湘美版六年级上册美术我们去旅行

湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案

还可以怎样做？
生：游客可以问问题、、、、对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要＜指着板书认真倾听＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接：＜问全班＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、、、、师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙）怎样的瓦（黄色的瓦），还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花）、怎样的红旗（高高飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点，也可以说说不点足之处，更可以给他们提出一些建议。（师生评议。）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲临其境，有深刻的感受。学生对导游和游客有了大概的了解，再加上师生共同欣赏分析，明确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。】

湘美版小学六年级美术上册《我们去旅行》教学课件

课外延伸
课外延伸
谢谢观看
湘美版六年级上册
我们去旅行
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
延绵的长城，巍峨的高山，精彩纷呈的民俗风情，千古流传的不老神话……这一些是那么的令人向往。让给我们带上行囊，怀揣梦想，一起去旅行！
导学
同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游。
常用的标志你们知道是什么意思吗？
咨询点
保持清洁
休息处
交通点
餐饮处
电话
咖啡
接待处
课堂旅行了！
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
回忆旅途中快来或感人的时刻，把它画下来。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
旅途的时刻我们除了用拍照来回忆之外，还可以做一本旅途集锦。
课堂探究
除了导游可以帮助我们之外，景区里面的导游图也可以帮助我们的游玩
上海世博会导游图
填色手绘式导游图
课堂探究
除了导游可以帮助我们之外，景区里面的导游图也可以帮助我们的游玩
贴图式导游图
线描手绘式导游图
课堂探究
导游图常用的标志你们知道是什么意思吗？
停车场休息大厅
寄存处售票厅
公厕旅游商店
课堂探究
导学
黄山
导学
九寨沟
导学
西湖
导学
橘子洲名人雕像
导学
长城
导学
我们旅行的时候需要准备什么呢？是一个怎样的过程呢？

湘美版六年级上册美术第1课我们去旅行——制作旅行集锦教案

3.运用剪贴技巧创作作品：以“文化的传承”为主题，运用剪贴技巧创作一份作品。要求将不同的文化元素如传统服饰、乐器、艺术品等结合在一起，展现出文化的多样性和魅力。
4.制作一份旅行日志：以“我的旅行故事”为主题，制作一份旅行日志。要求记录下旅行的过程、所见的风景、遇到的人和事，以及自己的感悟和思考。
5.创作一幅旅行主题的画作：以“旅行的意义”为主题，创作一幅画作。要求通过绘画的方式，表达出旅行的意义和价值，以及旅行给自己带来的成长和改变。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）情境教学法：通过展示旅行图片、视频等，创设真实的旅行情境，引导学生身临其境地感受旅行中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
（2）启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的求知欲和创造力。
（3）分组合作教学法：将学生分成小组，进行合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察和描绘旅行中的景色和事物，以及如何运用绘画和剪贴技巧制作出富有创意的旅行集锦作品。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行集锦相关的实际问题，例如如何选择旅行主题、如何观察和描绘旅行中的景色和事物等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是旅行集锦以及它的意义。旅行集锦是将旅行中的所见所闻通过绘画和剪贴的方式记录下来，制作成一本富有创意的作品。它既是对旅行的一种回忆，也是对旅行中所体验到的文化、风景、人物等的一种记录。
2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的旅行集锦作品。这些作品展示了旅行集锦在实际中的应用，以及它如何帮助我们保存旅行的记忆和体验。

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。

但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。

2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。

2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。

3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。

2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。

六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版

六年级上美术教案-我们去旅行1-湘美版教学内容本课教学内容以《我们去旅行》为主题，结合湘美版六年级上册美术教材，通过引导学生欣赏旅行中的自然风光、人文景观，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

课程内容主要包括旅行主题的绘画创作，学习风景画的构图与色彩运用，以及如何通过画作表达旅行的情感体验。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握风景画的基本构图方法，学会运用色彩表达旅行中的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，激发学生对艺术和旅行的兴趣。

教学难点教学难点在于引导学生如何将旅行中的情感体验通过绘画准确地表达出来，以及如何运用色彩和构图技巧创作出具有感染力的风景画作。

教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示旅行风光图片和示例画作；画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具。

- 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的旅行风光，引导学生分享自己的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2. 新授：讲解风景画的构图方法和色彩运用技巧，结合示例作品分析旅行情感的表达。

