男 阜阳师范学院
数学与计算科学学院 教授
95 叶家琛 男 同济大学
数学系
教授
27 叶郁
男 中国科学技术大学
数学系
139 林增强 男
115 令狐荣涛 男
31 刘东
男
110 刘家春 男
152 刘建波 男
20 刘文德 男
55 陆珊年 男
53 罗翠玲 女
12 罗栗
男
112 罗勇贵 男
120 孟道骥 男
128 穆强
男
81 倪军娜 女
10 倪霖
女
40 宁群
男
89 裴玉峰 男
8 钱玲
女
84 任斌
大学外国语学院英语系教授博士生导师外国语言学与应用语
陈新仁教授南京大学外国语学院英语系教授、博士生导师，外国语言学与应用语言学学科带头人,南京大学外国语言学研究所所长,中国语言战略研究中心兼职研究员。
担任第一主编、《外国语文研究》主编、副主编，(泰国)、: Ａ(波兰）以及（《语言与符号学研究》）、《语用学研究》、《中国应用语言学》、《语言政策与语言教育》、《第二语言学习研究》等刊物编委.主要研究兴趣包括语用学、外语教育、二语语用习得、模糊语言学、语言政策与语言规划等。
独著、合著、译著15部,发表学术论文120余篇，主编教材、教辅20余部,作为主持人获得国家社科基金项目2项，主持、参加完成省部级项目多项，负责建成省级优秀课程一门。
主要学术兼职包括中国语用学研究会常务副会长、中国英汉语比较研究会英语教学研究分会副会长、中国话语研究会副会长、中国外语博士论坛理事会副理事长、中国认知语言学研究会常务理事、中国语言与符号学研究会常务理事、中国语言教育研究会常务理事、江苏省外国语言学会副会长兼秘书长、江苏省翻译工作者协会常务理事、中国英汉语比较研究会理事等，先后获得南京大学“优秀中青年学科带头人”、江苏省“‘青蓝工程’优秀中青年骨干教师”等称号，先后入选江苏省“333高层次人才培养工程”、教育部“新世纪优秀人才支持计划".英国、华中科技大学、天津大学等11所高校兼职教授。
2０03.7—20０4.6在美国伊利诺斯大学大学（)语言学系访学.2013.9—12在英国伦敦大学学院（）访学。
ﻬ熊学亮教授1991年6月获复旦大学文学博士学位，１995年5月晋升教授职称,19９7年12月获博士研究生导师资格,２00８年定级为二级教授.现任复旦大学外国语言研究所所长、外国语言学研究中心主任。
曾先后在荷兰、英国、美国、加拿大、法国、德国、日本、新加坡、香港、纳米比亚、澳大利亚等地研修、讲学和参加国际会议。
自１９83年以来在国内外学术杂志上发表论文2００多篇，出版著作17种。
广东教育学院本科教学达标评估各类表格
广东教育学院本科教学达标评估各类表格目录2. 师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1生师比表2.1.1（1）专任教师统计表 (1)表2.1.1（2）各类学生人数统计表 (1)表2.1.1（3）生师比统计表 (2)2.1.2整体结构状态与发展趋势表2.1.2（1）专任教师情况一览表 (2)表2.1.2（2）师资队伍职称结构统计表 (2)表2.1.2（3）师资队伍学历结构统计表 (3)表2.1.2（4）师资队伍年龄结构统计表 (3)表2.1.2（5）师资队伍学位结构统计表 (3)表2.1.2（6）师资队伍学缘结构统计表 (4)2.1.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例表 2.1.3专任教师中具有博士、硕士学位比例统计表 (4)表 2.1.3专任教师中具有博士、硕士学位比例统计表附表（具有研究生学位教师名册） (4)2.2主讲教师2.2.1主讲教师资格表 2.2.1主讲教师符合岗位资格情况统计表 (5)2.2.2教授、副教授上课情况表2.2.2（1）教授、副教授为本科生授课情况统计表 (5)表2.2.2（1）教授、副教授为本科生授课情况统计表附表1 (5)表 2.2.2（1）教授、副教授为本科生授课统计表附表2（开设讲座、学术报告等情况一览表） (5)表 2.2.2（1）教授、副教授为本科生授课统计表附表3（逐年列明在编教授、副教授名册） (6)表2.2.2（2）近三学年教授、副教授曾为本科生授课情况统计表 (6)2.2.3教学水平表2.2.3（1）教师课堂教学质量学生评估结果统计表 (7)表2.2.3（2）教师承担科研项目和经费统计表 (7)表2.2.3（2）教师承担科研项目和经费统计表附表（教师科研立项一览表） (7)表2.2.3（3）教师公开发表论文、论著统计表 (8)表 2.2.3（3）教师公开发表论文、论著统计表附表（教师发表主要论文、论著一览表） (8)表2.2.3（4）教师公开发表论文被收录篇数 (8)表2.2.3（5）教师科研获奖情况统计表 (9)表 2.2.3（5）教师科研获奖情况统计表附表（教师获得科研奖励情况一览表） (9)表 2.2.3（6）教师获得优秀教学奖、青年教师讲课比赛奖、课件制作奖、教材奖等教学类奖励一览表 (9)3. 教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1校舍状况表 3.1.1（1）校园占地面积统计表 (10)表 3.1.1（2）办学条件指标一览表 (10)表 3.1.1（3）各类用房建筑面积汇总表 (11)表3.1.1（4）教学用计算机现有台数分布表 (11)表 3.1.1（5）各类教室数量、面积及座位数分布表 (12)3.1.2实验室、实习基地状况表 3.1.2（1）实验室统计表 (12)表3.1.2（2）教学实验室一览表 (13)表3.1.2（3）重点实验室、示范中心统计表 (14)表3.1.2（4）重点实验室一览表 (14)表3.1.2（5）实验教学示范中心一览表 (14)表3.1.2（6）教学科研仪器设备值汇总表 (15)表3.1.2（7）新增教学科研仪器设备统计表 (15)表3.1.2（8）生均教学科研仪器设备值统计表 (16)表3.1.2（9）校内、外教学实习（实践）基地统计表 (16)3.1.3图书馆状况表3.1.3（1）生均图书量统计表 (16)表3.1.3（3）电子类图书统计表 (17)表3.1.3（4）图书文献资料购置费统计表 (17)表3.1.3（5）图书馆计算机网络设备及使用情况 (18)表3.1.3（6）图书馆阅览情况统计表 (18)表3.1.3（7）图书馆文献流通量统计表 (18)表3.1.3（8）系资料室开放情况一览表 (19)3.1.4 校园网建设状况表3.1.4（1）校园网建设状况 (19)表3.1.4（2）校园网联网状况 (20)表3.1.4（3）校园网使用状况 (20)3.1.5运动场及体育设施表3.1.5（1）室内运动场馆统计表 (20)表3.1.5（2）室外运动场地统计表 (21)表3.1.5（3）生均运动场面积统计表 (22)表3.1.5（4）体育专项训练场地及设施统计表 (22)3.2教学经费3.2.1四项经费占学费收入的比例表3.2.1（1）教学四项经费占学费收入比例统计表 (23)表3.2.1（2）生均教学四项经费增长统计表 (23)4. 专业建设与教学改革4.1专业4.1.1专业结构与布局表4.1.1（1）本科专业及其所属学科门类一览表 (24)表4.1.1（2）省、市名牌专业一览表 (25)表4.1.1（3）新办本科专业基本情况一览表 (25)表4.1.1（4）新办本科专业师资队伍情况一览表 (25)4.2课程4.2.1教学内容与课程体系改革表4.2.1（1）教育教学研究及教学改革项目一览表 (26)表4.2.1（2）2006年以来教学成果奖统计表 (26)表4.2.1（2）2006年以来教学成果奖统计表附表（一览表） (26)表4.2.1（4）开设全校公共选修课一览表 (27)4.2.2教材建设与选用表4.2.2（1）本科专业主干课程使用教材一览表 (27)表4.2.2（2）优秀教材、新教材选用情况统计表 (28)表4.2.2（3）教师编写、出版教材统计表 (28)表4.2.2（4）教师编写、出版国家级规划教材一览表 (28)表4.2.2（5）教师自编讲义一览表 (29)表4.2.2（6）外语教材一览表 (29)4.2.3教学方法与手段改革表4.2.3（1）教师发表有关教学方法与手段改革论文、论著一览表 (29)表4.2.3（2）教师自行开发的多媒体课件一览表 (30)表4.2.3（3）现代教育技术立项项目汇总表 (30)表4.2.3（4）必修课使用多媒体授课学时数统计表 (30)4.2.4双语教学表4.2.4 双语教学课程一览表 (30)4.3实践教学4.3.1实习和实训4.3.1（1）实践教学师资队伍情况统计表 (31)4.3.1（2）校内外实习基地一览表 (31)4.3.2实践教学内容与体系表4.3.2（1）本科生实验开出情况统计表 (32)表4.3.2（2）本科生独立开设实验课程一览表 (32)4.3.3综合性、设计性实验表4.3.3综合性、设计性实验开出情况统计表 (32)4.3.4实验室开放表4.3.4实验室开放统计表 (33)5. 