部编版小学语文一年级下册《课文18：小猴子下山》 第2套 【省一等奖】优质课
小学人教部编版一年级下册课文18：小猴子下山-第2套【省一等奖】_-优质课件.pptx
又（）又（）
又（）又（）
又（）又（）
掰
扛
摘
猴
扔
小猴过河
猴结掰 扛 满扔 摘 非
有一天，小猴 子下山来，走到一 块玉米地里。 他看 见玉米结得又大又 多，非常高兴，就 掰了一个，扛着往 前走。
小猴子扛着玉 米，走到一棵桃树 下。他看见满树的 桃子又大又红，非 常高兴，就扔了玉 米，去摘桃子。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴
就掰了一 个，扛着 往前走。
他看见 玉米结得又 大又多，非 常高兴，就 掰了一个， 扛着往前走。
有一天，小猴 子下山来，走 到一块玉米地 里。他看见
玉米结得又大又多， 非常高兴，就掰了 一个，扛着往前走。
小猴子扛着 玉米，走到一 棵桃树下。他 看见满树的桃 子又大又红， 非常高兴，就 扔了玉米，去 摘桃子。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2920.6.2910:03:4210:03:42June 29, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午10时3分42秒上午10时3分10:03:4220.6.29
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n025
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能够正确认识“猴、结”等12个字，读准多音字“结”的字音；会写“瓜、进”。
2、正确、流利朗读课文；利用动作演示、偏旁识字等方法理解“掰、扛”等动作词；了解并积累“又____又____ ”形式的词语。
3、借助插图、图文对照，读懂故事内容。
教学重难点：正确、流利朗读课文；利用动作演示、字理识字等方法理解“掰、扛”等动作词；了解并积累“又____又____”形式的词语。
教学流程：
一、故事导入
老师喜欢什么样的小朋友？（坐端正、积极发言、认真听）上课，起立。
相信这节课能表现很棒，奖励大家一个故事。
（播放视频）（故事文本附后）
今天就让我们和这只可爱的小猴子（板贴）一起下山吧？出示课题。
你是怎么记住猴字的？
△教学：猴。
评价语：反犬旁的字大部分和动物有关。
你关注到了结构。
齐读课题。
（你真棒，不仅把识字方法说得好，声音还很响亮）（声音如果能更响亮就好了）
二、学习生字，理解动词。
1、导：现在，请小朋友打开课本94页自己读一读《小猴子下山》，遇到难读的字记得借助拼音多读几遍！（准备——）（抓常规）（板画：山）
小猴子下山来，他走着走着，一堆大石头挡住了他。
我们来帮帮他吧！请一个小老师带读字词。
2、检查生字词。
（带拼音）
满树（前鼻音）扛着捧着蹦蹦跳跳扔掉（后鼻音）（先放在后鼻音,再提醒它也是翘舌音,然后引出翘舌音还有“追，摘”）。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n030
小猴子又下山了，他来到（ ）
看到了（ ），一抬头，又看
到了（ ）忽然想到（
）
于是（
）高高兴兴回家
去！
猴
猴子
jiē
结
结果
mǎn
满
饱满
rēnɡ
扔
乱扔
bāi
掰
掰断
kánɡ
扛
扛东西
bào
抱
拥抱
bènɡ
蹦
蹦跳
zhāi
摘
采摘
pěnɡ
捧
捧子 结果子 满满的 掰开 扛着 扔掉 抱着 摘西瓜 捧着 蹦蹦跳跳 追赶
猴子 结果子 满满的 掰开 扛着 扔掉 抱着 摘西瓜 捧着 蹦蹦跳跳 追赶
1、小猴子掰了一个玉米扛着往前走。 我 2、小猴子扔了玉米去摘桃子。 会 3、小猴子捧着几个桃子。
读 4、小猴子抱着西瓜往回走。 5、小猴子看见一只蹦蹦跳跳的小 兔子，他就扔了西瓜去追兔子。
1、小猴子掰了一个玉米扛着往前走。 我 2、小猴子扔了玉米去摘桃子。 会 3、小猴子捧着几个桃子。
读 4、小猴子抱着西瓜往回走。 5、小猴子看见一只蹦跳跳的小兔 子，他就扔了西瓜去追兔子。
小学语文人教版（部编）一年级下册 《18小猴子下山》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
你知道这是什么动物吗？
小猴子
18 小猴子下山
一年级下册
1、大声读课文，要读准字音读 通句子。
2、标出自然段。
hóu
自由读文，思考：
小猴子下山来到（
）
看到（
）
他就（
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n030
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。
以读为主线学习并积累“又( )又( )”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。
4、学会看图根据句式复述故事。
教学重点:
1、积累“又( )又( )”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学难点:
1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。
