指导青教师及学生情况证明

幼儿园指导青年教师证明材料

幼儿园指导青年教师证明材料
兹证明，我园教师[XXXXX]，在幼儿园教育工作中表现出色，具有丰富的教育
经验和深厚的专业知识，被选为指导青年教师的工作。

在过去的一年中，[XXXXX]老师积极承担指导青年教师的任务，以严谨的工作态度和科学的教育方法，有效地帮助青年教师提升教育教学能力。

在指导过程中，[XXXXX]老师注重理论与实践相结合，通过组织教学观摩、集体备课、课题研究等活动，使青年教师快速掌握教学技巧，理解教育规律，提升教育水平。

同时，[XXXXX]老师还积极分享自己的教育心得和经验，鼓励青年教师勇于创新，形成自己的教学特色。

在[XXXXX]老师的精心指导下，青年教师们取得了显著进步。

他们的教学水平
得到了提高，教育理念得到了更新，教育能力得到了提升。

青年教师们的教学成果也在园内外的各类比赛中获得了优异成绩，得到了广泛认可。

因此，我们证明，[XXXXX]老师在指导青年教师方面做出了杰出的贡献，其工作成果显著，值得表彰和肯定。

特此证明。

幼儿园名称：[XXXXX幼儿园]
日期：XXXX年XX月XX日。

指导青年教师证明3篇

指导青年教师证明3篇【篇一】兹证明XXX同志，从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。

他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

他指导的青年教师XXX、XXX等现已成为我校的骨干教师。

【篇二】我叫xxx，XXX的xx教师。

在日常的教育教学中，XXX 作为老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生研究兴趣的培养；3、学生研究惯的培养；4、差生的转化方法。

XXX老师（这里写指导教师名字）采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

在学生方面，指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。

XXX老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成了良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明！xxx学校教师：xxxxx年x月x日。

关于指导青年教师的证明

关于XXX同志指导青年教师的证明
XXX同志系我校在职语文教师, 且一直担任班主任管理工作。

他勤奋踏实、兢兢业业地做好本职工作；作为教研组长, 他还积极地组织学校安排的各项教研活动。

为了让初上讲台的教师迅速进入角色, 他采取了“接对帮扶”的形式, 主动担任了XXX 等青年同志的指导老师。

在他的传、帮、带、扶下, 这些同志不仅完全胜任初中语文的教学工作,而且班级管理能力强、成绩斐然。

XXX老师现已成为毕业班班级管理工作中的一面旗帜。

他们成功地在校内外开过公开课, 教学实绩突出, 有多篇教育教学论文获奖, 教学、教研方面均取得了可喜的成绩。

XXX同志在2005至2006年度学校“青蓝工程”建设中, 成绩显著, 荣获“优秀指导教师奖”。

特此证明
XXX初级中学
2009年6月24日。

培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料关于培养指导青年教师证明材料在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。

那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。

培养指导青年教师证明材料篇1要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。

老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从20xx年9月至20xx年1月。

这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。

培养指导青年教师证明材料 [1]

月15日
关于何有亮同志承担公开课、示范课的
证明材料
何有亮同志系我校九年级物理教师，兼任九年级组长、理科教研组长。其教学水平高，经验丰富。每学年勇担公开课，示范课，多次承担物理教学示范课，对推动我校高效课堂改革的水平提高起到很大的作用。
特此证明
蔡玉窑中学 2014年8月20日
八（2）班教室
《浮力》
效果良好
24
5
2013年4月9 日
九（1）班教室
《欧姆定律》
效果良好
17
6
2013年12月校多媒 17日体教室
《质量》
效果良好
22
7
2014年5月九年级中考实验题解效果良
21日
教室
题技巧
好
9
带”等多种方式来培养爱岗敬业的精神、钻研教材教法、教学艺术。
工作中，他能严格要求自己,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作
经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们。与他们一起共
听、共评每一节课，在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶
持她们走出困境。教学中，他通过互相听课、评课等形式的活动，共
关于何有亮同志担任年级组长工作的
证明材料
何有亮同志自从2009年9月分配到我校以来一直担任年级组组长兼任教研组长工作。该同志能以自身为表率，心系学校发展大计，认真地协助政教处做好本年级学生的管理工作；协助教学处做好教育教学工作。他有强烈的教科研意识，出台的学期教研计划要有思想，有深
度，易操作，好督查。能认真组织好每次教研活动，帮助授课人准备课，要组织全体学科组成员评好课，并及时做好活动小结。在他的带领下，2010年九年级中考全县评比第五名；2011年七年级会考全县评比第一名；2012年八年级会考全县评比第二名；2013年八年级会考全县评比第二名； 2014年九年级中考全县评比第二名。