教学管理5.1管理队伍5.1.1结构与素质表5.1.1（1）教学管理人员情况一览表 (33)表5.1.1（2）教学管理人员获各类奖项一览表 (33)表5.1.2(1) 教学管理人员撰写的调查研究报告一览表 (33)表5.1.2(2) 教学管理人员在各级、各类会议上提交的交流论文（材料）统计表表5.1.2(3) 教学管理人员发表教学论文（专著）和获奖情况一览表表5.1.2（4）教学管理人员教学成果获奖统计表 (47)5.2质量控制5.2.1 教学规章制度的建设与执行5.2.2各主要教学环节的质量标准5.2.3教学质量监控6. 学风6.1教师风范6.1.1教师的师德修养和敬业精神表6.1.1（1）教师获国家级、省级、市级、校级表彰和荣誉称号统计表 (49)表6.1.1（2）师德教风建设课题立项及发表论文情况 (51)6.2学习风气6.2.1学生遵守校纪校规的情况表6.2.1（1）学生违纪处分统计表 (51)表6.2.1（2）学生退学、转学、复学情况统计表6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果表6.2.2（1）学生获得各种奖项情况统计表 (51)表6.2.2（2）学生校级其他各类表彰人数统计表 (5)表6.2.2（3）校级优秀毕业生人数统计表 (52)表6.2.2（4）学生英语四级、六级通过率统计表表6.2.2（5）学生参加非计算机专业计算机应用水平考试通过率表6.2.2（6）学生考取研究生情况统计表6.2.2（7）学院本科学生毕业率及学位授予率情况汇总6.2.3课外科技文化活动表6.2.3（1）系主办课外科技文化活动统计表 (53)表6.2.3（2）学生参加校内外科技活动统计表表6.2.3（3）学生参加科技讲座情况统计表 (53)表6.2.3（4）学生参加社会实践活动情况统计表 (54)表6.2.3（5）学生刊物一览表 (53)7. 教学效果7.1基本理论与基本技能7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平表7.1.1（1）学生发表科技论文一览表 (54)表7.1.1（2）学生参与科技竞赛活动及获奖情况一览表 (54)7.1.2学生的创新精神与实践能力表7.1.2（1）本科学生公开发表的论文一览表 (55)表7.1.2（2）学生参与教师科研情况统计表 (59)7.2毕业论文或毕业设计7.2.1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况表7.2.1本科毕业论文（设计）选题来源统计表 (59)7.2.2论文或设计质量表7.2.2本科毕业论文（设计）成绩评定等级构成统计表 (60)7.3思想政治道德修养7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质表7.3.1（1）学生党员情况统计表 (61)表7.3.1（1）学生入党积极分子情况统计表 (60)表7.3.1（2）学生参加社会公益活动、志愿者活动、社会实践活动情况一览表7.4体育7.4（1）学生体质健康标准合格率统计数据 (61)7.4（2）近年学生参加各级各类体育竞赛获奖情况 (62)7.5社会声誉7.5（1）毕业生就业情况(就业率、就业行业、地域等)7.5（2）杰出的校友（或有成就的校友）统计7.5.1生源表7.5.1（1）本科生录取分数统计表（广东省普通类） (63)表7.5.1（2）本科录取第一志愿上线人数统计表 (63)表7.5.1（3）本科生录取人数统计表 (63)表7.5.1（4）我校排名前10位专业录取分数统计表 (64)7.6就业7.6.1就业情况表7.6.1毕业生就业率统计表 (65)2 师资队伍2.1师资队伍数量与结构2.1.1生师比表2.1.1（1）专任教师统计表表2.1.1（2）各类学生人数统计表表2.1.1（3）生师比统计表2.1.2整体结构状态与发展趋势表2.1.2（1）专任教师情况一览表序号姓名性别出生年月工作时间学历学位毕业学校专业毕业时间职称资格时间注：请按职称由高到低顺序排列表2.1.2（2）师资队伍职称结构统计表表2.1.2（3）师资队伍学历结构统计表表2.1.2（4）师资队伍年龄结构统计表表2.1.2（5）师资队伍学位结构统计表表2.1.2（6）师资队伍学缘结构统计表2.1.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例表2.1.3 专任教师中具有博士、硕士学位比例统计表2.2主讲教师表2.2.1 主讲教师符合岗位资格情况统计表2.2.2教授、副教授上课情况表2.2.2（1）教授、副教授为本科生授课情况统计表*课程类别是指公共必修课、专业必修课、专业选修课、公共选修课等。
外语系老师年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、同事们：随着2021年的结束，我作为外语系的一名教师，现将本年度的工作进行如下总结，以便更好地反思与提升。
一、教学方面1. 教学计划与实施本年度，我严格按照学校的教学计划，认真备课，精心设计课程内容。
针对不同年级、不同层次的学生，制定了有针对性的教学方案。
在教学过程中，注重培养学生的语言实际运用能力，提高学生的外语水平。
2. 教学方法与手段为提高教学效果，我不断探索新的教学方法与手段。
在课堂教学中，采用多媒体教学、情景模拟、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教学成果本年度，我所教授的课程取得了良好的教学效果。
学生在期末考试、四六级考试等各项考试中均取得了优异成绩，部分学生获得了奖学金。
这充分证明了我所采用的教学方法与手段是有效的。
二、科研方面1. 科研项目本年度，我积极参与科研项目，申报并成功获批一项校级科研项目。
在项目实施过程中，与团队成员共同努力，取得了阶段性成果。
2. 学术论文本年度，我发表学术论文2篇，其中一篇为CSSCI来源期刊。
这些论文涉及外语教学、跨文化交际等领域，为我国外语教育研究贡献了自己的力量。
三、学生工作1. 帮助学生解决问题作为班主任，我关注学生的日常生活和学习，积极为学生提供帮助。
本年度，我协助学生解决各类问题，如心理困扰、学习困难等，帮助学生健康成长。
2. 指导学生参加比赛本年度，我指导学生参加各类外语比赛，如英语演讲比赛、辩论赛等。
学生在比赛中取得了优异成绩，为我校争光。
四、个人成长1. 专业素养本年度，我参加了国内外多项学术会议，与同行交流学习，不断提升自己的专业素养。
2. 教学能力在教学过程中，我不断反思总结，积极参加各类教学培训，提高自己的教学能力。
总结：回顾2021年，我在教学、科研、学生工作等方面取得了一定的成绩。
在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为我国外语教育事业贡献自己的力量。
大学老师的综合评议(2篇)
大学老师的综合评议本人自____年____月____日入职以来，本学年已是在津桥学院外语系供职的第二年。
作为一名入职已一年的大学英语教师,本人在这一年的工作和生活中，我收获了很多，也成熟了许多。
现在，就将我这一学年来的工作和思想总结一下吧。
第一、在教学方面本人在本学年，先后担任大学英语综合3，大学英语综合4，大学英语口语2三门公共课程的教学工作。