2、学会看图根据句式复述故事。
课时安排：2课时
第1课时
教学目标：
正确地朗读课文，积累词汇，初步感受像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有西，最后会一无所获。
教学过程：
一、故事引入：
（课件显示小猴子图）在一座山上，住着一只小猴子和一只猴妈妈。
有一天，猴妈妈对小猴子说：“孩子，今天是我的生日，你能下山找些东西回来，为我庆祝生日吗？”小猴子非常爱自己的妈妈，连忙说：“能，一定能……”于是，小猴子蹦蹦跳跳地下山了。
（点击鼠标，出示课题。
）。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n208
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、学情分析
此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
二、教案
课题：18、小猴子下山
1、教材分析
《小猴子下山》是一篇童话。
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。
在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么“这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。
本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。
在本文的教学中，还可引导学生了解“又---又---”的词语形式并积累运用。
教学中，还要引导学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。
2、教学目标
1、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又---又---”形式的词语。
2、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什。
小学人教部编版一年级下册课文18：小猴子下山【省一等奖】_-优质课件
理清脉络
玉米地：掰玉米、扛玉米 桃树下：扔玉米、摘桃子 西瓜地：扔桃子、摘西瓜 小树林：扔西瓜 、追小兔
❖1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ❖2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 10:50:49 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 ❖7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
18.小猴子下山
执教人：袁良婵 时 间：2017.5.23
我会认：
hóu jiē mǎn bāi bèng zhuī 猴结 满 掰 蹦 追
káng rēng zhāi pěng bào guā 扛 扔 摘 捧 抱瓜
ห้องสมุดไป่ตู้
我会读:
小猴子 非常 西瓜 结果 掰玉米 扛玉米 摘桃子 仍西瓜 追兔子 抱孩子 蹦蹦跳跳 又大又多 又大又红 又大又圆 又细又长
部编版一年级语文下册 课文18：小猴子下山-【省一等奖】优质教案
优质资料
18、小猴子下山
执教内容：18、小猴子下山（第一课时）执教时间：2021.5.23 执教人：袁良婵教学目标：
1.认识“候、结”等12个生字。
2.正确认读“小猴子、非常、蹦蹦跳跳”等词语。
3.正确、流利地朗读课文、指导课文的大致内容。
教学重点：
1.认识“候、结”等12个生字。
2.正确认读“小猴子、非常、蹦蹦跳跳”等词语。
教学难点：
1.正确、流利地朗读课文、指导课文的大致内容
2.利用动作演示等方法正确理解动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱”。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。
1. 出示谜语，学生猜一猜。
（一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
）
2. 相机学习“猴”字。
3. 板书课题、齐读课题。
4. 课题质疑。
二、初读课文，学习生字。
1. 学生自读课文，注意读准字音。
2. 出示生字，同桌相互认读。
3. 小老师检查读。
4. 师抽读，检查认读情况。
5. 指名小老师教度。
6. 全班齐读。
7. 卡片抽读。
8. 交流识记方法，理解动词。
9. 交流组词。
10.巩固生字，齐读词语。
11.生齐读课文，送生字宝宝回家。
三、再读课文、理清课文脉络。
1. 师范读课文，生边听边想：小猴子下山先后去了哪些地方？做了些什么？
2. 生齐读最后一段，想一想：小猴子最后是怎样回家去的？
四、质疑课文，小结课堂。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n246
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