评职称指导青年教师证明材料

评职称指导青年教师证明材料一、个人信息姓名：xxxx 性别：xxxx 出生年月：xxxx.xx.xx 所在单位：xxxx 职称申报类别：xxxx二、学历背景1. 本科阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx2. 硕士研究生阶段•学校：xxxx•专业：xxxx•学位：xxxx•毕业年份：xxxx三、工作经历1. 当前职位•职称：xxxx•职务：xxxx•工作单位：xxxx•入职时间：xxxx年xx月2. 其他工作经历•公司名称：xxxx•职务：xxxx•工作时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月四、科研成果1. 论文•论文题目：xxxx•发表刊物/会议：xxxx•作者排名：xxxx•发表时间：xxxx年xx月2. 科研项目•项目名称：xxxx•承担角色：xxxx•项目级别：xxxx•项目时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月3. 获奖情况•奖项名称：xxxx•授奖单位：xxxx•获奖时间：xxxx年xx月五、教学工作经验1. 指导学生•指导学生人数：xxxx•指导学生类型：xxxx•指导学生年级：xxxx2. 教学课程•课程名称：xxxx•授课对象：xxxx•授课时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月六、师资培养计划根据自身脱颖而出的能力和潜力，以评职称为契机，设定了以下师资培养计划：1.利用业余时间继续深造，争取拥有更高的学术水平和研究能力。

