全面深化改革之我见
学习《纲要》,深化语文教学改革之我见——一位中学教师的《纲要》解读
发展有 良好 的外部环境 ， “ 革创新 ”强调要在 改 教育内部形成机 制 ，有了这 内外两方面 的保障 ， 我们 最 终 才能使 教 育 形成 “ 国特 色 、世 界水 中
平 ” 。 有 了 一 流 的 教 育 ，才 有 一 流 的 人 才 ，民 族
学 习《 纲要 》 深化语文教学改革之我见 ，
编 者 按 ：目前 ， 国 教 育 系 统 掀 起 学 习 《国 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 全
展 规 划 纲 要 （ ０ — ０ ０ ） （ ２ ０ ２ ２ 年 》 以下 简 称 《 要 》） １ 纲 的热 潮 。 们 自２ １ 我 ０ ０ 年 第 ９ 发 表 教 育 部 副 部 长 、国 家 语 委 主任 李 卫 红 的 专 访 《 入 教 育 大 期 融 局 坚 持 改革 创 新 做 大 做 强 语 言 文 字工 作 》 ， 登 了许 多一 线 老 师学 习 后 刊
供 “ 储” 的内容 ，那么教师在信 息时代也失去 存 了他们 的职业价值 。因此 ，今天教师 的本领恐慌 比过去任 何时候都要 强烈 。现实 中 ，教 师的素质 远不适应 教育的需求 ，出路就是 ：教师 的知识结 构 、素质结构必须 重组 现代教师要迎 接现 代教 育 的挑战 ，要时时刻刻把 自己放在教 育改 革和 发 展 的洪流 中 ，以改革创新 为动力 ，以提高 质量 为 核 心 ，以培 育人才为根本 ；要时刻提醒 自己 ：远 瞻 前景 ， 抢抓机遇 ， 破解难题 ，求真 务实 ，与
时俱 进 。
才会振兴。 落实 《 纲要 》精神 ，要有使命 感和紧迫感 。 作 为一名中学教师 ，要懂 得 ：未来 十年是 中国教 育深化改 革与发展 的十年 ，未来十年 是中国从教 育大 国走 向教育强 国的十年 ，未来十年 是中国教 育跻身世界 一流教育 的关键 十年 ！处在这 关键 的 时代 ，中国教 育要跨越式发 展 ，每个教师 为新 教 育做出贡献 ，是我们义 不容辞的责任和使命 。教
深化改革之我见
深化改革之我见这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
在今天的时代里，中国已经成为世界第二大经济体，经济保持连续稳定增长，人均消费水平日益提高，与此同时，今天的中国也处在一个既得利益群体依然存在、利益藩篱日趋固化的年代。
也在今天，改革，在35年之后，又一次成为了各界的共识。
在35年前，改革取代了革命成为了人民生活中的主旋律，从客观上讲，主要有两方面的背景。
一方面，从我国自身的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。
“文化大革命”结束时，就整个政治局面来说，是一个混乱状态；就整个经济情况来说，实际上是处于缓慢发展和停滞状态。
另一方面，从外部环境看，二十世纪七十年代世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力。
在这样的内外环境下，如果我们再不改革开放，中国就会被时代远远地抛在后边，我们的党、我们的社会主义事业就会被人民抛弃。
正如小平同志所言：“不改革开放只能是死路一条。
”我们改革开放的目的是十分清楚明确的，就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。
马克思主义政治经济学认为，生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础、生产关系对生产力具有反作用。
我国既然要改变贫穷、落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系，改变上层建筑，改变工农业企业的管理方式和国家对工农业企业的管理方式。
这样的改革，不是小修小补。
这样的改革，不可能没有阻力、没有困难。
从这个意义上说，改革开放是一场革命。
但是它又不同于推翻旧的社会制度建立新的社会制度的那种革命，而是完善发展社会主义、使党保持先进、进一步解放发展生产力的革命。
倡简 务本 求实 有度——深化语文课程改革之我见
律 。 语文实践 是什 么？最 主要 的不就 ” 是多读多写 吗？“ 课标 ” 里说 的非 常精
辟 ： 提倡少做题 ， “ 多读 书， 读好书 ， 读整 本 的书 。 这 就 是 多读 。“ 标 ” 还 ” 课 里 说 ：让 学生在写作 实践 中学会 写作 。 “ ” 这就是说—— 写多了 ， 就会 写了。所 以
超 越文本 的提法 固然不错 ， 但要 超 越文本 ， 首先必须 研读文本 。如 果对文 本一知半解 ， 何谈 超越 ？
新课 改以来 ， 语文课堂 出现 了许 多 新 的变化 ： 激发 儿童 学 习兴趣 多 了， 合 作学 习多 了， 用多 媒体 多 了， 学生 使 让
在教 学 研 究 中 ， 存 在 着 追 求 浮 也
下心来 读 书。要 力 求 读进 去 ， 得 正 读
、
倡 简
确、 流利 。提倡课文不读熟不 “ 开讲 ” 。
怎么帮助学 生感 悟课 文 呢？有 两 点要 引起注 意 ： 一是对课文 的感悟要 扣 着读 书进 行 ， 即所 渭 “ 读 导悟 ， 中 扣 读 见悟 ” 。应让学生 触摸 语言 ， 感受 其 中 蕴含着 的思想感情 ， 再通过 自己的诵读 把这种感情 读 出来 。二 是 阅读感 悟要