除此之外，本人还勇于探索，开设了英语写作和中美文化导论两门选修课。
本学年，本人继续研究教学理论和教学方法，力图找到最合适的教学方法用于课堂教学当中。
为了提高教学质量，我继续努力做好课前的准备工作：备好课。
首先，我认真研读了《大学英语课程教学要求》，同时也认真学习了大学英语的课程设置、教学模式、教学管理等方面的知识，对大学英语教学有了更深层次的把握。
其次，我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并研究通过何种办法让学生的学习更加明确，更具有目的性，而不是盲目地为了学而学。
钻研完教材，我又通过各种途径了解我的学生，包括他们的兴趣，需要，英语基础，学习英语中经常遇到的困难，采取相应的预防措施。
在教学过程中，我针对不同水平的学生，因材施教，虚心听取督导的意见。
同时，本人还积极去其他教学同行那里听课，吸取精华，找到适合学生的教学方法。
在课堂上，我发挥自己的个人性格优势，课堂上教学充满激情，积极带动学生学习，并通过各种形式的课堂活动激起学生学习的兴趣，巩固课堂学习的效果，创造良好的课堂氛围，课堂语言简单易懂，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上词汇讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。
同时，我认识到，光靠课堂教学是不可能很好的提高学生的成绩的。
为了教学，我会给学生布置课外阅读任务，旨在提高学生的自学能力，巩固学习效果。
除此之外，我也经常利用课余时间找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师很赞赏他们，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
第二、在学生工作方面本学年上半年，本人继续担任英语第二课堂的主要负责人，开展第二课堂的组织工作。
高校教研室活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，高校教育质量成为社会关注的焦点。
教研室作为高校教学管理的基本单位，承担着组织教学、开展教学研究、提高教学质量等重要职责。
为了深化课程改革，提升教学质量，某高校外语系教研室决定开展一次以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教学研讨活动。
二、活动目标1. 深入探讨课程改革的理论和实践，明确课程改革的方向和目标。
2. 分析当前教学过程中存在的问题，提出针对性的改进措施。
3. 提高教师的教学水平和科研能力，促进教师专业发展。
4. 加强教研室内部交流与合作，形成教学研究的合力。
三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：外语系会议室四、活动内容1. 开幕式及主题报告- 时间：3月15日上午9:00-11:00- 内容：由外语系主任主持开幕式，邀请校外知名专家作主题报告，报告题目为“新时代外语课程改革的理论与实践”。
2. 分组研讨- 时间：3月15日下午2:00-5:00- 内容：将参会教师分为若干小组，围绕以下议题进行研讨：- 课程设置与教学内容的改革- 教学方法与教学手段的创新- 教学评价体系的完善- 教师专业发展与教学研究3. 成果展示与交流- 时间：3月16日上午9:00-11:30- 内容：各小组派代表进行成果展示，分享研讨过程中的亮点和收获。
其他教师进行点评和交流，共同探讨改进方案。
4. 专家点评与总结- 时间：3月16日下午2:00-4:00- 内容：邀请校外专家对研讨成果进行点评，总结活动收获，并对今后的教学工作提出建议。
5. 闭幕式- 时间：3月17日上午9:00-10:00- 内容：外语系主任对活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动组织与实施1. 前期准备- 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
- 邀请校外专家和校内优秀教师参加活动。
- 准备研讨材料，包括课程改革的相关文献、教学案例等。
2. 活动实施- 按照活动方案，有序开展各项活动。
外语系开展教研活动(3篇)
第1篇随着全球化进程的加速，外语教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
为了适应新时代外语人才培养的需求，提高教学质量，外语系积极开展了一系列教研活动。
本文将对外语系开展的教研活动进行概述，并探讨其对学生、教师和系部发展的重要意义。
一、教研活动概述1. 主题研讨外语系定期组织主题研讨活动，邀请知名学者、行业专家和优秀教师进行专题讲座。
研讨内容涉及外语教学理论、教学方法、课程设计、教材编写等多个方面。
通过这些研讨，教师们拓宽了视野，更新了教学理念，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，外语系定期组织教学观摩活动。
教师们相互观摩课堂教学，取长补短，共同探讨教学中的难点和问题。
观摩活动不仅提高了教师的教学技能，也激发了教师的教学热情。
3. 课题研究外语系鼓励教师开展课题研究，旨在通过科学研究解决教学中的实际问题。
课题研究涉及语言习得、跨文化交际、翻译理论等多个领域。
教师们在课题研究中积累了丰富的经验，提升了自身的学术水平。
4. 教学技能培训为了提升教师的教学技能，外语系定期举办教学技能培训班。
培训内容涵盖教学设计、课堂管理、多媒体教学等多个方面。
通过培训，教师们掌握了更多的教学技巧，提高了课堂教学效果。
5. 教学经验分享外语系鼓励教师分享自己的教学经验，通过座谈会、研讨会等形式，交流教学心得。
这种经验分享有助于教师们相互学习，共同提高。
二、教研活动的重要意义1. 提升教学质量教研活动有助于教师更新教学理念，掌握先进的教学方法，从而提高教学质量。
通过研讨、观摩、培训等活动，教师们能够不断提升自身的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 促进教师成长教研活动为教师提供了学习和交流的平台，有助于教师们拓宽视野，提升自身的学术水平和教学能力。
通过课题研究、教学经验分享等活动，教师们能够不断丰富自己的专业知识，实现个人成长。
3. 增强团队凝聚力教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。
外语系教研室工作总结9篇
外语系教研室工作总结9篇第1篇示例：外语系教研室是学校教学科研的重要部门，主要负责外语教学、教研工作。
在过去的一段时间里，我们教研室全体成员团结一心，努力工作，取得了一定的成绩。
现在，我将对我们教研室的工作进行总结，以便更好地指导未来的工作。
一、教学工作总结在这段时间里，我们教研室认真贯彻落实学校的教学方针，注重学生的学习效果和实际能力的培养。
我们组织了一系列的教学活动，包括课程设计、教学评估等，取得了显著的成果。
学生的学习积极性明显提高，教学效果也得到很好的反馈。
作为教研室，教研工作是我们的重点任务之一。
我们组织了多次教研活动，包括定期的教研讨论会、教学观摩等，促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，我们不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、团队建设总结团队建设是我们教研室工作的重中之重。
在这段时间里，我们加强了团队建设，增强了团队的凝聚力和战斗力。
我们鼓励教师之间相互配合，相互学习，共同进步。
通过团队建设，我们更好地完成了教学任务，提高了工作效率。
四、学术研究总结作为外语系教研室，学术研究是我们的重要工作之一。
在过去的一段时间里，我们积极参与学术研究，发表了多篇学术论文，取得了较好的研究成果。
我们鼓励教师积极参与学术研究，不断提升专业水平，促进学科发展。