3. 实践：学生根据个人旅行经历，进行风景画创作，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本课重点内容，强调旅行与艺术创作的关联性。

板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括以下内容：- 课题：《我们去旅行》- 重点：风景画构图方法、色彩运用- 难点：情感表达、创造力培养作业设计作业设计为课后的绘画创作，要求学生运用本课所学，创作一幅体现个人旅行情感的风景画。

作业需在下次课时提交，并进行课堂展示和讨论。

课后反思课后反思将围绕教学内容、学生表现和教学效果进行。

教师需总结学生的创作情况，反思教学方法和策略的有效性，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量。

---通过本教案的实施，旨在让六年级的学生在美术课堂上体验到旅行的乐趣，并通过艺术创作表达对旅行的独特感受。

小学六年级美术我们去旅行

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今天的课堂活动要求
▪1.回忆旅途中快乐或感人的时刻，把它画下来。 ▪2.回忆旅途中给你留下深刻印象的景色，把它画下来。 ▪3.个人根据情况可以给图画配上文字说明，也可不写文字说明。
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《我们去旅行》
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韩国首尔时尚之旅
2014.8.19~26
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首尔明洞购物天堂
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首尔东大门
服装批发天堂
弘益大学
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梨花女子大学
画景点
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湘教版六年级美术上册
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第1课我们去旅行（活动2）
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▪ 出行的时候，我们总是随身带着相机。按下快门，抓住某个动人的瞬间，留下沿途的浮光掠影，然后在年
华老去的时候，翻开相册，一页一页地回味。
▪ 在路上，还有这么一群人，他们
手绘旅行日记欣赏
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手绘旅行日记欣赏
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手绘旅行日记欣赏
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手绘旅行日记欣赏
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请同学们分组讨论怎样手绘旅游日记
▪1.内容可以画景物，也可画发生的趣事。 ▪2.要突出主题，去掉无关的末节。 ▪3.注意绘画中的构图，要与说明文字搭配协调。 ▪4.可以画单幅画，也可以画连环画。

湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)

湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)第1课我们去旅行教学目标：1、让学生了解手绘旅游地图，研究景点图形标识的表现方法。

2、让学生能够利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于这些特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识。

3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。

教学重点：手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图。

教学难点：绘制与表现简洁生动的景点图形标识。

教学准备：电脑课件、水彩笔、卡纸。

教学用时：40分钟。

教学过程：一、谈话导入：今天老师想请同学们当导游，带我去探访一下长沙各大景点。

1、提问：你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻？为什么？2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方式向省内外、国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。

我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙，喜欢长沙。

二、对比分析了解地图1、出示三种特别的地图（行政图、地形图、手绘图），了解地图的不同表现形式。

2、说说最喜欢哪种地图，为什么？图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。

三、探究方法尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。

1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。

2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。

总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。

3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。

4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。

5、老师示范：把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。

四、拓展思路自主表现1．学生讨论，说说自己的设计与构思。

2．提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。

五、作业展示评析交流第2课《光影变幻》教学目标：1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

湘美版美术六年级上册第1课我们去旅行学习活动三课件(共23张PPT内嵌视频)

通过观察，想一想插图和标题有什么要求？
插图要抓住景点的特点标题要简洁突出、字体要有变化
三、具体讲解深入探究
使用了哪些创作手法呢？
剪贴
旅行照片、车票、门票、特色纪念章等
绘画
风景、美食、地图、人物、交通工具等
书写
标题、地点、日期、心得感受
三、具体讲解深入探究这些旅行集锦具有什么样的艺术特点？
·风格独特、形式自由、图文并茂、色彩丰富
三、具体讲解深入探究
怎样设计属于你的旅行集锦？
四、教师示范
五、学生实践
制作步骤：
五、学生实践
学习活动三：制作旅行集锦
学业要求：用文字、图像等形式记录调查结果，尝试对素材进行整理和分析，能根据需要设计旅行集锦本内页。
集锦本制作小锦囊
把握旅行主题重点突出特色巧妙应用材料精心设计版式
三、具体讲解深入探究
集锦本就是把自己收集的旅
游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页组成。
三、具体讲解深入探究
锦本有封面、内页和留言组成。
封面
必须有标题，标题的文字大、醒目、并且生动有趣。
三、具体讲解深入探究
内页包括地名、插图、
文字介绍。
插图
地名
文字介绍
学习活动三（制作旅行集锦）
一、情景创设导入新课
我们通常怎样记录旅行？
每种记录方法都有什么不同特点呢？
二、直观感受初识心知
这样的记录方法你见过吗？
二、直观感受初识心知观察这份旅行集锦，里面包含了哪些内容？
风景名胜特产美食纪念收藏心得感受
二、直观感受初识心知所有关于旅行的内容，你的独特回忆