华 ， 讲实效 的问题 。上 公 开课 ， 求 不 追 观赏性 ， 可看性 ， 花样多 了 ， 务实少 了。 我认为 ， 上公 开课 ， 提 倡 以平 常 应
收集资料多 了 ， 鼓励学生多元解读多 了
然而新一轮 的课程改革 ， 毕竟是一 项全新的工作 ， 由于 我们 还缺乏 经验 ，
… …
现在 大家谈 预设 与生 成很 多， 生 “ 成” 看似带有偶然性 ， 其实精彩的生成 离
不开课堂的学习氛 围， 离不开学生思点， 才有气泡冒出来 。如果预设就不怎么
深化机关后勤体制改革之我见
工作交流深化机关后勤体制改革之我见在长期的计划经济体制下，机关后勤服务一直沿袭福利性、小生产方式自我封闭的体制。
这种体制实行—揽子包办，它负担着本单位所有职工衣食住行、生老病死等等事隋，机构臃肿不堪，人员也多，办事效率低，负担重，服务质量也不高。
一方面，后勤服务部门吃的是主管部门的“大锅饭”，而政府机关吃的是财政的“大锅饭”，加重了政府机关的财政负担，另一方面，缺乏统一的制度和标准，导致管理分散，工作涉及面广，头绪多，摊子大，各环节相互影响，管理复杂，问题突出。
一直以来，机关后勤单位一直吃“大锅饭”，在思想上存在“等、靠、要”等观念。
由于改革不配套以及旧观念的影响，机关后勤的服务管理，在合理规划资源、减少财政支出、提高服务质量等方面缺乏创新，表现出诸多弊端。
一、当前各级政府机关后勘的现状机关后勤是党政机关的～个子系统，机关后勤工作是党政机关正常开展机关工作的重要组成部分，是机关职能运转的基础和保障。
长期以来，由于受计划经济体制的影响，机关后勤工作弊端不断暴露，表现在：1、高投入、低产出，经济效益低下。
长期以来，机关把后勤部门当福利事业来办，只强调服务保障，不讲求经济核算，这种状况带来了—是饥关臃肿，各级张建莉政府各设一套后勤服务机构，形成庞大的后勤服务队伍，无疑加大各项费用支出。
二是设备利用率低，管理不到位，使许多服务设施、设备闲置，不能充分发挥出社会效益和经济效益。
2、缺乏动力机制，劳动效率和服务质量不高。
一是缺少自主机制。
机关后勤部门管理和服务职能不分，在管理中过多依赖行政手段，统得过死，限制了积极性发挥。
二是缺少利益驱动机制。
行内大包大揽，统收统支。
职工的贡献大小不与经济利益挂钩，形成“大锅饭”的状况。
三是缺少竞争机制。
经费上有保障，服务只对机关，无竞争对手，无经营风险，竞争压力和竞争本能消失。
3、封闭型的自我服务体系影响统一市场的形成。
由于计划经济体制影响，过去形成的“大而全”、“小而全”后勤服务机构和服务设施，形成自我封闭的后勤管理服务体系，使得资产流动困难，市场服务业务接收不到机关后勤服务需求的信号，造成单位需求与社会产生脱节。
学习《纲要》,深化语文教学改革之我见——挺直脊梁做人,放开眼界教书
第 二 ，要 广 泛 阅读 ，深 入 生 活 ，积 极 思 考 。 这 些 是 创 造 的不 竭 动 力 ，否 则 创 造 便 成 了 无 源 之
水 、无 本之 木 。
第 三 ，更 重 要 的 是 ，教 师 要 独 立 思 考 ，带 头
三 、教 会 学 生 质 疑 ，树 立 独 立 人 格 。 高 中课
●从 “ 速 作 文 ” 到 “ 快 高效 作 文 ” 到 “ 主体性作 文”步 向 “ 内涵发展”
理念 靠近 的过程 。
文差不 多都 可以称得 上经 典 ，但经典 并不意味着
放 开 眼界 教 书 ，来源 于 “ 育人 为 本 ” 。圈
人 的 一 生 ，要 学 的 东 西 很 多 ， 不 是 几 本 书 就 能 够 概 括 完 的 。如 果 只 为 了高 考 ，如 果 沉 迷 于 题 海 ，学 生 难 免 会 产 生 厌 学 情 绪 且 越 学 越 呆 。这 不 符 合 素 质 教 育 的 精 神 ，因 而 还 需 要 从 学 生 的长
完 美 无 缺 ，经 典 并 不 意 味 着 不 能 质 疑 。但 要 学 生
质 疑 是有 条 件 的 。 第 一 ，要 有 民 主 的 氛 围 ，要 培 养 学 生 想 象 力 ，鼓 励 求 异 思 维 ，鼓 励 学 生 质 疑 ，要 让 学 生敢 质 疑 。民 主 的 氛 围是 创 造 的 保 障 ；培 养 想 象 力 、 鼓 励 求 异 思 维 是 创 造 的 重 要 手 段 。教 师 错 了 ，要
远 利 益 出 发 ，教 给 学 生 一 些 真 正 有 用 的 听 、说 、
读 、写 、思 的本 领 ，尤 其 是 读 、说 、写 、思 的本 领 。 为 此 ，我 们 开 展 了 诗 歌 创 作 与 鉴 赏 、小 说 创 作 与 欣 赏 、戏 剧 创 作 与 表 演 、影 视 欣 赏 与 评 价 、
全面推进自主学习型课堂改革之我见
、
深 化课 改实 践提 出的 自主学 习型 课堂 模式
在办 学理 念 向实 践转 化研 究 的基 础 上 ，我们 根据 自 主学 习和 合作 学 习 的 理论 ， 出 了 “自主 学 习型 ”课 堂 提 构建 的五 大 教学环 节 和实 施 两个 载体 ，并在 实 践 中不 断
进行 了完 善 。
理方 面 学生干 部 的配备 ， 意识 地把 有
的 东西 却 很 少顾 及 ， 如 ： 舍 成 员 例 宿
课堂 ，它 直接 涉及 到 学生 的学 习 、 生
党 的教 育 方 针 贯 穿于 宿 舍 管理 的全