2.积极参与学术会议和研讨会，扩展学术交流的范围和深度。

3.与同事合作开展科研项目，培养团队合作精神和领导能力。

4.提升教学质量，关注学生的个性化需求，不断提升自己的教学方法和教学效果。

七、自我评价作为一名青年教师，我始终坚持学习与实践相结合，积极投身科研和教学工作，并取得了一定的成绩。

在科研方面，发表了多篇高质量的论文，参与了多个科研项目；在教学方面，受到学生的一致好评。

同时，我注重团队合作和交流，与同事保持积极互动和合作，建立了良好的师生关系。

指导青年教师证明材料

指导青年教师证明材料
首先，证明材料的内容应包括个人基本情况、教学成绩、科研成果、教育教学
能力等几个方面。

在编写个人基本情况时，应包括姓名、性别、年龄、学历、专业、工作单位、职务等信息。

教学成绩方面，可以包括所授课程、教学效果评价、教学改革成果等内容。

科研成果可以包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面的情况。

教育教学能力方面，可以包括教学案例、教学方法、学生评价等内容。

其次，在编写证明材料时，要注意言之有物，突出重点。

不要泛泛而谈，而是
要有具体的数据和事实作为支撑。

比如，在介绍教学成绩时，可以列举学生的考试成绩、毕业论文质量等具体数据，来证明自己的教学水平。

在介绍科研成果时，可以列举所参与的科研项目、发表的论文、获得的科研奖励等具体成果，来证明自己的科研能力。

此外，要注重自我评价和他人评价的结合。

在证明材料中，除了自己对自己的
评价外，还应包括学生、同事、领导对自己的评价。

他人评价可以更客观地反映出你的教学水平和科研能力，增加证明材料的说服力。

最后，要注重材料的整体布局和文字的逻辑性。

证明材料应该分为不同的章节，每个章节要有清晰的标题，便于评审委员会查阅。

同时，要注意语言的连贯性和逻辑性，避免出现语句之间的跳跃和断裂，让整份材料读起来通顺流畅。

总之，编写指导青年教师证明材料需要认真对待，要突出重点，言之有物，注
重自我评价和他人评价的结合，注意整体布局和文字的逻辑性。

希望以上建议能够对你有所帮助，祝你在申请晋升或评选职称时顺利通过！。

指导青年教师班主任证明材料范文

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被指导青年教师的证明材料

被指导青年教师的证明材料尊敬的领导：我荣幸地向您呈交我作为被指导青年教师的证明材料。

本材料将详细介绍我作为一名青年教师的个人背景，专业技能及教学经验，以证明我能够胜任指导教师的工作。

一、个人背景我毕业于**大学，获得**学位。

在大学期间，我专业成绩优秀，并积极参加学校相关教学实践活动。

此外，我还参与了多次教育培训并取得相关证书，不断提升自己的教学技能。

二、专业技能1. 学科知识：我熟练掌握我所负责的学科知识，并能够灵活运用于实际教学中。

我善于将学科知识与学生的实际生活和经验相结合，开展富有启发性的教学。

2. 教学方法：我注重灵活运用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

我善于运用多媒体教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习效果。

3. 班级管理：我注重建立和谐的班级关系，注重培养学生的品德教育和行为习惯。

我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地管理班级并促进学生全面发展。

三、教学经验自从毕业以来，我一直从事中小学教育工作，并具有丰富的教学经验。

我曾担任过数个年级的班主任，负责管理和教导学生。

我注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习进展和生活问题，与他们建立了良好的师生关系。

在教学方面，我积极参与校本课程研究与设计，根据教学大纲和学生的具体情况，制定出针对性的教学计划。

我关注学生的个体差异，并采用不同的教学策略和方法，以满足每个学生的学习需求。

同时，我还积极参与学校的各项活动，担任学科教研组组长、班主任工作组成员等职务。

这些经历使我具备良好的组织能力和团队合作精神，并能够更好地与同事合作完成学校各项任务。

四、教学成果我所带班级的学生成绩一直保持在优秀水平，并在学校的教学评比中多次获得优秀班主任、优秀教师等荣誉。

此外，我作为指导教师也取得了良好的成果，学生们的教育素养和综合能力得到了明显提高。

五、自我评价作为一位被指导青年教师，我始终坚持自身的专业修养和教育研究，不断提高自己的教学水平和综合素质。

幼儿园指导青年教师证明材料1

幼儿园指导青年教师证明材料
兹有我园优秀教师XXX，在教学工作中表现突出，具有扎实的专业基础和丰富
的教学经验。

近年来，该教师积极参与青年教师的指导工作，通过一对一辅导、集体研讨、教学观摩等多种形式，为青年教师的成长提供了有力的支持与帮助。

在指导青年教师方面，XXX老师始终秉持“以爱为基，以严为导”的原则，注
重培养青年教师的教育理念和教学方法。

她不仅耐心传授教学经验，还积极引导青年教师进行教学反思和实践探索，帮助他们逐步形成了自己的教学风格和特色。

在XXX老师的指导下，多名青年教师取得了显著的教学成果。

例如，青年教师[青年教师姓名]在她的悉心指导下，教学水平得到了快速提升，多次在园内外的教学比赛中获奖，并受到了家长和同事们的一致好评。

此外，XXX老师还积极参与园内外的学术交流活动，不断学习和更新教育理
念，以更好地指导青年教师。

她的敬业精神和专业素养为青年教师树立了良好的榜样，也为幼儿园的教育事业发展做出了积极贡献。

特此证明XXX教师老师在我园指导青年教师方面所做出的杰出贡献和成就。

我们对其工作表示高度认可，并希望她能够继续发挥示范引领作用，为培养更多优秀的青年教师贡献力量。

幼儿园名称：[幼儿园名称]
园长签字：[园长签字]
日期：XXXX年X月X日。

培养青年教师证明材料范文(通用3篇)

培养青年教师证明材料范文(通用3篇)要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。

老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从2024年9月至2024年1月。

这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。

她引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。

作为一位青年教师，老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

指导青年教师证明材料1

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指导青年教师证明材料
我叫XXX，于2009年9月到坪地小学工作，一来到学校，对教学常规工作非常陌生，上课常常理不清头绪，表现出了对教学工作的厌恶情绪，在这种情况下，杨宗祥校长主动找我谈心，并在教师思想和教学方法上给予我的指导，现将他指导我的经过总结如下：
1、努力提高自己的政治素质和职业道德水平。

认真学习了课程标准，联系教育教学实际，自动虚心地向杨宗祥老师提出问题探讨并解决了一些存在问题。

2、明白了老师应该有教师精神和形象
作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度，爱护校誉，有团队精神，并认真完成教学任务。

3、教师既教书又育人，结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力
(1) 在教学过程中渗透德育的能力。

(2) 处理课堂突发事件的能力。

(3) 主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力。

(4) 观察、了解、分析研究学生行为表现，思想动态和心理特点的能力。

4、在教学能力方面
在语文知识方面，认真学习了小学新课程标准的要求，明确了小学教学的目的性，从而探讨出好的教学方法。

经过近几年的学习和得到杨校长的指导，我觉得本人无论是教学能力还是思想认识都有了一定程度的提高，今后我将继续向杨校长学习，力求把自己的课堂教学水平提高，力争再用几年的时间，挤身入我校优秀教师之列。