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计2

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计2一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对旅行的向往和体验。

教材以旅行为主题，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创造力和想象力。

教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有手工制作的实践，有助于提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对生活中的事物有自己独特的见解和认识。

但是，部分学生可能对旅行的理解和体验较为有限，需要通过教师的引导和启发，打开他们的想象空间。

此外，学生对新鲜事物的接受程度不同，需要教师因材施教，鼓励每个学生展示自己的特长和创意。

三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对旅行的向往和体验。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有个人特色的旅行作品。

2.难点：学生能够运用恰当的表现手法，将旅行中的美好瞬间和感受表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设旅行情境，引导学生身临其境地感受旅行的乐趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。

3.示范教学法：教师为学生示范绘画和手工制作的过程，引导学生掌握技巧和方法。

4.小组合作教学法：学生分组合作，共同完成旅行作品，培养学生的团队意识和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等教学用品。

2.学生准备：带上一张自己喜欢的旅行照片或旅行用品，以便在课堂上分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组旅行图片，引导学生谈论自己对旅行的认识和体验，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，边示范边讲解，引导学生掌握技巧和方法。

六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案

六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表现旅行中的所见所闻。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美能力和综合素质。

二、教学内容1. 第一课时：了解旅行的意义和乐趣，学习绘画和手工制作的基本技巧。

2. 第二课时：分组进行合作创作，完成旅行主题的绘画或手工作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解旅行的意义和乐趣，掌握绘画和手工制作的基本技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将旅行中的所见所闻创新性地表现出来。

四、教学准备1. 教师准备：旅行相关图片、视频等教学资源，绘画和手工制作的材料和工具。

2. 学生准备：带上一张自己喜欢的旅行照片或回忆，准备好绘画和手工制作的材料。

五、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）1.1 教师展示旅行相关图片和视频，引导学生分享旅行经历。

1.2 学生展示自己带来的旅行照片或回忆，分享旅行中的所见所闻。

2. 基本技巧学习（10分钟）2.1 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如构图、色彩搭配、材料使用等。

2.2 学生跟随教师进行简单的绘画和手工制作练习。

3. 创作实践（10分钟）3.1 学生根据自己的旅行经历，选择合适的表现手法进行创作。

3.2 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

第二课时：1. 合作创作（15分钟）1.1 学生分组进行合作创作，每个小组共同完成一幅旅行主题的绘画或手工作品。

1.2 教师巡回指导，提供建议和帮助。

2. 作品展示与评价（10分钟）2.1 每个小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.2 全体学生对作品进行评价，选出最有创意、最有趣的作品。

3. 总结与反思（5分钟）3.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思旅行中的观察和表现。

3.2 学生分享自己的收获和感悟，表达对旅行的热爱和期待。

六、教学评价1. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的旅行经历和创作思路。

六年级上册美术教案-我们去旅行-湘美版

六年级上册美术教案-我们去旅行-湘美版一、教学目标1.了解旅游背包的种类、材质、功能和使用方法。

2.学习绘制旅游背包的形体和细节，掌握常用绘画技法。

3.激发学生对旅游的兴趣和热爱，发掘旅游所带来的美好体验，鼓励学生积极参与旅游活动。

二、教学内容1.旅游背包的样式和特点。

2.旅游背包的构造和功能。

3.旅游背包的使用方法。

4.利用绘画技法绘制旅游背包的形体和细节。

5.利用想象力和创造性，设计自己的旅游背包。

三、教学重难点1.旅游背包的构造和功能。

2.利用绘画技法绘制旅游背包的形体和细节。

四、教学方法1.演示法2.示范法3.问答法4.观察法5.分组合作法五、教学过程1.引入（5分钟）首先问同学们有没有去过旅游？在旅游中，最重要的就是准备好你的背包，如果没有准备充足的旅游背包，就会在旅游中遇到很多麻烦和不便。