五、未来工作展望在未来的工作中，我们将继续保持团结合作的精神，努力提高教学质量，促进学生成长。
我们将进一步加强教研工作，开展更多的学术研究，提升学科影响力。
我们相信，在全体教研室成员的共同努力下，我们的教研室会更上一层楼。
以上是我对外语系教研室工作的总结，希望能对未来的工作有所帮助。
让我们团结一心，共同努力，为外语教育事业的发展贡献自己的力量。
【以上仅为虚拟写作，如有雷同，纯属巧合】。
第2篇示例：外语系教研室工作总结一、工作回顾外语系教研室是学校教育教学和科研的重要支撑部门，负责外语专业的教学管理、教学改革和科研工作。
在过去的一年里，教研室全体教师团结协作，共同努力，取得了一系列成绩。
学术节教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，我校于2021年10月举办了学术节活动。
本次教研活动以“深化教育教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化教育教学改革，提高教学质量五、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 教师研讨4. 经验分享5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的举办表示祝贺，并对全体教师提出了期望和要求。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）新课程改革的理念与实施（2）教育教学中的问题与对策（3）教师专业成长与职业规划专家的讲座深入浅出，结合实际案例，为老师们提供了宝贵的教育教学经验。
3. 教师研讨讲座结束后，各教研组开展了分组研讨。
老师们围绕讲座内容，结合自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何在新课程改革中提高课堂教学效果？（2）如何解决教育教学中的实际问题？（3）如何促进教师专业成长？研讨过程中，老师们积极参与，各抒己见，形成了良好的交流氛围。
4. 经验分享部分优秀教师在研讨结束后，分享了他们在教育教学中的成功经验。
他们从备课、课堂教学、作业批改、班级管理等方面，为大家提供了有益的借鉴。
5. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
他希望全体教师能够以此为契机，继续加强教育教学研究，不断提高自身素质，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
七、活动成果1. 提高了教师教育教学水平通过本次教研活动，老师们对教育教学改革有了更深入的认识，对教育教学中的问题有了更清晰的解决思路。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动中，老师们积极参与，畅所欲言，增进了彼此之间的了解，为今后的教育教学合作奠定了基础。
港台国学类学术会议信息（2013年3月——2013年11月）
⽆忧考为⼤家收集整理了《港台国学类学术会议信息（2013年3⽉——2013年11⽉）》供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助！！1、「医家」与「史家」的对话──传统中医学术知识的历代传承与变⾰国际学术研讨会时间：2013年3⽉9⽇⾄11⽇（周六⾄周⼀）地点：中国医药⼤学⽴夫教学⼤楼B1国际会议中⼼及6F第⼀会议室（台湾台中市北区英才路91号）主办单位：中国医药⼤学、亚洲医学史学会、国⽴中国医药研究所内容简介：3⽉9⽇（周六）8:40-9:40【专题演讲】主持⼈：黄荣村「另类医疗史」研究20年——史家与医家对话的台湾经验（杜正胜）10:00-11:40主持⼈：林富⼠、苏奕彰针具发展的历史沿⾰（林昭庚）The Importance of Comparative History for the Methodology of the History of Medicine （Prof. Vincent Barras）从命名看古⼈的医疗⼼理——以战国、秦、汉私名玺印为例（张光裕）中医药学中五⾏学说的起源年代及发展阶段新认识（郝保华）近代医史的书写与中医知识的建构（余新忠）13:10-14:50主持⼈：任育才阿魏的⽂化史：词语、功⽤、贸易与传说（陈明）官桂名实考证（李世沧）史家、病家、医家的共同塑造——唐代医学⼈物神化现象研究（于赓哲）在写本与印本之间的《千⾦⽅》（陈昊）论宋代医⽅的来源（张海鹏）15:10-16:30主持⼈：张哲嘉、黄怡超Reasoning with cases-the transmission of clinical medical knowledge in twelfth-century Song China （Prof. Asaf Goldschmidt）Chinese Medical Mancy: Medicine, Memory, and the Mantic arts in the Ming （Prof. Marta Hanson）Classification of Disease in DonguiBogam （Treasured Mirror of Eastern Medicine）（Prof. Kang Yeonseok）《洗冤汇编》的编辑：古代⼫检知识发展的⽅式（韩健平）3⽉10⽇（周⽇）8:40-10:00主持⼈：张光裕、李德茂出⼟⽂献与《黄帝内经·素问·三部九候论》互证⼀则（袁国华）从北⼤医简「⼀沺⼀傅」谈简帛医药⽂献所见「洒」与「傅」（邓佩玲）⽇本藏医学汉籍与新发现医书简介（名和敏光）庄⼦的快乐学程——兼论情境、情绪与⾝体感的关系（蔡璧名）10:20-12:00主持⼈：祝平⼀、陈建霖战后台湾中医教育的踬踣（刘⼠永）半世纪中国中医⼉科临床⽂献题名趋势之分析（黄秋勇）卫⽣的⽣意：卫⽣与清季中国的物质⽂化建构（张仲民）内功推拿的历史形成与知识探究（胡颖翀）清末民初的物价与医疗（李健祥）13:30-14:50主持⼈：刘⼠永、张永贤明初以来江南沿江地区的⽔利⼯程与⾎吸⾍病（李⽟尚）君官异位：⼗七、⼋世纪关于脑的争议（祝平⼀）⽇本汉医复兴运动（周佩琪）民国时期的医学⾰命与医史研究——余岩（1879-1954）「现代医学史」的概念及其实践（⽪国⽴）15:10-16:30主持⼈：⽪国⽴、陈⽅佩医经医史理论在临床急重症之运⽤——以海外义诊⼀案为例（林伯欣）20世纪上半叶中医药期刊中的⼥医（纪征瀚）马光亚教授诊治肝病之思路演变（韩丰隆）何书⽥先⽣医学思想初探（顾志君）16:30-17:30综合讨论3⽉11⽇（周⼀）本⽇为研究⽣论坛2、第⼆届中华传统数术⽂化学术研讨会时间：2013年3⽉16⽇（周六）地点：辅仁⼤学济时楼九楼国际会议厅（新北市新庄区中正路510号）主办单位：辅仁⼤学宗教学系内容简介：09:00-10:20主持⼈：郑志明（辅仁⼤学宗教研究所教授）占筮之命论（潘柏年，亚东技术学院助理教授、林晓筠，师范⼤学国⽂研究所博⼠⽣）论⼦时之归属对命理的影响（卢国阳，中华华扬易经协会理事长）10:30-11:50主持⼈：李霖⽣（⽞奘⼤学中⽂系教授）⼲卦的⽂化意涵与⽣命关怀（郑志明，辅仁⼤学宗教系教授）易理易象易数与丹道（赖贤宗，国⽴台北⼤学中⽂系教授）13:00-14:20主持⼈：赖贤宗（国⽴台北⼤学中⽂系教授）「财星」在数术的推论——以⼦平⼋字为探讨（柯建宏，⽞奘⼤学⽣命礼仪学位学程）清代皇家对易经与术数的应⽤——以康熙皇帝为讨论中⼼（张仙武，国⽴师范⼤学历史学系博⼠）14:40-16:00主持⼈：刘易斋（中华⽣死学会理事长）周易与脉学：中国古典临床医学的诞⽣（李霖⽣，⽞奘⼤学中⽂系教授）中国⽓郁思想与医疗⾰新（黄崇修，东吴⼤学哲学系助理教授）16:00-17:00【综合座谈会】主题：传统数术⽂化在养⽣与医疗上的运⽤主持⼈：郑志明与谈⼈：刘易斋、赖贤宗、李霖⽣、黄崇修3、“族群历史、⽂化与认同：台湾平埔原住民”国际学术研讨会时间：2013年3⽉21⾄22⽇（周四⾄周五）地点：国⽴台湾历史博物馆展⽰教育⼤楼圆型剧场（台南市安南区长和路⼀段250号）主办单位：国⽴台湾历史博物馆内容简介：【与会学者】⽇本平野知司（天理参考馆副馆长）吉⽥裕彦（天理⼤学附属天理参考馆学艺部海外民族室学艺员）野林厚志（国⽴民族学博物馆教授）朝仓敏夫（国⽴民族学博物馆⽂化资源研究中⼼所长）新加坡Hoon