部过 程 中。
在配 好宿 舍 管理人 员 的 同时 ， 宿 舍管 理 应 尽 量 采 用科 学 化 的管 理 手 段 ，才 能真 正提 高 管理 与服 务水 平 ，
习和研 究性 学 ห้องสมุดไป่ตู้ 的内容 。 ２ 两个 载体— — 小 组学 习 、 导学提 纲》 、 《 小 组 学 习— — 为实 现 面 向 每一 个 学 生 的 教 学 目标 ，
１五大 教学 环节 、 认 定 目标— — 教师 精 心 设计 导入 语 ，为 导入 课胚 创 设情 境 ， 时 引导学 生认 定 本节 课 的学 习 目标 ， 定学 习 适 认
校 一 半 以上 的 时间 要在宿 舍 里度 过 ，
宿舍 不光 是 学生 生活 的基 本场 所 ， 也
情况、 床上 床 下要 求 、 品摆放 、 舍 物 宿
文化 、 日情 况 等 ， 对 于 一 些 无 形 值 而
是人 才培 养 的重 要基 地 ， 是青 少年 走
向生 活 的第 一 社 会 、 二 家庭 、 三 第 第
十 分重 要 。 个 宿舍 不光要 配 好宿舍 每 长 ， 应 以班 级 为单 位 ， 立 男 生 部 还 成 和 女生 部 ， 调好 本班 级各 宿舍 的关 协
思想汇报——改革开放之我见
思想汇报——改革开放之我见总结我国改革开放30年的历程，作为出生在八十年代改革开放初期的我们，我们的成长伴随着我们的改革开放深入，三十年来，我们的改革开放取得了巨大的成就，当然，也出现一些瑕疵，我们还有几亿的贫困农民，我们在教育，医疗，住房商品化的改革中出现一些始料不及的问题，这些都将是我们今后的工作重中之重，但是运用马克思主义辩证思想来看待，我们的改革开放总体来说是相当成功的。
改革开放30年来，我们的国家综合国力显著提升，我们的人均生活水平也今非昔比，社会主义市场经济体制的完善，取代了落后的计划经济，改革开放充分调动了全国城乡居民的生产积极性，这些我们可以数据上清楚的看到：从1978年到2006年，中国国内生产总值从3645亿元增长到210871亿元。
我国GDP实现了年均9.7%的高速增长。
到2005年，我国GDP 已经连超法国和英国，世界排名跃居第四；相应地，我国GDP占世界的份额也不断提高，2006年达到5.5%。
个人总结一下改革开放30年的成功之处：（1）首先就是我们的社会主义市场经济体制的逐步深入完善。
改革开放30年，我们逐步建立了健全的社会主义市场经济体制，经济建设取得显著成就。
我国已经由落后的农业国逐渐转变为工业大国，中国经济规模和经济总量也不断扩大。
（2）国际地位持续不断提高。
中国改革开放30年，中国的国际地位不断提高。
快速经济增长使中国在世界经济中的地位不断上升。
以加入WTO 为标志，中国经济已经完成市场化和国际化进程，融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中。
（3）人民生活更加丰富多彩,人民生活水平显著改善，中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
但是在取得巨大的成就同时，我们要客观的看待我们改革开放三十年来的一些弊端，我个人觉得这应该是我们今后工作重点；首先是贫富差距的拉大，人均收入的差距越拉越大，地区经济发展不平衡，东部沿海和西部内陆差距巨大，这不利于社会稳定和谐，更不是我们共产主义的奋斗目标。
深化改革之我见
深化改革之我见至今改革开放已经30年了，我国在改革开放后在各个领域取得了巨大的成就。
通过改革开放，我国的社会主义制度得到了新的生机活力，得到了自我完善和发展，我国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就，综合国力和国际地位明显提高，人民生活从温饱不足发展到总体小康水平。
实践永无止境，创新永无止境。
改革一直是社会主义制度自我完善和发展的动力。
然而我们在经过这么些年的改革后也逐渐产生了不少的问题。
如何进一步深化改革成为我们面前的难题和值得每一个中国人去深思的问题，特别是对于大学生有着较为深远的意义。
今天，我们肩负长期坚持和不断发展中国特色社会主义的历史重任，深化改革开放。
我认为我们应该在科学发展观指引下继续深化改革扩大开放，我们要深入贯彻落实科学发展观，科学把握科学发展观的基本内涵、精神实质和根本要求，以科学发展观为指导，认清改革开放的新形势，坚定改革开放的信心和决心，确立改革开放的方向、重点、方法和原则，继续深化改革扩大开放，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。
作为大学生的我，我想谈谈和我们切身相关的关于政治，经济，教育领域深化改革的看法和观点。
一、在政治领域科学把握改革开放新的形势背景改革开放都是在具体的形势和背景下进行的，新的形势会对改革开放形成新的要求。
要以科学发展观为指导，以科学发展的眼光，来研判改革开放的新形势、新特点和新挑战。
要看到当前形势中的积极因素。
经过30年的改革开放，我国形成了继续改革开放的良好基础。
物质基础方面，国家的经济实力显著增强，人民生活总体上达到小康水平，物质财富积累达到了一定程度，能够承担继续深化改革扩大开放的物质成本。
思想基础方面，由于尝到了改革开放的甜头，党、国家和广大人民群众，已经树立起了改革开放的思想观念，对继续改革开放的热情高、意愿强、呼声大，继续解放思想、深化改革、扩大开放已经牢固地成为意识形态中的主流。