这是一篇趣味性很强的课文，共有五幅画，讲的是一只小猴子下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、兔子，见一个爱一个，扔下这个抓那个，结果什么也没有得到的故事。
告诉学生如果做事没有明确的目标，三心二意，将一事无成。
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、看懂图意、理解课文内容，理解猴子最终一无所获的原因。
4、体会课文蕴含的道理，做事目标要明确，要专一，有始有终。
重点难点：重点：认识生字。
读准字音。
突破方法：学生多读多练，教师指导。
难点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
突破方法：学生反复朗读课文，认真分析课文。
教学准备：
多媒体课件、图片、音频
课时安排：
2课时
教学过程：
一、情景导入。
1、看动画视频《小猴子下山》。
2、教师在黑板上画一座小山，在小山上贴一只小猴子的图
片。
请生观察图片，提问：图上的这只小猴子，它要干什么？让我们一起来学习这篇课文。
（板书课题）
二、自读课文，说明要求。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n036
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
《小猴子下山》是小学语文第二册里的一篇看图学文。
这篇课文共四幅画讲的是一只小猴下山先掰了一个玉米后又看见桃子、西瓜、小兔见一个爱一个扔下这个去抓那个结果什么也没得到的故事。
这是一篇趣味性很强的课文。
在本课的教学过程中我们应该让学生在阅读中张扬个性体现自我。
教学目标：
1、通过学习课文快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又
又”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2、能正确朗读故事并能结合插图、板书等讲述故事。
3、由故事得到一定的启示在成长过程中我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学重难点：
能正确朗读故事并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示。
教学准备：幻灯片动物头饰
教学过程：
一、导入新课
1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜一个谜语。
（课件）一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
——（打一动物）没错，就是小猴子，一起来叫叫它吧。
（猴子读轻声）。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n097
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.朗读课文，正确理解“掰、扛”等六个动词，并能选几个词各说一句话。
2.链接丛书《小猴子吃瓜果》，积累词语。
教学重点：
1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。
2.有感情地朗读课文，体会小猴子的心情。
教学难点：
1.学习积累并运用词语。
2.给《小猴子下山》续编故事。
课前准备
1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。
(2)重点句段教学辅助课件。
2．学生准备：制作本课字卡。
教学过程：
课前游戏：“猜猜猜”
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师来和你们玩一个“猜猜猜”游戏。
你们要仔细看、认真听，千万不能犯规哦！老师先来示范一遍，请一位同学上来站在我的身后，老师出示一张图片，用自己的话描述这样东西。
可是千万不能说出这样东西的名字。
听好了，这是一种水果，又黄又弯，小猴子最爱吃了！
没错，就是香蕉。
看清楚了吗？下面老师不说，你们来说。
请两位同学来猜，下面的同学用自己的语言提示，千万不能告诉他们这样东西的名字哦!你们两位同学猜到的马上举手。
（出示图片，学生提示、学生猜）
一、猜谜激趣，复习词语
1.回顾前情
原来刚才同学们猜出来的两种水果都是课文《小猴子下山》里出现的，哪位同学还记得上节课小猴子去了哪些地方，见到了哪些好东西呢？（学生说，教师张贴。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n279
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、教材分析：《小猴子下山》是部编义务教育教科书一年级下册的一篇童话故事。
讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。
本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。
新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。