证明人：
2013年11月
源-于-网-络-收-集。

老师辅导青年教师的证明材料

关于×××老师辅导青年教师的证明材料一我叫包青天男现年28岁是石弓学区中心学校的一名语文教师。

多年来×××老师及时人教学理论“武装”我从实践上指导我帮助我全面提升语文教学水平和业务素质。

×××老师身正为范学高为师的精神一直鼓舞着我也成为我从事语文教学的一面旗帜。

公开课上×××自由挥洒驰骋于三尺讲台上让我在获得教益的同时更多了一份美感心得交流会上不知所措的我从镇定从容侃侃而谈的×××老师身上汲取了力量和信心在我为钻研教法苦恼甚感无力之际×××老师及时捧来一大摞教育教学书籍让我茅塞顿开。

×××老师帮助青年教师不为名不图利只凭一腔热情真抓实干不保守不藏私只为教育教学成绩的全面提升。

感谢×××老师对我帮助。

特此证明。

包青天年月日盖章七关于×××老师辅导青年教师的证明材料二我叫杨过现年24岁系石弓中心校教师。

和×××老师相识相知缘于工作。

多年的风风雨雨我们共同见证石弓中心校的喜悦与丰收而我对×××老师比较了解对他更是心存感激他不公在教学上指导我帮助我而且他的奉献精神温暖了我让我牢固树立起献身教育的思想。

×××老师除了担任班主任工作以外还一直代两个班的语文课尽管×××老师工作繁忙但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导关心青年教师的成长不异时间和精力让我们语文组其他教师提高业务水平我就是在其辅导下成长为一名优秀语文教师的。

开始由于缺乏教学经验有时不免胆怯教学中经常出现失误和尴尬现象在×××老师的帮助下我逐渐获取了经验提高了从事教学的勇气增强从事教学的了信心。

培养指导青年教师证明材料

尊敬的学校领导：我是贵校的一名青年教师，非常荣幸能有机会参与到教育事业中，肩负起培养和指导新一代学生的责任。

在这个过程中，我不断地学习和成长，也积累了一定的教育经验。

现在，我向学校提交培养指导青年教师的证明材料，希望得到学校领导的指导和支持。

一、学习和自我提升作为一名青年教师，我始终坚持学以致用的原则，努力提高自己的教育水平和专业素养。

在教学上，我不断学习最新的教育理论和方法，结合自己的教学实践进行探索和创新。

我每一个学期都会参加学校组织的教研活动，并积极参与教学观摩和研讨会，与同行交流心得和经验。

这样的学习和自我提升，使我对教育事业有更加深入的了解和认识。

二、教育实践和教学成果我相信教育就是一次次与学生的互动和交流，通过教学实践，我能感受到自己的成长和进步。

在课堂上，我注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过启发式教学方法，我引导学生探究和思考问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

我注重培养学生对知识的兴趣和好奇心，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习动力和学习兴趣。

我的教学成果也经常在学校教学展示中获得肯定和赞誉。

三、师德师风和团队合作作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养学生的重任，因此，我始终坚持师德师风，以身作则，做学生的榜样。

我尊重学生的个性差异，关心他们的思想和生活，并及时为他们提供帮助和指导。

我注重与学生家长的沟通与合作，及时向他们反馈学生在学校的表现和成绩，共同为学生的全面发展而努力。

在教学团队中，我认真履行自己的职责，与同事们相互支持、相互学习，形成了和谐的师德师风。

四、社会服务和荣誉除了教学工作，我还积极参与社会服务和社区工作。

我曾组织学生进行义务劳动和社会实践，使他们了解社会的多样性和复杂性。

我还参与学校相关社团的活动，担任指导老师，引导学生培养兴趣爱好并提高素质。

在过去几年中，我多次获得学校优秀青年教师和优秀班主任的荣誉，为学校争光。

以上是我作为一名青年教师的培养和指导证明材料，请学校领导对我的工作进行鉴定和评价，并给予我进一步的指导和支持。

培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。

我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。

培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。

培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。

自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。

他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。

在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。

幼儿园指导青年教师证明材料范文

幼儿园指导青年教师证明材料范文示例文章篇一：《幼儿园指导青年教师证明材料》在幼儿园的工作环境中，青年教师就像初升的太阳，充满活力与潜力，但也需要经验丰富的前辈给予指导，就像小树苗需要园丁精心照料一样。

