最新人教版教学课件高中生物选修三的教学建议

请回答：
（1）过程①代表的是 。
（2）过程②构建A基因表过载体时，必须使用 种工具酶。
和
两
（3）过程③采用的实验技术是 ，获得的X是
。
（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程
生产的
所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可
以疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行 比较；或用图
中的
进行特异性结合检测。
整体把握选修三的各项技术， 形成知识体系
为扩大可耕地面积，增加粮食产量．黄河三角洲等盐碱 地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培 育出了耐盐水稻新品系。
考查了基因工程 和植物组织培养 技术的相关知识
(1) 获得耐盐基因后，构建重组DNA 分子所用的限制性 内切酶作用于图中的 处，DNA 连接酶作用于 处。（填“a”或“b ” )
本题以图展示了疫苗的生产 和单克隆抗体的制备的过程， 考察了中心法则、基因工程、 动物细胞工程等现代生物科 技。
液体培养基
培养基特有成分 蔗糖、植物激素 葡萄糖、动物血清
培养结果 培养目的
新个体或细胞产物 细胞或细胞产物
快速繁殖、培育 获得细胞或
无病毒植株等
细胞产物
学生自主构建思维导图形成知识框架
加强各专题的联系
植物组织培养-转基因植物的最后一道工 序
胚胎移植-转基因动物、克隆动物的最后 一道工序
( 2 ) 将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农
杆菌转化法和
法。
(3) 由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术，该技术的核心是 和 。
(4） 为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放
射性同位素标记的 作探针进行分子杂交检测，又
ห้องสมุดไป่ตู้
要用
方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已 知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为 主要抗原，且疾苗生产和抗体制备的流程之一如下图：
细胞工程 植物激素
生物育种
免疫
减数分裂过程
胚胎工程 受精作用
干细胞 生体系统的结构 生态工程 生态系统的物质循环和能量流动
对比、归纳
强化主干知识
流程图教学
通过对比归纳，便于学生记忆。
植物细胞和动物细胞培养的比较
比较项目
植物组织培养
动物细胞培养
原理
细胞的全能性
细胞增殖
培养基性质
固体培养基
人教版教学课件高中生物 选修三的教学建议
选修三教学存在的问题
内容多 难度大 分值少
现代生物科技专题 约8％ 如何教？
如何把握难度？
选修三中涉及的必修的考点 DNA的结构 与遗传相关的酶
基因工程 中心法则 生物育种 碱基互补配对原则
细胞分化 细胞的全能性 细胞壁的成分和酶的专一性