二、学生情况分析从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。
三、教学目标设定根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础这一目的）我将本课时的教学目标定为四个方面：1、能正确朗读故事，快速了解小猴子下山的路线，读懂故事内容。
2、利用动作演示等方式正确理解学习并积累“摘、扛、捧、抱、追”等动词，并能选几个词说一句话；了解并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n247
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
知识与技能
1：学会书写七个生字：块，非，常，往，瓜，进，空。
2：掌握汉字的笔顺、结构、组词、能用生字组词说句子。
3：掌握正确的写字姿势。
教学重点学会七个生字的书写。
教学难点
纠正写字的不良习惯，掌握写字的正确方法，写出字的神韵。
教学准备课件﹑面具、话筒、田字格。
教学过程
教学活动
设计意图
一：情景导入：记者来采访﹙出示课件﹚小朋友们，昨天我们学了《小猴子下山》这个故事，
生：报告！老师，我就是那个小猴子，我好伤心！师：欢迎小猴子来到我们班上！小猴子，你怎么了？
生：我昨天碰到了许多好吃的和好玩的东西，可是由于我三心二意，最后什么也没有拿到手，
回家被爸爸打了一顿，被妈妈骂了一顿！到现在这
儿还疼呢！师：那怎么办呢？生：我答应妈妈要做一个好孩子的，听说你们班同学勤奋好学，我想到你们班来学写字！
把字写好，妈妈肯定会表扬我的！
师：怎么学呢？我昨天拍了几张同学们写字的照
片，现在请你当一回小记者，采访一下同学们，看看正确的书写姿势是怎样的？好不好？大家请看大屏幕！。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n131
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一.复习导入
孩子们，我们昨天学习了一篇有关小猴子的课文，课题是：18.小猴子下山。
生字词我们已经学习了，你们都记住了吗?下面老师就来检查一下你们掌握的怎么样。
先看这些生字宝宝，一个同学念，其他同学跟着读。
（课件出示生字）生字大家已经掌握了，那么老师给它们找个朋友，你还认识吗？男女生比赛读，听听谁读得既准确声音又洪亮。
（你们的声音真好听）
二．新授
生字词大家已经掌握了，老师相信读课文你们应该也会很棒，你们有信心吗？请小朋友们自由朗读，边读边思路：小猴子下山后去了哪些地方？都看到了什么？
小猴子下山后见了这么多好东西，但是结局怎样呢？为什么它只好空着手回家去呢？让我们一起走进课文，去看看这只让人哭笑不得的猴子吧！
（一）观察图一，图文结合学习第一自然段
我们先来看看第一幅图，小猴子走到了什么地方？它看见了什么？它就怎么样了？（提示：观察小猴子的表情、动作）。
找生说，那么谁能连起来说一说呢？（指名说）
课文中是怎么描述的呢？谁想当这只小猴子来读读第一自然段。
谁还。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n259
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词。
了解并积累“又＿＿又＿＿”形式的词语。
2、用“先到……再到……接着……最后……”说说故事线索，利用文段的相同点“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”讲述故事。
3、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事要认认真真、有始有终。
课前准备：黑板上画一座山、
第二课时
一、激趣导入
1、孩子们喜欢猜谜语吗？老师要给大家出一个谜语，看谁能最先猜到谜底：模样像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
猜一个小动物（猴子），今天咱们就要学习一个关于小猴子的童话故事，孩子们拿出你可爱的小手指跟老师一起写写这个题目。
（板书课题：小猴子下山）
2、哪个能干的孩子来读读课题？（相机引导：如果把“子”读得轻一点，就更好听了。
你能把“下山”读得更响亮些吗？）
3、齐读课题。
（表扬：读得真好听）
二、走进文本
（一）再读课文做到“三不”
过渡：课前，咱们已经把课文读熟了，对不对?读熟的孩子请举手（举手）哇！真能干！接下来还是要请大家读读课文，读的时候尽量做到，不加字，不漏字，不读错字，同桌一人读一段，你读他听，他读你听（教师指着某一桌的学生说）听听他是否做到“三个不”了，开始吧！
1、同桌互读、互正。
2、都做到“三个不”的请举手（咱们班的孩子真能干）。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n217
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
一、识字与写字：
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