体制基础方面，社会主义市场经济体制初步建立，社会主义民主政治不断发展，依法治国基本方略扎实贯彻，文化体制、社会管理体制改革取得显著成绩，对外开放的政策效应日益扩大。
学习心得《深化小学语文教学改革之我见》学习心得
学习心得《深化小学语文教学改革之我见》学习心得；我学习了崔峦教授的《深化小学语文教学改革之我见》这篇文章，读完文章之后使我明白写作绝不是脱离生活实际的纯技术训练，而应是现代社会人所应当必备的一种生活能力，所以它不是一种外在的要求，而必须应生活之需、切生活之用，为真情而写作，为兴趣而写作，为交际而写作，为实用而写作。
因此我非常赞同崔教授说的“习作教学必须走向开放”的观点。
叶圣陶先生曾说，“文章必须从真实生活里产生出来”，“有了充实的生活才有好文章”。
作文教学要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，学习语言，运用语言。
生活有多广阔，作文教学的天地就应当有多广阔。
例如1、喜欢的游戏，做了写。
游戏是儿童最喜爱的活动，在游戏中，儿童精神是欢乐的，思维是敏捷的，语言是流畅的。
游戏过后写作文，学生就不会感到没事可写。
2、平时的观察，记了写。
小学生还不善于观察，特别是仔细观察的习惯尚未形成，导致“可写的事儿满街跑，瞪着眼睛看不到；粗粗一看看到了，待到写作时又觉未看好”。
因此，在作文前，给学生“任务”，让学生带着“观察”的目光去寻觅，去探索，去参与，就一定能撷取到许多新颖的写作材料。
3、生动的叙述，听了写。
小学生的生活犹如万花筒，五彩缤纷。
在学校里与同学交往，在市场上看人买卖，在公交上听别人说笑话等等，这些都不失为作文的好材料。
4、奇妙的想法，想着写。
儿童的好奇心强烈，求知欲迫切，想象丰富。
他们生活在五彩缤纷的世界里，充满奇思妙想。
鼓励学生提起笔来，描写自己美好的憧憬与幻想，就会形成一篇篇构思独特的好文章。
新世纪的作文教学要向生活靠拢，以内容为中心。
通过以生活世界为对象的写作，在培养语言能力的同时，通过以作文内容为中心的活动，引导智慧地表达智慧的人生。
使学生深化对生活的认识，使学生形成主体的人格。
谢谢阅读！。
2024年将改革进行到底心得体会范文（六篇）
2024年将改革进行到底心得体会范文____年改革深化心得体会一、引言____年，作为改革开放的第____个年头，标志着我国改革深化至新的阶段。
本年度，我国经济社会发展的成绩显著，改革的成果逐渐显现。
在此，本人对____年改革深化的心得与体会进行梳理与总结，以期为推动新时代改革发展提供有益参考。
二、改革的背景与形势____年，我国经济迈入新时代，转型升级步伐加快，经济结构由传统制造业向现代服务业转变，创新驱动成为主导力量。
也面临经济下行压力、科技创新能力不足、环境污染等多重挑战。
在此背景下，深化改革成为推动发展的必由之路。
三、改革深化的重要意义1. 推动市场经济体制的全面建设：深化改革是巩固和发展社会主义市场经济的内在要求，有助于深化供给侧结构性改革，推动经济高质量发展。
2. 激发市场主体创新活力：深化改革有助于打破垄断、减少行政干预，激发市场主体活力，推动产业结构转型升级。
3. 提升国际竞争力：深化改革能够吸引更多外商投资、培育国际一流企业，提高我国国际竞争力，推动全球治理体系变革。
四、改革深化的经验与启示1. 建立健全改革评估机制：在推动改革过程中，应建立科学评估机制，确保改革效果与预期目标相符。
2. 强化改革顶层设计：深化改革需要科学的顶层设计，明确改革目标、路径与举措，确保改革的系统性、整体性与协同性。
3. 加强改革宣传教育：深化改革需要广泛的社会支持，应通过多种方式增强公众对改革的理解与认同，营造良好氛围。
4. 充分发挥市场机制作用：深化改革应坚持市场化改革方向，让市场在资源配置中发挥决定性作用。
五、改革深化的关键领域与推进路径1. 深化供给侧结构性改革：进一步破除行政垄断，减少无效供给，提高供给质量，以满足市场需求。
2. 推动科技创新：加大科技创新投入，完善科技创新体系，培育新兴产业，提高我国科技创新能力与核心竞争力。
3. 构建绿色发展体系：加强环境保护，推动绿色发展，实现经济发展与生态环境的良性循环。
毛概论文全面深化改革之我见
全面深化改革之我见我国过去30年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放，改革开放只有进行时没有完成时。
面对新形势新任务，要解决发展进程中的各种问题，化解来自各方面的风险和挑战，更好地发挥中国特色社会主义制度优势，必须在新的历史起点上全面深化改革。
全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
接下来，我想从加强反腐败体制机制创新和制度保障与深化科技体制改革两方面为切入点，具体谈谈我对“全面深化改革”的认识。
十八大以来，党中央高度重视国企党风廉政建设和反腐败工作，保持惩治腐败高压态势，既打“老虎”也拍“苍蝇”，揪出了一大批国企蛀虫。
2014年至今，中央纪委监察部网站纪律审查栏目至少公布了115名国企高管涉嫌违纪违法接受组织调查的信息。
在财务管理、业务承揽、物资采购等环节，资金密集度高、与企业外部关联度大、诱导因素多，加上民主决策、监督管理机制不完善，因而容易滋生腐败，是国企廉洁经营的主要风险点。