我，作为一名在幼儿园有着多年教学经验的教师，有幸参与到指导青年教师的工作当中。

我指导的青年教师叫小李。

刚见到小李的时候，她就像一只刚出壳的小鸟，对周围的一切既充满好奇又有些不知所措。

她的眼神里有着对幼儿教育的热爱，可在实际教学操作中，却存在不少问题。

有一次，我去听小李的课。

她准备的是一节关于小动物的认知课。

课上，她只是单调地拿着图片给孩子们讲解小动物的样子和习性。

孩子们的注意力很快就分散了，有的开始交头接耳，有的甚至玩起了自己的小玩具。

我在课后就跟小李说：“你看啊，给小朋友们上课就像变魔术一样，你不能只是把东西拿出来给他们看，得让他们参与进来。

你可以把小动物的模型带过来，让孩子们摸一摸、看一看，这就像给他们一把打开知识大门的钥匙，而不是只在门口晃悠一下就完事儿了。

”小李听了我的话，眼睛里闪烁着恍然大悟的光芒，就像在黑暗中突然看到了一丝光亮。

还有一次，小李在处理小朋友之间的矛盾时有些手忙脚乱。

两个小朋友因为争抢一个小玩具而哭了起来，小李只是不停地跟他们说“不要抢，要互相分享”，可小朋友们根本不听。

我就走过去，蹲下来对两个小朋友说：“这个小玩具就像一颗美味的糖果，大家都想吃。

可是如果只有一颗糖，我们可以轮流吃呀，这样每个人都能尝到甜甜的味道。

”然后我又看向小李说：“你看，跟小朋友讲道理得用他们能理解的方式，就像把知识包在一个漂亮的小包裹里送给他们。

”小李听了连连点头。

在班级管理方面，小李一开始也是一头雾水。

她不知道怎么安排小朋友们的座位才能让课堂秩序更好，也不知道怎么分组活动才能让每个小朋友都积极参与。

我就告诉她：“你可以像搭积木一样，把活泼好动的小朋友和比较安静的小朋友搭配在一起，就像把不同形状的积木组合起来，这样才能搭出稳定又有趣的造型。

指导青教师及学生情况证明

指导青教师及学生情况证
明
Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
指导青年教师及学生情况
证明
韦益川同志在思想方面积极上进，工作中勤奋刻苦，任劳任怨，无私奉献，从不计较个人得失，处处严格要求自己，切实起到了示范带动辐射作用。

在教育科研方面严格要求自己，努力提升自己业务水平，走在其他教师前面。

该同志除了完成本职工作外，受学校指派，又承担起培养青年教师指导学生的任务。

近年来，对青年教师进行了传、帮、带。

经常指导年轻教师如何进行班级管理，协助他们更好地掌握教学新理念、新方法。

指导青年教师如何撰写优秀论文、教学设计，组织开展各种兴趣小组活动，指导学生进行书写、绘画等均得到了不同层次的进展，取得一定的成绩：青年教师罗坤菲撰写的《浅析如何上好乡村小学信息技术课》优秀论文、马勤美撰写的《剪纸贴花》教学设计都分别荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2016年教育教学科研论文及教学设计评选三等奖。

指导的青年教师欧盼盼2016年被评为县级优秀班主任；2015年指导五年级夏廷梅和六年级李齐靖同学获得县级中小学生现场书法创作大赛二等奖。

特此证明
花江镇凉井希望小学 2017年5月15日。

指导青年教师证明材料

指导青年教师证明材料我叫XXX是旧城中学的XX教师，陆志老师在2011—2012年度担任我的指导教师，对我的教育工作进行指导。

根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻研教育,现将经过总结如下：1.认真学习教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。

认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向陆老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.2.明白了老师应该有教师精神跟形象.作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”，爱护校誉,培养团队精神. 并认真完成教学任务。

3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:(1) 在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的.只有让学生们明白学习不仅要学习知识还让他们明白我们为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习; (2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里,这是每个老师应该具备的能力; (3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力; (4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力;以上方面我通过陆老师及各位老师的帮助也意识了.在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力.在教学方法方面，认真学习了学科大纲，使教学更有目的性。

对教学中出现的问题引起重视，使我直接面对教学。

;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。