Chang-Yau/Singapore Management University, Assistant Professor of Asian Studies（云昌耀，新加坡管理⼤学社会科学学院亚洲研究助理教授）美国Douglas L. Fix / Reed College, Professor of History Department（费德廉，⾥德学院历史系教授）台湾（依姓名笔画排序）⽯⽂诚（国⽴台湾历史博物馆研究组助理研究员）吕理政（国⽴台湾历史博物馆馆长）李瑞源（国⽴成功⼤学历史系博⼠候选⼈）林清财（国⽴台东⼤学⾳乐学系教授）柯志明（中央研究院社会学研究所特聘研究员）段洪坤（西拉雅族部落发展促进会理事长）胡家瑜（国⽴台湾⼤学⼈类学系教授）翁佳⾳（中央研究院台湾史研究所副研究员）康培德（国⽴东华⼤学台湾⽂化学系教授兼系主任）梁志辉（中央研究院亚太区域研究专题中⼼助研究员）陈⽂玲（国⽴政治⼤学民族学系助理教授）陈⽟苹（国⽴台湾⼤学⼈类学博⼠/树⾕⽣活科学馆典藏组组长）陈秀卿（昆⼭科技⼤学通识教育中⼼副教授）陈芷凡（国⽴清华⼤学台湾⽂学所助理教授）温振华（长荣⼤学台湾研究所教授兼所长）詹素娟（中央研究院台湾史研究所副研究员）潘朝成（慈济⼤学传播学系）邓相扬（国⽴暨南⼤学⼈类学研究所兼任助理教授）谢国斌（兴国管理学院通识教育中⼼副教授兼主任）简⽂敏（⾼苑科技⼤学通识中⼼副教授）4、第三届读经教育国际论坛时间：2013年3⽉30⾄31⽇（周六⾄周⽇）地点：台中教育⼤学求真楼（台中市西区民⽣路140号）主办单位：台中教⼤语⽂教育系内容简介：3⽉30⽇（周六）9:10-10:50【专题演讲】经典研读的两种进路（黄俊杰，国⽴台湾⼤学⼈⽂社会⾼等研究院院长）11:00-12:30主持⼈：林安梧（慈济⼤学宗教与⼈⽂研究所教授兼所长）Some Glimpses into the Traditional Sanskrit Education in Nepal（Dr. Kashinath Nyaupane，尼泊尔梵⽂⼤学佛教系教授兼系主任）评论⼈：林安梧韩国儒家经典教育之过去和现在（张铉根，韩国龙仁⼤学中国学系教授兼系主任）评论⼈：谢⼤宁（佛光⼤学中国⽂学与应⽤学系教授）⽇本读经讲经的回顾与展望（秦兆雄，神户市外国语⼤学中国学科教授）评论⼈：张昆将（国⽴台湾师范⼤学东亚学系教授兼系主任）14:00-15:30主持⼈：林⽉惠（中央研究院中国⽂哲研究所研究员）儒学营在台湾与朱⼦之路的现代意义（张昆将）评论⼈：林⽉惠理定既实，事来尚虚——论《朱⼦语类》中的易象之教（马⾏谊，国⽴台中教育⼤学语⽂教育学系教授）评论⼈：孙剑秋（国⽴台北教育⼤学语⽂与创作学系教授）论读经、解经与⾏经之辩证关系——以王阳明学思历程之演变为例（⾼玮谦，国⽴台中教育⼤学语⽂教育学系助理教授）评论⼈：蔡家和（东海⼤学哲学系副教授）16:00-17:40主持⼈：谢⼤宁（佛光⼤学中国⽂学与应⽤学系教授）中华⽂化基本教材编辑理念与实施（林⽉惠）⼤学读经与⽣命教育实践（杨淑华，国⽴台中教育⼤学语⽂教育学系副教授）中外经典与⽣命教育实践（杨嵋，欧洲读经推⼴中⼼主任）经典诠释、⽣命与体验（林安梧）3⽉31⽇（周⽇）9:00-10:30主持⼈：刘莹（国⽴台中教育⼤学语⽂教育学系教授）⼤学国⽂课程该如何讲授传统经典教育（蒲彦光，明志科技⼤学通识教育中⼼副教授）评论⼈：陈⾦⽊（慈济⼤学东⽅语⽂学系教授兼系主任）经典阅读与⽣命教育——以《报任安书》为对象（李秋兰，吴凤科技⼤学通识教育中⼼助理教授）评论⼈：魏聪祺（国⽴台中教育⼤学语⽂育学系教授）解经的契机与作法（廖彩秀，国⽴台中教育⼤学语⽂教育研究所博⼠⽣）评论⼈：⾼玮谦（国⽴台中教育⼤学语⽂教育学系助理教授）10:40-12:10主持⼈：郑⼘五（国⽴⾼雄师范⼤学经学研究所所长）浅谈解经的态度及⽅法——从「孔⽒三世出妻」说谈起（杜明德，国⽴⾼雄师范⼤学国⽂系副教授）评论⼈：黄忠慎（国⽴彰化师范⼤学国⽂系特聘教授）孔门六艺之教的当代实践基础（廖崇斐，勤益科技⼤学通识教育中⼼兼任助理教授）评论⼈：郑⼘五从⼤德⼩德之辨论现代⼈的解经与⾏经（王采淇，世新⼤学通识中⼼兼任助理教授）评论⼈：林登顺（国⽴台南⼤学国语⽂学系教授兼系主任）13:30-15:30主持⼈：林朝成（成功⼤学中⽂系教授）佛教经典与⽣命教育之实践——读解⾏证《维摩诘经》之「菩萨净⼟」（尤惠贞，南华⼤学哲学与⽣命教育学系副教授兼系主任）评论⼈：林朝成从读经到⾏经——以慈济基⾦会经藏演绎为探索对象（陈启⽂，慈济⼤学东⽅语⽂学系助理教授）评论⼈：尤惠贞明刊《道藏》所收近世《北⽃经》注本之⽣命哲学探析（李建德，国⽴彰化师范⼤学国⽂学系兼任）评论⼈：锺云莺（元智⼤学中⽂系教授兼主任）15:30-17:30主持⼈：王财贵（国⽴台中教育⼤学语教系退休教授）读经私塾的观念与推⼴（赵志宏，北京⾹堂孔⼦学校校长，在谦学堂创辧⼈）读经私塾的教学与成效（孟丹梅，⼤陆⿅鸣学堂创办⼈、北京读经中⼼倡导员）从英⽂读经到英⽂能⼒（魏邦，全球读经教育基⾦会顾问）成⼈读经实务分享（洪毓瑛，福智⽂教基⾦会）读经运动的向上⼀转（薛仁明，《论语随喜》作者）5、第⼗届先秦两汉学术国际研讨会时间：2013年5⽉4⽇⾄5⽇（周六⾄周⽇）地点：辅仁⼤学野声樓⾕欣厅（新北市新庄区中正路510号）主办单位：辅仁⼤学中国⽂学系内容简介：辅⼤中⽂系先秦两汉学术中⼼，Tel: 02-29053272会议主题：先秦兩汉学术，范畴内容包括先秦兩汉⽂学艺术、义理思想、语⾔⽂字及其它先秦兩汉相关议题1、論⽂题⽬与提要：2013年1⽉31⽇2、論⽂全⽂档案、列印稿：2013年3⽉31⽇报名与投稿⽅式：请以邮寄与电⼦邮件⽅式处理邮寄地址：242 新北市新庄区中正路510 号辅仁⼤学中国⽂学系电传E-mail 信箱：hamchlt@ 或 gichlt@投稿须知：1.投稿时请缴交报名表，并附上論⽂题⽬及摘要。
《广东教育学会外语教学专业委员会 2014 年学术论文评选》
《广东教育学会外语教学专业委员会2014年学术论文评选》获奖名单（小学组）一等奖（11名）姓名获奖论文题目单位凌顺诗构建小学英语IIO课堂教学模式广州市番禺区教育局教研室王静云输入输出理论在小学英语教学中的运用广州市番禺区市桥德兴小学何惠杭小学生英语语用能力现状调查报告广州市番禺区市桥先锋小学卢小玲“以生为本”理念下的英语课本剧表演广州市华颖外国语学校张冠群小学英语教师学科教学知识状况与发展策略深圳市螺岭外国语实验学校廖群珍小学英语对话教学的有效策略肇庆市德庆县实验小学林荔英语微课资源促进大班化教学的有效性研究韶关市和平路小学高小兰“小学英语练习的组织与运用研究”结题报告广州市海珠区赤岗小学叶秋梅邓乐“学习袋”在小学英语教学中的应用梅州市梅江区三角镇中心小学严利云《山区校本教研促进英语教师专业发展研究》研究报告梅州市平远县教育局教研室刘海Phonics教学法在人教版PEP小学英语教材中的实践与研究梅州市兴宁市水口中心小学二等奖（50名）姓名获奖论文题目单位罗通亮交互式电子白板下的小学英语语法教学——以“现在进行时”为例华南理工大学附属实验学校（小学部）杨丽丽采用“LOE”教学模式提高小学英语复习课效果广州市天河区棠下小学陈祉莹如何进行小学英语课堂教学的观察广州市海珠区南燕小学曾敏莹在小学英语课堂中开展语言实践活动的策略与实践广州市海珠区菩提路小学赖燕英小学高年级英语“话题式”复习课模式的思考和实践广州市海珠区教育发展中心黄燕霞小学英语“任务型”教学活动设计与实施广州市番禺区市桥大罗小学张婉微“少教多学”模式在小学英语教学中的实践与运用广州市番禺区石碁镇石碁小学梁宝玲“语”从音中感，“感”从文中悟---刍议小学低年段学生英语语感的培养广州市番禺区洛浦中心小学卢沪芬小学英语听力学习策略广州市番禺区大石新联小学卢曼丽提高学生词块意识，发展语言运用能力广州市番禺区石楼镇何澄溪小学简惠鸣如何在小学英语教学中开展主题拓展阅读广州市番禺区钟村中心小学关敏浅谈对三年级英语课外作业的有效设计广州市番禺区钟村钟一小学阚菲小学英语听说训练活动中培养学生倾听习惯的探讨深圳市罗湖区向西小学吴晓燕语篇意识指导下的听力教学实践与思考佛山市南海区桂城街道桂江小学张志英运用语境提高小学英语词汇教学的有效性东莞市望牛墩镇中心小学张金好文本重构，让小学语篇教学走向丰厚东莞市桥头镇中心小学谢锦卿“以读促写”--- 