同时，其他重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金运作等“三重一大”事项，也容易滋生腐败。
中国改革开放30 多年来，出现了改革逐步深化、经济快速增长与腐败现象蔓延同时并存的历史现象，中国新时期的改革历史进程表明，改革是打破固有利益格局的过程，改革的重点难点领域往往也是腐败现象易发高发的区域，同时，改革也是防治腐败的根本路径，反腐廉政建设应当做到与全面深化改革同步考虑、同步部署和同步实施，保障改革顺利推进。
而中共十八大报告强调要“始终保持惩治腐败高压态势，坚决查处大案要案，着力解决发生在群众身边的腐败问题”。
改革开放成果之我见
捌九傳奇改革开放成果之我见摘要：1.新中国成立，完成了新民主主义革命。
但新中国成立以后模仿苏联建立起来的高度集中的计划经济体制，经过长期的发展暴露出了它的缺点，严重阻碍了中国生产力的发展。
2.当中央错误的发动“文化大革命”给国家留下了严重的局面：生产力发展缓慢，人民温饱没有解决，科技教育落后……这种局面不改变不行。
社会主义制度需要自我完善和发展。
1978年末，中国共产党十一届三中全会胜利召开，决定实行改革开放政策，解放被束缚的生产力，有力地推动经济发展和社会进步。
经过三十多年的改革开放，中国取得了举世瞩目的巨大成就。
关键词：改革收效我见改革开放简介改革开放是在1978年的12月开始的，首先在农村进行，之后在城市进行，又在各个领域进行改革。
时间过去30多年了，回想改革开放的时代背景，可能很多人都不甚了解。
要说我国改革开发的历史背景，就不能不提到一个人，改革开放的总设计师－－邓小平，是他把中国进行纵横两方面的比较后，确定开放的道路的。
先说横的比较。
所谓横的比较，是把中国和当时的国外的发达国家相比较，得出的结论是这些发达都是开放的，只有在开放的状态下才能及时发现自己和其他国家的不足，才会奋起追赶，才不会夜郞自大；纵的比较是把现在的中国和历史上发达的时候相比较，得出的结论是，历史上中国处于先进时期，都是海纳百川，是开放的姿态，而不是封闭的状态。
相反历史上闭关锁国时，中国则开始趋向衰败。
这两种比较说明中国应开放。
再说改革。
马克思认为，推动社会进步的根本动力是生产力。
而当时我国的生产力的水平非常落后，农业，由于实行公社制，人们没有生产的积极性，导致广大农吃不饱饭，甚至发生广东地区的农民偷渡到香港的事情。
城市的生产力水平也非常落后，拿中德（西德）的煤炭生产相比较，生产同样数量的煤，德需要21人，中国却需要2000多人。
当时日本的大型超高有20多万种商品，北京的王府井百货大楼却只有5万种商品。
所以中国要想不落后就必须要改革，邓小平说：如果社会主义的人民生活长期维持在低水平，那就不能说社会主义有优越性，人民水平总是很低，这样的社会主义也长不了。
学习心得《深化小学语文教学改革之我见》学习心得
学习心得《深化小学语文教学改革之我见》学习心
得
在阅读《深化小学语文教学改革之我见》一文之后，我对小学语文教学改革有了更加
深入的认识和理解。
文章首先指出了当前小学语文教学中存在的一些问题，如教学内
容单一、学习方式被动、评价体系不合理等。
然后作者提出了自己的一些看法和建议。
首先，作者提到了教学内容的问题。
他认为小学语文教学应该注重培养学生的语文素养，而不仅仅是单纯的传授知识。
我深以为然，因为语文教育应该是全面的，不仅仅
是学习文字和语法知识，还应该培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力等。
只有
这样，学生才能真正有效地运用语文知识。
其次，作者谈到了学习方式的问题。
他认为小学语文教学应该从学生的实际出发，采
用多种多样的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
在我看来，这是非常重要的。
每个学生都有不同的学习方式和习惯，只有根据学生的特点和需要来设计教学，才能
最大限度地发挥学生的潜力。
最后，作者提到了评价体系的问题。
他认为传统的考试评价过于注重形式和记忆，而
忽视了综合素质的培养。
我非常认同这一观点。
语文教育应该是全面的，不仅仅是为
了考试，更是为了培养学生的人文素养和创新能力。
因此，评价体系应该更加注重学
生的实际表现和综合素质的培养。
总的来说，这篇文章对小学语文教学改革提出了很多有益的建议。
在今后的教学实践中，我将会注重培养学生的语文素养，灵活运用各种教学方法，设计合理的评价体系，使得每一个学生都能够在语文学习中得到全面的发展。
改革开放之 我见
改革开放之我见歌曲《春天的故事》烩炙人口、广为传唱,它真实地反映了改革开放给中国社会带来的天翻地覆、举世瞩目的巨大变化,唱响了每一位中华儿女的心声。
我国从1978年开始的改革开放,是20世纪70年代以来世界上最重大、最壮观、最令人瞩目的事件之一。
改革开放30年来,我们党在建设中国特色社会主义的实践中,不断深化对执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,从"发展是硬道理,到"发展是第一要务",再到科学发展观,执政理念不断丰富和发展,中国特色社会主义建设取得了巨大成就,社会生产力得到了空前发展,人们的物质生活得到了极大丰富,战胜自然灾害的能力也越来越强。