今天我们要学习的是如何绘制旅游背包。

2.讲解和示范（20分钟）首先，老师要介绍不同种类的旅游背包，比如双肩背包、单肩背包、登山包等，不同种类的背包有不同的材质、大小、容积和功能。

老师可以选用图片或者实际的物品来让学生更直观地了解各种旅游背包的特点和用途。

接下来，老师要示范如何绘制旅游背包的形体和细节。

首先，用简单的几何图形来概括出背包的基本形状和结构；然后，再细化到细节部分，比如拉链、扣子、肩带等。

教师示范的同时，可以在黑板上演示或制作一个简单的小模型让学生参考。

3.练习及讲解绘图技巧（25分钟）学生们可以先进行简单的练习，练习绘制不同种类的旅游背包。

在练习中，老师要注意向学生讲解如何利用不同的线条和色彩来呈现出不同的材质质感，比如细腻的绒面革、粗糙的尼龙布、柔软的棉麻等。

4.设计自己的旅游背包（20分钟）在练习完成后，老师可以布置一项任务，让学生们自己设计自己的旅游背包。

学生可以发挥自己的想象力和创造性，设计出一个旅行中使用的背包，并加以绘制。

在这个环节中，老师可以采用分组合作的方式，在小组内互相交流和讨论，共同完成任务。

湘美版六年级上册美术第1课我们去旅行课件(共16张PPT)

请同学们看一下Байду номын сангаас这是些什么图？有什么用处？
在刚才的图片中出现了这样的标识，有什么用处？
是时候看看今天的活动任务了
我们今天的活动任务手绘一副旅游线路图
欣赏一下别人的手绘作品吧
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
手绘旅游路线图欣赏
大家分组讨论一下在绘制旅游线路图中要着重画好哪些方面？
1.纸张要与构图相适合。 2.区分主次，保留主干道，省略其它。别让画面成为一团乱麻。 3.标注的景点不宜过多，有重点的选择。 4.要有方向指示标。 5.要运用好各种旅游标识图，标出沿途的餐厅、停车场、洗手间等。 6.要用箭头标明行动方向。
请同学们一展身手吧
湘版六年级美术上册
第1课我们去旅行（活动一）
看看我们旅游的身影吧！！
骑行俱乐部活动掠影
让我们看一段视频，体验一下旅游的感觉
请同学们讲讲自己的旅游故事！
1、同学们分组讲述。
2、每组推出一名讲得最好的。
请同学们思考一下，如果你和同学们在没有导游的情况下自己出行，应该做得最重要的准备是什么？

六年级上册美术课件-第一课我们去旅行︳湘美版(2014秋)(共14张PPT)

我们去旅行
让我们开始旅行吧~！
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周边的地图，在景区门口显眼处的景区指示图，一些景区内的各个景点也有导游图，告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景区。
导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
• 填色式导游图
• 小练手：
• 我们一起去旅行，收集途中美丽景点照片，完成填色游戏。
温馨小提示:
请大家仔细观察景点中的代表性建筑及颜色，尤其建筑物是屋顶和墙壁。
你喜欢哪个导游图？

帮老师一起完成岳麓山的手绘导游图吧~
温馨提示：最明显最大块的颜色。近似颜色就好。
四、自主表现[剩下的25分钟]
• 1．提出作业要求。 • 利用本节课所绘的6个景点，自主完成一幅
岳麓山填色式导游图[附简易地图手绘稿]可以适当的增加一些难度。 • 2.作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
拓展：导游图中常用的标志有哪些？知道这些公共图标表示什么
意思吗？