有效的英语写作教学策略肇庆市龙禧小学黎嘉颖基于数字化背景下小学英语课堂的生成性教学探究肇庆市百花园小学余海玲任务型教学与英语课堂活动的设计肇庆市第十三小学凌展宇小学英语教学策略与方法——课堂的小组建设肇庆市端州区黄岗小学陈巧凌Chant出快乐——“chant”在小学英语教学的运用肇庆市端州区黄岗小学廖燕丽优化课堂对话，提高学生语用能力肇庆市端州区黄岗镇河苑小学赵卫梅城乡结合部小学低年级学生英语学习习惯养成的行动研究报告肇庆市端州区黄岗镇沙湖小学麦梅莹《小学英语课外小组合作学习对农村学困生转化的研究》课题中期评估工作报告茂名市茂南开发区低埒小学陈继谋浅析母语在英语教学中的作用陆丰市湖东镇定壮小学张碧芳提高小学生英语阅读水平的探索揭阳市揭西县南山镇南山学校江文雄微课翻转课堂模式应用于小学英语课堂的初探韶关市翁源县翁城镇中心小学何忠珍合理评价，促进学生学英语的兴趣韶关市乐昌坪石镇金鸡小学洪雪燕浅谈如何创新地使用小学英语教材江门市蓬江区启明小学彭雪红浅谈小学英语课堂教学的整体性江门市蓬江区启明小学汤艳嫦浅谈“支架式教学”在小学英语课堂中的运用江门市蓬江区甘光仪学校李燕琴A STUDY ON EFFECTIVE METHODS IN TEACHING LETTERSIN PRIMARY SCHOOL江门市江海区外海银泉小学吴绮雯如何培养和提高学生的英语阅读能力江门市新会区会城平山小学梁美玲如何在教学中体现英语工具性和人文性的统一江门市新会区会城平山小学梁美玉关于东甲小学学生英语学习兴趣的调查报告江门市新会区会城东甲小学张丽明巧在英语课堂中渗透文化意识江门市新会区会城城郊小学陈健红兴趣+创新——浅谈小学英语参与式教学研究江门市新会区会城天马小学杨丽娟谈农村小学英语课堂教学出现的主要问题与对策恩平市横陂镇中心小学雷炳权小学英语骨干教师培养初探台山市教育局教研室甄子美以小组合作学习开展小学校本英语阅读兴趣课的探究台山市台城第三小学郭爱玲《小学英语会话教学有效性的研究》课题研究报告梅州市大埔县大埔小学赖芬茹运用Phonics教学法辅助单词认读记忆的探究梅州市蕉岭县实验小学赖佳丽探索phonics教学，培养英语语感梅州市大埔县茶阳镇中心小学张淑妮Phonics教法在小学英语词汇教学中的实践与研究梅州市教育局教学研究室邓小香《山区小学英语学困生成因与对策研究》研究报告梅州市平远县教育局教研室刘梅兰在山区小学实行“课外口语”活动的尝试梅州市平远县第一小学魏小红小学英语学习档案袋评价的实践心得体会梅州市五华县第二小学李淑华小学英语阅读能力培养策略之初探课题结题报告梅州市五华县第五小学罗丽提高山区小学生英语口语交际能力的策略研究梅州市兴宁市教育局教研室刘晓娟坚持选材原则，提高小学英语课外阅读材料的实用性梅州市兴宁市第一小学三等奖（123名）姓名获奖论文题目单位岑苹娟与时俱进的小学英语写作教学广州市越秀区东川路小学管红玉英语直拼法教学在小学低年级课堂中的应用广州市天河区中海康城小学唐洁文探索小学英语口语形成性评价的运用广东第二师范学院番禺附属小学罗翠婷浅谈小学英语研学案的编写与使用广州市番禺区市桥中心小学黄红梅让情感在英语教学中流淌广州市番禺区市桥富都小学冯嘉燕小组合作学习有利于培养学生的英语语用能力广州市番禺区市桥先锋小学林笑玲浅谈英语新教材教学中学习策略的培养广州市番禺区市桥先锋小学张碟琴中小学英语教学衔接的问题与对策广州市番禺区市桥先锋小学陈丽容研学后教以学定教广州市番禺区市桥南新小学刘芳浅谈“研学后教”在小学英语课堂中的灵活运用广州市番禺区市桥南新小学杨小朵论文化差异对小学英语教学的影响和启示广州市番禺区市桥大罗小学叶婉娜强化课堂好行为，延续英语精彩课堂广州市番禺区市桥南阳里小学陈倩仪优化教学反馈与评价，提高课堂教学有效性广州市番禺区市桥南阳里小学何燕芬基于校本教研模式实效性问题的思考广州市番禺区市桥云星小学彭丽华浅谈英语课堂IIO教学模式中研学问题后教策略---如何引起学生的注意，优化教学实效广州市番禺区市桥云星小学冯燕芬设计小学四年级英语生活化作业的策略研究广州市番禺区石碁镇石碁小学麦玉霞如何在英语教学中培养学生的创新能力广州市番禺区石碁镇石碁小学杜杏萍交际教学法在英语教学中的应用广州市番禺区石碁镇永善小学麦细妹淡如何提高小学生的英语写作水平广州市番禺区石碁镇水濂小学曹军玲浅谈学生英语阅读能力的培养广州市番禺区石碁镇石岗小学刘静雅少儿英语培训机构对小学英语教育的影响广州市番禺区南村镇南华小学冯梓燕谈谈小学英语研学后教模式的实践策略广州市番禺区南村镇员岗剑父小学卓晖妹如何提高农村小学生英语听力能力的几点建议广州市番禺区南村镇里仁洞小学林李红沈益竹营造和谐优美的课堂节奏优化课堂教学广州市番禺区大石富丽小学梁雪贞“小组学习”在小学英语复习课中的应用与反思广州市番禺区大石中心小学杨雅婷如何从低年段培养小学生良好的英语学习习惯广州市番禺区大石河村小学陈淑清小学英语作文教学方法浅探广州市番禺区大石新联小学郭健仪探讨小学英语写作教学的实效方法广州市番禺区大石新联小学李伟丽“思故而新”---浅谈小学英语老师的反思教学广州市番禺区小谷围街穗石小学梁焕彩我校外来工子女的英语学困生成因调查的研究广州市番禺区石楼镇联围小学区宇凌让复习课也精彩广州市番禺区钟村中心小学沈萍让英语走进生活广州市番禺区钟村中心小学陈淑敏基于新课程标准对“对话课”应完成的任务的探究广州市番禺区钟村中心小学林丽华让小学生在体验中提高英语口语交际能力的实践研究广州市越秀区桂花岗小学杨洁小学英语课堂语篇情境创设之我见珠海市高新区金鼎第一小学潘莉初探小学英语小组合作型学习方式佛山市南海区南海实验小学钟伟群浅谈小学英语教学中的自然拼读法教学模式佛山市南海区南海实验小学聂慧珊提高小学英语课堂有效性之我见佛山市顺德区伦教北海小学彭波提高小学生英语朗读能力的有效策略佛山市南海区桂城街道平西小学黄福胜巧用文本再构，夯实阅读教学东莞市塘厦第二小学黄庆兰趣味课堂展现自我---小学六年级英语节日文化复习的课堂教学策略东莞市塘厦第二小学黄莉静听细看勤记纠正---浅谈如何培养小学中高年段学生的英语听力习惯东莞市塘厦第二小学陈晚好利用小学英语教材插图渗透情感教育的探索东莞市麻涌镇第三小学梁桂花如何突破sight words 教学中的难点东莞市麻涌镇第三小学赖苑瑜浅析发散思维在小学英语课堂中的有效应用东莞市望牛墩镇中心小学林灿标谈谈利用网络技术进行小学英语教学的策略东莞市望牛墩镇新联小学林彩仪故事拓展在小学英语阅读教学中的实践肇庆市龙禧小学黄光怡“授人以鱼不如授人以渔” ——浅析直拼法在小学英语教学中的尝试与效果肇庆市龙禧小学方帆创设语境以读促写——例说小学英语中年级读写结合的有效教学策略肇庆市龙禧小学张红自主合作拓展----构建高效的小学英语复习课堂肇庆市实验小学黎洁冰如何在小学英语教学中开展创新教育肇庆市奥威斯实验小学林晓珊To be a good teacher in phonics teaching 肇庆市奥威斯实验小学欧灼红论教学实践中文本重构的意义及做法肇庆市奥威斯实验小学何丽君英语课堂小组合作学习的误区和对策肇庆市第十五小学龙燕芬善用思维导图，绽放英语课堂教学的美肇庆市第十五小学覃嘉泳新课标指导下如何“激趣”低段小学生的英语学习肇庆市第十六小学林三妹有效的词汇习得肇庆市端州区黄岗小学邓彦浅谈小学英语字母教学的有效方法肇庆市端州区黄岗小学蔡惠娟把握细节、激发兴趣，提高英语课堂有效性肇庆市端州区黄岗小学赖秀芳从中西称谓语差异中探究小学英语教学的文化教育渗透肇庆市端州区睦岗镇大龙学校曾少惠让快乐走进英语课堂肇庆市鼎湖区凤凰学校吴桂香营造说英语氛围培养学生阅读能力肇庆市鼎湖区凤凰学校陈肖红让Let's