党的十七大报告中提出了科学发展观，但究竟什么才是“科学发展观”呢？科学发展观的基本内涵为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
之所以把“以人为本”放在第一位，顾名思义，它才应该是科学发展观的核心。
对于党来说，“以人为本”就应该是以百姓为本，这符合中国共产党“立党为公，执政为民”的方针。
十七大以来，我们党不断把以人为本的科学理念落实到百姓的生活起居当中，真正做到了为百姓谋福利、谋发展。
在我的家乡，当地政府就认真的贯彻了科学发展观的相关精神，现在科学发展观带来的变化可以从百姓生活变化中看出来，科学发展体现在百姓日常生活中的收入水平、教育文化、居住条件、交通通讯、生态环境等方方面面的变化历程中看出来，可以说老百姓的生活发生了翻天覆地的变化。
下面，我将从衣、食、住、行、用等方面来说明，改革开放以来，我的家乡发生的巨大变化。
衣：改革开放前，农村居民生活条件差，买布靠布票，穿着是“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”，那一句农村里流行的“一件衣裳，老大穿了老二穿，老二穿了老三穿”也是当年的真实写照。
自改革开放以来，随着农民收入的增加，人们的家庭条件好了，市场商品的逐渐丰富，人们开始追求新、美的穿戴消费模式，穿着更加讲求舒适大方，服装变得丰富多彩，并日趋成衣化。
深化中小学音乐教育改革之我见
、
化 的 知识 ， 也 无 需 提 出诸 如 “ 重 视中声 区发声训练 ” 、 “ 有 气 息 支持地 歌唱” 等技术性要求 ， 以免扼杀学 生学习音乐 的兴趣 。 努 力 创 造 适 宜 每 个 青 少 年 儿 童 音 乐 潜 能 开 发 的 音 乐 教 育 环 境， 促使学生开发音乐智能 ， 推 动 学生 各 方 面和 谐 发 展 。 二、 强调 参 与意 识 ， 发 展 学 生 的 实践 能 力 。 音 乐 课 是 一 门实 践 性 很 强 的 课 程 ．学 习 音 乐 要 靠 学 习者 亲身感悟 ， 决不 能靠 教 师 讲 述 完 成 。 正如 柏 拉 图所 说 ： “ 强 迫 学 习 的知 识 是 不 会 保 存 的 。 ” 只有当学生真正成为学 习的主人 ， 全 身 心 地 投 人 到 音 乐 的情 感 体 验 中 ，才 能 获 得 积 极 的 情 感 因 素， 包括音 乐爱好 、 价 值观 ， 并 为 终 身 音 乐 学 习 和 实 践 奠 定 基 础。 在传 统教学过程 中 ， 学生往往被 动地 、 被强 迫地学 习 ． 参 与性 不 高 ， 课堂气氛讲究 一个“ 静” 字 ， 于是造就 了一批 “ 高 分 低 能” “ 人 云亦 云 ” “ 缺 乏 独 立 见 解 ”的学 生 。 在新 的音 乐 教 学 中 ， 理 念 将 由“ 静” 转变 为“ 动” ， 注 重 学 生 的 主体 参 与性 ， 积 极 创 造 学 生 主 动 参 与 的环 境 ． 使 学 生 在 教 师 的指 导下 主动 地 、 富 有个 性 地 学 习 。 新 的 音 乐 教材 在每 个 单 元 中设 置 增 添 了有 趣 的 实 践 环 节 ， 通过 让学生谈 体会 、 说感 受 、 想意境 、 做表演等 活动 ， 调 动学生参 与音乐活动 的积极性 。 极 大 地 开 阔 了学 生 的 思 维 空 间 ，为 培 养 学 生 的 音 乐 实 践 能力 创 造 了 条件 。 在教学过程中 ， 我 紧 紧抓 住 “ 注重 个 性 发 展 ， 重 视 音 乐实践 ” 这一基本理 念 ， 充 分体现学 生的主体地 位 ， 让 学 生 多 参与到学习中 ， 并 置 身 于 音 乐 的 美好 境 界 中 。 三、 注 重 以学 生 为 主 体 ， 营造宽松 、 愉悦 的学 习氛 围。 教 师 在 教 学 过 程 中应 与 学 生 积 极 互 动 ， 共同发展 。 同 时 注 重 学 生 的独 立 性 和 自主 性 的培 养 ， 并 提 倡 在 实 践 中学 习 。 也 就是说当今教育要以学生为本 ． 改 变 过 去 音 乐 教 学 中 以教 师 、 书本为主的方式 ． 取 而代 之 以 学 生 的 生 活 经 验 、 能 力 和 需 要 为 出发 点 ， 为学 生 提 供 更 广 阔的 学 习 空 间 。 要营造美丽 、 宽松 、 愉 悦 的 学 习氛 围 。黑 格 尔 曾说 ： “ 音 乐 综上所 述 ， 在化工原理课 程教学 中 ， 教师应该 注重实 践 ， 尤 其 要 注 重 理 论 与 实 践 的结 合 ； 要找准教学切入 点 ， 认 真 设 计 教 学 环 节 ．合 理 分 解 教 学 难 点 ；要 充 分 调 动 学 生 的学 习积 极 性 ． 运 用 各 种 手 段 调 整 学 生 学 习状 态 。这 样 ， 不 仅 有 利 于 学 生 顺 利 学 好 化 工 原 理 课 程 ．还有 利 于 促 进 学 生 养 成 良好 的学 习 习惯 ， 为 学 生今 后 的 发展 打下 基 础 。 参考文献 ： ［ １ ］ 谭 天 恩、 ， 麦 本熙 ， 丁惠华等． 化 工原理 ［ Ｍ］ ． 北京： 化学 工 业 出版 社 ． １ ９ ９ ０ ．
学习《纲要》,深化语文教学改革之我见-落实《纲要》精神,首先要完善教师评价标准
旗 ，而在 现实的语文教学 中 ，重理性分析轻形象