3、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
二、阅读
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
内容与学情分析
内容分析
《小猴子下山》是部编版一年级下册第七单元第四篇课文，这是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所有。
教学重点
1、本节课认识“猴”和“掰”等8个表示动作的字，会写1——2个字。
2、积累又（）又（）的词语。
3、理解“掰、扛”等8个动词的意思。
4、结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好
空着手回家去。
教学难点
1、认识“猴”和“掰”等8个表示动作的字，会写1——2个字。
2、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去“的原因，初步明白做事情要目。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n054
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“猴、结”等12个生字，都准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。
2、正确流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确流利理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。
3、借助插图图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
4、能推断“小猴子最后为什么只好空这首回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重难点：
了解表示动作的此的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空这首回家去”
教学过程
一、引入新课
1．谜语导入
2. 板书课题，学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。
注意右部是“候”少了一竖。
二、检查预习，了解内容
1．小组交流识字，并说识字方法
教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。
看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍。
2、集体学习生字。
(1)结：多媒体出示图片，学习“结玉米”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n122
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
知识与技能：
1：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
2：学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移
运用。
3：能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
过程与方法：能正确朗读故事，并能结合插图、板书，试着用自己的话讲述故事。
情感态度与价值观：懂得做事情要专心，一心一意地做好一件事情，然后才能去
做另一件事。
教学重点：
“又（）又（）”形式词语的积累和运用。
教学重点：
能正确朗读故事，并能结合插图、板书，试着用自己的话讲述故事。
课前准备：课件、卡片教学过程：
一、揭题导入
师：今天咱们要一起学习一则有趣的故事。
故事里都有什么呢？我从袋子里找找哈！看有——？
指名学生在袋子里拿，有——？（贴在黑板上）(学生说名字）——玉米、桃子、西瓜、小兔子、小猴子
师：这些都是咱们熟悉的事物，可要读准它们的字音也不容易哦！先读最简单的：玉米。
其余三个咱们请一位小朋友读——。
师：你发现了什么？（轻声）正音，齐读。
师：有这么多有趣的东西，这个故事的题目到底是什么呢？（如果有人举手就试说，如果没人知道，啊呀，没人知道啊，那看老师来写）看老师写课题。
（板书“小。
小学语文人教版(部编)一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n210
小学语文人教版（部编）一年级下册《18小猴子下山》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.联系事物特征学习使用ABAC式词语
2.在创作的情境中能正确、流利、有感情地朗读第一自然段。
3.能根据图片画面，根据板书提示，复述故事情节
教学重点：在创作的情境中能正确、流利、有感情地朗读第一自然段。
教学难点：联系事物特征学习使用ABAC式词语
教学过程：
一、板画导入，揭示课题
师：老师请来了一位新朋友我们来看看它是谁？
（板画：它有一个大大的嘴巴，两个眼睛正看着同学们谁坐姿最端正，长长的脑袋旁边还有两个小耳朵）