湘美版美术六年级(上册)1我们去旅行

四.作品欣赏
1.欣赏学生作品。 2.分析学生作品的成功与不足之处。（1）形体画比较准确，构图大方；（2）线条流畅，有疏有密；（3）注意了解细节描绘。
五.学生作业
1.绘制一幅旅行线路示意图； 2.课件出示作业要求
六.评析交流
1.学生作业展示；
2.学生自主介绍自己的作品。
谢谢大家
我们去旅行
春天பைடு நூலகம்了，我们一起出游吧
教学目标
知识与技能：根据假定的旅行情景，画一画旅行路线图。
过程与方法：通过练习，用流畅的线条画出旅行路线图。
情感态度与价值观：激发学生热爱生活的情感。
教学难点
用流畅的线条画旅行路线图。
教具准备
门票，导游图等
教学法：
观察法，讲授法
教学过程
一、激发兴趣 1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备
的重要性。 2.学生说说自己最想去哪里旅行。 3.细心思考出行前的物质准备，根据当地的天气，地理环
境，自己的生活需要进行准备。
旅行前物质准备
如：路线图，备忘录，衣服，雨伞，洗漱用品，零食，药品，钱，照相机等，
二.观赏旅游路线图
1.出示各地旅游路线图：引导观察，思考（1）旅游路线图应该有那些功能样式？（2）这些旅游路线图是怎样的？
二.观赏旅游路线图
2.了解旅游图的结构（1）有哪些部分组成；（2）认识旅游图的各个图标；（3）展示不同种类的旅游图。
三.绘画指导
1.教师示范画地图，学生总结步骤，方法； 2.小结表现方法（1）抓住地图的外形特点；（2）从不同角度观察地图；（3）表现地图的图标；（4）添画周围环境，学生做教材小训练。

湘美版美术六年级上册《1.我们去旅行》说课稿1

湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》说课稿1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要是让学生通过绘画和制作的方式，表达出旅行的经历和感受。

教材以图文并茂的形式，展示了不同的旅行场景和人物，给学生提供了丰富的创作素材。

同时，教材还介绍了绘画和制作的基本技巧，引导学生如何观察和表现生活中的美好事物。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的观察和理解。

然而，在绘画和制作过程中，学生往往缺乏对细节的把握和对色彩的运用能力。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察生活中的细节，指导他们如何运用色彩和线条来表现自己的感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.过程与方法目标：学生通过绘画和制作，提高自己的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在创作过程中，培养对生活的热爱和对美的追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和制作技巧，表现出旅行中的美好场景和自己的感受。

2.教学难点：学生对旅行场景的观察和理解，以及色彩和线条的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导发现法为主，鼓励学生自主观察和描绘，引导学生通过合作交流，共同解决问题。

2.教学手段：我将运用多媒体展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考；同时，我还将会进行现场示范，指导学生绘画和制作的基本技巧。

六. 说教学过程1.导入：我将以提问的方式引导学生回顾自己的旅行经历，激发学生的创作欲望。

2.教学展开：我将会展示旅行场景的图片，引导学生观察和思考，然后进行现场示范，展示绘画和制作的基本技巧。

3.学生创作：学生在观察和思考的基础上，进行自主创作，我会进行个别指导，帮助他们解决问题。

4.作品展示：学生完成作品后，我会作品展示，让学生相互评价，共同进步。

七. 说板书设计板书设计将以旅行主题为核心，突出旅行场景和人物，通过线条和色彩的运用，表现出旅行的快乐和美好。

1. 我们去旅行-湘美2011版六年级美术上册教案

我们去旅行-湘美2011版六年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解旅游的相关知识。

2.掌握用简单的画笔画出简单的景物与人物。

3.培养学生的观察力、创造力和艺术鉴赏力。

二、教学重难点
1.如何用简单的画笔画出风景和人物。

2.如何将观察到的景物或场景通过绘画表现出来。

三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
老师通过引导学生谈论出自己经历过的旅游经历，并介绍旅游的相关知识。

同时，激发学生对旅游的兴趣和好奇心。

2. 展示（15分钟）
老师用PPT或者其他讲解工具展示一些具有特色和美好的风景和人物的图片，让学生通过观察、体验、感知，学习景物的特征和表现方法。

3. 实践（45分钟）
让学生在课堂上练习绘画风景和人物，可以根据自己的感觉和想法来自由发挥，以充分发挥自己的想象力和创造力。

老师在这个过程中可以给予指导和帮助。

4. 评价（10分钟）
请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并给予评价和建议。

老师也可以根据学生的作品情况做出评价和点评。

5. 总结（5分钟）
让学生总结今天所学的知识和体会，并帮助他们理清思路和发扬成果。

四、教学评价
本节教案通过培养学生的观察力、创造力和艺术鉴赏力，让学生在创作中体验美，增强情感认知和审美意识，达到了教学目的。

同时，让学生通过合作与交流促进情感和智能的发展。

湘美版六年级上册美术我们去旅行