感 知 、重书本知识轻生活体验 、重一元认知轻 多 元感悟等乱 “ 腾” 的 “ 折 非语文 ”现 象却屡见不 鲜 ，影响 了语 文教学的实效性 。课程 与教师是教 育过程 中的两个 关键 要素 。教师 不仅要 考虑 “ 教 什么”和 “ 怎样教 ”的问题 ，而且要考虑 “ 什 为 么教 ”的 问题 ，课程 不再是和教师相对 的一个概 念 ，也不再是一个独立 的体 系。这就要求我们 的
为了 改 进 。” （ 塔弗 比 斯 尔 ㈨ 转 张 【 引自 洋】 ｊ 】 ｔ 有责任。
综 观 当前 的语 文教 学 ，在 “ 分 数论 ”评 唯 价机 制的影 响下 ，相当一部分课堂教学仍在 “ 教 师累 、学生苦 、负担 重 、效率低 ”的困境 中难 以 自拔 。表面 上在 轰 轰烈 烈地 高 扬课 程标 准 的大
“ 文新 课程 十年 的变化”中的某一点 ， 语 发表 自己的真知 灼见 。 点要新 ， 观 内容 要 实， ０ 字左右。 １ ０ ５ 投稿信箱是 ： ｗ ｓ ｌ＠１ ３ｃ ｍ。 ｙ ｊ ｎ ．ｏ ｘ ６
大教 育工作者必须认真思考的一个 问题 。我们知
落实 《 纲要 》精 神 ，首 先要完善 教 师评价标准
学 习《 纲要 》 深化语文教学 改革之我觅 ，
编者 按 ： 今年是 《 国家中长期 教育 改革和 发展 规 划纲要 （ ０ ０ ２ ２ 年 ） ２ １— ００ 》
（ 以下简称 《 纲要 》） 的实施年 ， 与此 同时， 文课 程改革走过 ＋年 ， 订的语文课 语 修 程 标 准 即将 颁布。如何在 《 要 》 纲 精神 的指 导下 ， 化语文教 学 改革 ， 本刊 目前 深 是 和今后着力探讨 的内容 ， 欢迎 读者朋友们 结合 《 纲要 》 神 ， “ 精 就 语文教学改革” 和
《深化小学语文教学改革之我见》心得体会
《深化小学语文教学改革之我见》学习心得体会阳城镇中心小学低年级语文组在2014年2月27日，我们阳城镇中心小学低年级语文组组织了全组教师学习了崔峦老师的《深化小学语文教学改革之我见》，使全组教师受益匪浅，收获颇丰，同时也加深了对小学语文课程改革的理解与体会，使全组教师进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。
可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。
但尽管简单．却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。
因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
这种基础，就是读读背背、说说写写。
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗? 当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。
我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为己有。
一味地读，一味地背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读”在学习语文中还是具有相当作用的。
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全面深化改革之我见
与时俱进是一种自然规律，我认为这个词并不是讲随着时间的变化，人一定会进步，而是大自然的事物会随着时间的变化而变化，比如东西会因为时间的推移而一点点变旧。
这种变化可能是好的，也可能是坏的，不过不管总样，它会改变。
作为一个社会主义国家，那么改变在本质上是一个社会主义国家的基本属性，因为社会主义要求物质极大丰富，它需要最大程度的开发人们的生产力，这就需要不断的改变和尝试来发掘生产力的潜力。
从历史上来看，如果一个国家不作出改变的尝试，即改革，那么会有外力迫使它改革来并入时代的潮流，比如清朝末年间的中国在外国侵略势力下不得不进行洋务运动来图强，民间的思想也不得不受到西方帝国主义思想的冲击；又或者，一个国家在一条改革道路上做出独自的尝试，比如英国的资产阶级革命从而产生了君主立宪制和由日本明治天皇领导的明治维新运动。
从发展规律来看，人们在改革前进的道路上总是你曲折的，我认为这种曲折可大致分为类似美国和中国发展模式这两种。
在纵观美国的发展史，我们可以看出这个国家在发展的道路上除了准确的抓住机遇以外，几乎没发生过任何方向上的错误，而且究其资本主义本身而言，在应对自身的缺陷金融危机时，国家采取的策略也是踏实而高明的，这些奠定了今日美国的世界霸主地位；反观中国，在发展策略上除了略显激进外，还有方向上的错误，以及一些其他复杂因素，但正是这种曲折反复的改革道路让中国人民认识到哪些道路是应该坚定不移走下去的，同时也让我们在发展的道路上有了其他国家发展可供借鉴的经验。
“全面深化改革”重点突出了全面和深化两个词，全面强调范围，深化强调程度。
全面深化改革包括国有企业改革、生育政策改革、军队改革、反腐败、公安改革等，涉及经济、政策、军事、政治、法治等诸多方面。
全面深化改革的具体内容可以概括为一个总目标,一个重点,三个解放,四个坚持,六个紧紧围绕,十五项改革。
一个总目标：全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
一个重点：经济体制改革是全面深化改革的重点，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