小朋友们，认识它吗？——小猴子。
我们一起叫叫他的名字吧！跟着老师一起把它写到黑板上吧。
（板书：小猴子）猴是一种动物，所以它是什么偏旁？——反犬旁
师：小猴子的家啊在山上，有一天，小猴子下山了，它下山的路上发生了什么事呢？这节课我们就来学习小猴子下山的故事。
一起把题目写完整（板书：下山）齐读课题。
二、读课文，整体感知
（一）初读课文
1.接下来，请小朋友们轻轻地把书翻到94页，我们一起来听一听这个小故事！听的时候，老师有个小小的要求，请同学们一边听一边看着课本，并用笔标出自然段。
能不能做到？好！开始吧！
2.好，故事听完了，我请坐姿最棒的同学来告诉我课文一共有几个自然段，听完这个故事，不知道同学们发现了没有?小猴子本来摘到了许多瓜果的，最后却为什么空着手回家去了呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小猴子下山
一导入
同学们，课前老师给大家带来了一个小谜语，请同学们一起来猜一猜。
1 同学们都有答案了，一起叫出他的名字吧！他就是小猴子（贴图），有一天调皮的小猴子下山来了，可是他却垂头丧气的回家去了，这是怎么一回事儿呢？同学们想知道吗？让我们走进第18课，小猴子下山。
请同学们和老师一起书空课题，跟老师齐读课题，18 小猴子下山。
2 小猴子下山到底都看见了什么呢？请同学们认真的听老师范读课文。
3 同学们，你们想自己去读一读课文吗？请同学们轻轻的把书翻到第94页，注意在朗读时读准字音，并思考小猴子下山后都去了哪些地方？开始吧
4 好，大部分同学都已经读完了，谁来说一说小猴子都去了哪些地方？贴图
5 现在让我们一起走进小猴子到达的第一站玉米地吧！谁愿意来给大家读一读？你发音非常准确并且声音洪亮！真棒！让我们先一起来看一下本课出现的四个生字宝宝，谁能带拼音领大家读一读？好，下面。
同桌之间交流生字。
准备，开始。
6 谁来说一说你认识了哪个字？
7 老师要给大家介绍两个生字，第一个是姓hou的侯，第二个是时候的候，跟老师读，他们有什么区别？时候的候要多一竖，现在你还能再来记一记猴这个字吗？我们可以说是一只姓侯的小猴子。
8 好，你还能认识哪个字？结在这里要注意，结是一个多音字，跟老师读，结果子，结束，在文中我们把它读作结。
9 你还能认识哪个字？扛，请同学们一起来做一做扛得动作，生活中我们在什么时候需要做扛得动作？扛大米、扛东西，当我们用到扛得动作时说明东西很沉。
10 掰掰是左中右结构，同学们猜一猜，掰这个字是想表示什么样的动作啊？没错就是表示用手把东西从中间分开，所以左右是两只手，中间是分开的分！让我们一起来做一做这个动作！看古代劳动人民多有智慧啊，他把想要书写的字通过一幅画表示出来，通过小篆隶书的不断演变，就成了我们今天楷体的掰字。
11 生字我们已经认识了，把生字再送回到课文中，你还能读一读吗？指名读多会朗读的孩子啊，谁能像他一样再来试一试？
好，孩子们，我们快跟随小猴子一起去看看眼前的景象吧！小猴子看到的是结
的怎样的玉米？他是什么样的心情？
同学们想一想，小猴子看到这些玉米他会说些什么？
他开心的都合不拢嘴了，让我们带着这种心情一起来读一读吧接下来小猴子是怎么做的呢？谁能带着动作读一读？谁再来？老师想和同学们合作读一读。
请同学们带着动作一起读。
12 小猴子扛着玉米走累了，于是他唱起了歌，同学们和他一起跳起来吧！
13 好，小猴子下一站到了那里？恩，刚才我们用了读一读，认一认，品一品的学习方法，接下来我们运用这种方法继续学习。
14 咦，这里怎么有一个孤零零的小玉米啊？是谁把他扔在这里的呢？我们一起去看看吧？15 谁愿意来读一读第二段？好，首先我们要先和生字宝宝见面，谁能拼读领读一遍？下面请同学们在四人小组内交流识字方法。
16 哪个小组来回报？扔和摘都是什么偏旁？老师也给大家带来了一些提手旁的字，跟老师读，想一想，提手旁的字大多和什么有关？
17 非这个字我们不但要会认，还要会写。
请大家认真观察非这个字在书写时要注意什么？好，非得笔顺很关键，请大家跟老师书空，竖横横横，竖横横横。
下面看老师来示范，非在书写时要横平竖直，注意左边的第二个横要短，第三个横最长，右边同样是第二横短，第三横长，下面请同学们描红一个写一个。
18 嗯好，让我们把生字送回到文中再去读一读吧，谁来试一试？
19 小猴子真幸运，看，他眼前的桃子可真多啊，他看见的怎样的桃子？什么心情？他又会说些什么？于是他是怎样做的？
20 下面老师想和男同学合作朗读一遍，男同学起立。
女同学起立。
21 现在你知道那个玉米是谁丢的了吗？你发现它是一只怎样的小猴子？它是一只喜新厌旧，不懂得满足不懂得珍惜的小猴子。
212小猴子这一路看到的可都是宝贝，他看见的玉米又大又多，桃子又大又红。
你能用又又来形容一下西瓜吗？形容一下猴子手中的金箍棒？通常我们把它读作又细又长。
来形容一下小猴子的二师兄吧！又白又胖，又矮又胖。
三好，走完了两站地，看看同学们对生字掌握的怎么样，请闭起小嘴巴，用动作来表示这些字。
接下来请同学们帮助小猴子过河吧！大声的念出这些生字！四
最后我们再一起配上音乐，在老师的引领下读一读课文吧！有一天阳光明媚，小猴子开心的跑下山来，他看见。
小猴子高兴地手舞足蹈，于是他就，，，，，，，，小猴子走啊走，他来到了一棵桃树下，他看见。
小猴子匆匆忙忙的跑过去，他就五
小猴子接下还会发生哪些有趣的故事呢？下节课我们继续跟随小猴子去探险吧！。