talk成为每个单元的领头羊肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学罗月舒在小学英语词汇教学中渗透对话教学肇庆市德庆县实验小学龙雪凌优化设计作业学生乐于作业肇庆市德庆县德城镇第一小学徐洪英小学生英语阅读理解训练的妙招肇庆市德庆县德城镇第一小学江银芬让Phonics成为跳跃在课堂单词教学上的音符肇庆市德庆县回龙镇中心小学林桂珍浅谈农村小学英语口语的教学肇庆市德庆县新圩镇上咀小学董木贞让爱充分体现在小学英语教学中肇庆市德庆县新圩镇中心小学徐建霞提高小学生英语口语能力的对策肇庆市德庆县新圩镇中心小学周美连提高小学生英语口语能力的有效尝试韶关市吴礼和中心小学林秀琼思维导图在小学英语教学中的探索与应用韶关市曲江区第一小学杨卫群小学英语语篇教学的有效尝试韶关市仁化县实验学校张利梅通读教材，整合教材，提升驾驭教材的能力韶关市仁化县实验学校郑漫华浅谈phonics 教学法在小学英语课堂教学中的有效运用江门市蓬江区棠下实验小学区晓岚论三年级学生学字母的方法江门市江海区外海银泉小学廖贵梅字母拼读法让“看词能读”成为现实江门市江海区外海银泉小学李金英农村小学英语口语教学的有效策略江门市新会区三江镇联和小学黄建英浅谈小学英语课堂读说与练的整合---英语“课课练”之我见江门市新会区大鳌镇大鳌小学吴长葵小学英语语法教学初探江门市新会区大鳌镇特沙小学李连好浅议提高英语单词记忆有效性策略研究江门市新会区会城德兴小学邓双玲培养孩子良好的书写习惯，把好英语入门关江门市新会区会城平山小学谭凤屏浅谈如何在英语单词教学中让学生乐学江门市新会区会城平山小学李运浓《英语课程标准》是英语教学前进的明灯江门市新会区会城南竹柏顺小学赵长换在英语作业巧妙批改中渗透赏识教育初探江门市新会区会城城郊小学李凤笑英语写作“So Easy”江门市新会区会城天马小学黄伴笑浅析小学高年级英语阅读教学的有效途径江门市新会区会城红卫小学梁国稳管窥实效性的小学英语词汇教学江门市新会区会城红卫小学梁连爱如何在英语课堂开展项目学习江门市新会区会城红卫小学阮秀梅浅谈英语词汇的教学与巩固江门市新会区会城红卫小学李美连上好英语复习课的思考和尝试江门市新会区会城河南小学梁淑贤开心英语活力无比江门市新会区会城南宁小学梁晓霞小学英语课堂词汇教学策略江门市新会区会城南宁小学陈秀群浅谈小学英语“寓教于乐”教学法江门市新会区会城城西小学邓英华“悦读”引领成长江门市新会区会城城西小学谭美婵掌握阅读技巧，享受阅读乐趣江门市新会区会城城西小学张晶华小学英语语音教学五“法”台山市都斛镇中心小学陈东莹浅谈农村小学英语第二课堂的开展台山市冲蒌镇中心小学陈瑞心浅谈小学英语词汇教学法台山市台城居正学校郑添明让英语走进孩子们的生活江门市恩平市东成镇中心小学侯清花浅谈小学英语老师课堂有效语言的重要性和运用方法江门市恩平市东成镇中心小学伍莉萍优化教学手段，打造高效课堂恩平市横陂镇中心小学冯雪媚高效课堂下如何指导农村学生预习台山市大江镇中心小学邹辉珍小学英语phonics课堂教学模式初探梅州市大埔县大埔小学苏礼辉自然拼读法在小学英语语音教学中的应用梅州市大埔县田家炳小学林宝华Phonics助力小学高年级英语词汇教学梅州市大埔县第二小学刘翠环自然拼读法——学生记忆单词的法宝梅州市大埔县第二小学吴楚衡浅谈Phonics模糊性的运用梅州市大埔县高陂镇中心小学陈雯雯浅谈小学低年级英语情景故事教学梅州市梅江区客都小学梁辉燕开拓、创新----小学英语阅读课堂教学的教与学梅州市梅江区客都小学邹科秀Phonics--- 为英语单词教学注入活力梅州市梅江区五洲小学梁碧霞浅谈Phonics的理解和运用梅州市梅江区三角镇中心小学梁莹在小学英语教学中如何激发和培育学生的学习兴趣梅州市梅江区三角镇中心小学陈晓云phonics教学法---快乐学习宝梅州市平远县第一小学易秀琴培养习惯和指导方法，让学生写作成有米之炊梅州市平远县第一小学钟春阳小学英语词汇教学策略初探梅州市五华县第一小学钟晓花小学英语语法教学初探梅州市五华县华阳镇第一小学王兰红明确合作意义学会合作学习梅州市兴宁市第二小学刘国利浅谈Phonics在小学英语词汇教学中的运用梅州市兴宁市第二小学黄婷小学英语课堂教学形成性评价的方法探索梅州市兴宁市汉芬小学谢春玲试论phonics教学法对农村小学生英语阅读能力的提高梅州市兴宁市水口中心小学曾小凤合理利用自然拼读法，提高小学英语单词教学效率梅州市平远县东石中心小学钟海燕让“Phonics”跳动在小学英语课堂梅州市平远县仁居中心小学。
广东教育学院外语系教师参加学术会议情况一览表
山东大学
2004
济南
从库弗的《保姆》看美国后现代派作品中的不确定性
当代外国文学学术研讨会
南京大学
2005
南京
10
曾丽苏
曾丽苏
女
1953.6
副教授
提交了翻译作业
高级英汉翻译讲习班
上海复旦大学外文学院
1997.7--8
高级英汉翻译讲习班
中国译协
1999.7--8
全国英语翻译（笔译）教学与实践高级研讨班
广东外语学会年会
广东外语学会、香港中文大学和广东大学英语教学研究会
2001年6月
香港中文大学
12
赵鹤兰
女
1959.10
副教授
跨文化教学年会
广西师大
2000.5
桂林
国际英语教学
北外
2005.5
北京
跨文化教学年会
南京师大
2006.5
南京
13
郑卓蕻
14
邓建国
15
傅瑞屏
女
1967．7
副教授
外语交际能力评估国际研讨会
25
方新平
女
1966，12
讲师
无
大学英语暑期研修班
外研社
1999．7
上海
26
黄祖江
27
李庆安
28
刘戈
29
刘欢
女
1968.12
讲师
从《刑法》《刑事诉讼法》（中英对照版）看法律英语词汇特色
第十八届世界翻译大会
中国翻译协会
2008-8-4至8-7
上海
30
邵锦
无
全国大学英语教师发展专题研讨会
年度第一学期学术讲座一览表
赵淑英 副教授 安玉伟 副教授 李 萍 副教授
2004.12.03 N105 2004.12.04 W0104 2004.12.05 KW104 2004.12.05 W104 2004.12.06 ES0206
经济管理学院 数力系 机械工程学院 机械工程学院 机械工程学院
120 50 130 110 110 30 80 90 80 70 130 140 60 90 150 120 50 40 40 90
10 我国高技术陶瓷研究与开发现状 11 国内外电牵引采煤机技术现状与发展趋势 12 杂质泵的应用与发展趋势 13 项目申报过程中应注意的问题 14 铁磁性构件的应力集中及其磁学检测方法 15 微机械学应用研究 16 城市化发展进程研究 17 会计前沿问题研究综述 18 欧洲文明与战争文化 19 AHP理论及其在项目评价中的应用
高玉田 副教授 韩建勇 副教授 李建峰 博士 于凤云 副教授 周广林 教授 夏 青 副教授
谭旭红 副教授 郑芷莲 副教授 唐 凯 教授
第
页
20 采煤机滚筒自动调高 21 光子晶体光纤及其应用 22 网上拍卖机制研究 23 液晶光折变特性的研究 24 遗传算法及神经网络 25 经济学思维方式研究 26 现代流体力学发展 27 质子交换膜燃料电池技术 28 文化的差异域信息的传递 29 创造性思维的训练及人才培养 30 复合材料的无损检测 31 计算流体力学发展现状 32 国内外消失模铸造技术发展现状 33
李广录 高工 陈培友 副教授 王立云 副教授 陈英 副教授 刘兆升 副教授 王宪军 副教授 苗富林 副教授 沈笑君 教授 邓孝祥 副教授 吴云鹏 副教授 张晓天 教授 赵淑英 副教授
90
第
页
62 田径运动员最佳竞技状态的控制与检查 63 环境影响经济评价理论与实践 64 光测应力技术研究 65 采区反倾斜上山布置方式的研究 66 城市污水处理厂污泥资源化技术进展
高校教研室学术活动记录
活动时间：2023年11月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校第二教学楼B区202会议室活动主题：探讨人工智能在教育领域的应用与发展参与人员：教研室全体教师、特邀专家1名、研究生代表2名活动记录：一、活动开场上午9:00，教研室主任李教授宣布学术活动开始，全体人员就座。
首先，李教授简要介绍了本次活动的目的和意义，强调了人工智能在教育领域的重要性，并期待各位老师能积极参与讨论，分享经验和见解。
二、特邀专家报告9:10，特邀专家张教授上台做专题报告。
张教授是人工智能领域的资深研究员，曾在国内外知名大学和研究机构工作多年。