三个解放：以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。
四个坚持：1、坚持党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路；2、坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向；3、坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新；4、坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展；坚持正确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。
六个紧紧围绕：1、紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展；2、紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法治国家，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主；3、紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革，加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系，推动社会主义文化大发展大繁荣；4、紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推
进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序；5、紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局；6、紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革，加强民主集中制建设，完善党的领导体制和执政方式，保持党的先进性和纯洁性，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保证。
十五项改革：1、坚持和完善基本经济制度；2、加快完善现代市场体系；3、加快转变政府职能；4、深化财税体制改革；5、健全城乡发展一体化体制机制；6、构建开放型经济新体制；7、加强社会主义民主政治制度建设；8、推进法治中国建设；9、强化权力运行制约和监督体系；10、推进文化体制机制创新；11、推进社会事业改革创新；12、创新社会治理体制；13、加快生态文明制度建设；14、深化国防和军队改革；15、加强和改善党对全面深化改革的领导。
在我看来，全面深化改革确实是一次伟大的尝试，虽然好多东西我并不能理解，不过从很多方面，我们可以看到当今社会在习总书记的领导下在向一个民主开放，自由平等的和谐社会迈进。
我对此有几点我自己的想法。
1、我认为一场伟大的改革所付出的艰辛是巨大的，但在上层做出巨大变革和尝试时，对于基层的人民的生活而言，影响都是相对较小的，所以我认为改革要么集中力量做一方面或者几方面，贪多不如求精，要么定好方向，让一届又一届的领导人沿着这个方向一直走下去，这样要么可以让老百姓实实在在的感受到改革所带来的巨大变化，要么让历史记住一位中华民族伟大复兴和“中国梦”实现的伟大领导者。
2、平衡地区之间的发展差距是当务之急。
老子曰：“治大国若烹小鲜”，这句名言我认为并不完全适应今日国家社会的形势，当今社会资源容易流向原本资源聚集的地方，就是经济学上的集聚效应，于是带来了巨大的人口流动和社会巨大的贫富差距。
集中一点，然后形成区域中心，带动周边区域的经济是合理的，但是往往这种情况会是中心区域抢夺了周边区域应有的或者更合适的资源与机会。
另外重点发展到一定程度后，形成辐射区，从而带动周边中的一定程度是一个很模糊的定义，有些区域发展到了一定程度却未能带动周边区域的发展只能说明该区域的政策和做法有问题，又或者该区域因地理、人文或其他方面因素不能成为带动区域经济的核心，此时应慎重评估，重新选择。
当初确立经济发展核心时，并未完全无为而治，集中资源重点建设，更不是无为而治，那么到了今天平衡地区之间的不均衡时，更不能无为而治。
3、缩小贫富差距，缓解社会矛盾是一大难题，应该徐徐图之。
在上世纪70年代末，80年代初，一部分地区省份乘着改革开放的东风，扬帆而起，走上了致富的道路，这是非常好的。
不过随着时代的发展，一些区域的人民与当初乘借东风而起的区域的人们的生活条件，收入水平相差巨大。
我认为不同区域，不同省份的经济政策应不同，同时有中央统一调配，否则只会使贫困地区的领带不愿意摘掉贫困的帽子，因为那样要钱有钱，要政策有政策。
另外，经济形势发展良好的地区省份帮带经济发展较差或不好的省份，形成区域或者政策联系是直接而有效的方式之一。
4、建立强有力的社会福利保障体系是保证一个社会长治久安和谐平等的有效途径。
我认为人与人的不同，地域与地域之间的差距是无法用政策经济等手段来弥补的，但如果一个人或者地区无法保证生活基本条件时，社会动乱就会由此产生，所以，此外，社会福利体系是人民群众生活中最普遍，感受最容易也最深的，容易建立起归属感和满足感。