报告题目为“人工智能在教育领域的应用与发展趋势”。
张教授从以下几个方面进行了深入讲解：1. 人工智能在教育领域的应用现状：张教授指出，目前人工智能在教育领域的应用主要集中在智能辅导、个性化学习、智能评测等方面。
以智能辅导为例，通过大数据分析，为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。
2. 人工智能在教育领域的挑战与机遇：张教授认为，人工智能在教育领域的应用面临着数据安全、算法优化、教师角色转变等挑战。
同时，随着技术的不断进步，人工智能将为教育带来更多机遇。
3. 人工智能在教育领域的未来发展趋势：张教授预测，未来人工智能在教育领域的应用将更加深入，涉及教学、管理、评价等多个环节。
同时，人工智能将与教育理念相结合，推动教育改革。
三、教研室教师讨论9:40，张教授的报告结束后，进入教研室教师讨论环节。
各位老师结合自身教学经验，就人工智能在教育领域的应用进行了热烈讨论。
1. 王老师：我认为人工智能在教育领域的应用前景广阔，但教师角色的转变是一个挑战。
我们需要不断学习新技术，提高自身的教学能力。
2. 刘老师：我同意王老师的观点。
同时，我们也要关注学生的情感需求，确保人工智能在教育中的应用不会取代教师的关爱。
3. 张老师：我认为人工智能在教育领域的应用需要政府、学校、企业等多方共同努力。
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文学与环境国际学术研讨会
华中师大
2008年11月
武汉
《玩偶之家》的伦理解读
绿色易卜生国际会议
华中师大与挪威领事馆合办
2009年5月
武汉
17
容宇恩
18
涂兵兰
女
讲师
翻译腔:翻译的无奈
全国翻译理论与教学研讨会
中山大学
2005-12
珠海
女
讲师
专业英语口译教学
日本教育
日本冈山大学
日本冈山大学
5
李一君
6
柳淑芬
女
讲师
英语学术书评评价策略的性别语用比较
中国英语教学研究会2008年年会
上海外国语大学
2008年11月15日－16日
上海外国语大学
7
王国昌
8
吴慧坚
女
1963．7
副教授
跨文化交际与文化趋同现象
英汉文化对比与跨文化交际学术研讨会
中国英汉语比较研究会
1999年6月
湘潭大学
语用原则与篇章结构
中国英汉语比较研究会第四次全国学术研讨会
中国英汉语比较研究会
2000年7月
厦门大学
对汉语语篇重言外之意的文化分析
汉英对比与翻译国际研讨会
中国英汉语比较研究会
2002年8月
华东师范大学
翻译的条件与翻译的标准
中国英汉语比较研究会第六次全国研讨会
中国英汉语比较研究会
2004年10月
广州中山大学外国语学院
25
方新平
女
1966，12
讲师
无
大学英语暑期研修班
外研社
1999．7
上戈
29
刘欢
女
讲师
从《刑法》《刑事诉讼法》（中英对照版）看法律英语词汇特色
第十八届世界翻译大会
2008-8-4 至 8-7
上海
30
邵锦
无
全国大学英语教师发展专题研讨会
全国大学英语教学指导委员会及中山大学外语教学中心
电子科技大学中山校区
34
陈晶晶
女
助教
无
全国大学英语研讨会
外研社
2004年7月23-28
杭州
当代外国文学学术研讨会
南京大学
2005
南京
10
曾丽苏
曾丽苏
女
副教授
提交了翻译作业
高级英汉翻译讲习班
上海复旦大学外文学院
高级英汉翻译讲习班
中国译协
全国英语翻译（笔译）教学与实践高级研讨班
中国译协
广东省外国语言学会年会
广东外国语言学会
2004，2007，2008
中南华南外语院系系主任教学
协作会
中南华南外语院系教学
委员会
11
张伟坚
男
副教授
谈语言技能教学与语言内容教学的有机结合
广东外语学会年会
韶关学院，广东外语学会
2000年6月
广东韶关
Motivating Students by Using Contents
广东外语学会年会
广东外语学会、香港中文大学和广东大学英语教学研究会
2001年6月
香港中文大学
12
赵鹤兰
女
中国英汉语比较研究会
2008年11月
江西财经大学
9
余民顺
男
1956．8
副教授
身份的焦虑---读《汤姆·琼斯》
英国文学年会
湖南科技大学
2001
湘潭
冷眼看世界---评《黑衣王子》
英国文学年会
武汉理工大学
2003
武汉
试析《喧哗与骚动》中人物的时间意识
美国文学年会
山东大学
2004
济南
从库弗的《保姆》看美国后现代派作品中的不确定性
男
讲师
<评价理论在刑事判决理由与结果中的应用--以刘涌案为例>
第十一届全国语篇分析研讨会
厦门大学
厦门
<论汉英法律术语翻译的规范化>
中国行为法学会法律语言研究会首届学术研讨会
中国人民大学
北京
24
陈晓燕
女
1965，11
讲师
无
全国大学英语教师发展专题研讨会
全国大学英语教学指导委员会及中山大学外语教学中心
2007，5
宁波大学
女
1967．7
副教授
第六届全国英语写作教学与研究研讨会
北京师范大学、中国外语写作协会
北京师范大学
16
李漫萍
1964、7
讲师
英美现代主义对中国诗歌的影响
中国的英美文学研究回顾与展望
江西师大
2004年6月
南昌
1964、7
论詹姆斯·莱特的自然诗歌
20世纪美国诗歌国际研讨会
华中师大
2007年7月
武汉
第六届中欧口译大会暨国际研讨会
高等教育出版社
2006-10
北京
女
讲师
中青年学者科研写作高级研修班
中国翻译
2007-06
杨州
女
讲师
切期特曼翻译伦理模式探讨
第七届世界翻译大会
教育部，外交部
2008-8
上海
19
许瑞芬
女
1963．7
副教授
试论高中英语教师职务培训课程的设置
广东外国语言学会‘99学术年会
韩山师范学院
高级词汇能力发展滞后的主要因素
加拿大浸入式教育和中国双语教学国际学术研讨会
上海交通大学外国语学院和上海师范大学
上海交通大学
4
李华
女
副教授
EFL Teachers’beliefs, practice and reflection in teacher professional development
教师发展
广东教育学院外语系教师参加学术会议情况一览表
序号
姓名
性别
出生年月
职称
提交论文题目
会议名称
举办单位
举办时间
举办地点
1
郝祝平
2
景开颜
女
讲师
3
邝斯琪
女
副教授
高校外语教师应有的素质与提高其素质的构想
广东外语语言学会年会
广东外语语言学会、汕头大学
汕头大学
广东外语语言学会年会
广东外语语言学会、香港中文大学
香港中文大学
四川外语学院
广东省外语学会年会
广东省外语学会
2005年12月
广东海洋大学
文学翻译的价值:以“诗意”开启原作的新旅程
中国英汉语比较研究会第七次全国研讨会
中国英汉语比较研究会
2006年10月
鲁东大学
重译林语堂
林语堂研究国际研讨会
漳州师范学院
2007年12月
漳州师范学院
林语堂《记承天寺夜游》译文评析
中国英汉语比较研究会第八次全国研讨会
副教授
跨文化教学年会
广西师大
桂林
国际英语教学
北外
北京
跨文化教学年会
南京师大
南京
13
郑卓蕻
14
邓建国
15
傅瑞屏
女
1967．7
副教授
外语交际能力评估国际研讨会
汕头大学
汕头大学
女
1967．7
副教授
第四届中国英语教育及教学法论坛暨2008年第一期全国英语教育及教学法研修班
宁波大学、《中国外语》和高等教育出版社
1999．11
潮州
20
杨少娟
女
1967、12
讲师
A contrastive analysis of two newspaper articles
第九届功能语言学年会
中国高校功能语法教学研究会
2005、10
河南大学
任务型作业的设计
英语教学法研讨会
高等教育出版社
2006
四川大学
21
乐思伟
22
曾红梅
23
张琛权
2007，5
广州中山大学外国语学院
无
全国大学英语研讨会
外研社
2004年7月23-28
杭州
31
伍泽泉
32
谢满兰
女
讲师
从《白噪音》看德里罗对大众文化的妥协与反抗
全国美国文学专题研讨会
全国美国文学学会
上海
33
袁春艳
高中英语阅读教学调查与分析
TESOL
汕头大学
汕头大学
新教师知识发展研究
广东外国语学会年会
广东外国语学会